课后小练笔

第一篇：课后小练笔

课后小练笔

《白杨》小练笔

人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。

人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。

建设者从来就这么尽职尽责。哪儿需要建筑师，他就很快的赶到那里，为贫困山区的孩子们建设更好的家园。不管遇到刮风还是下雨，不管遇到酷暑还是严寒，他总是那么尽职尽责，为人们做贡献。

《古诗词三首》小练笔 牧童（古诗改写）

瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。

听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。

早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。

吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。

你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧!舟过安仁（古诗改写）

杨万里坐在船中享受着春天的美景,这艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳树,杨万里的心情格外舒畅了。

无意中杨万里看到了一只小船上面坐着两个天真可爱的小孩子,他们在小船上跑跑跳跳,然后他们把撑船的竹竿和桨收了起来。杨万里觉得很奇怪,那两个小孩打开了雨伞,可没有雨,杨万里上前问道:“你们为什么要打开伞呢?”两个小孩淘气地说:“我们是想让风吹着伞,使船前进!”杨万里终于明白了那两个小孩的用意。杨万里心想:他们太聪明了,竟然可以想到这种办法。这两个小朋友淘气、天真的样子,在杨万里的心里久久不去。

《威尼斯的小艇》小练笔： 家乡的春天、夏天、秋天、冬天

春天:当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

夏天: 这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。

秋天: 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

冬天: 温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。

我的家乡是水的天下，看那从胸膛穿过的小河，哗啦哗啦地迫不及待似的汇聚到远方的那条大江，水是从山里蹦出来的，清澈见底！水底还能看见欢快的鱼儿在来回戏耍呢！好不热闹！好不生气！家乡的水，家乡的那条小河给了我童年。

课后小练笔

《白杨》小练笔

人民解放军是那么的伟大。哪儿需要他，他就在哪儿出现。不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。

人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。

建设者从来就这么尽职尽责。哪儿需要建筑师，他就很快的赶到那里，为贫困山区的孩子们建设更好的家园。不管遇到刮风还是下雨，不管遇到酷暑还是严寒，他总是那么尽职尽责，为人们做贡献。

《古诗词三首》小练笔 牧童（古诗改写）

瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。

听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。

早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。

吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。

你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧!舟过安仁（古诗改写）

杨万里坐在船中享受着春天的美景,这艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳树,杨万里的心情格外舒畅了。

无意中杨万里看到了一只小船上面坐着两个天真可爱的小孩子,他们在小船上跑跑跳跳,然后他们把撑船的竹竿和桨收了起来。杨万里觉得很奇怪,那两个小孩打开了雨伞,可没有雨,杨万里上前问道:“你们为什么要打开伞呢?”两个小孩淘气地说:“我们是想让风吹着伞,使船前进!”杨万里终于明白了那两个小孩的用意。杨万里心想:他们太聪明了,竟然可以想到这种办法。这两个小朋友淘气、天真的样子,在杨万里的心里久久不去。

《威尼斯的小艇》小练笔： 家乡的春天、夏天、秋天、冬天

春天:当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

夏天: 这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。

秋天: 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

冬天: 温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。

我的家乡是水的天下，看那从胸膛穿过的小河，哗啦哗啦地迫不及待似的汇聚到远方的那条大江，水是从山里蹦出来的，清澈见底！水底还能看见欢快的鱼儿在来回戏耍呢！好不热闹！好不生气！家乡的水，家乡的那条小河给了我童年….

