第一篇：听课心得——中国教育学会小学教育专业委员会第二届课堂教学大赛西南地区决赛
中国教育学会小学教育专业委员会第二届课堂教学大赛西南地区决赛
听课心得体会
金秋十月，我有幸参加了“中国教育学会小学教育专业委员会第二届课堂教学大赛西南地区决赛”的现场听课活动。一走进巴蜀中小学的校园区，我就被那深厚的文化氛围所感染，这浓浓的文化氛围不光体现在校园的环境布置上，更重要的是体现在孩子们学习、活动的每一瞬间。校园的宁静和孩子们天真沉着相印于一体，无不彰显着巴蜀这座重庆名校的深厚文化底蕴。作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会。高规格的赛课活动和浓重的学习氛围让我对这次来之不易的赛课活动倍加珍惜。
本次赛课活动我们一共听取了来自四川、云南、西藏、重庆赛区选拔出来的7位教师的优秀课堂教学展示。这次赛课体现了从“作秀课”到 “家常课”的转变。名师们注重的是学生的个体及课堂的生成。成都天涯石小学杨利老师的《林中乐队》体现了边读边想的教学理验，让学生在阅读中去欣赏；沙坪坝树人小学的易娟老师的《酸的和甜的》语文味足，智慧巧妙，随文识字等多种识字方法相结合，关注学生学法指导，较好地体现了识字教学的特点；昆明高新区第一小学罗容老师的《最后的姿势》通过情景创设、资料补充，让学生深深感受到师爱为他们撑起了一片蓝天；重庆巴蜀小学何岚老师的《乞巧》在课堂中渗透浓浓的传统文化，关注学生学法指导，定位准确，以读诵读，抓住汉字及文章注释，资料袋等适时解疑；西藏拉萨城关区藏热小学德吉玉珍老师的《检阅》紧紧抓住课文关键词句，反复体会其深刻含义，让学生自尊自强。其中，给我感受最深的是昆明市滇池度假区实验学校隋晶老师以情动人式的课堂教学——《姥姥的剪纸》和成都泡桐树集团绿洲校区刘文虎老师激情演讲式的课堂教学——《匆匆》。
隋老师粗粗的嗓音和大气的动作显示着一个北方女孩的典型特点。说实话，我以为她那粗粗的嗓音可能会对教学或多或少有一定影响。没想到的是隋老师以一颗童真之心走进课堂，将过程与方法的目标达成渗透于各个环节中，启发学生一边读一边思一边想像，促进学生感悟课文。通过情景的铺垫，就连诵读时的背景音乐也显得那么深情。本堂课极其生动、扎实的教学和对学生读通课文、读好课文的引领，既是语文教学的本色本真，也是语文教学的诗性光辉。讲几个让我印象特别深刻的地方：老师抓住剪纸，让学生找出三幅牛兔剪纸图，去体会在实际生活中姥姥的勤劳，作者的贪玩。不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是让学生体会到亲人的关爱，永远心存一份感激，并把这份情传递给身边所有的人。所以，当隋老师出示教材原文中的一段话“我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。”我感觉到自己的眼角润湿了，亲情打动了学生，也打动了所有在场的几百名听课的教师，整个会场一片静默。我想这正是我们所要的教学效果。还有刘文虎老师激情澎湃式的演讲式教学，把朱自清对时间的理解与珍惜展露无遗，学生在老师的引领下群情激昂，充分感受到时光匆匆流逝，一定要抓住身边的每一寸光阴。
借助评委共同商议的时间，巴蜀小学的孩子们专门表演了优美的舞蹈，再一次展示了孩子们的风采，从另一个角度体现了学校丰富的文化内涵。
之后，渝中区进修校的王晓义老师对参赛选手的课堂教学进行了精彩的点评，他的幽默、睿智、大气，体现出他的渊博的知识和丰富的内力。难怪我们在陈校长他们听数学赛课的教师的再三催促下也舍不得离去。
各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在有些教师的课中，处处都体现了以下几个优点：
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性。
3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。
