安远镇中心小学贯彻落实全县教育工作会议精神总结

第一篇：安远镇中心小学贯彻落实全县教育工作会议精神总结

安远镇中心小学

贯彻落实全县教育工作会议精神总结

——学精神 强作风 重措施 抓落实

2013年度全县教育工作会议于9月6日在县政府礼堂胜利召开，会议精神和杨书记、康县长的讲话精神对做好学校管理、提高教学质量、优化育人环境、深化课程改革、天祝县教育今后的发展都具有深远的指导意义。会后县教育局又召开了教育宣传工作会议，并下发了（天教发„2013‟205号）《天祝藏族自治县教育局关于认真学习贯彻落实全县教育工作会议精神的通知》。文件要求各校要围绕“建设幸福美好新天祝的高度出发，进一步增强责任感和紧迫感，解放思想、振奋精神，抓住机遇、开拓创新，努力打造全省民族地区教育强县。”的战略目标。9月10日安远镇政府及辅导站召开了教育工作会议，对县教育会议精神进行了传达，并对全镇教育工作做了安排部署。要求各校要结合学校实际工作任务，认真学习、领会会议精神，深入贯彻落实。现就我校学习贯彻落实情况总结如下：

一、组织学习，深刻领会，谋划学校科学发展

1.提前谋划，精心安排。

9月22日，学校召开了校务会议，各教研组负责人首先分别对各项工作进行了总结汇报，然后围绕贯彻落实教育工作会议精神和杨书记、康县长的讲话精神展开讨论，结合学校实际拟定了具体的措施。讨论决定首先召开集体学习会议，然后教师分教研组、个人等形式学习，并撰写心得体会。

2.合理部署，狠抓发展。

9月23日，学校召开了全体教职工大会，校长传达了县教育工作会议的精神，并结合学习会议精神认真总结了学校教育教学工作取得的成绩和存在的不足，对学校2013-2014学年的工作思路提出了三点意见：“抓安全，提质量，求发展”。安全工作目标：提高防范意识，完善应急预案，责任细划，分解到人，杜绝管理中的漏洞，消除安全隐患，确保不出现重大的安全责任事故。质量管理目标：加强教学的常规管理、过程管理与终端管理，发挥年级组和教研组的整体效能，狠抓教学质量，创造让学生、家长、社会满意的教育教学业绩，全面提升办学品位。创建发展目标：以“迎接教育督导评估”为契机，进一步强化学校管理，丰富学校发展内涵，全面提高办学水平，完成省级德育示范学校创建目标。

二、研究创新，规范务实，改进学校管理机制

1.修改完善规章制度。

一是进一步完善以岗位管理为核心的人事管理制度，细化各具体岗位的职责要求和任职条件，规范管理，严格考核，充分调动我校教职员工的积极性和创造性；二是进一步完善以值周值日为主体的日常管理制度，引入奖惩机制，确保到岗到位，创建文明和谐校园；三是进一步完善以新课程改革为重点的教学管理制度，建立完善可持续发展的教师考评机制、晋升机制；四是进一步完善以宣传报道为中心的信息管理制度，建立新闻报道机制，在更高的层次和更广的领域宣传报道学校的办学成果，展示学校形象，提升学校品位；五是进一步完善学校经费管理制度，厉行节约，廉洁从政。

2.切实加强目标管理。

为了贯彻落实科学发展观，实施素质教育，推进新课程改革，全面提高教育教学质量，办好人民满意的学校，学校依据辅导站制定的《安远镇教师目标管理考核评分细则》，结合我校年度工作计划和处室职能分工，拟定学校目标管理考核方案，对内实行目标管理，坚持用目标引领发展、规范行为、提高效率、开拓创新。

3.严格规范办学行为。

学校管理的原则是“校长负责，集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”，学校各处室、年级组和全体教职工必须严格遵守学校的各项规章制度，在校长和分管校长的领导下，落实学校工作计划规定的各项任务，做好“甘肃省德育示范学校”创建的各项准备工作，做好各类大型活动（学科竞赛、教研交流等）的承接工作，外出学习必须向辅导站报告；统一学籍管理，各年级学生的进出必须归口到教导处；统一分班模式，各年级必须严格按照学校规定的分班模式执行，按要求开设、开齐课程；统一作息时间，必须严格遵守教导处制定的作息时间表，不得随意挤占学生体育锻炼的时间；统一资料征订，各学科资料的征订必须严格遵守国家相关管理规定，既要保证质量，更要减轻学生负担。

