13和时间赛跑写话练习

第一篇：13和时间赛跑写话练习

《

13、和时间赛跑》课后编写珍惜时间的语句

：

教师的话：

学习这一课，孩子们不仅要掌握文中、文后珍惜时间的格言，还需要进行课外积累。他们收集了珍惜时间的古诗、名言警句等，并背诵了一部分。如《匆匆》、《长歌行》等。我试着让孩子们自己写，想不到他们写出了很多自己的名言。

例：

1、时间永远不会停留，如果我们走在时间的前面，那么在时间面前，我们就是它的主人。

——张樱子

2、如果有人问我怎样利用时间，我会说：“我要把时间转化成生命的能量。”

——张樱子

3、金钱不是时间，而时间却是金钱。

——黄艺妍

《

14、检阅》学后练笔一：

我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

教师的话：

这是课后作业。在学习课文之后，我让孩子们说。大部分孩子能说，有的就干脆用上课堂笔记，也好。例：

“亲爱的博莱克，你好！你是那么的自信、勇敢，你对生活充满了自信，充满了希望。我看到了你的自尊、自强的精神。你让我明白了一个深刻的道理：永远不能向困难低头。我要学习你那对生活充满热情的好品质。”

从你身上，我看到了生活的甜蜜和美好！我还为你有那么好的同伴而自豪，他们是那么尊敬、关爱残疾人！你可真是好样的！你真棒！你在检阅时的表现是那么地出色。假如我在现场，我也会为你欢呼！为你鼓掌！

（缨子）

《

14、检阅》学后练笔二：

检阅结束后，博莱克写了一篇日记。你以他的身份写一写。

教师的话：

这是课文的第二篇练笔，在《每课一练》作业里。比上一练笔稍难。可以从课文后半部分博莱克的检阅情形入笔，写出主人公的言行举止、心理活动及场外观众。接着展开回忆。也可以有不同的写法。让孩子们先说，大家都说，说得多了，互相借鉴，之后写下来。写的时候让孩子们尽量地写出别人没有说的东西。

例：

快乐的一次检阅

今天是7月1日，是我们波兰人最快乐的一天。因为这一天，是我们的国庆节。今天，迎接我们的是一年一度的国庆检阅。

啊！检阅终于来临了！多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，人们手中都捧着一大束五颜六色的鲜花。有的人还把鲜花花瓣洒向空中呢！步兵过去了，炮兵也过去了。现在轮到我们儿童队员了，我同队员们保持一致，目视右方，满怀激情地走着。我在心里为自己打气：加油！坚持就是胜利！这时，一位观众说：“这个小伙子真棒！”另一位观众用更大的声音说：“这些小伙子真棒！”我想：他们一定是在夸我们吧！我们儿童团通过了检阅台。队长走过来对我说：“博莱克，你真是好样的！”

回到家后，我抑制不住我的激动心情，写下这篇日记。一个月前，队长告诉我：“博莱克，你终于可以参加检阅了！而且是站在第一排呢！“噢！是吗？那太好了！”我说。“到时候可一定要为我们队争光。”“一定会的。”我满怀信心地说。

于是，我开始练习队形。刚开始，我站一会儿就脚软，但我不泄气，我一次又一次地跌倒，一次又一次坚强地站起来。每当这个时候，队友们都为我鼓劲加油。队长说：“博莱克，你虽然是残疾人，但要记住：可不能向困难低头呀！”队长的一席话使得我一次又一次鼓足干劲。

回想起这些，我很感谢队友们，我今后一定要更加自尊、自强，永远不能向困难低头。

（缨子）

我是博莱克，我截肢后，很伤心。因为很快就到国庆节了，而我也是一名儿童队员，怎么办？

有一天，队长来找我，对我说：“博莱克，你能参加检阅了，而且还站在第一排呢！”我简直不敢相信自己的耳朵。我说：“我行吗？我是一个残疾人，我怕到时候我跟不上，让人笑话我们儿童队。”队长说：“博莱克，你不想让我们儿童队丢脸，你现在就加紧练习呀！”我大声回答：“好的！”

以后，我每天绕着院子走，坚持锻炼，即使雨天也不例外。这样坚持了一个多月，我终于能走得和大家一样快了。

今天终于来临了，步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。马上就要轮到了儿童队员。家人对我说：“莱克，你别紧张。就把你自己当作普通人。”我点了点头。当我走在红地毯上，我似乎忘记了我拄着拐，我是多么地自豪呀！当我听到了这一句话：“这个小伙子真棒！”的时候，我心里有说不出的喜悦。当我听到“这些小伙子真棒！”时，我是多么地感动呀！他们并没有看不起我。我真感谢我的队友们呀！

检阅结束了，但我的心还是不能平静。通过这次检阅，我再也不感到自卑了，我对生活充满了热爱之情。

(毛昕雨)

《

15、争吵》学后练笔：

读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。

教师的话：

这是文后的小练笔。我在课中问孩子们：“你们是否有和同学争吵过？说说经过。” 孩子们大部分有这样的经历，尤其男生。没有争吵经历就写别的事也可。一定要写真实的事，才有真情实感。例：

一把长尺子

因为我这个星期的表现很好，妈妈奖励给我一把三十厘米长的透明塑料直尺。我兴高采烈地把尺子带到教室里。同学们都夸我的尺子漂亮。我听了，心里乐开了花。我随手把尺子放在课桌上，然后就去检查作业了。等我回到座位上一看，尺子竟然不见了！我惊慌失措，到处寻找。几乎把书包翻了个底朝天。我想：要是尺子丢了，我该怎么向妈妈交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友 ——蔡红。于是，我问：“蔡，你看见我那把透明的新尺子没有？”蔡红说：“没有呀！我没看见。”我说：“那你就帮我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡红一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍旧一无所获，我沮丧极了。这时，蔡说：“要不要下午我带一把一模一样的尺子来给你？”我说：“谢谢！但我更喜欢我自己的尺子。”就在这时，我发现蔡的眼神里不是着急，而是幸灾乐祸。我立即觉察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的时候，我打开她的书包，我知道这样做是不对的，但是我这是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安静地躺在她的书包里。做完操，我生气地对蔡说：“你为什么拿我的尺子？”但蔡仍然说：“我没有。”我边说边拿出尺子，“我的尺子就在你的书包里找到的！”但她却厌恶地说：“你干吗翻我的书包？”我一时语塞。但我立即说：“我的尺子是你拿的，就是你的不对！”她哼了一声，扭头走了。我心里发誓：以后我再也不和蔡玩了！

从那以后，我和蔡的关系日渐疏远，我也经常和她唱反调。唉，如果她认错了，我就和她和好。

现在，我也在寻找机会和她和好，我期盼着有一天和她重新做好朋友。

（我看到樱子习作后，和她谈了话。后来，她补充了习作最后一段。）

宽容

去年的一天，我跟丁芷晴吵架，并不是因为她考试得了高分，我嫉妒她。

那一天上午做眼操，是丁芷晴当值日班长。忽然，一个东西掉到了我的眼睛里了，我不由自主地去揉眼睛，恰好被丁芷晴看见了，就说：“黄艺妍，你没有认真做眼操！”说着，就把我的名字记在了本子上。我觉得很委屈，就对她说：“是一个东西掉进了我„„”丁芷晴才不听我这一派“胡言乱语”，马上说到：“做眼操不许讲话！”我想：哼！考了高分，有什么了不起？当值日班长就那么神气、霸道。

到了家，我把这件事告诉了妈妈，我还气呼呼地说：“我下次也要记她的名字。”妈妈听了很生气，说：“好朋友之间要宽宏大量，不要因为一点小事就打击报复、斤斤计较。”

后来，我很快就忘记了这件事，又跟丁芷晴成了形影不离的好朋友。从这件事中，我明白了一个道理：朋友之间要相互谅解、彼此宽容。

（艺妍）

都是我不好

桥南小学三（2）班

邱本皓

这件事是在几年以前的事了，但令我终生难忘。因为事情的发生都是因为我不好。

那天，我带着悠悠球去陈家志家玩，玩了一下午，我的坏习惯又来了——我把悠悠球忘在了陈家志家。当我想起时，已经天黑了，我就想明天再去拿吧，于是我便刷牙洗脸上床睡觉了。第二天，我去他家取，不料，他竟然给我的是一个没有用的悠悠球壳！那可是我最心爱的玩具啊！我当时就火冒三丈，想骂他。可是他妈妈在那里，我又不敢，只好温和地对他说：“我们一起来找吧。”可他却满不在乎地说：“不，又不是我，是我弟弟干的”。我当时真的很生气，但是为了悠悠球，我豁出去了，用哀求的语气说：“求你了，就一起找吧！”他同意了，但是没找着。

第三天中午，放学的路上，我越想越生气，和陈家志一路上吵回来，都快绝交了。他妈妈为了不破坏我俩之间的友情，给了我5元钱，让我去买。回到家，爸爸让我把钱还给他，并向他认错。钱是还了，但他还在生我的气，不肯接受我的道歉，我难过地回家了。

咳，都是我不好！

“2008奥运，有我一份”征文 教师的话：

这篇征文是四到六年级学生写的。我觉得练练笔总是有好处的，对学有余力的孩子来说，他们能写。

为2008年奥运会行动起来吧！

惊心动魄、梦寐以求的2008年奥运会就要来啦！我真是激动不已呀！

锻炼身体，有我一份。首先，我们有了强壮的身体，才能为2008年奥运会加油、喝彩。所以，我每天要坚持跑步、打羽毛球、跳绳„„

我是位爱学英语的女孩。从现在起，我要刻苦学习，到时用我顶呱呱的英语给外国的体育健将介绍山清水秀、风景如画的武夷山，让他们多多了解中国。

为了让2008年参加北京奥运会的外国人看到一个整洁、美丽的中国，我要从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，多种树，爱护花草树木„„

你们看到我的行动了吧！你们是否心动了？跟我一起行动起来吧！让我们共同祝愿奥运会取得圆满成功！

（艺妍）

第四单元习作

教师的话：

这篇单元习作比较贴近孩子们的生活，画画、游泳、溜冰、跳舞„„很多是他们的强项。单元习作重在写具体学习本领的过程，很多孩子用“我学会了„„”为题，考试作文是“我拿手的„„”有一点区别。要抓住“学会”、“拿手”的不同来引导孩子。

