第一篇：中国大学mooc平台--新学员必读
新学员必读：网上注册与学习问题汇总
如果你是第一次学习慕课课程，如果你是第一次使用中国大学MOOC平台学习慕课，请仔细阅读以下内容。
Q1：为什么选课只能在电脑上进行，不能在手机APP上进行？ A1：主要是因为认证方式所需要数据只能在电脑网页端输入。
Q2：能不能用一个邮箱认证两个学号？
A2：不能。一个邮箱只能认证一个学号。两人共用一个邮箱会导致其中一个同学没有成绩。两人用一台电脑注册时，第一位同学完成注册退出账号以后，第二位同学再注册，避免两人的认证绑定在一个账号上。
Q3：在电脑上选课成功后，在手机APP上能学习课程吗？一定要选择“SPOC”标签课程吗？ A3：在手机APP上可以学习课程内容。是的，一定要选择有“SPOC”标签的课程内容学习，讨论区也要到SPOC讨论区参加讨论，否则没有学习和讨论记录。Q4：爱课程网与网易云课堂都有账号，该用哪个帐号学习？
A4:由于软件系统将两个平台的账号（即使同名，如同一邮箱注册）视为两个用户，分别有成绩单，且不会合并。在此提醒各位学员：请只用爱课程网账户学习本课程，以免影响你获得结业证书。登录时请注意端口的选择。
如果你之前是使用爱课程网账户学习的，就不要通过点击邮箱收到的课程链接来进入课程，否则会被视为两个用户。尤其是网易邮箱的用户，每次登陆都要确认是从哪个入口进入的。Q5：怎样进行课程学习？
A5:每次进入课程后，首先看到的是课程公告，这里有最重要的信息。一定要注意有没有更新。课程公告也会自动发到学员注册的邮箱，请一定在注册的时候使用你常用的邮箱，以免误事。最新更新的教学内容也会在公告的右侧显示。
点击屏幕左边的“课件”，按照教学活动序列（点击“下一步”，或屏幕上方的图标）学习即可。在观看课件的过程中如果有疑问，可以点击课件标题旁边的“向老师提问”，这些提问会显示在讨论区“老师答疑区”中。
Q6：视频很卡，看不了，怎么办？
A5:平台的视频有标清、高清、超清三种格式，可以根据网络情况和个人需要调节；在网速允许的情况下，请尽量采取“高清”观看，画质较为理想。
Q6：为什么我学完了活动，小绿点颜色还是半绿？我还需要重新学吗？
A6:小绿点只是软件系统提供的一种服务，因为课程小视频太多，有学员跳着看，就可能会错过一些视频，所以给予提示。
Q7：怎样下载课件中的PDF文档？
A7:课程中有些文献资料是PDF文档，如果不能正常显示，可能是因为没有系统字库或者没有安装PDF插件，需要下载阅读。做法是：在屏幕上方或PDF显示区域下部（不同浏览器位置不一样）有一个下载按钮，点击即可下载。
Q8：怎样找到自己的帖子？
A8:向下拉动讨论区页面的滚动条，在讨论区首页的子版块下方有一个“我关注的主题”列表，但那并不是全部；看右边有个绿色“我的论坛主页”链接，点开就是你所有参与过的主题列表了。目前中国大学MOOC平台只能跟踪到你发帖的主题，无法定位到你发的帖子。经
验：学员中有这么做的：他将自己的每次发帖都记录下来，同时会记录发帖的日期，发帖时论坛中已经有几页了。事后就能找到自己的帖子了，也能看到别人的回复。
第二篇：MOOC平台解决方案
鸿博信通 MOOC系统建设方案
北京鸿博信通科技有限公司
2015年5月
一、功能描述
MOOC平台需要采用大型开放式网络课程的建设思想、建设理念以及相应的技术支撑平台来实现。MOOC平台的学习者能够通过互联网、移动互联网方便、自由的获得MOOC平台上的资源。许多传统课程师生比都很小，一名教师通常只能教授几十个学生，但大型开放式网络课程是设计给广大的受众群体使用的，没有课程人数限制。整个MOOC平台采用开放的平台架构，通过统一的学习目标的设定，能够让广大的学习者不受时间、空间的束缚，互相交流、学习。
二、技术指标
云学习环境中知识“群组协作、随用随取、无缝衔接”改变了传统的学习模式和教学模式，为开放教育资源的共建共享提供了更广阔的空间，为M00C的可持续发展提供了有力支撑。云学习环境代表着未来信息技术新方向，也必将为教育改革和发展提供广阔的空间。
2.1 MOOC课程数据管理
课程数据结构采用以Learning Object为基础的标准数据存储结构。每个课程有若个课程单元组成，每个课程单元包含若个章（一种分组知识点结构），每章包含若个小节（对应相应的教学知识点），每个小节由四部分内容组成，包括：讨论、课程内容、问题作业、课程视频。
讨论，是围绕知识点展开的开放性话题，每个话题可以由教师提出，也可以由学习者自由、开放地提出，形成针对该知识点的探索模式学习。
课件内容，是一个知识点的重要组成部分，课程教师可以在其中包含任何图文组织的内容，以类似wiki网页的形式进行展现。
课件内容显示时又可以分为：文本、图片等多种呈现方式。
问题作业，可以有课程教师编制的单选、多选等多种形式的测试题目，同时系统支持以线上答题，完成后自动呈现答案及解题说明、思路提示。
问题作业编制中又可以分为：单选题、多选题、问答题等多种问题类型。
课程视频，是一种5～15分钟的微视频方式，可以与现有的互联网视频MOOC平台进行对接，直接引用现有的视频网站的视频资源，也可以由课程教师通过CMS自由发布MP4格式的视频内容到MOOC平台。
视频内容的组织方面可以直接引用外部的视频链接方式，避免视频长时间上传等待的过程。
2.2 MOOC课程管理
MOOC课程管理主要面向课程教师，提供课程管理、课程内容组织、课程作业组织、讨论话题引导、学员状态统计等功能。
课程管理，主要提供给教师管理其发布于平台的MOOC课程，以及每个课程的简介信息、教学大纲、教学进度、内容版权声明、注册设置、邮件通知设置等主要的业务功能。
课程内容组织，主要供课程教师在系统后台进行课程内容的组织，创建课件内容，包括图文的内容、微视频课件以及互联网引用资源等。
课程作业组织，主要提供课程教师创建课程作业（单选、多选），为课程作业设置完成时间，为课程作业编制解题说明等。
讨论话题引导，主要提供课程教师开设课程讨论区，以及针对知识点的讨论话题。同时教师可以随时在MOOC平台上查看讨论的话题，查看到最新、讨论最热烈的话题，并适时参与讨论引导话题。
教师可以在讨论过程中根据讨论的话题内容进行跟进，并适时的发表回复帖子。
学员状态统计，主要提供课程教师对本课程的学员进行整体性统计。因为MOOC的一个重要特点就是大规模，因为作业课程教师不可能关注到每个学习者的具体，但作为课程教师仍然需要对整体情况有总体的了解，比如：总学员数量，最近学员进度情况（了解课程辍学率）等等。
