学最好的别人,做最好的自己 ——“相约名师,聚焦课堂”教学观摩研讨会有感

第一篇：学最好的别人,做最好的自己 ——“相约名师,聚焦课堂”教学观摩研讨会有感

学最好的别人，做最好的自己 ——“相约名师，聚焦课堂”教学观摩研讨会有感

10月19日，有幸参加了在厦门举行为期两天的“第十届全国‘相约名师，聚焦课堂’教学观摩研讨会”。此次研讨会上，全国著名的教育专家、特级教师、全国优秀教师张兴华带领他的名师团队张齐华、施银燕、刘延革、刘伟男、强震球等名师，为我们与会的老师们带来了全新的视角盛宴。

两天的学习，让我获益匪浅，其中最有感触的是“数学王子”张齐华老师结合自身经历，为我们做的主题讲座——《做最好的自己》。张老师在讲座中分享了自己的成长感悟，他为在座的老师们提出了殷切的希望：学习别人，切勿迷失自己；博采众长，取长未必补短；认识自我，发现优势领域；理性探索，创造独特风格，把数学课堂上成有文化的数学课。

那么，如何把数学课堂上成有文化的数学课呢？从张老师的课堂和讲座中我似乎找到了答案。首先要相信每个人都有无限的可能。人的潜能犹如一座沉默的活火山，蕴藏无穷，价值无比，我们能做的远比我们想像得多很多,而这份潜能等着我们去发觉，等着我们去唤醒。人的成功源于际遇，更源于潜能的释放，火山不是沉寂，不是自我封闭，人生就是不断找寻一个个突破口的历练过程，小小的成功源于坚持不懈的努力，自信源于日积月累的成功，循环反复，成功——自信——成功，人生小宇宙的爆发为你造就际遇，把握际遇为你带来人生不一般的高度。

其次，感恩生命中的每一个贵人；在生命的长河里，我们总会遇上数不清的支流。我们要懂得感恩，感恩生命中的每一个贵人。感恩母亲，是母亲给我生命，抚养我成人；感恩我们的老师，在求学生涯中为我们指引；感恩我们的朋友，在我们低落的时候给我们鼓励，在得意的时候给我们鞭策！

最后，还要虚心学习并坚持自我。风雨过后有彩虹，黑暗过后有曙光，历练过后筑人生。我们要不断地尝试不断地提升自己，学最好的别人，做最好的自己！

第二篇：“相约名师聚焦课堂”观摩研讨会心得体会

“相约名师聚焦课堂”观摩研讨会心得体会

吴文军

2012年10月19日，我有幸赴南昌参加20—21日由北京盛典教育科技中心、全国相约名师、聚焦课堂组委会联合举办的全国第八届“相约名师、聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。在短短的两天时间里，观摩了几位名师的课，这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。坐在他们的课堂上，发现他们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，我非常惊叹于这些老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，如果没有知识的积累、沉淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生。教师注重数学来源生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。

例如：德国数学家康托尔说过，“数学的本质在于它的自由性。”其自由性的实现离不开足够的开放空间。由小学数学名师罗明亮执教的《三角形的分类》拉开了数学课堂展评活动的序幕，罗明亮老师风趣幽默，整节课堂生动活泼，学生积极主动参与，“猜三角形”的教学环节给人耳目一新的感觉。罗老师的课堂将猜想与思考贯穿始终。在老师的引导下，全班学生在积极自主的状态下，以“猜”为背景，慢慢将三角形三个角的特征掌握，体现了教师的教学智慧，使师生的智慧在碰撞中流淌。罗老师倡导和实践的简约而灵动的课堂教学为我们留下了深刻的印象和启迪。

通过此次活动，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，这些是我们年轻的教师需要去认真学习的。在今后的教学过程中，我会扬长避短，以谦虚的态度面对课堂教学，希望经过磨练我的教学能力能够有所提高。

