蛟寺小学精细化工作管理总结

第一篇：蛟寺小学精细化工作管理总结

蛟寺小学精细化工作管理总结

在赵墩乡教委的正确指导下，我校坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，改革教研模式，推进学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素质教育质量。通过全体教师的合作和努力，本学年的教研取得了一定的成绩。现将本学年的教研工作做如下总结，不当之处，望批评指正。

一：抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学年初，学校根据赵教字【2011】07号文件，认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习达到4次，学期末，对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数。

3、坚持成绩抽测和检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织考试，采用学校统一时间考试、教室交换监考、并组织教师集中阅卷、分大题等分、严格单元质量分析制度，写出书面材料，这样有效的促进了教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，教导处认真检查教师备课、作业等教导材料四次，认真记录、认真总结、记入考核。

4、加大常规工作力度。本学期，我校继续沿用上期常规工作检查制度，对教师的备、教、改、辅、考、评、补、学等各方面常规工作进行检查量化。开学初一周，针对教师的计划进行检查，学期中，举行了三次大型常规检查，检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价，学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。学校组织成立常规工作检查小组，严格检查制度，对事不对人，认真记录、认真总结，并将检查结果记入教师考核。

二：抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：

1、开展博备精讲活动，深化教学改革，着力提高教学质量。

2、开展课堂教学观摩活动。

这学期我们在上学期的基础上，又为为广大中年教师提供了一个展示、学习教学技能技巧的舞台，举行了各年级的公开教学活动，我校教师互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我镇落实新课程的步伐，培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。

实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

4、搞好考试安排，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。

三、抓好教研，提高课堂教学效果。

1、开展形式多样的教研活动、推动教改向纵深发展。

（1）转变校本教研方式，创建互动式教研。校本教研作为提升新课程教师专业能力，加强学习型团队建设的主要途径，应引起我们的关注与重视。随着新课程的不断推进，我校本学期在以前校本教研的基础之上，积极改革，采用组内讨论的方式学习专业知识，解决课堂教学中的困惑与不解，挖掘典型教师自身的经验，并在讨论中发现问题，探讨有效的教学策略，有针对性地解决教师教学中共性或个性的问题，改善教学实践，促进教师的专业成长。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、专业引领等。

（2）开展校内教研活动，为了落实和贯彻县教研室的要求，经精心安排，本学期共组织了5次校内教研活动，保障教师每双周都能听到优质的公开课，授课教师精心准备，认真钻研，课后认真反思、总结，全校教师听课后坐下来一起评课，互补短长，做到了共同提高。

2、改革教案编写，引领教师认真学习新课标，在原教参的基础上进行必要的补充与完善，增强了教学设计的实用性。并再次倡导教师在课后进行教学反思。这样即能减少教师编写教案的负担，又保证教师有足够时间进行备课和对教法的研究。

四：建设一支高素质的教师队伍

1、加强教师学习，提高教育教学理论水平

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、坚持读书活动。开学初仍然要求每名教师读一本有关教育教学方面的专著，学期末写出读书心得并上交到学校，由专门领导负责这项工作的坚持，加深了教师们的阅读知识含量。

五、教研工作存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平，从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。

2、课堂教学中，我们的教师面向全体学生做得还不够，课堂上，我们教师往往忽视那些弱势群体，尽管每一个学生都参与课堂，但老师照顾得并不周到，忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大，回答问题、小组合作等都是些优等生的事，导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上，有的老师不能让学生充分的说，经常是教师打断学生的回答，或教师代以回答，甚至是教师直接说出答案，不给学生说的机会，这样大大打消了学生学习积极性。今后要加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。

3、学生间的合作学习走表面，未落到实处。在课堂上，合作学习重形式、轻效益，匆匆展开、草草收场的现象较多，合作完成的任务量和度的把握不够科学，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、不够具体。

4、严格按新的课程标准，结合学校实际，加强教学研究，求真务实。要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度，落实检查和考核。在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。

