第一篇：自然拼读法学习心得
自然拼读法学习心得
自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
在培训过程中，格瑞老师把多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，可以激发学习者的热情，互动学习，课堂氛围比较活泼、生动，能够迅速抓住学习者的眼球，激发学习者的热情，学习的效果更加明显和突出。老师还把每个语音现象都制成了一张精美小卡片，生动可爱，另有自然拼读特色游戏，娱乐、学习两不误，充分体现了寓教于乐的教学理念。
我们国内的孩子，他们的爸爸妈妈、哥哥姐姐、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，包括孩子本人，全都是不讲英语的。遇到不会读的单词，一般只能问英语老师，而英语老师根本就不可能耐心回答你（全班几十个同学，每人问一遍，课就不用上了，何况问一遍根本就不够）；发音错误的时候，要么没人听出来，要么就会受到嘲笑——因此孩子们都自动养成这样的习惯：少讲英语多讲汉语。所以，应该让学生学会自己就能把单词读出来的方法，这就涉及到音标的学习和自然拼读法的学习了。经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词，可以准确拼读出来。即便一本未谋面还有很多生词的英语书，能用拼读法顺利读出、读准确。当然，这是我们的理想状态，这需要长期的训练，不是一朝就能达成的。
我觉得，音标与自然拼读，可以相互补充，而不必相互排斥。如果在还没有学汉语拼音的时候学英语，这么小的孩子确实不是特别适合学习音标，那么，倒是可以先学习自然拼读，形成一定的语感，等到小学三四年级以上的时候再来学习音标。但是，毫无疑问，应该选择音标！因为，音标是必需的，而自然拼读却不是必需的。掌握音标所花的时间，比掌握自然拼读要少很多，但实用性却要大很多。音标虽然是有点抽象、有点难记，但是它确实是我们中国人学习英语的最重要的基础工具之一，是不可或缺、无法替代的！
这是我个人的一些浅见，也许和别人的意见有不同，希望和大家互相学习。
木鼻小学刘利松
第二篇：自然拼读学习心得
学习心得
一、关于“如何成为一名智慧型的幸福老师”的心得
教师不仅仅要成为一名爱心满溢的教师，还要成为一名智慧型的幸福老师。１、要学会享受职业的幸福
“当老师的，要真正把教书育人作为最幸福的事情。”真正好的、有智慧的老师，定是能点燃学生希望的人，能够不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能够把人生美妙的前景呈现在学生的面前，让学生带着美好的期待、美好的渴望成长。
教育的真正意义是使人幸福。也只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。教师幸福快乐，学生才能充满智慧地学习，充满快乐地成长，充满信心地生活。
２、要hold住自己的情绪
调控心理，寻找幸福之路。现在的老师都觉得压力很大：社会过高的期望值；角色的冲突；工作超载；成就感的滞后性和不确定性;学生难管等等。当一名智慧醒的幸福老师要学会泄压。
懂得享受课堂。营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
３、要切实提高自身素质，加强自我修炼
常说，教师给学生一杯水，教师必须有一桶水。我们要自己为自己“加油、充电”而孜孜不倦地吸取知识。
每天给自己安排一点读书的时间，增加阅读量，要注意学习知识的深、广、新、专。深，是要通读教育理论、著作，理清其来龙去脉，并能利用理论来宏观指导实践；广，是要看各个领域的书籍，要看得杂，连学生喜欢看的书，也应该去读一读；新，是要多看各类教育报刊杂志，捕获教育研究的前沿信息，掌握教改动态，了解教学热点；专，就是多看与自己本专业相关的书刊，提高自己的专业水平，在微观上调控工作实践。
读书不是一时的事情，它需要我们去坚持，并把它形成一种习惯，就如同吃饭、睡觉一样，成为生命中不可缺少的东西。读书不单单是为了工作，也更是为了自己的精神追求。
在最后希望自己无论何时何地，都可以通过不同媒介不断学习；学会尊重、认可别人的付出；享受教育，亦享受读书！
希望自己心中能充满阳光，成为一名智慧型的幸福老师！
二、关于“自然拼读与小学英语教学”的心得
自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“发音字母-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让学生轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习基础。
这次学习，记得最深的一句话是“拼读为阅读，阅读悦思维”。
自然拼读与阅读是相辅相成的，自然拼读是阅读的基础，它是英语作为一门语言的“语文启蒙”。英语阅读则是对自然拼读的练习和巩固。
学习后，查阅了一些相关资料，让我有了很多的收获： １、要重视语音教学 语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
２、“自然拼读法”的基本方法 “自然拼读法”比较适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
（１）音义结合
听力积累：儿歌、绘画、绘本（２）因素意识
听音辨音、节奏韵律、语音语调（３）音形对应
系统学习拼读规律、在词句中训练拼读技能（４）拼读书写
从听说向读写过程、为阅读做准备
３、“自然拼读法”的基本教学步骤（１）学习和认读二十六个字母（２）掌握二十六个字母的读音（３）练习单元音字母的拼读。
（４）在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音（５）设假词操练。如：bace, dace, face, lace 等等（６）特殊读法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等
这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。
４、多渠道学习
（１）设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
（２）创设学习环境。在教简单的字母时，可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
（３）趣味记忆。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
自然拼读法对于小学生学习英语起着重要的作用，在传统的教学基础上加上自然拼读法，这样既不耽误孩子们正常的学习计划，又能学习到自然拼读法的有关知识，更容易让孩子接受，在顺其自然中学习自然拼读法。
第三篇：自然拼读法规则及材料
Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。为什么要学 Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。美国学者Adams（1990）在PhonicsInstruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。国际音标 和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、11 拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。而只掌握Phonics，会让孩子发现随着学习深入到脱离初级英语范围后，越来越多的单词无法直接用Phonics拼出，发生和不少欧美人士一样的阅读困难现象。英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。若能引入易学实用的Phonics，然后再系统学习国际音标，将使孩子受用终身！英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。1.自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds).其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。2.第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．3.第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.4.第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等．5.第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost,comb, lamb等；要掌握一下和“h”联在一起的发音： ch, sh, th, wh。6.第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等Irregular: ar(car), ay(hay, may, say), igh(high, night, might), ew(new), er(sister, brother), ur(burn, hurt), ir(girl, fir, firm), or(horn), eigh(eight), oi(oil, boil), oy(boy), ow等有其特别的发音．“c” 和 “k” 在一起时，发一个音: quick, black等.