例：

我的最爱——弹钢琴

每当我看到钢琴,我就坠入美好的回忆。

那时我正上一年级，七岁。在一个风和日丽的星期日，我和爸爸、妈妈一起出去散步。走着走着，我们来到了一个叫“爱乐琴行”的地方，在琴行里，我看到了一个庞然大物。那时，我还小，不知道那庞然大物就是钢琴。我看到别人把长方格按下去就能发出美妙的声音，我羡慕得不得了，争着吵着要爸爸妈妈给我买钢琴。妈妈哄我说：“乖孩子，等有钱了，爸爸妈妈给你买。”听了这话，我想：那就等爸妈有钱再买吧！反正都是要买的。于是，我不再吵闹，跟着爸妈高高兴兴地离开了。

后来，我每个月都要问妈妈：“有钱了没？有钱了没？有了要给我买那个大东西（钢琴）！”就这样过了五个多月，在一个晚上，七点多，我梦寐以求的钢琴终于抬来了！我欣喜若狂，马上坐到钢琴前，用食指在琴键上按来按去。一个个好听的音符从琴键里蹦了出来。像一个个可爱的小精灵，在空中舞蹈。我越按越有兴趣，最后我干脆两手并用在琴键上按，我奇迹般地爱上了钢琴。妈妈看在眼里，甜在心头。就为我请了钢琴老师。于是，我的音乐生涯便拉开可序幕„„

刚开始，我练习基本的弹钢琴姿势，先用手握拳，然后慢慢松开，指头立起来，指尖撑住手，然后指头稍稍抬起，轻轻敲击下去，美妙的声音就轻轻巧巧地跳了出来。我高兴极了，觉得弹钢琴是我生活中必不可少的一部分。一次我在练琴，妈妈走过来对我说了一句使我终身难忘的话：“弹钢琴是你自己的事，还得靠你自己勤奋努力才行呀！”我听了妈妈的话，心想：不光是弹钢琴，做别的事情也一样，以后我一定要记住妈妈的教诲，要勤奋努力！

我现在已经掌握了许多钢琴的技巧，能够弹奏《四小天鹅舞曲》、《献给爱丽丝》等名曲。虽然有时候弹得还不连贯，但是我终于尝到了成功的喜悦。从中我还懂得了做事要勤奋努力，才能取得好成绩！

我最喜欢弹钢琴了！

（缨子）

我学会了游泳

桥小三2班

丁芷晴

学习之余，我最喜欢的就是游泳。

记得暑假的一天，妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们来到了游泳池，那里有许多人，一个个像鱼儿样在水中玩耍，嬉戏。见这情景，我想：我一定要超过他们！

我迫不及待地下了水，天哪！这么深啊！水都到我下巴了，我喊：“妈妈，救我！”教练游过来，说：“孩子别怕！”说着抱住了我，看着别人游得那么好，我又着急又羡慕，说：“教练，快教我游泳吧！”

教练听了说：“先上去，在板凳上练，再下来。”板凳上练？板凳上也能练游泳吗？我将信将疑爬上了岸，扑在板凳上，为了让我学得更好，教练也扑在板凳上和我一起练，我学着教练从胸前划过向前伸，再划到两边，脚也同进一伸一缩，我练了一遍又一遍，一直到方法熟练，教练才让我下水。

我听了，高兴地跳起来问：“真的吗？”“对，戴上眼镜，然后深呼吸，把头沉下去，憋住气，憋不住就浮出水面。”我照做了，可我不到30秒就不行了，马上把头浮出水面，说：“这也太难了吧！”

“是吗？”教练大吃一惊。

“真的很难。”我说。教练说：“你只要长长的吸一口气再把头沉进水中，就能憋更长时间。”

我一步一步照做了，果然，我可以憋更长的时间了。

教练笑了，问：“现在不难了吧！”

“不难了，不难了！”我也笑了。

“那你就在水里练吧！”

在教练的指导下，经过我自己的努力，终于学会了游泳。从此游泳成了我的兴趣爱好，同时也使我知道不论学什么，只有坚持不懈才能成功的道理。

我会骑自行车

桥小

三年级(2)班

李炜杰

我们每个人都有一两样拿手的本领，如：会游泳、会滑冰、会骑自行车、会打羽毛球、会跆拳道„„我最拿手的是骑自行车。

去年暑假，我在北京。妈妈送我一辆自行车，可漂亮了。它是挂档车，轮子很小，颜色是橙色的。我可喜欢了。

那天下午，妈妈让我去骑车。我遗憾地说：“我不会。”妈妈微笑地说：“没事，我教你！”我兴奋地答应了。我坐上座位，右脚踩上踏板。我想：我不会摔倒吧，别紧张！妈妈扶着车子的把头，叫我放松些，不要摇。我点点头。突然，妈妈把手放开，我的把头还是摇摇晃晃，差点撞到墙上，我紧急刹车。妈妈连忙跑过来，着急地说：“你怎么了？”我大声说：“差点撞墙！”妈妈一直鼓励我：“儿子，坚持就是胜利！”我一咬牙，手抓紧把头又上路了。妈妈教我，抓紧把头，身子坐正，目视前方。我一直努力着。慢慢地，妈妈又偷偷放手了，我居然骑了十几米。但又因为我身子一扭，跌倒了。虽然脚划破了，但我很高兴，我学会了！以后的日子里，我大胆去练习，越来越熟悉。“功夫不负有心人”，我终于会骑自行车了！

我会骑自行车了，但也不能大意，要注意安全。只有这样，才能做到安全骑车。妈妈才放心。

我最拿手的骑自行车

桥小三2班

付睿

在我的生活中有许许多多的爱好，就象海边的贝壳，数也数不清，如画画，奥数，跳舞，骑自行车等等，其中我最拿手的就是骑自行车了．

记得是2007年的冬天那天非常冷，我冷得直发抖，妈妈说：＂你为什么不把自行车拿来骑呢？＂我眼睛一亮，对呀，我怎么没想到呢？于是我把自行车擦干净，可是我以前就会四轮的了，我闹着妈妈把后面的两个轮子拆了，妈妈被我闹得没办法，只好把后面的两个轮子拆了。

这时爸爸回来了，我叫爸爸教我骑自行车，爸爸叫我坐上去，他半蹲半站地扶在后面，我的心怦怦的跳着就有如一只小兔在我心里乱蹦乱跳，我不停地为自己加油，你一定会成功的，过了一会儿，我就汗流浃背，爸爸扶得满头大汗，气喘吁吁地说：“休息一下吧！”“好吧！”我说。

我在爸爸休息的时候，偷偷地骑了上去，暗暗下决心一定要学会骑自行车，我脚踩着脚板，手握着手把，眼看着前方，坐得笔直地，慢慢地向前骑去，我忽然感觉自己会骑了，大叫说：“啊，我会骑了！”我告诉了爸爸，他高兴地说：“你学得真快呀！”我听了心里真高兴．

从那以后，我就爱上了骑自行车．爸爸还说等我上了初中以后会给我买一辆新的自行车，听了爸爸的话后，我心都快蹦出来了．每当我骑上自行车．我就觉得自己好像在空中飘，我爱骑自行车，我最拿手的就是自行车，它不仅给我带来快乐，还锻炼了我的胆量！

第二篇：写话练习

写话练习

周一：积累词语照样子，填空。（不会写的字用拼音代替）

1．一（只）气球 一（）松树 一（）白发

一（）公牛 一（）水井 一（）珍珠

2．（）的春天（）的夏天（）的秋天

（）的冬天（）的种子（）的大树

周二：读一读，用带点的词语写一句话，并加上合适的标点。

1．妈妈一边洗衣服，一边听歌。

2．爸爸一吃完晚饭，就出门散步了。

3．邓小平爷爷小时候经常受到先生的夸奖。

周三：我会选。

在 再

1．妈妈（）洗衣服。

2．欢迎你下次（）到我家来做客

她 他 它

3．（）是我的弟弟。

4．奶奶说（）要去买菜。

5．小鸡和小鸭（）们是好朋友。

周四：我来排序

（）一只大蜻蜓飞来了，真好看！

（）我连忙松开手，让蜻蜓飞走了。

（）夏天的午后，我在草地上玩。

（）姐姐跑过来对我说：“蜻蜓是益虫，别伤害它。”

（）我扑上去，一下捉住了它。

周五：我爱阅读

阅读短文，完成练习。

早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。

1.数一数这一自然段共有 句话。

2.读了这段话，我知道了梅花开放的时间是 ，梅花的香味是 ，盛开着的梅花像 。

做完之后，让爸爸妈妈签上名字吧！

第三篇：和时间赛跑[范文模版]

《和时间赛跑》教学设计

一、教学背景

1、面向学生： 小学 学科：小学语文

2、课时：2课时

3、学生课前准备：

（1）自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

（2）画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。（3）标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。（4）找出不懂的问题。

二、教学课题

（一）学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。

(二)情感目标：

引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。

三、教材分析

《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

四、教学方法

本文语言浅显、生动，学生初读课文，大致理解文章的主要内容。在此基础上，引导学生细读课文，找出相关语句引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。教学中要把朗读和理解结合起来，在正确领会课文内容的基础上，通过朗读表达出作者的感情，通过朗读加深对课文的理解。

五、教学过程

第一课时

教学内容：全文初探，整体感知，重点探讨课文1-8自然段

教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。

教学准备：教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言

教学过程：

一、全文初探

（一）导入新课

方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

学生可能猜到谜底“时间”。

然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。

方案二：放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音。（http://mp3.sogou.com/music.so?p=40130200&query=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%C9%F9%D2%F4）让学生认真听，教师问：“听到了什么？有什么感受？”学生能回答：“听到了钟表走动的声音，感受到时间一直往向走，不断流逝。”

让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。

教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。

（二）检查预习，质疑问难

想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。如果学生说不全，引导其他学生补充。[这一环节设计，培养了学生抓课文主要内容的能力]

第二问：质疑问难：四人小组活动，在小组讨论的基础上提出共性问题。在学生回答后出示预先写好的问题：

（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？

（2）“我”把什么当作一个谜？

（3）“我”怕什么？

（4）“说不出的滋味”是什么滋味？

（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？

[以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文内容的程度，为重点探究做了准备]

二、重点探究，解决问题

（一）学习课文（1-4自然段）解决前四个问题学习方法可采用指名朗读，自由读这部分内容。联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来回答前四个问题，教师这样引入：“从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题。”然后，学生带着问题读书，小组内交流达成共识：这个谜是“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解，感到可怕。这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。

（二）学习课文（6-8自然段）

学习步骤：

教师过渡：“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。”