三、突出“三抓”，落实培训，打造学校常新师资

1.抓师德促规范。

在全校开展“争做人民满意的教师”和“学规范，找差距”等师德主题教育，重新学习《中小学教师职业道德规范》和“武威市十不准规定”，学习2013师德标兵的先进事迹；组织青年教师开展“讲师德、铸师魂”演讲比赛，培育和塑造以民族精神为基础、以教育精神为中坚、以奉献精神为核心的教师精神；建立健全师德档案，认真组织师德考核。

2.抓竞赛促提高。

学校高度注重“师能”培养，坚持“新课程课堂展示”活动、新进教师汇报课、骨干教师示范课等活动，以此引导青年教师在教育教学实践中提升自己的能力；青年教师个人成长规划，细化各阶段的目标、措施，形成以教师自主发展为核心的教师专业化成长体系。同时，健全考评机制，强化总结检查，加强对教育教学工作过程的督导，教研组一周一查，教导处一月一查，期末学校全面检查评比；对于工作过程不合乎规范的教师实行警醒制教育，在学期末时提出总结性评价。

3.抓课堂促敬业。

学校积极倡导全体教师构建“有效课堂”，追求“优质课常态化”，实行推门听课和校领导听评课，就教师在教学中遇到的问题和困惑、学生主体地位、学生的创新思维和实践能力的培养等进行调研，保证课程改革的健康发展。同时，落实校本培训，以“新课程改革实验”为主题，举办教师“课堂教学比赛”和“班主任素质大赛”，提高教师在新课程理念下的综合素质和教育教学能力。

四、明确要求，强化责任，创建文明和谐校园

学校始终把安全工作列入重要议事日程，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，成立了安全工作领导小组，定期安全工作专项会议，层层签订安全责任书和师德师风建设责任书，引导每一个人把安全当做自己的第一责任，确保事事有人关注，事事有人负责；组织学习安全教育工作文件，聘请法制副校长、工商、林业人员为全体师生进行安全知识培训，利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的安全教育；每学期开学，学校都把校园安全作为重点检查内容之一，对校内易发事故类型、重点保护部位、工作薄弱环节等进行拉网式排查，杜绝各种校园安全事故的发生。

五、以人为本，爱心感恩，倡导学生“双自双成”

学校围绕自主开发的德育课题“德育入心 成德于行”，进一步加强学生的品德教育和心理辅导。一是进一步加强德育队伍的建设，举办班主任素质大赛；二是进一步统一思想，牢固树立“成才先成人”的观点，以活动为载体，开展“做一个讲文明、有道德的人”等系列活动；三是进一步依法从严治教，对外净化环境，对内加强管理，严禁歧视、体罚和变相体罚学生；四是进一步加强学生的心理辅导和理想教育，提高学生抗挫折能力，严格控制学生流失；五是进一步加强德育工作实效性研究，由堵到疏，提前介入，防微杜渐，确保犯罪率为零；六是进一步加强爱心教育和感恩教育，进一步完善由少先大队委组织的少先队团体为主体的校级、年级、班级的学生自主管理体系，充分调动学生自我管理的积极性，培养学生个性发展，努力营造安全稳定、文明和谐的校园环境。

六、弘扬正气，服务群众，开展师德师风建设

1.健全民主机制，树立先锋形象。

推行“党员（先进）示范岗”制，倡导“每个党员（先进）教师就是学校的一块牌”，充分发挥了党员（先进）教师的带头作用；积极推进民主管理，坚持由校委会对基础设施建设、大宗物资采购、财务收支、教职工福利待遇等进行讨论审核并予以公开。

2.坚持依法执政，政治纪律严明。

认真贯彻落实了上级各部门的有关文件和会议精神，严格执行教育法律法规，重大事项及学校安全、维稳等及时上报；以“师德建设年”活动为契机，进一步完善党风、行风建设的长效机制，严守职业道德，秉公办事，坚持在每周的教师例会上进行严格的批评与自我批评，增强班子成员的纪律意识和廉洁意识；注重做好教职工的思想政治工作，关心教职工的生活，及时化解各种矛盾。

