教师阅读计划工作方案

第一篇：教师阅读计划工作方案

教师阅读计划工作方案

一、指导思想

为积极响应并继续推行桂城街道教育局桂教研【2016】5号桂城街道 “营造书香校园、促进教师发展”教师阅读计划实施方案要求，开展的教师读书活动。为了提高广大教师的综合素养，进一步提高学校教育教学质量，桂江小学制定本学年教师阅读计划工作方案。

二、目的意义

读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。读书，是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生。读书，可以丰富我们的知识量，多读一些好书,能让我们了解许多知识。读书，可以使人更有修养,思考问题更全面，借鉴前人所犯的错误。使自己不要再犯，看前人的经验可以借鉴等。读书，可以让我们励志，读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情，读书能提高我们的工作能力。读一些有关工作方面的书籍,可以纠正自己的工作态度。所以一定要读书。

三、实施内容

（一）勤学习，营造氛围

建立学习性组织，推进全校行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领教师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，倡导“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，让教师用先进的理论，学会理性的思考问题。

（二）多交流，学习研讨

要经常性地组织教研组开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。

（三）常反思，提升智慧

学校要求教师特别是青年教师坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。经常性地组织教师参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升教师的实践智慧，促进其专业成长。

六、活动安排

召开全体教师大会，学习上级文件精神，让全体教师了解读书活动的意义，明确读书活动的目的，合理安排读书学习工作，逐步养成再忙也要挤时间读书的习惯。

活动时间：2015年9月——2016年7月，教师阅读活动由学校领导组、文

（二）特色工作

1.读书评奖活动。根据教育局要求，每学年进行读书心得的评选活动，每间学校按学校教职员工人数的百分之十选送参加街道教育局读书活动先进个人评选,并在教师节表彰。经过接近一年的读书活动，教师对这些书籍一定有自己的认识和体会，结合自己在工作中的体会、实践、借鉴等方面撰写2000字的读书心得。2016年5月9日全体教师上交读书心得（统一上传到ftp/行政室/韦春江）。学校将会进行“优秀读书心得写作奖励”“书香教师”评比（奖励形式多样,如赠书，赠购书卡等）。

2、“读书交流沙龙”活动。全体老师回顾一学年来的好书推荐；交流近来上交的优秀读书心得体会；分享在读书过程的一些有趣的事情；围绕读书进行自由谈论，各抒己见。鼓励教师利用网络开通个人博客，做好读书笔记和阅读感悟的记载，进行网上的交流研讨活动。读书交流分享时间6月6日或6月13日（具体交流分享方案4月公布）

3、专家引领读书活动。学校将邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。学校组织“书香伴我成长”青年教师读书演讲比赛活动，以此促进青年教师的读书热情。专家引领，指导教师读书演讲比赛。推荐教育教学类书籍：

1.《教育新理念》（袁振国著）2.《给教师的一百条新建议》（郑杰著）3.《例说新课标——中学体育卷》（李大春著）4.《中小学体育竞赛全书》（高宜）5.《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著）6.《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著）7.《挑战与对策》（杨九俊著）8.《你不可不知的法则》（余白）

9.《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著）10.《多元智能》（[美国]加德纳著）11.《从理解到行动》（杨九俊等著）12.《让工作快乐起来》

13.《教师职业倦怠的心理调适》 14.《教育新理念》 15.《教育新理念》 16.《用心做教育》

17.《今天怎样做教师》 18.《赏识你的学生》 19.《不做教书匠》

20.《给生命抹上爱的底色》 21.《做最好的老师》

22.《给孩子一个梦想的天空》 23.《生命因教育而精彩》 24.《为了自由呼吸的教育》

25.《陶行知教育文集》陶行知 江苏教育出版社 2001年版

26.《爱满天下——陶行知文学传记》周毅、向明 江苏教育出版社 1997年版 27.《陶行知教育名篇》方明著 教学科学出版社 2005年版

28.《帕夫雷什中学》苏霍姆林斯基著 赵玮等译 教育科学出版社 1999年版 29.《给教师的建议》苏霍姆林斯基著 杜殿坤译 教育科学出版社 1999年版 30.《苏霍姆林斯基的一生》塔尔塔科夫斯基著 教育科学出版社 1986年版 31.《爱弥儿》（法）卢梭著 李平沤译 人民教育出版社 2001年版 32.《民主主义与教学》（美）杜威著 王承绪译 人民教育出版社 2001年版 33.《和教育的谈话》（苏）B.赞科夫著 杜殿坤译 教育科学出版社 1999年版 34.《大教学论》（捷克）夸美纽斯著 傅任敢译 人民教育出版社 1999年版 35.《学与教的心理学》皮连生主编 华东师范大学出版社 1997年版 36.《儿童发展》劳拉.E.贝克著 吴颖等译 江苏教育出版社 2002年版 37.《德育新论》袁振国 教育科学出版社

38.《多元智能教与学的策略》坎贝尔等著 中国轻工业出版社 2001年版 39.《终身教育引论》（法）保尔·朗格朗著 中国对外翻译出版社 1985年版 40.《教育——财富蕴藏其中》教育科学出版社 1996年版

