2011暑期实践

第一篇：2011暑期实践

西安理工大学2011年暑期社会实践总结材料

——民汉合校之民族团结教育

问题调研

【目录】

一 团队活动计划……………………………………………3

二 实践课题背景意义………………………………………4

三 具体调研情况……………………………………………5

（一）当局者对民汉合校的认识………………………………5

（二）大众对民汉合校的看法………………………………7

（三）对民汉合校的建议……………………………………8

（四）建议反馈………………………………………………8

（五）活动倡议………………………………………………15

（六）实践活动后感想………………………………………15

四 团队成员心得体会………………………………………1

5西安理工大学2011年暑期社会实践

——新疆民汉合校之民族团结教育问题调研

‚民族团结和睦是新疆稳定发展的政治基础，必须从学校抓起，从孩子抓起。‛新疆维吾尔自治区教育工委、教育厅党组书记赵德忠说。

新疆的发展，教育是基础，人才是关键。长期以来，自治区党委、政府高度重视教育事业的发展，学前教育、义务教育、职业教育和高等教育等各级各类教育特色鲜明、成果显著，为新疆经济社会发展培养了大量合格人才，在繁荣发展、和谐稳定中发挥了重要的作用。

当前，新疆面临着前所未有的发展机遇。中央新疆工作座谈会对新疆的跨越式发展和长治久安作出了重要部署，今年7月中央召开全国教育工作会议，前不久，党中央国务院又下发了2010年—2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，都对新疆的教育工作给予了高度重视，确定要大力支持新疆的教育事业发展。希望新疆广大教育工作者继承发扬优良传统，抓住发展机遇，学习贯彻好全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，落实好‚优先发展、育人为本、提高质量、促进公平、改革创新‛20字方针，培养更多合格的建设者和接班人，为新疆跨越式发展和长治久安提供强有力的人才支撑。而‚民汉合校‛就是重要的教育改革，就是从孩子抓起。

团队活动计划

调研时间：2011年7月20日至7月30日 调研地点：1.新疆伊宁市第二中学 2.乌鲁木齐第二十四中学

3.于田县第二小学 调研（采访）对象：1 民族教师 2 在校学生

3家长

校长 5 学校部门主任 6 教育局

实践课题背景意义

新疆，这个美丽富饶的地方有维吾尔、汉、蒙古、哈萨克、柯尔克孜等多民族聚居，各民族生活的地域基本上是大杂居、小聚居的形态，南疆的少数民族呈片状分布，北疆则多呈点状分布。改革开放以来，少数民族教育取得了长足的发展，教育质量连上新台阶，但是与汉族教育相比，少数民族教育质量仍然存在着不小的差距。建设中国特色社会主义，实现祖国繁荣昌盛。一个重要前提，就是要结合中国是多民族统一国家的实际，在少数民族地区促进民族团结和共同发展。民汉合校是新疆发展少数民族基础教育乃至提升新疆整体教育水平的重要举措，也是促进民族团结和共同发展的基础。合校后，师生多了，规模大了，效益高了，由此节约了大量的人力、物力和财力，学校教学设施配备得更加完善，真正达到资源共享，充分利用的目的。但是，新疆09年7.5事件加大了这项工作的难度，我们大学生有责任，有义务支持这项工作，利用假期搞调研，组织民汉学生一起开展有益活动，在潜移默化中促进他们的感情，拉近友情，这是很有意义的。

（一）民汉合校的概念

所谓民汉合校，是指在同一所学校既有民语班也有汉语班，同时使用民语和汉语开展教学的学校管理模式。也就是说民汉合校以后，民汉学生、民汉教师在一起互相交流，提高少数民族教育质量，特别是推进双语教学，即创造了少数民族学生学习语言的一个环境，又利于少数民族教师提高双语授课的能力。

（二）民汉合校新局势

近两年,少数民族家长要求子女接受汉语教学的热情空前高涨。在南疆各地州,一些维吾尔族家长纷纷送孩子去汉语学校上学。在少数民族受教育选择权的问题上,一直存在着两种呼声:一种观点认为少数民族学生就应该进少数民族自己的学校,这样才能保留自己本民族的文化;而另一种观点则呼吁少数民族学生应该去汉语学校读书,因为这样有助于孩子适应现代社会,为将来他们进入社会后适应多民族社会,加强各民族间的沟通,增强少数民族的社会竞争力有着有益的作用。民汉合校的办学形式能否在二者之间找到平衡,为两种呼声的相互融合创建一个平台,使少数民族学生在继承了本民族优秀文化的基础上,掌握适应现代化需求的技能,最终达成双赢的局面?在民汉合校中接受教育的学生、家长和教师对这一办学形式的态度又是如何呢?这些问题都需要我们进行理论思考和实证研究。民汉合校这种教育载体在民汉杂居区中,尤其是已经实行民汉合校的家长、学生、教师和学校管理者对民汉合校的态度。通过对民汉合校发展历史的分析,透视民汉合校这种办学形式在实践中的利弊,并从跨文化教育的角度针对民汉合校实践中存在的问题提出了一点对策建议。今年3月，伊宁市将先行合并14所学校，有8所学校布局调整。到今年9月，伊宁市全面实施民汉合校。小学起始年级全部实行混合编班，其他年级具备混合编班条件的混合编班。

先行合并的学校分别为第一小学与第九小学；第二小学与第十六小学；第六小学与第十七小学；第四小学与第十四小学；第十小学与十一中小学部；第四中学与第五中学；第七中学与第八中学。

布局调整的学校为潘津乡中学、中心小学、英买里小学、上潘津小学四校合并。3小、19小合并。19中、21中合并。

同时，民汉师生学习在一起、工作在一起、活动在一起的‚民汉合校‛数量逐年增多，目前达１００多所。从１０多年的教学情况来看，‚双语教学‛模式取得了显著的成果。

具体调研情况

一．当局者对民汉合校的认识

实践的地点：新疆 实践的方式：采访

采访背景：努力创建和谐校园 办好人民满意教育

伊宁市九年义务教育段及高中段不再有汉族学校、少数民族学校之分，汉族和少数民族教师、学生将在一起教书、学习。届时，除母语课程外，少数民族学生的其他课程均采用国家通用语言授课的教学模式，标志着伊宁市所有中小学均成功实现民汉合校，实现历史性的跨越，此举将有效提升少数民族教育质量。

伊宁市是一个多民族聚居地区，由于多种原因，教育资源并不均衡，如何有效提高少数民族教育教学质量？经过多方调研，伊宁市委、政府研究决定民汉合校，并于2009年底出台了《伊宁市民汉合校实施方案》，分两批实施，计划今年9月所有学校全部实现民汉合校。

