超越教育下,六六超越课堂教学改革实施方案

第一篇：超越教育下,六六超越课堂教学改革实施方案

“超越教育课堂教学改革”实施方案

大连开发区第九中学

一、改革的背景

2009年末，根据学校发展的实际和开发区教育综合改革实验区 发展的要求，在中央教科所教育专家的指导下，学校提出了“超越教育”的理念，并得到了中央教科所专家的认可。2010年，学校制定了“超越教育实施纲要”，对学校“超越教育”的实施进行了有益的尝试，学校的德育工作和教学工作均出现了超越发展的势头。超越教育下，学校课堂教学的已经具有一定的特点，如：层次化、信息化、立体化、合作化等。为了不断提高课堂教学的效率，使学校超越教育课堂教学特色更加鲜明，特制定此方案。

二、明确超越教育下，课堂有效教学的基本原则

1、目标引领的原则。即在超越教育实施的过程中，每一名师生始终都要有符合自身特点和需求的超越目标，在目标的引领下，开展超越教学的实施活动。

2、全员参与的原则。师生超越学习品质的形成，是全体师生共同参与的结果，都要承担教育和发展的责任，都必须积极参与各种超越教学活动之中。

3、主体发展的原则。师生超越意识、超越精神、超越能力的形成，都是建立在个体主动参与的基础之上，没有个体的积极主动参与，一切都无法实现。因此，必须充分地调动和发挥师生个体的主观能动性。

4、个性选择的原则。个体超越品质的形成，不能一蹴而就，不能千篇一律。从何处突破，达到一个什么样的目标与水准，存在个体选择的问题，学校和教师要充分尊重个体发展的现状和发展的需求，一定要因材施教、自主选择。

5、评价鼓励的原则。根据师生超越式学习能力和学习品质的形成，学校及时地予以鼓励，以便个体迅速的去实现新的超越。

三、超越教学工作的基本任务

在超越教育理念下，不断实现教学的观念、目标、内容、方法、手段、模式等的超越。探索各种有效地教学模式和方法，形成学校课堂教学的有效教学模式和特点。鼓励学生超越课堂、超越教师、超越教材、超越自我等。培养学生的超越意识、超越精神、超越能力等超越品质，实现教学质量的不断超越发展。

四、开展“超越教育课堂教学改革”活动

探索学校课堂教学的特点和模式。构建学校的“六六超越课堂”体系，第一个“六”即，把“层次化、信息化、立体化、主体化、合作化和多元化”，作为我校的超越课堂的六个特点。第二个“六”即，把“创设超越情境、诱导学生超越、学生尝试超越、搭建超越平台、展示超越成果、多元评价超越”六个步骤，作为我校课堂教学的基本模式。

1、探索和构建学校课堂教学的六大特点。第一，层次化特点。在全校各个年级，以数学和英语学科为主，深入开展分层次教学、走班制的实验，逐步推广到其它各个学科。第二，信息化特点。全面深化“现代教育信息技术与各学科整合”，充分现代教育技术在课堂中的作用，教育信息技术在学科的使用率达到100%，使用率超过60%，通过现代教育信息技术改变课堂教学的形式、手段，提高课堂教学的效率。第三，立体化特点。改变课堂教学的知识传递和学习方式，构建“情知教学”下，各学科课堂教学的立体结构。第四，主体化特点。课堂教学必须充分发挥师生双主体的作用，尤其是学生学习的主体作用的发挥，充分调动学生学习的积极性。第五，合作化的特点。充分发挥小组合作学习的作用，通过小组合作学习，调动学生学习的主动性、积极性，发挥学生学习的互助作用。

第六，多元化的特点。根据多元智能理论，鼓励学生的多元发展、全方位的超越，因此，对学生的评价也必须是全方位的评价，绝对不能停留在某一方面的发展。

2、探索学校超越教育课堂教学的基本模式。根据现代教学的各种理论和经验，结合学校超越教育的理念，我校课堂教学的基本模式分为六个步骤。

第一步，创设超越情境。按照学校超越教育的理念和教学目标的要求，在教学的全过程，在课堂教学之前，在课堂教学之中，在课堂教学之后，在学校、在班级、在课堂，教师、家长都要为学生创设超越的情境，让学生的学习成为一种超越环境下的学习。

第二步，诱导学生超越。在具体的课堂教学中，通过教学目标、内容和问题的创设，通过教师情感的感染，各种方法、手段、媒体、生动的实例等，调动学生学习的积极性和主动性，启动学生的思维活动，保证学生有一个良好的心理状态，引导学生进行超越。