总之，2013年是我校教育教学工作的提升年，各级教育工作会会议精神催人奋进、鼓舞人心，为我校的改革发展指明了方向，增强了广大教职工提高教育教学质量的责任感、紧迫感，全体教职员工决心做到用心想教学、用心谋教学、用心干教学，努力以优异的质量展示教师风采，以实际行动推动学校各项工作又好又快发展。

第二篇：贯彻落实桑坪镇教育工作会议精神总结

贯彻落实县镇教育工作会议精神总结

2011年8月30日在镇政府会议室召开了2011----2012学年教育工作会议。会上郑光一镇长作了重要讲话，他对上学年的教育教学工作中所取得的成绩给予了肯定，并对2011----2012学年教育教学工作提出了希望和要求。汪正海校长在会上也作了重要讲话，他发言的题目是：负重拼搏、乘势而上、创新工作思路、增强发展动力，努力推动我镇教育事业更好更快发展。科学系统的总结回顾了上一学年的教育教学工作，总结了经验、表彰了先进、明确了今后的发展方向。强调要求：坚持四个不变，实现一个确保。强力推进教育均衡发展。抓好三项建设，实施人才强教战略。抓住四个关键，优化教育发展环境。改进作风，狠抓落实。根据这次精神，结合我校实际，制定了贯彻学习和工作落实方案。组建了贯彻落实学习领导小组，采用集中学习和分散学习相结合，要求全体教职工通过学习讨论后，认清形势，明确今后的工作努力方向，突出重点，打造亮点。人人定目标，人人表决心。使我校的教育教学质量再上一个新台阶。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，承担着神圣的历史责任，寄托着每个家庭的美好期盼。强国必先强教。

县乡党委、政府历来高度重视教育，充分发挥教育在经济社会发展中的基础性、先导性和全局性作用，大力实施“科教兴县”、“人才强县”战略，教育事业实现了跨越式发展，取得了历史性成就。特别是近年来，紧紧围绕“义务教育均衡发展”战略，先后作出了一系列重大决策部署，有力地推动了全县教育事业更好更快发展。教育投入大幅度增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，教育质量和办学水平明显提高，现代国民教育体系渐趋完善，教育公平迈出重大步伐。免费义务教育全面实现，推进了科技创新、文化繁荣，为全县经济发展、社会进步和民生改善作出了重大贡献。

面对新的形势和任务，我们必须深入贯彻落实科学发展观，把“为每个人的终身发展奠基，为全面建设小康社会服务”作为教育改革与发展的核心理念。坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，在新的起点上实现新跨越，为桑坪教育发展 作出新贡献。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，重点强化教学环节、提高教育质量。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

贯彻落实县镇教育 工作会议精神总结

桑坪四小

2011.8.31

第三篇：安远镇中心小学工作总结

安远镇中心小学工作总结

一年来在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，继续深入“名师工程”，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下

一、多方筹集资金，不断改善办学条件

我校现有教职工32人，在校学生390人，其中住校生174人。任课教师中，大学本科学历11人，专科21人，学历合格率100%。

近几年来，在镇党委、政府，辅导站的大力支持下，学校办学条件不断改善，配套设施齐全。建有多媒体教室、微机室、成果展室、电子备课室、图书室、仪器室等。藏书7123册，生均18册，音、体、美、科学等教学器材均能满足教学需求。校园基本实现了“五化”：即：绿化、美化、硬化、文化和亮化。本学校通过各种渠道自筹资金16万元，购置餐桌40套，储物柜13个，教师办公桌3套，配置了10副乒乓球案；绿化校园1790平方米，修建围墙200米，硬化校园300平方米。在镇党委、政府的支持下争取到武威军分区捐款10万元，新建学生宿舍封闭长廊311平方米，硬化校园2176平方米；争取山东民盟支持，配备了价值20万元的交互式电子白板一套，电脑28台，多媒体投影仪1台。争取教育局项目支持，配备价值6万元的科学、数学和音、体、美教学仪器等。现在学校面貌有了巨大改变，学生生活环境进一步得到改善。本用于改善办学条件资金累积达到52万元。