在推进民汉合校进程中，伊宁市分类规划，整合资源，在已有24所民汉合校的基础上，今年3月完成18所试点学校合并；9月，将完成剩余42所学校合并。

在新学区的划分上，按照‚相对集中，就近入学‛的原则，结合实际情况，对伊宁市中小学学区进行适当调整。自今年9月起，市属各中小学根据新划定的学区范围，组织新生招生工作，对在本校就读的非本学区学生，按照‚新生新办法，老生老办法‛思路，一律不得办理转学。

1.对民族教师的采访

‚没合校前，我们的教研活动很少，一学期也搞不了几次。‛教师阿合买提江告诉记者说，‚合校后，在汉语教师的影响下，现在开

展的教研活动越来越多了，使我们这些少数民族教师可以通过教研活动学到更多的新教学方法。‛

2.对在校学生的采访

一．面对一个刚小学毕业的即将升入初中，却因为‚民汉合校‛而被分到一所本是维族学校的孩子（汉），她用一些带点孩子气的口吻接受了我们的采访。‚我们了解了民族同学的一些生活习惯，增进我们之间的友谊‛这是这位初一新生最大的感触。我们还问到：‚当你知道你自己被分到二中（以前是维族学校）时，你是怎么想的？‛学生回答到：‚我想转学。。但是，这只是我最初的想法，当我走进这所学校时，与维族同学一起军训，一起游戏，一起对着一个老师说‘老师好’时，我就觉得我们是一家人，真的。‛这时，我们都被感动了。

二．在校园中，我们发现了一位维吾尔族学生，他穿着刚发的新校服，上面用汉字写了‚伊宁二中‛，汉字上面是维族字。他正在与两个汉族学生打篮球，很开心的样子。但是为了采访，我们还是打断了他们的游戏。A：‚你觉得民汉合校后，你的生活学习有什么特别的变化吗？‛ B：‚我只是觉得我的朋友更多了，他们都很友善，而且我们还互相学习一些以前不知道的东西，呵呵，反正挺好的。‛ A：‚你和汉族同学一起学习会觉得压力大吗？‛ B：‚他们很聪明，学的很快，我学的慢一点。但是他们都会在课余时间给我讲解。‛

3．对家长的采访

汉族家长：合校后孩子能在学习生活中与民族学生更好相处，了解更多不同的民族风俗和习惯，也更加懂得与民族同学如何相处，也能学习到民族语言和交民族同学为朋友，这为他将来如果在新疆工作有着很大的帮助，和不同的民族同学交往对他们增加见识和学习交际都有很大的帮助，而且民族同学接触的我们汉族文化多了也容易接受和了解我们国家和党的政策。

维吾尔族大娘：我是以前维吾尔族学校的副校长，但是我让我的两个孩子从小就上汉族学校，我给他们买很多汉语书和让他们看

汉语电视，让他们多了解汉语，他们现在的穿着打扮都和汉族孩子一样，他们也很爱和汉族同学玩，很喜欢和汉族学生交朋友，我看到很高兴，这对与他们在今后的上学很工作中会有很大的优势，也能让他们更加了解国家的政策和明白我们中华大家庭的美好。

4．对校长的采访

合校之后，民汉学生在一起学习生活，互相帮助，培养了深厚的感情，在学习上实现了共同进步。阿校长说：‚民汉合校不仅优化了教育资源配臵，使有限的资源得到共享，促进了民族团结，也提高了少数民族教育质量。‛

5．对学校部门主任的采访

同时通过对教研部主任的采访我们了解到，为加强教师的个人水平学校要求民语系教师具体做到以下几点：

a)（除维语语文外）备课时都用汉语备课，上课时除维语语文课外，其他课（特别是理科）用汉字板书。

b)准备各种资料时，都要用汉字书写。

c)双语教学班的任课教师及理科教师，必须选一位同学科的汉语教师结成互学对象，每周互相听课不少于2节，并亲自签名，教研室将记录在案，作为一项定岗考核指标。

d)双语教学班的数、理、化、生等教师，每学期必须上一堂公开课。

e)民汉教研组长具体负责结对小组各项工作。同年级、同学科的结对教师，在日常的教育教学活动中，应从各方面互相帮助，共同提高。

f)学校每两月召开一次结对民汉教师交流会，推进‚双语‛教学的适应性，加强交流，以尽快提高我校‚双语‛教学水平。二．大众对民汉合校的看法

我们实践对以调查问卷的形式对在校高中生做了问卷调查，了解他们眼中的民汉合校。

调查中有58%的学生‚非常愿意‛或‚比较愿意‛与汉族学生共同学习，对‚你喜欢在什么样的学校中学习‛的问题，选择上汉族学校或民汉合校的汉族班的民族学生占被调查总人数的32%。这表明大多数人在心里是接受民汉合校的。57.8%的学生认为‚推行民汉合校就是为了方便少数民族学生学习汉语‛。以上数据一定程度上显示出学生对民汉合校认识前线，缺乏对民汉合校意义的饿理解。这对顺利十四民汉合校从主观意识上讲是及其不利的。

三 对民汉合校的建议

通过我们实践团队为期一周的上网了解和实地采访、调研，加上在民汉合校生活的体验我们对民汉合校有了更深入的了解，针对现如今民汉合校的发展提出些建议。

1．帮助学生领悟民汉合校内涵，自觉建立民汉合校意识。2．要在管理与教学上有分有合。3．开展跨文化适应训练，引导学生用开放心态，认同各民族文化融合。4．提高学校教育对少数民族文化的适应性，克服学校教育的‚文化中断‛。

5.在民汉杂居地区,建立单一的民族学校有明显的弊病,如导致教育资源浪费、脱离社会环境、影响民族关系等.指出在新疆民汉合校有很好的发展前景,但目前民汉合校中所存在管理制度方面的问题不容忽视。其中最明显的就是双语教学。教学设施和教学条件都有待提高！

四.建议反馈

我们针对在实践活动中发现的问题，及整合的建议，我们到伊犁州教育局做了反馈。要做好民汉合校问题，最主要是解决双语教学问题。针对‚推进双语教学，提高少数民族教育教学质量‛这一集中的问题，我们来到伊犁州教育局了解了相关问题。

（一）直州少数民族‚双语‛教学发展的基本情况

少数民族教师14396人，其中 ‚双语‛教师3991人，占少数民族教师总数的27.7%；HSK汉语水平考试合格的教师3345人，HSK汉语水平合格率为83.8%，40岁以上教师HSK合格率为33%，40岁以下教师HSK合格率为50.8%；少数民族学前‚双语‛教师1161人，其中少数民族教师969人，占少数民族学前‚双语‛教师数的83.46%。