第二篇：《荷花》课后小练笔

茉莉花

我家的阳台上摆放着一盆茉莉。夏天一到，碧绿的枝叶上开出了一朵朵雪白的小花，芳香扑鼻。

从远处望去，小小的茉莉花就如一片片纯洁的雪花,纷纷扬扬地飘洒在叶片上，宛如墨绿色的叶子中消然地钻出一对对的白棉；从近处看，细细端详它那小小的花蕊，感觉十分晶莹剔透，就好似一块水晶在阳光下闪烁着。茉莉花开得越来越多，越来越大，香味也越来越浓郁。我喜欢它的美丽与芳香，更欣赏它那顽强的生命力。

温泉公园的郁金香

一个阳关明媚的早晨，我和爸爸妈妈一起去温泉公园赏花。

一进公园大门，我就被花枝招展，芳香四溢的郁金香吸引住了。五彩缤纷的花，有红的、白的、黄的„„红的郁金香灿若云霞，国色天香；白的郁金香洁白如玉，亭亭玉立；黄的郁金香高贵典雅，风华绝代。五六片挺立的花瓣围着纤细的花蕊，就像妈妈的手呵护着我们一样。花朵下的花茎像站岗放哨的武警叔叔一样笔直挺拔，十分整齐。

我们一家三口和五颜六色的郁金香拍了很多很多漂亮的照片，真美啊！

菊 花

我喜欢花，欣赏过各种各样的花，西湖公园的菊花给我留下了最深刻的印象。

秋天的早晨，我来到西湖公园，一进门就闻到菊花的清香。一盆盆菊花竞相开放。看，那红的像燃烧的火焰，白的像晶莹的雪，黄的像金灿灿的太阳，紫的像天边的晚霞。这么多的菊花，一朵有一朵的姿势。有的像一团团彩球。有的像女孩美丽的卷发。有的像孔雀的长尾，一直泻到地上。其中，我喜欢白菊花，它穿着雪白的衣裳，像一位仙子站在阳光里，一阵微风吹来，它就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

仙人球

我家的阳台上，种着许多仙人球。它长得很古怪，满身都是刺。那是它的“护身符”，谁也不敢轻易碰它。别看它长得古怪，开的花却美若天仙、芳香怡人，只可惜它的开花时间很短，总是在傍晚时羞答答地绽开淡紫色的笑脸，十分美丽动人。它很快就凋谢了，只把芳香留给了人们。

茶花

春天到了，花开了。我们家种的三株茶花也开花了。

茶花的花蕾已经挂满枝头。一片片绿色的叶子托着一朵朵美丽的茶花，就像妈妈摸着一个个可爱的孩子的脑袋。茶花姿态各不相同，有的茶花已经全开了，像一个个孩子的笑脸；有的才开两三片花瓣儿，好似一个害羞的小姑娘遮挡着自己的两个红通通的小脸蛋；有的花已经凋谢了，一片片鲜红的花瓣洒落在绿油油的草地上，好像怕小草太寂寞了，和它做个伴。

茶花争先恐后地开放，五颜六色，漂亮极了，远远望去，红茶花像一团团火焰，白茶花像一个个雪球„„ 水仙花

今天，我走到阳台，看见水仙花盛开了。一朵、两朵、三朵、四朵„„哇，数也数不清。

水仙花就像一个婷婷玉立的仙子，随风舞动。有的才盛开一两朵，有的盛开了好多朵，发出一阵阵清香；有的全部盛开了，引来许多蝴蝶。水仙花的花瓣像是雪花捏成似的，花蕾是鹅黄色的像毛茸茸的球。水仙花的叶子碧绿碧绿的，好看极了。每一朵水仙花的姿势都很美，如果把眼前的水仙花丛看做一大幅活的画，那这个画家就不知有多厉害啦！

美丽的桃花

清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。

桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣,亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。

第三篇：课后小练笔设计

《课后小练笔》教学设计

——《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后练笔题

坡家学校

霍成祥

习作内容：第十一册《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后练笔题：“你是如何看待巴迪的父母对他的爱，联系生活实际说说自己的感想，并写下来。”

设计理念：以感悟作者的写作方法为突破口，以激发学生情感、发展思维为重点，引导学生联系生活实际把自己的真情实感表白出来。

教学目标：

1、了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文后，引导学生领悟作者怎样将自己的真情实感表达出来的。

