小班花手帕（写写帮推荐）

第一篇：小班花手帕（写写帮推荐）

小班美术活动:花手帕

设计意图: 渲染是美术活动的一种艺术表现形式，是让幼儿在染色过程中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小，需要激发幼儿对美术活动的兴趣，通过这种新的形式，让幼儿感受渲染作画的乐趣，有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣 活动目标: 1.感受染纸作品奇妙的颜色变化，喜欢染纸活动 2.尝试用渲染的方法装饰手帕。

3.提高幼儿参与美术活动的兴趣，体验渲染成功的乐趣。活动重点:

感受染纸作品奇妙的颜色变化，喜欢染纸活动。活动难点：

尝试用渲染的方法装饰手帕。活动准备：

1、正方形宣纸若干张，报纸垫在桌上。

2、各色颜料、哭笑脸表情一个。活动过程：

一、出示下垂嘴的娃娃，引出主题。

1．师：小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问一问。（噢，原来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。）

2．教师出示裁好的宣纸一张。

师：瞧，手帕在这里。小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧！小朋友你们愿意吗？

3．提问：那可以怎么帮娃娃呢？（幼儿自由想办法回答）

二、教师示范制作方法。

1．教师总结幼儿说的办法。

师：小朋友想了这么多办法都是我们平常做过的，但是今天，老师叫小朋友一样新本领来装饰手帕。

2．教师一边讲解一边示范，并提出注意点。

师：小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸（宣纸侧翻），宣纸特别软和手帕一样，小眼睛看仔细咯，小耳朵也听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对折成三角形，然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染，颜色可以选择自己喜欢的，然后小心地打开，平躺在报纸上。（提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去；提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的小心。）

三、幼儿操作，动手染画。1．师：现在请小朋友来帮娃娃把手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小一班的宝贝都很能干的，对吗？小朋友开始操作。

2．教师一边巡视鼓励幼儿大胆操作，一边提醒幼儿：选颜料的时候要小心，别把颜料打翻了，选择自己喜欢的颜色来装饰手帕。

四、展示欣赏花手帕，结束活动。

师：（把幼儿的作品展示在黑板上）小朋友变的手帕真漂亮，每个都不一样，看娃娃现在可开心了。（换上笑脸娃娃）（师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品，以及理由）活动反思：

优点：

这是一堂非常有意思的课，自己动手做一块美丽的花手帕，是小朋友感兴趣的。这不仅能让小朋友体验艺术的美丽，还锻炼了他们的动手能力，同时，还能很好的反映小朋友的自我约束能力，因为在染色的环节中，能不能控制好自己，让宣纸遇水不能太久也不能太长。还有最后打开染好的宣纸时，能不能让自己小心的、一点一点的打开，而不是烦躁的、用力的撕开，都能得到很好的体现。最后的展示环节，让幼儿学会欣赏对方的和自己的好的地方，评价还需改善的地方。

缺点：

教师的语言可以更充满童趣一点，如在示范折纸的过程中，教师可以说“尖尖角要去找好朋友了，变成了一块三明治，轻轻地在芝麻酱里蘸一蘸，将不能蘸太多要不然会咸的”，以此来说明染的时间不能太久，可能幼儿更易掌握方法。另外在说到不能把手帕全染色的时候，教师也可以操作一下，因为小班幼儿的思维方式还具有很强的直观形象性，这样做能让幼儿更直观的感受到全染的后果，减少幼儿操作过程中的失误。

第二篇：大班花教案

《大班花教案10篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

大班花教案第1篇

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班下学期美术教案《花儿真好看》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标： 1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。

2、学会吹画和点画

3、初步接触ABB词“粉嘟嘟”

4、体验合作的快乐

二、活动准备： 1、颜料（黑、粉红）

2、白纸

3、半湿的毛巾

三、活动过程： 1、说

师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天）

师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？（鼓励幼儿完整表达）

师：哦，原来春天里有这么多美丽的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今天啊孙老师也带来了一些桃花的图片，我们一起来欣赏一下好吗！（看课件）

师：好，我们欣赏完了桃花，那谁告诉我我桃花是什么颜色的？

师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！

2、画

（1）、师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？

师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔）

师：可是今天啊，孙老师想用嘴巴和手指来画!想不想看！

师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要仔细看好不好！（好）

师：我呀还要请我的好朋友来帮忙，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢？（黑色）

师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的`啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。

师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友注意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看）

师：孙老师再来吹一根好不好？要仔细看老师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看老师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试）

师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？

师：小耳朵仔细听，小眼睛啊仔细看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试）

（2）、画花儿

师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的）

师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？

师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！

师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试）

师：你画的真棒！你们想不想试一试？

（3）、集体练习

师：你们都想画的是吗？好，那老师为你们准备了白纸，还有颜料宝宝，那小朋友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗？

大班花教案第2篇

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班优秀美术公开课教案《青花瓷花瓶》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

活动准备：

1.准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2.白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

活动过程：

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

(一)欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1.小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!