第三步，学生尝试超越。学生积极参与预习、思考、质疑、发言、做题、查阅学习资料等学习活动，自主尝试超越。超越要全方位、多角度、多层次，不同基础和特点的同学，可以从不同突破口介入，可以是困难的克服，学习精神、学习行为的改变，学习任务的完成。但都要完成一定的超越任务和学习内容，都要实现一定的超越目标。

第四步，搭建超越平台。在课堂教学过程中，教师要充分应用多种手段，多种渠道，多种方法，为学生创造最佳的学习的平台。教师要充分利用发挥现代教育信息技术的作用，充分发挥学生小组合作学习的作用，充分发挥学生典型的作用。教师要加强课的设计，有效地确定不同层次的学习目标和内容，教师要善于提出问题，善于启发引导。各种形式超越平台的搭建，都要注意学生的差异和需求。

第五步，展示超越成果。教师一定最大限度地给予学生展示的机会，展示学习的过程，展示学习的状态、情感，展示学习对困难克服的方法，展示预习、思考、习题完成的各种成果。展示的形式要多种多样，学生发言、质疑、做题、点评、交流、竞赛等。学生可以个人展示，也可以小组形式的展示和共同展示。

第六步，多元评价超越。对学生学习成果的评价，在学生学习的全过程中，具有不可估量的意义。教师的鼓励与肯定，会极大调动学生学习的积极性。每一名同学在一节课中，都一定有超越的收获。按照“超越教育”的要求，根据多元智能理论，教师要对学生进行及时的多方位、多角度、多层次的评价，要注重学生学习的情感、态度和学习过程和方法的评价，对于不同层次的学生把握不同的评价标准，学生间也要进行鼓励。

以上步骤，有基本的时间顺序，但不能绝对化。在每一步骤的实施过程中，都要注意彼此的互相渗透，要形成一个有机融合的整体。

3、改革课堂教学和教学质量的评价方法。建立有利于“六六超越课堂”实施和学生发展的评价机制。鼓励学生超越教师、超越课堂、超越教材、超越考试、超越自我。通过评价促进学生学习活动的超越发展，促进学生超越意识、超越精神和超越能力等超越素质的形成。

探索研制学校“六六超越课堂”教学评价细目表。用以引导学校课堂教学的改革。

五、“超越教育课堂教学改革”工作实施的步骤

第一阶段：学习、讨论和探究阶段（2011年2月—3月）

解决师生对“六六超越课堂”的基本认识，不断提高教师的理论水平。明确基本的工作学习任务和超越目标，形成基本的超越教育理念。

第二阶段：“超越教育课堂教学改革”的全面实施阶段（2011年4月开始）在理论学习和理性认识的基础上，全面贯彻超越教育的理念，落实超越教育课堂教学改革的目标要求。

注意超越教育的突破口选择，树立超越的目标，师生共同尝试超越、体验超越。

第三阶段：认真总结“超越教育课堂教学改革”实施的初步总结阶段（2011年年底）

在学生的全面发展和个性发展，在课堂教学的模式、特点、方法等方面，全面总结“超越教育课堂教学改革”的经验成果。认真反思实施过程中的问题与不足。

第四阶段：进一步挖掘、提炼“六六超越课堂”的基本内容，为新一轮发展做好铺垫。（2012年开始）

重新调整方案，改正问题，充实新的内容。

六、保障措施

1、落实责任，加强领导。成立“超越教育课堂教学改革”工作的领导机构，落实从校长到教师到家长各自责任。成立实验小组和指导小组，进行课堂教学改革的尝试和典型引路。发挥学生小组学习、小组评价和小组管理的作用。

2、制订目标，具体实施。要求每一名师生都制订超越学习目标体系，用发展目标引领自己的行动。每一名教师都参与“六六超越教育课堂教学改革”的实践。

3、积极评价，制度保证。建立“超越教育课堂教学改革”的评价机制。把“六六超越课堂”实施过程和效果，作为对教师课堂教学水平评价的主要评价指标。把“超越教育”的理念融入学生超越式学习的各个环节。

4、科研引领，理性提升。把“超越教育课堂教学改革”的研究作科研课题进行研究。通过实践研究，探索、完善“超越教育课堂教学”的模式、方法。站在科研的角度实施“超越教育”，提高对超越式教学的理性认识。