学生活动：

（1）自由朗读6、7自然段。

（2）观察课件，帮助理解。

（3）结合自己生活中观察及亲身体验来谈。

（4）再读课文，深化认识。

为了帮助理解，可采用以下方式：

教师出示课件：http://t01.pic.sogou.com/6890ef816b6fcf44.jpg让学生观察后感觉每天太阳都从东边升起，西边落下，但时间不同了，从而明白“虽然明天还会有新的太阳，但永远不是今天的太阳了”这句话。

（2）结合学生生活体验谈：教师可让学生

回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。问想不想再重新过一次，是不是特别渴望再经历一次。如：某某领奖仪式，幼儿园三年美好时光。这种愿望能否实现？为什么？从而体会时间流逝的无情。

（3）结合学生生活观察谈：充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。如花的生长过程：由发芽、长叶、开花到枯萎，明年虽然还会这样生长，却不是这棵花而是另一棵花了。

教师小结：时光一旦过去了，将再不会回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想，要与时间赛跑，下面请同学读第"自然段，想作者如何“和时间赛跑”的，跑胜后的心情怎样？画出表达作者感受的句子。教师幻灯出示：“每一次比赛胜过时间，你就快乐得不知道怎么形容。”讨论理解这句话，教师可引导，当“我”跑胜了太阳，提前回到家，赢得的时间可干些什么？从而理解快乐的无法形容。结合自己的生活经验，再谈赢得时间后的感受。这里应重视有感情朗读的训练，使学生从有感情朗读中感受与时间赛跑的快乐。

三、布置作业

课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获及感受。

第二课时

教学内容：理解课文最后两个自然段，拓展练习。

教学目标：通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”

教学过程：

一、交流和时间赛跑的收获

教师导入：“上节课老师布置给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐。下面我们来交流一下。”

学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流。

（因为学生亲自去做了，有了体验和收获，兴趣会很强烈）

学生可能回答：放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣，在此基础上读第9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦。最后全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去。

二、介绍林清玄背景

这部分内容先由学生介绍，若学生不了解可由教师介绍，目的是让学生充分了解林清玄这位作家，对他产生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果，激励学生如果能像他那样坚持和时间赛跑也能取得成功。同时，激励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章的精华。

三、拓展练习

1．出示两道数学课题：

a.每天24小时，每年365天，80年共有多少小时?每年365天，80年共有多少天?

学生计算得出：700800小时，29200天。

2．写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑等等。

四、布置作业

（1）设计“惜时”专栏

让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。

（2）把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。

教学反思

《和时间赛跑》讲“我”因为外祖母去世而悲伤不已，听了爸爸的话寻求什么是“永远不会回来了呢？”这个问题的答案，产生了和时间赛跑的念头，并由此体会到了应该怎么样珍惜时间。

第四篇：和时间赛跑（本站推荐）

《和时间赛跑》课例研究

泾县实验小学 卫紫萍 【教学过程】

一、激趣导入，激发探究时间的欲望。

1.今天我们将继续与作者一起（齐读）——《和时间赛跑》。2.文中的我指谁？我们课前搜集了林清玄的资料，谁愿意来介绍？

3.ppt展示作者资料：

林清玄1953出生于台湾高雄。他几十年如一日，每天早上4点就起来看书写作，每天坚持写3000字。他已经出版了100多本书，是台湾地区写书、出书最多的一位，也是获得文学奖最多的一位。林清玄是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当代散文八大家”。

二、研读文本，整合文内与文外资源，深化对时间的认识。1.请你找到爸爸对我说的话读一读，并用①②这样的符号标出爸爸说了几句话？

2.ppt出示爸爸的话：

“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。”

师：抽生读这四句话，再分大组分别朗读，边读边思考：爸爸说的这几句话是围绕哪一句话来写的？用“——”勾画。

生：抽生读第一句话，全班齐读。

师：所有时间里的事物，都永远不会回来。这一句是这一段的中心句，后面三句话都是围绕这一句来写的。这一段里爸爸告诉我哪些事物永远不会回来。

学生：明天、童年、生命（师相机板书）ppt出示：

（昨天），永远不会回来。

（童年），永远不会回来。（生命），永远不会回来。全班齐读

师：你们就像早晨八九点钟的太阳充满朝气和活力，每天坐在宽敞明亮的教室里读书学习，老师真羡慕你们，多想回到你们这么小的年纪和你们一同学习生活，可是卫老师的童年永远不会回来。

ppt出示：

（昨天），永远不会回来。（童年），永远不会回来。（生命），永远不会回来。（），永远不会回来。

……

师：分学习小组讨论：在我们身边还有哪些事物永远不会回来？ 生：分学习小组讨论，再全班交流。

师：爸爸的话十分有哲理，你听明白了吗？（师相机板书：珍惜时间）

3.师：听了爸爸的话，我留心观察生活发现还有哪些事物永远不会回来？请同学们自学5、6自然段。

生：今天的太阳、今天的小鸟 师：引读“我看到什么？” 师引读“我想到了什么”

ppt出示：

仿照第5或第6自然段写一段话，表达“所有时间里的事物，都永远不会回来”的意思。

我看到（月亮一寸一寸地升起来），想到（）。我看到（燕子急匆匆地向南方飞去），想到（）。师：抽生填空后，想想我们身边还有哪些事物永远不会回来，仿

照第5或第6自然段写一段话，表达“所有时间里的事物，都永远不会回来”的意思。

生：仿照例句写一写，同学之间交流，再分学习小组全班交流。（师生共同点评）

4.朱自清先生对时光的匆匆流逝也深有感触。

出示PPT：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

师：配乐范读

生：抽生读，全班感情朗读齐读

师：此时此刻你想对自己或对他人说点什么？

三、拓展延伸，从小做时间的主人。

过渡：从今天的学习中，我感受到了你们每个人对时间的珍视。1.ppt出示珍惜时间的名言警句： 惜时名言

◇时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

◇时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

◇时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

◇世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

师赠名言，全班齐读

2.学生交流自己搜集的惜时名言 3.学生创编自己的惜间名言 4.全班交流。

【反思研究】

《和时间赛跑》是台湾著名作家林清玄的散文，作者用清新、淡雅又略带忧伤情绪的笔触向我们讲述了自己的亲身经历：“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的 经历中，体会到了应该怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富、更有意义。

本课虽然以孩子的口吻叙述，但有许多语句含义深刻，学生在理解上有一定难度。如：“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老，再想回到现在，却永远不可能了。”“虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。”“明天，它可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子了。”只有引导学生充分理解这些含义深刻的语句，才能突破教学的重点、难点，学生才能体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。本课分为三课时，我执教的是第二课时，理解我为什么和时间赛跑。教学本课时可以以文本为依托，适时补充有效的课程资源，做到文本资源与文外资源，显性资源和隐形资源的有机整合，在阅读时紧密联系学生的学习经历，能有效地突破教学重点和难点，落实好教学目标。

文内资源与文外资源的整合主要是引导学生在研读文本时，充分挖掘文本所承载的有效信息，体会文章表达的思想感情，在字里行间发现作者的生命体验，体会语言特色，在字词句段等方面探寻语言的规律；同时适时选取，补充相关的背景资料，学生的生活经历与体验，整合文内外资源，内外联动、相互促进。当学生介绍林清玄的有关资料后，教师相机补充：“林清玄1953出生于台湾高雄。他几十年如一日，每天早上4点就起来看书写作，每天坚持写3000字。他已经出版了100多本书，是台湾地区写书、出书最多的一位，也是获得文学奖最多的一位。林清玄是国际华文世界被广泛阅读的作家，被誉为“当

代散文八大家。”此时适时地让学生了解林清玄取得的杰出成就，激起学生探究阅读的欲望，有利于学生快速进入学习的状态。理解“我”为什么与时间赛跑这个环节是教学的重点。在这个大环节中，两次引用文外资源，一是联系自己的生活经历，体会所有时间里的事物永远不会回来，帮助学生深化对时间的认识。二是给学生补充朱自清的散文《匆匆》，让学生深入体验时间流逝之快，懂得从小要珍惜时间的道理。

显性资源与隐性资源的整合，主要是建立起文本阅读、读写训练与学生生活经历、经验之间的连接。当学生对文本有了一定的认识和情感提升后，让学生写一写惜时名言，进一步深化对时间的认识，自觉养成从小珍惜时间的好习惯。最后，教师饱含期待的结束本节课的学习：“时间就是这么无情，转眼一节课即将结束，永远也不会回来了，接下来的时间，让我们一起（齐读）——《和时间赛跑》，因为珍惜时间，就是珍惜我们自己的生命。

从文本特点入手，从学习目标出发，在整合资源时，一是要注意对教材自身资源的挖掘与使用，要充分利用好教材这个例子；二是要做到语文资源的相互配合，体现资源开发与利用的动态性、鲜活性，适时适度地整合语文资源，促进学生认知的发展和语文素养的提升。

第五篇：小学一年级写话练习

一年级写话指导第1讲 写一句完整的话

写话练习1：谁→干什么

一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）我在公园里读书。小羊在山坡上吃草。

小鱼在水里游泳。

爸爸坐在沙发上看报纸。

妈妈在厨房里做饭。

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整

爷爷_________________。

娜娜_________________。

老师_________________。

小红_________________。

妈妈_________________。2．下面的句子没有头，请你补充完整。

________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。________在厨房里做饭。

写话练习2：什么→是什么样

一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。

西瓜是圆的。

月季花儿是红色的。

文具盒是长方形的。

月亮是圆的。

自行车是崭新的。

巧克力是甜甜的。

1．下面的句子没有头，请你补充完整。

______________是长方形的。_______________是绿色的。______________是粉红色的。________________是甜的。________________________ 是悦耳动听的。2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。

写话练习3：我„„，也„„。

要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。

我爱爸爸，也爱妈妈。

我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。

我爱读书，也爱画画。

爸爸爱打球，也爱唱歌。

奶奶爱听戏，也爱唱戏。

我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。

我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。

（1）我爱________________，也爱________________。（2）我________________________，也________________。（3）小明讨厌________，也________________。（4）________________________________。（5）________________________________。

写话练习4：„„有„„

举例子：我有一个文具盒。

要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。

我有一本童话故事书。亮亮有一个足球。奶奶有一副老花眼镜。

公园里有人在跳舞。

教室里有同学在读书。

商店里有顾客在买东西。

校园里有_________________________。公园里有________________________________。图书馆里有_________________________________。田野里有________________________________。________________有_________________________。写话练习5：谁→应该→怎么做

举例子：我们应该做一个文明小学生。

要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。

我们应该养成爱读书的好习惯。我们应该听老师的话。

我们应该开心地玩。

我们应该学会自己的事自己做。

我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。

我们应该_________________________________。大家应该_________________________________。老师应该_________________________________。爸爸应该_________________________________。我们不应该________________________。

