洛龙二中学习心得体会

第一篇：洛龙二中学习心得体会

洛龙二中新教育学习感悟

2018.11.30 2018年11月28日，在武校长的带领下，我校语文、数学、英语、物理、历史、地理六个学科的教师代表，走进洛龙一中，参加了新教育联盟校第二次活动——洛龙一中问题化学习。

本次活动的主题是“聚焦问题化学习，构筑理想课堂”。首先，洛龙一中王校长对学校的发展和近年来取得的成绩做了汇报，然后介绍了洛龙一中的“问题化学习”核心理念——“双主双效”。问题化学习基本环节包括“导学、展点、固化、实用”，强调问题为主线的学习过程。所谓双主是指教师为主导、学生为主体，所谓双效是指通过问题设计的合理有效性，以及问题解决方法的科学性，达到实现课堂教学效果效率的目的。

接下来，各学科教师分散到不同的教室进行听课、评课活动。

语文

唐老师的《记承天寺夜游》一文，以“闲”字为核心，通过“记叙闲游事件”——“描绘闲游画面”——“感悟闲游心境”三大问题化学习，穿插自主阅读、小组合作探究等形式，顺利完成教学目标，并促进了学生智慧的生成。曹老师的《红星照耀中国》也是以问题为抓手，注重学法指导，将学生的思考与交流推向精深的境界。

此外，我还看到了洛龙一中语文老师专业阅读和专业写作的能力，整节课精彩纷呈，赢得了在场观摩教师和语文教研员畅老师的高度评价。在今后的教学中，我将以他们为榜样，提纲挈领、精心设计

问题，采用科学有趣的方法解决问题，摒弃琐碎无效问答，使学生对文本的理解能够更全面、更深入、更灵动，由此爱上语文、提高语文、推广语文。

数学

从导入到新课讲授、归纳总结，无一不显示授课老师的精心准备和对课堂的把控功力，使我明白真正上好一节课是不容易的一件事，老师应当认真备课，不断提高自己的讲课能力。

刘老师讲授的《数学活动--探索图形规律》，从摆火柴的小游戏入手，激发学生学习兴趣，进一步引入新课，找火柴拼摆三角形的规律。教学中，刘老师把课堂交给学生，由小组讨论到学生讲解，完全体现了学生才是学习的主体。整个课堂师生平等、和谐，非常精彩。

朱老师讲授的《等腰三角形性质》，老师让同学们课前互相鼓励，增强学生学习信心。朱老师也同样把课堂交给学生，贯穿着“老师退一步，学生进一步”的教学理念，并且在课堂上始终保持着微笑，用亲切的笑容和语调感染着每一位同学。学生自主完成学习任务，在独立探索的过程中感受几何图形的魅力。最后，教研室周主任对两位老师的课堂做以总结，指出“问题从哪里来？应该从已知中来，从求知欲中来”，以及“把课堂教给孩子，让他们习惯自己做选择和判断，这才是将来学生走上社会应该掌握的基本技能”

两位老师都鼓励学生自我探索发现、并进行归纳总结，在今后的教学工作中，我应该始终抱着一个学习者的心态，向各位优秀老师学习，不断提升自己的教育教学水平，为做一个优秀的教师而努力！

英语

李老师口语流利，发音标准，善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；张老师教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性。张老师所制作的课件非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

李老师导入新颖，采用高效的阅读课模式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，任务由易到难，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示。

两个老师的课堂都体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

物理

李老师上了一节示范课《变阻器》。李老师对问题化学习的研究和实践非常深入，引课实验设计的很直观。李老师用强力磁铁粘到电路原件上，吸在黑板上，让学生能直视整个过程和实验现象。李老师还用思维导图构建了本节课的知识框架，形象直接，自主合作探究式的小组学习方法在课堂上得以灵活运用。在探究实验环节，李老师准备工作充分，学生高效的完成变阻器的使用方法的总结。李老师的形体语言张力十足，是我要学习的榜样。总之这次新教育学习让我收获满满，回去以后我准备在教研会上分享给我校物理教研组的老师们，一起努力打造我们自己的理想课堂！

地理

吴老师的示范课《大洲和大洋》，课堂设计环环相扣，非常巧妙。运用具有趣味性的小游戏，使学生在学习地理过程中避免枯燥增加兴趣，激发了学生学习地理的积极性，课堂氛围活跃，师生互动和生生互动都配合默契。

