小学教学常规检查总结

第一篇：小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结

小学组常规检查总结

为了贯彻落实《中小学教学规程标准》精神指导教学，切实有效的进行教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教学改革的健康深入开展，从而有效的提高学校教育教学质量。20xx年5月9日—12日，xx区教研室对城区9所小学进行了为期一周的教学常规检查。此次检查主要是根据《教学常规检查》的相关内容，通过听课，并结合查看管理过程、备课、作业、教学研究活动、考试与评价等几方面的档案材料进行全面检查。几天的检查城区小学情况汇总如下：

一、共同的优点是：

1.各学校对教学工作比以往更加重视，能把教学工作放到首位，把教学质量作为学校发展的第一生命线。从检查过程中看，档案材料更齐全了，管理更规范了。各校教学常规管理工作整体差距不大。

2.校长们能经常性深入教学一线进课堂听课，亲自指导教学起带头作用。今年的常规检查增加了检查校长、分管校长、教导主任听课笔记这一项，要求一学期听课20节，但期中考试刚过，领导们的听课笔记全部超额完成了一学期的任务，并都记录了具体的指导意见。四小的王晓云校长、八小的李春会、李丽霞、九小的王良举校长的听课笔记都超过了60节，三小的杨百灵、五小的杨美凤校长听课后随堂抽测学生的学及教师教的情况，并能提出改进措施，有反馈意见等，值得推广。

3.各校能积极组织各项教学活动，通过课堂教学实践指导，促进教师专业化成长。如“三课”竞赛、做到了各学科每学期至少组织一次；“校际联谊”都 做到了每学期两次，既能邀请外校名师到本校做示范课，又能安排本校教师去其他校听课，教师之间的相互学习，促进了业务能力的相互提高。

4.注重教师培训。培训形式多样，有国培、课题培训、校本培训、外出培训。除了本地的培训城区小学几乎都做到了投入资金把教师送出自治区培训。如三小、、九小、送教师去昆明学习；四小、五小、二小派语文老师去杭州、河南学习；九小去西安培训„„。通过这样的活动让老师们了解最前沿的教学动态、教学理念，丰富自己的教学思路。并且把外出学习最为奖励，激发更多教师积极投入到教学改革中。

5.利用名师和蓝青工程，注重对青年教师的培养。，这次听课多数学校各科安排的是没有获得市级以上奖励的青年教师，教研员看到了许多新面孔，学校给青年教师提供锻炼的平台。

6.多数学校注重教学改革，引入了新的教学模式，如八小、中山的导学案教学，六小“361”教学模式，三小、五小、四小、八小语文主题阅读实验，九小的四步八环同伴互助导学案的教学，课堂教学模式丰富多样。积极创设促进学生自主学习的情境，师生互动、生生互动充分。听课时教师的教案与上课内容相符。体现了教案为教学服务。

7.注重校本教研，校本教研实效性、针对性强。各校能结合本校教师的实际制定不同的学习计划、内容、方案，组织教师进行多种形式的教育教学理论学习，不断提高业务水平。

8.教师备课教案项目齐全，体现知识性、思想性、能力性统一。许多学校正在探索电子教案、学案导学的备法。四小、五小的精品课教案既减轻了教师的工作又提高了教学质量。九小、四小、八小的优秀教案集、反思集值得学习借鉴。

9.各校加强对学生的算、说、写训练，如数学课前三分钟口算训练；语文课前三分钟说话训练；每天十五分钟写字训练。

二、几点建议：

1.课题研究应与教学紧密联系为教学服务，体现实用性。课题研究过程性资料的收集还要加强。

2.为发挥兼职教研员、百佳教师的示范引领作用，今年常规检查明确规定教研室安排的校际联谊和精品课作课教师不得调整，但仍有部分学校不按要求完成，私自随意调换作课老师。希各校今后要配合教研室工作，认真执行此项工作。

3.无论纸质教案还是电子备课，都要更好地为教学服务，电子备课这一形式还需完善。部分学校的集体备课没有根据自己的实际情况对主备人的教案修改，思考提升中缺少自己的真实教学痕迹。

4.应加强对多种教学资源的整合和利用，有的教师过分依赖多媒体课件，忽视了板书的设计和书写。

教师专业发展的关键在课堂，备课、上课、作业„学校要依托校本教研，改进并追求课堂教学的实效，加强课堂教学模式的研究，积极构建自主学习、互动讨论、探究发现的课堂教学模式，强化教学设计与实施，创造高校课堂。

希望通过此次检查，各校能总结经验，发扬优点弥补不足，能够进一步规范教学行为方式，促进教师的专业化成长，促进学校的教学常规管理工作更上一个台阶。

第二篇：小学教学常规检查总结

陈棚中心校三月份教学常规检查小结

我校于2013年3月31日进行了本学期的第一次常规工作检查,现将检查情况通报如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，课时数量充足；每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，备课优秀的教师有：刁文静、李莉莉、郭锋、张应娥、潘书丽、等。

个别教师没有按要求备详案，教案欠全册分析，单元分析、个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，存在教学反思随便、不深入。

