第一篇：新目标七年级英语上册第五单元重点总结
Unit 5 Do you have a soccer ball? 一．短语
1.打网球 play tennis 2.打篮球 play basketball 3.打排球 play volleyball 4.打棒球 play baseball 5.踢足球 play soccer 6.让我们 let’s = let us 7.回家 go home 8.去上学 go to school 9.去睡觉 go to bed 10.去北京 go to Beijing 11.迟到 be late 上课迟到 be late for class 上学迟到 be late for school 12.一本有意思的书 an interesting book 13.感兴趣的 interested 14.对。。感兴趣 be interested in 14.玩的高兴，过得愉快
have fun = have a good time 15.看电视 watch TV
16.相同的同一所学校
the same school
去同一所学校上学 go to the same school
17.喜爱某事物 love sth.18.喜爱做某事 love to do sth.;love doing sth.19.和我一起 with me
20.和他们一起玩 play with them 21.和他一起唱歌 sing with him 22.有大眼睛的女孩
the girl with big eyes 23.用钢笔写 write with a pen 24.热爱运动 love sports
25.做运动 do sports = play sports 26.运动服 sports clothes 27.喜欢某事物 like sth.28.喜欢做某事 like to do sth.;like doing sth.29.一个容易的问题 an easy question 30.下课以后 after class 31.放学以后 after school 32.一节英语课 an English class 33.上课 have a class 34.上数学课 have a math class 35.一班 Class One = Class 1 36.我的同班同学们 my classmates 和我的同班同学们一起
with my classmates 37.在学校
at school 38.在电视上，通过电视 on TV 39.在同一所学校
be in the same school 二．句型
40.我们走吧！Let’s go!(提建议的句型)表赞同的答复有：OK!Great!Good!All right!That sounds goodgreat!
表示不赞同的答复有： Sorry, I...No, let’s … 41.让我去取它。Let me get it.42.我们迟到了.We’re late.43.Do you have a baseball?
Yes, I do.No, I don't.I have a volleyball.44.Do you have aping-pong bat? Yes, I do.No, I don't.I have a ping-gong ball.45.Does she have a tennis ball? Yes, she does.No, she doesn’t.She has a baseball.46.Does he have a soccer ball? Yes, he does.No, he doesn't.He has two ping-pong bats.47.Do they have a basketball? Yes, they do.No, they don’t.They have a volleyball.48.don't = do not doesn’t = does not 49.让我们一起玩吧！Let’s play!50.让我们问一问吧。Let’s ask.51.让我们一起打篮球吧。Let’s play basketball.52.我喜爱运动，但是我很少运动，我只是在电视上看看。
I love sports, but I don't play them—I only watch them on TV!53.对于我来说，它是容易的。It’s easy for me.54.对于某人来说，做某事是。。It’s + 形容词 + for sb.to do sth.●对于我们来说，回答这个问题是困难的。
It’s difficult for us to answer the question.●对于他来说，每天游泳是好的。It’s good for him to swim every day.55.足球对于我来说不容易。
Soccer is not easy for me.56.我弟弟和我在同一所学校。
My brother and I are in the same school.
第二篇：新目标七年级英语上册第七单元重点总结
Unit 7 How much are these socks? 一．重点短语
1.布朗先生Mr.Brown 2.服装店 the clothes store 3.一些服装 some clothes 4.所有的衣服 all the clothes 5.我们所有的服装 all our clothes 6.给为某人买某物 buy sb.sth.= buy sth.for sb.7.从某地买某物buy sth.from sp.8.多少钱买某物 buy sth.for + 钱数 9.把某物卖给某人 sell sth.to sb.10.多少钱卖某物 sell sth.for + 钱数 11..特价出售，大减价，在出售 on sale
12.这些鞋子减价出售。The shoes are on sale.13.我们出售一些特价鞋子。We have some shoes on sale.14..非常大 very big 15..以非常优惠的价格, 一个好价钱，价格合理
at a very good price 16.低价 a low price 17.高价 a high price 18.以。。的价格 at the price of + 钱数 19.一双鞋 a pair of shoes
两双鞋 two pairs of shoes 20.仅卖15元的毛衣
the sweaters for only fifteen dollars 21.三双仅两元 only two dollars for three pairs 22.绿色的 in green
23.紫色的裙子 skirts in purple
24.各种颜色的毛衣 sweaters in all colors 25.穿。。颜色衣服 in + 颜色
26.他穿着黑色衣服。He is in black.27.穿蓝色衣服的男孩 the boy in blue 28.在我们的大减价活动中 at our great sale 29.有某物只卖。。钱have sth.for only + 钱数 30.对于女孩男孩运动来说 for girlsboyssports 31.。。的价格是多少？ What’s the price of …? 32….多少钱
How much is …? How much are …? 33.我可以帮您吗？您有什么需要吗？您买什么？您吃点什么？
▲Can I help you ?