写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么

举例子：我 早晨在教室里读书。

这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视

我们星期天去郊游。

我早晨起床后背诵唐诗。

我吃过午饭练习画画。

课外活动时我在音乐教室练弹琴。

姑姑今天上午带我去公园看马戏。

我早晨________________________。妈妈晚上_________________________。奶奶下午_________________________。叔叔上午_________________________。_________________________________。

写话练习7：„„又„„又„„

举例子：我又爱唱歌，又爱画画。

这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„

写话练习8：„„一边„„一边„„

举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。

这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。

句子的头：妈妈。

句子的尾巴：又漂亮又善良。

奶奶又勤劳又快乐。

小弟弟又可爱又聪明。

小红又会画画又会跳舞。

叔叔又会骑马又会舞剑。

爸爸又会开汽车又会开火车。

爷爷又________，又________________________。阿姨又________，又________________________。小猴子又________________，又________________。小妹妹又________________，又________________________。大公鸡又________，又________________________。

例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。

句子的头：奶奶。句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。

爸爸一边看报纸，一边抽烟。

爷爷一边下棋，一边喝茶。

妈妈一边做饭，一边听音乐。

我一边写英语单词，一边听英语录音。

奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。

妈妈一边________，一边________________________。爷爷一边________，一边________________________。大象一边________________，一边________________。小

熊

猫

一

边

________________，一

________________________。

小公鸡一边________，一边________________。_________________________________________。

边

写话练习9：谁和谁→一起做什么

举例子：我和亮亮一起画画。

这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要

例如：我和小红一起跳舞。

句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。

爸爸和妈妈一起做饭。

爷爷和奶奶一起看电视。

老师和我一起表演节目。

我和亮亮一起下棋。

公鸡和母鸡一起散步。

老师和同学们一起_________________________。我和奶奶一起_________________________________。我和外公一起_________________________________。老虎和狮子一起________________________。燕子和麻雀一起________________________。

写话练习10：谁→是→什么样的人

举例子：老师是我们最敬爱的人。

这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人

例如：妈妈是我最亲爱的人。

句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。

解放军战士是我们最敬爱的人。

奶奶是我最亲爱的人。

马小东是我最喜欢的同学。

刘老师是我最喜欢的老师。

孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。

爸爸是________________________________。妈妈是________________________________。老师是________________________________。交通警察是________________________。雷锋是________________________________。_________________________________________。

写出两个人做一件事。一年级写话指导第2讲 写一句具体的话

写话练习1：什么样的物→怎么样。

举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。

句子的头：圆圆的太阳

句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。

圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。

金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。

乌黑的小燕子从南方快乐地飞回来了。

轰隆隆的雷声从天边响起来。

银灰色的月光────────—。绿色的小草──────────。美丽的天鹅──────────。金色的太阳──────────。──────────────—。

写话练习2：什么样的物→什么特点。

举例子：金黄色的橘子又大又圆。

这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。

句子的头：金黄色的橘子

句子的尾巴：又大又圆。

干净的筷子又细又长。

美丽的荷花又红又白。

整洁的教室又宽敞又明亮。

宽阔的马路又干净又漂亮。

蒙蒙的春雨又细又密。

明亮的教室──────—。红色的苹果──────—。绿色的叶子──────—。美丽的菊花──────—。白色的云朵──────—。────────────。

写话练习3：谁→怎样做

举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。

句子的头：老师。

句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。

同学们在教室离聚精会神地听课。

爷爷在家里认认真真地画画。

小红在图书室里全神贯注地读书。

农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。

奶奶在公园里开心地跳舞

同学们在操场上──────。我们在教室里──────—。

解放军战士────────────────。小猴子小公园里──────────────。小燕子在天空中────────────。

写话练习4：什么→像什么

举例子：火红的晚霞像奔跑的马。

这一种写话练习的格式为：什么物→像什么

句子的头：火红的晚霞。

句子的尾巴：像奔跑的马。

细细的春雨像蒙蒙的雾。

圆圆的月亮像银色的盘子。

和蔼的老师像亲爱的妈妈。

小燕子的尾巴像剪刀。

山坡上火红的桃花像美丽的云霞。

火红的柿子像──────—。

微风吹来，金黄的麦浪────────。绿色的草地像────────—。飞流的瀑布像────────—。──────────────—。

写话练习5：谁→看见了什么

举例子：我看见了闪闪的星星。

这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么

句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。

他看见了明亮的月亮。

你看见了奔跑的汽车。

我看见了鲜艳的花朵。

妹妹看见了天上的云彩。

哥哥看见了水中的小鱼

老师看见了────—。妈妈看见了────—。姐姐看见了────—。弟弟看见了────—。

孙悟空看见了────────。

写话练习6：谁做什么→做的怎么样

举例子：我把书本放得整整齐齐。

这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样

句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐

我把地扫得干干净净。

他把图书放得整整齐齐。

妈妈把房间整理得有条有理。

同学们把玻璃擦得一尘不染。

小红把作业写的工工整整。

奶奶把──────—。爷爷把──────—。阿姨把──────—。老师把──────—。他把────────。

写话练习7：谁→到什么地方去了。

举例子：弟弟到教室里去了。

这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。

句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。

妈妈到厨房里去了。

鸟儿飞到树林里去了。

青蛙跳到水里去了。

姐姐到图书馆里去了。

爸爸到田野里去了。

猴子到────────—。小燕子到────────。蝴蝶到────────—。小鱼儿游到──────—。奶奶到────────—。

写话练习8：谁的东西→在什么地方

举例子：哥哥的衣服挂在墙上。

这一种写话练习的格式为：谁的东西→在什么地方

句子的头：哥哥的衣服句子的尾巴：挂在墙上

我的书包背在身上。

奶奶的眼镜戴在眼睛上。

妹妹的画贴在墙上。

妈妈的毛衣放在抽屉里。

哥哥的足球放在床低下。

我的铅笔放在────。他的书放在────—。妈妈的围巾挂在────—。爷爷的拐杖放在──────。老师教本放在──────—。

写话练习9：„„爱„„不爱„„

举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。

这一种写话练习的格式为：„„爱„„不爱„„

句子的头：我爱吃蔬菜句子的尾巴：不爱吃鱼肉。

妈妈爱唱歌，不爱跳舞。

爸爸爱喝酒，不爱抽烟。

我爱书本，不爱扑克。

小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。

小狗爱啃骨头，不爱吃菜。

小猫爱吃────，不爱────—。小熊猫爱吃──—，不爱────—。小燕子爱吃──—，不爱────—。我爱──────，不爱────—。他爱──────，不爱────—。

写话练习10：什么地方的物→怎么做。

举例子：树上的小鸟 快乐地唱歌。

这一种写话练习的格式为：什么地方的物→怎么做。

句子的头：树上的小鸟。句子的尾巴：快乐地唱歌。

微风吹来，路旁的小树向我们招手。

美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。

可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。

漂亮的小汽车在马路山奔驰。

高大的马儿在草原上奔跑。

微风吹来，公园里的月季花──────—。美丽的翠鸟在────────────—。肥胖的熊猫在表演──────────—。可爱的────────────────。──────────────────—。