4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
发挥想象，说出自己的特色。通过课外延伸来培养学生的创新意识。教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。按专家们的说法，语文其实很简单，就是说话、听话、写话，这是从简单的分析上去讲，对照以前的教学，我们绕的弯太多，都没抓住语文的这个最简单本质。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。良好的师德对我们有语文课堂教学中创设平等和谐的心理氛围有着至关重要的作用。
当然，给我留下深刻印象的还有教师的深厚的语言功底，独特的个人魅力，我会以这次听课作为契机，来不断充实自己，提高自己，让自己能在这些大师们的启迪中不断进步。在以后的教学中，需要我从各方面不断地深入钻研，努力探索，提升自己，完善自己。
2009年10月30日
第二篇：参加中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会汇报材料
参加中国教育学会小学教育专业委员会
第六届学术年会汇报材料
首先感谢学校给予宝贵的学习机会，接受学校派遣，我参加了10月31日至11月1日在山东济南召开的“中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会”，本次年会的主题是“为了每一个孩子健康快乐成长——聚焦课堂教学”，共有专家报告、学术论坛和课堂教学展示共三个主要议程，来自全国各地的800余名代表参加了会议。
本次学术盛会10月31日上午在济南市天桥区开幕。国务院参事、中国教育学会副会长、中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京第二实验小学校长李烈，国家教育部基础教育二司副司长申继亮，中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇，天桥区委、区政府负责人，济南市和天桥区教育局领导，成都大学教授、课程教学改革专家陈大伟等领导和专家出席了开幕式，开幕式由中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长刘永胜主持。
国务院参事、中国教育学会副会长、中国教育学会小学教育专业委员会理事长李烈致开幕词。她着重阐述了课堂教学的重要意义，她建议大家突破40分钟的课堂教学行为，看到背后的学校教育理念和育人价值，并从课堂教学这一微观的小点来看课程、质量、信息技术，提出了校长、教师学习和思考的方向。她特别强调，作为教育人要在宏观角度思考教育最基本的问题，即我们要为国家、为社会的未来培养什么样的人。要在教育实践中思考几个问题：学校的育人目标是什么？未来公民的核心素养是什么？现有的课程框架内容是否适应培养学生核心素养的要求？国内外优秀小学有哪些好的课程经验？如何将学生、教师、学校、社区好的教育资源转化为课程？她希望全国教育同仁能够为每一个孩子健康快乐成长、为实现教育梦想和人生梦想而不懈努力。
中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇指出，当前我国教育改革的发展正在向内涵、特色转型，我们要真正做到为每个孩子的全面发展负责，要突破学科本位、知识本位，真正回归到儿童本位、发展本位，为儿童提供丰富的、可供选择的课程资源。
国家教育部基础教育二司副司长申继亮与与会代表们一起分享了许多国内外教育改革发展的信息。他指出，当前我国基础教育改革已经站在了一个新的起点上，在新的形势下我们要迎接新的挑战，不断解决出现的新问题。基础教育发展所要解决的重中之重的问题就是教育内涵发展的问题。我国下一步教育课程改革要更加强调课程教学的自主权、教师教学的自主性，教育质量管理要更加统一。我们需要花大力气克服的改革难点，就是课堂教学的改革，其核心是解决教的方式和学的方式的问题。第一，课堂教学的改革最基本的出发点就是以学生发展为核心，特别是要培养学生的核心素养来引领课程改革；第二，要关注现代社会给教育带来的挑战就是信息化，这也是对未来课程教育形态直接带来的冲击的重要因素。第三，我国基础教育分科教学，分科教学，课程划分太细，学科之间的不配合与改革发展相悖。因此要加强学科纵向之间的衔接，学科横向之间的配合。