二、探索学校发展新模式，逐步形成办学特色

近几年来，在上级部门的正确领导下，学校牢固树立“质量立校，教研兴校，特色名校”的办学理念，始终坚持“两个中心”（即：坚持以教学为中心，以学生为中心，努力打造书香校园，构建人文课堂，提升教师涵养，培养文明学生。）着力体现“四个并重”(即：外塑形象与内提素质并重，修德明智与强身健体并重，信息技术与课程整合并重，规范管理与人文关怀并重)，扎实开展“五类活动”（即：以科研活动促质，以团队活动修德，以读书活动明智，以体育活动健体，以实践活动提能）。

1、通过开展各类团队活动，全面培养学生良好的道德品质，以“红领巾广播站”为窗口，以主题活动、周会、国旗下演讲等形式教育学生强化学生文明礼仪等养成教育，学生能够自觉使用“您好”“谢谢”“对不起”等文明用语。

2、落实教学常规，强化教学研究，有效提升教学质量。学校严格按新课程要求开齐开足课时，加强教学过程管理，严格落实教学七认真。结合学校实际和学生年龄特点自主编排校本教材，并开设了安全课、校本课程、综合实践课和心理健康教育课等，学生综合素质全面提升，教育成效逐步凸显。学校组织教师积极参加教学研究，先后承担了省级和市级教研课题，7项研究成果分别获得省市级奖励，近60篇教学论文发表在国家、省、市、县级刊物上。

3、充分利用每天一小时的课外活动，积极开展英语、书法、绘画等课外兴趣小组活动，一批演讲、绘画、歌舞等比较突出的优秀学生脱颖而出，今年6名学生分别获得了全国中小学生英语竞赛一、二、三等奖；教师在教育技术论文大赛中获甘肃赛区二等奖；学生电脑作品两幅获甘肃赛区二等奖，教师获指导奖；学校收集学生书画、手工制作等各类作品建立的成果展室得到了社会各界的好评，迎来了青海、凉州区、古浪及天祝县内同行的观摩和交流学习。

4、坚持做好图书“三进”教室和“图书漂流”活动，加强经典诵读，开展每周一诗活动，积极尝试“定格身边镜头，抒写身边生活”的作文创新之路，按时开展“美文播音”。学生知识积累不断丰富，写作能力不断提高，先后有200多篇学生作品发表在西部故事网上，学生获得相关资助累积资金达到5万多元；学校成功承办了天祝县教育局首届经典诵读比赛，我校学生获得了90%的奖项，同时24人次参加了县、市国学经典诵读比赛，分别获得了一、三等奖。

5、坚持实施“阳光体育”，每天按时做好武术健美操、广播操、眼保健操，跳好锅庄舞，要求学生课外活动等时间积极投身到体育锻炼当中，保证了学生每天一小时的锻炼时间，提高了学生身体素质，保证学生健康成长。

6、注重学生动手操作能力的培养，坚持做好科学实验，电脑作品制作，手工制作比赛等活动，学生创新能力不断提高。学校4副师生电脑作品分别获得省、市一、三等奖。

由于学校始终坚持德育为首，五育并举，学校教学质量逐年稳步提高，近几年学校教学成绩均名列辅导站各学校前列，取得了较好的办学效果，得到了社会各界的普遍认可，学校先后被评为市级、省级未成年人思想道德建设文明单位、省级交通安全文明学校、市级示范性学校、县级教育系统先进单位、红 2

旗大队等。

三、常抓安全工作，营造和谐校园

学校建立健全各项安全制度，成立领导小组，制订各类重大突发事件应急预案，切实做好安全预防工作。

1、针对学校处于交通沿线，经常性对学生进行交通安全等各种安全教育活动，不定期开展各类安全演练活动，制定教师接送生制度，要求教师每天两次接送学生过马路。

2、加强食品卫生安全监管，教育学生拒食零食，严格要求灶务人员一律持证上岗，加强食堂的内务管理，严把进货关，采取定点采购，注重食用器具的卫生，要求餐具每天进行消毒，洗刷食用器具的水池也进行了分类改造，严格注意饮食卫生。