课程资源管理，课程资源管理是针对已经入库的标准课程分类及专项培训
（课程组）等进行发布、未发布、修改、删除的维护管理。具体包括：可进行课程导入。可进行课程列表（管理）。可进行课程分类维护。可进行专项培训列表及维护。可进行课程分配。课程分配功能需要为培训管理者提供按用户组、按用户职能等实用、高效的分配课程功能。具体包括：能按用户组分配。能按用户职能分配。能分配课程的访问权限。针对未入库的课程，需经课程准入审核机构审核通过后方可入库。
2.3 MOOC学习管理
学习管理子系统主要面向网络开放课程的学习者，为学习者提供以学习者为中心的课程学习环境。主要包括：课程注册、邮件通知、课件学习、作业练习、在线评测等主要功能。
课程注册，包括MOOC平台所有课程的浏览介绍，以及每个课程的在线注册。此处的注册并非MOOC平台用户身份的注册，而是需要具备MOOC平台用户身份的用户进行课程注册，主要完成课程注册才能进行课程学习。
邮件通知，该功能主要提供给MOOC平台学习者一种快捷的通知机制，能够根据课程进展情况给报名注册的学习者发送相关邮件进行通知，提醒学习者当前的参与情况。
课件学习，是学习者主要参与交互的功能模块，学习者可以在此观看视频课程内容，浏览图文知识点信息等。
作业练习，学习者在此主要进行相应课程知识点的作业练习，可以做一题看相应的解题提示，也可以一次性完成题目后，再统一查看解题信息。
在线评测，学习者可以通过在线的方式进行在线的评测，类似线下的期末考
试的模式，通过在线评测后学习者即可达到课程教学目标要求。
2.4 MOOC开放互动交流
开放式互动交流是MOOC平台的基础讨论区的概念，在此学习者，甚至是 课程教师都可以随时进行讨论，可以围绕课程整体，也可以围绕某个知识点等等。
分组讨论，在课程学习的过程中，学习者可以自发地组织成学习小组，以小组为单位进行课程讨论。
课程交流，学习者与学习者之间可以针对课程整体情况进行讨论，尤其是在课程教学完成之后，学习者可以交流对课程整体的心得体会等。
知识点交流，开放课程中最常用的还是基于知识点的讨论交流，尤其是针对某个具有一定难度的知识点，学习者与学习者掌握程度等是不同的，因此经常性对知识点中的某个具体问题进行讨论。
开放资源接入，开放资源接入是双向的，一方面需要能够与现有的互联网社交平台，如微博、微信等对接，同时要能提供OpenAPI功能供其他MOOC平台调用。
同学朋友圈，开放课程不同于以往传统的教学方式，更多还是体现在MOOC平台的开放性，因此在课程讨论中还提供了同学朋友圈功能，课程同学之间可以建立朋友关系，形成开放课程的垂直化社交网络。
2.5 APP端
MOOC平台支持移动端学习，学习者能够使用手机、平板等移动设备随时、随地地进行学习。
客户端列表：
android手机端：兼容android2.3以上的手机，兼容业内主流的30多款机型。
androidPad端：支持主流的android Pad 设备。
iPhone客户端：兼容iOS4以上的操作系统版本，支持iphone4、iphone4s、iphone5、iphone5s。
iPad客户端：支持ipad2以上版本。课程模块：
课程轮播：该功能在App客户端以轮播图的方式进行展现，业务人员可以控制轮播课程的展示规则，设定指定的课程进行展示，学习可以点击轮播课程图片进行课程的视频学习。
课程分类：通过课程分类可以进行课程的分类筛选，点击筛选的到课程可以参加学习。
课程搜索：可以按照课程关键字进行课程的搜索。
热门课程：系统根据用户的观看行为、报名行为自动生成热门课程，学习者可以通过App端点播学习。
课程注册：学习者在App端登录后可以选择App中的任意课程进行报名学习。
课程学习：点击App端展示的任意课程可以用mooc平台的账号登录进行
课程视频内容的学习，学习过程中课程的分类展示与网页端同步。
互动交流：通过互动交流可以在App端进行互动交流、发帖。作业模块：通过作业模块可以进行作业的查看和提交。
用户模块：学习者在App端登录后，可以将学员在其他终端上报名的课程列表同步到App端，使其在App端可以播放学习，无需再次报名。
互联网投屏：
视频投屏：通过OTT端生成的连接码进行投屏，可以将App上的视频投放到电视OTT端进行观看。
遥控器：App上的视频投放到OTT端后可以通过遥控器功能进行快进、快退、静音、暂停投放到OTT端的视频。
2.6 微信端
MOOC平台支持微信端学习，学习者能够通过微信随时、随地地进行学习。
公众账号管理：
添加公众号：通过添加公众号，实现微信公众号与微信公众平台管理的绑定。删除公众号：通过删除公众号，实现微信公众号与微信公众平台管理的解除。消息管理：
关注时回复与帮助：设定关注时回复与帮助，实现用户关注微信公众号时自动收到一条设定的关注欢迎信息。
文本回复：设定文本回复关键字，当用户通过微信向公众号发送指定的关键
字将得到相应的回复。
图文回复：设定回复关键字，当用户通过微信向公众号发送指定的关键字将得到相应的图文回复。
语音回复：设定回复关键字，当用户通过微信向公众号发送指定的关键字将得到相应的语音回复。
微论坛：对微论坛的帖子、消息、评论进行批量审核、批量删除。微网站：
底部导航菜单：公众号的底部菜单设置 留言板：为公众号提供留言板功能。首页回复设置：微网站的回复设置。分类管理：微网站的内容分类设置。模板管理：微网站的3G模板设置。首页幻灯：微网站的首页幻灯效果设置。自定义菜单：定义微信公众号的菜单。微信互动营销：
大转盘：采用大转盘的方式对粉丝抽奖。刮刮卡：采用刮刮卡得方式对粉丝抽奖。贺卡：对粉丝发放贺卡。
投票：通过创建在线投票收集课程信息。砸金蛋：通过砸金蛋的方式进行抽奖。微用户管理：
粉丝管理：对所有的粉丝进行批量的管理，可以针对粉丝单独发送消息。分组管理：对粉丝进行批量分组管理，可以给指定分组的粉丝发送通知。粉丝行为分析：对粉丝在公众号中的行为进行统计、分析、挖掘。微信投屏：在微信端打开课程后可以将视频投放到OTT端播放。
2.7 OTT端
MOOC平台支持OTT电视机顶盒学习，学习者能够通过电视随时进行学习。
课程模块：
课程轮播：该功能在OTT客户端以轮播图的方式进行展现，业务人员可以控制轮播课程的展示规则，设定指定的课程进行展示，学习可以点击轮播课程图片进行课程的视频学习。