5、家校联合，促进超越。建立家长、学校和学生超越的联合体。让家长在“超越教育课堂教学改革”的实施中，充当必要的角色。让家长必须理解支持学校的改革，家长按照学校的工作思路参与和配合学校的各项工作。

附：超越教育课堂教学评价细目表（试行）

一、创设超越情境

按照学校超越教育的理念和教学目标的要求，在教学的全过程，在课堂教学之前，在课堂教学之中，在课堂教学之后，在学校、在班级、在课堂，教师、家长都要为学生创设超越的情境，让学生的学习成为一种超越环境下的学习。

1、超越教育的理念。贯彻超越教育的理念、有超越的氛围

2、学生的超越目标。有共同的超越目标和学生个体的超越目标

3、学生的情感、积极性、学习态度。

4、教室的文化氛围、激励性的语言、评价的活动

5、教师、学生、家长的参与

二、诱导学生超越

在具体的课堂教学中，通过教学目标、内容和问题的创设，通过教师情感的感染，各种方法、手段、媒体、生动的实例等，调动学生学习的积极性和主动性，启动学生的思维活动，保证学生有一个良好的心理状态，引导学生进行超越。

1、教学目标、内容、问题的设立

2、教师情感、语言的感染力

3、教师教学方法的特点

4、教师教学手段、媒体的使用

5、学生的精神状态、学习积极性、主动性、学生的思维状况

三、学生尝试超越

学生积极参与预习、思考、质疑、发言、做题、查阅学习资料等学习活动，自主尝试超越。超越要全方位、多角度、多层次，不同基础和特点的同学，可以从不同突破口介入，可以是困难的克服，学习精神、学习行为的改变，学习任务的完成。但都要完成一定的超越任务和学习内容，都要实现一定的超越目标。

1、学生能否主动预习，积极思考、质疑、练习

2、学生及时参与新知识的学习、实践活动

3、学生能够从不同的角度、层面尝试超越

四、搭建超越平台

在课堂教学过程中，教师要充分应用多种手段，多种渠道，多种方法为学生创造最佳的学习的平台。教师要充分利用发挥现代教育信息技术的作用，充分发挥学生小组合作学习的作用，充分发挥学生典型的作用。教师加强课的设计，有效确定不同层次的学习目标和内容，教师要善于提出问题，善于启发引导。各种形式超越平台的搭建，都要注意学生的差异和需求。

1、教学目标、内容、方法层次性的体现

2、信息化手段的应用，提供有效的学习信息、增加课的容量、提高学习的速度、改变学习的手段、3、教师对学习内容、学习活动的设计、问题的创设、作业的布置

4、学生的学习形式，自主学习、学生小组合作学习、师生互动的学习

5、课堂教学的结构

6、充分调动学生的心智因素

五、展示超越成果

教师一定最大限度地给予学生展示的机会，展示学习的过程，展示学习的状态、情感，展示学习对困难克服的方法，展示预习、思考、习题完成的各种成果。展示的形式要多种多样，学生发言、质疑、做题、点评、交流、竞赛等。学生可以个人展示，也可以小组形式的展示和共同展示。

1、学生积极预习、发言、思考、质疑、练习、交流

2、学生的学习状态、情感、学习过程、学习方法、学生的思维、学生的操作能力、实践能力

3、学生超越的角度、范围、高度

4、学生的学习任务的完成、目标的达成

六、多元评价超越

对学生学习成果的评价，在学生学习的全过程中，具有不可估量的意义。教师的鼓励与肯定，会极大调动学生学习的积极性。每一名同学在一节课中，都一定有超越的收获。按照多元智能理论，教师要对学生进行及时的多方位、多角度、多层次的评价，要注重学生学习的情感、态度和学习过程和方法的评价，对于不同层次的学生把握不同的评价标准，学生间也要进行鼓励。

1、教师的点评、鼓励的及时性、准确性、方位性、层次性

2、学生间能否互评、帮助

第二篇：追赶超越实施方案

劳司“追赶超越当先锋、打造铁军做表率”开

展活动实施方案

按照上级2017总体安排部署，以及追赶超越相关精神，为全面贯彻落实习总书记来陕讲话精神，持续深入地推进“五个扎实”，进一步深化干部作风建设，追赶超越当先锋 打造铁军做表率，现结合发改工作实际，特制定劳司追赶超越实施方案，报告如下：

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神和总书记系列重要讲话特别是来陕视察重要讲话精神，以及落实追赶超越的要求，紧紧围绕市局提出的追赶超越总体目标和2017年的重点工作任务，扎实做好各项重点工作，打造过硬的队伍，为实现追赶超越而努力奋斗。

