心系国培 追逐梦想 ——河北省网络研修与校本研修远程培训总结

第一篇：心系国培 追逐梦想 ——河北省网络研修与校本研修远程培训总结

心系国培 追逐梦想

——河北省网络研修与校本研修远程培训总结

蠡县第二实验小学 张亚芳

接到远程培训通知的当天晚上，我怀着憧憬与期盼，打开了我的电脑。丰富的学习内容深深吸引了我，有理论，有实践，真有久渴逢甘露之感。回眸本次河北省网络研修与校本研修远程培训，我心绪万千，现总结如下：

培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为我打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性。各位专家的讲解，使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

一﹑名家精讲，拨云见日

聆听著名教授、知名专家的精彩课程，解开了我教育教学中的许多困惑。真有拨云见日之感，我耳目一新，受益匪浅。各位专家们、教授的课程，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。

例如：听了焦教授和李教授的课程，我接触到了许多新的概念，更加明白自己在教育这条路上有多么的渺小。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们不能，也不可以停下学习的脚步！

特别喜欢焦教授的这段话：“我们这些作为‘数字移民’的教育者，说着过时的语言（前数字化时代语言），正在吃力地教着说着一种全新语言的人。”如果我们不紧紧抓住时代的脉博，不及时更新自己的知识，我们怎么可以理直气壮地站在这三尺讲台上。肩上的责任不容我们选择，努力，努力，再努力，是我们唯一的选择。

李教授“知识管理”的课程，让我如梦初醒。在浩如烟海的知识 面前，我们不能被动地淹没，我们要抓住主动权，将知识管理好，为我所用，所任用！我们是知识的主人，而非奴隶，而管理需要方法，管理更是艺术，感谢李教授为我指明了方向。

总之，教授们独到的视角、深刻的见解、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我，为我今后进行教育教学理论探索，推进教育教学改革播下了思想的金种子。

二﹑网络研修,开拓视野

听君一席话，胜读十年书！这是我听完林崇德教授与杨积堂教授课程最想说的一句话。

“千年梦，百年梦，当代梦，近平梦”，让我感到了自己肩上责任之重。所以我想在后面再加上一个自己的“我的梦”。我觉得每个教师都应该有一个自己的“教育梦想”。教无定法，我们的“教育梦想”应该带上自己的色彩，有自己的教学风格。

师德，作为一个经久不衰的话题，应该成为我们“教育梦想”的灵魂。我特别喜欢这句话“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”我们每一个教师都应该以“学为人师，行为世范；治学修身，兼济天下”为任来要求自己。“师爱”应该是“师德”的灵魂，在爱的主旋律中,我们始终与时代最年轻的音符一起跳动，我们与学生彼此成长着，我们互赢而双收！

„„

此次网络平台的学习，让我开拓了视野，深深体会到了高科技的无穷魅力。网络以其更加庞大的科技体系，丰富的资源，灵活的展示平台，吸引了越来越多的学生与教师加入其中。网络，让我们师生沟通的桥梁更加宽广！

通过学习，我感触很深：要么跟上时代的脚步做弄潮儿；要么成为泥沙，沉淀于时代底层。我们教师应何去何从？肩上的责任不容我 2 们选择，我们不但要学习高科技的教育教学模式，还要精通它。

三﹑潜心研修,提高自我

我在研修培训期间，虚心学习，求知若渴，积极进行网上交流和研讨。参加研修培训论坛，及时发表自己的看法或感悟，不停地跟着回帖发帖，津津有味地和大家一起参与探讨和研究各种问题，掌握新的教育教学信息，开拓视野。

我认真写好研修日志，不断学习同行们的优秀作业、教学设计和反思，仔细阅读一个个动人的教学故事，深受感动和鼓舞。认真观看优秀教师的微课，我看到了他们“站得高，看得远”的博大精深，他们毫无保留，虚怀若谷，无私奉献，忠心敬业，精诚为国的宏伟精神，永远是我学习的榜样！充分利用网络信息资源，一有时间我就听课学习，必修课学完了，我又根据自己的实际情况选择了大量的选修课。我真想把握所有的选修课都学完，因为我相信“没有学习就没有进步”！我做到了知识与技能的从新反馈与更新，无论理念和价值观都有了很大的提升。

