期中教案作业听课检查总结

第一篇：期中教案作业听课检查总结

期中教案作业听课检查总结

为全面促进和提高学校的教学质量，规范和完善学校的课堂教学工作，按照学校教学工作的整体部署和安排，在上周学校分别对教师教案进行了细致、全面的学期末检查。现将教案检查具体情况总结如下：

一、检查整体情况

1．纸质教案从书写到格式、从内容到步骤、从教法到学法可以说都在逐步规范和完善。检查总体情况较好，具体表现为：绝大多数老师能根据所任学科教材实际，科学合理的制定教学进度，按要求写出学期计划、单元计划、有明确的“三维”目标，将新课程理念渗透在预设的教学过程中，面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，教学准备充分，环节、过程清晰。

2．老师的教案项目填写齐全、内容详细规范、教案重难点突出，书写工整，教案中能体现教学方法和学习方法预设。教案条理清晰，达到教案与学案有机结合。有些老师教案中注重学生活动的设计，每个重要环节均特殊标记。3.绝大多数的教师摆脱了纸质教案，采用电子备课形式，同学科相互合作，集体备课。做到了同进度、同内容、同目标。七年级教师能按照学校的要求精心设计导学案，做到师生共用。

4.作业批改批改量足，有统一的批改符号。5.听课数量达到10节或超过10节，记录详实，部分教师做到有听有评

二、存在的问题

（一）重内容轻设计

许多教师教案是课程内容和知识的简单罗列，缺少必要的步骤方法，没有如何让学生接受、理解的设计。只重结果而轻知识的动态生成。教学目标、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节，不能充分地在教学步骤中体现出来，教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设。

（二）重传授轻引导

在本次教案检查中部分老师的教案内容没有趣味性，不设计“导语”部分，不能引发学生思考，没有指导学生如何去学习，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作，这应该引起全体老师的重视。

（三）电子教案汇总混乱。

（四）作业批改，批改符号不规范，字迹潦草。导学案检测部分没有充分利用。

（五）听课，部分老师少总评。

三、改进措施

1．教师学习优秀的教学设计。多在教学过程上下点功夫。最好用导学案。

2．学校要加大检查的力度，要增加抽查的次数（学校领导听完课后要及时的查阅讲课教师的教案）。3．检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

教导处 2013.5.18

第二篇：期中教案作业检查情况汇总

期中教案作业检查情况汇总

11月19日20日下午，教导处组织各教研组长进行了期中教案、作业检查。检查结果表明，各科任教师能认清形势，与时俱进，用高标准、严要求对待教学常规工作。教案的备写、作业的布置和批改认真细致，规范科学，体现出良好的教学氛围。现就教案和作业检查情况简述如下：

一、关于教案检查

大多数教师能按学校的规定备写教案。具体表现在：能按学校统一要求备课，节次足；格式规范，书写整洁；内容充实，重、难点突出；能体现新课程理念和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计；能充分体现集体备课的。但在检查中也发现一些问题。具体概括如下：

1、教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。

2、有些教案备写不规范，（环节不全、教案的书写、理科作图等）

3、个别教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计。

4、还有照抄照搬教案应付检查的情况。

5、复习课、习题讲评课、试卷讲评课、作文指导课教案较少。

6、同备课组的老师使用完全相同的教案，缺乏个人风格。

7、一些课后反思过简或空缺，无法体现对教学的反思和改进。

8、教案有个别空缺节次的现象，明显有先上课后补教案的做法，反映出一些教师教学的随意性。

9、同一备课组重难点不统一，九年级语文备课组备课节次不足。

二、关于作业检查

大部分教师基本上能根据科目特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样；作业批改认真及时；学生完成作业的情况良好。然而，尚存在如下问题：

1、有的教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题未纠正，没有批阅日期，一道题有几个答题点，只有一个批阅标志。

2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。

3、对学生答题的规范性要求不严，落实不够。[字迹潦草、作图不规范（不用尺规作图）、乱涂（修正液）乱画（做错后用笔拉 掉或圈掉）]

4、对学生错误的更正要求不严格。

5、一些班级作业没有按学校要求的标准布置和批阅。

6、布置作业的随意性较大，同一备课组作业量以及作业内容不太一样。

7、一些班级的作文不能及时批阅，批阅较粗，缺少对学生作文的分析、点评；鼓励性评语较少。

8、一些班级部分学生作业有抄袭现象，批阅次数严重不足，说明有缺交现象，反映一些教师对学生独立完成作业和上交作业要求不严。

作业布置、批改、评价是教学的重要环节，它直接影响整个教学目的的实现。教师要用科学的头脑，精心安排、批改和讲评学生的练习，帮助学生在巩固知识的基础上完成知识向能力的转化，决不能为了应付检查而丢弃了作业布置的合理性，作业选择的层次性，作业批改的精密性，作业评价的科学性。