二、追赶超越目标方向

1、提高经济收益，扩宽经营思路，开拓新业务渠道，主要在材料供应和中介服务代理方面拓展业务，加快金地大厦装修改造，提升服务档次，争取全年收入达到历史最好水平。

2、认真落实从严治党，切实抓好干部理想信念、党性修养、能力素质教育培训。认真落实中央部署的七项重点工作，提升党支部的战斗力和对上级的执行力。

3、加强精神文明建设，开展多样的文娱活动，丰富宣传教育活动载体，加大思想宣传力度，营造精神文明工作的浓厚氛围，提高干部职工思想政治素质和道德水平。

4、做好职工生活待遇的提高，努力解决下岗职工实际困难，确保和谐稳定。

三、实施要求

追赶超越是习总书记来陕视察对我省提出的发展指示，全体干部要深刻领悟总书记讲话的精髓，勇于担当，把追赶超越作为今年乃至未来五年，推进各项工作的重中之重，以高标准、严要求，奋力实现各项重点工作任务。

1、加强组织领导，推进工作有序进行。成立追赶超越领导小组，负责劳司追赶超越工作的组织协调。各部门要按照实施方案，明确目标、制定推进措施，负责各项工作任务顺利进行。

2、细化目标任务，夯实工作责任。各部门要在统一安排部署下，紧盯追赶超越的工作重点，强化分析研判，科学分析追赶超越的目标和路径，把追赶超越总体目标和目标层层分解，形成目标明确、任务分解精细的重点工作清单，逐项落实到责任领导、责任部门、责任人。

3、大力宣传引导，营造赶超氛围。进一步强化宣传引导作用，全体职工要通过报纸、网络、手机、标语等各种载体大力宣传工作动态。营造追赶超越的浓厚氛围，引导全体职工积极支持、热情参与到赶超工作中来，形成强大的赶超合力，确保追赶超越发展目标的顺利实现。

西安市房地产管理局劳动服务公司

2017年1月6日

第三篇：“追赶超越”实施方案

榆林市第一小学教学常规资料

榆林市第一小学“追赶超越”实施方案

2017年是实施榆阳教育“十三五”规划的重要之年，也是一小完成“十三五”规划的关键年，今年学校工作的总体思路是：以党的十八大和十八大以来历届全会精神、总书记系列重要讲话精神为指导，全面加快学校“追赶超越”步伐。

为贯彻落实追赶超越，着力提升一小教育综合实力，特制定以下方案：

一、指导思想

立足学校实际，以党的十八大和十八大以来历届全会精神、总书记系列重要讲话精神为指导，以加快实现教育现代化为目标，以立德树人为宗旨，以提高教育质量为根本、以促进教育公平为主题，以改革创新为抓手，全面加快学校“追赶超越”步伐，全面提升学校各项工作的水平。

二、工作目标

有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。

三、重点工作

牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理;加强学校行政领导的队伍建设，提高领导的工作责任感和管理水平;加强校本培训和校本教研，促进教师的专业发展;加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的教育意识。

四、具体措施

（一）加强保障建设，推动教育稳步发展

1、加快教育信息化建设。提升网速至200兆，满足教育教学工作的运行，加快推进“三通两平台”建设，做好校园网站的维护，积极参与优秀网站评选活动，继续做好智慧校园创建工作。补充完善实验器材，修葺实验室，保证操作实验在实验室完成。做好实验教学网上资料上传工作，实现实验教学管理信息化，仪器装备使用常态化。积极参加第三届“新媒体•新技术”应用大赛、微课制作大赛,全面提升教师信息技术应用能力和水平。继续开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动，要求90%以上的教师在“人人通”平台建立学习空间，教师人均每学期至少上传1节课堂实录，借助网络平台，积极推行“名师专递课堂”、“远程互助课堂”等新型课堂教学模式，加快推动课堂教学改革。

2、严格执行财经制度。严格经费管理工作，坚决执行采购制度，完善国有资产信息化管理制度，保证各类资金管理规范、使用安全。

（二）深化教育改革，推动教育创新发展

1、深化招生制度改革。加强学籍管理，严控班额，进一步落实阳光招生、均衡编班政策，顺利完成2017年秋季招生工作。

2、深化课堂教学改革。继续开展“两卡四环教学模式”实验，搞好“语文主题学习”实验教学。深入持久高效开设“新闻评述”校本课程。继续做好单元质量分析、集体备课和公开课说课工作。落实写字、阅读课程。教导处认真督查实验教学开展情况，上学期举行一次“语文主题学习”课堂教学成果展评活动，并出一本成果专集，力争培树一大批实验教学名师。上半年进行新闻评述校本课程示范课和二年级家长进课堂活动，下半年搞好全员教研活动和大讲赛。积极参与“名师之路”教学观摩活动，全面提高教师专业素养。