一年级写话指导第3讲 写一句通顺的话

写话练习1：„„好像„„

举例子：月亮好像在对着我笑。

这一种写话练习的格式为： „„好像„„

句子的头：月亮 句子的尾巴：好像在对着我笑。

星星好像在对着我在眨眼睛。

小树苗好像在对着我招手。

小鸟好像在对着我唱歌。

蝴蝶好像在对着我跳舞。

早晨的太阳好像害羞似的望着大地。

小燕子好像────────—。

知了好像──────────。

小金鱼好像────────—。

大熊猫好像────────—。

──────────────。

写话练习2：谁→怎么样地走过来。

举例子：妈妈兴高采烈地走过来。这一种写话练习的格式为：

句子的头：妈妈句子的尾巴：兴高采烈地走过来。

弟弟一蹦一跳地走过来。

小鸭子一摇一摆地走过来。

大白鹅嘎嘎叫着走过来。

小鸟飞快地飞过来。

汽车快速地开过来。

小白兔──────────。

花蝴蝶──────────。

小鱼儿──────────。

爸爸──────────—。

写话练习3：„„来了„„

举例子：今天我家里来了三位客人。这一种写话练习的格式为： „„来了„„

句子的头：今天我家里句子的尾巴：来了三位客人。

今天学校里来了三位教授。

今天我家里来了三位同学。

今天我们班级来了一位新同学。

今天公园里来了一群猴子。

今天图书馆里来了────。

今天树林里来了────—。

今天花园里来了────—。

今天我家里来了────—。

今天──—来了────—。

写话练习4：„„真让人„„啊！

举例子：这样的好消息真让人高兴啊！

这一种写话练习的格式为： „„真让人„„啊！

句子的头：这样的好消息句子的尾巴：真让人高兴啊！

这样的好消息真让人开心啊！

这样的坏消息真让人伤心啊！

这样的新信息真让人大开眼界啊！

这样的丑事儿真让人害羞啊！

这样的错误事儿真让人后悔啊！

────────真让人开心啊！

────────真让人难过啊！

────────真让人伤心啊！

────────真让人快乐啊！

────────真让人后悔啊！

写话练习5：什么事物→在什么地方→怎么样

举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。

这一种写话练习的格式为：什么事物→在什么地方→怎么样 句子的头：大龙虾句子的尾巴：在盆里爬来爬去。

小鸟在树林飞来飞去。

小虫子在树上爬来爬去。

小猴子在草地上跳来跳去。

大公鸡在院子里踱来踱去。

白云在蓝天上飘来飘去。

小燕子──────────。

小金鱼──────────。

大熊猫──────────。

大母鸡──────────。

小花猫──────────。

写话练习6：„„又„„又„„

举例子：爸爸的个子又高又大。

这一种写话练习的格式为： „„又„„又„„

句子的头：爸爸的个子句子的尾巴：有高又大

妈妈的头发又黑又长。

妹妹的眼睛又圆又大。

我家的筷子又细又长。

树林里的小鸟又多又美。

天上的风筝又多又美。

我的书包──────—。

公园里的花儿────────。

池中的小鱼儿────────。

田野里的野花────────。

小溪中的蝌蚪────────。

写话练习7：什么地方→有什么

举例子：蓝蓝的天上有月亮。

这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么

句子的头：蓝蓝的天上

句子的尾巴：有月亮

晴朗的夜空里有星星。

花园里有各种各样的花儿。

小山上有很多桃树。

油菜地里有很多蝴蝶。

校园里有很多小学生。

图书馆里────────—。

公园里有────────—。

书籍里有────────—。

网上有──────────。

我心里有────────—。

写话练习8：„„不要„„

举例子：妈妈叫我不要高声说话。

这一种写话练习的格式为： „„不要„„

句子的头：妈妈叫我句子的尾巴：不要高声说话。

老师叫我不要粗心写作业。

姐姐叫我不要贪玩。

妈妈叫我不要做危险的游戏。

爸爸叫我不要在马路上乱跑。

奶奶叫我不要乱丢东西。

老师叫我不要────────。

外公叫我不要────────。

阿姨叫我不要────────。

妹妹叫我不要────────。

叔叔叫我不要────────。

写话练习9：„„是„„也是„„

举例子：洋娃娃是玩具，皮球也是玩具。

这一种写话练习的格式为： „„是„„也是„„

句子的头：洋娃娃是玩具，句子的尾巴：皮球也是玩具。

铅笔是学习用品，毛笔也是学习用品。

小花猫是动物，小白兔也是动物。

花儿是美丽的，草儿也是美丽的。

橘子是圆圆的，苹果也是圆圆的。

自行车是交通工具，汽车也是交通工具。

蜻蜓是会飞的动物，────────—。

小鱼儿是会游泳的动物，──────────。

读书是快乐的事儿，────────────。

打篮球是体育活动，────────────。

画画是很开心的，────────────—。

写话练习10：什么人→两个连续动作。

举例子：我到家里拿书给你看。

这一种写话练习的格式为：什么人→两个连续动作。

句子的头：我

句子的尾巴：到家里拿书给你看。

我到家里拿苹果给你吃。

他到教室里拿起笔写字。

奶奶到公园里拿着绸子跳舞。

老师到办公室里端来一杯开水给我喝。

妈妈到家里拿裙子给我穿。

爸爸────────────。

爷爷────────────。

他────────────—。

我────────────—。

营业员──────────—。

一年级写话指导第4讲 情真意切一句话

写话练习1：我十分喜欢__________________

举例子：我十分喜欢看书。

这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________ 可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。

我十分喜欢打乒乓球。

我十分喜欢我的妈妈。

我十分喜欢我的文具盒。

我十分喜欢我们的校园。

我十分喜欢我的家乡。

我十分喜欢美丽的北京。

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

我十分喜欢__________________。

写话练习2：什么地方什么物→心情

举例子：动物园里的大熊猫真可爱！

这一种写话练习的格式为：什么地方什么物→心情

句子的头：动物园里的大熊猫

句子的尾巴：真可爱

家乡的田野真美丽。

我家的小花猫真可爱。

小溪里的鱼儿真有趣。

教室里的桌子真干净。

山脚下的桃树林真美丽。

校园里的花儿真__________________。

动物园里的小猴子真__________________。

马路上的汽车真__________________。

电视里的节目真__________________。

《西游记》书中的猪八戒真__________________。

写话练习3：我觉得我是__________________—的人。

举例子：我觉得我是最快乐的人。

这一种写话练习的格式为：我觉得我是__________________—

句子的头：我觉得我是

句子的尾巴：最快乐的人。

我觉得我是最开心的人。

他觉得他是最伤心的人。

我觉得我是最幸福的人。

我觉得妈妈是最善良的人。

我觉得老师是最和蔼的人。

我觉得奶奶是__________________的人。

我觉得阿姨是__________________的人。

我觉得交警是__________________的人。

我觉得医生是__________________的人。

我觉得我是__________________的人。

写话练习4：这是______多么______的___________啊！

举例子：这是一片多么美丽的树林啊！

这一种写话练习的格式为：这是____多么_____的__________________啊！

句子的头：这是一片

句子的尾巴：多么美丽的树林啊！

这是一条多么可爱的小溪啊！

这是一只多么可爱的小狗啊！

这是一本多么精彩的童话书啊！

这是一条多么漂亮的围巾啊！

这是一场多么精彩的足球赛啊！

这是一本____________________________________。

这是一条____________________________________。

这是一片____________________________________。

这是一座____________________________________。

这是一只____________________________________。

的人。写话练习5：__________________可美啦！

举例子：我的家乡可美啦！

这一种写话练习的格式为： _________________可美啦！

句子的头：我的家乡

句子的尾巴：可美啦！

我们的校园可漂亮啦！

我的语文书可新啦！

妈妈做得饭菜可好吃啦!老师讲的故事可有趣啦！

天上的星星可多啦！

__________________可美啦！

__________________可棒啦！

__________________可多啦！

__________________可有趣啦！

__________________可快乐啦！

写话练习6：什么地方→有好多好多的→东西。

举例子：小河里有好多好多的鱼儿。

这一种写话练习的格式为：什么地方→有好多好多的→东西。

句子的头：小河里

句子的尾巴：有好多好多的鱼儿。

天上有好多好多的星星。

马路上有好多好多的汽车。

公园里有好多好多的动物。

学校里有好多好多的同学。

田野里有好多好多的花儿。

天空中有好多好多的__________________。

小溪里有好多好多的__________________。

动物园里有好多好多的__________________。

大街有好多好多的__________________。

商场里有好多好多的__________________。

写话练习7：我不知道——表达我___________的心情！

举例子：我不知道用什么词语来表达我激动的心情！这一种写话练习的格式为：我不知道——表达__________________的心情！

句子的头：我不知道用什么词语来表达

句子的尾巴：我激动的心情！

我不知道用什么词语来表达我快乐的心情！

他不知道用什么词语来表达他伤心的心情！

我不知道用什么词语来表达我后悔的心情！

我不知道用什么词语来表达我气愤的心情！

我不知道用什么词语来表达我兴奋的心情！

我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！

写话练习8：人→心情→动作。

举例子：他生气地把书包一扔。

这一种写话练习的格式为：人→心情→动作。

句子的头：他生气地

句子的尾巴：把书包一扔。

他生气地把皮球一踢。

我高兴地把双手举起来。

同学们高兴的欢呼起来。

他气愤地瞪大了眼睛。

他伤心地流下了眼泪。

我生气地__________________。

我开心地__________________。

他后悔地__________________。

妈妈高兴地__________________。

远远开心地__________________。

写话练习9：我不情愿地__________________（怎么做）

举例子：我不情愿地把书借给他。

这一种写话练习的格式为：我不情愿__________________（怎么做）

句子的头：我不情愿地

句子的尾巴：把书借给他。

我不情愿地把教室扫好。

我不情愿地把足球借给他。

他不情愿地把作业拿给我检查。

妈妈不情愿地把钱给我。

他不情愿地把画画完。

我不情愿地__________________。

他不情愿地__________________。

爸爸不情愿地__________________。

妈妈不情愿地__________________。

__________________不情愿地__________________。

写话练习10：我怎么能不喜欢______________呢？

举例子：我怎么能不喜欢班主任张老师呢？

这一种写话练习的格式为：我怎么能不喜欢__________________呢？

句子是用反问的口气说。意思是说自己喜欢什么或怎么做。

句子的头：我怎么能不喜欢

句子的尾巴：班主任张老师呢？

我怎么能不喜欢读书呢？

我怎么能不喜欢家乡的小河呢？

我怎么能不喜欢踢足球呢？

他怎么能不喜欢美丽的花儿呢？

我怎么能不喜欢妈妈呢？

我怎么能不喜欢__________________呢？

他怎么能不喜欢__________________呢？

你怎么能不喜欢__________________呢？

妈妈怎么能不喜欢__________________呢？

__________________怎么能不喜欢__________________呢？

一年级写话指导第5讲 描写动作一句话

写话练习1：什么物→怎么做

举例子：小燕子飞起来了。

这一种写话练习的格式为：什么物→怎么做

句子的头： 小燕子

句子的尾巴：飞起来了

雨下起来了。

小花猫跳起来了。

小金鱼游过来了。

太阳红起来了。

风刮起来了。

汽车___________________。

轮船___________________。

小猴子___________________。

大公鸡___________________。

小白兔___________________。

写话练习2：谁→心情→动作

举例子：我的爸爸开心地看报。

这一种写话练习的格式为：谁→心情→动作

句子的头： 我的爸爸

句子的尾巴：开心地看报

我开心地跳舞。

奶奶快活地拉家常。

张老师微笑着对我说。

小燕子快乐的飞翔。

小行星快乐眨着眼睛。

爸爸开心地___________________。

妈妈快乐地___________________。

他愉快地___________________。

小花猫快乐地___________________。

小白狗快活地___________________。

写话练习3：谁→怎么样地读

举例子：他摇头晃脑地读书。

这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地读

句子的头： 他

句子的尾巴：摇头晃脑地读书。

小红全神贯注地读书。

他细致地读报纸。

妈妈聚精会神地读文章。

小弟弟摇头晃脑地读唐诗。

爷爷专心致志地读古诗。

爸爸___________________。

妈妈___________________。

叔叔___________________。

他___________________。

我___________________。

写话练习4：谁→怎么样地写

举例子：他一笔一画地写字。

这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地写

句子的头： 他

句子的尾巴：一笔一画地写字。

他认认真真地写作业。

爷爷龙飞凤舞地写大字。

爸爸一笔一画地写字。

我快速地写文章。

张老师在黑板上飞快地写字和画画。

妈妈______________________________________。阿姨______________________________________。他______________________________________。我______________________________________。______________________________________。

写话练习5：谁→怎么样地说

举例子：奶奶摇着头说„„

这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地说

句子的头： 奶奶

句子的尾巴：摇着头说

他___________________。

我___________________。

小妹妹______________________________________。阿姨______________________________________。______________________________________。

写话练习6：谁→怎么做→做的结果

举例子：小燕子飞呀飞呀，飞到我家的屋檐下。

这一种写话练习的格式为： 谁→怎么做→做的结果

句子的头：小燕子飞呀飞呀，句子的尾巴：飞到我家的屋檐下。

小花猫跑呀跑呀，钻到床地下。

小鱼儿游呀游呀，游到小河边。

白云飘呀飘呀，飘到山那边。

雨点儿滴呀滴呀，滴到我的头发上。

蝴蝶飞呀飞呀，飞到花丛中。

小猴子______________________________________。

大公鸡______________________________________。

小蝌蚪______________________________________。

小雪花______________________________________。

______________________________________。

写话练习7：谁→两个连续动作

举例子：小花猫躲在床低下睡着了。这一种写话练习的格式为：

句子的头： 小花猫

句子的尾巴：躲在床低下睡着了。

小花狗钻到桌子低下啃骨头。

他拿起笤帚扫地。

我拿起笔写字。

妈妈拿着小刀削苹果。

小燕子飞快到屋檐下垒窝。

小鱼儿_______________________________________。小猴子_______________________________________。妈妈_________________________________________。奶奶_________________________________________。______________________________________________。

