用爱谱写师魂

第一篇：用爱谱写师魂

用爱谱写“师魂”

南阳堡中心校韩旺小学

石俊英

尊敬的领导，各位老师：

大家好！我演讲的题目是《用爱谱写“师魂”》

爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多，那就是爱。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑谰般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。

身为一名人民教师，我深深地懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。记得去年我们班里，有个学习成绩较差的学生，不知从何时起，他养成了小偷小摸的坏习惯，一时间，只要我一到学校，告他状的学生一个接一个，这个说他拿了我的笔，那个说他拿了我的橡皮„„，家长们也怨声载道，指责声不绝于耳。为了了解一个真实的他，为了在越陷越深的泥潭中拉他一把，我没有责备他，歧视他，而是利用课余的时间，对这个孩子进行了多次家访，经家访得知，这个学生有一个令人生寒的家境，他唯一的亲人——父亲，竟然是一个精神病患者，母亲在他出生后因不甘家庭的破落毅然弃他而去，两个人仅靠着一月一百多元的最低生活保障金艰难度日。在他的童年里，没有快乐，不知道什么是家庭的温暖，亲人的关爱，心中只有恨，只有自卑，别的孩子有的他也想有，这是每个孩子的天性，这就是他偷拿别人东西的原因。面对这种情况，在随后的一次班会上，我向同学们讲了他的故事，又把事先准备好的学习用品递到他手里，同学们原谅他的同时，也纷纷伸出援助之手，献出了自己的一份爱心，霎那间，爱之花开遍整个班级，那一刻，他流泪了„„。在后来的日子，我一有时间，就找他谈心，给他讲做人的道理、励志的故事，时刻在学习上、生活上给予他照顾与关爱。慢慢地，他那久闭的心门渐渐打开了，变得开朗了、活泼了、更加自信了，幼稚的脸上也有了灿烂的笑容。这就是爱的力量，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。爱要一视同仁。学生没有贫富贵践之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。

教师有了爱，才能守护住心灵的宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园；教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”；教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙；教师有了爱，才能和学生交心，才能赢得那令人向往和珍惜的师生鱼水深情。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！所以我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱谱写“师魂”。

第二篇：用爱谱写师魂

用爱谱写师魂

永康中学李颖颖

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”每当听起这首歌，歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

小时候，我脑海中对教师这一词有深刻的印象，因为我的父亲就是一名教师。他每天回家就是那件落满粉笔尘末的中山服给我记忆最深。五岁时，父亲用“树上有十只鸟，用枪打掉一只，还有几只？”、“砍掉桌子的一个角，还有几个角？”来启发我的智力，我居然都答错了，父亲用他职业的特有口吻，耐心地给我解释时，教师的形象便永远定格在自己幼小的心灵中。从此，父亲就是我的榜样，成为教师，就是我一生的梦想。

于是，2011年怀着一颗年轻而赤城的心，揣着缤纷的七彩梦幻，踏上了教师的道路，来到永康中学登上三尺讲台，圆我的教师梦。

工作不满三年的我不仅深深感受到为人师的艰辛，更多的是那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利”。

而今，作为一名青年教师，一次次面对孩子们纯净的目光，我感受到的不仅是神圣与崇高，更多的是责任与重托。想的更多的是：师者，模范也！自己首先是榜样，才能给学生一把人生的尺子！一个生活的标杆！

如果说，教师是太阳底下最光辉的职业，那么师德是教育的光辉；

如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。

师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；

师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地绽放；

师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；

师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。每年的三月份，我们学校就掀起了学雷锋的热潮。虽然，雷锋离开我们已经51年了，他的故事想必大家都已经耳熟能详。他的一生虽然只有短暂的22年，然而，在这短暂的一生中他总是永不停息、全心全意的帮助别人，为人民做好事，留下了许多感人的事迹。

雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。”我说：“我要把我有限的生命投入到光辉的教育事业中”。