自然拼音拼读练习表第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_eAa : mat map bag cat hat fan bat appleEe:egg well red pen net hen bed bellIi: lick six bib pig pin kiss ink hillOo:ox on octopus box sock operate ostrichUu:sun umbrella cup bus nut gun uncle undercape name tape lake game make take hatethese Japanese Chinesebite five nine kite mine nice ride siderose nose rope note pose home rode thosetube cube June cute huge第二天:ai ay ee ea ey ie ighoa ow ui ueai: tail rain paint pain jail rail nailmaiday:bay ray way say hay pay May layee:reeds eel bee peel jeep feet see teethea:sea meat peanut eagle peach tea leaf peaey:donkey monkey jockey turkey monkeyhockey key trolleyie:tie pie lie dieigh:right sight night tight hight fighthigh sighoa:road toast toad coal goat boat coat soapow:rainbow pillow yellow window bowl rowhollow lowui:suit juice fruitue:Sue blue glue true第三天:ar er ir ur orar: arm car armchair card cart farm parkgardener:sister brother under rooster wintermermaid marker motherir:birthday circus dirty bird circle dirtgirlur:turtle surfing turkey fur hurt pursenurseor:porch pork horse horn fort morning cornfork第四天:ou ow oi oy au aw oo oo eaou:house out mouth count fountain mountainshout mouseow:cow towel clown owl crown brown flowertoweroi:coin oil point noise boil soil poisoncoiloy:oyster boy cowboy soy toyau:august sause sausage naughty autumnapplauseaw:paw draw saw straw strawberry lawnoo:moon zoo roof rooster boots food spoonroom cool fool boom foolishoo:book cook good foot look hookea:head sweater sweat pear lead bearleather feather第五天:ch sh wh ph th th kn wrmbch:beach lunch cheese bench church chickenchair cherrysh:sheep shirt ship fish dish push shoesshovelwh:whale white wheel wheat whip whistlewheelchair whisperph:photo elephant telephone trophy pharmacyalphabetth:brother feather leather father motherth:thumb three bathmat thirsty thief bathmouth teethkn:knob knee knife knock knitwr:wrist wrinkle wrap wreath writemb:thumb lamb bomb comb crumb numb第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr drbl:blue black blouse bloom bleach blanket blondehairfl: flat flu fly flame flute floor flagflowerpl:plane play plus planet platform plumplate plantcl:clock cloud clean clay climb close clapclowngl:glove globe glass glue glasses gliderbr:bright brook brim bride brown breadbrick brothercr:crown crab cream crow crayon crocodilecry croissantgr:gray green grass grapes ground growgrandmapr:prixe price prawn press prince princessprayfr:frog frost Friday French fries fruitfront friend frametr:tractor truck train tray tree triangletrunk trolleydr:dream drum dry drop draw drive dressdrink第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew ysm:smile small smell smoke smoothsn:snowman snow snore snake snail sneakerssneakers snacksl:slow slap sleep slide slope sledsw:switch swallow swan swim sweet swingsweater sweatsp:spider spaceship spinach spoon spellst:stockings store star stamp storm stickstudent standsc:scarf scooter scanner scarecrow scalescorpion scoopsk:skunk skis skirt skatesall:call tall fall ball wallew:dew few view hew new nephew newspaperYy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happybaby自然拼音强化练习：Tongue twister1.A big black bear sat on a big black bug.2.A big black bug bit a big black dog onhis big black nose!3.Cat, Cat, catch that fat rat.4.A fat cat catches a mad rat.5.Blue glue gun, green glue gun.6.Black background, brown background.7.A noisy noise annoys an oyster.8.A good cook can cook good cookies.9.At noon I took a good book，andsat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in thepool.Oh!How cool, how cool.10.The hunter and his huge horse hidebehind in house.11.Betty better butter Brad's bread.12.Two tiny tigers take two taxis to town.13.The first is the first.The third is thethird.The third can be the first, The first can be the third.14.Sir, this girl wearing a dirty skirt isnot the first, but the third.15.A flea and a fly flew up in a flue.Saidthe flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” Sothey flew through a flaw in the flue.16.I wish you were a fish in my dish.17.Jean's three sheep are near the greenjeep.18.There are thirty-three thousand threehundred and thirty-three feathers on that bird's throat.19.Neither father nor mother likes this weather.20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing acoat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear andcombing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at aclock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e
Aa : mat map bag cat hat fan bat apple
Ee:egg well red pen net hen bed bell
Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill
Oo:ox on octopus box sock operate ostrich
Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under
cape name tape lake game make take hate
these Japanese Chinese bite five nine kite mine nice ride side
rose nose rope note pose home rode those
tube cube June cute huge
第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue
ai: tail rain paint pain jail rail nail maid
ay:bay ray way say hay pay May lay
ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth
ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea
ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley
ie:tie pie lie die
igh:right sight night tight hight fight high sigh
oa:road toast toad coal goat boat coat soap
ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low
ui:suit juice fruit
ue:Sue blue glue true
第三天:ar er ir ur or
ar: arm car armchair card cart farm park garden
er:sister brother under rooster winter mermaid marker mother
ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl
ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse
or:porch pork horse horn fort morning corn fork
第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse
ow:cow towel clown owl crown brown flower tower
oi:coin oil point noise boil soil poison coil
oy:oyster boy cowboy soy toy
au:august sause sausage naughty autumn applause
aw:paw draw saw straw strawberry lawn
oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish
oo:book cook good foot look hook
ea:head sweater sweat pear lead bear leather feather
第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb
ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry
sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel
wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper
ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet
th:brother feather leather father mother
th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth
kn:knob knee knife knock knit
wr:wrist wrinkle wrap wreath write
mb:thumb lamb bomb comb crumb numb
第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr
bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair
fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl:plane play plus planet platform plum plate plant
cl:clock cloud clean clay climb close clap clown
gl:glove globe glass glue glasses glider
br:bright brook brim bride brown bread brick brother
cr:crown crab cream crow crayon crocodile cry croissant
gr:gray green grass grapes ground grow grandma
pr:prixe price prawn press prince princess pray
fr:frog frost Friday French fries fruit front friend frame
tr:tractor truck train tray tree triangle trunk trolley
dr:dream drum dry drop draw drive dress drink
第七天:sm sn sl sw sp st sc sk all ew y
sm:smile small smell smoke smooth
sn:snowman snow snore snake snail sneakers sneakers snack
sl:slow slap sleep slide slope sled
sw:switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat
sp:spider spaceship spinach spoon spell
st:stockings store star stamp storm stick student stand
sc:scarf scooter scanner scarecrow scale scorpion scoop
sk:skunk skis skirt skates
all:call tall fall ball wall
ew:dew few view hew new nephew newspaper
Yy: sky fly dry spy type shy cry my Yy :Miny sunny puppy dizzy dirty pony happy baby 我家dad，脾气bad，让我sad。
有只cat，非常fat，专吃rat。
放下plate，赶到gate，已经late。
清晨wake，来到lake，钓上snake。
撇下net，鱼没get，衣服wet。
为捉pest，从不rest，本领best。
一只pig，非常big，把洞dig。
没给tip，把我lip，装上 zip。
一只kite，颜色white，被狗bite。
学会ride，妈妈pride。
清晨jog，带上dog，踩到frog。
轻轻hop，跳上top，唱起pop。
把眼close，用我nose，去闻rose。
喝着coke，听着joke，把腰broke。
举着gun，瞄准sun，不停run。
小小bug，把我hug。
找个excuse，借车use，遭到refuse。
假装mute，真是cute。
开着car，向着star，路途far。
想变smart，必须start，学习art。
一个driver，掉进river，生命over。
一个robber，专抢 rubber。穿上shirt，脱下skirt，扔进dirt。
这只bird，总跑third。
个子short，喜欢sport，跑到airport。
拿着fork，吃着pork。
一个nurse，丢了purse。
买只turtle，颜色purple。
一只goat，穿件coat，上了boat。
一片oat，卡在throat。
燃烧oil，直到boil，倒进soil。
是否join，抛起coin。
带上hook，来到brook，水面look。
手拿book，一边look，开始cook。
炎热noon，跳上spoon，飞到moon。
一个fool，掉进pool，真是cool。
西瓜round，长在ground，被我found。
一只mouse, 穿件blouse, 走进house。
天在snow，风在blow，树在grow。
秋风follow，树叶yellow，落到pillow。
不知cow，近况how，去问now。
一座town，不停down，快要drown。
一只bee，躲进tree，没人see。
悬崖deep，开着jeep，莫要sleep。抱着Barbie，吃着cookie, 看着movie。
被我niece，摔成piece。
丢了glue，没有clue，脸气blue。
手拿tissue，排好queue。
一颗pea，掉进sea，泡壶tea。
身体weak，爬上peak，无力speak。
吞进lead，摸摸head，已经dead。
吃着bread，报纸spread，开始read。
不停train，没 有pain，哪有gain。
把手raise，老师praise。
小狗paw，那根straw，把画draw。
坐在lawn，学习law。
被窝cozy，床上lazy，真是crazy。
抱着puppy，心里 happy。
如果shy，不敢try，无机会fly。
不停cry，眼泪dry，下锅fry。
很多day，没发pay，无话say。
天空gray，无心play，回家stay。
顽皮monkey，捡起key，扔向donkey。
为了honey，节省money。
有个boy，玩着toy，心中joy。
跳进soy，尽情enjoy。一只hare，居然dare，对我stare。
困难share，互相care，赶走scare。
天气fair，凉爽air，吹拂hair。
崭新chair，滚下stair，需要repair。
昨天fire，今天hire，后天retire。
扑灭fire，真是tire。
离我near，含着tear，叫我dear。
一头bear，裙子wear，采摘pear。
一只deer，举起beer，大喊cheers。
这个engineer，事事pioneer。
洗完face，系好lace，参加race。
吃着rice，加点ice，口喊nice。
听听music，变变magic，吃吃garlic。
看完comic，野外picnic。
动作quick，把只cock，藏进sock。
脱下jacket，忘记 ticket, 还在pocket。
同学each，手拿peach，来到beach。
观众watch，激 烈match，球来catch。
天气sunny，身无penny，感觉funny。
最快runner, 成了wIinner, 享受dinner。
拿起ink，不加think，仰头drink。
敌人tank，装上bank，老天thank。一首song，歌词long，总唱wrong。
山路along，跑步long，身体strong。
像个king，插上wing，不停swing。
美好spring，歌儿 sing，鲜花bring。
一头fox，躲避ox，藏进box。
忘背text，绝无next。
身体ill，买来 pill，堆成hill。
一根needle，掉进noodle。
饭后hurry，书包carry，迟到sorry。
我家parrot，爱吃carrot，做个dream，掉进stream, 大声scream，穿着dress，下着chess, 结果mess.一辆truck，满载duck，一路luck。
碰到trouble，努力double。
小小age，读读page，提高wage.打开fridge, 端出porridge, 扔下bridge.他很tough, 喝酒enough，从不laugh。
心中wish，钓到fish，做成dish。
飞机crash，烧成ash，损失cash。
一个youth，张开mouth，吹到south。
洗完bath，学习math。
我的mother, 生个brother, 想要another.寒冷weather, 身披leather, 头戴feather.高高sky，不知why，掉下spy。
站在peak，对天speak。
到了night，打开light，保护sight。
方法right，坚持fight，前途bright。
一只chick，动作quick，把我kick。
吃饭quiet，注意diet。
猫吃mice，味道nice，想吃twice。
这对twin，总是win！
1.A big black bear sat on a big black bug.2.A big black bug bit a big black dog on his big black nose!