（三）强化素质教育，推动教育内涵发展

1、全面加强德育工作。本学期，学校坚决贯彻上级精神，以落实立

主题，建好用好开放式图书角、阅览室和图书室，由教科室负责，把图书室的图书搬到教室，每月换一次，每次借阅不少于100本。要求学生每周一诗，每学期至少背诵背诵古诗二十首。扎实开展读书活动，组织好十一月份的读书节，继续推进书香班级、书香校园、书香家庭创建活动，着力营造师生共读、亲子共读和家校共读浓厚氛围，提升校园文化建设水平。全面加强语言文字工作，积极开展“全国推普周”、规范汉字书写大赛等工作。

4、规范教学教研管理。严格执行学校管理、教育教学、德育工作、实验教学、教育信息化等6个常规要求，严格落实课程设置计划，确保所有课程和课时开齐开足开好，促进学校常规管理精细化。加强教材管理，严格按照学籍人数发放教材，结算费用。建立年级组课业公示、监测和通报机制，以年级组创新家庭作业高效模式，严肃惩处随意加重学生课业负担的教师。进一步加强教科研工作，力争做到课题从教学问题中来，为解决教学问题而做好课例研究。尽可能多的申报区市省级微型课题、规划课题，组织好校本研修，完善教科研成果评价和推广机制，促进教育科研向教育实践转化和应用。

（四）狠抓队伍建设，推动教育优质发展

1、全面加强行风建设。认真开展行风建设年活动，通过实例教育、政策宣传、评价考核等师德建设制度，严格执行“十种师德禁行行为”和有偿补课“六个严禁”行为，坚决杜绝违规行为发生，对违规教师实行师德考核“一票否决”，严格按照《关于“教育三乱”等违规违纪行为的处理办法》，严肃追究相关人员责任。广泛开展学“四个引路人”标准、争做“四有”好教师主题教育，继续举办师德大讲堂，认真评选表彰师德标兵、模范班主任、优秀教师，不断提升师德修养。

2、促进教师专业成长。认真填写《榆阳区中小学幼儿园校（园）长

重要事项，形成科学规范、民主监督的现代学校管理和运行机制。借助法律顾问，妥善处理各类矛盾纠纷和安全问题。今年创建依法治校示范校，提升师生学法、懂法、守法、用法意识和能力。积极开展学校管理“新标准•大规范”活动，严格落实《义务教育学校管理标准》，促进学校规范优质发展。用好《榆阳区中小学幼儿园校历》，全面记录学校工作，保证学校工作的延续性和完整性。

3、强化工会建设工作。举办妇女节、教师节、元旦等庆祝活动，举行教职工体育竞赛和青年教师联谊活动，开好教代会，倾听教职工呼声，修订完善各类制度做好困难教职工建档立卡、帮扶慰问和离退休老教工关爱工作。

4、加强安全维稳工作。严格执行安全工作“一岗双责”、“党政同责”、“失职追责”和“一票否决”制，建立安全应急机制，完善安全管理制度，严格落实安全隐患排查、整改、销号制度。严格做到公共安全教育计划、课时、教材、教师、教案、考核“六落实”，全面加强安全教育宣传，按月确定主题开展防灾避灾和自救主题演练活动，加强校园卫生防疫，狠抓校园欺凌专项治理，严格督查后勤管理工作，进一步强化校园及周边环境综合治理，及时排查校园矛盾纠纷，全力做好信访维稳工作，切实维护学校安全稳定。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，2017年榆林市第一小学各项工作定能取得长足的进步，今后，我们结合学校悠久的历史、深厚的底蕴，高点定位，高点规划，创新工作机制，搭建更加科学的管理模式，全面提升教育教学质量，续写我校跨越发展的崭新篇章。

榆林市第一小学 2017年2月

第四篇：太子中心小学追赶超越实施方案

太子中心小学2016-2017学第二学期

追赶超越实施方案

一、指导思想

立足学校实际，以县局的工作要求为指导，以安全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。

二、工作目标

有针对性地开展工作，有效改善薄弱环节，争取在全县期末质量检测排名中超越上学年第47名，追赶45名;抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。

