九年级数学备课组中考规划

第一篇：九年级数学备课组中考规划

九年级数学备课组中考规划

一、重点工作与措施 工作目标：

加强集体备课的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂的质量和效率，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。工作重点：

1.紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3.抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，和一周一清，杜绝不良现象重复出现。

4.抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5.知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

二、具体措施：、发挥备课组的集体作用。具体做法：每次备课“四定”开展活动按（定时间，定内容，定场地，定中心发言人）。备课组活动首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和挑选有针对性的练习，基础知识要全面，保证导学案质量，备课组要做到资源共享，行动统一。

2、强化教学常规的落实，促进教师共同发展（1）备课：根据不同课型，设计不同的导学案，包括新授课、复习课、午练、周清、单元测试、周末作业。各种学案必须有初备后大家集思广益审核后保证基础知识达到标准，上课之前要在小集备上讨论流程，关键知识点。

（2）上课：在课堂内，导学案为主，结合课件，要求本组教学经验不足的老师必须先听先行课，后上课。保证课堂上基础知识90%的掌握。

（3）作业的布置、批改以及检查：作业设计要基础为主可以适当的复习旧知，量少但题要精。备课组的监控要根据批改的正确性、及时性，规范，点评程度，和二次批改情况给出等级评价。

（4）午练稿的编排与使用。要求每天的午练，统一进度和内容，以巩固双基为主。午练稿本组采用结对合作来出，每组一位老师来出午练稿另一位老师来审核，等级评价时根据午练稿质量赋予同样等级每周备课组内不定期的进行2次午练检查，并且做出评价。

4、落实各种测试的反馈评价与反思。

检测、抽考、周清注重双基，每周周清每周一反馈检测一单元一反馈，及时做好检测分析、查漏补缺工作；提前对单元知识梳理、试卷命题要做好分工。并且对周清和单元测试中易错题进行总结归纳后再次专项训练

5、分层辅导，因材施教，从日常教学中注意做好培优辅差工作

本学期辅困工作有以下几点：首先充分利用导学案，周清和午练稿，对于易错题在午练稿或周清中重复练习。其次通过口算训练加强学生的计算能力，其次对于基础较弱班级抽空在课前滚动练习以前的知识如因式分解和一元二次方程重点加强练习，最后备课组应对基础薄弱班级进行口算和滚动复习的检测并且反馈，不达标的班级有老师带领继续滚动。

培优方面：首先要求优秀学生提前接触中考题型，其次利用午练个别指点，还可以借助网络或者QQ检测。当然最重要的还是在平时的课堂中讲评试卷和作业可以分层进行，让每个层次的学生都能有所收获。

6、结合毕业班特点，安排好滚动复习。1-4班，11,12班充分利 用周末作业及假期作业合理滚动七八年级的知识点。继续开展口算训练，定期开展口算竞赛。

7、为了缩小分差，激励教师进步，本学期备课组注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，通过小集备活动完善导学案的传承。每一次单元检测后进步考的较好或者进步比较明显的教师分享做法后，让其他老师学习后进行改良后再次进行检测。

三、教学课时安排：

预备周： 假期复习和预习情况的检测和 一元二次方程 第1周至第4周：第二十二章 二次函数 第5周：第二十三章旋转； 第6周至第11周：第二十四章圆；

第12周至第13周：第二十五章 概率初步；期中考试 第14周： 九年级数学上册专项复习；期中考试反馈 第15周至第16周：第二十六章 反比例函数 第18周至第19周：第二十七章 相似, 第20周：期末复习及考试

五、中考复习规划。

1、加强集体备课，积极进行教研教改。组内教师必须按学校要求进行集体备课，定时定地集中开会，讨论学生学习状况、备课中疑难问题、可供的教学方法手段、课后心得体会、统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“四基”要求。

2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每周严格按照计划开展听评课活动，抓好教学常规。充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

