新思维 新课堂(暑假培训体会冯丽华)

第一篇：新思维 新课堂(暑假培训体会冯丽华)

新思维 新课堂

_____暑假培训学习收获 弯塘小学文化小区 冯丽华

暑假有幸参加了由柳州景行教育集团主办的“新思维新课堂教学”活动，这次活动内容丰富，围绕着“新思维 新课堂”的主题从学校建设理念到课程内容建构，从教育的内涵和根本到细节与情感的投入交流，从课程过程设计的精心到人文与知识融合的巧妙，从老师思想的深度到教的艺术，从学生学习的目标到学的科学、明确，从课堂结构的精妙到课程过程的浑然一体与自然生成。

一、智者亮剑，尽显新理念。

（一）张化万老先生给我们做《“让学于生”实践观察与理性思考》阅读教学的专题讲座。

在讲座上，张老先生提到了四个关键词：生学、生成、生效、生动，也就是说课堂应该是学生作为学习的主体，学生在学习中要有生成的知识，一节课才能算有效。要达成这样的效果，就要“让学于生”的教育理念运用到课堂上。如何才能做到“让学于生”？张老先生从三个方面进行了阐述，即“让学于生”教什么、“让学于生”怎么教、“让学于生”靠什么。通过自身案例，张老先生结合事例生动形象的阐述了“让学于生”的具体做法，即在教学过程中，贯彻问题教学思想，教会学生学会提问、学会学习的方法和养成学习的习惯；“让学于生”还要求教师做到读懂学生，会装糊涂；倾听等待，学会点拨；根据数据统计，务实教学；差异教学，动态生成。“让学于生”还要靠意识、胆识、和教师的学识。

在一阵阵的笑声和掌声中，“让学于生”的新的教育教学理念植根在我们的心中，增强了今后我们教育教学改革的创新意识。

带来更加强烈的思想冲击的则是张老师的《习作开放----遵规律守规矩，大道至简》、《活动

整体

系统----读写结合的当下运行策略》两场讲座。张老先生一直致力于探寻一条适合于所有儿童的写作训练之路，苦苦探寻30年，逐渐找到活动作文这条既遵循语文教学规律又能激发学生写作欲望、使学生的思维和语言表达同时得到训练的路子。他认为，把读写结合放在活动的背景下进行，用活动唤醒学生的读写欲望，让读写成为活动后学生最自然的情感的喷发。他强调，活动作文还应建立在整体的理念框架之下：读写听说是整体，句群片断是整体，每个单元是整体。最后，他还给我们梳理了小学作文的系统，在内容系统、方法系统、能力系统三个方面进行了解读。张老师的讲座并非空谈高深的理论，而是贴近学生的学习生活，贴近教师的教育实践；他并非正襟危坐地停留在讲台上，而是不时地走到老师们中间亲切地交流。

（二）特级教师用自己的课堂诠释了这样的理念。

我们有幸聆听了浙江省特级教师陆虹、中学高级教师钟玲两位专家的阅读示范课。优雅、知性、亲切的陆虹老师为我们示范两节阅读课，第一节课是人教版二年级课文《玲玲的画》，第二节是苏教版三年级《荷花》。课堂上，陆老师教态亲切自然，循循善诱，教学环节设计如行云流水，孩子们在陆老师的引导下，学会抓住关键句、关键词研读课文，感受人物心情。特别是在第二节《荷花》阅读课上，陆老师根据中段教学特点，重点进行段的学习。通过边读边想象，引导学生抓住关键词句品析，让孩子自己的感受理解“这是一幅活的画面”；接着通过换词比较，激活学生的思维。最后看西湖荷花图仿写，尝试用学到的词，写出荷花的“活”。学生们在陆老师的耐心细致的指导下，都学有所得。

钟玲老师给我们带来一节高年段的《装满昆虫的衣袋》阅读课。钟老师的课的特色是以课为例，让学生走进文本，自主体验自主感悟。在自读自悟中走出文本，发现文章结构特点和选材特点，也为写作积累写作方法。随后的课堂观察与评价环节由张化万老师主持，张老师对三节课分别作了精彩点评。张化万老师肯定了陆老师、钟老师在课堂中的表现，指出了她们教学设计的亮点。