▲May I help you ?
▲What can I do for you ?
▲Is there anything I can do for you? 34.上学穿的毛衣 a sweater for school 35.上班穿的裙子 a skirt for work
36.需要一件毛衣 need a sweater 37.需要做某事 need to do sth.38.需要读书 need to read books 39.什么颜色 what color 40．。。怎么样如何 HowWhat about
41.做某事怎么样如何HowWhat about doing sth.42.看起来好看
look nice
43.一双两美元 two dollars for one pair 44.一双鞋 a pair of shoes
45.两条裤子 two pairs of trousers 二．重点句型 1.见38页 2e.2.见39页语法聚焦.3.见41页2b, 2c.
第三篇：新目标英语七年级上册第五单元教学设计（推荐）
新目标英语七年级上册第五单元教学设计
Unit 5 Do you have a soccer ball？
Section A 教学内容
Section A(教材P25—27)教学目标
知识与能力
Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Let’s„提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。
过程与方法
采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。
情感态度价值观
培养学生对体育运动的热爱，和与同伴对关于体育的交流。
重点
学习运用重点句型Do you／they have„ ?
Does he／she have„?
Let’s play soccer．等；
语法难点
行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学准备
收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。学生准备
搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法。教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：
1．教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0． 再问：Do I have a basketball? 自己回
答：No，I don’t．再使用其它物体询问学生：Do I have„? 询问学生：Do you have„? 询问学生：Does he／she have„? 询问学生：Do they have„?
1．学生回答：Yes，you do．No，you don’t．学生回答：Yes，I do．No，I don’t．学生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．学生回答：Yes, they do．No，they don’t． 2．学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：
Do you have„? Yes，I do．/No，I don’t．
3．播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.4．重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词do／does引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：
Do you have„?Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she„?Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t．。
6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s„句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。
本课总结
本课采用了Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s„提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
板书设计
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class„
重点句型: Do you have a TV? Yes, I do./No.I don’t.Do they have a computer? Yes, they do./No, I don’t.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does./No, he/she doesn’t
Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball./That sounds good.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do.No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t
练习设计
猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does he／she have„?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。
第四篇：七年级英语下册第五单元教案设计(新目标英语)
七年级英语下册第五单元教案设计（新
目标英语）
Unit5I’mwatchingTV.一、教材分析：
1、教学内容：
本单元是GoforitUnit5。主要围绕“whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。
２、教材的地位和作用：
“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA,SectionB和Selfcheck 三大版快组成，同时每个版快又由a,b,c三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。SectionB 中的３a,3b又能培养学生的读写能力，本单元的综合语言知识能力的运用，又能在此体现出来。SectionB中的3c是任务性教学，体现了语言的交际性和实用性。
３、教材的处理：
根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA中的1a,1b,1c，2c)，第二课时是SectionA中的2a,2b,3a,3b,第三
课第四
时课
时
是是SectionA4----SectionB/1a---2c),SectionB/3a---4，最后一部分是Shelfcheck，以学生的自测为主，然后予以校对。
二、教学目标：
根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。
1.语言知识： 本单元要求学生掌握以下词汇（phone,mall,movies,sound,show,boring,library,soccer.watchTV,dohomework,eatingdinner,talkingonthephone)
语言功能：
学会读、写一篇有关人们正在运动的短文。
语言结构（日常交际用语）：
whatareyou/theydoing?