（二）．当前少数民族‚双语‛教学存在的主要问题

（1）‚双语‛师资严重不足。目前学校聘用的‚双语‛教师基本都是临时编制，工资待遇偏低，因此报名应聘的大中专毕业生人数少，招不上质量高的‚双语‛教师，造成‚双语‛教师队伍不稳定。少数民族学校虽然编制超编，但结构性缺编现象十分突出，出现了‚双语‛教师严重缺编的现象，致使部分县（市）设立的‚双语‛班又回头到普通民语班。学前‚双语‛班、小学‚双语‛班、初中‚双语‛班、高中‚双语‛班的升学连续性没有得到完全有效地保障，因此造成浪费‚双语‛教育经费和前功尽弃的现象。

（2）‚双语‛师资队伍建设与‚双语‛教学发展不相协调。近年来，在各级党委、政府的高度重视下，多渠道、多形式、多层次建设‚双语‛师资队伍，不断加大‚双语‛教师的培训力度。‚双语‛教师队伍的整体素质有了很大的提高，但仍不能满足‚双语‛教学快速发展的需要。全州直开设‚双语‛班的少数民族学校已占60%以上，而少数民族教师中HSK达标（5级以上）只占34.56%。民语学校合格的‚双语‛教师缺、教师汉语水平低、汉语教学质量低的问题已经严重地制约着‚双语‛教学工作的深入推进。一些教师离职培训后的水平仍不适应‚双语‛教学要求；一些已聘用的教师中不少教师的HSK等级证书与其实际能力不相符合，汉语口语差；还有一些虽然是民考汉教师，但专业水平低，少数数学教师到了三年级就不能胜任数学专业课的教学。

（三）、产生问题的原因

（1）从思想上对‚双语‛教学重要性的认识不足（2）推进‚双语‛教学的条件欠缺

目前‚双语‛师资队伍 ‚一缺二低‛问题较为严重。因为伊犁地处偏远，经济欠发达，待遇较低，师范院校毕业的汉族本科生基本上不到伊犁从事教育工作。本地不少中学骨干教师也有许多流向发达地区。而超编的教师因受国家政策限制无法退休，又适应不了新形势下的教学要求，教师队伍长期无法得到补充。同时，各种 ‚双语‛骨干教师培训班培训内容单一，主要以汉语言培训为主，缺少学科培训和教学方法培训。专业培训院校在培训过程中重点放在了HSK应试的强化训练上，缺少听说方面的基本训练，这种以重读写为主的培训方式，使部分教师HSK虽然拿到了7级甚至8级以上的证书，回来后却不能胜任‚双语‛教学工作；缺乏‚双语‛教学的规范性指导性文件，包括办学标准、教材使用、课程设臵、进度规划和评价方案，‚双语‛教学教材使用也缺少规范统一，‚双语‛班到目前尚没有适合自己的各科教材，各学校均是根据自己的安排使用教材。有些学校使用目前自治区审定的汉语教材，不能满足学生其它学科学习的需要。有些学校使用与汉语言学校完全同步的教材，难度较大，学生不易接受。（3）对‚双语‛教学的研究意识淡薄（4）汉语言环境造成客观差异

（四）、对今后‚双语‛教学工作的几点建议

目前，州直‚双语‛教学工作存在的问题还很多，要解决这些问题，各级党委、政府、教育行政部门和广大教育工作者要进一步深入

学习实践科学发展观，用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。必须克服急功近利的思想，要遵循教育的客观规律，既要坚决反对因循守旧，不思进取的思想，但同时又要反对不切实际，盲目冒进的做法。推进‚双语‛教学，不是权宜之计，而是一项长期的、艰巨的战略性任务，必须要以科学发展观统领‚双语‛教学工作全局，促进‚双语‛教学工作的可持续健康发展。

（1）加强组织领导，提高思想认识，可持续健康发展‚双语‛教学这个目标不动摇。

进一步增强推进‚双语‛教学工作的责任感和紧迫感，继续加强对双语‚教学‛工作的领导，建立健全‚双语‛教学保障机制。（2）各级政府要加大对‚双语‛教学投入，为‚双语‛教学的发展提供保障。

各县市财政要将‚双语‛教学专项经费纳入预算管理，保障师资培训、教学资源开发、设备购臵、教学研究等方面的经费，形成稳定的经费保障机制。按照学前‚双语‛班设臵的标准，进一步改善学前‚双语‛教育的办学条件。自治区下拨的学前‚双语‛ 教育专项经费，做到专款专用，严禁挪作他用，审计、纪检部门要加大对‚双语‛教学专项经费、项目的审计监督力度。比照自治区扶持办法，配合自治区重点扶持边远贫困地区农村学前‚双语‛发展。各县市要给予‚双语‛教学一定的鼓励和优惠政策。每年给‚双语‛班级一定的办班经费补助，配备录音机、VCD、电视机等必备的教学器材。各县市、乡镇人民政府对‚双语‛教学的教师、资金、教学等方面要进行统筹管理

和督导评估。

（3）加紧制定和实施‚双语‛教学发展规划，积极探索发展‚双语‛教学的有效途径。

要在科学发展观指导下，规划‚双语‛教学的推进工作。按照自治区党委、自治州区人民政府《关于大力推进‚双语‛教学工作的决定》中要求，结合州直各县市的实际，认真调查研究，科学合理地制定规划。制定规划既要强抓机遇，又要实事求是、力求实效；既要立足当前、解决现实问题，又要面向未来，实现可持续发展。要把质量和效益摆在更加重要的位臵，要正确处理好数量和质量的关系、规模和效益的关系，把改革的力度、发展的速度和条件保障的能力结合起来统筹考虑，使‚双语‛教学工作逐步走上规范化、科学化发展轨道。

（4）加大对‚双语‛教学的研究和管理，提高教育教学质量。一是充实和加强‚双语‛教研员队伍，积极开展‚双语‛教学研究、指导，与‚课改‛相结合，为‚双语‛教学做好服务。加大对‚双语‛教学模式的研究，认真研究制定学前和中小学‚双语‛教学的配套措施，既要考虑不同学段、不同学科之间的相互协调，又要兼顾城镇和农牧区教育的均衡发展。对‚双语‛教学的课程设臵、教学内容、评价体系、学段衔接等问题要认真研究，逐一解决，引导‚双语‛教学向纵深发展。

二是抓好少数民族中小学校长、教务主任等学校管理人员的培训工作。少数民族学校必须有一名汉语或‚双语‛骨干教师进入领导班子。推行民汉学校领导交叉任职制度，注重选派少数民族学校领导及