成都大学教授、课程教学改革专家陈大伟做了题为《理想课堂的愿景与实践》的专题报告。他围绕课堂教学中的教育者、学习者、教学内容、教学手段方法等基本要素，从整体建构一种良好关系、获得良好效果的角度，描绘了一幅理想课堂的图景。理想课堂要让学生经历美好的课堂生活，教师要选择合理的教学内容，实施有效教学，促进课堂教学的改进，为学生幸福生活奠基。
北京教育学院教授季萍呼吁增加中小学国学教育，她建议通过集中识字、建立阅读资源包、进行大单元主题阅读等策略提高语文课堂教学效率，放手让学生海量阅读，提高语文素养。济南市北坛小学的一文带多文、学生语文素质综合展示就是在这方面进行的有益探索，并且收效明显。北京第二实验小学沈叶舟老师提出在英语教学中通过歌曲游戏多一些、故事多一些、奇思妙想多一些激发孩子学习兴趣，通过精彩两分钟、一分钟问答和五分钟故事比赛强化孩子运用语言的能力，通过开展英美国家节日活动学习英语文化背景，提高学生英语综合能力。她特别强调了低年级语音教学的重要性。著名小学数学特级教师，北京第二实验小学副校长华应龙指出教学是语言的艺术，关于教学语言，他给老师们提出了五点建议：一是要让学生想说话，老师要通过创设情境、设置认知冲突和展现不同激发学生说话的欲望；二是教师少说话，注意课堂留白，让学生充分思考，老师要勇退适进；第三是教师要说不同的话，特别是数学教学要注意多元表征，提供多种解决问题的可能；第四是老师要借助学生说话，老师要慢反应，让学生对话、讨论、辨析，在生生互动中解决问题；第五，教师要说有力量的话，就是老师要让语言富有启发性，能激活学生的思维，表达要准确、有效。
大会的论坛和课堂教学展示分设在各个学校，我们有感于这些学校校园环境之优美，富有童真童趣；学校文化有底蕴，齐鲁文化特色鲜明；教师人文素养和专业素养深厚，具备精湛的教学技艺；教育科研扎实，理论新有实效，令人信服。学然后知不足，知不足而奋起，我想我们通过不断的努力，也会在建设川东北一流名校的道路上走出我们自己的精彩。谢谢大家！
第三篇：中国教育学会书法教育专业委员会召开2011年年会（xiexiebang推荐）
中国教育学会书法教育专业委员会召开2011年年会 中国教育学会书法教育专业委员会2011年年会暨都江堰市书法教育成果现场展示会，于11月10日至12日在四川省都江堰市北街小学实验外国语学校举行。来自全国各省市自治区书法教育专委会、书法教育实验基地、书法教育实验学校的340余位代表与会。本次会议在都江堰召开突显了两个方面的意义，其一，从书法教育的全新视角领略了都江堰市在5.12大地震后进行灾后文化重建的积极成果；其二，在教育部颁发了关于在中小学加强书法教育的文件后，全国各在普遍加大了对书法教育的重视程度，这从此次与会的340多位代表的人数统计上便可见一斑。
与会代表首先听取了中国教育学会常务副会长、中国教育学会书法教育专业委员会理事长郭振有所作的题为“提升文化自觉，加强中小学书法教育”的专题报告。报告首先指出，我国目前已进入了一个新的历史时期，党的十七届六中全会为国家社会的发展提出了全新的思路——以文化为动力引擎，全面提升软实力，进而带动经济社会全面协调可持续发展。因此开展书法教育，提升中小学生的基本素质和文化修养，是目前文化大发展大繁荣的必然要求。
郭振有在报告中还强调了开展书法教育的意义。他说，汉字书法是中国人伟大的创造和发明，是先民聪明智慧的结晶，是中华文化的根。汉字书法不仅传承了博大精深的中华文化，而且对中华民族的统一做出了历史性的巨大贡献的汉字书法体现了中国人特有的认知特点和思维方式，具有独特的教育功能。发扬书法教育审美、育德、启智、健体功能，使全体中小学生在健康文明的环境下茁壮成长，为国家的发展培养一批又一批合格的接班人，那将是我们全体书法教育工作者的责任和崇高目标。