(幼儿自由欣赏)

2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮?

(教师从三个方面进行小结)

3.瓶身上有什么?有哪些图案?

4.瓶颈上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢?除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条?)(对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。)(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的?)

小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的.地方?

2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的?

3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3.青花瓷花瓶制作过程。(如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)

(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

(3)绘画。a.提问：叔叔在干什么?

b.提问：叔叔画出了什么?

c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

三、讨论创作材料、幼儿创作。

1.今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2.你准备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)

3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢?

小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4.今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，教师指导。)

5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

四、展示分享评价作品。

谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮!大家快来欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)哟，这只花瓶真特别，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2～3位幼儿)我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧!

大班花教案第3篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班美术教案《小花猫找快乐》创意沙画，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动来源：

本活动选自省教材大班下主题五“房子大观”中的绘画活动“未来的房子”。《纲要》中指出，“应鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有经验的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特殊艺术形式来创造未来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。

活动目标：

1、情感与态度目标：体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。

2、知识与能力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。

3、技能目标：用简单的风景、动物等形象表现“寻找快乐'的沙画情景。

4、创造力培养目标：能大胆想象，美术创意能力得到进一步发展。

活动准备：

1、空间准备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。（20把椅子摆成半圆）

2、物质准备：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。

3、知识准备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。

活动过程：

一、引入情境，引导幼儿观察学习各种不同的`沙画手法

1、教师富有神秘感的示范，引导幼儿观察沙画方法。

提问：你们玩过沙子吗？是怎么玩的？

我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的？

2、拓展幼儿想象，探索学习不同的沙画手法。（画、刮、抓）

提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫？

用刮（抓）的方法还可以画出什么？

3、小结：提升幼儿的绘画经验，知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。

二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景

1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘，教师创设”寻找快乐“的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简单的动物。

提问：你是用什么方法画的？

小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的办法画。

2、综合运用多种方法，自由创作”帮助小花猫找快乐“的沙画情景。

提问：小花猫还会到哪里？遇见谁？

3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。

提问：你用什么方法画的？帮小花猫找到了哪些快乐？

三、观看视频，进一步丰富沙画方法

1、观看视频，进一步丰富沙画方法。

提问：谁出现了？我是用什么方法画的？

2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。

情感升华：只要善于发现、用心体会，快乐就在身边！

四、幼儿合作进行沙画创意：快乐沙卷

1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享

2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。

3、结束语：我们的快乐越画越多，让我们回到教室把它继续画下来吧。

教学反思：通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预计达到的效果：幼儿积极地参与到活动中来，活动兴趣高涨。能掌握多种技能画出”寻找快乐'的情景，能与同伴合作分工，体验合作的快乐。

专家点评：幼儿喜欢玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全过程体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。

大班花教案第4篇

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案《美丽的花园》，希望能够帮助到大家。

活动目标： 1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。

2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备： 1、活动前组织幼儿观察过各种各样的.花。

2、幼儿有立体作画的经验。

3、沙瓶人手一份。

4、颜料、毛笔等若干。

活动过程：一、谈话交流，引起兴趣。

师：“小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？”

二、回忆经验，复习表述。

1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）

3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）

三、自主选择，创造表现

1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

2、介绍材料与操作要求。

3、幼儿操作，教师观察。

四、鼓励交流、体验情感。

师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在“青青草原”，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！

大班花教案第5篇

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班美术优秀教案《单色染线看烟花》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。

2、能够自我调制染色的颜料掌握颜料的.干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。

活动过程：

一、出示几幅排水画《五彩的烟花》，请幼儿评价，引导幼儿感受线条的丰富性。

二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。

1、什么叫吹塑纸版画?

2、吹塑纸版画刻版时要注意些什么?

3、单线染色的版画是如何制作的?(先把刻好的底版进行单色拓印，等其干透后再进行染画。)

4、染色染画时需注意什么?