三、重点工作

牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理;加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感和管理水平;加强校本培训和校本教研，促进“高效课堂”较好落实，促进教师的专业发展;加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的教育意识。

四、具体措施

（一）学校管理

1、明晰学校办学理念、办学目标，增强规划的执行意识。

2、领导队伍明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性；计划通过后就要照此执行；执行中要进一步细化，有的工作要做好方案，做到有布臵、有检查、有反馈，有资料积累。

3、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。

（二）师资队伍

1、加强教师的师德培训，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，敬业奉献的意识，并融入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。

2、抓实校本培训、校本研修，提高教师队伍素质。我们要在严格执行校本培训、校本研修计划和组织教师届时参加上级校本培训、校本研修活动的同时突出“校本”，组织开展好以教研组为主要基地、以岗位自学自练为主要形式、以学课标、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训、校本研修活动，促进我们教师专业素养和教学能力的不断提高。

（三）德育工作

1、建设好德育队伍

（1）加强学校德育工作，以加强学生行为习惯养成教育为抓手，真正实现以德治校。加强德育队伍建设，成立了以校长为组长的德育工作领导组，不定期召开会议，研究德育工作，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。建立有效的德育机制，把德育工作落到实处。

（2）加大对班主任老师的培训力度，班主任工作是德育工作的中心工作，是学校德育工作成败的关键。如何加强班主任的管理，是一项长期的工作。本学期我校相继出台一系列政策，在一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。各班积极开展工作，形成了各个年级的班级特色。

（3）抓好养成教育。没有规矩不成方圆，养成教育就是要培养学生良好行为习惯的教育。学生，尤其是中小学生，他们还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。因此，我校对学生进行行为习惯养成教育本着从学生的认知出发，抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。要想成才，先得学会成人，把简单的事情做好就是不简单，学会做事先从学会扫地开始，养成良好的习惯。

（4）、加强对学生的感恩教育

以孝敬父母为突破口，对学生进行“感恩”教育，让学生学孝、知孝、行孝。为此，学校开展了丰富多彩的活动，如每学期开展一次尊师重教感恩活动，每周定期召开以感恩为主题的班会，周末安排学生完成给家长洗脚，帮妈妈洗碗，帮父母干家务等实践活动。让学生在活动中感知父母的不容易，感知幸福，学会感恩。

2、加强行为规范教育

（1）积极探索“生活德育”的目标、方法和实施途径，要把德育教育融入学生的学校生活、家庭生活、社会生活，注意生活细节中的德育，人际交往中的德育等，改善德育的落脚点，突出学生的道德实践。

（2）落实学校德育和班级德育，抓好全校集会和每周升旗仪式，力求每次集会、升旗准备充分，规范到位，学生受教育。开展“健康教育、禁毒教育、法制教育、安全教育、环境教育”，对这些专题教育要根据年级的特点做出统筹的安排。

（3）结合学生行为规范表现出的突出问题加强教育训练，本学期的前半阶段，重点强化学生的文明行为，改变乱扔垃圾、纪律性差的陋习。

（4）以橱窗、板报、文明班级创建为阵地，重视主流价值观的宣传，弘扬学生中的优秀事例，引导学生过有道德的生活，做有道德的人。

（5）两大系列的德育主题活动，建设好班队活动课、全校集会、每周升旗仪式三大主阵地。坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，国旗下讲话力求做到有时效、高水准。

3、完善家校联系

不断完善“家长委员会”制度，积极拓宽德育的主渠道，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。重视家庭、社会与学校教育的配合。组织、安排召开学生家长会。

4、对待学生的做法

了解学生，善待学生;尊重学生，学会倾听;激励学生，为学生加油;宽容学生，允许失误;提醒学生，大胆批评。要对优生严而不宠，对后进生扶而不弃，对富裕学生管而不纵，对困难学生帮而不嫌，对任性学生导而不溺，对懦弱学生亲而不疏，保持良好心境，善待每位学生。教师爱优生易，爱全体学生难，爱差生更难。要对品德、学习差的学生总有一份特殊的爱，这些孩子需要尊重、理解，更需要关爱。多表扬才能树立学生的自信心，才能激发他无穷无尽的创新思维。多一些表扬，就会形成积极的心理暗示，学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展，从而达到教育与被教育的目的。

（四）教学工作

1、狠抓课堂教学改革，提高学习效率，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，采取狠抓课堂教学和课外补差相结合的方式，提高学生学习效率。