3、严格值周领导、值日教师职责，认真落实晨、午、晚检制度。要求保安人员按时做好安保巡视工作，生活指导教师做好住宿生的生活、心理、安全指导工作，形成了校－室－舍的安全教育网络。

4、强化寄宿生人文管理，解除家长后顾之忧。针对住宿学生年龄小，生活自理能力有限的情况，学校选调责任心强，富有爱心的老师担任生活指导老师，全面负责住校生的生活起居，学习辅导。为了让住宿生家长放心，也为了更好地做好住宿生的管理，学校精心制作食谱，翻新饭菜花样，每天有值周领导和教师陪同就餐；另外，在星期一到星期四的晚上都要安排教师跟班陪读。夜间，要求生活指导老师不间断宿舍巡视，碰上学生身体不舒服的时候，他们和值日教师更是为学生寻医问药，嘘寒问暖，对学生的照顾可以说是无微不至。教师对学生倾注的心血远远超过了对自己子女的关心。由于制度健全，职责分明，措施得当，几年来从未发生各类重大安全事故。

总之，学校近几年的发展离不开上级部门和领导的关心支持，更是老师们在平凡工作岗位上默默耕耘、无私奉献的体现。我们知道，三尺讲台，关系未来。今后，我们全体教师将一如既往的发扬甘于平凡、乐于奉献的传统，把工作做得更好！勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，为安远教育将来的发展打下坚实的基础。

第四篇：安远镇中心小学汇报材料

安远镇中心小学汇报材料

安远镇中心小学始建于1944年，学校占地17093平方米，建筑面积3122.7平方米；有教学班11个，在校学生394名，其中寄宿学生191名；教职工25人，其中市级骨干教师3名，教师学历合格率100%。学校建有多媒体教室1个，微机室1个，电子备课室1个，师生作品展室1个，图书室1个，科学、数学实验仪器室1个，体育器材室1个。

近几年，学校牢固树立 “德育立校，教研兴校，特色名校”的办学理念，加强民主管理，完善规章制度，注重校园环境文化建设，突出班级文化、墙壁文化、餐桌文化的渗透作用；充分利用“三室一廊”，扎实开展团队活动，突出德育为首的引领作用；通过开展“图书三进教室”、“图书漂流”、“三操一舞”等活动，提高活动育人的中坚作用。以打造书香校园，构建人文课堂，提升涵养教师，培养文明学生为办学目标，各项工作取得了长足发展。我们的具体做法是：

一、加强学校管理，规范办学行为

一是严格执行县教育局《关于进一步规范义务教育阶段学校课程设置的通知》，加强课程管理，规范办学行为，严格执行课程计划，开齐开足规定课程课时，并开设了信息技术、健康教育、综合实践等课程。规范课时数，低年级26课时，中高年级30课时。规范课程名称，并根据学生年龄特征，课程特征，合理有序安排课程，严禁教师挤占课时。二是加强教师政治业务学习，提高师德水平。认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、市教育局“八不准”规定，《天祝县教师队伍管理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，严禁体罚和变相体罚学生，严禁乱定教辅材料，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，促进依法执教水平。三是制定了一系列管理、考核、奖励制度，建立了完善的奖惩机制，促使教职工在学习上刻苦钻研做标兵、在工作上一丝不苟做园丁、在生活上勤俭节约做典范、在作风上严谨朴实做楷模。

二、强化校本教研，提升教师素质

学校以“强素质，树立教师良好形象；正师风，打造优良育人环境”为教师培养目标，在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作。一是实行分层目标培训策略。坚持“在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我”的原则，学校对教学能手、骨干教师、青年教师、新教师、老教师量身定制不同的目标，通过学习、借鉴、研讨、交流，取人之长，补己之短，提高教师自身的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定了坚实的基础；二是每学期开学组织教师认真研读课标。通过课标的研读，使教师掌握了课程改革动态，教师的教学做到了有的放矢，课堂效果显著；三是指导好教师的个人学习。要求学习内容做到“四读”：即读教育理论专著、读教育教学期刊、读优秀文学作品、读科学人文类文章，并及时在实践中尝试、总结、反思。四是创新教研模式，提升教师素质。学校在2012年春季大力开展“五个一”的教研模式，即：观看一节课堂实录、评议一节课堂实录、模仿课堂实录并创新性上好一节课、说好一节示范课、做好一次才艺展示。教师在模仿中有了转变，学习中有了创新，操作中发现了不足，反思中有了提升。五是加强学法指导，注重教法改革。为了打破数学薄弱学科这一瓶颈，在辅导站的大力倡导下，我们在数学课教学中强势推进邱学华老师的“尝试教学法”，其“先练后讲、先试后导”的教学观念，“自主学习、主动参与、自由探究”的教学策略，触动了教师的教学观，打破了传统教学的误区，开辟出一条富有特色的“尝试教学”之路。六是注重教学反思，提升教学水平。通过课后思，单元思、月后思、期末思不断更新教育观念，改善教学行为，提升了教学水平。

