我心目中的好老师 高二一班 马诗佳

第一篇：我心目中的好老师 高二一班 马诗佳

我心目中的好老师

亳州一中南校高二（1）班：马诗佳

在通向大海的港湾中，有数只小船，在湾口徘徊，不知所去。有时，我们恰是这些小船。而此时，总会有一些人循循善诱，不知所倦，无怨无悔，给我们拨开浓雾，指点迷津，指明方向。这些人就是我们的老师。

老师，感谢你们的辛勤付出，感谢你们的辛苦劳作。你们都是我心目中的好老师。而在在众师中，我心中最好的老师是我们的班主任，杨伍老师。

杨老师，您是我们前进的坐标，而我们更像一个向量。向量在坐标系里快乐地“飘”，而不能离开您这个坐标。在你的谆谆教导下，我们才象向量一样有了方向。还记得，多少次我们青山一道共风雨。阳光下，你和我们一起迎着朝阳奔跑；大雾中，我们一起向着前方奔跑。看着你步伐矫健，我们也跟着你激情澎湃、热血沸腾。

杨老师，您让我们感动的事太多太多了。还记得去年冬天的一次早操，清晨的亳州被浓密的雾笼罩。我们依旧整齐地站在操场上准备跑步时，心里却想着，班主任今天肯定不能准时来了。但，不久你却渐渐清晰地出现在同学们的视野中，一头白霜。老师，您在赶来的途中肯定很危险吧？但严寒和大雾怎能挡住你前进的征程呢，怎能浇灭你心中同学生并肩作战的热情呢？你还是在凛冽的寒风中与我们站在了一起。

冥冥之中，班主任和我们一起跑步仿佛变成了一种承诺、一种习

惯。对他来说，或许这就是一种责任。他用他的行为，在无言之中，向我们讲述了坚持的真谛和守信的可贵。

杨老师，课堂上您总是激情饱满，引领着班级的活跃气氛。在你的讲解中，“排列组合”不再是难题，“导数问题”也开始变得简单，复杂的“平面几何”也能迎刃而解了。杨老师，我们都叹服你的技巧，把公式玩转的如此巧妙。

班会课上，您总是时而严肃时而和蔼。您耐心的为我们分析考试成绩，您鼓励退步的学生，表扬进步的学生，您严肃的劝诫我们不要拿手机，您一再叮嘱嘱咐我们注意安全的必要。

杨老师，您为了我们，付出的太多太多了。六百个日日夜夜，你和我们一起共风雨。在白天，我们寒窗苦读，你对我们嘘寒问暖。在深夜，我们已入梦乡，您才走在回家的路上。

在我们心中，你是一个好老师，但你却不是一个称职的好爸爸。女儿年龄这么小，你怎忍心把她自己留在家中!她更需要父爱的温暖。但是，为了我们，你没有。杨老师，我们心目中的好老师。在您两年的培育下，我们已经找准了方向，并一直奔向前方，风雨兼程。我们已经是长大的孩子了。或者说，我们不是孩子了。你就多花点时间陪陪女儿吧！不要担心我们了。明年的高考，我们肯定不会让你失望的，您放心吧！

杨老师，我们心目中的好老师。您是希望的火，为我们点燃希望的灯，照亮了前行的路。在通向大海的港湾中，我们不再徘徊。在您的辛勤培育下，我们把握了航向，向着理想与信念升起的地方扬帆远

航。

第二篇：六年级一班王佳毅“我心目中的好老师”

我心目中的好老师

作者姓名：王佳毅 年 龄： 学 校：蓝关镇中心学校 班 级：六年级一班 指导教师：张红娟 联系电话：

11岁

***

我心目中的好老师

有一个人，她在我难过时给我快乐；有一个人，她在我灰心丧气的时候，给我鼓励。她，就是我上二年级时的语文老师查老师。

查老师和蔼可亲，虽然已经快四十多岁了，但看起来仍然是那么年轻与漂亮，她一头黑色的卷发，在威风的吹拂下随风飘动。一双炯炯有神的大眼睛，戴着薄薄的镜片，更显出教师的气质。