后备干部到名校、汉语言学校挂职锻炼，在教育教学实践中提高管理水平。

三是研究调整‚双语‛教学班学生各类升学考试、招生录取政策。以招生考试工作为杠杆，调动中小学少数民族进入各学段‚双语‛班积极性，使‚双语‛教学工作协调向前发展。

（5）创新教师培养、培训、招聘和管理机制，加强‚双语‛教师队伍建设。

一是要加强师范院校‚双语‛教师教育基地建设，提高‚双语‛人才的培养质量。要充分发挥院校和培训基地的作用，为基层‚双语‛教学提供充足的‚双语‛教师储备。

二是州直各县市要继续坚持师资先行的原则，积极实行国家、自治区、自治州、县、校‚五级‛培训措施，采取脱产、半脱产、进入汉语学校跟班学习、利用寒暑假在岗培训等多种形式，对‚双语‛教师进行汉语强化培训，不断提高‚双语‛教师汉语教学水平。

三是建立‚双语‛教师储备库，严格按照自治区下达的培训人数，派出有一定汉语基础、有培养前途的在职教师参加‚双语‛师资培训。同时，积极配合自治区实施国家《支援新疆汉语教师工作方案》，派少数民族骨干教师到内地进修学习，提高其汉语水平和教育教学实际能力。

四是‚双语‛教师培训工作要立足于本地培训和校本培训。各县市教育局教研中心要充分利用本地资源结合实际，编制校本培训计划，实行校本培训。组织‚双语‛教研员和有关专家调研、掌握‚双语‛

教师授课情况，指导其掌握所授课程的教材、教法。对拥有HSK证书和具备一定汉语基础，口语能力一般的教师，重点实施口语强化训练和专业技能培训，强化口语训练和教材教法训练，熟悉所授课程。在民汉学校、民汉教师中大力开展‚一帮一‛、‚结对子‛活动。并结合实际，制定‚双语‛教师考核办法和制度，对达标教师进行评价。

五是州直各县市教育行政部门要在学前和小学‚双语‛教师招聘中坚持‚拓宽渠道、严把入口‛的原则标准，宁缺毋滥，坚决杜绝不具备条件的人员进入学前和小学‚双语‛教师队伍。对‚双语‛教师实行动态管理。对于已培训过教师要安排在‚双语‛教学岗位上，并保持教师队伍的稳定性，及时将不具备‚双语‛教学能力的人调整出‚双语‛教学岗位。

六是制定符合实际的‚双语‛教师聘用、编制管理、工资补助等方面的政策措施，拓宽基层‚双语‛教师补充渠道，通过落实编制、合理使用、提高工资补助标准、福利待遇等办法，吸引更多的合格人才从事‚双语‛教育工作。

（6）狠抓学前‚双语‛教育，巩固根本，为全面推进‚双语‛教学奠定基础。

要充分认识加强学前‚双语‛教育的重要性，要逐步出台《伊犁州直关于进一步推进少数民族学前‚双语‛教育的实施办法》、《伊犁州直少数民族学前‚双语‛教育发展规划》、《伊犁州直学前‚双语‛教育督导评估方案（试行）》，规范学前‚双语‛教育办学行为、办园条件、班级管理。对课程设臵、课时计划、教学内容、教材教法、考核体系等方面进行细化和规范，并抓好落实；要深入挖掘办园潜力，以公办幼儿园为龙头示范，以社会力量办园为补充，以中小学布局调整后闲臵办学资源为依托，大力兴办民汉合园或依附小学的学前班，广泛吸引少数民族幼儿接受学前教育。努力克服困难，力争各乡镇要普遍建立乡镇中心幼儿园，到2012年实现州直农村少数民族学前适龄幼儿接受二年学前‚双语‛教育的覆盖率达到85%以上；要探索建立符合少数民族幼儿身心特点的‚双语‛教学模式，强化幼儿汉语基础、口语训练，为中小学推进‚双语‛教学奠定基础；要设立少数民族幼儿汉语教学研究课题，加强调查研究和教学指导，探索建立符合少数民族幼儿身心特点的汉语教育体系。要按照《幼儿教育指导纲要》精神，加强学前‚双语‛教育的课程体系建设和教材选用工作，确保学前‚双语‛教育的质量；建议随着‚新疆少数民族‘双语’幼儿园建设工程‛的实施推进，逐步将附设在小学的学前班剥离出来，并配备充足的玩具、教具，让幼儿在游戏活动中学习汉语，扭转学前‚双语‛教育小学化倾向。

（7）精心组织实施‚双语‛幼儿园建设工程，进一步改善办学条件。

一是要加强对工程建设的领导。州直各县市要尽快成立领导小组和办公室，负责本地的工程建设。切实做好工程的立项、审批、设计、招投标、建设、验收、管理等工作。二是要加强对工程项目的管理。要严格按照《自治区‚双语‛幼儿园建设管理办法》，在选址、勘探、设计、施工、监理、竣工验收、移交、管理等各个环节中严格把关，严格管理，严格按照相关规定做细、做实每项工作，确保工程质量。三是要加快工程建设进度。各县市工程建设机构要切实负责，加强组织协调，提高工作效率，在有限的建设工期内、在保证质量的前提下加快工程进度。四是加强监督检查力度。对工程进行全方位、全过程的指导和监督，加强对工程进度、质量、资金、管理等的检查监督，设计要严格按照抗震防灾设防标准，严防在工程质量和资金管理使用等方面出现违法乱纪问题。

五． 活动倡议

在民族学生努力学习汉语的同时我们汉族学生为什么不去尝试学些简单的少数民族语言（尤其使我们新疆的学子），例如维语。维语是一个伟大的语言，作为新疆人我们有责任让维语永久流传下去。而且汉族学习维语更有了利于民族团结，有利于汉族人去了解维族同胞的习俗与文化。所以我们倡议：汉族学生也来学学维语！

目前新疆的不少大学已将维语作为汉族学生的必修课，这也是消除文化抵触的良策。维护民族团结人人有责！六．团队成员心得体会

结束了为期六天的暑期社会实践活动，在这次活动中我们学到了很多。西部的发展需要我们年轻的一代去完成。支援西部，支援西部的教育成为我们此次活动最大的收获！我愿意为这片土地奉献我们的一生！

专业班级：动093 姓名：鞠新成

暑期实践心得体会

我在酷暑中迎来了作为大学生的第一次社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气炎热，烈日当头，我毅然踏上了社会实践去的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，为祖国民族团结贡献自己的一份力量。

我国是一个统一的多民族国家。民族团结关系到中华民族的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。没有民族团结，就没有社会的稳定；没有民族团结，就没有经济的发展；没有民族团结，构建社会主义和谐社会就无从谈起。加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策，是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。面对总体稳定、局部动荡的世界政治格局和我国全面建设小康社会的迫切需要，我们要坚持科学发展观，进一步加强对民族团结重要性的认识。而作为一个大学生，做过未来的主人，我们更要为了民族的统一和团结而努力。