灵活的教师培训形式，多样的教学探讨，使教师整体素质不断得到提升。省级“十一五”科研规划课题《信息技术与课程、学科教学整合的研究》圆满完成，在2011年获得市级教科研成果一等奖；100多篇科研论文分别发表在国家、省、市、县级刊物上；6名教师多次获得全国中小学英语竞赛指导奖；5名教师在县级观摩课上分别获得一、二、三等奖；8名教师被评为县级优秀教师；12名教师被评为镇级先进教育工作者； 12名学生在全国中小学英语竞赛中分获得一、二、三等奖；20多名学生在市级以上各级各类学科竞赛中获奖。学校教学质量逐年提高。

三、保障“四类活动”，促进学生全面发展

学校坚持以教学为中心，以学生为中心不动摇，对教育教学工作毫不放松。

1、以团队活动促学生个性发展，促学生快乐成长

坚持以团队活动为中心，全面培养学生良好的道德品质，以“红领巾广播站”为窗口，动员普通话标准的学生进行播音，扩大参与面；以主题活动、周会、国旗下演讲等形式教育学生养成“六要六不准”的个人卫生习惯。加强文明礼仪养成教育，学生能够自觉使用“您好”“谢谢”“对不起”等文明用语。一批演讲、绘画、歌舞等比较突出的优秀学生脱颖而出。

2、以读书活动促学生知识沉淀，促学生思维开阔

坚持做好图书“三进”教室工作，加强经典诵读，开展每周一诗活动，积极尝试“定格身边镜头，抒写身边生活”的作文创新之路，按时开展“美文播音”。学生知识积累不断丰富，写作能力不断提高。在市、县少工委、县妇联和县教育局等单位联合举办的全县中小学“国学经典诵读”比赛活动中，我校选送的“经典大荟萃”获县级一等奖，市级三等奖的好成绩。

3、以体育活动促学生体质强健，促学生健康成长；

坚持实施“阳光体育”，每天按时做好武术健美操、广播操、眼保健操，跳好锅庄舞，要求学生课外活动等时间积极投身到体育锻炼当中，保证了学生每天一小时的锻炼时间，提高了学生身体素质，保证了学生健康成长。

4、以实践活动促学生能力提高，促学生全面发展。

注重学生动手操作能力的培养，坚持做好分组实验，定期开展手工制作比赛，绘画比赛、社会劳动等活动，学生创新能力不断提高。

四、优化育人环境，提升文化内涵

学校始终坚持“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的基本思路，大力加强校园文化建设，形成了氛围浓厚的环境文化、健康向上的精神文化、文明规范的行为文化、严格合理的制度文化。用优美的校园环境陶冶学生，用优秀的校园文化塑造学生，有力地促进了学校教育教学质量的提高。

五、加强灶务管理，确保饮食安全

经过不断探索，学校在灶务管理上形成了“四坚持”（坚持每顿尝餐和留样制度，坚持保洁制度，坚持每天消毒制度，坚持食物中毒报告制度），达到了“五规范”（组织规范、制度规范、用人规范、环节规范、问责规范），确保了“六落实”（组织落实、任务落实、货源落实、质量落实、督查落实、安全落实），使学生饮食安全得到保证。