吴老师在教学中运用一些谐音的记忆法，能帮助学生快速记忆，从而提高了效率。在大洲大洋的位置认识中，吴老师运用了“一笔画世界”的形式，使学生能简单快速记忆大洲大洋的位置，还有运用拼图游戏，加深了学生的记忆。

历史

田老师讲授的《新文化运动》，整节课问题设计巧妙,课堂环节完整,从导入到过渡、讲解、小组讨论、学生展示到小结一气呵成,没有丝毫拖泥带水。教师运用史料恰当,板书设计巧妙,师生互动热烈,对学生的评价及时、到位。教学语言准确生动,教学中突出重点,突破难点,紧扣课程标准,圆满完成了教学任务,是一节成功的课。

从这次观摩课中我学到了很多,比如教学语言不够准确生动一直是我的弱点,在以后的备课中,我要认真锤炼教学语言,不拖泥带水,无需展开的绝不展开,把握好课堂节奏；教学中更加注重史料的应用,提高学生的阅读和语言表达能力。以上就是我参加此次观摩课的体会。

通过本次活动，我们看到了洛龙一中教师都树立起了“以学生为

主体”的教学理念，能够把课堂还给学生，注重学生能力的培养，并能够巧用文本，激发学生学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人！

第二篇：洛龙二中2007师训工作总结

强素质 树良好形象 正师风 创优良环境

——洛龙二中2007师训工作总结

洛龙区第二初级中学 二ＯＯ七年十二月

洛龙二中2007师训工作总结

洛龙区教育局师训科：

2007年，我校以“三个代表”和党的十六大、十七大精神为指导，全面落实市、区两级师训工作的精神，按照区教育局2007年教师教育工作要点和师训工作的文件要求，全面贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观，办人民满意教育为宗旨，以提高教师实施素质教育和水平为重点，以提高全校教师整体素质为根本目的，以教师岗位培训，高学历进修，新课程培训，名师培训，班主任培训等为重要内容，不断探索创新，开展了一系列培训活动，取得了一些经验和成绩，现总结如下：

一、切实搞好教师师德师风建设

师德建设是当前的热点工作之一。2007年，我校继续以“强素质，树立新时期人民教师的良好形象；正师风，打造优良的育人环境”为目标，努力为社会、家长提供优质的教育服务，努力实现教育要让学生满意、家长满意、社会满意的目标。完善《教师政治学习制度》，落实教育部、省教育厅关于师德师风建设的有关文件精神，始终把师德师风建设放在学校教师队伍建设的首位，制定了《教师职业道德规范实施细则》和《教师教育教学工作一日常规》，并印发给全体教师，按章对照逐条学习落实，以此规范教师行为，全面提高了广大教师的师德修养，树立了人民教师的良好社会形象。

二、积极组织教师参加继续教育远程培训

按照洛龙区教育局师训科的要求，认真落实教师继续教育远程培训工作，校委领导定期召开教师继续教育专题讨论会，不断增强责任意识，为各办公室配备了电脑，并且组建了学校局域网，为教师的上网学习创造必要的条件。经常深入各年级组办公室督促检查教师继续教育学习情况，要求报名参加学习的教师挤时间上网学习，并按时完成课后作业，积极参加网上考试。由于我们的工作落到了实处，2007年，我校绝大多数教师已完成了本的学习任务，并积极交纳费用，顺利进入08年的网上学习。

三、不断加强教师学历进修工作的开展

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，随着科学技术日新月异的发展，各方面的新知识也不断更新补充，教师要更好的开展工作，适应现代教育发展的要求，开展高一级学历的进修是十分必要的。以这一精神为指导，我校多次在全校教师会议上强调学历进修的重要性，并积极为教师学历进修提供各种机遇和信息。2007，洛龙二中教师在学校的号召下，锐意进取，从工作之外挤时间参加高学历进修，除学校个别老教师和参加继续教育远程培训的教师外，有近20名教师通过自考，函授等非离职形式参加高学历进修学习，全年共有五名教师取得高学历文凭，不断提高了学校高学历进修的比例，现全校共有44位教师获本科学历，占全校教师50%以上比例。