3.Cat, Cat, catch that fat rat.4.A fat cat catches a mad rat.5.Blue glue gun, green glue gun.6.Black background, brown background.7.A noisy noise annoys an oyster.8.A good cook can cook good cookies.9.At noon I took a good book，and sat by the pool in the wood.I soon took off my boot.And put my foot in the pool.Oh!How cool, how cool.10.The hunter and his huge horse hide behind in house.11.Betty better butter Brad's bread.12.Two tiny tigers take two taxis to town.13.The first is the first.The third is the third.The third can be the first, The first can be the third.14.Sir, this girl wearing a dirty skirt is not the first, but the third.15.A flea and a fly flew up in a flue.Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue.16.I wish you were a fish in my dish.17.Jean's three sheep are near the green jeep.18.There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers on that bird's throat.19.Neither father nor mother likes this weather.20.It’s a goat,sitting in a boat,wearing a coat and writing a note.It’s a bear,sitting on a chair,holding a pear and combing its hair.It’s a cock,sitting on a rock,wearing a sock and looking at a clock.It’s a fly,wearing a tie,holding a pie and waving good bye.音标字母表作为儿童英语学习必须掌握的知识，那么每个字母如何发音呢？下面易贝乐少儿英语培训小编就结合单词举例为大家详细讲解自然拼读法音标字母表以及相应的发音。
A a [ e] apple, action B b [b] boy, bird C c [k] cake, cat D d [d] dentist, doctor, dog E e [ ] egg, echo F f [f] frog, fish G g [g] girl, god H h [h] hen, hat I i [I] Indian, inch J j [d ] juice, jacket K k [k] key, kite L l [l] lion, lamp/ bell M m [m] monkey, mouse/drum N n [n] nurse, nose/ten O o [a] ox, owl P p [p] pig, pen Q q [k] queen, quick R r [r] robot, ruler/hair S s [s] snake, sun T t [t] turtle, table U u [A] up, umbrella/ [ju] unicorn V v [v] vest, van W w [w] watch, window X x [ks] ox, box/ [krIs] Xmas Y y [j] yo-yo 23 Z z [z] zebra, zoo
1.Phonics自然拼读法二十六个字母的读音(Letter Sounds).l 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音
l y不在单词开头时，一般被看做元音
2.Phonics自然拼读法单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)
如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾，这个元音一般发短音.如：Sam, cat, mat, 等等．
l Ending Consonants
l One Vowel Word, Short Vowel Sounds
l Beginning Consonants
3.Phonics自然拼读法双元音单词拼读(TwoVowel Words):
一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．
如:make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key,five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等．
4.Phonics自然拼读法双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)
l Beginning consonant blends(bl, br,cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw,scr, spl, str)
l Ending consonant blends(ft, lf,lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)
l Words ending in ll, ss, ff 24
l Consonant digraphs(ch, th, sh, wh)
5.Phonics自然拼读法特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels)
igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk,ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed(t), ed(d), aw, au, oo, oo
以上字母组合作为整体音节发音。需记住它们所发的音。
Examples:
l ar(car, far), air(hair), are(hare), au,augh(caught), aw(hawk)
l
al, all(all, tall,mall, hall), alk(talk, walk), alt(halt, salt), ay(may, play)
ew(new, few), eigh(eight, weight)，ed:
u
says/ed/: patted, landed, lifted
u
says/t/: walked, hopped, stopped
u
says/d/: cried, played, chewed