通过学习，既让我接受了前沿的教育教学理论，又欣赏了课堂教学的具体操作，使我们的思想得到了洗涤，教学理念得到了更新。我茅塞顿开,深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。世界很大，我们不懂的还有很多，尽自己之力去领略，去欣赏，去学习吧！

细细思量明天的去路，我要把在国培研修学习的知识用到教学当中；精心打点今日的行囊，我要把在国培研修中收获的感动化为力量踏上明天的讲台, 追逐我的教育梦想﹗

第二篇：心系国培追逐梦想——国培研修小结

心系国培 追逐梦想——国培研修小结

十五天的培训悄然度过，正如吴忠豪教授所说：“这十五天中，我们的学员一定是辛苦的，也一定是充实的。”回眸本次国培研修，我心绪万千，就让我采撷心海中的几朵小花与大家分享。

一、热爱教育、向往“国培”

我小时候就希望自己将来成为一名老师。宋祖英的那首《长大后我就成了你》是我嘴边的歌，是我心里的梦……就是这个梦给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转眼而过，带着十足的干劲，带着满腔的热情，我每天欣喜地徜徉在学生之中。然而“为师方知为师难”！为了上好一节课，我常常绞尽脑汁，教学中每一句话怎么说更准确，课堂上每一个环节怎样衔接更合理……不难看出，这次的国培之行在我的教育生涯中意义重大！

参加国培的上海之行让我激动万分，能够成为国培班的一名学员让我兴奋不已。11月1日举行了隆重的开学典礼，吴忠豪教授详细地为我们讲述了国培的活动安排，同时对学员提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的十五天。我暗下决心，一定要踏准这支国培队伍前进的步伐：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。” 我首先要“洗脑”——认真聆听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学实用的教育理念。我还要“换水”——如果把教和学比喻为“一桶水和一瓢水”的关系，那么参加本次国培让我所储备的这“一桶水”换新的机会到来了。我要积极参加、配合小组专题研修活动，力争把我所储备的这“一桶水” 变成“源头活水”。

二、充实生活、感受“国培”

1、培训内容丰富多彩：上海是高校云集的城市，教育资源非常丰富。此次培训结合语文学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这十五天的培训当中，我们从教学团队的每一位教授那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服教授学富五车的知识涵养；每一位学员都心怀尊敬，尊敬教授山容海纳的博大胸怀；每一位学员都心怀敬佩，敬佩教授精益求精的治学态度……

2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如小组专题研修活动、名校考察、教育平台操作等等，引领学员积极主动地参与其中，将动与静相结合，也将理论学习与实际操练相结合。所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。下校实践，跟班听课、评课、备课，让学员们感受到了上海学校的教育氛围和教师们的教学风采，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。在吴忠豪教授、唐懋龙老师和徐家良老师的亲历指导之下，每一组的学员都集体参与，共同打磨出了精美而又实用的一节课。[课件]

三、认真学习、诠释“国培”

吴忠豪教授是一位知识渊博的研究型学者。听了他的讲座，我们思潮起伏。作为一线语文教师，我们很多人只会按教学参考书上的教学目标完成每节语文课的教学，很少去想“语文课程形态”这样的大事。吴教授引领我们从国际到国内，从精湛的教学理论到实际的课堂教学，使我们明白了语文课不是教课文而是教孩子们语文学习方法！

吴教授殷切地希望我们语文教师要认真地、仔细地从原理上去思考语文课应该怎么去上这个问题。吴教授的讲座启示着我：在今后的语文教学中不要在教材内容的分析上花大量时间，而要重视学生语言能力的培养。在课堂上放时间让孩子们在老师有效的指导下自主阅读，并积累语言。其中，老师要把课文语言作为孩子们学习的第一对象，让学生学会用课文语言去规范、丰富自己的语言。我们要让阅读教学去加大语言理解感悟与内化运用的力度，而不要一味地去教课文内容。回校以后，我会努力把吴教授推崇的贾志敏语言学习三部曲——“入乎其内，化乎其中，迁移运用”正确运用到教学当中。我一定会动动头脑、想想法子设计利于学生进步与发展的有效课堂教学。