三、今后努力方向

1、教导处、教研组长应本着对学校负责的态度来加强对教师教案、作业的检查（教导处将不定期检查，教研组长每周一晚备课组活动时检查每周教案并签字）。检查要公平公正，不徇私情，不弄虚作假，不轮流坐庄，力争将真正的优秀教案、作业综合评议出来；要做到宁缺毋滥。

2、教导处将加强对教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法；备老师和学生。要求写实实在在的课后反思，不要写空洞的理论，就写课堂的得失体会。

3、进一步完善教案、作业评价方案，使之更趋于合理，操作性更强。

4、进一步加强备课组活动。教案备写优秀者

经过综合评议，以下教师的教案被评为优秀教案。语文组：

数学组：

英语组：

理化组：

政史组：

体音美组： 作业批阅优秀者

经过综合评议，以下教师的作业批阅认真： 语文组：

数学组：

英语组：

理化组： 政史组：

请各教研组长根据本次各组检查情况，按上述反馈及要求，在本周一的备课组活动时，组织讨论，并提出各组整改措施。

总之，本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步，好的一面我们要认真总结，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

教

导

处

11月23日

第三篇：最新检查作业、教案、听课记录总结

最新检查作业、教案、听课记录总结

在教导处组织下，以教研组为单位，我们对全体任课教师的教案、作业、听课记录进行了检查与评价。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我从三方面对本次活动作以下总结：

一、教案方面：

优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

2、大部分老师的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

不足及努力方向：

1、部分教师的教案书写过于简单，我们提倡老教师可以备简案，新教师备详案，但并不是不注重质量。

2、部分教师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。

二、作业方面：

优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。学生作业数量合理，老师批阅规范，且能做到细致及时；

2、学生有较为规范的书写格式，作业书面整洁，书写工整，正确率较高。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的书写习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少功夫。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有老师们的批改也各具特色。有进行加分批改的，有画笑脸进行奖励的，也有用爱心批语给学生指明方向的，总之每一位教师都能做到全收全改，学生作业出现问题能及时订正，老师也能及时复批，从中能感受到老师们工作的细致与辛苦。

不足及努力方向

1、有些班级作业本不干净，有乱涂乱沫现象。希望老师今后不仅要求学生书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2、作业中仍有漏批现象。希望老师对学生作业要能做到堂堂清、日日清；错题要让学生及时订正，教师及时批改。对学困生要加强辅导面批面改，对普遍性错题要全班指导，做到人人过关。

3、作业用笔颜色不统一，希望老师重视学生规范性作业的指导，严格要求，对学生的学习习惯抓严、抓实。

4、善于使用激励性、指导性语言。在作业中适当增加一些简洁明了，实事求是，激励性的评语，让学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，加强师生之间的交流。

5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

三、听课记录方面：

听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，本次听课记录检查总体良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，书写认真，规范，数量足，质量高。

希望老师们坚持并发扬认真听课的好习惯，听课的同时及时书写听课记录，认真整理并做好评课准备。真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学。

新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，听课是我们不断提高教育教学水平的有力平台，希望今后我们全体教师不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！

第四篇：作业教案听课记录检查总结

作业、教案、听课记录检查总结

2018年 月 日

在教务处组织下，以教研组为单位，我们对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结：

一、优点：

1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、老师合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

5、语文教案注重教后修补,课后小记和导学措施、课时安排合理，用不同颜色标注重点，重反思。

6、教师听课记录达标，记录认真，有指导意见，评析到位。

7、老师自制教具多而广实用性和可操作性强，重视对学生兴趣的培养。

8、作业批改详细、认真，9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。

10、各教研组记录到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。

二、不足：

1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。

5、个别教师教学反思没有落到实处，只是一个环节应付。

6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

8、个别教师欠认真、细心，如作业本很明显错字写错等现象说明这一点。

9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。

10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。

三、努力的方向：

1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。

4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。

5、多多利用电子白板，使教学直观化，总之，本次作业教案检查好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。为了进一步规范教学行为，督促教师科学、合理的布置作业，及时批改，及时反馈.

第五篇：09-10-2期中教案作业检查总结

2009-2010-2常规教学检查总结

为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范，本学期期中对工程科全体教师的教案、作业进行了统一检查，现将检查情况总结如下：

一、教案检查情况：

编写教案是教学工作的一个重要环节，也是教师教学基本功之一，是衡量教师教学水平的重要标志，是提高课堂教学质量的关键。本次检查教师21人，两人请假。教案35个，其中打印教案21个，手写教案14个。

1、优点：

（1）总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。大多数老教师采用电子教案，打印的，整洁、美观，遗憾的是看不到老师们的一手好字，比较有个性的教案了。年轻教师采用手写教案，书写认真，规范。手写教案中字迹工整的年轻教师有王燕、史丽男、房俊静、李赟、杨黎霞、李秀敏、杨国妮、杨鑫等。