2、切实抓好与兄弟学校对口结对工作，认真学习西机学校先进的管理经验和教育教学理念，积极参与教育局组织的各项培训活动，提升学校的教育教学水平。

4、加强教师的职业道德师风教育，让广大教师教师要清醒地认识到自己不仅要教好书，而且更重要的是要育好人。通过多次对《中小学教师职业道德规范》的学习，让教师进一步领悟“教师职业道德规范”的内涵，使之能更好地为自己做一名合格的人民教师发挥潜能。

6、严格执行课程计划。开齐、上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致，完善作息时间表，保质保量的上好每天的课程。

7、加强教学各环节的有效落实。

备课管理：第一、修改学校备课评价标准，明确备课要求；第二、加强备课的定期检查和不定期的抽查；第三、分享优秀备课，加强集体备课；第四、开展备课辅导，强调片断细节设计，强调目标设定与教学环节之间的匹配性。

上课管理：第一，加强随堂听课、行政走课、预约听课，提供课堂教学的评价和辅导；第二，切合学校实际，教研组讨论形成一堂好课标准，引导教师按照好课的标准去上课；第三，倡导听课，在听课中学习上课，每位教师每学期听课不少于20节，教研组长听课不少于25节。外出学习听课后，要在教研组内汇报。

作业管理：第一，修改学校学生作业评价指标，明确各类作业要求；第二，加强学生作业的定期检查和不定期的抽查，关注作业设计与课堂教学目标之间的匹配度，关注教师批改作业的及时性，正确性，突出强调作文批改不过周，其它学科批改不过日，关注学生作业的态度、正确率、订正的及时性。

辅导管理：第一，加强个别学生的课内辅导和课后辅导，减少学困生；第二，把“堂堂清、天天清”作为辅导学生的工作目标。

加强教学质量调研，通过调研了解教学环节中的问题，及时提出改进措施。要求每位教师要有目标，细化教学措施，给自己定位，时刻自查，要有“我是谁？追赶谁？超越谁？”的意识！

（五）营养餐改善

1、健全管理制度、落实工作责任制。为使我校的食堂和营养餐管理工作逐步走向制度化、规范化。我校要建立健全一系列规章制度。同时制定管理人员岗位职责，层层签订工作责任状。加强考核评估，实行奖优罚劣，哪一环节出现问题追究哪一环节的责任，加强领导，确保责任落实。在食堂管理实施过程中，要严格按照有关规定，成立食堂和营养餐工程领导小组，确定专人负责食堂和“营养餐工程”的具体工作。

根据教育局文件精神，我校要逐层签订了学校食品安全责任书，要求学校建立食品安全工作领导小组，由学校校长担任组长，建立了学校食品安全责任制及责任追究制。严格执行食品卫生法，工作人员必须做到持健康证上岗，严防卫生事故。搞好食品采购、运输、保管、卫生工作，凡是发现已经变质和腐烂的食品，坚决不预采购，以防食物中毒。

总之，在新的一年，太子中心小学全体职工要以新的姿态接受新的挑战，为了保证学校各项工作的顺利开展，我们有信心遵守好学校各项规章制度，把工作落到实处，为树立良好的学校整体形象作出应有的努力。

第五篇：柘小追赶超越实施方案

留坝县江口镇柘梨园小学干部作风整顿

追赶超越实施方案

为深入贯彻落实县委、县政府及县教育体育局党委《关于开展以“激情、干净、超越”为主题作风建设实施方案的通知》（留教体发[2017]01号），进一步转变干部作风，把广大党员干部的思想统一到县委、政府确定的各项目标任务上，以崭新的精神风貌主动投入到工作中，经柘梨园小学校委会研究，特制定以下方案：

一、指导思想

强化奖惩措施，加强监督考核，着力解决我校教师队伍中存在的不良现象，转变工作作风，提高工作质量，提升工作效率，努力实现我校教师队伍工作实效能进一步提高、为民服务意识进一步增强，服务质量和水平进一步提升的目标，为全校全局工作又好有快发展提供有力保证