吴忠豪教授和唐懋龙老师都对我们提到：“中国语文教学要动大手术，要把语文教学中的‘肿瘤’切除掉！”作为首席专家，吴教授一直鼓励国培班学员通过十五天的培训在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。作为国培班的班主任，唐老师就像亲人一样始终督促我们做好每一项工作，值得一提的是11月13日下午唐老师还要求大家：“我们这两天也不能松懈，要做最后的冲刺。”简简单单一句话，对我们既是要求，也是提醒，更是期待。唐老师在布置“团队专题研修”的任务之时，说到了国培班后期的脱产研修。他表明了吴忠豪教授的态度，希望我们的国培班学员通过这次培训在自己的工作中学以致用，他们希望能够遇到“志同道合”的一线老师朋友。当时我突然想到居里夫人的一句名言：“人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。”我觉得吴忠豪教授带领下的专家团队就是醉心于语文教育事业的梦想者！谢谢您，老师！我会在您的教导下继续加倍努力，奋力前行！

四、找准方向、演绎“国培”

在这里我有幸结识了许多优秀的同行老师，尤其是面对面领略到了教授、专家、名师的风采，与他们零距离接触——他们身上理想的光辉照亮了我的心房。这次培训真的让我获益匪浅，提高了理论水平，丰富了实践操作的经验。这十五天中，让我们收获的不仅仅是一份浓浓的感动，还有一份甜甜的温馨。即将离开上海，我的脑海中出现了一个个形象：上德若谷的吴忠豪教授，质朴无华的唐懋龙老师，为了事业奋斗不息的老教授卢家楣、吴立岗，对待工作矢志不渝的一代名师徐家良、徐鹄，平易近人的教授丁炜、陆曙毅，知识渊博的教授吴念阳、王荣生，满腹经纶的学者李学斌、李振村，才高行洁的专家沈大安、薛法根，技艺高超的鲍贤清、周云燕老师……

教育事业就是叶的事业，我要做一片醉心于梦想的绿叶。细细思量明天的去路，我要把在国培班学习的知识用到教学当中；精心打点今日的行囊，我要把在国培班收获的感动化为力量踏上明天的讲台。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”最后，我想把泰戈尔的名言送给国培班所有的教授、专家和学员，让我们的梦想之树常青！

第三篇：心系国培 追逐梦想[范文模版]

国培倾注教育 责任追逐梦想 安徽省无为县六店小学 王翠

2010年11月份，我有幸参加了为期半个月的国培计划——小学语文骨干教师研修班的学习。回眸本次国培研修，我心绪万千，就让我采撷心海中的几朵小花与大家分享。

一、热爱教育、憧憬“国培” 成为一名老师，是我孩提时代的梦。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这个职业。师范学校的生活转眼而过，带着满腔的热情，我踏上了三尺讲台。然而“为师方知为师难”！为了上好语文课，我常常绞尽脑汁，教学中每一句话怎么说更准确，课堂上每一个环节怎样衔接更合理„„不难看出，这次的国培之行在我的教育生涯中意义重大！

参加国培的上海之行让我激动万分，成为国培班的一名学员让我兴奋不已。2010年11月1日的开学典礼上，吴忠豪教授详细地为我们讲述了国培的活动安排，同时对学员提出了严格要求和殷切希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的十五天。我暗下决心，一定要踏准这支国培队伍前进的步伐：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。” 我要认真聆听各位教授的讲座，刷新教育理念。我还要积极参加、配合小组专题研修活动，力争把我所储备的教学之“水” 变成“源头活水”。

二、充实生活、感受“国培”

此次国培生活是充实的，我感受最深有三点：

1、培训内容丰富多彩：其间，我们聆听了卢家楣教授的《新课改背景下从情感维度更新课堂教学理念》、吴忠豪教授的《国际视野下的小学语文课程改革》、李学斌博士的《儿童文学的鉴赏与评论》、吴立岗教授的《作文教改的昨天、今天与明天》、唐懋龙的《小学语文常规课教学》、沈大安的《阅读教学设计策略》、王荣生教授的《语文教师如何进行有效性反思》、李振村主编的《推动儿童与文本的视界融合》、吴念阳教授的《儿童教育学心理学》„„这一系列的专家讲坛，在我们面前打开了一扇扇窗，一扇通向世界最新的语文教学研究成果的窗。