写话练习8：谁→怎么样地看

举例子：小红聚精会神地看着黑板。

这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地看

句子的头：小红

句子的尾巴：聚精会神地看着黑板。

妈妈笑眯眯地瞧着我。

奶奶轻轻地瞅了我一眼。

爸爸全神贯注地看电视上足球赛节目。

我细心地看蚂蚁搬家。

他开心地看大公鸡斗架。

老师______________________________________。叔叔______________________________________。他______________________________________。

奶奶______________________________________。小花猫______________________________________。

写话练习9：„„把„„（动作）

举例子：大象用鼻子把我卷起来。

这一种写话练习的格式为： „„把„„（动作）

句子的头：大象用鼻子

句子的尾巴：把我卷起来。

我把教室里的地打扫干净了。

他把作业做完了。

春雨把小山染绿了。

雪花把田野盖住了。

妈妈把饭做好了。

小白兔______________________________________。大熊猫______________________________________。爸爸______________________________________。

张老师______________________________________。阿姨______________________________________。

写话练习10：„„一会儿„„一会儿„„

举例子：小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。

这一种写话练习的格式为： „„一会儿„„一会儿„„

句子的头： 小妹妹

句子的尾巴：一会儿唱歌，一会儿跳舞。

我一会儿写字，一会儿画画。

爸爸一会儿看书，一会儿看报。

小弟弟一会儿看电视，一会儿看画书。

天上的晚霞一会儿变成老虎，一会儿变成狮子。

小燕子一会儿飞到田野里，一会儿飞到屋檐下。

小鱼儿______________________________________。

小猴子一会儿_______________，一会儿_______________。

爸爸一会儿_______________，一会儿________________。

天上雨一会儿_______________，一会儿________________。

___________________一会儿___________________，一会儿___________________。

一年级写话指导第6讲 五颜六色一句话

写话练习1：什么物→什么色彩

举例子：桃花红了。

绿色妙语指导写句

这一种写话练习的格式为：什么物→什么色彩

句子的头： 桃花

句子的尾巴：红了

树叶黄了。

梨花白了。

麦子黄了。

天空蓝了。

树叶绿了。

苹果____________________________________。

橘子____________________________________。

杏儿____________________________________。

西红柿____________________________________。

稻穗_________________________________________。

写话练习2：什么色彩→什么物→怎么样

举例子：火红的太阳升起来了。

这一种写话练习的格式为：什么色彩→什么物→怎么样 句子的头：火红的太阳 句子的尾巴：升起来了。

银白色的月亮升起来了。

五颜六色的风筝飘起来了。

乌黑的小蝌蚪游过来了。

银灰色的小汽车开过来了。

金黄的树叶落下了。

金黄的大公鸡____________________________________。

乌黑的小燕子____________________________________。

银灰色的飞机____________________________________。

洁白的雪花____________________________________。

金黄的油菜花____________________________________。

写话练习3：什么物→是什么色彩

举例子：荷花是粉红色的。

这一种写话练习的格式为：什么物→是什么色彩

句子的头： 荷花

句子的尾巴：是粉红色的。

菊花是金黄色的。

茉莉花是白色的。

苹果是红色的。

书包是黄色的。

汽车是银灰色的。

黄瓜是_________________________________________。钢笔是_________________________________________。大楼是_________________________________________。柳枝是_________________________________________。春天的小山是____________________________________。

写话练习4：什么地方→有什么色彩的物

举例子：动物园里有绿色的小鸟。

这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么色彩的物 句子的头：动物园里

句子的尾巴：有绿色的小鸟。

池子里有五颜六色的金鱼。

花园里有金黄色的菊花。

校园里有火红的月季花。

我有一个黄色的小书包。

家里有乳白色的吊灯。

校园里有_________________________________________。夏天的小山上有___________________________________。傍晚的天空有__________________。

马路上有____________________________________。

田野里有____________________________________。

写话练习5：什么景物→是什么色彩

举例子：大海是蓝蓝的。

这一种写话练习的格式为：什么景物→是什么色彩（叠字）

句子的头： 大海

句子的尾巴： 是蓝色的。

晚霞是红红的。

云雾是灰蒙蒙的。

湖水是绿绿的。

云朵是白白的。

妈妈的头发是黑黑的。

爸爸牙齿是____________________________________。

冬天的小山是____________________________________。

春天的树叶是____________________________________。

妹妹脸蛋是____________________________________。

晴朗的天空是____________________________________。

写话练习6：„„色彩，„„色彩（对比）

举例子：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。这一种写话练习的格式为：„„色彩，„„色彩（对比）

句子的头：夏天的山是绿色的，句子的尾巴：冬天的山是白色的。

妈妈的头发是黑黑的，妈妈的牙齿是白白的。

爷爷的眉毛黑黑的，爷爷的胡子白白的。

春天的树叶绿绿的，秋天的树叶黄黄的。

小蝌蚪是黑黑的，大青蛙是绿绿的。

苹果是红红的，桔子是黄黄的。

天空是______________，云朵是______________。

池水是______________，池中的小金鱼是______________。

夏天的田野是______________，秋天的田野是______________。

菊花的叶子是______________，菊花的花朵是______________。

我的裙子是______________，她的裙子是______________。写话练习7：„„形状→色彩

举例子：圆圆的苹果是红色的。

这一种写话练习的格式为：„„形状→色彩

句子的头：圆圆的苹果

句子的尾巴：是红色的。

细细的柳枝是绿色的。

弯弯的月牙是白色的。

长长的筷子是金黄的。

高高的大楼是淫秽色的。

八角的木塔是青灰色的。

圆圆的向日葵花盘是_______________________。弯弯的小木船是____________________________。粗粗的旗杆是__________________。

三角形的红领巾是________________________。四方的课桌是__________________。

写话练习8：„„滋味„„色彩

举例子：甜甜的牛奶是白色的。

这一种写话练习的格式为：„„滋味„„色彩

句子的头：甜甜的牛奶 句子的尾巴：是白色的。

甜甜的桔子是黄色的。

香甜的巧克力是紫色的。

酸酸的话梅是黄色的。

香香的茉莉花是白色的。

辣辣的辣椒是红色的。

甜甜的西瓜是____________________________________。酸甜的杏儿是____________________________________。香香的核桃是____________________________________。麻辣的康师傅方便面是______________________________。________的____________是___________________。

写话练习9：什么地方的景物→多种色彩

举例子： 公园里的菊花有红色的，有黄色的，有白色的。这一种写话练习的格式为：什么地方的景物→多种色彩

句子的头：公园里的菊花

句子的尾巴：有红色的，有黄色的，有白色的。

田野里的庄稼有黄色的，有绿色的。

小山上的竹子有绿色的，有黄色的。

池中的小金鱼有黄色的，有黑色的，有白色的。

校园里的月季花有红色的，有紫色的，有白色的。

秋天的果园离有黄色的桔子，有红色的苹果，有金黄色的鸭梨。

校园里的花儿___________________________________。春天的田野里有____________________________________。商店里的玩具有____________________________________。同学们的衣服有____________________________________。____________________有_____________________。

写话练习10：不同的景物→同一种颜色

举例子：大海是蓝色的，天空也是蓝色的。

这一种写话练习的格式为：不同的景物→同一种颜色

句子的头：大海是蓝色的，句子的尾巴：天空也是蓝色的。

春天的小山是绿色的，小树林也是绿色的。

苹果是红的，辣椒也是红的。

菊花是黄色的，向日葵花儿也是黄色的。

雪花是白色的，菊花也是白色的。

头发是黑色的，眉毛也是黑色的。

香蕉是______________________，_______________也是黄色

荷花是红色的，________________________也是粉红色的。

朝霞是火红的，_______________________也是火红的。

_________________是白色的，_____________也是白色的。

飞机是银灰色的，___________________也是银灰色的。

的。一年级写话指导第7讲 美妙声音一句话

写话练习1：景物→声音→动作

举例子：大雨哗哗地下着。

这一种写话练习的格式为：景物→声音→动作 句子的头：大

句子的尾巴：哗哗地下着。

北风呼呼地吹着。

汽车嘀嘀地叫。

海潮隆隆地响着。

雷轰隆隆地响着。

溪水叮咚叮咚地流着。

小河__________________。

小泉眼_________________________________________。

小雨 __________________。

瀑布__________________。

微风中的竹林______________________________________。

写话练习2：动物→声音→动作

举例子：小花猫咪咪地叫着。

这一种写话练习的格式为：动物→声音→动作 句子的头：小花猫

句子的尾巴：咪咪地叫着。

小鸡唧唧地叫着。

小狗旺旺地叫着。

小鸭子呷呷地叫着。

小猴子哧哧地叫着。

小鸟叽叽喳喳地叫着。

老黄牛__________________。

老山羊__________________。

大黑猪__________________。

大白鹅__________________。

大公鸡__________________。

雨写话练习3：人物→声音→动作

举例子：她咯咯地笑着。

这一种写话练习的格式为：人物→声音→动作

句子的头：她

句子的尾巴：咯咯地笑着。

他哧哧地笑着。

爸爸呼哧呼哧地喘着气。

妈妈当当地敲着。

阿姨叮叮咚咚地弹着琴。

弟弟嗫嗫地哭着。

爷爷__________________。

奶奶__________________。

他____________________________________。

我____________________________________。

__________________。

写话练习4：景物→在什么地方→发出什么声音

举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。

这一种写话练习的格式为：景物→在什么地方→什么声音

句子的头：雨点打在屋顶的瓦片上

句子的尾巴：发出啪啪的声音。

风吹在树叶上发出哗哗地声音。

春雨落在田野里沙沙地声音。

木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。

文具盒掉在地上啪的一声响。

一摞子碗被我碰倒了，哗的一声响。

暴雨落在树叶上发出________________________________。秋风吹在松林中发出________________________________。钢笔掉在铜锣上发出________________________________。北风吹在树林中发出________________________________。大雪压断了树枝发出________________________________。

写话练习5：声音→像什么

举例子：隆隆的雷声像大炮在响。

这一种写话练习的格式为：声音→像什么

句子 的头：隆隆的雷声

句子的尾巴：像大炮在响。

轰隆隆的海潮声像前万辆坦克在开动。

沙沙的春雨声像春蚕在咀嚼桑叶。

噼噼啪啪的鞭炮声像机关枪。

叮叮咚咚的溪水声像小姑娘在弹琴。

喔喔叫的大公鸡像一个歌唱家。

哗哗的树叶声像___________________________________。喳喳的鸟叫声像___________________________________。沙沙的秋雨声像___________________________________。嘀嘀嗒嗒的车鸣声像_______________________。