郭振有同志还对当前开展书法教育工作中应注意的问题进行了强调。其
一、书法教育工作者应当强化社会责任意识，尤其是社会转型、矛盾突出、群落浮躁，网络虚拟的大环境下，更应沉下心来，扎实工作，持之以恒，又无反顾，将书法教育打造成一项有影响有意义的惠民工程。其二，要用书法教育工作者不懈的努力，改变当前社会过分重视学习西方，轻视继承传统；重理工，轻人文；重功利，轻素养的倾向，使社会得到均衡发展。其三，通过我们的持久努力，改变当前国人对书法文化的欣赏兴趣逐渐淡漠，鉴赏水平日趋低下的状况，使广大民众从片面逐利、尚俗的生活状态下解脱出来，进而完成向健康的艺术的雅致的生活方式的转型。其
四、我们的书法教育要着眼于普及性，要强调培养学生的良好书写习惯，写字要心平气和，严肃认真，一丝不苟，坚持不懈，这样才能使学生将汉字写得正确、美观，这对他们一生的学习成长都大有助益。其四，要大力提倡“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的口号民，将书法育人的功能发扬光大。其五，要通过多种渠道，秉取多种方式，加大书法教师的培训力度，提高书法教师的专业水平，为书法教育夯实基础。会议还听取了中国
教育学会书法教育专业委员会副理事长张凤民所作的关于“书法与育人”的报告和中国教育学会书法教育专业委员会秘书长杨淑琴关于本会2011年工作总结和2012年工作设想的报告，都江堰市北街小学实验外国语学校、北京市大兴县第七小学等七所学校在大会上交流了开展书法工作的经验。此外，与会代表还兴致勃勃地观看了都江堰市书法教育成果展示。
第四篇：常州市教育学会小学科学专业委员会
常州市教育学会小学科学专业委员会 2007年论文评比活动通知 各辖市区小学科学专业委员会、各直属小学：
为进一步推进与深化小学科学课程改革，激励广大小学科学教师认真学习教育理论，深入开展教育教学研究。根据常州市教育学会的工作安排，结合小学科学专业委员会的工作计划，常州市教研室拟开展小学科学教育教学论文的征集、评选工作。现将有关事项通知如下。
一、参评对象
全体小学科学教师。
二、论文选题
1．科学课程标准的学习体会和心得。
2．新课程理念下的学生科学探究活动设计。
3．新课程理念下的教学实践与经验。
4．对科学新教材的研究。
5．科学课程资源的开发和利用。
6．关于评价改革的思考和初步实践。
7．科学教育领域各类课题的实践与研究。
8．科学教学中创新教育的实践与思考。
9．其他。
三、格式
（1）封面：论文标题，作者单位、姓名、邮编、联系电话。
（2）正文：包括论文题目和论文内容（正文中不出现作者姓名及单位）。
四、截止日期：2007年11月20日。
五、征集方式
打印稿和电子稿同步发送。
打印稿一式五份。辖市（区）教师的论文交各辖市（区）教研室，由各辖市（区）教研室择优报送常州市教研室；直属小学以教研组为单位集中交市教研室瞿晓峰老师处。
电子稿以word文档附件形式发送至常州市教研室瞿晓峰老师邮箱（jysqxf@czedu.gov.cn）。
六、评审费
每篇论文按规定收取评审费20元
第五篇：楚州区教育学会关于小学语文教学专业委员会
楚州区教育学会关于小学语文教学专业委员会
第十五届理事会组成人员公告
区教育学会小学语文教学专业委员会第十四届常务理事于2008年12月17日召开会议，对理事会进行了改选，成立了第十五届理事会。现予以公告：
理 事 长：张德年
副理事长：王忠诚孙勇孙佳斌王永白玉銮
蒋玖龙储兆凤吴迪兴戴美林孙克俭
秘 书 长：孙勇（兼）
副秘书长：赵斌左东顾军然樊春梅杜凤飞
石文成马会国
理事：（按姓氏笔画排列）
丁步军马卫华卞开广王开平仇亚丽邓开元 孙建军朱文奎吴兆刚严宝银杜成碗李军 李开锋李晓林李翠红张爱山张朝阳杨秋祥 杨桂明邵连春邵忠祥陈军陈祥庆范云 周春彦姚青松贺立龙侯恒山赵国胜施梅 唐伟唐艳郭洪湘高进高海燕董静 韩忠德韩树洪蔡月荣潘小文潘家国颜士蕾 滕爱萍
淮安市楚州区教育学会
二ＯＯ八年十二月十八日
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