郭昶老师给我们带来了两节别开生面的作文课《一件小事的启示》。一开课，郭老师先给孩子们玩拼图的游戏：拼图由三块图片构成——前两幅是两匹一模一样的马，另一幅是两个方向相反的骑士。要求同学们把骑士分别放到马背上，但不能将第三幅剪开或折叠。要完成这样的拼图，必须突破常规思维方式。仅此一招，就把在场师生的心紧紧地攫住了。接下来，他又问孩子们：你们从这个过程中得到什么启示?等孩子们把心中所思道出后，就顺理成章地让他们把玩拼图的过程及感悟写下来，然后就是自评，同学之间互改、再评再改的过程。整节课体现了活动作文的教学思想，不仅解决了写什么、怎么写的问题，还让学生的思维得到训练，情感得到激发。

二、景行教师的课堂。

徐雯春老师执教的《真想变成大大的荷叶》。徐老师充分把握了低年段的学生特点和教学重点，采用随文识字的教学方法，请学生当小老师，再以形象生动的图片、汉字字理、编顺口溜等形式辅助教学，充分调动学生积极性，教学参与面广，教学效果显著。另将阅读理解与口语表达相联系，将阅读理解与想象融为一体，让孩子的童言童语在课堂上碰撞，激起一朵朵快乐的小花。设计巧妙，给人的感觉是深入透彻，扎扎实实。她相信“教师即课程”，改变课堂结构，重塑教学流程，简单的背后是智慧的结晶、艰辛的付出和对语文姓“语”本质规律的精准把握！覃驿媛执教的《青海高原一株柳》。做到“以读促讲，以读促情，在读中感悟”；让孩子通过自己的阅读，将读后感与同学交流、分享，教师作为课堂的领导者，做到勇敢地退，适时地进。很好的把握了长文学习规律，长文精教，通过调换、删减让学生明白烘托的作用，教学做到了有的放矢。在教学中重视基础知识的运用，重视语言文字的积累和运用，重视学生的表达和写作能力，而且重视学生的阅读指导，并且在悄然无声中把学习方法渗透到教学的过程中，让学生会学、乐学，学得轻松，学得有趣。

通过这次培训给了我们两点启示：

1、作为老师，尤其是语文老师，必须读书，而且除专业书籍以外，还要广泛涉猎。读经典，读名著！而这些浅显的，甚至是碎片化的阅读还是少一些为好！

2、作为一线教师，大到我们平时的教学论文、学习后的汇报，给学生做讲座，小到对学生的谈话、心理疏导，我们都应该注意说话的对象，让他们乐于听，听得进去，进而收到好的效果，就要注意语言的幽默风趣，事例生动贴切，如话家常，少一些高深的理论。课程的丰富性决定着生命的丰富性，课程的卓越性决定着生命的卓越性。研发卓越课程，创造幸福人生。虽然路途漫漫，我们且歌且行。教育的秘诀是让课程本身具有吸引力，要让学生有所期待,归根结底就是唤醒、唤醒„„

第二篇：多媒体工作计划(冯丽华)

多 媒 体 工 作 总 结

多媒体教室的建立,给我校的各项工作提供了便利, 现将工作总结如下：

一、积极开展宣传教育活动。

针对当前社会的不稳定因素,学校定时组织学生观看教育影片，尤其是法制教育片，利用媒体的作用,使学生从小养成遵法守纪的好习惯。

二、加强交流，互促互进。

面对教改的发展趋势，我校积极组织教师进行教研活动。观看优秀教师讲课，查找不足，及时改正。教师间也进行讲课竞赛，互通有无，取其精华，弃其糟粕。这一活动的开展，开拓了教师的思路，增进了情感，使教师的教学水平迅速提高。