l er(sister, brother), ir(girl,fir, firm), ur(burn, hurt)
l ie(field), ing(king, sing,dancing), ind(find, kind, behind), ild(mild, wild, child), igh(high, night,light), ire
l oi(oil, boil), oy(boy, toy), old(old, cold), ost(most, host), olt，oo(book), oo(tool,school), or(or, for, horn)，ow(读音一：cow, now, how, bow； 读音二：bow, low, blow,snow)，ou(shout, out, loud)
ould(could, would), ough(五种不同的读音：cough, through, ought, slough, plough)，ought, , ous(famous,nervous)，l ue(cruel), ui(fluid)
l tion(attention, fiction), sion(passion, expression)，l ending sounds : ang, ong, ung,edge, le
6.Phonics自然拼读法特殊读法(2)
l 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）(Vowel at the end)．
如：me, hi, go, baby, table, humor，hibernate 等等。
l Y在末尾(作为元音处理）（y at the end）：
u 单音节词, 没有其他元音，y发”I”(one syllableword, y at the end(pronounced as “I”)): my, why, fly, sky
u 多音节词, y发”E” 的音(two or more syllables, y at the end(pronounced as “E”)): daddy,mommy, baby，honey, crazy
7.Phonics自然拼读法特殊读法(3)-固定读音的单词(Sight Word):
is, are, the, a, to, here, hey, have, son, love,come, give, field„„ 等.它们不遵守前边的发音规则，需要死记硬背。
8.Phonics自然拼读法特殊读法(4)–辅音的特殊读法
l 有一些辅音不发音(silent consonants)．
u
uSilent b: comb, lamb
u
uSilent h: ghost
u
uSilent k: knife, knock, knob, know…
u
uSilent w: write, wrist, wreck …
l “c” 和 “k” 在一起时，发一个音: quick, black等.l “q” 总是和“u”在一起：quite, quick, quit, quilt等.之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合.于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.l “p”和 “h”在一起, 发/f/的音: phone, photo.l 复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)
c和g 的两种读音:
u u 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发/s/, g发/j/的音:center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page.u u 其他情况下, c发/k/, g发/g/: can,clap, cup, great, glad, got, goat, log.u u 特殊情况： get, give 27
9.Phonics自然拼读法多音节单词和复合词(Words with multiple syllables and compound words)
l 多音节单词: believe, multiple, syllable,compound
l 复合词: homework, highway, sidewalk,inside, outside 日期：2015年05月05日 / 点击：99 次 / 作者：910jl
自然拼读是建立在26个字母基础之上的一种发音规则。它摒弃了按照音标符号来发音的传统，即看到全新的英文单词，也能看字读音，直接念出正确的发音。听到单词可以直接拼读出来。即，见词能读，听音能写。英语自然拼读是少儿学习阅读的第一步。国人学习英语如果能学好自然发音，就能轻松拼读单词，打好英语读写的基础。
自然拼读是建立在26个字母基础之上的一种发音规则。它摒弃了按照音标符号来发音的传统，即看到全新的英文单词，也能看字读音，直接念出正确的发音。听到单词可以直接拼读出来。即，见词能读，听音能写。英语自然拼读是少儿学习阅读的第一步。国人学习英语如果能学好自然发音，就能轻松拼读单词，打好英语读写的基础。
学自然拼读能够提高学生学习和记忆单词的效率。运用自然拼读法来读单词和记单词，学生掌握了单词中字母和字母组合的发音规则，学习单词再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；学生了解了英语拼写和读音之间的关系，使用这些规律可记住单词的拼写，做到听音可写。
自然拼读到底应该怎么学？
首先，第一阶段，26个字母大小写，基本发音；第二阶段，拼读；第三阶段，字母组合„分阶段学，学好每一阶段，然后进入下一阶段。然后，找一些符合Phonics规则的读本引导孩子进行阅读。然后搭配孩子感兴趣的读本进行。可以为孩子加入诗歌、歌曲、绕口令，以及不同题材的故事书，丰富孩子的阅读。Phonics 什么时候才够呢？ 等孩子能够独立熟练阅读的时候，他学的Phonics就够了。
自然拼读的规律不需要死记硬背。我们平时多通过阅读和拼读单词的方式，来学着运用。学生在拼读单词中尝到了甜头，自然而然就会开始运用拼读规律来拼读单词或者是平时的阅读中去了。
对于年龄比较小的学生，理解能力还比较弱。在练习拼读单词的时候，还需要家长给予适当的提醒和纠正。平时，家长还需要和孩子一起来阅读。一开始孩子不愿意读，也没有关系，家长带着孩子一起读。在孩子感觉完全自己可以胜任这份工作的时候，他们会主动要求去阅读。这样家长的目的也就可以很好达到。但是前期的工作需要家长的大力配合。
第四篇：自然拼读法学习总结
自然拼读教法培训
学习总结
沂源三中
宋薇薇
自然拼读教法培训学习总结
学习时间：2016.3.2日下午 地点：荆山路小学 学科：英语 执教人：外研社讲师
通过本次专业培训，江帆和袁博两位老师透彻的讲解，我进一步理解了自然拼读法的定义，优势以及其实施措施，收获颇多，现将总结如下：
一、什么是自然拼音教学法
自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法，它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。通过自然拼音的学习，可以建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
二、自然拼音教学法的优势