我们的实践工作扎实，成果显著。短短的几天中，同学们以认真负责地态度，扎实、持久的开展实践活动。在深入了解社会的过程中，进行深度的研究，获得了可贵的第一手资料。通过缜密的组织，使社会实践活动实现了预期的目的，取得了良好的社会效果。

据了解，新疆将重点加强对青少年、特别是在校学生的民族团结教育，把民族团结教育融入国民教育的全过程，从中小学到大学都要设臵民族团结专门课程，并纳入考试内容，使民族团结教育‚进教材、进课堂、进学生的头脑‛。正是新学期开学的第一天，看到各族青少年在窗明几净的教学楼里学习知识、快乐成长，在新疆，每到一处看到县城里最好的房子就是学校，这充分说明自治区党委、政府对教育工作的高度重视，对教育事业投入大、力度大。

走进八年级一班，班长钟茜声音洪亮地介绍说，全班52名同学分别来自汉族、哈萨克族、蒙古族、维吾尔族和回族，其中有21名同学都是来自牧场，是牧民的孩子。大家一起学习、一起成长，不但是同学，更是好朋友。她说，每个多民族班级都是一个和谐的大家庭，各民族同学都能发挥本民族的特长，不同民族的同学们在一起互相学习、互相帮助、互相关心、互相爱护。民族团结是新疆繁荣发展的生命线，只有民族团结才能实现各民族共同进步。

在新疆伊犁州的‚双语小学‛，各族师生互帮互助、互学互敬，阐释着‚离不开‛的意义。通过各民族混合编班、混合住宿，创建友好班级、友好宿舍等活动，形成各族师生相互学习、相互交流、紧密

团结的良好氛围。在校外，各族教职员工又以自己的真心、耐心、爱心、细心对待每一位学生家长和周围的各族群众，用真诚打动了他们的心，得到广泛称颂。在南北疆，‚双语‛学校成为传递民族团结理念，培养互助友爱精神的摇篮。

乌鲁木齐第二十中学是一所既有汉族、又有少数民族学生的合校，分别用汉语和维吾尔语授课。过去，不同民族同学往来不多，这种让老师看着着急的局面正是从民族团结先进典型的事迹学习后开始转变的，从班与班‚结对子‛的活动中开始打破的。

只有通过广泛深入的民族团结教育，才能引导青少年深化对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，增强对中华民族大家庭的认同感和对伟大祖国的自豪感，才能增强各族师生维护民族团结、维护国家统一、反对民族分裂的责任感，从而不断增强中华民族的向心力和凝聚力。

新疆各族人民在实践中体会到‚汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数之间也相互离不开‛的深刻道理。新疆是多民族聚居的边疆地区，共同生活着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古等４７个民族，在历代抵御外敌入侵、反对分裂祖国的斗争中，各民族兄弟姐妹团结一致，结下了深厚友谊。

这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行‛。作为一名在校大的

学生，我也只有通过这短暂的暑假多接触社会，在学校里多学学真本领，充分发挥自身的专业优势，‚从实践中来，到实践中去‛，力争在以后真正地踏入社会后，对社会多尽一份力，真正意义上做到学以致用，力争用我的力量与智慧为国家的发展做贡献，让自己的人生价值得到体现。实践结束后，队员们都感受到了肩上的担子沉甸甸的，我们深深懂得要为人民服务，就要打好坚实的基础，有战胜困难的信心和勇气，同时还应发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神和互相协助的团队精神。短短的实践经历，使我受益终生！

第二篇：暑期实践

（一）“我的中国梦”主题社会实践活动

“我的中国梦”主题社会实践活动是北京大学2013年学生暑期社会实践活动的重点项目，分为“寻梦行动”、“追梦行动”、“筑梦行动”和“圆梦行动”四个版块，以及个人自选课题实践，引导学生开展参与式观察和服务式体验，贴近群众受教育、深入社会求真知、服务基层做贡献、学以致用长才干，并由基层人民群众的梦想提炼出与北大人的独特情怀相结合的“中国梦”。

1、团队实践

校团委将结合以下四个项目主题招募团队，有意申报的同学自行组队并以团队为单位报名，经校团委社会实践部审核团队实践方案后加入项目。校团委还将在每个项目中择优遴选重点团队，直接指导并依成果质量给予重点经济支持。每支团队仅可报名参选下列重点项目中的一项，鼓励各院系团委组织团队报名申报重点项目。

项目主题具体包括：

（1）“寻梦行动”——主题微电影拍摄活动

实践团队以“追寻中国梦”为主题，自拟短片脚本，自定计划或与“追梦行动”、“筑梦行动”、“圆梦行动”团队同行，在实践途中搜集展示基层人民群众平凡朴素的生活和梦想，制作微电影记录北大学子的寻梦之路。

报名团队须自有设备、自拟脚本并编制团队预算，校团委社会实践部将对脚本进行筛选，优秀者予以重点支持与指导。

（2）“追梦行动”——主题交流活动

实践团队分赴全国各地，寻访在平凡岗位上辛勤坚守、默默奉献的普通劳动者并深入交流，了解他们的朴素梦想和追梦历程，发掘坚忍不拔、艰苦奋斗的中国精神和中国力量，领悟实现个人理想与中华民族伟大复兴间的密切联系，转化为同学们奋进向前的不竭动力。鼓励同学自主挖掘具有代表性的人物群体，设计实践方案。如有需要，校团委可协助联系受访者。

（3）“筑梦行动”——主题寻访活动

实践团队分赴典型地区开展寻访调研活动，通过结合专业特色的社会调研了解区域社会经济发展、民生建设成就和现存的问题，亲身感知和学习各界基层工作者为“家国之梦”不懈努力的奋斗历程和开拓精神。鼓励同学自主挖掘具有代表性的调研地设计实践方案。如有需要，校团委可协助联系实践地。

（4）“圆梦行动”——主题公益活动

实践团队前往实践地开展各类科教文卫服务和支援建设服务活动，以志愿服务的形式为实践地人民群众奉献青春力量。

“圆梦行动”分为常规计划和专项计划两项：

常规计划要求全体参与学生暑期社会实践活动的团队、个人自定形式开展志愿服务，践行雷锋精神。

专项计划由校团委组织志愿服务类社团和其他专门性志愿服务团队具体实施，实践团队应是专门前往实践地开展志愿服务活动的团队。同学也可自行组织团队、设计志愿服务方案申报本项目。

2、个人实践

未参与团队实践的同学们也可围绕“我的中国梦”这一主题自选课题参加社会实践活动。

（1）实践活动

灵活安排专业实习、社会调研、志愿服务等项目，从中深入思考“中国梦”的内涵，撰写实践报告。

（2）“身边的中国梦”主题征文 鼓励全校同学个人以“身边的中国梦”为主题，以访谈或观察的形式记录身边亲人、朋友、同学或其他社会不同阶层的中国人追求人生梦想的经历，以及过程中的所失、所得与所感，形成口述文章或个人感悟。