课程分类：通过课程分类可以进行课程的分类筛选，点击筛选的到课程可以参加学习。
课程搜索：可以按照课程关键字进行课程的搜索。
热门课程：系统根据用户的观看行为、报名行为自动生成热门课程，学习者可以通过OTT端点播学习。
课程注册：学习者在OTT端登录后可以选择OTT中的任意课程进行报名学习。
课程学习：点击OTT端展示的任意课程可以用mooc平台的账号登录进行课程视频内容的学习，学习过程中课程的分类展示与网页端同步。
用户模块：学习者在OTT端登录后，可以将学员在其他终端上报名的课程列表同步到OTT端，使其在OTT端可以播放学习，无需再次报名。
软件升级：点击软件升级可以将客户端升级到最新版本。
互联网投屏：连接设备码为小屏手机与OTT终端进行投屏的连接码，在手机终端输入该设备码可以实现手机上的视频投放到OTT端进行播放，无论在互联网的环境还是在局域网的环境都可以实现投屏播放。
第三篇：中国大学MOOC开课课程一览
中国大学MOOC开课课程一览
日期： 2014-10-15
作者： 来源： 爱课程
【摘要】 中国大学MOOC平台（http://www.xiexiebang.com/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。【关键词】 中国大学MOOC 中国大学MOOC平台（http://www.xiexiebang.com/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。
开课名单：
武汉大学《古文字学》肖圣中主讲 课程简介：
甲骨、金文、战国古文，天书一般的文字，当你学会，就拥有开启古文化奥秘的钥匙。本课程主要讲授汉字的起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字学历史有一个概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。
湖南大学《现代礼仪》袁涤非主讲 课程简介：
现代社会离不开人际交往，人际交往离不开现代礼仪。湖南大学袁涤非副教授向你精彩讲授《现代礼仪》课程。课程融理论性、指导性、实践性、艺术性和趣味性为一体，可操作性强，使用范围广，妙语连珠，精彩纷呈，助你成为有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。
山东大学《线性代数》秦静主讲 课程简介：
线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，是一门基础理论课程。本课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性、抽象性与广泛的实用性，尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值等已成为技术人员经常遇到的课题。本课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。
同济大学《工程项目管理》丁士昭主讲 课程简介：
你想了解重大基础设施建设项目是如何策划的吗？你知道BIM的具体含义吗？你渴望与国内外工程项目管理专业顶尖教师面对面零接触吗？加入我们，教你玩转工程项目管理核心体系，一同踏上探索工程项目管理之旅。本课程不仅讲授工程项目管理的专业知识，也包括工程管理专业知识的综合应用。因此，学好本课程需要具有一定的建筑工程专业基础知识。
西北工业大学《材料科学基础（上）》王永欣主讲 课程简介： 材料是人类生存和文明的物质基础与先导，是直接推动社会发展的动力。材料的发展及其应用是人类社会文明和进步的重要里程碑。没有材料科学的发展，就不会有人类社会的进步和经济的繁荣。本课程探讨工程材料的结构及其转变、强韧化机理等的科学原理，为进一步学习材料科学与工程的专门知识奠定基础。
武汉大学《微观经济学》文建东主讲 课程简介：
本课程是经济学原理的微观部分，致力于训练学习者建立一个经济学的思维方式，用以解释我们周围的世界，指导我们的日常决策。微观经济学告诉我们市场机制是如何运行的，商品价格是如何形成的，稀缺资源如何配置到各种产品的生产中去，人们的行为遵循什么样的模式，市场机制是否有效率。
武汉大学《文学欣赏与批评》陈国恩主讲 课程简介：
本课程以审美为中心，引导学生进入各类文体的文本，在欣赏实践的基础上体验和了解文学欣赏和批评的一些理论环节，使选修者在掌握理论知识的同时，重点提高对文学作品的审美鉴赏能力，而又以文学作品的审美分析和鉴赏加深对文学批评理论的理解，从而达到理论知识的掌握和审美能力的提高相互促进的效果。
武汉大学《马克思主义哲学原理精粹九讲》汪信砚主讲 课程简介：
今天，马克思主义虽然饱受诟病，但是，当代资本主义全球化出现的种种危机，却一再表明世界历史正沿着马克思预见的方向前进。作为马克思主义理论基础的马克思主义哲学，被公认为人文社会科学的首席学科，它既是实现无产阶级与人类自由解放的科学理论，又是一切追求进步的人们的生活智慧。
北京理工大学《C语言程序设计（上）》李凤霞主讲 课程简介：
Kenneeth Lane Thompson为了方便的玩自己编写的游戏程序，用汇编语言写了UNIX操作系统，又为了更方便的写这个UNIX而创造了C。创造在游戏中产生，业绩在创造中成就！从此，C便一发不可收拾，独领风骚！当计算遇上了困惑，当编程选择了C，当面向问题的计算机程序设计加入了优秀团队，就是这门课程！
西北工业大学《机械原理》葛文杰主讲 课程简介：
机器在过去、现在乃至未来仍是人类进步的基础。机械原理作为研究机器与机构基础理论及方法的一门学科，是未来机械工程师和产品开发者所必须学习掌握的一门技术基础知识的课程，对适应各类机械专业知识学习和从事各类机械技术及管理工作，以及研究与创造新的机器都具有重要的教学和人才培养作用。
北京理工大学《微积分
（一）》徐厚宝主讲 课程简介：
微积分是经过许多数学家艰辛卓越的努力而完成，是人类思想的伟大成就，是撼人心灵的智力奋斗结晶。微积分是高等院校许多专业的一门重要基础课，它对培养、提高同学们的素质有着重要作用。它对工程技术的重要性就像望远镜之于天文学家，显微镜之于生物学家一样。它对思维能力的培养可以使人受益终身。
国防科学技术大学《高等数学
（三）》朱健民主讲 课程简介：