I'm/we're/They'rewatchingTV.Ishe/shewatchingTV?
yes,he/sheis./
No,he/sheisn't.2.语言技能：
（1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
（2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：watchTV,readbooks,play
soccer,talkwith/to,beboring,gotothemovies,wanttodosth.等。
（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3、学习策略：
通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。
4、情感态度：
通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
5、文化意识：
了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。
三、教学的重、难点：
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
四、教学方法
1、教法分析：
（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。
（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
2、学情分析：
我们教学的对象是初一学生（以中等生为主），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
五、教学过程设计
TheFirstPeriod
Step1
warmingup
接下来教师要求几个学生做一些动作，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在进行时作好铺垫）
Step2
Presentation
教师出示几张图片,引出现在进行时的结构和用法。
叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，教师接着说：
T:He/Sheissingingnow.Theyareplayingfootballnow.T:whatishe/shedoing?
He/She's
playingfootballnow
（2）然后叫一个学生做动作，另一个学生问，进行问答练习。
S1:whatareyoudoingnow?
S2:I'mwatchingTV.sing----singing/watch----watching/play---playing
/ect.这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法。
Step3Practice
1.Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairs.e.g
whatareyoudoing?Iameating.whatishedoing?Heiseating.whataretheydoing?They'reeating..2.PracticeSectionA
3.然后叫学生归纳出现在进行时的结构句型。
主语+am/is/are+动词的现在分词
（培养学生归纳能力，找出记忆的规律。）
Step4
Listening
接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：
1.whatarethepeopledoing?
2.writenumbersfrom1abelow.3.checktheanswersinpairslikethis:
A:whatisjennydoing?
B:HeiswatchingTV.A:whatareDaveandmarydoing?
B:Theyareeatingdinner.A:whatisjohndoing?
B:Heisdoinghomework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实）
Step5
Pairwork
接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。
（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。）
如：IsLiLeiwriting?No,heisn't.ect.直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）
然后叫学生看第26页2c部分的内容，让学生进行结队练习。本部分要求学生掌握一些固定的词组搭配，如：writealetter,eatdinner,dohomework,talkwith等。
Step6Groupwork
接下来我设计的任务是要求三个学生为一小组，进行问答练习。
如：whatareyoudoing?Iamtalking.whatishe/shedoing?He/She'stalking.Ishe/shetalking?
yes,he/sheis./
No,he/sheisn't.(这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。）
Homework:
1.熟记本课的单词、词组和句型。
2.完成Shelfcheck3.3.观察今晚自己一家人做的事。
第五篇：新目标英语七年级上册1-9单元短语总结
Unit 1 重点短语：
1.我的名字/你的名字/他得名字/她的名字 2.名
3.姓氏（2个）
4.电话号码/身份证号/QQ号 /车牌号 /房间号 5.见到你很高兴 6.我的朋友 7.在中国 8.中学
9.Brown女士 重点句型：
1.你/我/他/她叫什么名字? 2.我叫Gina(两句)3.你是李磊吗？是的,我是/不，我不是。4.你的电话号码是多少？是*** 5.你的QQ号是多少？ 6.三加四是多少？是七 7.他是Tom。（两句）
8.把上句的英语变为一般疑问句并作出肯定和否定回答。
Unit 2 重点短语 1.我的家庭 2 过得愉快
3.两张漂亮的我的全家福照片 4.在下一张照片中 5.我的兄弟们 6.我的父母 7.我的妹妹 8.我明白了
9、我的一张全家福（两个）
10、在第一张照片中
11、在最后一张照片中
12、在我的家庭中
13、我的狗的名字（两个）
14、我的堂妹（弟)