总之，我们蛟龙寺小学全体师生有信心和决心在上级教育部门的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学教研工作迈上新的台阶。

精细化工作管理总结

蛟寺小学 2011/9/2

第二篇：五蛟初中精细化管理

新教育实验的探索与实践

华池县五蛟初中

尊敬的各位领导、各位教育同仁：

上午好！

当新教育实验在华池这片红土地上扎根、开花的时候，它便宛如一道明媚的阳光也亮丽了咱们五蛟初中的校园，下面，请允许我代表五蛟初中，就我校开展和推进新教育实验工作的一些做法，坦诚地和大家做一汇报，希望得到您的指导，以此坚定我们的信心，将以后的新教育之路走得更稳，走得更远。

走近新教育我们是带着敬畏和虔诚的。在校长的带领下，学校各处室、所有领导各负其责，与全体师生一起开始了集快乐教育、赏识教育、理想教育于一体的新教育工程，凭借“精细化管理”这一有效手段，围绕新教育我校制订了实施方案，确立了教师和学生培养目标，学校秉承“让每朵花儿都开放，让每个鸟儿都欢唱”的理念，选择了新教育实验十大行动中的“缔造完美教室、构筑理想课堂、营造书香校园”等作为重点实验项目，从此新教育正式走进五蛟初中的校园，从此我们踏上了新教育的探索之路，从此我们以一种专注执着的教育精神，在校园中践行新教育，认识新教育，享受新教育，在这一过程中又贯彻落实教育综合实践活动以

及校本开发，努力让我们所从事的教育事业每一季、每一月、每一天都开出花儿来，让每位老师在教育的路途中都能找到一种激情飞翔的高贵姿态，让每个学生都成为我们心中最完美的朝向。

抓在细微处，落在实效中

——缔造完美教室

制订班级公约，促使学生在学习和思想发展过程中不断以此为参照，自我纠正，自我完善，自我发展；制作班级名片，突出班级特色，展示班级努力方向；张贴班级秩序，让班级更有凝聚力和前进的方向；建立班级图书角，调动学生的读书积极性，丰富同学们的课余活动，帮助同学们增长知识；制作班级成长相册，将孩子们生活中有故事的照片定期收集起来，让孩子说故事，分享故事；营造浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的左右两面墙都变成营造文化氛围的阵地，让 “文化墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，加强学生的文化素养。一间教室的容量，从空间上来讲一定是有限的，但从它所创造的价值上来讲，是无限的。这就是我们“缔造完美教室”的最终目的。

细化教科研研究，促进教师专业化成长

——构筑理想课堂

在新教育实验的探究和实践过程中，以教学促动教研，以教研引领教学已经成为五蛟初中所有教师的共识。我校重

点从六个方面做起：1.课堂教学课题化；2.科研意识习惯化；3.课题研究常态化；4.考核奖励常规化；5.课前准备精细化；6.教学内容归类化。

1.课堂教学课题化

课堂是学生学习的主阵地，在新教育实验过程中，我校每一位老师都积极的研究课堂、研究教材、研究教法、研究学生，关注教育教学中真实存在的问题。学校提出要上有思考的课，有深度的课，培养能力的课，关注核心素养的课。提高课堂教学的效果、效率和效益，努力实现轻负担、低消耗、高质量。落实“两个发展”，即：教学科学发展，学生健康发展。

2.科研意识习惯化

在教学过程中，开展一系列活动培养老师们的反思意识和科研习惯。展示“精品课”，观摩“示范课”，研讨“汇报课”。校委会成员“每周一次巡课”，举行“教学课件”展示大赛，教研组编缉“教科研通讯”，每学期每位老师都要根据自己的教学实践写教学反思，倡导每位老师开展“发表一篇论文、作一堂精品课实录、制作一个微课”的“三个一”活动。

3.课题研究常态化

在新教育实验过程中，课题研究，成为我校教师专业化成长的一个重要载体。每个教研组都开展多层次、多渠道、全方位的研究。沿着探索→研究→实践→总结→推广→反思→提高这一思路和做法，切实提高了课题研究的实效。