5、染画的颜料应该调制成怎样?(调成水状)

三、幼儿制作，教师辅导，提醒先完成的幼儿进行区域活动。

四、作品展评，引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。

教学反思：

活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

大班花教案第6篇

活动目标

培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备

PPT、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

活动过程

（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷来了一些照片你们看。（放PPT）漂亮吗？

提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。）

老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）

我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。

1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

3.老师巡回观察，适时的加以指导。

（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的.转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

大班花教案第7篇

设计思路：

春天播种，不到秋季就迎来了硕果累累，这样的植物非向日葵莫属。向日葵妈妈为什么会生那么多宝宝（葵花籽）？向日葵为什么会跟着太阳转动呢？孩子们自小就对这一奇特的植物生长现象充满着好奇，带着孩子们的疑问以及结合本班幼儿圆形折叠粘贴的特色，我设计了此活动。

活动目标：

1、能运用多种感官参与活动，在看看、讲讲、尝尝、做做等过程中，让幼儿初步了解向日葵的生长过程及用途。

2、学习用大小不同的圆形纸片折叠成半圆形、椭圆形，并拼搭粘贴成向日葵的技能。

3、能积极地参与活动，对活动有浓厚的兴趣。

活动准备：

1、向日葵生长过程图片、实物香瓜子。

2、范例，各色大小不同的圆形纸片若干。

3、幼儿操作材料。

活动过程：

一、欣赏活动。

出示向日葵图片，幼儿欣赏观察，教师提问：

1、这是什么？向日葵由哪几部分组成？（茎、叶、花盘）

2、花盘中有什么秘密？

（重点向幼儿介绍花盘中有许多果实——葵花籽，葵花籽，又名朝阳花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）

二、认识活动。

1、认识葵花籽。

出示实物葵花籽，教师提问：

（1）向日葵妈妈生了许多宝宝，它们是谁？葵花籽宝宝长得什么样呀？（幼儿自由说说，回答）

（2）葵花籽宝宝里面还藏着那些小秘密呢？（请幼儿剥葵花籽探索）

（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

2、了解葵花籽种子的生长过程。

（1）谁知道葵花籽是从哪里来的？（幼儿自由说说）

（2）小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？

（3）出示打乱的葵花籽生长过程图片，通过排序活动让幼儿简单了解葵花籽的生长过程。

（请个别幼儿上黑板排序，集体互相检查对与错，并能说出排序的理由）

（4）教师总结：我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水，过了段时间，葵花籽慢慢地发芽了，再过一段时间，就长成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。

三、品尝活动。

教师提问：葵花籽宝宝有哪些用途呢？

（幼儿吃吃讲讲，自由谈论）

教师总结：

葵花籽可以食用，葵花籽里面锌的含量很高，吃了能健脑，使人变聪明，是人们非常喜欢的健康营养食品。葵花籽还可以油用，所以葵花籽还有榨油等等用途。

四、操作活动。

教师：现在我们小朋友知道了葵花籽宝宝有那么多的用处，下面我们就一起来种向日葵，让向日葵妈妈生出更多的葵花籽宝宝好吗？

出示范例，交代操作要求。

五、展示活动。

1、展示幼儿作品大家互相欣赏，体验成功的快乐。

2、请个别幼儿讲讲操作经过，遇到什么困难？是怎样克服的？

大班花教案第8篇

活动目标：

1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

活动准备纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶若干，白纸，音乐《我是一朵小花》，“太阳花”作品一，背景图画一幅。

活动过程

一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

画面内容：

花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？

小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

幼儿共同欣赏，相互评价。

小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

大班花教案第9篇

活动目标：

1.通过观察太阳花的特征，学习用彩绘的方式在纸盘上绘画、装饰太阳花。

2.鼓励幼儿大胆绘画，保持画面的整洁。

活动准备：

幼儿彩绘用具若干、范例、人手一个纸盘

活动过程：

一、欣赏图片，导入活动

1.这是什么花你认识吗？它像什么？

2.这又是什么花？它是用什么画成的？

二、讲解太阳花的画法

1.用橘黄色的画花瓣，半圆形要分配得均匀一些。

2.用褐色勾画花心，用笔时要侧过来，使线条细一些。线条要直。

3.用橘黄色加点，注意不要跟线条混淆。

三、幼儿绘画，教师巡回指导

1.幼儿自己安排画面进行绘画。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用笔，注意用笔方法。提醒幼儿注意画面和衣服的干净整洁。