自然拼音法不同于语音学，语音学是研究人类语言声音的学科，而自然拼音法是教字母发音和文字拼音的一种教育模式。通过自然拼音的学习，学习者可以建立起单词与发音之间的直觉音感，简单说就是看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。这听来不无神奇，但这样神奇的事情确实发生了。我们不免好奇于自然拼音教学的神奇所在，它与传统教学的不同之处。
三、自然拼音教学法的阶段
第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用 phonics。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
四、音标课环节演示及游戏
1.火车游戏 train game: 教师说不同字母，学生说读音。2.Act表演： 通过s-t-u 三个读音，教师设计动作，学生根据读音表演。
3.listen and chant: 学生加动作表演chant.五、学习指导意义
通过学习，了解了自然拼读法在现在英语教学中的重要性，在我的日常教学中加以运用，并且通过游戏环节的练习进一步运用技巧指导语音教学活动，提高学生学习的积极性。
第五篇：自然拼读法朗读韵文
擦明父母的眼，照亮孩子的路
——写在“安妮花英语自然拼读系列”出版之际
一、从DID YOU KNOW看美国教育者的危机意识及对人才的评价标准
DID YOU KNOW是美国乡镇信息中心教师做的PPT，荣获全球大奖（互联网可下载中文版）。DID YOU KNOW通过一连串的对比数字向我们清晰展示了，高速的国际网络让我们生活在一个信息以指数增长的时代——
Google每个月的捜索超过27亿次；
人们每天发送的文字信息远远超过了这个星球上的人口总数； 今天英文词汇大约有54万个，相当于莎士比亚时代的五倍；
估计每周的纽约时报所包含的信息量，超过18世纪一个人一生可能接触的信息量；
估计全世界一年所产生的新信息量大约有40个exabytes，超过了人类过去五千年信息的总和；
新的科学技术知识大约每2年翻一番„„
这意味着当现在的学生要用四年学习技术并获得大学文凭，当他们学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
美国教育部长雷利指出，2010年最热门的10种工作岗位，在2004年还根本不存在。学生必须准备好毕业后投入现在还不存在的工作，使用现在还没有发明出来的技术，解决现在还根本不知道的问题。
国际公认的教育技术领头人Alan November提出，年青一代急需掌握全球化经济时代新技能，教师需要强调学生在全世界范围内进行学习的必要性，有三样技能必须教给学生：
1.教学生学会处理海量信息；
2.从幼儿园就开始教学生学会全球交流；
3.教学生如何自我导向，如何不断组织自己的学习。
领教了DID YOU KNOW美国教育者的危机意识，再看安妮鲜花编著的第二本书《出国不出国——北美金字塔教育的启示》。该书明示了美国、加拿大的精英培养之路并不容易，也有超前教育、也有择校、学区房。区别仅仅在于个性发展下的需求多样化，只有一小部分人才考虑让孩子挤入精英阶层。北美的快乐教育，并非国内多数父母简单理解而又津津乐道的＂玩＂，而是真正的寓教于乐，因材施教，玩出兴趣，玩出花样，玩出特色，玩出创造力。因为北美教育者相信有兴趣才有内在动力，有内在动力才有成就。北美的好大学，看重学业成绩的同时也看重孩子是如何获得这个成绩的。因为北美名校更重视评判孩子将来的发展走向，他们需要的不是今天的状元，而是明天能创造出突出价值的人。
二、中国父母令人尴尬的教育心态以及教育目标、方法、细节的储备不足
地球村里的所有中国人，同处一个变化成为常态的时代，同时由于历史的原因，现代英语是网络传媒的最广泛语言，中国的父母和孩子无论是否充分认识了上述的所有变化，就已经被裹挟在了全国学习英语日益低龄化的大潮中。但令人尴尬的是，我们这一代学习的都是翻译思维逻辑下的哑巴式英语，身为父母的我们对身处中文环境中的孩子如何进行英语启蒙学习，基本是无知的。摇摆于要不要报班也罢，从众攀比也罢，花钱买语言环境也罢，为加强孩子未来竞争力也罢，有条件者大多选择了把孩子直接送进了打着“外教牌”“精品牌”的培训班，但我们仍然不清楚孩子学习的内容体系，学习的兴趣，尤其是长远发展的学习效果。
没有目标，没有方向，没有路径的英语报班路，依赖的唯有各英语班的名气，但无从论质，无从比较，孩子语言培养的关键期却被倏忽间错过了。
科学家早就发现，人类降生那一刻起，习得语言装置就立即启动了。这个语言装置的工作机理至今未破解，我们只知它功能强大，只要给孩子足够的语言输入，孩子可以同时习得多种语言。只不过多语言环境的孩子比单语言环境的孩子开口说话更晚，有很多跨国婚姻家庭的孩子就是实例。因此，要借助这个随年龄增长逐渐关闭的如黑匣子一样的装置，学习语言就要趁早。教育部《英语课程标准》研制组组长、著名英语教育家、北京外国语大学教授陈琳2012年在《基础教育课程》第1期撰文也明确指出：只要按照语言学习的规律来教，那么儿童学习英语越早越好。从一些实验的结果和儿童心理学的角度来看，在两、三岁以后这个年龄段，同时学母语和外语，通过正确的引导，两种语言的学习可以相互补充，而不是彼此抵触，这也会使以后英语学习更加顺畅。
三、以出版人身份，为自己也为千千万万的父母推出＂安妮花英语自然拼读系列＂
作为一个母亲，我也曾经迷茫过，纠结过，甚至曾因为孩子多次重听仍不能完整说出某英语短句（培训班提供的在线课件）而斥责她，因为我以为她是不专心，不努力，读过安妮鲜花的第一本书《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》后，我明白了自己的浅薄，究其原因，俗话说“十聋九哑”，孩子张不开口，只是因为孩子还没有进行必要的足够的语音输入，没有磨出英文耳朵。可以说，仅做到早接触早学习还不够，还要讲方法，讲系统，否则反而伤害孩子的学习动力以至厌学，最终丧失最宝贵的终身学习能力，即“自我导向，自己组织学习”。
安妮鲜花的第一本书，让我明白了原来中文环境下，只要正确运用Phonics教学法，即自然拼读法（美国、加拿大本土孩子的必修课程），有次序，成体系地学习，就可帮助孩子完成从韵律节奏开始的语感培养，到拼读，再到流利阅读、词汇量积累，阅读理解能力形成，最后直至综合能力整体提升的完美跨越。实施作者指明的操作方案的过程中，看到孩子对英语从排斥到因自信而喜欢的转变以及能力的提高，我既感受到了英语启蒙的效果，又同时深感在国内延用此先进方法的诸多不便，国内有效资源匮乏增加了家长选择、组合资源的困难，至于国外的网站免费的多为初级课程且开放时间很短。安妮鲜花百万人气的博客上，很多家长有此感受，也曾拜托安妮鲜花购买国外原版教材，即使大量团购，含极少素材的教材也非常贵，更重要的是没有照顾到国内的英语环境差、孩子基础远远不足的实际情况。
作为一个出版人，我的职业意识立刻觉醒，我必须满足读者（我也是其中之一）的需求，出版一套既遵循北美的英语启蒙体系又与国内孩子实际相结合的自然拼读教材。幸运的是，安妮鲜花恰有此意，我们一拍即合。
于是这套由安妮鲜花挂帅携同北美一线教师编写的＂安妮花自然拼读系列＂在众多家长和专家的期待下，陆续出版。这套教材借助点读技术，用“爱拼点读笔”把学习的主动权还给了孩子，让他们得以在敏感期玩中学，乐此不疲地一遍遍重复，在重复输入中将辨音、语法等内化成为能力。同时，我们在2013年还将陆续推出风靡北美的“BINGO游戏书系列”（含基础认知、高频词，1-6年级新课标同步单词），“自然拼读积木系列”（与教材配套），让我们的孩子们第一次可以和北美孩子真正同步，实现在游戏中搞定单词，掌握自然拼读规律。让我们一起分享这如同北美教师教案一般的可轻松操作的自然拼读教材吧!愿天下父母，让每一个孩子的求学不走冤枉路，不花冤枉钱。愿天下稚子，因安妮鲜花这对海归夫妇八年的研究成果而受益终生!最后感谢我的女儿，让我这个出版人得以一个母亲身份，深切体会出版这样一套教材的巨大价值!