15、这两个女孩
16、家谱 重点句式：
1、他是谁？
_______ ______ she ?
2、这些是我的哥哥。
______ _______ my ________
3、那些是你的父母吗？是的他们是 _______ _______ your parents ?Yes, ____ _____.4、这儿是我的两张漂亮的全家福。
Here _______ _______ _______ _____ ______my family.5、这两个女孩是我妹妹。
______ two _____ ______ my _______
6、第一张照片里是我的父母。
My ______ ________ in the ______ _______..7、那些是我的朋友。
________ ______ my _______.8这些是什么？是照片
What ______ _____ ? ______ _______.Unit3 重点短语 1.你的铅笔 2.铅笔盒
3.......怎么样？ 4.感谢你的帮助 5.别客气 6.玩电脑游戏 7.学生证 8.一串钥匙 9.一套书
10.劳驾，对不起 11.谢谢你 12.这本字典 13.在学校图书馆 14.一些钥匙 15.在教室里
16.拨打.....号码找我 17.给我发邮件至 18.找老师要它。19.必须找到它 20.失物招领 21.Unit 4 重点短语
1、我的电脑游戏
2、我的书
3、在沙发上
4、你的书包
5、在桌子下
6、在桌子上
7、在你的课桌上
8、快点
9、在椅子下面
10、在你祖父母的房间里
11、在他们的床上
12、在你头上
13、我不知道
14、英语课本
15、录音机
16、飞机模型
17、在收音机下 20、井井有条的
21、在我们的房间里
22、在铅笔盒里
23、有一个闹钟
24、到处都是
Unit 5 重点短语 1.棒球拍 2.踢足球 3.乒乓球拍 4.打排球 5.网球 6.打网球
7.让我们走吧！/让我们打篮球吧！8.上课晚/上学晚 9.让我去拿吧
10.那听起来好极了。11.看电视 12.玩电脑游戏 13.上学
14.上同一所学校 15.酷爱足球 16.在学校
17.和我们的朋友们/同学们 18.是轻松的 19.下课后 20.放学后
21.在电视上看他们 22.在电视上看体育节目 23.在同一所学校 24.对我来说容易 Unit 6 重点短语：
1.让我们吃冰激凌八。2.生日晚餐 3.下周 4.考虑
5.……怎么样？ 6.蔬菜沙拉 7.水果沙拉 8.你是对的 9.吃草莓和苹果 10.爱吃米饭
11.让我们弄些沙拉吧 12.体育明星 13.吃的好
14.踢足球踢得好 15.这位排球明星 16.询问、、、关于 17.她的饮食习惯
18.就早餐/午餐/晚餐而言 19.什么水果/食品/颜色 20.喜欢鸡肉 21.最后一个问题 22.晚饭后 23.想变胖 24.健康食品
Unit 7 1.多少钱
2.上学穿的毛衣 3.运动包 4.看上去漂亮
5.我就要它/他们了 6.三双两美元 7.给你
8.Cool先生的服装店 9.来买 10.廉价出售
11.以非常合理的价格 12.只卖15卖美元
13.对男孩子们/女孩子们 14.紫色的毛衣
15.各种颜色的毛衣 16.一双袜子 17.一条裤子 18.在促销中 19.要点什么？ 20.从什么买 21.Unit 8 重点短语：
1.你的/我的/他的/她的生日/他们的生日 2.在5月2日 3.在6月3日 4.在1月5日 5.在9月22日 6.在4月21日 7.在8月 8.生日快乐 9.多大
10.来参加我的生日聚会 11.在今天下午三点 12.再见
13.举行英语测验 14.进行校际旅行 15.举办生日晚会
16.进行篮球./足球比赛 17.进行图书售卖活动 18.校庆日 19.英语活动日 20.体育活动日
21.一些有趣和令人快乐的事情 22.这个学期 23.举行两场球赛 24.来我们学校 25.下个月 26.举办艺术节 27.在11月30日 28.在学校图书室
29.一个真正繁忙的学期 30.玩的开心 31.举行英语晚会 32.在那儿见 33.儿童节 34.妇女节 35.教师节 36.妇女节 37.元旦
Unit 9 重点短语
1、我最喜欢的学科
2、与。。做游戏
3、无疑，肯定
4、我的科学/音乐老师
5、上体育和历史
6、在星期五下午
7、数学 /地理课
8、你今天怎么样？
9、在星期一和星期五
10、第二天
11、有用的
12、难但是有趣
13、累但是快乐
14、容易且有趣
15、我们的语文老师
16、真的轻松
17、一个真正繁忙的学期
18、上一节两个小时的艺术课
19、在那之后 20、完成干什么
21、想做什么
22、从什么到
23、那对你合适吗？
24、让我们在周六见面吧。
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