四、展示作品，鼓励评价

1.引导幼儿共同欣赏作品，表达自己对作品的意见。

2.请个别幼儿说说自己的作品。

大班花教案第10篇

活动目标

培养了孩子的动手动脑能力有培养了幼儿的创新意识。

在制作过程中，让幼儿体验到变废为宝的乐趣，增进幼儿间的友谊增加幼儿与教师的情感。

享受制作的乐趣，感受合作的.力量，体验创造的魅力，通过纸杯再利用渗透环保意识。

根据色彩进行大胆合理的想象。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

教学重点和难点

重点:掌握纸杯花的制作方法。

难点:掌握分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

活动准备

1:一次性纸杯。

2：绘画和装饰材料：油画棒、胶水、彩纸、剪刀、毛线、假花、羽毛、小亮片、树叶、双面胶、皱纹纸。

3：老师制作的范例。

教学反思

纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。在活动中我注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与伙伴同设计互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作得到了更好的发展，是幼儿处于互相商量、互相合、互相协调的气氛中，让每个孩子都得到了主动发展。在相互粘贴中发现新的创新，让幼儿发挥最大的潜能。在活动中还有不足之处，主要是在师幼互动关系中处理的不给完美，如在让幼儿欣赏各种纸杯花的过程中，孩子们都想说出自己的想法，而教师没有照顾的所有幼儿的需要。教师在活动中与幼儿的关系是平等的，活动应该成为师幼之间共同探索新知识的过程。

大班花教案10篇这篇文章共27592字。

第三篇：关于手帕

【长相忆】手帕的相关资料

有缘相遇，无缘相聚；天涯海角，但愿相忆。有幸相知，无幸相守；沧海月明，天长地久。

——如果有说不出的话、放不下的情，那就送一块长相忆手帕吧。

因为，这个牌子也是因为这个而诞生的。

【用手帕的八大好处】

很多人都喜欢用纸巾·，手帕快从我们的生活中消失了。——然而，手帕真的不如纸巾么？ 其实不是的。

1、很舒适！和纸巾比，手帕非常舒适。无论是擦汗、擦嘴、感冒后擤鼻涕，尤其是天气炎热大汗淋漓、饭后吃得油腻腻的时候，这个时候用手帕比纸巾舒服多了。用了手帕的人，再用餐巾纸，如果还是劣质的（一般餐厅和低档餐馆提供的纸巾大约属于此类）都会非常不习惯，以后都会在包里或口袋里带上一块手帕。这是因为优质手帕是全棉制成的，不是涤纶腈纶等化纤材料，是纯天然的，真正来自土地的。所以洗后非常柔软舒适。而且劣质餐巾纸用完后纸屑会粘在嘴巴上或鼻子上，而手帕却不会。而且有的餐巾纸在擤鼻涕时会破掉一个洞，鼻涕全都到手上和脸上去了，而手帕不会。

2、很经济！手帕可以循环使用。据亲身体验，一个家庭中如果平均每个人有十块手帕（这些数量可以满足一周的替换），这个家庭可以不用买餐巾纸。在家里的饭桌上也可以放上属于各人的手帕，吃完饭擦嘴擦手都很方便。一年的餐巾纸钱全都省下来了！手帕只要不被撕烂就不用丢弃。

3、很方便！有人觉得手帕洗起来不方便，其实不是的。手帕洗起来很方便，只要摊开扔进洗衣机里，然后和别的衣服一起洗的时候洗干净就可以了。不用手洗也可以洗的很干净，擦完嘴后的油污可以洗掉的。如果有多块手帕，完全可以满足替换，根本不需要单独手洗手帕。

4、很卫生！有人觉得纸巾卫生，其实看起来白的不一定好。有些生产厂家为了迎合消费者的心理，提高纸的白度，在生产中，一是使用荧光增白剂，而荧光增白剂则是一种具有致癌作用的复合有机化合物；二是使用大量的漂白粉，造成内部纤维被严重破坏，纸的拉力特别小，没有劲，使用数量明显增加。有的生产单位为降低成本，在卫生纸生产过程中加入了滑石粉，为了提高滑石粉的留着率同时加入淀粉，造成卫生纸重量沉，外观体积小，价格便宜，但非常不好用。有的厂家生产卫生纸使用的原料主要是麦草和三级生活废纸，细菌严重超标，不得不使用大量化工药品进行消毒，但不论采用什么措施也清除不掉纸中的异味，消费者使用以后会引起多种疾病。有的厂家为增加纸的体积，像爆米花一样在原料中加入大量膨化剂，生产的纸巾体积特