70后母亲、出版人：马小涵
2013年1月 序：
《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》出版以来，非常多的中国孩子按照路线图开始了科学、轻松、高效的英语启蒙路程。
很多孩子通过磨耳朵和亲子阅读，对英文阅读有强烈的兴趣。于是很多家庭通过自然拼读法（Phonics）开始自主阅读。
同磨耳朵和亲子阅读过程中按照兴趣选择资源的方式有所不同的是，自然拼读法（Phonics）对于素材的体系性和配套性要求更高。不同的发音规律，不仅需要有教材来梳理和呈现，还需要有配套读物来巩固和强化。
记得在《不能错过的英语启蒙--中国孩子的英语路线图》中我曾介绍过北美的课堂教学方法，他们在小学四年级以前都是没有统一教材的，老师每堂课都是按照自己的经验搜集素材。很多资源，他们都是截取不同的内容自行组合，以达到最好的使用效果。
而我们国内的老师，很多也在尝试用自然拼读法进行教学。但是对教材体系以及配套资源的需求和家长一样迫切。
为了解决这一问题。我曾经推荐大家使用国外的原版教材。但是一方面价格比较高，另外一方面在具体使用的过程中，我们发现结合中国孩子的特点，很多地方还需要进一步整合才会有更好的效果。
于是我们请来加拿大一线资深教师，结合他们丰富的教学经验和资料整合能力，连同我们对中国孩子需求的把握，和中国的教研团队一道，合作开发了我们自己的自然拼音英语系列教材。教材开发完成后，我们在课堂上经过长时间试讲磨合，进行了多次修改，才形成今天的版本。
方法上，这套教材采用被美国和加拿大认为对英文阅读有困难的孩子（我们中国的孩子，放在美国或者加拿大的同龄孩子中间，都可以被认为是英文阅读有困难的孩子）最有效的Phonics 学习方法：通过 Word Pattern(也有叫 Word Family，比如cat，fat，mat，rat sat 就属于同一个 Word Pattern)来学习：一个 Pattern 一个 Pattern 地学。学一个，就把这个 Pattern 的各种可能组合都拼读一遍，这样通过大量的例子来举一反三，而不是简单地教孩子发音规律。这样，孩子更容易理解，遇到一个词时也更容易对号入座，学到的东西才是活的、阅读中能用上的东西。对于见过的单词很少的孩子，直接教发音规律效果不好，这也是国内以前的自然拼读班效果不佳的主要原因之一。
内容上，这套教材把 Phonics 与词汇(Vocabulary)综合起来一并学习。Phonics 本就是认读、拼读单词的方法，因此，词汇学习中构词法的内容，必然和 Phonics 密切相关。这也是该系列教材，与美国受欢迎的的 Phonics 教材的主要区别之一。因为美国学校课堂，有 Vocabulary 学习内容，Phonics 教材只要解决阅读困难孩子的拼读即可，但在中国，则应合在一起考虑，才能做到，学完 Phonics 后切实提高阅读能力。
细节上，根据我们的理解，适合中国孩子的自然拼音英语教材应该具备这样几个特点：
第一，需要体系完备，不仅要求结构清楚，更要求细节丰富。这一点，要和母语国家的教材程度相当甚至要更胜一筹。因为，我们的成年人，不管是老师还是家长，过去没有接触过Phonics，对于很多国外家长和老师依靠潜意识就能判断的发音规律，我们成年人很难做到。如果教材过于简单，容量有限，那么很多发音规律就会成为死角，这也是过去很多为非母语孩子编写的phonics教材的常见问题。
第二，需要先进行辨音训练和拼读意识训练。正如我在《不能错过的英语启蒙》中所记录的那样，英语母语国家的孩子尽管有很好的听说能力，但是在开始学习Phonics的第一年，仍然要26个字母磨一年。这个磨，主要就是辨音训练、拼读意识以及听力理解能力。而我们很多中国孩子，参加了多年的英语培训，但是最基本的训练没有做过，基本功欠缺。有些孩子年龄较大，不愿意单独进行磨耳朵的训练。有些家长想进行，但是又苦于不知如何寻找素材，所以把这部分内容做在教材中势在必行。
第三，需要同步训练高频词（Sight Words）。220个Sight Words在英语阅读中出现的频率高达50%。而这部分单词在我们的九年义务教育英语教材的学习中却没有作为重点强调。对这些高频词如果不能做到条件反射般的熟悉，就会直接影响到阅读能力。
第四，需要把各种配套素材直接细化到每一课的内容中。目前Phonics的配套素材很多，但是大家普遍利用效率不高，其中很重要的瓶颈就是家长和老师筛选素材的能力偏弱。甚至手中有配套素材在都不知道如何使用。因此也就出现了很多机构的Phonics培训仅仅是教规律的快速班，因为对Phonics理解的浅显导致培训效果不佳，甚至让很多家长认为学习自然拼读法没有用。
第五，需要做好配套音频。发音问题一直是制约我们中国家长和老师的心病。很多人因此找外教去教Phonics但是效果并不好。因为即使在国外，Phonics教学也是需要有专业教师资格的人才能够进行的。很多不具备教师资格的外教并没有受过这方面的训练，没有系统的教材体系，没有完备的配套资源，效果可想而知。因此，培训我们的中教并最大限度地利用音频尤其是利用好点读笔，将会使更多的孩子受益。
第六，需要提高阅读理解能力。关于Phonics大家一直有一个担心，就是只练拼读不知道意思即使读出来又有什么意义呢？这个担心实际上源于对Phonics的误解。对此，在《出国不出国--北美金字塔教育的启示》p78有详细介绍。不论是安妮在加拿大老师所采用的Phonics教学法还是我们中国孩子自己的自然拼音英语，都是和阅读理解相结合的。
感谢 Suzanne Hill 及其团队为本教材顺利出版所做的各项工作，感谢安妮英文图书馆各教材试点分馆及老师为教材更适合中国孩子的进度而提出的诸多宝贵意见。也感谢安妮为教材配套故事所进行的配音。
感谢机械工业出版社编辑们的大力支持以及为本系列教材顺利出版所进行的一系列高水平服务。
衷心希望广大教师和家长在本教材使用过程中及时提出反馈意见！让我们共同努力，为中国孩子的英语学习创造更加科学、轻松、高效的家庭和社会环境！
安妮鲜花
2012年7月5日
安妮花英语自然拼读1 学习指导 教材概览
教材结构与使用说明 本教材理念 练习册参考答案