正是因为数学的抽象性，人们对数学望而生畏，但也正是数学这一特性，使人们在繁杂的世界中，逐步懂得宇宙发展的奥秘。为满足广大学习者学习高等数学的需求，全国优秀教师、国防科技大学朱健民教授，将在高等数学MOOC视频课堂，用形象生动的语言解释微积分思想形成的过程，与你一道感受数学的无穷魅力！
湖南大学《设计的力量》何人可主讲 课程简介：
在全球化时代的语境中，设计产生的巨大价值更是深刻地影响着当代经济、文化与社会发展，成为展现一个国家现代文明程度和科技发展水平的标志。本课程主要以人类设计历史，尤其是过去250年中发生的重大历史事件为线索，梳理设计在国家发展过程中产生的重大影响。在当前我国实行经济转型、自主创新的过程中，设计对改变中国制造的形象以及真正成为创新型国家所发挥的创新引领作用显得尤为重要。
西安交通大学《中国哲学经典著作导读》燕连福主讲 课程简介：
这是一个全球化、信息化、快餐化的时代；全球化拷问着人们的文化根基，信息化拷问着人们的价值信仰，快餐化拷问着人们的经典阅读。民族的就是世界的。为继承弘扬中华文化传统，我们特意打造这门课，希冀提供一个阅读哲学经典、传承中国文化、铸造民族精神的平台，让中国文化走向世界、走向未来。
四川大学《化妆品赏析与应用》李利主讲 课程简介：
化妆品不仅是生活用品，也是流行与时尚的载体，展现国民精神风貌。本课程从化妆品的基本原理出发，结合皮肤生理解剖特点，融合时尚审美情趣，重在各类化妆品临床应用。通过本课程的学习，获得化妆品研发与应用的知识，丰富和提高年轻人的爱美、审美、创造美的情趣和能力，对整个社会产生积极的影响
北京理工大学《大学物理——电磁学》胡海云主讲 课程简介：
本课程根据MOOC教学的特点，展现物理以“物”喻理，以“物”明理，以“物”悟理的学科特点，从多种角度引导学生理解电磁学，构架大学物理MOOC教学框架。认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念，遵循学生远程学习的认知规律，体现“导学”、“督学”、“自学”、“促学”的教学设计思想。
北京理工大学《微电子电路基础》桂小琰主讲 课程简介：
本课程作为一门微电子方向的专业基础课，专注于如今最主流的基于CMOS工艺的微电子电路的原理和设计方法，涉及到CMOS片上系统芯片的方方面面的专业基础知识，为微电子/集成电路设计专业以及有志于从事集成电路设计的同学打下坚实的基础。国防科学技术大学《大学物理-振动、波动和波动光学》梁林梅主讲 课程简介：
国防科学技术大学《大学物理学》包括力学、热学、电磁学、振动波动和波动光学、相对论和量子物理等六个模块。为达到更好授课效果，本课程包含了多个教学演示实验。教学内容重点放在物理图像、物理思想、物理方法的教学，突出教学内容的现代化改革，充分反映以相对论、量子论为核心的20世纪新物理学。
吉林大学《奇异的仿生学》刘燕主讲 课程简介：
鸟巢、水立方，看到这些似浑然天成的建筑，我们不由感慨人类的巧夺天工；飞机、潜艇，自由翱翔、乘风破浪之时，我们不得不折服人类的智慧。然而，这只是人类向自然学习的管中窥豹而已。从花鸟鱼虫到飞禽走兽，从白鹤惊飞到鱼翔浅底，大自然充满奥秘，仿生学更加神奇，让我们一起走进奇异的仿生世界……
华东师范大学《体育与健康》汪晓赞主讲 课程简介：
体育是生活的重要组成部分，通过体育学习可促进身心健康，提升生活质量。目前，由于缺少体育与健康的学习资源，很多人想参与体育却不知如何参与。本课程旨于提供各类体育学习资源，让公众了解体育、欣赏体育、懂得体育、掌握基本的体育与健康知识(如体能、减肥、安全等)，成为具备体育与健康素养的人。
西南交通大学《当代青年心理学
（一）》宁维卫主讲 课程简介：
青年的发展需要科学的指引，只要有青年，就一定有青年心理学。青年期是身心发生急剧变化的时期，若能得到及时的心理指导与帮助，则能为今后的成长打下坚实的基础。通过对《当代青年心理学》课程的学习，可以有效地预防和减少心理问题，充分开掘心智潜能，改善社会适应能力，更有效地实现人生价值。
西南交通大学《机械设计》吴鹿鸣主讲 课程简介：
机械工业是为国民经济各部门提供装备的行业。一个新的机械产品的诞生，产品设计是第一道工序。产品设计水平是一个国家创新能力和竞争能力的决定因素。“机械设计”是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课，可以通过学习该课程来掌握各种机器当中普遍使用的通用零部件的设计理论和方法。
同济大学《大学计算机基础》杨志强主讲 课程简介：
半个多世纪以来，计算机技术蓬勃发展，推动人类进入信息社会。由国家级教学团队经20年精心打造的本课程，以“夯实基础、面向应用、培养创新”为目标，以培养应用和思维能力为主线，吸收了计算机最新成就，组织了厚实课程内容体系，以通俗易懂语言、日常生活中案例介绍计算机的基本原理、技术和方法。
湖南大学《中国古代建筑艺术》柳肃主讲 课程简介： 一般人可能认为建筑只是一种工程技术——盖房子。其实建筑是一门艺术，甚至还不只是艺术，在建筑艺术后面还包含有哲学、政治、宗教、文学艺术、生活方式等等各种文化因素。中国古代建筑文明影响到了整个东亚、东南亚，包括朝鲜半岛、日本等国家和地区，在世界古代历史上独树一帜，成为东方文明的代表。
中国农业大学《计算机图形学》赵明主讲 课程简介：
计算机图形学是利用计算机研究图形的表示、生成、处理和显示的一门重要的计算机学科分支。近年来，随着计算机及互联网技术的迅速发展，计算机图形学正越来越深入我们的生活，它在图形视频处理，计算机辅助设计制造、科学计算可视化、地理信息系统、生物信息、游戏制作等各行各业都有着及其重要的作用。
哈尔滨工业大学《程序设计基础》苏小红主讲 课程简介：
编程语言层出不穷，能以不变应万变的奥秘何在？答案就是“编程之魂”。本课程不会像传统的编程入门课那样通过语言传达“编程之魂”，而是将学习编程前你该了解的那些事从具体的语言中剥离出来，取其灵魂，聚焦于程序设计思维的建立，然后在后续课程中以C语言为例深入讲解用语言表达思想的技术。
吉林大学《高级语言程序设计》张长海主讲 课程简介：
本课程面向无编程基础的学生，使其掌握程序设计的基本概念、思想和方法，并培养其计算思维能力。通过本课程的学习，学生能够掌握C语言的基本语法、结构化程序设计思想和方法，养成良好的程序设计风格；最终能在这些方法和思想的指导下，不受编程语言限制，随心写出解决实际问题的程序。