三、自主学习，开拓眼界。

环境对于一个人的生长极其重要，局限的环境，会舒服人的大脑。于是，我校利用多媒体教室，让学生上网，观看全国各地区的发展及高科技产品，以扩展思维，开拓眼界。

四、展示才能，展露自我。

有句诗说的好“天生我才必有用。”每个人都有自己独特之处，关键在于及时开发，多媒体教室就为学生提供了一个自我展示的大舞台。可以以班级为单位组织“自我展示”活动，学生自编自演，这一活动的开展，既锻炼了学生的自主能力，也极大的增强了学生的信心。

总之，多媒体教室，以它特有的功能为我校做出了巨大的贡献，我们相信，在新的学期，它的作用回更好的得到发挥。

赵玉伶

2013年9月7日

第三篇：2012暑假培训体会

为新学期助力！加油！

——暑假培训有感

告别40多天的暑假生活，我们重新回到了校园，心中充满了激动和向往。为了更好地做好新学年的工作，8月20日至24日，学校组织全体教师进行了为期5天的假期培训。这次培训，犹如起航前的加油站，又像赛场上的助力剂，为我们今后的工作指明了方向，奠定了基础，让每一位教师都对今后的工作充满了期待。现对本次培训的感受总结如下：

一、新教育实验，为学校教学注入了活力。20日和21日，我校参加新教育实验十二届年会的几位领导和老师，分别向全体老师交流汇报了新教育实验的有关理念和精神。“缔造完美教室，开发卓越课程”，特别是他们为我们展示的毕业课程、莲文化课程、童话剧课程等都让人耳目一新。学校对今后新教育实验的有关工作也提出了明确的目标要求，在课题计划中对晨诵课程、午读课程等都进行了具体安排，我们每一位老师都对工作有了自己的构想。这是我进入圣小以来，第一次近距离地接触新教育的内涵，感觉它就像一个教育的神圣殿堂，我想，新教育为我们提供了展示自己的舞台，学校也为我们创造了锻炼的机会，我们一定要抓住机会，努力提高自己的教育教学艺术水平，为自己的教育生涯涂上绚丽的色彩。

二、领导述职，在全体教师心中点亮一盏明灯。8月21日，学校领导逐一对自己三年来的工作情况进行了述职，并由全体教师进行了民主评议。这一举措，加强了教师和领导之间的相互理解，促进了圣小这个大家庭成员之间的沟通与交流。景校长对学校工作高瞻远瞩，科学管理，以及她爱岗敬业的精神赢得了老师们的热烈掌声，董校长、王校长的心胸宽广，扎实工作得到了大家的一致认可，宋校长、郭主席实实在在，一丝不苟的工作态度给人留下了深刻的印象，贠主任的谦虚谨慎，实事求是的工作作风也让人敬佩，杨晓芳主任的真诚热情，忘我奉献的牺牲精神更是让我们每一个人感动得热泪盈眶，真不愧为“圣人涧小学的一面镜子”。他们，就是我们工作中最好的镜子，有了他们的坚强领导，我们的工作怎么会干不好呢？

三、新学期工作安排，有条不紊。8月22日、23日，我们主要对新学期的有关工作进行了安排。教学计划、课题计划、政教计划、大事安排、常规要求等，样样到位，件件周密，有效地保证了我们新学期各项工作的顺利开展。老师们最关心的任课安排，也在景校长、董校长、贠主任等几位领导的周密考虑和安排下顺利完成，23日一公布，全体老师都心悦诚服，愉快地投入了工作。

新的学期，新的起点，有了这次假期培训的加油，助力，我们新学期的工作会做得更好，圣小的明天会更辉煌！

第四篇：培训体会-冯继伟

“陇南市万名教师培训工程”

培训心得体会

康县店子小学

冯继伟

2010年9月份，我非常荣幸地参加了陇南市“万名教师培训工程”的培训，培训历时100天。虽说困难重重，难度极大，但这次培训给我的收获却是无限的。

本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，看全国优秀观摩课，还有自己的教学实践。因此，在具体的学习中，对我既有思想上的洗礼，也有理念上的革新，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究„„我感受颇深，受益良多。

一、理论知识，指导实践。

时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的魏书生《如何当好班主任》，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生人如其名，不愧为当代著名的教育改革家。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想作为班主任，在今后带班的实践工作中，基于魏教育家的“指导”，我的班工作必将比原本得心应手些。