（二）作业情况

在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：刁文静、段赛男、陈茹、潘书丽、钱晓凤等

1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

（4）综合学科中，五、六年级英语作业批改的次数多，且批改认真。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别老师批改作业不够认真、严谨，对学生的错题纠正不及时，没有二次批阅。

（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（4）个别数学教师的批改数量达不到一周四次。

（5）部分语文老师的作文批改的不及时。

（三）记录

在检查中发现大多数老师能按照学校要求去记记录，培转达到一周一次；教学反思达到一月两次，部分教师的反思能针对教学实际去写；大多数老师听课在五节以上，且填写完整，有些教师达到八节以上，也有少数教师的听课记录填写不完整，记得简单；部分班级的班级记录没有及时去记；单元试卷都能及时考，数有教师都阅了一单元，部分教师以将第二单元试卷改了一部分。

三、改进意见：

1、教学案要体现个性，虽然有第二次修改，但不到位。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

2、写教案时，借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后，再第二次批阅。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整，一定要记好班会记录。

6、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。-

第三篇：小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。因此9月21日我们对全体数学教师的教案、作业等教学情况的过程管理进行检查。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。

（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的`书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。

2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多想有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第四篇：小学教学常规检查总结

学园路小学2015年4月份教学常规检查通报

为了进一步加强对教学工作的过程控制，规范教学常规，切实提高教学质量，5月14日上午，教导处组织年级管理小组进行了第二次常规教学检查，此次检查，从本次检查的情况看，绝大多数老师都能认真进行备课、作业批改，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。现将具体情况反应如下：

一、好的方面

1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，能精心设计教学过程；有些老师善于抓住课堂中的闪光点，单元反思也体现新课改理念。

2、听课方面。多数教师能主动听课、评课。部分教师在听课中还就某些教学环节写了详细的教学评价。听课节数多且做得好得有：吴巧文、袁婷、罗艳华、程静、潘文龙、吴丹、肖静教师。3.批改作业方面。大多数老师作业批改认真，而且及时、规范，对学生书写要整洁方面强调得比较好。

4.大多数老师每星期都能坚持记录课堂口语得失，记录详细且书写工整，做得好的有：吴巧文，张木兰教师。

二、存在的问题及整改措施

1、备课方面。仍有个别教师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。有些老师的教案不够详细，没有单元反思，对课堂教学没有产生提高自己的价值。

2、作业批改方面。少部分老师在批改作业时格式不规范，全篇就只有一个日期，也没有评语。有的班级作业书写不规范，书写也不够整洁。教师在日常教学中要端正学生的学习态度，培养学生认真订正作业中的错误的习惯；还要强调作业的书写格式，养成不在作业本上涂涂改改的好习惯，注意作业本要美观大方。3.听课方面。个别老师听课记录仍不完整，没有填写日期，也没有评语。有的听课教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

4.口语得与失记录。少数教师记录不详细，几句话概况，反映出对口语得失的认识不深。希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写口语得失。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更上教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作进步落实，使我们更好地进行教育教学。

学园路小学 2015年5月19日

第五篇：小学教学常规检查总结

小学教学常规工作检查总结

（一）教导处工作方面：

长东小学教导处工作的各项材料比较齐全，从材料上看，教导处在平时的工作中能稳打稳扎，教研活动开展的有声有色，如果能把材料归类整理存放就更好了。

（二）教师教案方面：

1.总体检查情况良好，绝大部分的老师能根据所任学科及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，有部分老师并能将教学进度付在教案前，使教学有明确的导向。

2.大部分老师教案教学过程详细。

3.课后小结、反思具有实效性。

4.大部分的老师的大部分教案都写有教学后记。

5、大部分的老师备课认真、书写工整、环节齐全。

教案方面做得比较优秀的有十个老师，但也有个别教师无教学后记。

（三）听课情况

听课节数较多，记录详细，有评语，其中听课达到20节以上的有11人。

（四）班主任工作

1、班队会、安全教育记录每周一次，记录较详细。

2、家访记录、学生思想记录人次较多，记录详细。

3、班级安全日检报告每天有记录，记录详细。

如果安全日检能记录到每天早、晚读就更好了。在这方面做得比较好的有四位老师。

（五）作业情况：

语文科：

1、所有科任教师都能按中心校要求完成课堂作业、同步测评、写字本、课外作业等，均能做到全批全改有订正。

2、大部分教师布置有家庭作业，xx老师布置有周记，xx老师布置有课外作文。

3、大部分教师每单元测试，并由成绩册记录每次测试成绩。

其中潘芳等14位老师做得比较优秀。但也有少部分老师未注意加强学生的规范书写以及作业的订正、未能按进度批改作业。

数学、英语科

1、教师能充分利用两本练习布置学生完成，两本能全批的有颜会冬等七位老师，其他老师批改量达到85%以上。

2、课外作业达到20次以上的老师有黄深、黄销等10位老师，全批且订正。

3、所有教师每单元测试，并由成绩册记录每次测试成绩。如果能加强布置课外作业次数就更好了。

总的来说，xx小学在教学常规工作方面做的比较出色，我们有理由相信，xx小学的明天一定是艳阳高照的。

2011年11月18日