西安交通大学《大学计算机》吴宁主讲 课程简介：
本课程为国家精品资源共享课，多年来始终保持在全国的领先和示范地位。课程的总体目标是：在理解计算机基础理论和基本构造基础上，初步建立和掌握利用计算机求解问题的思路和方法。主要包括：可计算性与计算模型基本理论，信息表示与编码，系统软硬件构造及其基本原理，程序设计基础，算法分析与实现。
西北工业大学《航天器控制原理》周军主讲 课程简介：
控制是航天器的大脑和中枢，是航天器完成在轨任务的重要保障。本课程学习航天器姿态与轨道控制的基本原理，以及载人飞船、空间站等控制系统实例。课程结合课堂教学、实验教学等形式，使同学们对航天器控制系统总体、基本原理有较为全面的认识。为大家了解、掌握航天控制的专业知识提供系统的学习的平台。
吉林大学《物理与人类生活》张汉壮主讲 课程简介：
晴朗的天空为什么呈现蓝天、白云的景象？如何能够踢出神奇的“香蕉球”？如何实现原子弹、氢弹的爆炸以及核能的利用？本课程以通熟易懂的方式概述了物理知识体系的逻辑性、历史性和使用性。依据物理学基本原理，通过110余个与人类生活密切相关例子的讲授，使人们感受到复杂而神秘的物理就在我们身边。
吉林大学《汽车行走的艺术》王建华主讲 课程简介：
汽车是流淌着马车基因、蕴含着人类科技结晶的钢铁怪侠，它改变了我们的生存方式和价值观念，成为动力与时尚、驾驭与征服、个性与身份的代表！从发明到发展，它凝聚了无数人的智慧与创新！作为改变世界的机器，汽车实现人类自由行走的亘古梦想，使全球工业文明如虎添翼，是人类行走艺术的杰出代表！
同济大学《大学物理3：电磁学》吴天刚主讲 同济大学《大学物理1：力学 相对论》武荷岚主讲 课程简介：
物理学是众多自然科学和工程技术的基础, 是人类文明的基石。大学物理是以物理学基础为内容的一门课程。由国家级教学团队精心打造的大学物理课程, 用生动的语言、有趣的实验、交互的方式及数字化技术, 为学习物理、探索科学提供优质的学习的平台。来吧, 让我们一起感受物理世界的无穷魅力！
西安交通大学《电路》罗先觉主讲 课程简介：
西安交大电路课程是2004年“国家级精品课程”和2013年“国家级精品资源共享课”建设课程。课程组现有教授5人、副教授5人，获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果特等奖1项，负责人罗先觉为高等学校教学名师奖获得者。课程组编写的教材《电路》（1-5版）被众多高校采用，深受广大教师和学生好评。
吉林大学《力学（上）》张汉壮主讲 课程简介：
牛顿力学是物理学中最先发展也是最为成熟的一门学科，他通过严密的归纳和演绎，运用微积分及微分方程等数学工具，建立了统领经典力学的系统理论体系。因此，学习力学，不但可以领会物理学的基本概念与基本规律，更重要的是可以培养分析和解决问题的思想方法、理论技巧和逻辑思维能力。
中国科学技术大学《文献管理与信息分析》罗昭锋主讲 课程简介：
欢迎参加中科大为科研人员量身打造的免费网络公开课《文献管理与信息分析》，内容包括信息获取、知识管理、文献管理、文献信息分析、思维导图、团队协作等。5月27日首次上线中国大学MOOC，超过1.1万人在线学习。本学期在借鉴上学期经验的基础上，再次上线，欢迎学习！开课：9月17日 QQ群：326299059 北京大学《翻转课堂教学法》汪琼主讲 课程简介：
近几年，翻转课堂教学法（Flipped Classroom）在国内外很受热捧，从基础教育到高等教育，涌现出不少成功案例。但也有不少老师表示：自己的课堂翻转不过来。为此我们设计了这门课程，希望揭秘翻转课堂教学法背后的教学原理，分享成功实施的经验和秘诀。本课程将与您携手打造“专属于您”的翻转课堂。
哈尔滨工业大学《大学计算机——计算思维导论》战德臣主讲 课程简介：
计算手段已发展为与理论手段和实验手段并存的科学研究的第三种手段，计算思维已成为各专业学生都应掌握的思维方式。本课程用通俗易懂、趣味案例、深入浅出的方式，介绍计算学科所蕴含的经典的计算思维，属于面向全体本科生开设的计算机系列课程中第一层次的课程，是本科生必修的通识教育课程。
东南大学《传统文化与中医养生》王长松主讲 课程简介：
健康是什么？如何呵护我们的健康？本课程将为您解读健康和中医养生的奥秘。课程从传统文化中蕴含的中医养生知识入手，结合临床和生活实例，深入浅出地阐释中医养生的机理、原则与具体方法。通过学习，你不仅能掌握各种实用有效的养生方法，还能感受中国传统文化和中医的独特魅力！
西安交通大学《有机化学（1）》唐玉海主讲 课程简介：
《有机化学》是研究有机化合物的结构、性质和反应的学科，是化学专业学生的必修基础课，是生物化学、分子生物学、医学、药学等课程的先修课。西安交通大学教学名师唐玉海教授，将在MOOC课堂中通过多元化教学模式，融合理论学习和实例分析，并结合课外实验，帮助学生系统深入地掌握有机化学基本知识。
国防科技大学《高等数学
（一）》朱健民主讲 课程简介：
正是因为数学的抽象性，人们对数学望而生畏，但也正是数学这一特性，使人们在繁杂的世界中，逐步懂得宇宙发展的奥秘。为满足广大学习者学习高等数学的需求，全国优秀教师、国防科技大学朱健民教授，将在高等数学MOOC视频课堂，用形象生动的语言解释微积分思想形成的过程，与你一道感受数学的无穷魅力！
大连理工大学《化学与社会》胡涛主讲 课程简介：
当我们享受着现代社会为我们提供的便利时，未必能意识到，这些都源自于化学研究的成果；而当我们听到很多负面问题，如化石能源紧缺，重金属污染，却往往将它们与化学相联。在即将开始的课程里，我会和您一起学习化学知识，剖析社会话题与化学世界的关系，欣赏化学的魅力！
山东大学《神韵诗研究》王小舒主讲 课程简介：
本课程主要由神韵诗史和神韵诗论两个部分组成。该课程属于中国诗歌史教学的一次探索性改革，其价值在于突显了中国诗学的民族特色，同时又是对中国诗歌史研究的一次突破和深化。
四川大学《侵权责任法》王竹主讲 课程简介：
侵权责任法，与生活密切相关，衣食住行，吃穿用度，都有可能受其调整。法条中心主义的精辟分析，加之案例的穿插，让你在思维风暴中全方位多层次宽领域360度无死角的领略侵权责任法的精要。这里可以有案例讨论也可以有立法质疑。一门实用的学科一位博学的老师，你值得拥有！
四川大学《药用植物学》李涛主讲 课程简介：