2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式，如小组专题研修活动、名校考察、教育平台操作等，引领学员积极主动地参与其中，将理论学习与实际操练相结合。每个小组围绕一个专题，在专家指导下，进行一次次的打磨，让每个学员亲身参与其中，以实际行动递进层深地研究各自平时教学工作中想解决的问题，开发出精典案例，并从中不断提高自己的认知水平和科研能力。

3、培训过程没有终止：结业典礼上，研修班首席专家吴忠豪教授则结合对几所承办“国培计划”的兄弟院校的考察，“盘点”上师大首期小语研修班的四个特色——“主题板块式的研修设计”、“专家引领下的研修模式”、“自主参与的网络研修平台”和“创新性的教学案例开发”。他指出以团队合作的方式进行研修，过程比结果更有价值。教育学院院长陈永明在毕业典礼致辞中用三点——“盘点”、“亮点”和“起点”总结发言内容。他首先“盘点”学员们在十五天研修培训中的优秀表现，满怀信心地指出每一位学员都是“智慧型”教师，从中可以看出广大一线教师的优秀。接着他指出学员们身上值得学习的“亮点”，他希望广大一线教师的亮点在实际工作中亮出来。他希望大学研究者与一线教师的“亮点”进行互动，让大学为小学服务、为中国的基础教育服务。他最后提出国培班的结业是一个新的合作的起点，上师大BB平台继续对学员开放，欢迎各位学员参与互动。他希望充分利用上师大的硬件与软件设备，促进教育发展，期待“国培计划”在未来能结出更多丰硕的果实。

三、认真学习、诠释“国培”

听过吴忠豪教授的《国际视野下的小学语文课程改革》，我们思潮起伏。作为一线语文教师，我们很多人只会按教学参考书上的教学目标完成每节语文课的教学，很少去想“语文课程形态”这样的大事。吴教授引领我们从国际到国内，从精湛的教学理论到实际的课堂教学，使我们明白了语文课不是教课文而是教孩子们语文学习方法！

吴教授殷切地希望我们语文教师要认真地、仔细地从原理上去思考语文课应该怎么去上这个问题。吴教授的讲座启示着我：在今后的语文教学中不要在教材内容的分析上花大量时间，而要重视学生语言能力的培养。在课堂上放时间让孩子们在老师有效的指导下自主阅读，并积累语言。其中，老师要把课文语言作为孩子们学习的第一对象，让学生学会用课文语言去规范、丰富自己的语言。我们要让阅读教学去加大语言理解感悟与内化运用的力度，而不要一味地去教课文内容。吴教授鼓励我们把贾志敏语言学习三部曲——“入乎其内，化乎其中，迁移运用”正确运用到教学当中。

四、找准方向、演绎“国培”

参加国培，让我提高了理论水平，丰富了实践经验，结识到优秀的同行，领略到专家的风采。参加国培，我收获的不仅是丰厚的教学经验，还有可贵的教育精神。虽然离开了上海，但是我的脑海中常常浮现一个个形象：上德若谷的吴忠豪教授，质朴无华的唐懋龙老师，为了事业奋斗不息的老教授卢家楣、吴立岗，对待工作矢志不渝的一代名师徐家良、徐鹄，平易近人的教授丁炜、陆曙毅，知识渊博的教授吴念阳、王荣生，满腹经纶的学者李学斌、李振村，才高行洁的专家沈大安、薛法根，技艺高超的鲍贤清、周云燕老师„„

吴忠豪教授和唐懋龙老师的话语犹在耳畔：“中国语文教学要动大手术，要把语文教学中的‘肿瘤’切除掉！”作为首席专家，吴教授一直鼓励国培班学员通过十五天的培训在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。作为国培班的班主任，唐老师就像亲人一样始终督促我们做好每一项工作，值得一提的是2010年11月13日下午唐老师还要求大家：“我们这两天也不能松懈，要做最后的冲刺。”简简单单一句话，对我们既是要求，也是提醒，更是期待。唐老师在布置“团队专题研修”的任务之时，说到了国培班后期的脱产研修。他表明了吴忠豪教授的态度，希望我们的国培班学员通过这次培训在自己的工作中学以致用，他们希望能够遇到“志同道合”的一线老师朋友！

