聆听黄教授讲座有感

第一篇：聆听黄教授讲座有感

聆听黄教授《守望道德星空》有感

6月4日上午，作为国培学员的我有幸聆听了教育硕士、湖南省继教中心主任黄佑生教授主讲的《守望道德星空》的主题讲座，黄教授博学多才，旁征博引，用典型的案例生动地讲述，把新时期师德规范与践行策略深入浅出地讲解，给我们进行了一次深刻的心灵洗礼。

黄教授提出的教师要有信仰给我印象深刻。确实，在这个高速运转的物质社会中，社会经济迅猛发展的同时带来的是信仰的缺失，作为“人类灵魂的工程师”，我们应该树立且必须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教育的技术而已。我们要坚定自己的教育信仰，我们无法改变整个社会，但可以改变一个个学生及家庭，我们要努力去做学生生命中的贵人。

黄教授提出的要敬畏生命，我也很认同，是的，每个孩子来到这个美丽的世界都很不容易，而每个学生都有自己的人格和尊严，都渴望得到老师的尊重和信任。因此，作为长者、作为老师，我们要保护学生的自尊心，客观公正地评价他们，给他们以充分的信任，用心呵护这些可爱的小精灵，让他们有一个烂漫而又多姿多彩的童年。虽然现在，不管是家庭还是社会，大都只关注孩子的学业、能力，这也给了老师许多无形的压力，但老师还是应尽可能给孩子温暖，尽可能给予帮助，关注孩子内心的真正需要，让自己成为孩子生命中的贵人，燃起孩子对生命的热情。

黄教授的讲座非常精彩，使我更加明确没有爱，就没有教育，关爱学生，是师德践行的情感基础。关爱学生是教师的天职也是老师必须具备的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些“特殊”的学生，比软容易形成特别的性格，这就要求我们教师要对他们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲师、乐道”。

最后，黄教授向我们提出的“终身学习”我也深有感触。所谓“一日不读口生，一日不写手生”，况且现在我们的知识信息更新的如此之快，如果我们总是啃自己以前的那点旧知识，那我们的教育就犹如一潭死水，永不向前，就会跟不上时代的步伐。我们的教育也就失去了它“面向现代化，面向世界、面向未来”的这个意义。要克服这个问题的最好的办法就是不断学习，读教育专著，读经典名著，读开阔自己视野的各类书籍，在学无止境中提高自己的学识与修养。

第二篇：聆听大学人文科技讲座有感

聆听大学人文科技讲座有感

转眼间已经大四了，临近毕业，走在校园中总感觉有那么一丝丝离别的伤感在校道中弥漫，时刻提醒着我自己，我的大学生涯即将要写上句号了，当初稚嫩的我踏进广技师的情景还仿佛历历在目，好多人总是评论说这学校的面积太小了，不符“大”学的名号，但是我这个人比较乐观，不会在意学校面积是否符合“大”学名号这种问题，因为我是来上大学的，不是来上“大”学的，正所谓古人有云：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，何陋之有？”就这样我开始了我精彩的大学生活，而现在也依依不舍地迎来了毕业季。回忆起这四年缤纷多彩的校园生活，有太多令我难忘的人事物，其中不得不说的就包括排着长长的队伍在讲学厅外等候入场以及站着听完讲座后拥挤地离场的情景。

常听一些人说：“大学就是半个社会的缩影，大学阶段是一个人一生中最重要的成长阶段，独立的生活能力、独立的思考和选择能力以及独立的世界观和价值观都在这一时期基本成形”。通过大学四年的生活之后，我明白了这些人这么说都是有道理的，大学的生活真的是可以树立填补人的三观，并影响其一生。一开始进入大学校园时，是刚刚从压抑的高考中解放出来的时候，犹如从地狱突然到达天堂的感觉，觉得一切都太自由了，自由到自己无法突然间适应这种巨变带来的冲击，所以对于大学的生活和学习一开始十分地迷茫，没有人会教你应该怎么做，做什么，一切都得自己独立完成，这让我感到无所适从和焦虑不安，还好那时候学院组织了辅导员对我们新生进行了心理辅导的讲座，组织开展一系列关于如何调整心态，如何面对压力、如何树

立正确的人生观、价值观的，具有指导性思想的讲座。听着老师讲关于生活、情感、人际交往、未来等等的一些话题，也情不自禁的思考起自己的人生，然后三省吾身而后行，这令我受益匪浅。

转眼间大学时代的讲座就要离我而去了，总的来说这几年我在讲座中的收获可以概括为以下几点：

一、要用积极的态度面对生活中的事。在现实生活中每个人都有不同的生活轨迹，有的人成为单位的中流砥柱，实现了自己的价值；有的人一直碌碌无为；有的人牢骚满腹，总以为与众不同，而到头来仍一无所。但是众所周知，除了少数天才，大多数人的禀赋相差无几。那么是什么在造就我们的不同呢？我们做任何事情，成败的关键不在于客观因素，而在于我们做事的态度。客观困难的确存在，但关键在于我们是直面困难、解决困难，还是回避困难、在困难面前放弃，这便是一个态度问题。现在我们即将告别青青校园，步入社会，重新面对人生的另一挑战，或许道路不一定那么平坦，但是只要我们以积极的态度面对困难，不为困难所吓倒，一定就能够战胜困难。