三月即将过去，但学习雷锋精神的活动不会就此结束，我们不管在何时何地，都要以雷锋精神为鼓舞，帮助、关心人们，让世界布满无数个“活雷锋”。

今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！

让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用希翼放飞理想，用感恩促进奉献，用青春和热血谱写师德的新篇章！

第三篇：用爱谱写师德赞歌——立师德,铸师魂

用爱谱写师德赞歌

——杨淑函

尊敬的各位领导，老师，大家上午好！我是宝台镇白马小学的杨淑函。今天我演讲的题目是：《用爱谱写师德赞歌》

有人说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。” 是的，我拥有这个世界上最纯真、最圣洁的职业——人民教师。看着那些沧桑的老教师仍孜孜不倦的奋斗在教育的第一战线上，看着他们青丝变白发仍两袖清风，此刻我特别深刻的理解;捧着一颗心来，不带半根草去。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的真正内涵。我的选择没有用错，我要用爱谱写师德赞歌。

爱是教育的灵魂，是师德的永恒。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。”作为农村小学的教师，我身边涌现出许多平凡的感人故事，他们是师德的实践者，也是我学习的榜样。肖莉就是这样一位良师。

肖老师刚接到六年级，上到《精彩极了，糟糕透了》这篇课文时，借着课堂内容延伸到让孩子谈谈母亲对自己的爱？其中一个孩子的谈话让她很震惊。孩子说：“我恨她！”这个孩子看起来很文静，平常脸上基本上没有笑容，性格孤僻，不愿意和其他孩子交流。肖老师很疑惑，这幼小的心灵到底受到了什么样的伤害，可以让她连“妈妈”两个字都不愿说出口？记得第一次触及孩子的灵魂，是问孩子母亲，孩子以沉默的方式对待的，最多的几个字：“她不要我。”肖老师已是一个孩子的母亲，看着孩子强忍的眼泪就要流出来，肖老师心疼极了，天下的母亲都爱自己的孩子啊！

在以后的工作中，肖老师对这个孩子更加关注，关注她的一举一动，关注她的家庭，包括她所有的往事。慢慢地，肖老师开始走进她的内心了。孩子愿意和她交流了，开始聊她的父亲、母亲，以及父母的婚姻，曾几次抱着肖老师哭泣。原来，孩子的父母离异，母亲再婚了，孩子跟着年迈的奶奶生活。虽然像这样的事当今社会并不少见。但对一个孩子来说，一个完整的家就是他的天、他的整个世界。孩子的心理是善良而又脆弱的，孩子需要母爱。

生活中，经过的几次家访，和孩子促膝谈心，肖老师更加深入的了解了这个孩子。学习中，肖老师认真辅导孩子，鼓励和引导孩子，和孩子相学相长。经过她的努力，孩子变了，变得有自信，喜欢笑了。

有一天，肖老师接到一个电话，是孩子的母亲打来的，她说孩子愿意接她的电话了，有心事也会和她交流了。

我身边不仅一位像这样平凡的老师，从他们身上我看到了作为教师的优良品质。在我看来，那就是师德二字。如果说教师是人类的工程师，那么师德就是教师的灵魂。

教育的事业是爱的事业，教师的爱与众不同，他高于母爱，大于友爱，胜于情爱。

两年前，我毅然决然从一名大学生村官选择教师这一职业，从此我和家人过上了三地分居的生活。老公在乐至县石湍镇工作，而我在雁江区的一所村小任教，孩子却成了老家村里的留守儿童。就上次，五一假期即将结束，准备离开老家回到学校，孩子突然不见了，我们着急的到处找，最后在一口水井旁边找到，我一个劲儿责怪她：“为什么到处跑，你知不知道这里很危险？”孩子说：“妈妈，我在这里等你，等一会儿你会走这条路离开的。”听见孩子这样说，我的心瞬间钻心的疼，眼泪在眼眶里打转。孩子的爷爷说：“好多次孩子都会去那里，说是等妈妈回来。”是啊！孩子需要我。孩子曾无数次哭闹着说：“妈妈，你什么时候回来？”“妈妈，等我睡着的时候再走，好吗？”“妈妈，我要和你在一起!我要和你在一起！”“......”