四、继续推进名师培训管理工作

有计划有组织地开展名师培训管理工作是我校教师培训工作的一项重要任务。我校历来非常重视中青年教师的培养和培训，洛龙二中教育教学成绩在洛龙区也是数得着、算得上的，但是学校目前仅有一名在培市级骨干教师，教育教学质量和名师人数比例的严重失调，使学校倍感责任重大。为此，学校从基础、基层入手，首先制定了争当校级名师方案，先从校内抓起，通过广泛开展听课、说课、评课活动，给有经验的中年教师和有活力的青年教师压担子、出点子、创造条件，提供各种学习机会和挑战机遇，使一批中青年骨干教师成为校级名师，并且建立了校级名师档案和考核办法，对校级名师实行动态管理，将校级名师荣誉和教师教育教学考评挂钩，连续多次教育教学成绩年终考评落后的将取消其校级名师资格。我们的目标是——通过几年的不懈努力，使我校中青年教师市、区级名师的比例进一步扩大，在这一点上，洛龙二中不惜投入，全力支持。

五、进一步做好校本培训和教师教育技术培训工作

校本培训已成为我校对教师培训和培养的重要途径，并已做到有计划、有组织的开展。07，学校进一步完善教科研制度，利用各教研组阵地对教师进行新课程，教改新动向的学习和研究探讨，使全体教师尽快领悟新教学观念，并运用于教学之中，同时坚持相互听课、说课、评课活动，以此提高教师的教育教学技能和业务能力。

加强教师教育技术能力培训。信息技术和现代化教学手段的应用是教师技术能力的新的体现，一本书、一支粉笔的教学模式已远远不适应现代学科教学，学校按照上级文件精神，花大力气加大投资购制现代化教学设备，为现代化教学手段和技能的运用提供了条件。绝大多数中青年教师在获得计算机中级合格证的基础上，积极学习，并把多媒体技术、局域网技术用于课堂教学，制作课件、参与优质课评选的积极性也不断提高，有效地提高了现代化教育技术水平，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

六、认真完成师训科布置的各项临时性中心工作

学校工作一是教师，二是学生，三是质量，四是安全，可以说所有这些都离不开具有良好职业道德和优秀业务能力的教师，而师训工作恰恰就是为培养具有良好职业道德和优秀业务能力的教师服务的，可以说是“千里之行，始于足下”，各项临时性中心工作比较多。2007年，在教育局师训科的指导下，我校还圆满完成了以下工作：一是按要求评选出区级业务标兵2名；二是组织2002年以后参加工作的5名新教师按时参加了教育局组织的岗前培训；三是按照教育局的统一部署，组织55名中青年教师参加了8月份的全区教师业务考试；四是按时、保质保量完成了教师基本信息采集和微机录入工作。

回顾2007年我校师训工作开展情况，校领导是高度重视的，教务处从组织方面也是积极的、有力的，全体教师都能够按照上级和学校的要求，按时参加，认真总结，因此我们的师训工作才取得了一定的成绩。我们下一步的打算是继续在洛龙区教育局的正确领导和教育局师训科的具体指导下，给予师训工作高度的重视，并进一步丰富培训的形式，充实培训的内容，使每名教师都能从培训中获得最大的感悟和真正的实惠。

洛龙区第二初级中学 2007年12月19日

第三篇：洛龙二中三重一大事项决策制度

洛龙二中贯彻落实“三重一大”决策制度实施细则

为深入贯彻党的十八大精神，认真落实中央“八项规定”要求，不断加强教育系统党风廉政建设，进一步规范学校领导班子的决策行为，推动学校健康科学发展，落实〈中国共产党党组工作条例（试行）〉，凡属重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作（以下简称“三重一大”）事项必须由领导班子集体研究作出决定的要求，根据《洛龙区教育局关于进一步推进中小学校贯彻落实“三重一大”决策制度的意见（试行稿）》，结合学校实际，特制定本实施细则。

第一章 总 则

第一条 为了贯彻“民主集中制”的原则，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”要求，规范洛龙二中重大事项决策行为，充分体现科学决策、民主决策、依法决策，特制定本制度。