别大，给消费者造成一种假象，此种纸巾数量多，又柔软，但使用起来效果特别差，拉力非常小，几乎没有吸水性。

如果感冒，可以带两块手帕。一块专门擤鼻涕，一块用来擦嘴。

5、有感情！手帕是一样承载感情的物件，不像纸巾被随手丢弃。可以作为很有心意的礼物或伴手礼，送给朋友优质手帕，朋友不会丢弃，用的时候就会想到送手帕的人。手帕从来就不是一件冰冷的东西，相反，精致优良的手帕可以传递情感。收到的人在使用珍藏的同时会想起送帕子的人。这也是这个品牌的由来。红楼梦里宝玉向黛玉传递情感的就是帕子，黛玉在上面题诗。男子给女子擦眼泪时用手帕和用餐巾纸感觉肯定不一样。

6、有绿色！可以有效防止森林砍伐，以及减少生产和用后的污染。可以说，绿我神州！优质纸巾一般都是原木纸浆，这对于树木的消耗，森林的破坏是非常巨大的。手帕是一种纺织品，其主要原料就是棉花等，可以循环使用。

7、能多用！手绢在危机时甚至能起到急救作用。如在遇到擦碰伤时可以及时用来包扎伤口。火灾中，将手绢弄湿，捂住口鼻，防止浓烟吸入。

家长还可以给上幼儿园的小朋友在衣服上别上一块手帕，这是我们八零后儿时传承下来的优良传统。提重物时手帕可以用来绑在绳结处，拎着重物手不疼。

用来做游戏，用手帕扎小老鼠、小帽子、丢手绢应该是经典游戏，简单方便。

8、有修养！手绢是一件很时尚的用品，各大国际知名品牌也都会有手帕的设计和生产。各界名流在出席重要场合时也都会随身携带手绢，而不是纸巾。在国外，手绢已逐步取代纸巾，受到人们的青睐，在欧美，很多公众人物都是爱用手绢一族。在日本，随身携带手绢成为人们的生活习惯。

【如果有一天我们的生活全是餐巾纸，手帕彻底离开了我们的生活，会是什么样子呢？】

无节制的消费纸巾有三大害处：一是消耗大量木材资源，生产一吨纸巾需要砍伐17棵10年以上树龄的大树；二是纸巾的使用产生大量垃圾，污染环境；三是部分纸巾含有荧光增白剂、氯等有害健康的化合物。

纸张的原料主要为木材、草、芦苇、竹等植物纤维等，纸巾制作的材料为木浆，纸巾生产要经过备料，机械磨浆，洗涤，漂白，打浆，抄纸，整理等程序。其中许多步骤都要使用干净的水，尤其是漂白过程中，用水量很大，而且其中还要用到漂白剂，用氯，次氯酸等氧化剂作为漂白剂，这会污染大量的水资源。而污染后的水如果排入河流或渗入地下，甚至会危及到人畜正常的饮水安全。

造纸工业是与资源、环境关系极为密切的行业，就用水情况来说，我国造纸工业是用水大户，生产所需的用水量很大。据有关资料报道，采用不同的工艺和设备，每生产一吨纸，大约要消耗130吨的水，甚至有的超过200吨，按目前40%的循环水利用，每生产一吨纸，至少要排放78~100吨的污水，生产纸的排污量主要是废水，因此重点要放在污水的治理和提高循环水的利用上。如果全部用废纸为原料，生产过程中平均每吨纸耗水量为20立方米。即使如此，我们依然要耗费大量的水资源，而且会造成巨大的污染，对污染物的处理又要耗费很多的资源。

除了水资源外，生产1吨纸大概需要木材1.375吨，而这些木材差不多是20多棵树龄在20至40年的树木，还要使用煤0.5吨，耗电130度，另外还要使用大概300公斤化工原料，这又加剧了环境的负担。

有资料显示，我国年人均消费纸巾1.74千克，这就意味着每年1000万立方米的森林会被砍掉用来生产纸巾。来自杭州有关部门的统计数据更令人震惊：将杭州五大老城区的行道树全部砍光，用来生产面巾纸，也只够杭州五城区的居民用一年！

通常一公顷阔叶林一天可以消耗1000千克的二氧化碳，释放730千克的氧气。而一棵树生长40年，平均每年可吸收465Kg二氧化碳。可生产出价值31250美元的氧气。

大片的原始森林被用于造纸的速生林所替代，物种栖息地消失，生物多样性遭到严重破坏。生产纸巾的过程还产生大量的垃圾，垃圾的处理问题也困扰着人们。造纸工业引发的一系列有关自然与环境的问题都与人类的可持续发展息息相关。