安妮花英语自然拼读1A Before You Start Unit 1 Reference Lesson 1：Sounds，Rhymes，m as in monkey Lesson 2：a as in alligator，t as in tiger Lesson 3：s as in snake，n as in nose，p as in pig Lesson 4：o as in ox，d as in dog，e as in elephant Lesson 5：c as in cat，h as in horse，f as in fish，g as in gorilla Lesson 6：i as in insect，b as in butterfly，k as in kangaroo，r as in rabbit Lesson 7：u as in umbrella，l as in lion，w as in whale，j as in jellyfish Lesson 8：v as in violin，y as in yellow，z as in zebra，q as in quiet，x as in fox Lesson 9：Review Unit 2 Reference Lesson 10：？at，-an Lesson 11：？ap，-ad Lesson 12：？am，-ag Lesson 13：？ab，-ax Lesson 14：Review 安妮花英语自然拼读1B Unit 3 Reference Lesson 15：-ig，-id Lesson 16：-it，-ip Lesson 17：-im，-in Lesson 18：-ix，-ib，-ill Lesson 19：Review Unit 4 Reference Lesson 20：-ot，-op，-ox Lesson 21：-ob，-og，-od Lesson 22：Review Lesson 23：-ug，-un，-ut Lesson 24：-ub，-up，-um Lesson 25：Review Unit 5 Reference Lesson 26：-ed，-en Lesson 27：-et，-eg Lesson 28：-ex，-ell Lesson 29：Review Lesson 30：General Review Picture Dictioanry Sight Words 安妮花英语自然拼读1A练习册 Unit 1 Reference Lesson 1：Sounds，Rhymes，m as in monkey Lesson 2：a as in alligator，t as in tiger Lesson 3：s as in snake，n as in nose，p as in pig Lesson 4：o as in ox，d as in dog，e as in elephant Lesson 5：c as in cat，h as in horse，f as in fish，g as in gorilla Lesson 6：i as in insect，b as in butterfly，k as in kangaroo，r as in rabbit Lesson 7：u as in umbrella，l as in lion，w as in whale，j as in jellyfish Lesson 8：v as in violin，y as in yellow，z as in zebra，q as in quiet，x as in fox Lesson 9：Review Unit 2 Reference Lesson 10：？at，-an Lesson 11：？ap，-ad Lesson 12：？am，-ag Lesson 13：？ab，-ax Lesson 14：Review 安妮花英语自然拼读1B练习册 Unit 3 Reference Lesson 15：-ig，-id Lesson 16：-it，-ip Lesson 17：-im，-in Lesson 18：-ix，-ib，-ill Lesson 19：Review Unit 4 Reference Lesson 20：-ot，-op，-ox Lesson 21：-ob，-og，-od Lesson 22：Review Lesson 23：-ug，-un，-ut Lesson 24：-ub，-up，-um Lesson 25：Review Unit 5 Reference Lesson 26：-ed，-en Lesson 27：-et，-eg Lesson 28：-ex，-ell Lesson 29：Review Lesson 30：General Review Picture Dictioanry Sight Words 安妮花 磨出我的英文耳朵1(1本学习指导，8本绘本，1张CD)学习指导
1)Five Little Monkeys Jumping on the Bed 2)BINGO 3)Down By The Bay 4)Down Through The Chimney 5)ABC Nursery Rhymes 6)It's Silly Time 7)The Wheels On The Bus 8)Six Little Ducks 安妮花 磨出我的英文耳朵2(1本学习指导，8本绘本，1张CD)学习指导
1)Old MacDonald Had a Farm 2)Ten in the Bed 3)Five Little Skunks 4)The Farmer in the Dell 5)The Twelve Days Of Christmas 6)Up On The Housetop 7)Five Trick-or-Treaters 8)When I Go Trick or Treating 安妮花 自然拼读英语故事俱乐部1(1本学习指导，9本绘本，1张mp3光盘)学习指导
1)Dan the Ant 2)Ted Saw an Egg 3)Nick Is Sick 4)Too，Too Hot！5)The Caterpillar 6)Lan's PLant 7)Doc Block 8)A Truck Can Help 9)Can It Live Here
点击咨询 