3、结合毕业班特点，安排教学与复习

4．做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

4．备课组教学安排计划

第一学期：

根据九年级数学的教学要求，第一学期备课组将完成第22至第25章及27章圆的内容的教学任务。认真完成作业，对学案和周清上习题基本达到人人会做，教师及时讲评。对每一章节进行测验、分析、讲评。

第二学期： 第一阶段：

第1周至三月底完成最后两章的教学任务，认真完成课本及练习册上习题，及时讲评，并进行复习、测验、分析、讲评。

第二阶段：

三月底至四月底进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

第三阶段：

四月底初至五月底进行第二轮复习，重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

第四阶段：

五月底至考前进行第三轮总复习，并以模拟卷来检测学生的掌握程度。

初三年下学期，准备进行2～3次的月考考试，及时弥补知识缺漏 郭悦

2017 8 14

第二篇：九年级数学备课组总结

2015--2016学第二学期九年级数学

备课组总结

组 别：数学组

备课组长：

九年级备课组总结

本学期，我们九年级数学课的三位组员认真研究 《初中数学课程标准》，反复研究近几年的广东中考试题，充分发挥集体的智慧，较好的完成了本学期的各项任务，现将本学期所做的工作总结如下：

一、在新课改的形势下，我们备课组的老师积极参加市教育局组织的片段教学竞赛听课活动及学校组织的桥柱中学听课活动，学习新的教学模式，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，很好的完成了本学期的教学任务。

二、根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环——集体备课。坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人学期初开始明确，预先准备好自己负责的课的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体教师讨论，每个教师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。每位教师可根据各班的实际情况进行适当的筛选。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深刻更透彻地理解教材。

三、在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人

根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各教师在新授课的第二天对学生进行检测，及时反馈学生对所学知识掌握的情况，以此更好地调控好教学。并及时的出好每周的第八节测试卷，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，经过我们三位老师的讨论、筛选，使题目更接近中考，更有参考价值！

四、发挥集体的优势和团结协作的精神，根据年级组的安排，备课组的三位老师克服了种种困难做好培优补差辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎及肯定！

五、备课中发挥备课组的核心作用，三位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享，发挥集体的优势和团结合作的精神，力争提高每一位学生的数学成绩！

总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，但我们相信通过大家的共同努力，取长补短，一定会越做越好的!

第三篇：九年级数学备课组教学计划

一、教学思想

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反 过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

同时针对初三学生的特点，以中考、全国数学竞赛为出发点，教学上打算在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般或较差的学生给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的'思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）抓住课堂40分钟，提高课堂效率。学期的教学内容共四章，按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

三、断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。积极攒写论文，案例，反思，主动参与课题研究。

【九年级数学备课组教学计划】相关文章：

1.九年级数学备课组工作总结

2.九年级数学备课组总结

3.九年级数学备课组计划

4.高三音乐备课组教学计划

5.初中物理备课组教学计划

6.体育备课组教学计划

7.高三历史备课组教学计划

8.关于政治备课组教学计划

9.关于九年级数学备课组工作总结范文

第四篇：九年级数学备课组工作总结

2016~2017年上学期九年级数学备课组工作总结

九年级数学备课组共两名教师，我们在“相互学习，共同提高”的指导思想下，积极开展各项活动，认真做好每一件事。本届学生数学基础知识比较薄弱，差生面比较大，根据这些特点，在这学期里，我们团结协作，奋力拼搏，在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。九年级数学备课组工作作如下总结：

一、深入了解中招，积累丰富经验

1、假期间，九年级老师首先对三年来的中招数学试题进行了熟悉，这为讲课中把握难度打下了基础，为把握教材重难点熟悉了思路，在教学中，我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究，使每一位老师均能熟悉中招动向。

2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节，把复习渗透在过程，使学生掌握了比较扎实的数学基础知识，坚持资源共享，老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享，优秀的课件及时交流，各自修改完善，共同使用。