呼噜呼噜的鼾声像__________________________________。

写话练习6：什么声音→感觉

举例子：叮咚的溪水声是多么悦耳呀！

这一种写话练习的格式为：什么声音→什么感觉

句子的头：叮咚的溪水声

句子的尾巴：是作么悦耳呀。

听到喔喔的公鸡叫声，我是多么开心呀。

听到轰隆隆的大雷声，我真有点儿害怕。

听到叮呤呤的上课声，我是多么高兴呀。

听到妈妈咯咯的笑声，我是多么快乐啊！

听到朗朗的读书声，老师开心地笑了。

听到叮叮咚咚的溪水声，我是__________________。

听到咚咚的锣鼓声，我是_____________________________。听到这爽朗的笑声，我是_____________________________。听到悠扬的歌声，我感到_____________________________。听到“布谷布谷”的鸟叫声，我知道__________________。

写话练习7：什么地方→响起了→什么声音

举例子：院子里响起了噼噼啪啪的鞭炮声。

这一种写话练习的格式为：什么地方→响起了→什么声音句子

句子的尾巴：噼噼啪啪的鞭炮声。

山沟里想起了轰隆隆的大炮声。

山村里响起了嘀嘀嗒嗒的唢呐声。

校园里响起了叮呤叮呤的上课声。

树林里响起了旺旺的狗叫声。

床低下响起了喵乌喵乌的猫叫声。

楼道里响起了__________________。

教室里响起了__________________。

田野里响起了__________________。

天边响起了____________________________________。

天空中响起了__________________。

写话练习8：谁→听到了→什么声音

举例子：我听到了哗哗的雨声。

这一种写话练习的格式为：谁→听到了→什么声音句子 的头：我听到了

句子的尾巴：哗哗的雨声。

我听到了朗朗的读书声。

我听到了哈哈的大笑声。

我听到了沙沙的春雨声。

我听到了喳喳的鸟叫声。

我听到了唧唧的小鸡的叫声。

我听到了叮叮咚咚的__________________。

我听到了____________________________________。

我听到了____________________________________。

我听到了____________________________________。

我听到了____________________________________。

的头：院子里响起了写话练习9：„„声音→像什么人物→在做什么

举例子：小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。

这一种写话练习的格式为：„„声音→像什么句子 的头：小溪

句子的尾巴：像小姑娘在弹琴。

小鸟叽叽喳喳的叫着，像人们在开会。

他呼噜呼噜地打着鼾，像小伙子里在拉二胡。

槐树叶哗哗地响着，像小姑娘在唱歌。

清晨，树林里的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是大合唱。

小花猫喵呜喵呜地叫着，像是在求救。

大公鸡喔喔地叫着，像是一个_________________________。大母鸡咯咯地叫着，像是在说 _________________________ 春雨沙沙地下着，像是__________________。

山风哗哗地吹过松林，像是__________________________。

隆隆的雷声，像是小伙子在喊______________________。

写话练习10：物→声音→方向动作

举例子：小汽车嘀嘀地从远处开过来。

这一种写话练习的格式为：物→声音→方向动作

句子的头：小汽车

句子的尾巴：嘀嘀地从远处开过来。

小花狗旺旺地叫着，从那边跑过来。

小花猫咪咪地叫着从床低下跳出来。

一架飞机嗡嗡地从天边飞过来。

卖豆腐的吆喝这从街道那头走过来。

妹妹唱着歌儿从院子里跑出来。

爸爸哼着曲子从____________________________________。小燕子叽叽喳喳地从__________________。

小青蛙呱呱地叫着从草丛中_________________________。张老师哈哈地笑着从大门里__________________________。弟弟咽咽地哭着从院子里__________________。

叮咚叮咚地流着，一年级写话指导第8讲 描绘形状一句话

写话练习1：什么物→是什么形状

举例子：红领巾是三角形的。

这一种写话练习的格式为：什么物→是什么形状句子的头：红领巾

句子的尾巴：是三角形的。

桌子是四方形的。

车轮子是圆形的。

柱子是四棱形的。

橡皮擦是椭圆形的。

漏斗是圆锥形的。

茶杯是_________________________________________。

文具盒是____________________________________。

黑板是_________________________________________。

小池塘是____________________________________。

绿荷叶是____________________________________。

写话练习2：什么地方→有什么形状的物

举例子：我家里有长方形的大床。

这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么形状的物

句子 的头：我家里有

句子的尾巴：长方形的大床。

我家里有圆形的桌子。

他有四方形的文具盒。我有小花猫形圆珠笔。

奶奶有圆形的老花镜。

阿姨有四方形的小皮包。

老师有____________________________________。

妈妈有____________________________________。

他有_________________________________________。

我有_________________________________________。

小花猫有_________________________________________。

写话练习3：什么形状的物→在做什么

举例子：胖胖的熊猫在吃竹叶。

这一种写话练习的格式为：什么形状的物→在做什么

句子 的头：胖胖的熊猫

句子的尾巴：在吃竹叶。

胖胖小黑狗在啃骨头。

逗号似的小蝌蚪在水中自由自在地游着。

圆圆的风筝飞上了天。

高高的长颈鹿在吃树叶。

扁嘴的鸭子在呷呷地叫。

瘦瘦的猴子在__________________。

胖胖的小猫在__________________。

高大的骏马在__________________。

小巧玲珑的小燕子在__________________。

长尾巴的松鼠在____________________________________。

写话练习4：物→有什么形状

举例子：大老鼠有长长的尾巴。

这一种写话练习的格式为：物→有什么形状

句子 的头：大老鼠

句子的尾巴：有长长的尾巴。

梅花鹿有长长脖子。

金丝猴有短短的尾巴。

大白鹅有细长的脖子。

小花猫有圆圆的眼睛。

大黑猪有肥胖的身子。

藕有____________________________________叶子。

柳树有____________________________________的枝条。喜鹊有______________________________________的尾巴。小花猫有____________________________________的胡子。小燕子有_________________________________似的尾巴。

写话练习5：一种物→有多种形状

举例子：公园里的菊花可多啦，有伞形的，有针形的，有卷发形的。

这一种写话练习的格式为：一种物→有多种形状 句子 的头：公园里的菊花可多啦，句子的尾巴：有伞形的，有针形的，有卷发形的。

天空中的风筝可多啦，有青蛙形，有蝴蝶形的，有八角形的。

树林中的树叶各不相同，有针形的，有圆形的，有锯齿形的。

果园里的果子可多啦，有圆形的桔子，有长条形的香蕉，有多棱形的辣椒。

画上的楼房可美啦，有长方形的，有四方形的，有多角形的。

公园里的花儿可美啦，______________________________。

商店里的玩具可多啦，_______________________________。糖果的形状各不相同，______________________________。

同学们的文具盒有各式各样的，_______________________。动物园里的动物可多啦，___________________________。

写话练习6：„„很（又）„„很（又）„„

举例子：西瓜很大很圆。

这一种写话练习的格式为：„„很（又）„„很（又）„„ 句子的头：西瓜

句子的尾巴：很大很圆。

香蕉又细又长。

黄瓜又短又粗。

苹果很大很圆。

松树的尾巴又长又粗。

老鼠的尾巴又细又长。

小花猫的胡子__________________。

小白兔的耳朵__________________。

小金鱼的尾巴__________________。

老虎的眼睛____________________________________。

美丽的瀑布____________________________________。

写话练习7：什么物→什么形→像什么

举例子：大象的腿很粗，像一根柱子。

这一种写话练习的格式为：什么物→什么形→像什么 句子

句子的尾巴：像一根柱子。

老虎的眼睛很大，像灯笼。

池塘里的荷叶很绿，像碧玉的盘子。

雨点儿很大，像黄豆。

春雨很细，像绣花针。

在飞机上看，房子很小，像鸽子笼。

在飞机上看，马路很窄，像一条________________________。在飞机上看，汽车很小，像__________________。

小燕子的尾巴很美，像___________________________。

远看瀑布，像__________________。

校园里高大的梧桐树像_____________________________。

写话练习8：„„是„„也是„„

举例子：地球是圆的，月亮也是圆的。

这一种写话练习的格式为：„„是„„也是„„ 句子的头：地球是圆的，句子的尾巴：月亮也是圆的。

月牙儿是弯弯的，小木船也是弯弯的。

老鼠的尾巴长长的，小猫的胡子也是长长的。

苹果是圆圆的，桔子也是圆圆的。

桌子是方形的，黑板也是方形的。

爷爷的眼镜是圆圆的，爸爸的手表也是圆圆的。

筷子是又细又长的，柳枝也是_________________________。太阳是圆圆的，月亮也是___________________________。

妈妈的眉毛是弯弯的，姑姑的眉毛也是_____________。

老师的个子高高的，爸爸的个子也是_________________。

长颈鹿的脖子长长的，大白鹅的脖子也是__________________________________。

的头：大象的腿很粗，写话练习9：我喜欢→什么形状的物

举例子：我喜欢又大又圆的苹果。

这一种写话练习的格式为：我喜欢→什么形状的物 句子的头：我喜欢

句子的尾巴：又大又圆的苹果。

我喜欢又大又圆的西瓜。

我喜欢又细又长的柳枝。

我喜欢又肥又胖的熊猫。

我喜欢有高又大的骏马。

我喜欢又长又粗的旗杆。

我喜欢__________________的桔子。

我喜欢__________________的荷叶。

我喜欢__________________的瀑布。

我喜欢__________________的小溪。

我喜欢__________________的马路。

写话练习10：什么形状→什么物→是什么色彩

举例子：圆圆的苹果是金黄色的。

这一种写话练习的格式为：什么形状→什么物→是什么色彩 句子的头：圆圆的苹果

句子的尾巴：是金黄色的。

圆圆的月亮是银白色的。

圆圆的鸭梨金黄色的。

方方的桌子是紫色的。

长长的头发是黑色的。

细细的枝条是绿色的。

六角形的雪花是____________________________________。圆盘大的荷叶是________________________________。