二、为人处事要时刻保持谦逊的作风。四年的时光，在这属于我的校园中，听过的讲座内容逐渐也随着时光的消逝慢慢淡出我的脑海，但是依稀还记得曾经的某一次讲座是讨论学习这个话题的。从一个人从出生到生命结束，整个过程都在不停地学习，人的生命太渺小了，而世界又是那么的大，我们只有不停的汲取生活中的养分，才能够不停地增长见识以面对这个足够强大的世界。而当今的社会正在快速地发展当中，如果想要在生活面前做一个强者，就必须不断地完善自己，学习不同的事物，只有这样才能够跟上时代的步伐。而现在，经过大学四年的洗礼，我们这群学生即将转变身份投入到社会的大家庭中，虽然学生时代的生活将要进入尾声，但是这不意味着我们的学习也就此宣告结束，步入社会中等待我们去学的知识更多，我们更要时刻保持谦虚、虚心的求学态度，活到老，学到老。

不由得再次感慨，大学生活真的不到百日就要结束了，以后想要在再听这些讲座的机会就真的是可以说没有了，回想这几年在大学校园中学会的一切，其中不少就是从这些讲座中学到领悟到的，真的很舍不得这种久居象牙塔的感觉，如果可以再来读一次大学，我相信对我又会是形成一种不同的三观吧，可能我会变成跟现在完全不一样的我也说不定，大学真是神奇，不只是仅指它的讲座，包括它的一切。

第三篇：聆听专家讲座有感

聆听专家讲座有感

2014年12月14日，我有幸聆听了由湖北省武汉大学教育科学学院教授谭细龙的讲座“班主任的职责义务与专业发展”。

首先，谭教授从中国最近发生的几个教育新闻引出观点。（1）怎样看待咸宁实验小学校长吻猪事件，（2）湖北省鄂西县东方小学发生家长砍师生的事件（3）怎样看待女儿课堂睡觉被罚站，国税局干部家长泄愤打破头事件。从这些事情引出我们当下的教育问题——师德修养与班主任发展。那如何通过专业发展，提高是的水平呢？谭教授从以下四个方面为我们展开话题，引起我们的深思。

1、树立正确的教育观念。

2、保持良好的教育心念。

3、认同教育工作的价值。

4、主动研修促专业发展。其中，端正“五观”是班主任的专业发展的核心。

观念是行为的先导，农村交通闭塞，信息不畅，班主任外出学习机会少，观念老旧，加上政策待遇落实不到位，农村班主任对改变待遇的政策期待一再落空，导致一些农村中小学班主任在权义观、师生观、学生观、教学观、工作观出现偏差，直接影响着农村中小学班主任的专业发展和教育质量的提高。端正“五观”是班主任专业发展的核心

现在部分教师有失偏颇的观念严重影响教师的专业发展和素质教育的实施，教师是否树立正确观念与其专业化水平的高低直接相关，所以，教师观念的转变比教学方法的改进更重要，在对农村中小学教师的培训中应以转变观念为先导，把端正“五观”作为培训农村教师、促进农村教师专业发展的重点内容之一。

1、权义并重的权义观

2、教学相依的师生观

3、学生是人的学生观

4、以生为本的教学观

5、教书育人的工作观

保持良好的工作心态是班主任专业发展的保证

1、班主任的心态决定工作状态

人的行为是受心理影响的，班主任的工作行为不仅影响自己的感受，更会影响学生的学习和发展，因此，班主任必须保持良好的心态，以阳光的心态、饱满的工作热情面对学生。

一是职业心态；二是工作心态；三是交往心态；四是生活心态

2、热爱自己的工作才能促进发展

1）爱工作就是爱自己的生命

2）爱工作就是爱自己的尊严

3）爱工作就是爱自己的家人

4）爱工作就是爱自己的学生

5）爱工作才能促进专业发展

四）班主任促进自己专业发展的有效途径

1）明确自己的职责义务

2）树立正确的教育观念

3）保持良好的教育心态

4）认同教育工作的价值

5）爱学习、勤反思、多参与

三点感悟：

在生活上要知足——知足者常乐！

在工作上要知不足——没有最好只有更好！

在学习上要永不知足——思想有多远你就能走多远！

第四篇：聆听专家讲座有感

聆听专家讲座有感

泊南小学 和彩霞

自我校承担国家课题一来，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样处理才能构建高效课堂，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。根本不知道如何此能使课堂高效。听了各位专家的讲座后，我终于豁然开朗：合学教育一种方向，合作学习是一种方式，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。

经过多些日子的实践，合学教育给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，合学教育教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。