第二条 洛龙二中的重大事项适用本制度。法律、法规和规章对重大事项决策另有规定的，从其规定。

第三条 洛龙二中决定重大事项，实行校长负责制，采用集体议事，并以会议决定形式体现集体意志，不以传阅、会签或个别征求意见等形式代替集体议事和会议决定。

第四条 洛龙二中决定的重大事项需要学校党支部审议的，按照学校党支部的议事规则执行。

第二章 重大事项的范围

第五条重大决策事项，是指事关学校改革发展稳定全局和广大师生员工切身利益，依据有关规定应当由领导班子集体研究决定的重要事项。洛龙二中决定的重大事项是指：

一、重大决策：

学校贯彻执行党和国家的路线方针政策、法律法规和上级重要决定的重大措施；党的建设、从严治党等重要工作；学校规划以及工作计划； 学校重要规章制度；内部组织机构的设置和重要调整；教职工使用及考核、奖惩、福利待遇；绩效工资核算、发放；晋级评先人选推荐；关系学生权益的招生、编班等重要事项；学校财务预算方案、决算情况的审定和预算执行与决算审计；学校重要资产处置、重要办学资源配置;校园安全稳定和重大突发事件的处理、重要信访矛盾的化解。其他重大决策事项。

二、重要干部任免：

重要人事任免事项，是指学校中层及以上干部的任免和其他重要人事事项。主要包括中层干部的推荐、选拔、调整和任免，校级后备干部的推荐、培养和使用，以及其他重要干部人事任免事项。

三、重大项目安排：

重大项目安排事项，是指对学校规模条件、办学质量等产生重要影响的项目设立和安排。主要包括对大宗物资设备、器材等资产的采购、处置；单位对外重大合同、协议的审批、签订，以及其他重大项目安排事项。

四、大额度资金使用：

大额度资金使用事项（按计财科规定执行），是指超过学校所规定的班子成员有权调动、使用的资金限额的资金调动和使用。主要包括单位综合财务收支、预算、决算和审计报告；较大额度基建、维修项目及其它一次性支出项目；单位大额度资金使用和管理；以及其他大额度资金运作事项。

第三章 重大事项的决策形式

第六条 洛龙二中重大事项的决策形式为校务会议。根据重大事项的相关内容，有些事项需经校务会议和支部会议分别审议，按照校务会议和支部会议的议事形式决策。校务会和支委会采用合署会议形式决策的，由校长室和党组织分别作会议记录。

第七条 决定洛龙二中重大事项的校务会议，须有法定参会人员的半数以上到会方可举行，分管该项工作的校长或副校长以及事项提出部门的负责人必须到会。

第八条 如遇重大突发事件和紧急情况，无法召开校务会议决定的，由校长或副校长审核决定，但事后应及时召开校务会议予以确认。

第四章 重大事项的决策程序

第九条 洛龙二中重大事项决策的具体程序如下：

(一)提出事项。重大事项由分管校长提出，由责任部门拟定供校务会议决策的方案和说明，并附有关材料。如事项涉及法律事务的，应事先由学校法律顾问提出书面意见，意见随上会材料一并上会审议。如事项需要在较大范围内研究和征求意见的，应在提出事项前完成前期的研究和征求意见，并形成文字说明一并上会审议。

(二)列入议题。校长室汇总重大事项及其相关材料后，交校长审定，由校长确认是否列入校务会议的议题。

(三)提前通知。召开校务会议的通知(含议题及有关资料)须至少提前2个工作日送达与会人员。

(四)讨论决定。校务会议由校长或由校长委托副校长主持。会议中先由事项提出部门负责人介绍有关情况并作说明，由参会人员对议题进行充分讨论，最后由主持会议的校长或副校长在听取其他参会人员充分发表意见的基础上，作出决定。会议讨论中，每位参会人员应表明个人意见，校长和副校长应表明赞同或不赞同的意见。与会人应对决策建议逐个明确表示同意、不同意或缓议的意见，并说明理由。因故不能参会的领导班子成员，对议题的重要意见也可以用书面形式表达。表决实行主要负责人末位表态制。会议决策中意见分歧较大或者发现有重大情况尚不清楚的，应暂缓决策，待进一步调研或论证后再作决策。会议讨论决定事项，应当对每个议题的讨论、表决情况和最后决定以及每位成员的意见和看法如实记录在案，并形成会议记录。会议记录保存备查。

学校要严格执行日常支出相关制度，大宗物资采购、大型维修项目和固定资产变更等涉及资金使用的事项（参照洛龙财【2016】41号），必须通过领导班子集体研究决定，必须有会议记录，并报请主管局长。