调查显示，将近七成人每天的用纸1 到10 张的范围内。如果按一张纸巾的面积为21cm×21cm 规格计算的话，将全国4亿多的城市人口95 天使用的纸巾全部铺开，其面积大约相当于一个北京市。从年龄分布来看，35岁以下的人纸巾使用量略高。从城市分布来看，成都在六个城市中的纸巾使用量最大，达到人均日使用16.3 张。纸巾受青睐、手绢遭冷落的原因有很多，调查发现，首要因素是纸巾方便，其次是干净。但纸巾如果处理不当还会容易被细菌感染，按正常程序，纸巾要经过高温消毒才可使用，但很多工厂因为高温消毒成本高，所以，仅仅是对木浆进行烘干处理，使纸巾成型而已。尤其是在很多小作坊中，因为缺乏正规的监督，往往细菌滋生、有害物质超标。很难保证达到国家规定的卫生标准，如果这种纸巾用于擦拭脸或手，会对皮肤造成不小的伤害，反而起不到卫生的效果。

社会环境和市场供应情况也影响着人们的纸巾使用情况，14%的人认为自己使用纸巾是因为大家都在用，12.4%的人是因为纸巾购买比较方便。目前大多餐饮场所都会提供免费（其实是劣质）的餐巾纸，这些地方的纸巾耗费量相当大。调查显示，成都44%的被调查者表示，如果餐饮场所取消免费纸巾供应，自己会减少去那里消费的频率。而在其他五个城市，绝大多数人表示如果餐饮场所取消免费纸巾，自己仍会继续光顾这些场所。调查中，八成人表示如果认识到纸巾在破坏环境、浪费资源方面的诸多危害时，会放弃使用纸巾，而改用手绢。

据报道，近段时间，已有好多关于儿童使用劣质纸巾而造成皮肤过敏的事件发生。专家指出，餐巾纸一般都是用来擦手、擦脸和擦嘴，许都劣质餐巾纸含有真菌、大肠杆菌等细菌，易引发胃肠道细菌感染和红肿、疼痒起水泡等皮肤过敏，如果用餐巾纸擦手后又去拿吃的东西，这些细菌会进入人体，危害人体健康。

另外，废弃纸巾的回收处理也需要消耗一部分资源，目前我们对于废纸的处理方式多集中在扔掉，回收，或留作他用。我国对废纸的利用和处理，在20 世纪70 年代是通过简单的蒸煮、疏解、打浆、洗涤后用于抄造或配抄卫

生纸和低档箱纸板。到80 年代废纸的回收率已达 25%左右，不少厂家也能生产脱墨浆。进入 90 年代后,一些大中型造纸企业先后从国外引进了包括生产线在内的脱墨设备和技术，并对废纸脱墨剂和废纸脱墨设备进行了针对性改进和创新，使我国废纸利用处理技术和设备装配水平得以全面发展。但和发达国家相比,还有很大的差距。政府仍需加大投入进一步做好废纸的回收再利用工作。

中国现有手绢年生产能力大概6亿条，每年出口4.5亿条，留给国人消费仅1亿多条。从20世纪80年代起，纸巾企业就已遍地开花，中国1998年就成为全球第二大生活用纸消费市场，仅次于美国。据统计，目前中国人均生活用纸为每年2.6公斤。以13亿人口计，一年消耗的生活纸制品为440万吨，需每年砍伐7400多万棵十年生的大树。而中国森林覆盖率还不到17%，远低于国际生态安全保障线。

假若13亿人重拾手帕每天少用一张纸巾，一年下来就可节约4745亿张纸巾，其长度可绕地球和月亮超过150个来回。可以说，手绢本身就是“节能减排”最佳的绿色载体之一。

【关于品牌】

取自杜甫忆李白的诗句：“故人入我梦，明我长相忆。”“长相忆”三个字是毛笔手写。故人是指老朋友，明在这里不是明天的意思，而是使人明白之意。.即“我”经常梦到故友，由此使我明白“我”对故人思念之情。故人频频入梦，则我思念之情可知。

如同生命中每一个男性都激发了香奈儿创意的泉源，这个品牌的创立也是由于感情所致：那令人长相忆的故人、令人长相忆的时光、令人长相忆的往事。

包装采用牛皮纸袋，可以在背后写上自己想说的话，或者一首诗。“长相忆”三个字是毛笔手写，独一无二。包装大气传统不失精致。

如果有说看到月亮情——那就送一块长相忆手帕吧。因为，这个牌子也是因为这个而诞生的。

第四篇：班花建设活动方案

积极开展班花建设，以班花为班级标志物，带领学生走近绿色，我校的班花建设轰轰烈烈，开展了一系列的着有成效的活动。今学期的班花建设活动要面向实践活动，使学生在实践中受到潜移默化的影响，人人争做班花式的好学生，进行了养成教育，突显绿色德育的作用，并取得较为显著的效果。