第三篇：“相约名师 聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会心得体会

“相约名师 聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会心得体会

上饶市逸夫小学郑小文

2011年10月21日我有幸参加了全国第六届“相约名师

聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。在南昌听了两天课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：

1、此次活动我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

2、例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、备课前需要思考的问题。我们现在的老师写教案，设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节，精彩的习题。而没有更多的去考虑：为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容;学生之前的认知程度;教材在整个小学教学体系中所处的位置;明白孩子在学习这个知识的过程中的软肋。

2、怎样找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。

首先，需要教师整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，向学生传递一个完整的数学思想，帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。

其次，学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。

这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

第四篇：学最好的别人,做最好的自己

也许我不是最聪明的，但我可以是最可爱的，也许我不是最能干的，但我可以是最积极的，也许我不是最优秀的，但我可以为是最努力的……只要我们心中有希望，人生必定撒满阳光。同学们，小鸟离不开蓝天，正如大家的成长需要爱的牵引，小草离不开阳光雨露，正如大家的成长需要知识的哺养，小鱼离不开河水，正如大家的生活需要梦想的激荡……让我们仰起笑脸，迎接每一天的朝阳，让我们勤奋好问，为理想插上翅膀。同学们，每天对着朝阳想一想，今天我该怎样度过？每天对着夕阳问一问，今天我努力了吗？迎着晨风，伴着晚霞，和着青春的节拍，唱着最美的歌儿，让我们每一天都做最好的自己！

——致同学们

一首学做好的别人，做最好的自己，把我的思绪带回了高中，如今想起来，记忆犹新，读起来，更是琅琅上口，甚至有一丝的感动，我觉得，我们十四届十四班的同学们是幸运的，在我们短暂的高中生涯中，遇到了如此的好老师，一直默默地守护着我们，陪伴着我们，一起走过了，春夏秋冬，品尝酸甜苦辣，我们的良性转变，点滴成长，和老师无微不至的关心和培养是分不开的，他是我们成长道路的明灯，引领我们走在前沿。虽然我们已经离开了那个陪伴我们几年的学校，但是他的伟大的形象依然永垂不朽，常言说，意志倒下的时候，生命也就不在屹立，歪歪斜斜的身影，又怎耐得秋风萧瑟，晚来风急。然而你若有一个不屈的灵魂，脚下便会有一片坚实的土地。陪伴我们大家到永远，我们是幸运的珠儿。

不管我们今后身在何方，哪怕是四海为家，我们都会记得我们的好老师，他传播的知识，在蒲公英种子的传播中，飘在每个角落，开花结果，甚至激励我们奋进的话语，依然响彻耳边，人生没有如果，只有后果和结果，我们每个人都是一个个体，该为自己的行为和准则负责，我们已经长大，终将逃离庞大翅膀的庇护，去自己飞翔，哪怕山高路远，摔得满身花纹，我们也无怨无悔，这是我们自己的选择，尽管是一次小小的尝试，我们也乐在其中。回头想想，时间真仿佛是指尖的水，一点一滴的溜走，不留下一点缝隙，我们终将与正人君子并肩，是其所是，非其所非，向最好的别人学习，做最好的自己。

第五篇：学最好的别人,做最好的自己

学最好的别人，做最好的自己

人生就是这样：和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事你就不小气；和睿智的人在一起，遇事你就不迷茫；和聪明的人在一起，做事你就变机敏。善待他人，善待自己，学最好的别人，做最好的自己。

这世上没有任何人能代替你的成功，但是一定会有人阻止你成功。每当你想要飞翔，总会有那么一群人，以爱的名义，要剪掉你的翅膀，他们会用很多爱你的方式打击你，嘲笑你，说你被骗了，说你被洗脑了，说你疯了，说你不可能做到等等！亲爱的伙伴们，成功的路上并不拥挤，因为坚持梦想的人不多，一定不要让任何人偷走我们的梦想！未来的你，一定会感谢今天拼命努力的自己！