居里夫人有句名言：“人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；„„但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。”我觉得吴忠豪教授带领下的专家团队就是醉心于语文教育事业的梦想者！谢谢您，老师！我会在您的教导下继续加倍努力，奋力前行！回到学校，我把在上海培训的内容整理成材料《更新教育理念、诠释语文教学》与同事们交流„„现在，我和同事们总会动动头脑、想想办法设计利于学生进步与发展的有效课堂教学。我们的语文教学要体现“一个中心、两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力，提高人文素养。我们的语文教学要由“教教材”变成“用教材教”，由“教课文”变成“用课文学语言、用语言”。我们要把国培研修中最深刻的理念“语言的学习是语文教学的头等大事”融会贯通到实际教学中去。

我也要做醉心于教育事业的梦想者，把在国培班学习的知识用到教学中，把在国培班收获的感动化为力量带进课堂中。我会和同事们一起把国培收获倾注在教育上，用爱心与责任去追逐教育的梦想！

作者:王翠

单位：安徽省无为县开城镇六店小学

电话：***

邮箱：xiaowei50527@163.com

参加的“国培计划”项目及培训班名称：

国培计划（2010）——中小学骨干教师研修项目上海师范大学小学语文班

唐懋龙老师指导学员进行作文专题研修活动

上海师范大学吴忠豪教授指导学员打磨课例

第四篇：2012国培校本研修培训总结

校本研修作业

国培是一个崭新的学习的平台，通过学习，我重新审视了自己，深刻地体会到了做为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。新课标的教学就要求教师不断的学习、不断进步，及时充实自己的知识，现在的课堂教学，仅靠那点旧有的教学经验，是驾驭不了现在的课堂教学。经过了 “国培”网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我在今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。

一、增强自身的技能

增强技能。课后，利用课余时间，继续学习自身专业和其他课程的知识。在这个

多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，教师需要通过继续学习

来增加自身的知识量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，适应教育改革浪潮。

二、有利于指导教学实践。

走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。对照自己平时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关的教学资料而已。也许是大多老师都存在的不足，在培训中使我明白了实质性的区别，要把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我。

三、给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

这次培训学习，与学员相互探讨，交流，研讨，促进教学的反思与交流，欣赏每一位的才情智慧及人生感悟。通过自己及众多同仁的努力，懂得分享更多的专家、学员的经验、智慧；通过自己的努力，共同徜徉在学习的快乐中，我们一起探讨，碰撞，交流，在创造中喜悦、发展。付出辛劳，最重要的是我们体会了学习的真正快乐。我们当学员，当成网友，当成良师益友，当成久别的战友，在网上我们相逢了，彼此欣喜地接纳，献出自己的一点智慧，一星思想的光芒。每天在点击专家及同学的作业、留言时，我在思考着、羡慕着、感动着，把个人在学习过程中的思考、感悟写出来，积极在网上参与，交流，在学习、写作、点评交流中，与学员分享学习的快乐。

四、给教师开辟了自我反思的驿站。

国培教育，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。

第五篇：2021年国培远程网络研修总结

2021年国培远程网络研修总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年国培远程网络研修总结

___月底___月初，为期___天的研修学习就要结束了。在这次研修中，我努力地学习着、思考着、收获着……

一、积极主动的参与学习。

在这次的培训中，我认真观看各个时期的教学视频，各位专家都分别从不同的角度给我们做出了学习目标的分析，重难点的解读并做好笔记。

二、在学习的过程中积极的进行反思。

在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进行及时的反思;通过学习我明确了教学目标要以学生为主体要适合学生的实际情况、“好钢用在刀刃上”、要适合测量或评价。教学目标应该具体、明确、可以操作。我领悟到，教师应对历史学科的理论形成知识整体，更加关心国家大事，将时事政治融于自己的教学中，使学生认识到历史知识不是空洞的，历史知识与我们息息相关。要尊重学生的个性，以生为本，承认学生的兴趣和性格的多样化，在此基础上，开展创造性教学活动，营造民主宽松的教学气氛，激发学生独立思考。要通过各种形式引导学生愿学、乐学、会学。

三、积极参加各类互动学习。

在培训中，每天我都认真阅读同行的文章并发表自己的意见，在阅读文章的同时也开阔了视野，学到了对于同一个问题的不同的看法，积极吸取对自己教学有用的先进理念和教学方法。在远程研修中深深地感到自己的不足，感到远程研修的必要性，所以在这次研修中一直积极参与其中，不断学习先进教育教学理论，学习他人的经验，反思自己的教学，使得自己也能够不断成长和提高，研修即将结束，但是收获了很多，在今后的教学中我会把学到的知识更好的运用到教学的实际中去，能更好的为学生服务。