一、活动目标

1、能说出校园中班花的种类名称，初步感受到班花点缀美校园，形成“班花棵棵，校园增色”的理念。

2、认养校园中的班花，坚持观察它们，并熟悉其习性。

3、了解班花的有关知识，知道它们有美化环境等多种价值，有益于人们身心健康，是我们人类的朋友。有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护班花，做班花的小卫士。

4、鼓励学生结合平时的学习生活，或利用班队、美术、品德与生活等学科，积极参与实践活动，并多与同学合作、交流、分享。培养主动学习、搜集信息的能力。增长学生的植物知识，营造一种良好的班级文化氛围。

5、以班花为榜样，悟花品，养成好习惯，形成良好的班风、学风，争创绿色班队。

二、活动准备

1、老师了解学生认识学校班花的情况。事先对校园的班花树进行仔细观察，制作相关课件。

2、学生观察学校园的班花，了解他们的种类名称。收集相关班花图片、音像资料，自制班花头饰。

3、活动计划：“十五个一”

找一找——班花好品质

做一做——班花明信片

说一说——班花好品质发布会

编一编——班花好品质儿歌

动一动——齐动手美化教室

亮一亮——学习班花齐倡议

评一评——好班花棒儿童

比一比——好班花棒小队

访一访——我学班花变化大

播一播——学习班花快乐多

管一管——班花促自主

拍一拍——班花促自律

改一改——班花促自强

乐一乐——学习班花好习惯我能行

笑一笑——学习班花好习惯人人行

4、活动具体操作物化：

一个阵地——班级文化建设

一个标志——小班花

一首班歌——师生齐创作（请教音乐老师）

一个班徽——师生齐创作（请教美术老师）

一句班级口号——小小班花红又红，小朋友习惯好又好

一套操作措施——确保平时活动的开展

一张活动记载表——包括活动小结

一套系列评比方法——个人、小集体、班级

一张班花光荣榜——体现个人、小集体的评比过程

一组系列晨会班会——利用两会进行认养活动

一张班花喜报——定期进行评比

三、活动内容及过程

（一）问一问查一查

1、师：小朋友，我们学校的花木繁多，也有很多同学们栽植的班花，你们都认识吗？校园内有多少花？都在校园的什么位置？对我们又有什么好处呢？（……）

2、发调查表，让学生自由分组后展开调查。也可以通过查阅图书、上网查询、询问花匠、独立观察等方式去了解。

全班学生分成多个活动小组，分别在校园寻找观察班花。

设计的调查表格如附件表一：

（二）说一说

1、小组交流汇总。

2、指名讲：

3、老师肯定学生的调查，进行及时的表扬与鼓励。

4、各小组共同商量认养校园内一棵小班花，定期进行认养活动。

小班花认养活动小结记载表如附件表二：

活动后小结：如附件表

三、表四

（三）夸一夸

1、花草树木的作用可大啦！我们一起来夸一夸：

花卉可供欣赏，可以用来插花；下课时可以观赏一下，让眼睛、大脑得到休息。花卉为艺术家提供了作品素材；能防止污染，吸收有毒气体，净化空气。另外，花卉还可以做药材。

班花树木全身都是宝。树叶白天能消耗空气中的二氧化碳，释放新鲜氧气。。。。

2、师小结：是啊！班花有很多本领！小朋友们知道得还真不少！

（四）议一议。

1、班花那么美，对人类的贡献那么大，我们应该怎样对待班花呢？

2、对照班花的生物特性，促养成。

如：小班花叶儿天天绿，小朋友学习日日好。

小班花不怕冷，小朋友不怕难。

小班花花儿红，小朋友成绩优。

小班花红似火，小朋友多热情。

3、老师小结，媒体出示儿歌。（学生拍手表演读）

《班花伴我来长大---“好习惯伴我行”歌谣》

班花开，班花红，朵朵花儿笑哈哈

她们对我悄悄讲，养成习惯顶呱呱。

遵守纪律专心听，作业认真不拖拉，什么困难都不怕，班花拍手把我夸。

文明礼貌赛真金，尊敬师长习惯好，见面主动来问好，班花乐得来怒放。

关心同学有真心，不打游戏学本领，全面发展好儿童，美丽班花对我笑。

班花红，红班花，一个习惯一朵花，班花装满成长袋，班花伴我来长大。

4、学生齐唱班歌《班花伴我来长大》

5、师总结：班花功劳很大，它们净化空气，美化环境，装扮了我们的学校，更保护和美化了我们生存的地球，是我们的好朋友。正因为这样，人们才喜爱它们。我们也要爱护班花，争做小班花，养成良好的习惯。