(五)形成纪要。校务会议对重大事项作出决策后，由校长室负责整理会议记录，并形成“议事纪要”。“议事纪要”须写明会议名称、会议主持人、法定参会人员、会议记录人员、事项提出部门负责人对方案的介绍和说明、分管校长的意见和主持会议的校长或副校长的决定等内容。“议事纪要”经校长签发后，由办公室负责分送。

(六)正式行文。对校务会议决定的重大事项，需要行文的，经校长签发，由校长室制发并分送。档案室存档。

(七)政务公开。对洛龙二中决定的重大事项，除涉密事项外，都应采用适当的形式向全系统乃至全社会公布。

第五章、监督方式和保障措施

1、学校所有“三重一大”事项决策，要接受教育局相关业务科室及监察室负责监督管理。

2、监督程序：学校纪检员参加并监督“三重一大”事项决策执行全过程，主动查找发现问题，及时提醒纠正或按规定程序责令纠正，并督促整改到位。学校及时按要求将“三重一大”事项向教育局备案。相关科室及监察室监督检查“三重一大”事项集体决策制度执行情况，跟踪督查“三重一大”事项决策执行和组织实施情况，认真受理有关“三重一大”事项的反映、举报，及时组织调查核实，并按规定反馈处理结果。

3、队伍建设及保障机制：学校成立 “三重一大”事项领导小组，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，健全“三重一大”事项决策机制。全面理解、完善校长负责制，积极探索法人治理体系建设，充分发挥党支部战斗堡垒和监督作用，充分发挥教代会广泛参与和监督作用，确保“三重一大”决策科学化、民主化、制度化和程序化。

第六章 附 则

第十条 本实施细则自洛龙二中校务会议审议通过之日起执行。

第十一条 本实施细则解释权在洛龙二中。

洛龙二中

2017年3月31日

第四篇：龙二中汇报材料

扬平安教育风帆 促学校内涵发展

（龙二中特色文化校园自评报告）

龙门二中创办于1980年，面临207国道，背靠龙门大水库，环境优美，景色宜人，交通便利，是读书学习的理想之地。学校现有29个班级，在校学生1622学生，现有教职工120人。

一年来，学校以创建“平安文化校园”这一目标统领下，走特色发展之路。在制度建设、队伍管理、课堂教学、德育创新、课题研究、特色创建等方面做了大量的工作，各项工作在精细中追求规范，在规范中彰显特色。现将我校创建湛江市特色文化校园工作汇报如下：

明确文化育人发展方向，树立平安校园文化教育理念

一、传承办学优势，定位特色项目 校园文化的主题：平安校园文化

我校由于地理位置的劣势，加上双差生占有相当比例，本着对学生生命的高度关注与关爱，一年来，学校坚持把生命安全教育与心理健康教育放在学校工作重中之重，学校主动与家庭、交警大队、消防特勤队等建立广泛的联系，经常开展平安教育活动。

随着创建工作的不断推进，学生安全知识不断丰富，生命意识不断增强，自主能力、创新能力不断增强，学校的特色优势日益彰显，平安教育特色之路成为学校发展的必由之路。

二、加强学习，提高对创建平安校园文化学校的认识 文化校园就是学校再进行全面改革过程中，在夯实学校常规管理基础上，通过学校群体的共同努力而形成的具有全面性的、稳定的学

校文化模式。学校组织教师深入学习《湛江市特色文化校园评估标准》的文件精神，多方宣传，使师生全面了解创建文化特色学校的重要性。

三、认真思考，深入认识平安校园文化教育的意义

学校开展平安文化校园教育是实施科教兴国和可持续发展的需要，是创建平安校园文化特色学校，构建和谐校园的需要。平安校园文化教育是一种特色教育，目的在于促进学生生理、心理、社会性、灵活性全面均衡的发展。是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。不仅要通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识、生命价值的引导和教育，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，更要让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人的爱心，使学生在价值观、人格观等方面获得全面发展。

完善创建工作管理机制，营造创建工作的浓郁氛围

一、加强领导，建立健全组织，完善生命教育管理机制

1、建立校园文化建设管理小组。组长：黄舟校长，副组长：冯仁参 陈乃宏 莫法 陈秋林副校长 组员：全体行政领导及其全体班主任

2、为使平安校园文化教育工作落到实处，学校制订了《龙二中创建平安校园文化教育特色方案》《文明班级评比条例》《优秀学生评比方案》等制度。把创建活动与考核及奖惩有机结合，以保证此项工作形成长效机制。