（2）大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，体现教具的使用，学具的准备。还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性，如杨鑫、隋向阳、李秀敏、李赟等老师。孙盘龙、张文波、王燕、管青文、徐鲁闽、李瑞明、李秀敏、杨国妮、隋向阳等老师的教学内容较为详细、重难点突出；史丽男、李赟、秦建慧、隋强、杨鑫等老师的教学环节较为齐全、内容丰富；孙秋玲、王丛敏、孙红杰、孙进璇等老师的教案整洁、大方。

（3）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。反思较为详细的老师有冷瑞雪、李秀敏、杨鑫等。

（4）多数老师按要求在提交教案本的同时提交教学计划或教学进度表。

（5）部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。如孙盘龙、房俊静、史丽男、王燕、秦建慧、李赟、管青文、隋强等老师。

2、不足之处：

（1）个别教师对教案不够重视，只是为了应付教案检查。

（2）个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。

（3）一部分教师制作教案的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。①“教学目标”不明确，或者理解为教学内容；②对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；教学方法还缺乏创新；③把“教学过程”写成课堂教学实录或流水帐，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“导入新课”而没有导入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容等等。

（4）个别教师没有提交教学计划或教学进度。

（5）教学过程设计没有体现新课标理念，特别是新知教学环节没能体现出让学生动手操作、自主探究、合作交流学习方式，没有突出学生的主体地位。

（6）坚持写教学反思的教师不多，大多数的课后反思过于简单，个别老师的反思为打印的。

3、改进措施：

（1）应利用教研活动和业务学习时间对教师进行业务辅导，开展专题教学问题讨论活动，组织教师学习如何写好电子教案和手写教案，使教师会写教案，写好教案，这样才能教好学生。

（2）教案中要体现分层指导。

（3）在课堂教学中应加强学法指导，师生双边活动和教材处理等情况应在教案上要有所体现。

（4）继续重视教案中“教学反思”的撰写，认真按照“三处”（精彩之处、遗憾之处、整改之处）的要求，及时写出自己的所感所悟。

（5）新授课教案应附有板书设计，复习、不同层次作业设计。

（6）教案应加封面，封面上应写清楚年级、教者姓名、所在科室、学科、时间等信息。

二、作业检查情况：

老师们都能根据每天教学的知识点，布置适量的作业，当天批改，及时要求学生订正错题。大部分学生作业格式规范、书写认真。

1、优点：

(1)各科作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

(2)大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。

(3)教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励语言。如隋强、隋向阳等老师能够对学生的作业给与鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、不足与努力方向：

(1)有些班的作业本不干净，有乱涂乱抹现象。今后不仅要求学

生把字书写的规范、端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

(2)同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

(3)学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

(4)对于学困生，可让他们自主选做教师布置的部分作业（题量应有所规定），在减少他们作业量的同时要求他们认真计算，提高准确率。同时要求他们不能抄袭，独立完成，养成好习惯。

三、听课情况：

本学期截止至期中考试之前共听课34节，其中工程科16节，外聘老师3节。

1、优点：

从听课情况来看，绝大多数老师的教学基本功扎实，备课充分，能够较好地完成教学任务。孙红杰、史丽男、李秀敏、孙秋玲、杨国妮等老师教态自然，有亲和力，教材熟练，板书规范，重点突出，能够结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合，课堂气氛活跃，教学效果良好；孙盘龙、管青文、徐鲁闽等老师能结合工程实例进行讲解，知识点归纳条理清晰，讲解精辟，重点突出，善于调动学生的学习积极性，效果较好；史丽男、孙秋玲、孙红杰、隋强等老师提前将图或表写在黑板上，大大节省了时间；房俊静、杨鑫、王燕、徐鲁闽、杨黎霞、秦建慧等老师采用多媒体授课，通过视频或实物的展示给学生一个直观的形象认识，使学生能够理论联系实际，加深了对所学知识的理解。

2、不足与努力方向：

（1）个别老师还是满堂灌，没有给学生留出思考与练习的时间。

（2）个别老师的教学组织能力还有待于加强，没有精心设计导入语而直接进入讲授新课的环节。

（3）个别老师的讲解较为枯燥，学生主动参与性不够，还有待提高，课堂气氛较为沉闷。

（4）加强课堂教学中对学生的学法指导，注意学困生的指导。

（5）教学语言注意幽默，尽量提供宽松、活跃的课堂气氛，加强师生间的交流。

绝大多数老师的听课记录数量足够，其中李赟、孙盘龙等老师的听课记录超过10个，但是听课记录存在互相抄袭的现象。

从本次检查中可以看出老师们的工作量相当大，工作是非常认真、辛苦的。不论是被表扬的老师，还是没有被表扬的老师，都兢兢业业地做好了自己的本职工作。总结的目的是想让大家能多吸

取别人的长处，使自己的工作不白辛苦。在此我想对大家说：你们辛苦了。谢谢大家。