（五）、活动展示、总结与评价

活动展示：

1、趣味抢答：

（1）随机出示图片，学生说出自己知道的班花的名称。

媒体出示，生答：

（2）教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有几个同学还说出了班花的特点，我们应该向他们学习。

2、班花写真：

（1）学生们将平时画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示，同学们相互欣赏评价彼此的作品。

（2）对自己喜欢的班花说说自己养成了哪些好习惯，并写下来或画下来，不会写的字用拼音代替。

（3）学生在组内交流实践活动的感受。

3、情境表演：

（1）举办“班花汇报会”。

请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。

师：今天，班花公民们要开一个舞会，邀请了好多好多朋友。看，他们来了（学生戴头饰走上）。

生a：

生b：

……

（2）分组进行交流表演。

学生各自戴上代表不同班花的头饰表演，以自我介绍的形式，在向大家介绍自己熟悉的或喜欢的班花的特征。（也可适当讲形状、颜色、生活习性、功用等）。

（3）师小结：今天的班花舞会开得非常成功。通过自我介绍，大家都明白了，我们每一种班花都是那么美。

4、护绿行动。

（1）怎样爱护学校的班花呢？

（学生结合自己对生活的观察加以说明）

（2）课件出示：护绿资料。

（3）小组讨论：作为小学生能为保护学校的班花做些什么呢？

1、组织绿色小组划分好认养班花，然后自由组合分成小组选择、领养，培养学生之间的互相合作的团队精神。

1、自由组合制定各自计划。如冬天给小树穿衣服、春季种班花、不折花、、给班花挂牌等。

1、观察班花，查阅班花资料，感悟班花精神，养成良好习惯。

（4）师小结：小朋友们提出的建议都很好，我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。让我们的校园变得更美！特别是我们要学习班花精神，养成好习惯，争做优秀“小班花”

5、评比班级优秀“小班花”

（1）出示班级班花光荣榜，点一点自己获得了几张班花。

（2）小组中获得最多小班花的小朋友，被评为优秀“小班花”，发喜报给予奖励。

（3）点一点本小组得了多少张小班花，获得最多小班花的小组被评为优秀小班花组，发奖状奖励。

（4）单项评比：评比出在认养小班花活动中表现突出的小朋友，给予奖励，等。

总结与评价

（略）

四、活动备注：

1、爱护班花，喜爱班花，热爱大自然等内容的意识渗透和实践活动。

2、班花的作用通过课后查阅图书、询问家长、上网搜索等手段去了解。再进行小组、班级交流、展示。

第五篇：小班花毽特色活动：美丽的毽子。

小班综合活动：美丽的花毽

活动目标：

1、通过认识各种花毽，培养幼儿对花毽的兴趣。

2、、学会给花毽子涂色，发展幼儿的手指灵活性。活动准备：

1、教师示范用的各种各样的材料做成的毽子若干个。

2、幼儿操作材料每人一张。

3、幼儿绘画工具每人一套。

4、歌曲《踢毽子》音乐

5、幼儿作画时的背景音乐《秋日私语》。

活动过程：

一、猜谜语导入。

师：一只小鸡真灵巧,五彩羽毛身上飘, 会翻跟斗会跳高,落在地上不会跑。

二、通过幻灯片课件观赏毽子的各种种类，引导幼儿认识纸花毽、塑料毽子、羽毛毽子、报纸毽子。

1、师：看老师为大家带来了好多的毽子，我们来看看。老师播放幻灯片，教幼儿认识、了解。

2、给画家花的彩色的毽子起好听的名字。

三、幼儿玩玩毽子。

师：看老师为你带来的毽子，我们玩一玩吧。（放音乐）四：为毽子涂色。

1、看小花毽哭了，它想穿花衣裳，我们为它穿花衣裳吧。（幼儿给花毽涂色）。

2、教师巡回指导。指导幼儿摆放，握笔，色彩的搭配等。

3、让先给毽子涂色完成的孩子添上自己，把自己的小脚弯过来踢毽子。

3、展示幼儿作品，插入幼儿作品袋。

仇

兰2014-05-22

琴