我喜欢的照片作文200字

第一篇：我喜欢的照片作文200字

[我喜欢的照片作文200字]我喜欢的照片

岳阳朝阳小学二年级153班

刘?钰

我照过许多照片，它们记载着我成长的点点滴滴，我喜欢的照片作文200字。其中有一张照片让我很难忘，小学四年级作文《我喜欢的照片作文200字》。◆分享好文◆

那是在2011年的国庆节，我们全家去三峡游玩。我哥哥玩蹦极时，从几十米高的峡谷中跳了下来。他上来时，奶奶为了表扬他，要我和弟弟各送他一朵花，奶奶说：“一朵代表勇敢，一朵代表坚强。”我和弟弟给哥哥献花时，爸爸拍下了这张照片。

照片中，我和弟弟举着胜利的手势，后面是写着“三峡蹦极向勇敢挑战”的景点。

每当我看到这张照片就会想起哥哥的勇敢。我很喜欢这张照片。

第二篇：《我喜欢的照片》作文教学设计

参加课赛《我喜欢的照片》教学设计

一.课前活动。

1、猜谜语。

师：今天，我给大家带来了一个谜语，看谁猜得又对又快！

小耳朵竖起来，仔细听：

小小一间房，平时不开窗。

有人来画像，1.“咔嚓”一声

开窗又闪光！

猜出来了吗？

生：照相机！

.二.、1、师：同学们，今天老师带来一份礼物来和大家一起分享，请小朋友们看大屏幕，（（有人物、风景、动物等）教师边作简单的解释边展示照片）。

2、（过度？）欣赏这些完这照片，你最想说什么？听了同学们的发言，我们都感受到这些照片所带给我们的快乐，其实啊，我们自己的照片也会给我们带来许多快乐，今天这节课，我们就来说说“我喜欢的照片”请小朋友们跟着老师读一遍。

3、谁来说说你喜欢的是什么样照片？要是学生回答不出，教师加以点拨（我喜欢的是我在南宁动物园里我和我朋友拍的照片。

学生：（略）

二、在老师的相册中，老师特别喜欢这两张，请看屏幕。（出示相片）

教师介绍两张不同风格的照片。

2.谁来说说刚才老师是怎样介绍的？教师边根据学生说边总结介绍方法。

师：

1、要介绍相片，先要说清楚照相的时间和地点。（板书：时间 地点）

2、介绍照片上都有什么时，要按一定的顺序，我们学过的观察顺序有哪些呢？（从远到近从近到远 还可以先描写人物，再描写景物，先描写景物再到人物）我还说出了自己的感受。你们说是吗？

(设计意图:教师通过对两幅风格不同的照片的介绍,让孩子初步了解介绍的方法.再通过评一评,总结介绍的方法,我下面的说和写奠定了基础)三．引导学生观察自己的相片。

1.你们想不想像老师一样说说自己的相片呢？请同学们观察自己的相片，看看你的相片上有什么？老师看看哪位同学是火眼金睛，观察得最仔细。

2.学生反馈。指名学生说。

师总结，我们班的孩子可真了不起，一会儿就能说出相片上的内容。同学们彼此欣赏了照片，现在请同学们闭上眼睛，一起去穿越时空的隧道，去看一看发生在自己照片上的故事。

3.谁来说说，你为什么喜欢这张相片？

四．1.指名三个学生说。

2.师总结：一张张相片就是一幅幅图画，一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆，有伤心的，有高兴的，有难忘的，有有趣的，让我们回味无穷。3.那么我们能不能把刚才我们说的话连起来说说。同学们同桌互相说说。4.师：谁愿意到前面来，把你的照片向全班的小朋友介绍介绍？并把相片投影在屏幕上。其他学生评。五．动笔练写。展示成果。

师：还想说吗？（很多人举手）

师：孩子们，时间有限。我们不能听大家一个一个来介绍了。不过，我们班决定举行一次我喜欢的照片展览活动，不仅要准备一张喜欢的照片，还要用几句话把照片介绍一下，你们能行吗？ 生：那就赶快动笔吧！（学生练写）

师：谁愿意为大家展示一下？

(指名到前面展示写的话，师给予积极鼓励，带领孩子们改错字。送小红旗。展示了风格不同的四名同学的写话。)师：请大家回去以后把你的照片和你写的话都展览在你们班里，大家互相欣赏。也请老师参加，好吗？

第三篇：我喜欢的老师作文200字

我最喜欢的老师是我的班主任徐丽老师，他对我们很亲切，就像对待自己的孩子，每当我们犯了错误老师就会帮助我们改正错误。我认为她是三年级最好的老师，我们学完一个课文老师就会给我们抄解词，形近字，多音字，近义词，反义词。好是对我们要求很严，我在上数学课的时候，同学有困难了，老师就会教会的同学教我们，让我们学会，这个老师教我们，让我觉得学习很轻松，很有趣，很快乐。

以后我会好好学习，长大有前途的话，我一定不会忘记老师的。辽宁大连甘井子区知远小学三年级:龙岳

第四篇：小学作文：我喜欢夏天作文200字

我喜欢夏天作文200字

亲爱的夏姑娘，你终于来了，我可等了你一年呀!