我国是世界上药用植物种类最多、应用历史最悠久的国家之一。药用植物学是培养学生掌握药用植物形态解剖学的基本知识和技能，并运用药用植物分类学的原理和方法，准确识别和鉴定药用植物种类，明确药用植物临床应用的重要课程，在专业培养体系中起着承前启后的重要作用。
浙江大学《唐诗经典》胡可先主讲 课程简介：
唐诗是中国古典诗歌的顶峰，浓缩了古典诗歌语言的精华。本课程是以唐诗经典为核心，以弘扬优秀传文化为宗旨，从经典名家、经典名篇、经典名著等多方面展开，向众多的大学生传播正面、高尚、积极的主流价值观。内容上兼有经典性、学术性和前沿性的特点；形式上兼有实践性、多元化、启发式的特点。
浙江大学《哲学问题》章雪富主讲 课程简介：
有这样一门学科，它既古老又年轻，既深邃又平实。古老，是因为它和人类的历程相伴随；年轻，是因为它始终观照着我们当下的生活。深邃，是因为它指向的是智慧本身；平实，是因为它和我们每个人息息相关。这就是哲学。因此，当你开始关心生活世界本身的时候，你应当、也必须关注哲学。
中山大学《医学统计学》郝元涛主讲 课程简介：
医学统计学是医学各专业的主要课程，通过本课程的学习，学习者能掌握统计设计、资料收集、整理和分析的基本理论和基本方法，培养统计思维能力和应用技能。适用于医学各专业、各层次的学生，以及各类医疗卫生单位的科研工作者。
浙江大学《新媒体概论》韦路主讲 课程简介：
以电脑网络为代表的新媒体的崛起，推动人类社会进入了一个前所未有的崭新阶段。如果您想了解新媒体的前世今生，想知道新媒体如何被我们的生活所塑造，又是如何改变我们的生活，欢迎您加入我们！让我们一起探寻新媒体与人类社会之间的互动关系，一同踏上新媒体的未来之路！
吉林大学《人文视野中的生态学》包国章主讲 课程简介：
为何我国的饮食文化特点是南甜北咸、东酸西辣？为何低纬度的人种长腿善跑、高纬度的人种人高马大？为何导致胡马度阴山更多的是天灾而非人祸？身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分离？弱小的r对策者如何与高大的K对策者分庭抗礼？纵观万物生灵，盘数天下人生，真可谓成也生态，败也生态！
武汉大学《信息检索》黄如花主讲 课程简介：
面对日益纷繁复杂的网络信息，你是否感觉检索和获取信息有些力不从心？《信息检索》课程从实际操作出发，讲授如何精准、快捷地获取你想要的资源，培养信息素养，使你能够从容面对信息爆炸的挑战。无论是生活、学习、工作还是科研，你都能从本课程中找到对应的信息检索的工具与方法，从而终身受益。
武汉大学《简明世界史
（一）》潘迎春主讲 课程简介：
今天我们在不断前行、探索未来的同时，时常需要驻足思考，回首世界五千年的发展史，追问人类文明的第一缕曙光出现在哪里？东方文明与西方文明为什么会产生分野？世界怎样从分散走向整体？本课将带领大家穿越时空，看人类如何从用泥版、甲骨演进到电脑、手机，如何从凭借人力、畜力发展到飞机、卫星。
武汉大学《信息管理学基础》马费成主讲 课程简介：
信息社会如何成为一名合格的信息公民？《信息管理学基础》将为您提供帮助。课程以信息管理工作的业务流程展开，介绍相关理论与方法，并探讨信息管理具体领域在网络环境中的新发展和新应用，帮助学习者构建起对于信息管理领域的整体认知图景，提升自身的信息素养和信息能力，提高信息管理任务的效率。
中央财经大学《金融学
（一）》李健主讲 课程简介：
本课程是金融专业统帅性基础理论课。教学资源丰富，教学理念先进，教学方法多元。采用宽口径的范畴，涵盖货币、信用、金融资产与价格、金融市场、金融机构、金融总量与均衡、调控与监管、金融发展等所有金融活动的集合。有利于认识金融原理，了解金融现状，掌握分析方法，培养解决金融问题的能力。
武汉大学《中国文化概论》李建中主讲 课程简介：
研习中国文化有如饮甘品茗：您将品尝哲学文化之睿智，政治文化之深遂，学术文化之渊博，审美文化之典雅，民俗文化之鲜活，科技文化之厚重和器物文化之琳琅满目。现代慕课与传统文化之间有着巨大的阐释空间：您将体悟中国文化的精神魅力，并最终获取人格自塑之营养，人生旅途之智慧和心灵栖居之绿洲。
哈尔滨工业大学《大数据算法》王宏志主讲 课程简介：
大数据在不论在研究还是工程领域都是热点之一，算法是大数据管理与计算的核心主题。本课程试图简要介绍大数据计算中涉及到的基本算法设计方法。适用于大数据研究与开发人员，也适用于数据科学爱好者。
山东大学《局部解剖学》李振中主讲 课程简介：
局部解剖学是按照人体的局部分区来研究器官和结构的位置、形态、体表标志和投影、层次和毗邻关系等的科学，它是人体解剖学的重要组成部分，是临床医学各学科尤其是外科学和影像诊断学等的重要基础，具有很强的实际应用意义。
国防科学技术大学《大学英语（口语）》彭天笑主讲 课程简介：
别再让人说你学的是“哑巴英语”了！如果你想用英语跟外国友人零障碍问候聊天、讨论交流、甚至是辩驳其误解，就行动起来吧。我们的课程广泛满足了海外旅游、外企工作和留学考试的现实需求，迎合新一代大学生的兴趣点和思维特点，从现在起跟我们一起学习，你将得到一门终身受益的本领。
国防科技大学《高等数学
（二）》朱健民主讲 课程简介：
正是因为数学的抽象性，人们对数学望而生畏，但也正是数学这一特性，使人们在繁杂的世界中，逐步懂得宇宙发展的奥秘。为满足广大学习者学习高等数学的需求，全国优秀教师、国防科技大学朱健民教授，将在高等数学MOOC视频课堂，用形象生动的语言解释微积分思想形成的过程，与你一道感受数学的无穷魅力！
第四篇：大学必读文本
大学必读文本：
文学部分
■中外语言文学经典选介 《诗经》 《楚辞》 《左传》 《乐府诗选》 《史记》 《唐诗三百首》 《宋词三百首》 《古文观止》 《中国十大古典喜剧集》 《红楼梦》 《人间词话》 《四书集注》 《鲁迅选集》 《女神》 《子夜》 《家》 《骆驼祥子》 《雷雨》 《徐志摩选集》 《生死场》 《沈从文小说选》（一、二)《创业史》 《平凡的世界》 《光的赞歌》 《荷马史诗》 《一千零一夜》 《莎土比亚戏剧集》 《欧也妮·葛朗台》 《安娜.卡列妮娜》 《老人与海》 《外国现代派作品选》(1—4卷)《尔雅》 《普通语言学教程》 《文艺心理学》 《美学》 《白鹿原》 《叶圣陶语文教育论集》
哲学部分(34种)
■中国哲学名著选介 《周易》 《论语》 《孟子》 《老子》 《庄子》 《公孙龙子》 《荀子》 《正蒙》