2、你是如何看待巴迪的父母对他的爱，联系生活实际说说自己的感想，并写下来。

教学重点：学生能围绕一件事，抓住一个中心表达真情实感。教学用具：教学多媒体课件 教学过程：

一、课前谈话引入

同学们，什么叫小练笔？（小练笔就是在我们充分阅读理解、感悟课文内容之后，产生新的思想认识，获得新的情感体验，而且有一种表达交流的欲望，然后选一个话题写下来。）

设计理念：激发学生小练笔的兴趣，让学生懂得小练笔的要求。

二、回顾《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的写法

1、过渡：回顾《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中巴迪的父母对他的爱。“同是一首诗，父母的评价却是截然不同。”你是怎样评价这两种不同的爱的？

2、出示66页练笔题：你如何看待巴迪的父母对他的爱？联系生活实际说说自己的想法，并写下来。（板书：评价两种不同的爱）

3、小组交流讨论：

第一、二小组交流评价母亲对巴迪的爱。

第三、四小组交流评价父亲对巴迪的爱。(学生交流讨论热

烈，各自阐明自己的观点。)

4、汇报交流：

学生1：母爱是伟大的，时时鼓励着巴迪前进。

学生2：母亲的爱是一句温馨的话语，把安慰融进心里。

学生3：母亲的爱像一杯热茶，把热气传遍全身……

学生4：父亲的爱像一面警钟，告诉我不能得意洋洋。

学生5：严厉的父爱鞭策我不能骄傲，要脚踏实地。……

5、教师小结。

同学们，阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。看，作者在描写时通过父母的语言、动作、神态来突出文章的中心，写得条理清楚，语句流畅，并用具体的事例表达真情实感，这就是我们写文章时需要注意的方面。

设计理念：通过回顾课文，让学生学习课文抓住人物的神态、语言、动作进行描写来衬托人物的心理活动，细细地体会作者细腻的表达手法。

三、联系实际谈感想

同学们，在实际生活中，你们的父母、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，还有传授知识给我们的老师…...给予了我们怎样的爱？(板书：联系实际谈感想)

1、四人小组交流讨论。

2、学生汇报情况。

学生1：每当我取得好成绩时，妈妈总是表扬我：孩子，你真棒！而爸爸却说：这点成绩算得了什么，努力点！

学生2：我数学考试得了95分，爸爸不停的夸奖我，还说我有出息哩。

学生3：当我在学习上有进步时，老师总是说：好样的，你能行！

学生4：我写作业比开学时认真多了，我爸爸说：我这孩子呀，只要肯下功夫，比谁家小孩都强。……

3、教师小结。

我们从降生到这个美丽的世界的那一刻起，就沐浴着爱的恩泽。有了父母之爱，他人之爱，我们才更加勇敢和自信，才更加健康活泼地成长。

设计理念：引导学生说说自己的父母、亲人对自己的爱的方式，在交流中再次感悟作者抓住人物的动作、语言、神态描写人物心理活动的细腻的表达手法，从而提高学生的口语表达能力。

四、学生动笔习作

写一写。把你如何看待巴迪的父母对他的爱？联系生活实际说说自己的想法，写下来。题目可以是：爱；爱的力量；爱的源泉；燃烧的爱……也可以自己拟题。

设计理念：本环节让学生整体感知小练笔的要求和表达方式，拓展学生的思维，把自己想写的事、想说的话抓住一个中心写下来，并表达自己的真情实感。

五、评价习作

1、学生读自己的习作（3—4）名，同时展示习作。

2、师生评价。如：中心突出；条理清楚；抓住特点，有特色；语言流畅；表达了真情实感；用词准确、生动、形象具体等。同时教师也指出学生存在的问题，以便更正。

3、教师小结。从同学们的字里行间中，让我们美美的享受着父母之爱，他人之爱。的确，人间处处都是爱。爱是无私的，它会催人奋进；爱是伟大的，它能给人无穷的力量。

设计理念：评价小练笔是教学的重要环节，是对学生阶段性学习成果的一种认定，是习作指导的继续和深化。师生在评价时，努力发现作文的闪光点，对学生多加鼓励，激发其小练笔的积极性。