第三篇：暑期实践

全球性经济危机的直接影响就是给大学毕业生的就业问题雪上加霜，为适应不久将来的工作竞争压力，这个暑假我来到了国际化大都市xx，希望在那里见识一下。在亲人的介绍下我进入xxxx焊割机械有限公司的生产线上工作。在这里体验了一个月左右的工厂生产学习，学到了许多在学校没有学到的东西，增强了自身综合素质的培养，锻炼了自身意志同时也体验到了劳动带来的快乐！

xxxx焊割机械有限公司位于xx市xx区xx镇，闻名全国的同济大学就在其附近。公司生产各型焊接机、切割机，并且远销欧洲数个国家！初次来到xx人事部时我并没有道明真正来意，而是以应聘的身份和xx签订了就业合同，并被安排到二楼钳工组装区工作。每天跟着工人师傅们刮研、钻孔、攻套丝、锯割、锉削、装配、划线等。我进厂的那些天恰逢公司举办展销会，领导要求我所待得车间赶制出一批用于展销的产品其中重点是“仿形”这类切割机！由于在学校金工实习期间并没有真正掌握钳工生产要领，加之没有任何生产操作经验，因此常常会感到手足无措。庆幸的是车间的师傅们看我刚从校门走出，知道我没有什么工作经验，虽然上面交代的任务比较紧去仍然花很长时间细心的来教我如何组装手轮、如何正确使用钻床并使钻出的孔符合生产尺寸、如何调试机器等。在学校实习的时候就领略到了钳工的辛苦，所以在工厂生产线上更不用提了，印象最深的就是7月8号那天，我想都不敢想自己是怎么坚持下去的，师傅们让我给他们弯钢构，全是那种20～30公分长的短钢筋条，一天时间加上晚上加班一刻不休愣是把一口袋的钢条弯完了，晚上回去之后才发现两个手掌心都磨破了。虽然心里知道自己不是真正准备在这里长期待下去，也产生过放弃的念头，但每次看到师傅们对手头工作的那种专注之情时，我还是咬牙坚持着，并且告诉自己能行！

后来，不知道是怎么回事，厂里领导竟然找到我跟我说要调我到一个比较舒服一点的车间，随后将我安排到另外一个生产车间并告诉车间带班的李师傅好好教我。在接下来的一段时间里，在李师傅的细心教导下，掌握了xx一些产品如CG2-30滑轮式焊接小车、马鞍形切割机、HK-103等的组装、调试。并且了解到了xx所生产的部分产品的型号、工作原理等。期间xx老总也找我谈了一次话，那是刚调进李师傅车间的第二天，我正在做着李师傅交代的事，老总走到我面前跟我寒暄了一会后便开始问我一些电工专业类的东西，而且告诉我任何成功的企业老板开始都是再生产一线锻炼出来的，所以要我重视眼前的事，虽小却有很多锻炼的机会!有跟我说了他创业时的故事。那个下午我真得觉得好激动,没想到一个企业老总会和我说这些，他的和蔼也鼓舞着我在接下来的工作学习。

在短暂的实习过程中，我和其他工人一样每天上班打卡、下班吃大锅饭，体验着工人们的辛苦。我采用了看、问，亲自动手等方式,发现自己存在的问题——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

理论偏离或联系不上实践是摆在我们面前的最大问题。我们的教育应该与社会实践更多得结合起来,采用理论和实践的办学模式,做到课堂教育与社会实践的关系，暑期实践与平时实践的关系，社会实践广度与深度的关系，分别同过课堂,暑期和实践把我们所学的和运用想结合起来,才能更完全的掌握.“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个非常重要作用，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。更重要的是要向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。领导和同事们的经验,好的习惯和他们的知识也会是我们人生中的一大宝贵的财富.这次实践更让我肯定了做事先做人的道理,要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。我穿着大头皮鞋，带着我的绿色毡帽，骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。一开始，对自己手工艺期望很高，没有月薪两千不干。经过艰苦的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验的优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的详，我会通知你的”。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面的原因。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，五个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。

总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，仅正是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐饮酒楼。老板看我人高马大，身体强壮，就让我来做传菜员。第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能端端盘子，瑞怎么着在学校里也是个学生会干部，多少也有点社会能力，心理学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的，还对我指手画脚，确实心理上很不舒服。

但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想赐开始就干不下去了，不行，我一定要坚持下去。要在自己的式作的环境中让自己的工作做行很轻松，首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。因此我只好暂时避其锋芒。尽快地熟悉自己所在的工作环境。我所工作的地方是一个两层楼的酒楼，酒店大堂在一楼，楼上有包房，厨房在二楼，传菜间也是在厨房所以在传菜间里可以看到厨管理的机会。

厨房是厨师的战场，由其是是生意非常的时候，那种场面真的就跟战场上打战一样，厨师的工具以及厨房的任何摆设和物品（包括调味品和原材料）都是厨师的武器，锅、碗、瓢、盘也为威望工作编奏出一首首生活的乐谱。墩子也叫切配，专六负责原材料的精加工，打盒负责将切好的原材料拿给灶上的师傅，并且做好装盘，菜品的装饰。蒸菜师傅负责使用蒸箱蒸菜，灶上师傅掌勺用来专门负责菜品的烹制，点心间的师傅专门负责面食点心的制作，凉菜间在另一间房里，负责冷菜的制作以及水果的制作，我们传菜间的工人很简单，只要反台上做好的菜将盘子边上多余的菜汁擦干净，需要配上味碟的将味碟配上，有汤的菜配上汤勺，并且注意菜品的出品顺序和出品的速度快慢并且要保持好住处的有效，随时传递好前台以及威望之间的住处所以每天工作和学习，在传菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充实。

休息的时候，我也主动找我们的领导和同事虚心地向他们请教和学习，传菜部的领班跟我说：“我知道你是大学生大常有志向，想做大事，但是你千万不要小看做小事，大事都是由小事积累起来的，做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的，不积小流无以成江海；不积跬步无以致辞千里。”他为我指出了工作中的很多错误和缺点，我也一直很虚心地请都领班还对我说，我看一个人怎么样并不是看他学历、文凭怎么样，关键是看此人做事是否勤快踏实，然后他也跟我说：“你看到那掌勺的师傅和做基层工作的徒弟吗？你能看行出他们有什么区别吗和联系吗？“我说：”看不出“。“那我来告拆你,领班说”，做切配的做打盒的徒弟经过长期的踏实的努力就能成为灶上的师傅就能掌勺就能独当一面，这就是他们之间的联系和区别“。领班还对我说：”你跟我们的一些同事不一样，你是受过高等教育的，应该多利用时间不断地学习，不断地充实，不断地提升自己，年轻人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年轻人的时候不吃苦，难道到老了再吃苦吗？”确实，听了我的领导对我所说的金玉良言。我的确让的思想认识有了更深一层的提高，某种程度上，给我指明了很好的一个努力方向。