4.考核奖励常规化

评价是衡量的尺度，建立精细化评价机制可充分调动教师从事教科研工作的积极性，为此，我校制定具体细致、操作性强的考核奖励制度，每学期学校将教师的教科研工作进行量化，并制作成表格对教师进行考核，以此制定“教科研工作绩效评估办法”，考核结果记入教师的业务档案，根据考核结果，实行奖惩，并评定我校一年一度校级教科研先进个人。凡是被评上的教科研先进个人在评优、晋级等方面享有优先资格。

5.课前准备精细化

精细化的课前准备指教师要保持好“精、气、神”。教师只有保持这一气场才会很好地影响学生的学习情绪，精神状态。以会笑、会说、会煽情、会幽默的素养让学生能始终以一种亢奋的热情参与到教学活动中来，以此提升学习的质量。同时坚持提前3分钟教师侯课和学生静课制度。各学科教师要提前3分钟到教室门前等待上课，杜绝匆忙无准备上课现象的出现；各班级也坚持了课前的3分钟静课要求，并做到预备铃响后，各班级学生能很快安静下来，准备好课前用具安静的等待教师上课。

6.教学内容归类化

教学内容归类化主要体现在“学案设计简单化、新课导入直接化、教学目标明确化、定理规律口溜化、板书内容条理化、作业批改认真化”，这也是集中遵循了学生的年龄特征和认知规律。教师做到四个关注：关注学生的学习态度；

关注虎头蛇尾现象；关注拓展性训练；关注学生的错误思维。经过全校教师孜孜以求的追寻，初步探索设计出适合五蛟初中实际情况的教学模式：

（1）新授课

问题导学、自主学习→合作探究、交流展示→突破疑难、精讲点拨→当堂达标、迁移应用→链接生活、拓展提升

（2）复习课

目标解读、知识再现→自主学习、构建网络→展示交流、互助深化→典例精析、体悟规律→对应训练、形成能力→反馈矫正、拓展提升

（3）讲评课

评析试卷、锁住重点→还原思维、自悟自纠→合作讨论、展示交流→讲解重点、归类方法→变式训练、巩固提升→反思整理、内化吸收

感受经典魅力 与书香共成长

——师生读书

为倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量，学校统一订购《给教师的100条建议》、《今天我们怎么做教育》、《新教育》等书籍，开展全校教师共读一本书活动。每个周三下午是老师共读一本书的活动时间，老师们畅谈读书百味，分享读书快乐，摘抄读书笔记，撰写心得体会，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命质量的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。

为了让学生爱上读书并有书可读，我们充分利用一切可利用的条件，努力创建书香校园、书香班级，营造读书氛围。学校利用一切条件加大对图书室、阅览室的投入，图书室全天开放，每天早、中、晚时段，学生都可以借阅图书。每天下午开设一节阅读课，让学生走进阅览室，畅游书的海洋，唤醒生命中蕴藏的神奇与美好。同时我们还设立了班级图书角，鼓励学生把自己感兴趣的书和读过的书拿到班级进行交流。各班建立图书角，每本书的首页设表格，让读过该书的学生签名，以便交流读书心得。每班设两名小图书管理员，每天负责班级图书借阅，而且还实行班级图书交换，使图书资源得以盘活、流通、共享，实现拿一本读十本，拿十本读百本，读书亦交友的良性循环，教室图书角已俨然成为孩子心灵的芳草地。

推进新教育实验是我校的一种教育教学常态和文化自觉，是一种可贵的坚持，是遵循教育规律、循序渐进、求真务实的态度。教育是塑造灵魂的事业，教师是学生生命的守望者，既要脚踏实地，又要仰望星空，只要我们不忘初心，牢记使命，守正笃实，一定能打造出五彩缤纷的教育天空，培养出豪迈的龙的传人，让我们一起带着教育梦想，向幸福出发!