3、制定切实可行的学校创建规划，落实到目标任务、计划、学期计划、各部门计划及周工作安排中，明确创建步骤和具体内容。如每学期举行一次平安教育专题讲座，各班每周召开平安教育主题班会，创办宣传平安教育知识的黑板报、手抄报。做到创建工作有规划、有计划、有目标、有成效。

二、强化培训，更新教育者的教育观念

1、行政人员率先学习。加深对平安校园文化的理解，让平安校园文化思想渗透到师生思想和学校各领域中，这是进一步提高创建实效的前提。

2、邀请专家来校进行传讲座的专题培训。学校邀请了健康专家进行生命与健康讲座、交警队长进行交通安全讲座、派出所所长进行自我保护生命安全讲座，加深了师生对生命和可持续发展思想的认识和理解。

3、班主任、各学科教师利用各种途径向学生介绍创建活动内容，使平安教育的意识深入学生心灵。

以特色理念统领全面工作，凸显平安校园文化特色

一、加强课程管理，切实提高生命教育教学质量

1、设置平安校园文化校本课程。为提高生命教育实效性，学校编写了平安校园文化校本教材，即《安全教育》与《心理健康教育》，教师针对不同年级学生设计教学内容、评价标准进行教育。

2、课堂教学积极渗透平安教育，提高师生的生命意识

课堂教学是平安教育的有效形式。各学科教师认真备课，着力挖掘教材中的生命教育素材，结合实际生活，与平安校园文化融于课堂教学中。在日常教学中注意把生命问题与教学内容有机结合起来，使学生对生命科学的基本原理有初步的认识和了解，引导学生尊重、敬畏、关爱、提升生命。

二、建立学校、家庭、教育网络，开展扎实有效的实践活动

1、家校携手，争创特色文化名校

学校重视家庭教育与学校教育的合力，召开“孩子你我共同的希望，成功靠家校携手来创造”家庭教育报告会，积极向家长宣传生命教育知识，要求他们注重学生身心健康和生命安全，倡导建立“平安家庭”“健康家庭” “和谐家庭”，开展了骨干教师走进家庭义务送教活动，召开家长委员会代表会、特色学校建设家长征询活动。在家长的配合下，实现我校“家校携手，争创特色文化校园”的倡议。

2、紧扣平安主题，开展丰富的实践活动

我们以平安校园文化为主线，开展了系列活动，如以“生命与安全”为主题的“珍爱生命，安全自救”消防安全系列演练活动、交通安全报告会、防火防爆安全报告会、紧急疏散逃生演练、防震演练、防溺水教育；以“生命与健康”为主题的爱国卫生教育活动。

三、以特色创建提升校园文化，提升学校办学品位

1、优化阵地的硬文化进一步充实。学校以平安校园文化为主线已形成了富有特色文化区，展示区。文化长廊彰显了对生命的热爱与欣赏、对生命的敬畏与尊重。

2、凝聚精神的软文化进一步提炼

根据学校实际和学生年龄特征，分别开展营造校园安全氛围：

1、创造温馨学习环境。

2、安全伴我在校园，我把安全带回家。

3、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

4、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

5、安全在我心中，生命在我手中等主题活动。

我校一直很重视软文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操。在班级建设活动中，我们注意让每个学生参与班级管理与班级活动，发挥每个学生的主动性，培养学生的自主意识和创新精神，让集体和个体的生命价值都在。

四、以特色创建提升教师专业素养，加强教师队伍建设 教师发展是学校发展的源动力，教师队伍建设是学校内涵发展的永恒主题。因此，我们把内涵发展的着力点放在师资队伍建设上，静下心，沉下去，扎扎实实搞教学教研。

校本教研点面结合，扎实推进

学校以校本教研为平台，深入推进新课改，不断优化教育教学工作内涵，积极提高教育教学质量。

一是“点”的推进：开展“青年教师学洋思教学竞赛”活动。为加速青年教师的专业成长。上半年，学校开展了青年教师课堂教学练兵和教学基本功训练，35岁以下的教师同台献艺，各显其能，各展其妍，一批教坛新秀崭露头角。