此时，我的心理满满的愧疚。但我还有一群可爱的孩子，他们刚刚进入校园，有着天使般的笑容和心灵，听他们说着：老师您好！喊着：老师我们爱您！看着他们渴望求知的眼神，我被融化了。当我在倾心投入，在课堂上和孩子们相学相长的时候，当我敞开心扉和同学们促膝谈心的时候，当我看到孩子们的成绩有明显进步的时候，我和许许多多的您一样内心感到无限的快乐，这份快乐是教师所特有的。此刻，我感到无比幸福，因为我知道，虽然我对家人亏欠，但我却拥有这一群孩子的欢笑。我庆幸我拥有教师这份职业，我感恩老公的支持与期许。在以后的教学生涯中，我依然会以饱满的热情，以积极的态度去学习去迎接挑战。

一根粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛劳，太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，这就是教师！我为我能成为一名教师而感到自豪，我赞美这样的人生，我要用爱谱写师德赞歌，让我的人生写满精彩！

第四篇：用大爱诠释师魂

用大爱诠释师魂

——学习左相平同志先进事迹心得体会

草海镇旭光学校吴璇

近段时间以来，关于左相平的故事不绝于耳，从荧屏上，报刊中，同事的嘴里„„虽

是零星的片段，却让我钦佩不已。于是，今天我特意去搜索关于他的材料，看后，我大呼过

瘾，我总算找到了我学习的榜样，我人生努力的方向。“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握

一支粉笔，授孔孟老庄学问。”无悔的青春！无悔的选择！左相平，一个普通的名字，一个

最基层的农村教师，却有一种奋勇向前的拼搏精神，从一个扫盲教师到拿到大学文凭甚至成为全国模范教师、优秀教师;有一种不为名利所动的高贵品质，宁愿放弃三次改行的机会，也要坚守艰辛清贫的教育工作岗位；有一颗“不是我所生，却与我更亲”的爱生之心。正因

为如此，他在自己的平凡人生中，创造了不平凡，并给学生们带来无数次的感动。这些都源

于他无私奉献于教育事业的坚定信念，这种奉献精神让一个普通的名字响彻中国，传遍教育

界，成为我们所有教育工作者的楷模！

左相平老师38年扎根边远贫困山区教育事业，这是一种从不间断的执著的追求，他以

实际行动，生动地展现着自己心中对教师这一职业的精神诠释，在他身上集中展现了我们这

个时代的教师精神。他的执着奉献，点燃了每一个教师的爱心，使爱从点的闪光演化成线的延伸、面的扩展，形成了一股前所未有的强大力量。他让响水镇中学连续八年中考录取人数

均为盘县当年第一名，也成为六盘水市乡镇中学的佼佼者。他用自己踏踏实实的工作，表达

了自己最最真实的想法，这种精神，值得每一个老师学习。我也是一名教师，我们可以共享

同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻

研和甘做人梯的精神。在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进事迹启迪和鼓舞下，树立

正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一

名教师的责任心。

首先，要端正态度。不是说态度决定高度吗？端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。左相平老师说得好，“我实际上没有什么信念，我就想当一个

学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，不要误了学生，就是这

样，其他的也没有想过。我从心里想的就是你既然爱这个岗位你就要让学生喜欢你。”这如

此朴实之语，却道出了一位普通教师的执著的追求和最高的精神境界。

其次，要拥有一颗真诚的爱心。在教学中“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。

当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看

成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，叩击他

们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。

最后，要与时俱进，开拓创新。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让

自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

我将记住自己的职责，在今后的工作中用自己的坚持和爱心，把教育事业的这份光和

热永远延续下去。同时为我们贵州能有这样的校长而骄傲，我将努力向左相平校长学习，为

做好我们旭光学校的教育事业贡献自己应有的力量。

第五篇：谱写师魂---师德

谱写师魂---师德演讲稿

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。