3、由于两个人对重难点、难度的把握不同，所以我们做到了及时交换意见，控制教学进度，做到了同步教学，同时检测，使各班成绩明显缩小。

4、积累资料，为以后教学打下基础，我们每一次命制的试题，均能够及时整理保存，每一节用到的课件，都及时整理存入九年级教学资源档案。

二、认真研究，把握中考方向

从暑假开始，我们就开始认真研究，把握中考动向，尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》，对照14、15年中考找出其中的变化；仔细分析中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。我们还坚持听随堂课和教研活动的结合进行对教材的研究，及时把握最新信息与动向。

三、精心备课，落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真命题出卷，坚持每周一考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。实施以来，收到了较好的效果。同时我们坚持单元过关测试，在不同时间通过同一套试题及时检测，找到问题，进行查漏补缺。

四、团结协作，和谐奋进的团队

数学组是一个团结、和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们九年级备课组，平时上课时，如果有老师制作了课件，会毫无保留地拿出来与大家分享，让我们的学生共享这些精彩的课堂。复习时，我们绝对共享所有的练习卷，一学期以来我从来没有发现个别老师开小灶的现象。期终复习大家也都能主动承担任务，分工合作。

五、想方设法

调动学生的积极性

周老师教学经验比较丰富，能够了解学情，掌控重难点，李群虽然担任毕业班，但是能全身心投入，对教材反复研究，给学生及时辅导。每次练习考试后，都有一些学生想尽快知道自己的成绩，他们考完试就来到办公室，这时老师们为了保护学生的学习积极性往往马上当面批改，和学生共同分析错误原因，使他们加深印象。有时学生提出放学后来答疑，老师们总是会等到放学以后，解答完问题经常到很晚。老师们认为，学生的需要是第一位的，个人的困难可以克服。我们年级从九年级第一学期就开始对部分优秀学生开展提优工作，我作为备课组长，认真处好每次的提优卷，每次都认真给学生解答、讲解，根据中考试卷发现提优试卷的内容和中考时一致的，相信一年的提优对部分优秀学生是有一定帮助的。

六、存在问题及下学期教学思路

期中考试前受学生基础的影响，我们教学进度比较慢，训练较多，加上本期时间比较短，所以后一部分比如二次函数、相似形部分综合训练还不到位，这为下期教学留下尾巴，所以在下期教学中要增加一些这方面的相关训练。

针对以上情况，我们准备结束课程前要进行上下册综合训练，减少盲点，为大复习提高成绩打下基础；结束课程后扎实搞好第一轮基础知识的复习，增加综合训练时间，重点抓好第三轮模拟

第五篇：九年级数学备课组工作总结

九年级数学备课组工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，九年级数学组认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，改革教学，收到很好的效果。

开学初，我们数学组针对毕业年级的特点，制订了切实可行的教学计划，布置了全学期的工作安排。这样为全学期数学教学工作的顺利开展起到一个很好的开端。在这学期，我们按教学进度，除了上完上册的内容外，还把下册上了两章，九年级教材的重要内容基本上已经上完，为明年的总复习挤出了大量的时间。

我们数学组利用每周四的教研活动时间，积极加强业务学习，提高思想认识，树立新的教学理念，紧紧围绕学习新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在每次的教研会上，我们全体老师会根据教学中遇到的问题展开热烈的讨论，相互交流，取长补短，教研会的气氛热烈而又实在，每个老师从中都受益非浅，教学水平也有大幅度的提升。

结合学生的实际情况，我们数学组根据学生的认知水平，查找资料，精心编制作业，做到适时，适量，适度。一方面减轻了学生的课业负担，另一方面也巩固了学生的数学知识，起到很好的效果。为了激励学生的学习热情，促进学生全面发展，我们数学组把评价作为全面考察学生的学习状况的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价中，我们不仅关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定量的方法，实行分数制，引入竞争机制。在评价的过程中,我们更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力,以便自己及时地作出调整。经过一段时间的训练,学生学习数学的自信心增强了，学习数学的兴趣变浓厚了,学生的数学水平也提高了。

一份耕耘，一份收获,我们数学组将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。