我的老板在走之前也给了我一些指点，他说：“一个人在他的学生时代最重要的是学习东本，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，选用暑期时间参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，然后他给我说了他读书时的事，他说他读书的时候，也是求知欲非常强烈，想方设法地想多学点东本，放假的时候，经常往全国各地跑，不为别的，就为了增长见识”。

总结我的这次时期社会实践活动，虽然是我的第一次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的。

说起来，结束了这样艰辛的工作，离开了这么艰苦的工作环境原本应该是件很高兴的事，可是实习真的结束了，内心突然还有点不舍的感觉。

回忆起在二焊上班的日子，车间的工作环境的确是很艰苦，光是嘈杂的噪音你就受不了，震的耳朵疼的嗡嗡发响，还有那看似很美很浪漫的“烟花”--滚烫的飞溅，经常会被烫的一惊一乍的。我们刚来的前两个月，T11的产量相当大，我们和一线员工几乎每天都要加班一两个小时才能勉强完成任务，其中令我最郁闷的就是加班还没有加班费，呵呵...不过，看着那些年龄比我小五六岁的一线员工拼命干活的样子，感觉他们真是很可怜啊。

8月初，我们走进了焊装二车间，在这里开始了为期3个月的学习、工作生活。刚来的时候，脑袋就像一张空白的纸，白的一尘不染，是车间在这段时期在这张空白的纸上留下了深深的印痕，五彩缤纷，让我懂得了怎样去面对自己的生活、工作和学习。

在这里，我们不仅了解了车间的生产布局、日常生产管理、白车身的生产工艺、成本控制、能源控制和新员工培训，同时也留下了我和其他同事们一起为前途奋斗美好的回忆。我们曾经在这里一起抱焊钳、一起打扫卫生、一起打球、一起开座谈会、一起抱怨发牢骚、一起上班、一起下班„„这里留下了我们这批大学生太多太多的回忆，新鲜、辛苦、疲劳、迷茫、快乐、成就感、成熟。不管以后我们走向什么岗位，从事哪方面的工作，这里都是见证了我们这群年轻人共同奋斗的地方。虽然我们离开了这里，但是车间教给我们艰苦奋斗的精神不会随岁月的流逝而被遗忘。这里留给我们的是精神财富，是不可估量的财富，它可以创造出你想象不到的物质财富。下一站是总装二车间，我们将继续把焊装车间艰苦奋斗的精神延伸到那里，延续到以后人生的每一个角落，激励自己，感动他人，做一名合格的奇瑞人。

第四篇：暑期实践

山东大学2013-2014第一学期寒期社会实践

策

划

书

团队名称：对大众的影响的社会实践队

团队类别：校级团队（√）院级团队（）团支部团队（所属单位：山东大学化学与化工学院

专题调研、社会调查、科研攻关及科技开发课题名称： 山东大学关于“时事热点对大众的影响”的社会实践调研山东大学

二〇一 四 年二 月

活动名称：

探究“时事热点对大众的影响”社会实践调查）

活动背景：

在党的领导下，我们的政治、经济、文化、民族、军队方面都有了很大的突破。社会的根本性质由几千年的封建社会转化为适应我国国情的社会主义，更加利于社会的发展，利于国家的进步与富强。今年两会成功召开，为我们的社会建设指明了方向，民生问题、三农问题、教育问题等成为两会上的焦点。大学生作为即将迈入社会的人才，未来促进社会发展的中坚力量，了解党和国家对于社会建设所做的决策是非常重要的。

活动主题：

探究时事热点对大众的影响。

活动目的：

为进一步了解当代社会公民对时事政治热点问题的了解程度，增强每一位公民的责任感与历史使命感，树立正确的人生观、价值观与世界观，我们决定开展此次关于时事政治热点问题的调查。

活动时间：

.....活动地点：济南市各高校及周边社区

团队介绍:

团队名称：

团队成员：

活动流程：

（一）活动准备阶段

（1）召集本组成员进行讨论商议本次活动相关事宜，确定可行方案；

（2）将本次活动具体实施环节落实到个人并讨论活动开展的地点；

（3）将本次活动所需的调研材料及问卷由相关负责人在000日前完成；

（4）本组成员积极联系及时沟通，确保活动顺利进行。

（二）活动举办阶段

（1）由本组全体成员携带调查问卷，在学校及校外开展问卷调查；

（2）两小时内完成，集合上交调查问卷。

（三）活动后续阶段

（1）统计收集来的调查问卷，并分析。

（2）由相关负责人写调研报告。

（3）活动结束，解散。

经费预算：

笔记本一本2元

调查问卷一百份32元

附件：调查问卷及详细分析：

时事热点对公民的影响调查问卷

问卷数目：100份

您好！我们是山东大学化学与化工学院一年级的学生，感谢您配合我们做此次问卷调查。为了此次课题，我们特此设计了这份问卷。对于你的问卷，我们也会依据国家相关法律法规，做好保密工作，也希望您能配合和参与，非常感谢！（注：请在你答案前打勾）

第一部分：

1、您的性别

A.男B.女

（依据：性别比例合理，才能充分反映大众文化在不同性别大学生里产生的影响程度。）

2、您的受教育程度

A.高中以下B.高中C.本科D.专科E.研究生以上

（依据：受教育程度分布合理，才能充分反映不同层次的人群在娱乐文化中受到的影响程度。）

第二部分：

1、您对时事热点的了解程度()

A非常了解，知道其定义及特点

B有一定了解，可以举出相关示例

C不太了解，只是大致听说过

D不了解，没有听说过

2、您关注时事热点的主要目的()

A了解社会发展的最新动态，跟紧时代的脚步

B增长自身的视野及见识，促进自身发展

C纯粹为了娱乐，仅当休闲所用

D其他：

3、您是否关注社会热点()

A非常关心

B偶尔看一看

C不关注4、2014年哪些社会热点您比较关注()*多选

A马航失踪

B文章出轨

C昆明暴力事件

D世界杯

E其他事件（请填写）

5、您会关注的环境问题有哪些()*多选

A大气污染

B水体污染

C噪音污染

D光污染

E土壤污染

F植物污染

G不关注

6、您认为现在最需要去解决的问题是哪些()*多选

A就业问题

B房价问题

C环境问题

D教育问题

E其他

7、你对近期上映的电影了解吗()

A非常了解

B比较了解

C知道一点

D不了解

8、你对一系列你所了解的热点事件为采取怎样的行动()

A上网进行讨论

B与身边人热议

C没有任何行动

9、您认为时事热点对您有什么影响以及如何避免消极时事传播对您的的负面影响？

第五篇：暑期实践

嘉兴职业技术学院2013年大学生暑期社会实践 活动总结

题目：大学生自主创业的环境及现状研究班级：机电11-2姓名：俞小刚学号：113053230 得分：两个月的暑假一晃眼就过去了，暑期里的社会实践生活给我留下了深刻的印象，精彩的暑假实践让我寻思要写点儿小小的感受，抑或是对自己暑假生活的一个总结吧!