长方形的黑板是__________________________________。

圆圆的西瓜是__________________。

三角形的红领巾是_______________________________。

长方形的国旗是___________________________________。

一年级写话指导第9讲 带上数字一句话

写话练习1：„„有（数字）„„

举例子：教室里有一台计算机。

这一种写话练习的格式为：„„有（数字）„„ 句子的头：教室里

句子的尾巴：有一台计算机。

我家里有一台电视机。

他有三本作文书。

爸爸有一辆摩托车。

爷爷有一副老花镜。

妈妈有一条裙子。

鱼缸里有三条小金鱼。

屋檐下有两只小燕子。

院子里有一棵枣树。

我家有一辆汽车。

_________________________________________。

写话练习2：„„人„„事„„数„„

举例子：老师教会我一首诗。

这一种写话练习的格式为：„„人„„事„„数„„ 句子的头：老师教会我

句子的尾巴：一首诗。

老师教我写一篇作文。

他递给我一本作文书。

爸爸抱回来一个大西瓜。

我们栽了一棵树。

妈妈在超市买了三斤糖果。

老师教会我__________________。

爷爷买回来__________________。

小燕子衔回来_____________________________________。

我看了____________________________________。

妈妈给我十元钱要我买______________________________。

写话练习3：时间„„人„„事„„数„„

举例子：今天我看了一本小书。

这一种写话练习的格式为：时间„„人„„事„„数„„

句子的头： 今天我看了 句子的尾巴：一本小书。

早晨我背诵了三首唐诗。

今天我写了三百个大字。

星期天我扎了一个大风筝。

昨天晚上我刷了十个碗。

今天上午我看了一百页童话故事书。

老星期天爷爷__________________。

今天妈妈_________________________________________。

昨天爸爸_________________________________________。

今天晚上他__________________。

今天早上我__________________。

写话练习4：„„人„„动作„„数字„„

举例子：我问了他三遍。

这一种写话练习的格式为：„„人„„动作„„数字„„ 句子的头：我问了他

句子的尾巴：三遍。

我在操场上跑了三圈。

他拉着我到三角公园放一回风筝。

我问了爷爷三个问题。

我们全家打的跑了十公里。

我把生字写了五遍。

张老师手把手教我三遍。

亮亮的书我借了三本。

《西游记》故事我看了三遍。

我骑着自行车在操场上跑了三圈。

爸爸买的西瓜我吃了三块。

写话练习5：„„数字„„事„„

举例子：星期五下午我们打扫了教室。

这一种写话练习的格式为：„„数字„„事„„ 句子的头：星期五下午

句子的尾巴：我们打扫了教室。

三个桔子被我吃完了。

三只碗被我刷好了。

一道数学题把我给难住了。

两个黄鹂明翠柳，一行白鹭上青天。

星期一早上我们举行升旗仪式。

一只小鸟被我捉住了。

一兜小虾被我提回家了。

一只小狗向我跑过来。

一只蝴蝶向那边飞过去。

一朵白云从天边瓢过来。

写话练习6：句子中带上数字的成语

举例子：我们读书不能三心二意。

这一种写话练习的格式为：句子中带上数字的成语 句子的头：我们读书

句子的尾巴：不能三心二意。

我们做任何事情都应该一心一意。

我们听课不能三心二意。

我心里七上八下忐忑不安。

公园里百花齐放。

天空中有千千万万颗星星。

任何人都不可能__________________。

他看书十分粗心，常常______________________________。

我_____________________________________地背诵唐诗。

春天的山坡上，___________________________________。

_________________________________________。

参考成语：（十全十美）（一目十行）（一心一意）（百花齐放）

写话练习7：景物„„数字„„形状„„

举例子：天上挂着一轮圆月。

这一种写话练习的格式为：景物„„数字„„形状„„ 句子

句子的尾巴：一轮圆月。

天空中升起一轮圆圆的太阳。

路边堆放着一堆圆圆的大西瓜。

我家里有一张四方形的桌子。

我有一个长方形的文具盒。

她有一把圆形的伞。

公园里有____________________________________。

学校里有____________________________________。

我家里有____________________________________。

奶奶有__________________的老花镜。

妹妹有__________________的大眼睛。

写话练习8：上下句子数字对偶

举例子：两个黄黎明翠柳，一行白鹭上青天。

这一种写话练习的格式为：上下句子数字对偶 句子的头：两个黄黎明翠柳，句子的尾巴：一行白鹭上青天。

黄云万里动风色，白波九道流雪山。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

功盖三分国，名成八阵图。

四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

一身转战三千里，一剑曾当百万师。

遥看一处攒云树，近入千家散花竹。

的头：天上挂着写话练习9：句子中有数字的问题

举例子：你会做这三道数学题吗？

这一种写话练习的格式为：句子中有数字的问题 句子的头： 你会做

句子的尾巴：这三道数学题吗？

你能回答我的一个问题吗？

《唐诗三百首》你能背诵几首？

你喜欢《西游记》中的猪八戒吗？

你喜欢我的这一个文具盒吗？

你爱读这一篇文章吗？

_________________________________________。

_________________________________________。

_________________________________________。

_________________________________________。

_________________________________________。

写话练习10：„„好像„„数字„„景物

举例子：弯弯的月亮好像一条小船。

这一种写话练习的格式为： „„好像„„数字„„景物 句子

句子的尾巴：好像一条小船。

绿色的足球好像一个大西瓜。

圆圆的月亮好像一面镜子。

高达的楼房好像一个鸽子笼。

圆圆的大眼睛好像两颗黑葡萄。

胖胖的身子好像一个大熊猫。

一棵棵树上圆圆的红柿子好像__________________。

一个个圆圆的绿荷叶好像__________________。

一朵朵粉红色的荷花好像__________________。

一朵朵洁白的云好像_______________________________。

一架架银灰色的飞机好像__________________。的头：弯弯的月亮一年级写话指导第10讲 带有方向一句话

写话练习1：„„上„„

举例子：桌子上有一个苹果。

这一种写话练习的格式为： „„上„„ 句子的头：桌子上句子的尾巴：有一个苹果。

树上有一个鸟窝。

床上有一个书包。

墙上有一幅画。

天上有一朵白云。

河面上有一条驳船。

树上有__________________。

黑板上有__________________。

草地上有__________________。

小山上有__________________。

马路上有__________________。

写话练习2：„„下„„

举例子：桌子下有一条小狗。

这一种写话练习的格式为：„„下„„ 句子的头：桌子下 句子的尾巴：有一条小狗。

屋檐下有一个燕子窝。

床低下有一个小花猫。

书地下有一个本子。

清澈的水低下有透明的石子。

山脚下有一片竹林。

汽车地下有_______________________________________。

山脚下有__________________。

大柳树下有_______________________________________。

屋檐下有__________________。

草丛下有__________________。

写话练习3：„„左„„右„„

举例子：大楼的左边有一棵树，右边有一座假山。这一种写话练习的格式为： „„左„„右„„ 句子 的头：大楼的左边有一棵树，句子的尾巴：右边有一座假山。

操场的左边有一个小花坛，右边有一排白杨树。

马路的左边是一个小池塘，右边有一个小花坛。

院子的左边有一颗枣树，右边有一棵桃树。

教室的左边有一个图书室，右边有一个计算机室。

小路的左边是一块西瓜地，右边是一块棉花地。

小河的左边是_______，右边是_______。

马路的左边是_______，右边是_______。

操场的左边是_______，右边是_______。

院子的左边是_______，右边是_______。

左边是_______，右边是_______。

写话练习4：„„东„„

举例子：棉田的东头有一片果园。

这一种写话练习的格式为： „„东„„ 句子的头： 棉田的东头 句子的尾巴：有一片果园。

操场的东边有一排杨树。

马路的东面是一片花园。

教室的东头有一个花池。

苹果树的东边有一棵向日葵。

大海的东方升起了红太阳。

学校的东边__________________。

院子的东面是____________________________________。马路的东面__________________。

小山的东面有____________________________________。小河的东边有____________________________________。

写话练习5：„„西„„

举例子：小河的西边是一片桃树林。

这一种写话练习的格式为： „„西„„ 句子的头：小河的西边 句子的尾巴：是一片桃树林。

教室的西边有一个小假山。

小山的底边有一条小河。

小河的西边有一片果园。

西边的太阳落山了。

马路的西边有一个公园。

校园的西边有__________________。

院子的西面是__________________。

小河的西边有__________________。

棉田的西边是__________________。

小山的西边是__________________。

写话练习6：„„南„„

举例子：学校的南面是一片竹林。

这一种写话练习的格式为：„„南„„

句子 的头：学校的南面 句子的尾巴：是一片竹林。

村子的南面有一座宝塔。

学校南面有一座大桥。

教学楼南面有一个电视塔。

马路南面有一个大商场。

广场南面有一个大公园。

小河南面_________________________________________。院子南面_________________________________________。校园南面_________________________________________。小山南边_________________________________________。大桥南面_________________________________________。

写话练习7：„„北„„

举例子：操场的北面有一座办公大楼。

这一种写话练习的格式为： „„北„„

句子的头：操场的北面

句子的尾巴：有一座办公大楼。

村子的北面有一条小河。

学校北面有一个发电厂。

马路的北面有一个商厦。

广场北面有一个儿童乐园。

公园北面有一片果树林。

小河的北面__________________。

小山的北面__________________。

天空的北边__________________。

操场的北面__________________。

马路的北面__________________。

写话练习8：„„中„„

举例子：广场的中间有一个喷水池。

这一种写话练习的格式为： „„中„„ 句子的头：广场的中间 句子的尾巴：有一个喷水池。

操场的中间是草地。

马路的中间有汽车在奔驰。

夜空中有一轮金黄的圆月。

大海中间升起一轮红太阳。

球场的中间有一个足球。

小河的中间__________________。

树林的中间__________________。

小池的中间__________________。

花坛的中间__________________。

广场的中央__________________。

写话练习9：„„前„„

举例子：教学楼前面有两个小花坛。

这一种写话练习的格式为：„„前„„

句子的头：教学楼的前面

句子的尾巴：有两个小花坛。

院子的前面有一棵大柳树。

村子的前面有一座小桥。

教室里的前方有一块黑板。

我的前面是妈妈。

妈妈的前面是爸爸。

校园的前面__________________。

院子的前面__________________。

爷爷的前面__________________。

大门前有__________________。

火车前有__________________。

写话练习10：„„后面„„

举例子：学校的后面有一条小河。

这一种写话练习的格式为： „„后面„„

句子的头： 学校的后面 句子的尾巴： 有一条小河。

村子的后面是一座小山。

院子的后面有一棵梧桐树。

教学楼后是一个大操场。

我的后面站着张老师。

小花坛后面有一座假山。

教室后边____________________________________。院子后面____________________________________。车站后面是__________________。

大楼后面有__________________。

我后边____________________________________。