六、加强安全教育，创建和谐校园

学校狠抓安全工作，细化了各项安全实施方案，建立了完善的安全工作机制，形成了安全工作校内时时有人抓，处处有人管，校外家校齐抓共管的校园安全保障网络。一是制定安全管理手册，明确责任，责任到人；二是建立在校学生通讯录，将学校、教师的电话告之家长，使家长、教师随时进行联系；三是全面落实省、市、县有关会议精神，每周开设安全教育课，对学生进行系统的诸如交通等安全知识方面的教育；四是制定了各类突发性事故应急预案；五是加强安全工作宣传，举行安全知识讲座，发放了安全倡议书、安全知识手册、致家长的一封信，每天进行放学一分钟安全警示教育等活动。六是广泛开展心理健康、青春期等方面的教育。及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，对留守儿童、单亲、孤儿进行摸底统计，要求教师积极担任他们的爱心爸爸、妈妈，从生活起居，衣食住行，全方位负责做好对他们的关心及心理辅导。积极配合安远镇建立了留守儿童之家，并有专人负责，抓好留守儿童的管理及教育工作；七是为学校分别与教师、学生家长签定安全责任协议书，明确各自责任，；八是加强学生中午、下午放学后的送生制度，有效保证了学生放学途中的交通安全。

在上级部门的大力支持和关心下，通过全校师生的共同努力，学校各方面工作得到了良好的发展，但我们将不满足于现状，继续探索学校发展的新思路，在新的起点上，迎接新的挑战，创造新的成绩，开创更加辉煌的明天。

第五篇：安远镇中心小学留守儿童活动总结

安远镇中心小学

2013-2014年第二学期留守儿童工作总结

我校是一所农村学校，随着农村大量剩余劳动力到其它经济发达地区务工的现象日趋严重，结构也由当初单一的家庭成员发展到现在的夫妻两人。因此，留守儿童这一特殊群体越来越庞大，这部分学生只有委托文化素质不高甚至是文盲或半文盲的爷爷、奶奶代管，缺乏应有的父爱和母爱，更缺乏科学合理的管理和家庭教育，逐渐转化成为教育的问题儿童，给学校和社会带来了较大的负面影响。通过调研，使我们清楚地认识到：正确地管理、教育这部分留守儿童，对于落实国家教育方针和政策、推动教育发展至关重要。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，在市、县妇联的努力下，我校于2013年8月在中央人民广播电台MusicRadio音乐之声“我要上学”项目支持下建成“留守儿童之家”，按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，开展了一系列关爱活动，并做了一些留守儿童教育规律的探索，现将活动工作总结如下。

一、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的常规教育的校内齐抓共管的工作机制。从思想教育、师生、生生结对子、建立留守儿童成长档案等方面对留守儿童进行教育。

二、营造氛围，健全制度，开展活动 1.营造关爱氛围，感受温暖。

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、家访中，班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2.开通校讯通服务平台，定期开展“亲情热线”电话。使留守儿童家长通过“亲情热线”经常与孩子联系交流，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴。

3.班主任和老师给予留守儿童特殊的关爱。

针对留守儿童的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，经常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守儿童在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。4.建立帮扶机制，发动社会各界共同关心留守儿童的健康成长

通过贫困生、特困生救助等办法对贫困留守儿童进行重点救助。目前，支持项目有“MusicRadio音乐之声我要上学”、市妇联双联行动、杨树林基金等。累计救助留守儿童70多人次。

5.健全关爱制度，明确责任。

(1）完善学校留守儿童档案，实行动态管理。对留守儿童基本情况、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守儿童谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守儿童家庭进行家访；定期与留守儿童的父母、监护人、代管人进行沟通。根据每一位留守儿童身心发展的具体情况，有针对性的加强对留守儿童的指导，并进行跟踪管理。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系。

（2）实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

（3）积极建立家校联系，学校在学生入学时，详细记录了留守儿童家庭基本情况及父母的联系方式。当留守儿童出现异常情况时，及时与父母取得联系。

6.积极开展各类校内外活动，快乐成长。

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、在老师的带领下下进行沙盘游戏、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，还可以学习简单的信息技术，与外出打工有条件的父母进行视频聊天，孩子的心灵得到了亲情的沟通。留守儿童还可以在老师的带领下进行体育户外运动，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。

为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人，学校积极组织留守儿童投入到锅庄舞、呼啦圈、兴趣小组等活动，让孩子们享受到更多的关爱之时，体验到成功的乐趣。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。