二、专家讲座，导航前行。

带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。西北师大博士生导师靳健教授的讲座让我进一步认识到语文课程的核心任务和如何提高语文教学有效性的具体策略。一个教师人格魅力的可感性。教师与学生的关系具有一种特殊的个人品质。他实际上以一种个人的方式体现了他所教授的知识。教师能做的，是通过自己的努力，让孩子尽量学得愉快。对于小孩来说，只有在好玩、没有负担的阅读中，书和文章的养料才能被愉快吸收，自然地转化为精神内力。因为兴趣是第一重要的，丧失了兴趣，就好比断了水源——我们怎么能希望在越来越干的塘里，养出越来越大的鱼？

三、课堂示范，催我反思。

每一次的课堂展示都让人耳目一新。现代教育手段下的高效展示和倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简简单单教语文”那丰富的内涵，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。

三、自我实践，不断提升。

对于农村学生来说，他们大多土生土长在农村；根本没有上过幼儿园和接受过任何学前教育；有的独立能力强，有的依赖性强„„真是各有千秋。作为班主任的我，采取什么办法让孩子们很快适应校园生活呢？我想教师对孩子的爱是最重要的。我的心里仅仅想着一个班是不够的，要努力实现和保持一对一的情感交流，要努力培植和营造一对一的共同成长的快乐。“老师喜欢我们”是不够的，要让每一个孩子坚信不移：“老师喜欢我！”这才是理想的爱的教育。

这次教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。让我感受到要学习的路、要钻研的路还很长。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

为此，我把本次培训总结成21个字：“专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长”。在今后工作中，我将更加努力，发扬优点，开拓进取，力争取得更好的成绩，超越自我！

第五篇：培训体会-冯继伟

“陇南市万名教师培训工程”

培训心得体会

康县店子小学冯继伟

2010年9月份，我非常荣幸地参加了陇南市“万名教师培训工程”的培训，培训历时100天。虽说困难重重，难度极大，但这次培训给我的收获却是无限的。本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，看全国优秀观摩课，还有自己的教学实践。因此，在具体的学习中，对我既有思想上的洗礼，也有理念上的革新，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究„„我感受颇深，受益良多。

一、理论知识，指导实践。

时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的魏书生《如何当好班主任》，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生人如其名，不愧为当代著名的教育改革家。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想作为班主任，在今后带班的实践工作中，基于魏教育家的“指导”，我的班工作必将比原本得心应手些。

二、专家讲座，导航前行。

带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。西北师大博士生导师靳健教授的讲座让我进一步认识到语文课程的核心任务和如何提高语文教学有效性的具体策略。一个教师人格魅力的可感性。教师与学生的关系具有一种特殊的个人品质。他实际上以一种个人的方式体现了他所教授的知识。教师能做的，是通过自

己的努力，让孩子尽量学得愉快。对于小孩来说，只有在好玩、没有负担的阅读中，书和文章的养料才能被愉快吸收，自然地转化为精神内力。因为兴趣是第一重要的，丧失了兴趣，就好比断了水源——我们怎么能希望在越来越干的塘里，养出越来越大的鱼？

三、课堂示范，催我反思。

每一次的课堂展示都让人耳目一新。现代教育手段下的高效展示和倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简简单单教语文”那丰富的内涵，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。聆听了特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。

三、自我实践，不断提升。

对于农村学生来说，他们大多土生土长在农村；根本没有上过幼儿园和接受过任何学前教育；有的独立能力强，有的依赖性强„„真是各有千秋。作为班主任的我，采取什么办法让孩子们很快适应校园生活呢？我想教师对孩子的爱是最重要的。我的心里仅仅想着一个班是不够的，要努力实现和保持一对一的情感交流，要努力培植和营造一对一的共同成长的快乐。“老师喜欢我们”是不够的，要让每一个孩子坚信不移：“老师喜欢我！”这才是理想的爱的教育。

这次教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。让我感受到要学习的路、要钻研的路还很长。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

为此，我把本次培训总结成21个字：“专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长”。在今后工作中，我将更加努力，发扬优点，开拓进取，力争取得更好的成绩，超越自我！