国培远程网络研修总结(二)

通过学习，感觉收获颇丰，对历史有了较深入的了解和认识。经过这次研修使我们对选修有了更深刻的把握和认识。当然，在今后的教学实践中我们有漫长的、艰巨的路要走，需要我们有正确地态度，与时俱进的理念，及时反思和总结。在这里，我对暑假学习做简要的反思与总结。

一、继续转变教师的角色。

在新课程改革下，教师的角色必须来一个重大转变。这几年的课改中，应该说这种角色已经有了一定的转变，但是还远远不够。以后的日子，我们要坚持新课改，继续完成这种转变。

二、继续转变教学方法。

虽然近几年课堂教学模式形式多样化，但实质上并没有多大的变革，很多东西流于形式。我们接下来要做的就是真正的把这些形式的东西内化为实质。新课

改的课堂中，教师在设计、安排和___教学过程中的每一个环节都应当有意识地体现探索的内容和方法，让学生有自主探索、合作交流、积极思考等活动的空间和机会。

三、继续转变教师的学生观。

不同发展阶段的学生在认知水平，认知风格和发展趋势上存在着差异，处于同一发展阶段的不同学生也存在着差异。学生的智力结构是多元的，教师要极其___学生的个性差异，要给每一个学生学习历史予以帮助和信心，要相信每一个学生都能学到有用的知识，重视他们的自主探索，自主发展，提供给每一个学生学好历史的空间。

四、继续转变教师的评价观。

丰富的教学方式，学生个性的差异与发展，必然决定教师对学生的评价观要做重大转变。那种纯粹以考试成绩论英雄的评价方式应废除。教师要注意对学生学习过程，学习态度的评价，要注意对学生动态（范本）发展，横向联系的评价。既要看到他们学习的弱点，又要发现他们学习的长处。

五、继续转变教师的教材观。

我们的老师大多习惯了拿着教材教。新课程标准下的教材则赋予了新的内涵，它指出教材不是___、不是宝典。每一位教师必须采取“扬弃”的态度，合理利用，灵活利用。新课程、新教材、新理念要求我们每一位教师必须有新准备、新姿态，以便能迅速适应新课改，推动教育教学的新发展。因此教师如何适应新课改就成了当务之急。在教学中，教师应该明确教材的定位，它只是知识的载体，而不是全部。每一位教师必须树立与学生一块成长的观念，积极投身课程改革，努力钻研课程标准，大胆探索课改方向。

国培远程网络研修总结(三)

回顾参加的研修活动，我认真上线学习、积极参加交流、及时完成作业。令我感到欣慰的是：我的研修，没有停留在理论学习上，我还主动开展逐步铺开的实践活动，现在对我的学习进行以下总结：

认识了传统课堂和翻转课堂的区别。传统的教学方式是课堂讲解讨论加上课后作业，“翻转课堂”的教学方式是课前学习加上课堂研究。翻转课堂的形式是自主学习，学生可以不分时间、地点的学习。学习不再受时间、空间的限制。某个学科或某个知识薄弱点，可以反复观看，加强巩固。教师不必花大量时间在课堂上讲解，只是___学习，和学生讨论交流，答疑释惑。充分照顾到学生的个体学习差异，更有利于学生学习成长。

教育的功能是唤醒人的自觉。对于学生来说，我要学，才有可能实现教育;要我学，则远离了教育的本质。人的自我教育才是唯一有效的教育。推进“翻转课堂”的关键，就是学生内驱力的激发，就是学生学习上的“自主当家”。

初步掌握了一些实用技能。如：基本知识、文件操作和文本编辑，多媒体资源的获取与处理，电子白板的基础和应用，屏幕录屏软件的使用等等。这些实用性技能在以后的教学实践中将会给予我更多帮助。

课程研修迎来了尾声，但是对于我的翻转课堂与微课程开发的实践和研究来说，这仅仅只是一个新的起点!未来的路就在脚下，我愿意做一名立于教育改革潮头的实践者!

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