六、作业

把小练笔修改好后抄到作文本上。

设计理念：《语文新课程标准》提出，要求学生习作后通过互改、自改，以便取长补短，提高习作能力。

第四篇：《再见了,亲人》课后小练笔

《再见了，亲人》课后小练笔

题目：从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来，1、战斗刚刚结束，到处一片狼藉：房屋倒塌了，树木烧焦了，村子里到处浓烟弥漫，人们惊恐不安。一个幼稚的小孩子到处张望。不停地询问过路的大娘、大嫂：“我的妈妈哪去了？”大娘叹了口气，摇头走了。他又问小伙伴，他们也不知道。小孩子茫然不知所措，他围着废墟不停地转着，可那个熟悉的身影始终没有出现在他的眼前。他不知道，妈妈已经死了；他不知道，妈妈不会再回来啦；他更不知道，妈妈再也不能像以前那样，轻轻抚摸着他的头，用温柔的声音给她讲故事了。就在他茫然若失的时候，志愿军战士出现在眼前，帮助了他，他重新站立起来，他的生活再度充满希望。难道说这还不能表达志愿军战士对朝鲜人民的热爱?

2、记得有一次，一个大娘昏倒在路旁，已经奄奄一息了。正好一个志愿军通讯战士路过这里，发现了她，赶快进行急救。他把大娘移到了一棵大树的旁边。通讯战士问：“大娘,您怎么会昏倒在这儿？”大娘有气无力地说：“我刚从阵地上下来，一阵敌机轰炸，我们急速隐蔽，我好像看到大家都卧倒了，后来的事我就不知道了。”志愿军战士继续说：“大娘，我送你回家吧？”大娘说：“不用了，待会儿，我就会好的。我自己可以回家去，你还是自己执行任务要紧。”“不，大娘。我还是送你回家吧。我刚从阵地上回来。”通信员一直把大娘送到了家。大娘连声说：“谢谢！”

3、记得五次战役的时候，我军由于被敌机的炸弹封锁着，造成了在暂时的供应困难。特别是战士们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。炮火的稍一间隙中，志愿军战士高兴地看见朝鲜大娘们头上顶着打糕，冒着敌军的炮火，穿过战争的硝烟，走来了。正在这时，敌人的飞机有来了，炸弹又从高空掉下来，大娘正在组织妇女门隐蔽，同行的妇女都卧倒了，大娘还处在危险之中，一位志愿军战士一边高喊“卧倒，一边奋不顾身的冲过去，用自己的身体掩护了大娘，大娘得救了，志愿军战士受了伤。大娘感到很内疚，战士们非常感谢大娘，这真是雪中送碳呀！在大娘精神的鼓舞下，志愿军战士终于打胜了这次阻击战。

4、有一天，一位志愿军战士从敌占区侦察回来，发现了一个坑道边有个孩子在呼救，原来有个朝鲜小孩掉下了坑道，双手还紧紧抓住溪边的树枝。小孩抓着的那根树枝就要断了，坑道深不可测，边上荆棘丛生。周围没有任何人，也没任何工具，在这千钧一发之际，这位志愿军战士便奋不顾身的跨过去，一手抓住一丛荆棘，猛地用另一只手拉住孩子，虽然手流血了，但朝鲜小女孩终于得救了。这孩子就是小金花。

第五篇：再见了亲人课后小练笔

记得五次战役的时候，志愿军由于被敌机的炸弹封锁着，造成了暂时的供应困难。战士们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜，已经疲惫不堪了。

就在这个时候，志愿军战士看见朝鲜大娘们头上顶着打糕，冒着敌军的炮火，穿过战争的硝烟，朝这边跑了过来。也正在这时，敌人的飞机又来了，炸弹又从高空掉了下来，非常危险。

一位大娘正在组织妇女们隐蔽，同行的妇女都卧倒了，可大娘还处在危险之中。离大娘最近的一位志愿军战士一边高喊：“卧倒！”，一边奋不顾身的冲了过去，用自己的身体保护了大娘，大娘得救了，志愿军战士却牺牲了。

战士们吃了朝鲜大娘们送来的粮食，战斗力更强了，终于打胜了这次阻击战。