已经是大学的最后一个暑假了，对于即将步入社会的我们来说，社会实践显得更加重要。作为一个大学生，如果想要充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动。这样不仅可以增加自己的社会经验，也可以挣一点钱，锻炼自己的社会交往能力。就我个人而言，社会实践将为我未来踏入社会奠定坚实的实践基础，而暑假，是一个绝佳的时机，所以我必须要把握好大三暑假的这个大好机会，好好参加社会实践，体验一下真正的社会生活。

放假前，本打算在惠州找一家电子厂打工，也算是跟自己专业相关的实践吧。但是，现实却不那么如人所愿。由于，学校放假较晚，计划招暑假工的工厂也都按计划招够了，我和几个朋友寻找一周之后，不得不放弃，回到学校另做打算。

后来，我回到老家，帮助并见证了一个小店的诞生，充分体会了创业的艰辛。

老板是我哥的一位朋友，大学读的是道路工程专科，刚毕业时候刚好赶上省内大修高速公路，于是在工地跑了两年，郑少洛高速的通车就有他的一份功劳。然而，两年之后，他厌倦了工地上的生活，打算要开始自己创业。首先，他到洛阳和郑州各处寻找合适的创业项目。功夫不负有心人，他终于在洛阳的街巷里发现了一个挺红火的项目——足疗。然而，这是一种需要技术的项目，自己又不会该怎么办呢?学习，如果真心要做的话就要去培训学习。他找到一家需要学徒的店，“潜伏”到里面开始了自己的拜师学艺。经过几个月的虚心学习和苦心钻研，他学成归来，并且还挖走了店里两名技术娴熟的员工为自己铺路。

加上老板自己，才三个人。人手不够，所以才有了我的加入。我和另外一位小伙一起被招到老板家里接受短期的培训。那段时间，我们俩住在老板家里，晚上老板回到家就把他学到的那些足疗手艺传授给我俩，然后白天我们就自己练习。而老板，白天出外面忙碌。他先在登封小城里面到处寻找合适的开店地段，最后在城东的一条小巷里找到一间地段和租金都还可以的店面。接下来就是店面的装修了，装修比较忙的时候我也有过去帮一下忙。我看到老板为装修的材料和施工忙忙碌碌，很多时候吃饭都不能够准时，还要考虑经费等各个方面，那段日子的辛苦也许只有亲身经历创业的人才会知道吧!

店面装修结束的时候，我们俩也学的差不多了，于是我们就全部从少林小区搬到了城东，这时候老板挖到的那两位朋友也赶过来了，我们四个在店铺附件租了房子，就要迎接店铺的开张了。

开张那天，我们都很激动，也许是因为见证了它的诞生过程吧。老板脸上也洋溢着久违的笑容，迎接着一批批的客人和送来祝福的朋友们。热闹的第一天过去之后，我又在里面待了一个月左右时间。

这一个多月的时间对我来说，可谓终身难忘。在老板的教导之下，我学会了怎么样跟客人沟通交流，学会了怎样更加有效的和陌生人聊天。由于我们两个是新手，所以，晚上等客人都走了之后，关上店门，我们还要总结这一天的得失，并把手艺演示给老板看。这一个月也很累，我清楚的记得每天晚上是怎样拖着疲惫的身躯从店里到住处的。由于，这个工作用手较多，特别是大拇指，也可能因为我是新手的缘故，一个月下来，大拇指格外酸痛。在这样一个小城里面，我们下班的时间算是比较晚的，下班之后老板也会带我们去吃下宵夜。有天晚上，在吃宵夜的时候，看到不远处一家KTV里面有人打架，他们涌出门外，打的还挺凶，我不知道具体原因，但听到老板说了一句话：晚上这个时候，大街上就是我们的天下了。其实，不管在哪里，晚上都应该注意自己的人身和财产安全，特别是对于我们初出茅庐的大学生来说，社会经验不足，更应该提高自我保护意识，同时也要加强自律意识，不要轻易的走上邪路。

临走的时候，老板跟我聊了很多话，让我感触很深。我知道，作为一名

大学生，除了要学习理论知识，更应该接触社会，了解社会，提高自己的实践能力和人际交往能力，毕竟，社会是人与人构成的，只有处理好了人际关系才能够生存下去，才能够立于不败之地。见证了这家小店诞生的不易，看到了老板背后的付出和辛酸。我们不能在没有长齐牙齿时去吃肉，一个没有足够能力的人即使出世了，也不可避免到处碰壁，一个没有事先做好充分准备的人就像在雨天忘记带伞的人，注定成为落汤鸡。所以，我们首先要学会强化自己，用我们的努力和智慧来武装自己，做到处世游刃有余。

返回学校之前，我去郑州航空工业管理学院待了几天，感受了一下那里的学习氛围。你可能疑问，暑假你能够感受到什么学习氛围啊?没错，就是暑假才更加清晰。那些留在学校的大多都是考研人，暑假的气氛才最浓厚。和我的学校不同，他们学校电费是学校交的，所以对学生的用电管理相当严格。早上7点到下午5点宿舍是断电的，所以他们只能够到学校指定的教室里学习，教室里坐的满满的都是考研的学生。那几天，刚好赶上郑州的高温天气，天天39度，教室里虽然有风扇吹着，但是依然很热。我不得不发自内心的佩服他们的定力，那样的环境依然稳坐自习室。对于在华南生活了三年的我来说，应该能够耐热的，但是，在那里的第三天，我产生了不适的反应，手臂上出了痱子，吃饭也没有胃口了。我不知道他们本校的人整个暑假是怎么度过的，他们吃的苦头我真的不敢想象。之所以能够在酷热的暑假坚持下来，是因为他们内心有着强大的动力，有着清晰的目标，对于他们来说，考研就是他们的全部，为了考研的成功，这点儿苦头算得了什么?

回到学校，就是大三了，暑假的实践让我更加懂得自己该干什么!我不能让暑假，更不能让自己的大学时光在无聊的叹息中度过，我应该明白自己的责任和理想，在物质文化日益丰富的年代里，更应该用自己的努力拼搏来砌成我通往美好未来的道理，用我的理想来装饰人生的殿宇。