小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的知识跟老师满堂灌获得的知识，效果肯定是不一样的。

小组学习的竞争机制，对学生的学习有很大的激励作用。小组整体评价方式，有利于加强学生相互间的合作、互助，同时学生本身有争强好胜的特点，小组的竞争可以督促他们更积极地学习。

合学教育给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。学生看了教师设计的学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习，这样的学习效率也更高了。课堂过关检测，可以把好知识关，让学生堂堂清，提高课堂效率。

一切新事物只有在不断的实践中，不断地总结方法中才能更完善，让我们趁着又一轮新的课改，赶快扬帆起航，争取早日找到自己的蓝天。

教师外出学习心得体会

泊南小学 和彩霞

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在八月一号、八月二号两日，赴太原进行为期两天的薄改校培训。会上，山西大学的教授、省教育学院的专家、白板厂家的工作人员以及我们一线教师运用白板的示范课等优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的制作技巧、良好的综合素质等，令人叹为观止。

通过这次培训使我受益匪浅，让我领略到了课改在不断进步，不断创新。

山西师范大学教师给我们重点讲解了微课的产生、发展，提出微课的时间，及各大小学团体和普通院校对微课的使用和制作，让我们了解了课改的前沿信息，作为乡村教师，我们的教学理念和设备都比较落后，已不适应当前教育的发展。并将国外知名的学校运用微课进行的对比，让我们学到了宝贵的教学方式。兄弟学校教师就微课在小学语文教学中的应用做了示范，而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、在新授课上微课的作用

1、课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

2、新课导入 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。

3、知识理解 教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。

4、练习巩固 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。

5、小结拓展 引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。

以上环节可单独或联合使用微课。

二、微课在学生自主学习中的应用

现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有一下几点：

1、微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。

2、时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。

3、适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。

4、由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。

三、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用

1、制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。

2、微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，3、微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。

4、微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。

通过这次学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样利用信息时代的产物让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学、语文课？怎样培养学生运用电子白板的能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能运用这些先进的教学设施，上出别样的课堂。

教师外出学习心得体会

泊南小学 和彩霞

为了贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，积极建设智能化教学环境，促进信息技术与教育教学的深度融合，为了提高校园的信息化管理及应用水平，2014年10月24日，我到晋城市广播电视大学院参加为期三天的“三通两平台”的学习。我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，以下是这次学习的几点体会：

一、新精神的解读，了解新的形势

开课第一天我们就学习了 “信息时代与教师成长”的相关内容。在全国教育信息化电视电话会议上已有指出信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视，要把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署。明确了近期的工作目标：在十二五期间基础教育信息化的工作重点为“三通两平台”，“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”；建设教育管理“公共服务平台”。

二、新概念的学习，开阔了视野，提高了理论水平

目前在我们的生活中技术越来越成为生活的一部分，生活的环境越来越复杂。我们要改变以往的传统观念，技术不是一种技能，而是一种基本素养。教师在课堂上要从学科教学与信息技术手段整合要慢慢过渡到学科教学与信息技术手段融合，要向“教育与技术的融合，人和技术的愈合，技术与技术的融合”方向迈进。在信息社会中的人的生存是一种信息化的生存。作为一名教师也必须改变我们去信息技术的偏见与看法，许多教师认为信息技术会带给学生许多负面的影响，比如沉迷游戏、黄色不良信息、进入陌生的交际圈。对于这种情况隔离并不是办法，也不可能，关键是要找到正确的替代品，让学生有成就感。如果今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将会生活在过去。通过此次培训，我还了解到一种新的概念，就是“云计算”的概念。目前许多的行业引进了“云计算”，而教育云也成为了新热点，并纳入了国家规划当中。教育云代表教育信息化的第三个浪潮，它具有集中管理、按需扩展，使计算机灵活、减少硬件设备的成本、减少管理创新的复杂性等特点。

这次培训，让我从新的角度和新的高度认识了信息化教育。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，并不断努力提高自己。

第五篇：聆听《传统文化与教育》讲座有感

聆听《传统文化与教育》讲座有感

浸润心灵，陶冶情操

王淑芳

有幸聆听北京四中徐博士关于“传统文化与教育的”的讲座，虽然短短的2个半小时，却点燃了我内心崇尚国学，传承中国传统文化的欲望，更引起了我作为一名教师的深思。

通过聆听，我深深地感受到中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。国学博大精深，如《论语》中蕴含着深刻的哲理和人生启迪。孔子表达的“学”，不仅仅是读书学知识，更是泛指学习做人处事的道理。孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。第三，是要专心致志，知难而进。子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。

作为一名教师，我们推崇素质教育，渴望我们的学生诚实守信，宽容大度，尊师敬友，在教学中，我们鼓励学生树立远大志向，鼓励学生爱国，但是实践起来时空洞的，比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国？什么样的行为是不爱国？学生心目中有没有一个完整的定位？ 《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，浸润心灵，陶冶情操，用我的个人魅力影响我的学生们！