查老师不仅人长得漂亮，还总是教给我们做人的道理。“坚强的人才会获得成功”。记得二年级一次期中考试之后，因为我考得不好，所以挨了妈妈一顿打，我的心情糟糕透了。没想到，就这么一个小小行为，却被查老师看出来了。放学后，查老师把我叫到了办公室，一边摸着我的头，一边轻声地说：“这次期中考试是不是没考好？”我低着头，不敢看老师的眼睛。查老师接着说：“没关系的，不就是一次考试没考好吗？老师像你这么大的时候，也有很多次都没有考好。人的一生不可能是一帆风顺的，它就如乡间的一条崎岖小路一样，总是充满了坎坷。所以，一定要坚强，只有坚强的人才会获得成功。”我好像听懂了她的话，又似乎不是全懂，但我还是重重地点了点头。老师的话如一股暖流一般流进了我的心田，使我的心情一下子好了许多。

查老师的课上得非常好。每一次，我们都是精神满满地期待着语文课的到来，跟随着老师优美的嗓音，我们仿佛融进了知识的海洋，跟随者课本中的人物或喜或悲，并且学会关于人生的道理。查老师很是平易近人，从不因为那个学生学习不好而责骂他，而总是不厌其烦地给他们讲道理。当他们稍稍有一点进步的时候，查老师总会大肆地给予表扬，而受表扬的学生就会越发努力与刻苦了。

如果，我是一幅美丽的图画，那么，查老师就是那五颜六色的画笔；如果，我是一首精美的小诗，那么，查老师就是那诗潮汹涌的笔尖；如果，我是一条清澈见底的小溪，那么，查老师就是那水源不断的泉源。所以，无论将来我身在哪里，在干什么，我都会永永远远地记住我的老师——查老师，我心目中的好老师。

第三篇：我心目中好老师

我心目中好老师

唐诗

我的老师有着中长的头发，美丽的脸蛋和天使般的笑容。她就是爱岗敬业的----鲁老师，每当我做作业遇到难题时，我的心里是既着急有很恼火，眉头紧皱着，真是恨不得把书都给扔了。老师见我这样，总是会轻轻地走到我的身边，看我紧张的神情，就会温柔地问我：“怎么了，这道题不会写吗？”我点了点头，老师就不厌其烦地给我讲解，看到老师那专注的样子，我也不敢马虎，每回都是认认真真地听着，经过老师的细细讲解，我也会最终明白每道题的解题方法。那时我的成绩不是很好，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

老师不仅关心我们的学习，还关心着我们的生活。

今年 6 月的一天，一位同学在上课时，突然额头上冒出阵阵虚汗。鲁老师走过来，关切地问：“怎么了，哪儿感到不舒服?”这名同学指指腹部，痛苦地点了点头。“哦，怎么不早点说呢?”老师立刻安排班长和另一名同学搀扶他到校医室看医生，并且毫不犹豫地拿出手机，拨打电话给家长。

这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。

我的感言：老师的信任，使学生自信是最终取得成功的根本保障。当孩子的生命航船刚刚启程的时候，老师的及时鼓励、点拨和提携，就如同给这只航船增添了动力。爱更是教育人的前提和根本。我国教育家夏丏尊先生说过“没有爱，就没有教育”。教师只要满腔热情地关心学生，真心实意地帮助学生，就能发现他心中的锁簧，从而找到打开锁簧的钥匙。只有对每一位学生倾注教师的全心，才能在学生心目中树立“好老师”形象，才能使教育成为真正意义上的教育。

第四篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把孩子们带进奇妙的科学世界，让他们充分发挥自己的奇思妙想。在我的记忆里，我的老师们都是严厉无比的，字字珠玑，铿锵有力，一切都以分数为衡量基准。让我始终敬畏着，仰望着。初为人母，看着调皮的儿子，我常挂嘴上的是“等你上学了，看老师怎么收拾你！”。儿子上小学了，走进骑岸小学，第一次接触班主任徐老师时，我的心是忐忑的。转眼儿子上五年级了，在这五年时光里，从徐老师的身上我发现了新时期老师的异样光彩！

儿子初入小学时，经常调皮捣蛋，上课走神。徐老师从不当众训斥、严加惩罚，而是经常放学后他交流，跟他讲名人小时候的故事，还送了许多童话书。慢慢的儿子喜欢上了书籍，各种好习惯也逐步养成。