第三篇：小学精细化管理总结

小学精细化管理总结

认真真做好每件小事，不折不扣地抓好常规落实，一丝不苟地抓严每个细节。

一、抓好常规管理，落实日常行为检查。

为规范学生行为，组织学生学习《小学生日常行为规范》，严格检查，逐一落实。从发饰、衣着到卫生状况、教室布置、公物维护、课堂秩序、活动纪律等各方面进行检查总结，并及时反馈检查情况，促进了班风、校风建设。

二、抓好安全，构建和谐平安校园

注重了解学生思想状况。重点抓好偏常生和留守生的教育管理和监控工作，落实到人，尽力把安全隐患消灭在萌芽状态。坚持校内外教育相结合，通过开展法制报告会、观看安全教育影片、参观图片展览等丰富多彩的教育活动，提高学校法制教育效果，创建“平安校园”、“和谐校园”。抓好法制教育及安全教育。学校举办了交通安全、消防安全、饮食卫生知识宣传。通过这些措施，增强了学生的法律、安全意识。学校每天队会都不厌其烦地提醒学生注意不要打架扯皮、不要乘“三无”车辆、不要到施工场地逗留、不要攀爬围墙、不要到水库边玩耍等。

三、健全规章制度

用制度管事，以制度育人是学校精细化管理的重要保证。只有健全制度，并能认真及时的落到实处，才能使学校管理由粗变细，由细变精，避免管理的随意性，防止粗枝大叶；才能使学校管理形成“制度化、规范化、精细化、科学化”的良好局面，促进学校各项工作健康有序地向前发展。

1、制定学校章程。学校依法对管理体制，德育工作，教学工作，教师、学生，后勤工作等做了明晰的规定，并依照章程完善各项制度，建立自主办学、自我约束的运行机制，促进学校内涵发展、跨越发展。

2、安全管理制度。保障师生安全是学校义不容辞的责任。学校从饮食安全、传染病预防、安全常识教育、校舍安全检查、寄宿生生活指导等方面制定了十项安全工作制度，形成了各相关责任人具体落实的安全管理工作运行机制，从而保证了学校多年来的安全稳定发展。

3、民主监督制度。充分发挥组织、教职工会和学生家长对学校管理工作的监督作用，实行校务公开，教师充分行使参政、议政权利，对学校重大事项行使表决权，对学校领导干部的德才表现和财务收支行使监督权，所有涉及学校重大决策事项都提交校职工会充分讨论，提出意见或建议后再由校委会集体讨论决策。还成立了膳食委员会，实施社会监督。

四、注重考评工作

没有考核评估的工作就像死水一潭，不会有生机与活动力，必然缺乏主动性和积极性，不能推动工作的开展与创新。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教职工和学生的工作学习情况与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的阳光操作的考核制度中创造性地开展工作。向成绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让勤奋刻苦、积极进取的学生获得相应的奖励，让“有作为就有地位”的意识深入人心。

五、努力方向

第一，学校结合实际情况制定出台精细化管理的一系列制度，从而让学校精细化管理的各项管理有章可循、有法可依。

第二，为了教育教学的全面精细化管理，在制定精细化管理规章制度和具体奋斗目标的基础上，主张加强教师之间、学生之间的交流，通过交流达到资源共享，促进全校上下共同进步。

第三，学生是学校的主体，学生的教育工作搞不好将直接影响学校的家学质量，所以必须“强化学生管理，认真抓好落实。”

第四，建立科学、完善的监督机制。

学校相信在全校师生一如既往，携手奋进，继续发扬爱岗敬业，团结合作，勇于奉献，开拓进取的精神，学校管理一定会上一个台阶。

蚌渺小学精细化管理

工作总结

蚌渺完全小学

二〇一四年七月

第四篇：蛟尾中学2014精细化管理实施方案

蛟尾中学2014精细化管理实施方案

为了进一步加强学校管理，规范办学行为，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，全面提升学校办学质量和办学水平，促进学校工作持续健康快速发展，根据县局相关文件精神，结合学校实际，特制订本方案。