■西方哲学名著选介 《理想国》 《哲学原理》 《人类理解研究》 《论人类不平等的起源和基础》 《纯粹理性批判》 《历史哲学》 《实用主义》 《猜想和反驳》 《科学研究纲领方法》 《存在与时间》 《真理与方法》(上卷)
■马克思主义主要哲学著作选介 《1844年经济学—哲学手稿》 《关于费尔巴哈的提纲》 《德意志意识形态》 《反杜林论》 《自然辩证法》 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》 《哲学笔记》 《唯物主义和经验批判主义》 《实践论》 《矛盾论》
■伦理学名著选介 《反杜林论》 《大学》 《焚书》 《道德形而上学原理》 《正义论》
历史学部分(31种)
■中国古代史名著选介 《十三经概论》 《史记》 《中国史纲要》 《中国封建社会经济史》 《中国科学技术史稿》 《中国思想史》 《中国古代文化史》 《中国文化概论》 《历史科学概论》 《中国历史学四十年》 ■中国近现代史名著选介 《剑桥中国晚清史》(上、下)《二十世纪中国史纲》 《孙中山与中国民主革命》 《中国现代思想史论》 《传教士与近代中国》 《蒋介石传》 《中国现代化史》(第一卷1800—1949)■世界古代中世纪史名著选介 《古代社会》 《罗马帝国衰亡史》 《君主论》 《风俗论》 ■世界近现代史名著选介 《简明日本近代史》 《英语国家史略》(上、下)《法国通史》 《世界科学技术史》 《世界文明史》 《全球通史》 《现代世界风云纪实》(1900—1990)《苏联兴亡史》 《第三帝国的兴亡—纳粹德国》 《美国史新编》
四、艺术类部分(10种)《西方音乐史》 《中国音乐美学史》 《中国古代音乐史稿》 《中华民族音乐大系》 《音乐欣赏手册》 《中国艺术精神》 《论艺术的精神》 《美学散步》 《美学史》 《中国美学史》(五卷本
历史学
69、《史记》………………………………………………司马迁
70、《汉书》………………………………………班 固
71、《资治通鉴》……………………………………司马光
72、《国史大纲》…………………………………钱 穆
73、《近代中国社会的新陈代谢……陈旭麓
74、《剑桥中华民国史》…………………………………费正清
75、《中国官僚政治研究》………………………………王亚南
76、《中国古代思想史论》………………………………李泽厚
77、《万历十五年》………………………………………黄仁宇
78、《历史》…………………………………希罗多德
79、《伯罗奔尼撒战争史》…………………………修昔底德
80、《罗马帝国衰亡史》…………………………爱德华.吉本
81、《法国革命史》……………………………佛朗索瓦.米涅
82、《意大利文艺复兴时期的文化》……雅各布.布克哈特
83、《19世纪历史学与历史学家》………乔治.皮博迪.古奇
84、《世界史纲》………………………………………赫.乔.韦尔斯
85、《历史研究》………………………………阿诺德.汤因比
86、《15～18世纪的物质文明、经济和资本主义》费尔南.布罗代尔
89、《全球通史》…………………………………斯塔夫里阿诺斯
文学艺术部分
90、《毛泽东论文艺》…………………………………
91、《诗经》…………………………………………………
92、《楚辞》……………………………………………………
93、《唐诗三百首》…………………………………………
94、《宋词选》……………………………………………
95、《西厢记》…………………………王实甫
96、《红楼梦》…………………………………………曹雪芹
97、《呐喊》…………………………………………鲁 迅
98、《女神》…………………………………………郭沫若
99、《子夜》…………………………………………………茅 盾
100、《雷雨》………………………………………………曹 禺
101、《俄狄浦斯王》……………………索福克勒斯
102、《哈姆莱特》……………………………………莎士比亚
103、《浮士德》……………………………………歌 德
104、《巴黎圣母院》………………………雨 果
105、《高老头》……………………………………巴尔扎克
106、《安娜.卡列尼娜》………………………托尔斯泰
107、《玩偶之家》…………………………………易卜生
108、《荒原》…………………………………………艾略特
109、《老人与海》…………………………………海明威
110、《百年孤独》………………………………马尔克斯
111、《文心雕龙》………………………………………刘 勰
112、《诗品》……………………………………………钟 嵘
113、《二十四诗品》……………………………………司空图
114、《人间词话》………………………………………王国维
115、《文艺对话集》……………………………柏拉图
116、《诗学》………………………………………亚里士多德
117、《美学》………………………………………黑格尔
118、《艺术与现实的审美关系》………车尔尼雪夫斯基
119、《马克思恩格斯论术》……………………………张彦远
121、《艺概》……………………………………………刘熙载
122、《中国绘画史》………………………………潘天寿
123、《芬奇论绘画》…………………………………达.芬奇
124、《拉奥孔》……………………………………………莱 辛
125、《艺术哲学》……………………………………丹 纳
126、《罗丹艺术论》…………………………………罗 丹
127、《艺术发展史》……………………………贡布里希
128、《十九世纪西方音乐文化史》……保罗.亨利.朗格
129、《电影的观念》………………………………斯坦利.梭罗门
励志类 《致加西亚的信》 《人性的弱点、人性的优点》 《世界上最伟大的推销员》效能人士的七个习惯》
《高
第五篇：中国大学MOOC形式与政策专题三下答案
单选(2分)塞罕坝的今夕变化和对比，让我们明白的一个道理是（）。得分/总分
A.天行有常,不为尧存,不为桀亡。
B.人类只有保护自然，才能与自然和谐共生，才能繁荣昌盛。2.00/2.00
C.人定兮胜天，不是人兮定胜天。
D.上天不仁，以万物为刍狗。2 单选(2分)我们常用的“人定胜天”正确的理解是（得分/总分
）。
A.人是万物之主，人力定能战胜上天。
B.人类破坏自然的一种狂妄。
C.人定兮胜天，不是人兮定胜天。2.00/2.00