二是“面”的铺开：开展“全员同课异构”活动。本着对每位学生负责的宗旨，我校要求教师树立终身学习的理念，不断改进教学方法，所以，下半年，我们要求同年级同学科的教师在教研组长的带领下同上一课，互听互评、共同反思、取长补短、共同提高。

创建工作成效显著，全面提升办学品位

一、学生生命意识显著增强，综合素质全面提升

通过近一年的特色学校创建活动，我校学生生存能力、实践能力、生命质量不断增强。学生道德平安教育专题的研究建构了自我教育的德育模式，使学生尊重生命、珍惜生命，树立正确的人生价值观；使学生学会自我管理、自我反省，自我调整，自我实现，引导学生从小培养完善的人格。

二、教师教育观念不断更新，专业素质持续提升

教师教育观念不断更新，研究氛围日趋浓厚。教师在日常工作中增强了学习意识和反思意识，呈现出积极进取和团队合作的昂扬的生命状态。他们都有个人的成长计划，都在沿着合格型、成熟性、骨干型、特色型的成长轨道前进。

近两年来，教师撰写特色教学设计、活动案例、教学论文120多篇，2013年10月冯仁参副校长参加雷州市中学校长竞赛课荣获一等奖。陈维杰团委书记在2013年雷州市中学中层领导优质课竞赛活动中，荣获一等奖；谢鸿禧老师参加2013年全市优秀班主任专业能力大赛荣获中学组二等奖；冼旭蓝老师在2013年雷州市中学语文优秀教学设计竞赛活动中荣获二等奖；袁锋立老师参加雷州市中小学体育

常规教学课比赛，荣获初中组二等奖；简锦花老师参加2013年雷州市初中数学教师说课比赛，荣获二等奖。

三、学校综合办学实力不断增强

通过创建，我校初步形成了具有自身特色的平安校园文化体系和模式，大大丰富了学校教育的内涵，改善了管理方法和课程结构。创建工作带动了学校整体工作的优化，提升了学校的社会影响力和公信度。学校2008—2012年连续五年被评为湛江市中考先进单位，并于2014年又被评为湛江市中考先进单位，学校的社会美誉度和公信度大大提升。

在创建过程中，我们也深深认识到：从规范办学行为到特色彰显活力是学校发展必由之路；创建特色平安文化校园是我校追求的目标和前进的动力，创建工作无止境，平安文化校园依然任重道远。我们将坚持不懈地实施特色教育，推进学校工作有序发展，使特色学校创建工作走上更高层次，以特色促发展，以特色创品牌，为实现我校优质均衡发展做出应有的贡献。

龙二中

2014年11月

第五篇：龙二中家长委员会制度

龙二中家长委员会制度

一、宗旨

成立家长委员会的宗旨在于：在学校与学生家长之间架起一座联系桥梁，沟通学校与家长之间的联系，共同促进下一代健康成长。

二、组织

1、家长委员会成员是在家长中具有广泛的代表性，由各班级年级段推选产生。

2、家长委员会推举１名主任委员，3名副主任委员。

3、邀请有良好社会声誉的知名人士当任家长委员会顾问。

三、任务

1、沟通学校与家庭教育的联系，统一教育的指导思想，使学校与家庭密切配合，共同沿着正确的方向培养教育学生。

2、家长委员会代表家长向学校反映家长们对学校工作的意见和建议，由校方和家长委员会共同商讨学生管理和思想教育大事。

3、研究和改进家庭教育和社会教育，介绍家庭教育的科学知识及经验，表彰教育子女有方的先进典型。树立新时代的家长形象，使家长在家庭教育中起积极作用，做孩子的表率、典范。

4、创造条件开展丰富多采的校外教育活动。

四、工作方式

1、家长委员会原则上每学年举行两次全体家长委员会议。通过学校汇报、听课、参观、座谈、对话和其它活动了解学校教育教学情况，对学校的教育教学活动起督导作用。

2、由校方代表向家长通报学校工作情况。

3、由家长委员会代表向学校反映家长们对学校工作的意见和建议。

4、在校家长会上，由家长委员会代表，向全体家长讲话，介绍家长委员会工作情况，表彰教育子女有方的家长。双方共同商讨学生管理及思想教育大事。

5、结合实际情况，组织家长协助解决学校、年级在教育教学中出现的具体问题。

龙泉市第二中学