一、指导思想

以十八大三中全会精神和科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，提高学校管理水平，努力实现学校教育教学质量大幅度提升。

二、总体要求

通过精细化管理工作的实施，进一步规范办学行为，引导教师爱岗敬业，全面提升学生综合素质。让每位教师都明确：学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都接受着管理。让每一位教师、每一位学生都能配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成可持续发展的教育教学环境，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。

三、具体目标

1.学校班子成员和教职工工作作风明显转变，工作效率明显提升，落实能力明显加强。

2.教学评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更加多元，评价办法更加可行。

3.办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。

4.学校各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位。集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5.学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，务实高效。

6.校园文化氛围浓厚，内涵丰富，基础设施齐全、布局合理，学校“六化”（绿化、美化、净化、亮化、硬化、教育化）建设取得突破性进展。

7.教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手不断涌现。

8.学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。

四、领导小组 组 长：雷爱华

副组长：章传杰 王定国

成 员：肖德彪 张林山 罗良成 强柱华 徐 静

五、活动内容

（一）学校管理

1.制定学校发展三年规划、教职工培训三年规划以及各类计划、方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。

2.建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。

3.建立健全工会、教代会等群团组织机构，开展“文明班级”创建活动，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，充分调动教师的工作积极性。

4.严格落实各类考核考评机制。坚持并完善专业技术人员职称考核、绩效工资考核为主要内容的考核考评机制，努力形成工资优劳优酬，竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。

5.学校班子成员要积极主动，率先垂范，以身作则，明确职责，狠抓落实，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。

6.严格规范办学，提升学生综合素质。一是严格开齐开足上好国家课程，重视音、体、美、信息技术、安全教育、心理健康教育等课程的教学。二是坚决执行规定的作息时间。三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长。五是坚持开展图书借阅活动，变学生自由式盲目借阅为教师指导式借阅，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，语文学科教师负责指导学生图书借阅，学生每学期写2篇读书心得。在教室内建立图书角，除正常借阅外，星期天、节假日向学生借书，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，积极创建书香型、学习型校园。六是严格执行上级收费政策。

（二）教学管理

1.细化教学常规，夯实过程质量。

（1）细化教学常规工作要求，明确目标任务。按照精细化管理的要求，修订完善《教学常规工作细则》，并下发至各学科教师进行认真学习，严格落实。（2）指导各学科制定教学实施方案，并通过教研组会交流审定。各学科均要按照新课程标准、新课改要求，结合教学实际，从教学目标、教学措施、评价措施、教学进度表四个方面制定科学高效的教学实施方案。各教研组要制定详实具体的工作计划。做到科学谋划，任务明确。

（3）加强备课与反思，精心设计导学案，落实超前一周备课、教案签字审批制。每位教师要精心备课，认真思考，反复推敲，认真备写好每一课时的导学案，提倡青年教师备精细教案，中老年教师备精品教案，导学案要高效实用。课后认真反思，写出体会。

（4）重视音体美、信息技术课、安全教育、心理健康教育等课程教学工作。本期学校继续严格按县局规定开足开齐这些课程，相关学科教师要认真备课，改进课堂教学模式，保证取得较好的教学效果。坚持落实两操，坚持开展阳光体育活动。

（5）加强教学常规检查。采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，本期进行集中检查3次以上，进行一次教案、作业展评。

（6）落实班子成员带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。校长每期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于15节。实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。

（7）开展“1+2”活动。即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名教师帮扶一名学困生和一名贫困生。

（8）继续深入开展“双学双推”活动。积极践行“271”的教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，努力探索适合校情、符合学生实际、体现学科特点的新理念、新思想、新教法。