D.人在自然面前往往无能为力。3 单选(2分)人不仅是有生命的自然存在物,而且是有意识的社会存在物。人为了要把自然界的自然物变成人的生活和活动的一部分,首先必须（）。
得分/总分
A.适应自然物本身的性质和规律。2.00/2.00
B.认识自然物本身的性质和规律。
C.改造自然物本身的性质和规律。
D.创制自然物本身的性质和规律。4 单选(2分)塞罕坝精神不仅是艰苦奋斗的真实写照，更是（型示范。
得分/总分
A.政治文明
B.制度文明
C.）建设的典
生态文明 2.00/2.00
D.社会文明 5 单选(2分)党的十九大提出，“在本世纪中叶建成富强、民主、文明、和谐、（）的社会主义现代化强国”。
得分/总分
A.富饶
B.美丽 2.00/2.00
C.强大
D.绿色 6 单选(2分)塞罕坝的范例意义，就在于抓住了优化生态的“牛鼻子”，廓清了发展理念问题。那种（），靠牺牲环境来发展经济的方式，代价惨重，所带来的发展也是一时的。
得分/总分
A.绿色发展、永续和谐。
B.五位一体，先污染后治理。
C.靠山养山，靠水养水。
D.靠山吃山、靠水吃水。2.00/2.00 7 单选(2分)
总书记强调，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，必须树立和践行()的理念。
得分/总分
A.绿水青山就是金山银山。2.00/2.00
B.坚持人与自然和谐共生。
C.绿色发展，科学求实。
D.踏石留印，抓铁有痕。8 单选(2分)生态环境恶化是个全球性问题，为解决生态环境破坏问题，联合国召开过（）大会，目的就是为了探索出能够正确处理生态和经济矛盾的战略指导思想。
得分/总分
A.五次
B.四次
C.三次 2.00/2.00
D.二次 9 单选(2分)塞罕坝林场的成功，正是贵在严格的制度，成在（得分/总分
A.稳定 2.00/2.00 ）的体制。
B.适宜
C.合法
D.直管 10 多选(3分)汤一介先生曾经对天人合一思想进行过论述。认为“天人合一”思想作为一种哲学的思考，一种思维模式包括（）内容。
得分/总分
A.不能把“人”和“天”看成是对立的。0.75/3.00
B.不能把“天”和“人”的关系看成是一种外在关系。0.75/3.00
C.“天”和“人”之所以有着相即不离的内在关系，皆因为“天”和“人”皆以“仁”为性。
0.75/3.00
D.“天人合一”体现着“天”与“人”之间的复杂关系。0.75/3.00 11 多选(3分)“人定胜天”和“天人合一”，二者的关系是（）。
得分/总分
A.内在统一 1.50/3.00
B.相互补充 1.50/3.00
C.相互排斥
D.没有必然关系 12 多选(3分)在新的历史起点上，我们要以历史为戒鉴，以更宽广的视野来看待我们的环境、资源和气候变化，以更有效的举措推进（）。
得分/总分
A.经济发展
B.循环发展 1.00/3.00
C.可持续发展 1.00/3.00
D.绿色发展 1.00/3.00 13 多选(3分)加强环境保护有两条教训值得记取，即（）。得分/总分
A.对自然界不必仁慈，只需谈消费、讲索取。
B.先污染后治理、牺牲环境换取经济增长。1.50/3.00
C.利用掌握的自然规律，先顾眼前利益。
D.把经济发展与环境保护割裂开来。1.50/3.00 14 多选(3分)
把塞罕坝精神转为动力，具体要怎么做？（）得分/总分
A.要聚焦实现执政理念和执政方式的新超越。1.00/3.00
B.要树立生态文明建设的新观念。
C.要积极探索环境保护的创新路径。1.00/3.00
D.要拓宽改善民生的崭新渠道。1.00/3.00 15 多选(3分)弘扬塞罕坝精神，建设生态文明，核心就是增加优质生态产品供给，提升人民群众获得感、幸福感、成为展现我国良好形象的发力点，让中华大地（）。
得分/总分
A.天更蓝 0.75/3.00
B.山更绿 0.75/3.00
C.水更清 0.75/3.00
D.环境更优美 0.75/3.00 16 多选(3分)总书记指出，“人与自然是生命共同体，人类必须（）。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律”。
得分/总分
A.尊重自然 1.00/3.00
B.顺应自然 1.00/3.00
C.保护自然 1.00/3.00
D.远离自然 17 多选(3分)要不打折扣、不做选择、不搞变通、坚定不移地推动中央决策部署的生态文明建设的目标和方略落实落地，就要（）。
得分/总分
A.大力变革生产生活方式。0.75/3.00
B.着力解决突出环境问题。0.75/3.00
C.把握生态建设发展规律。0.75/3.00
D.拓展生态文明建设的国际视野。0.75/3.00 18 多选(3分)在党的十九大报告中，“坚持人与自然和谐共生”被确定为“构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略”之一。总书记强调，像对待生命一样对待生态环境，坚定走（）的文明发展道路。
得分/总分
A.富强美丽
B.生产发展 1.00/3.00
C.生活富裕 1.00/3.00
D.生态良好 1.00/3.00 19 多选(3分)弘扬塞罕坝精神，就要像塞罕坝人那样，久久为功，咬定青山不放松，一张蓝图绘到底：（）。
得分/总分
A.要有“功成不必在我”思想境界。
0.75/3.00
B.要有“抓铁有痕、踏石留印”的落实举措。0.75/3.00
C.要以“钉钉子”精神一茬接着一茬干。0.75/3.00
D.要建立稳定而长效的体制机制。0.75/3.00 20 多选(3分)塞罕坝从茫茫荒原到绿色海洋，半个多世纪的生态变迁表明，推进生态文明建设不能（），而是（）。
得分/总分
A.一蹴而就 0.75/3.00
B.一劳永逸 0.75/3.00
C.一场攻坚战 0.75/3.00
D.一场持久战 0.75/3.00 21 多选(3分)55年前，国家给塞罕坝林场提出了（）的27字目标，塞罕坝人一代代坚守、一代代奋斗，造就了今天的奇迹（）。
得分/总分
A.咬定青山不放松的狠劲、不达目的不罢休的韧劲以及“钉钉子”精神。
B.改变当地自然面貌。1.00/3.00
C.保持水土。1.00/3.00
D.为减少京津地带风沙危害创造条件。1.00/3.00
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