人们都说：“啊，夏天真热!咱们都要成‘烤地瓜’了。”我可不觉得，夏天，小女孩穿着自己心爱的裙子在镜子前摇摇摆摆，嘴里还说：“其实我可不比妈妈难看。”

夏天，也有很多见了会让人流口水的水果哦!一天，爷爷去了超市，回来，只见他左手抱着一个绿油油的大西瓜，右手拎着桃子、香蕉、苹果。这都是我爱吃的水果，可把我乐坏了!我象动物园里的小猴子一样，吃了桃子吃香蕉，吃了香蕉吃苹果。

夏天，吃着清凉爽口的西瓜在空调房间里看电视，再吃上点美味的冰淇淋，可舒服了!

夏天，我真的很喜欢你，你可不可以过久一点呀?

第五篇：《我喜欢的照片》作文教学设计1

《我喜欢的照片》教学设计

二年四班 李艳新

一.创设情境：

1、同学们，今天老师带来一份礼物来和大家一起分享，请小朋友们看大屏幕，（（有人物、风景、动物等）教师边作简单的解释边展示照片）。

2、欣赏这些完这照片，你最想说什么？

听了同学们的发言，我们都感受到这些照片所带给我们的快乐。一张张照片就是一幅幅图画，一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，有伤心的，有高兴的，有难忘的，有有趣的，让我们回味无穷。

今天这节课，我们就来说说“我喜欢的照片”（老师板书课题）请同学们跟着老师读一遍。

3、谁来说说你喜欢的是什么样的照片？要是学生回答不出，教师加以点拨（我喜欢的是我在南宁动物园里我和我朋友拍的照片。

学生：（略）

二、师示范引路，指导说话

在老师的相册中，老师特别喜欢这张，请看屏幕。（出示相片）教师介绍照片。

1.谁来说说刚才老师是怎样介绍的？教师边根据学生说边总结介绍方法。师：

1、要介绍照片，先要说清楚照相的时间和地点。（板书：时间 地点）

2、介绍照片上都有什么时，要按一定的顺序，我们学过的观察顺序有哪些呢？（从远到近从近到远 还可以先描写人物，再描写景物，先描写景物再到人物）我还说出了自己的感受。你们说是吗？

(设计意图:教师通过对照片的介绍,让孩子初步了解介绍的方法.再通过评一评,总结介绍的方法,为下面的说和写奠定了基础)三．引导学生观察自己的相片，练习说话

1.你们想不想像老师一样向大家介绍一下自己的照片呢？请同学们观察自己的照片，看看你的相片上有什么？老师看看哪位同学观察得最仔细。

2.学生反馈。指名学生说。

师总结，我们班的孩子可真了不起，一会儿就能说出相片上的内容。同学们彼此欣赏了照片，现在请同学们闭上眼睛，一起去穿越时空的隧道，去想一想发生在自己照片上的故事。

3.谁来说说，你为什么喜欢这张相片？

指名说。

师小结：听了你们的介绍，老师觉得生活是那么的美好！照片为我们留下了一个又一个美好的瞬间。它有的记录了你的童年，有的留下了你们一家的幸福时光，也有的藏着一个难忘的故事„„

4.那么我们能不能把刚才我们说的话连起来说说。同学们同桌互相说说。

5、师：谁愿意到前面来，把你的照片向全班的小朋友介绍介绍？并把相片投影在屏幕上。其他学生评。

四．动笔练写。展示成果。

师：孩子们，时间有限。我们不能听大家一个一个来介绍了。不过，我们班决定举行一次我喜欢的照片展览活动。需要大家准备一张喜欢的照片，还要把照片介绍一下，你们能行吗？

然后在班里把你的照片和介绍展览出来，大家互相欣赏。比一比，看看谁的介绍最精彩，最能吸引人。

五、课堂总结：这节课，同学们都拿出了自己喜欢的照片，进行了一次美好的回忆。

板书设计

我喜欢的照片

有什么：时间 地点 人 物（景）

喜欢的原因：当时情景 感受