2.深化校本研训，提高执教能力。

（1）加强课题研究工作。课题要有计划、有步骤、有方案；有实施记录、有情况对比等。通过课题实验带动，引导教师深入研究，积极合作，不断提高教研水平。

（2）加强集体备课活动。坚持按集体备课组开展集体备课活动，一人主备，集体评议。精心设计导学案，编制课堂测试单。

（3）建立巡课制度。评课坚持“2+2+2”的原则。（4）开展课堂教学改革优质课评赛活动。以赛促教。

（5）开展教学研讨活动。充分发挥教研组的功能和作用。结合教学实际，确立研究主题，围绕主题开展研讨活动，通过研讨解决实际问题。

（6）定期进行专题培训。开展以新课程、教育技术、教学技能为主要内容的培训活动。提高教师专业化素质和业务能力。

（7）开展联片教研活动。赴周边质量先进学校开展听课、教学研讨活动，学习先进教学经验。

（8）开展教改论坛活动。结合学校课堂教学改革及学科教学实践，积极撰写课改感悟或体会、课改论文，在学校组织的教改论坛上积极交流，讲述或展示课改方面的先进经验及独特见解。

3.强化质量监控，保证工作实效。

（1）修改完善教学常规管理制度，重点推进，规范操作，严格考评，及时反馈，逐项贯彻落实。

（2）加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规教学管理力度，强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。指导、检查、评优相结合，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

（3）定期开展学科竞赛和质量检测，严格组织各类抽考，期中考试和期末考试。及时准确评价教学效果。

（三）师资队伍管理

1.加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，开展师德演讲和师德标兵评选活动，严格落实师德百分制量化考核，实行师德一票否决制。严禁在职教师乱办班、乱罚款、乱订教辅资料；严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。

2.建立科学的教师评价机制。学校将建立科学、合理、公正的教师评价机制，建立教师师德档案和业务档案，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发教师的工作热情。3.加强教师培养和培训工作。采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，结合继续教育、“国培计划”和网络研修等培训，做好骨干教师选拔、培养、管理和使用工作, 开展 “六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。每学期对活动开展情况进行一次评比，对优胜者予以表彰奖励。

（四）学生管理

1.建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，建立学生成长记录袋，做好综合素质评价。实行等级加激励性评语的评价方式，建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。

2.开展“和谐五星”进校园活动，制定“五星学生”评选办法和评选细则，把“五星学生”评选作为学生评价和德育教育的一个重要载体做出成效。

3.利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、“孝敬父母月”“文明礼貌月”“雷锋在我心中”“感恩励志教育”等德育教育实践活动，对学生进行“五爱”教育、社会主义核心价值观教育、理想信念、公民意识和社会主义荣辱观教育、民族精神和时代精神教育，增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面；坚持家校联系制度，定期进行家访、召开家长会（期中、期末各1次），建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。

5.开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；将每学期开学后的第一个月定为“学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯。

6.利用思想政治课、法制讲座、板报宣传等形式，加强法制教育，增强学生法制观念。

7.通过开展安全知识问答、讲座、竞赛，安全消防疏散演练等活动，加强安全教育；逐级签订各类安全责任书，坚持每天的教师值日、领导值班制度，课间巡视巡查工作，定期检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，建立学校安全工作预案和特殊学生健康档案，把学生的生命安全和身体健康放在第一位。

8.建立心理健康咨询室，积极开展学生心理健康教育。

9.加强体育艺术教育。坚决落实“阳光体育”，开展大课间活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。举办各类专项体育比赛，每学年召开一次运动会，设立竞技运动和趣味运动项目，争取全体师生共同参与。加强音乐、美术课教学，积极发动学生参与文化艺术活动，“五一”、“五四”、“十一”和教师节等重大节日开展歌咏比赛、文艺汇演、书画展等活动，努力形成全员参与文化艺术活动的良好氛围。

六、实施步骤

第一阶段，动员阶段（3—4月）。组织全体教师认真学习《中小学管理规范》和县局相关文件精神，制定本校《精细化管理工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识。第二阶段，实施阶段（5—10月）。各部门全面落实《工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。

第三阶段，督查整改创优阶段（11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。

七、工作要求

（一）加强组织，狠抓落实。学校成立活动领导小组，领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调、督查落实、考核考评。