有段时间，我们忙于工作，儿子迷上了网络。每天上课时萎靡不正，作业拖拉，一下课就在班里神龙活虎地解说网络的精彩„„徐老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。在他一次单元测验失败后，徐老师和他做了深入交流，以朋友的身份与全班孩子一起讨论：网络世界的利弊。班会上，孩子们情绪激昂，纷纷发言列举了网络带来的各种益处。徐老师没有斥责孩子们，用一个个视屏让孩子亲眼目睹沉迷网络的危害，并教会孩子们如何合理利用网络学习新知识。那次班会后，儿子学会了自主上网阅读，只在周末作业完成后玩儿一小时的小游戏，这样劳逸结合，各科成绩明显上升了。

作为年轻的家长，我们常常因为工作繁忙而忽略孩子成长过程中遇到的问题。有时发现孩子的问题，却又不知怎么帮助孩子。每次家长会上，徐老师都会与我们一个一个交流，说出每个孩子的优点和不足，引导我们怎样培养孩子良好的学习习惯激发孩子的学习积极性。在平时，徐老师遇到问题就会与我们联系，这不是单纯的“告状”，而是了解孩子的问题所在，与我们共同讨论教育孩子的方法。在徐老师的指导下，我和儿子成了无话不谈的“朋友”，我们一起面对挫

折，一起成长。

五年来，许多家长都在为孩子进城学习而奔波，我的儿子在这里各科成绩稳步提高。这不仅是因为徐老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现孩子身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助他们领悟、改正。使孩子们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。

五年的时光，儿子在成长，我也在进步。徐老师我想对您说：有您这样的老师，我儿子是幸福的，我们家长是快乐的！

您，就是我们心目中的好老师！

第五篇：我心目中的好老师

我心目中的好老师

演讲者：陈

勇

尊敬的各位同仁和亲爱的同学们：

大家好！

人们常说，教师是园丁—用心血浇灌祖国的花朵；教师是红烛—燃烧自己照亮别人；教师是航灯—指引学生遨游知识的海洋。老师是天上最亮的北斗星，为学生指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌这些树苗„„

一个好教师是怎样的呢？前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经有如下标准：

第一，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣； 第二，精通所教科目，并热爱这门科学； 第三，精通教育学和心理学；

第四，精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。

但是，作为校长心目中的好教师，和这个标准还是有一些区别的，因为作为一位管理者，因为个人的对于教育的认识，个人的办学思想，甚至个人的喜好、性格、价值取向等都会对“一个好教师”的标准评判产生影响。那么，什么样的老师才是好老师呢？我个人认为：

我眼中的好老师是爱学生的老师。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

爱学生的老师比比皆是，远的不说，单说我们维新中学的章雨娇老师，就是这样一位令人敬佩的好老师。章老师为了教学操心劳累，有一次身子病了，嗓子嘶哑了。但她却顾不得休息，依旧坚持给学生上课。以致于越来越严重，喉咙肿得厉害，在医院住了几天院，才有些好转。可是，章老师心里惦记着她的学生，急着回来为学生上课。章老师就是这样：三尺讲台，四季晴雨，呕心沥血，诲人不倦。把爱全给了学生，把世界给了学生。

我眼中的好老师是严格要求学生的老师。

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我校的陈维老师我想大家并不陌生，人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后亲切叫他“眯眼”。有一次，体育课上有个别学生不专心走了神，不知何时他站在走神的学生后面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着他们。当时吓得学生不知所措了，他们都想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向走神的学生扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。还有的时候，有不想去上早自晚习的学生，只要一听说是陈老师的课，便立刻飞奔到教室。嘿！这就是陈老师的威信和魔力。

我眼中的好老师是尊重学生人格的老师。

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

我心中的好老师是善于发现学生闪光点的老师。

爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。“闪光点”即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要细心观察，最终都会淘尽黄沙始得金。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说“有教无类”，实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是可以教好的。

好老师是树——撑起夏日的浓荫；好老师是山——挺起未来的天空；好老师是泉——洗涤稚气的心灵；好老师是路——使梦想无尽延伸——

让我们牵好老师之手，把无尽的文明、无尽的希望、无尽的梦想传承——

愿我们与好老师同行，把一双双饥渴的眼睛点亮，把一对对隐形的翅膀催生——

让我们与好老师一起成长，使“自主、合作、探究、创新”的课改前沿理念发芽——生根——