（一）组织领导

为确保我校教职工作风整顿工作高标准、高质量、高要求地完成任务，学校研究决定成立教师工作风整顿追赶超越活动领导小组以及制定相应个工作职责。

组长：张国清

校长

组员：袁永惠一、二年级班主任

俞 霞

幼儿班班主任

主要职责：

1、就作风整顿工作每个阶段作出安排，提出要求；

2、组织并督促学校作风整顿工作；

3、研究解决作风整顿工作中的问题，听取教职工意见；总结推广经验，提出工作意见；

4、全面总结教职工作风整顿工作；

5、完成区教育局交办的其他工作。

（二）整顿重点

以治“自满病、浮躁病、虚假病、懒惰病、扯皮病”五个方面为重点，切实解决我校教师队伍工作效率不高的问题

一、解决政令不畅的问题。

坚决克服阳奉阴违、推诿扯皮、敷衍应付、作风不严谨、工作我行我素等现象，杜绝落实工作搞形式、走过场，遇事推拖，强调理由，讨价还价，在其岗，不谋其职，在其位，不谋其责，职责不清，履行不力，工作不负责、不落实等问题。树立教育一盘棋的思想，严明纪律，以立说立行之风、雷厉风行之举，对学校和上级的各项决策部署一抓到底，抓出成效。

二、解决纪律观念淡薄的问题。

重点解决工作态度不端正，不遵守工作纪律，迟到早退，工作时间随意外出办私事、上网聊天、玩游戏、看电影；工作虚夸，人浮于事。树立好遵规守纪、勇做表率、甘愿奉献的行业精神。

三、解决敬业爱岗不强问题。突出整治违反上级规定，组织学生进行有偿补习、收费辅导；乱编写、向学生推销、非统一组织的教辅资料、学习用品或变相组织学生购买学习资料等行为。通过切实有力的工作措施，提升群众对教育工作的满意度。

四、解决师德修养不高的问题。

着力解决不重视学生人格，心中没有学生、对学生缺乏感情；服务意识不强、搪塞刁难学生家长、教育方法不当，体罚、变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视、驱赶学生；师表意识淡薄，训斥、讽刺、侮辱学生家长；酒后上课、课堂上吸烟、接听电话等问题。做到为人师表、一身正气、两袖清风，树立教育工作者良好形象。

（三）具体措施

（一）动员阶段：学校制定作风整顿方案，召开教师作风整顿动员大会，对作风整顿工作进行安排，采取多种学习方式，组织学习看专题教育影片、以及教育法律法规有关规定等。明确加强教师作风建设的新任务、新要求。学校集中学习时间每天不少于1小时，每位教师个人自学每天不少于2小时，要做好学习笔记，结合自身工作实际撰写学习心得体会。通过学习发动，切实增强理论水平，提高业务素质，强化宗旨观念和创先争优意识，自觉做到勤奋务实、廉洁从教，树立干部教师的良好形象。

（二）对照检查阶：学校要结合工作实际，认真对照教师作风整顿活动的要求，从思想观念、学习风气、职业操守、工作作风、劳动纪律、纪律意识等方面深入查找自身存在的差距和问题。通过个人自查、座谈会等多种形式，深入查找本人和学校在作风方面存在的突出问题和薄弱环节。每位教师要结合自身实际，撰写对照检查材料，并交学校审查。学校对每位教师的对照检查材料进行梳理汇总后撰写本学校工作作风对照检查材料，并在本单位公示，通过征求意见会、公布监督电话等形式广泛征求师生及家长的意见和建议。

（三）整改提高阶段：召开教师作风专题民主生活会，对第二阶段查找出来的问题深刻剖析。要认针对查找出来的问题，逐个研究，落实制定相应的整改措施，落实整改责任，限期进行整改；对群众意见较大、问题突出的要进行专项整改，整改措施要在适当范围内公示。学校针对存在的问题，提出具体的整改措施，制定具体的整改方案，全力做好整改工作。加强各项制度建设，强化各项制度的贯彻执行。对制度不健全的，要完善规章制度，对执行不力的，要严格督促按规章制度执行。

（四）总结考核，巩固提高阶段：作风整顿领导小组对活动开展情况进行总结，形成书面材料并加以完善。对教职工活动成效进行检查考核。采取经常性的监督检查和重点抽查、明查暗访等方式对每位教师进行检查考核。学校教师作风整顿领导小组要加强督促检查，查重大决策及重要工作的贯彻落实情况；查学习教育活动的开展情况；查党员校级领导勤政廉政情况；查工作纪律、目标管理责任制、首问责任制、重大事项报告制等制度的执行情况；查厉行节约制止铺张浪费有关规定落实情况；注重检查考核结果的运用。将作风建设检查考核结果作为党风廉政建设责任制考核和年终综合评估考核的重要内容。

本方案从公布之日起执行。

二零一七年二月十二日