（二）提高认识，全员参与。精细化管理工作涉及学校班子成员和每个教职工，要开展好这项活动，必须充分调动和发挥全体教职工的积极性，形成人人主动参与，个个创先争优的良好局面。

（三）围绕中心，突出重点。通过开展活动，集中解决影响和制约“精细化管理质量提升”的突出矛盾和关键问题以及平时工作中的薄弱环节。因此，要把解决管理和教学工作的突出问题作为活动开展的重点。

（四）强化考评，务求实效。全体教职工要紧密结合工作实际，扎扎实实地做好本职工作，对各项工作的落实情况及成效开展经常性的检查和评估，实行重点工作落实情况每周例会通报点评制。对落实不力的情况要追究责任并督促整改。切实保证精细化管理质量提升年活动取得实效。

蛟尾中学 2014年3月24日

第五篇：精细化管理总结

2015年生产技术部精细化管理总结

2015年，生产技术部以精细化管理为主线，对部门各项工作有序开展。通过一年的努力，已全部完成2015年精细化管理目标，详细如下：

一、常规性设备完善

对二期4#炉及其配套的脱硫脱硝设备台帐进行现场核对，共增加82套设备台帐。进一步完善了公司设备管理。

二、特种设备检测台账完善

为规范我公司特种设备管理工作、安全使用特种设备，针对原始资料缺失、未注册检验、超期检验的特种设备，进行原始资料收集、协调特种设备检验部门进行检验，或根据实际情况及要求进行设备关停与报废。（1）储气罐

热源一期逾期未检的6台储气罐进行检验，其中有三台无使用登记证编号，已重新注册登记；新储气罐1台进行检验以及注册登记；注销空压机房缓冲罐1台。

热源二期8台储气罐进行检验及注册登记。（2）起重机械

热源一期逾期未检的桥式抓斗起重机1台进行检验及注册登记。

热源二期电动单梁悬挂起重机1台进行检验，并根据国家质量监督检验检疫总局《质检总局关于修订〈特种设备目录〉的公告》（2014年第114号）文件规定，注销12台钢丝绳电动葫芦。（3）安全阀

热源一期、二期共计58个安全阀进行定期检验，其中有二十个较大安全阀采用在线检验的方式，热源二期2#锅炉省煤器东侧安全阀阀柄有裂纹，已更换新安全阀。（4）锅炉

供暖季开始前，热源二期3#锅炉进行内部检验。

对热源一期3台锅炉、热源二期4台锅炉申请外部检验，目前二期2#、4#锅炉已经检验结束。

三、熟悉双独立电源运行方式

我部门于2015年9月18日结合公司现已确定的双独立电源供配电方式对热源一期、二期相关人员进行培训。通过本次培训，相关人员已熟悉整个双独立电源的组成以及负荷分配情况，提高了操作效率。

2016年精细化管理目标

一、常规性设备完善

完善一期脱硫脱硝低氮燃烧设备台帐，二期低氮燃烧设备台帐，主要包括脱硫循环泵、侧搅拌、排浆泵、氧化风机、真空泵、滤液泵、过滤机、旋流器、离心机、氨水泵，稀释水泵等设备。

二、特种设备检测台账完善

2016年对锅炉外部检验、部分锅炉内部检验，安全阀进行定期检验。进一步完善设备台帐。

三、治理一期煤场及二期灰库前扬尘污染

为改善厂区环境，降低环境污染。计划对一期煤场及二期灰库前增设防尘网抑尘墙。

四、零星土建及设备维修管理

针对零星土建及设备维修项目，制定相应管理制度，理顺各单体项目施工及结算程序，解决目前项目管理混乱的现状。

五、环保设施加强管理

确保热源一期锅炉烟尘、氮氧化物、二氧化硫达到超洁净排放标准，热源二期锅炉烟尘、氮氧化物、二氧化硫等污染物符合环保标准，改善环境空气质量。

生产技术部 2015年12月18日