41.《学会生存——世界教育的今天和明天》科学教育出版社 1996年版

42.《学会关心——教育的另一种模式》内尔·诺丁斯著 教育科学出版社 2003年版 43.《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编 海南出版社 2001年版 44.《素质教育学习纲要》教育部基础教育司编 三联书店 2000年版

45.《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编 人民教育出版社 2003年版 46.《新教育之梦》朱永新 人民教育出版社 2002年版

47.《教学机智——教育智慧的意蕴》马克斯·范梅南著 教育科学出版社 2003年版 48.《明日之学校》杜威著 王承绪编译 华东师范大学出版社 1981年1月版 49.《中国教育家评传》（精选本）沈灌群、毛礼锐主编 上海教育出版社 2000年版 50.《外国教育家评传》（精选本）赵祥麟主编 上海教育出版社 2000年版 51.《案例教学指南》郑金洲 华东师大出版社 2000年版

52.《成功智力》R.J.斯腾伯格著 吴国宏、钱文译 华东师大出版社 1999年版 53.《有效教学方法》（美）鲍士奇著 江苏教育出版社 2002年 54.《赏识你的学生》孟繁华主编 海南出版社 2003年版

55.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著 花城出版社 2003年版 56.《学校无分数三部曲》阿莫纳什维利著 朱佩荣译 教育科学出版社 2001年版 57.《教师人文读本》张民生、于漪主编 上海辞书出版社 2003年版 58.《教育哲学通论》黄济著 山西教育出版社 2001年版 59.《教学过程最优化》（苏）巴班斯基著 教育科学出版社 2001年版 60.《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾 上海教育出版社 2000年版

61.《教育的奇迹》朱永新主编 上海教育出版社 2004年版

62.《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等 江苏教育出版社 2000年版 63.《中国著名特级教师教学思想录》于漪等 江苏教育出版社 2000年版 64.《教师如何作质的研究》陈向明 教育科学出版社 2001年版 65.《班主任工作漫谈》魏书生著 漓江出版社 1995年版

66.《李吉林小学语文情境教学——情境教育》李吉林 山东教育出版社 2000年版 67.《更新教育观念报告集》教育部基础教育司编 中国人民大学出版社 2003年版 68.《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓 南京师大出版社 2000年版 69.《教育的理想与信念》肖川 岳麓书社出版 2002年版 70.《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部 江西教育出版社 2003年版 71.《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编 上海教育出版社 2003年版 72.《爱心与教育》李镇西 四川少儿出版社 1998年版 73.《品三国》易中天 上海文艺出版社 2006年版 74.《于丹〈论语〉心得》于丹

中华书局

2006年版

第二篇：2012——2013继续教育工作方案计划

2012——2013学教师继续教育计划

覃塘区黄练镇山谢小学

一、指导思想

以邓小平理论“三个代表”的重要思想及党的十七大精神为指导,认真贯彻落实《中小学教师继续教育》,围绕新观念、新课程、新技术开展新一轮教师培训工作.整合教师教育资源,突出师德教育,“名师”培养,教师信息技术培养,基础教育课程改革和师资培训.积极推进教室管理制度,培训模式的改革和创新,加大校本培训工作,努力构建教师终身教育体系,促进教师专业发展,努力把我校建设成为学习型学校.二、组织管理

继续教育领导小组：负责落实上级（市、区）计划,制定校本工作计划,组织实施考核评价

组长： 何业昌

副组长：黄世敢黄秀梅

三、继续教育培训的内容：

教师继续教育要以落实上级的要求,提高教师实施素质教育的能力和水平为重点.教师继续教育的主要内容包括：

（一）师德教育

1、师德与教师职业发展

2、教师心理健康

3、教师与法

4、师德行为修养与优化等

（二）新理念

1、素质教育与学生发展

2、学生观与学习方式

3、教师观与教师角色转变

4、课程观与课程改革

5、教学观与教学改革

6、评价观与评价策略

7、教材观与课程资源的开发和利用

8、学习理论与学法指导

9、多种教育理论在教学中的实践与探索

10、教师专业化发展与教师发展

11、终身学习与自我发展设计与实施

12、教师素质与社会发展等

（三）、新课程

1、义务教育学科课程标准（修订）解读

2、学科课程标准与教学大纲的比较

3、学科新课程标准研修

4、通识教育（人文社会科学与自然科学）

5、新课程教学新设计、新技能、新方法

6、学科新教材的特点与选用策略

7、学科特点与学法指导

8、说课、听课、评课的方法与技能

9、教学反思的理念与实践

10、学科新教学案例研究

11、新课程教学质量与教学评价等

四、培训形式及要求

（一）、职业道德教育培训形式及要求

1、培训形式：在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则,以采取理论学习专题报告、典型介绍、交流讨论等多种形式结合我校实际情况组织教师集中或分散的方式学习.2、培训要求：要求教师认真学习“三个代表”的重要思想及十七大对教师提出的四点希望；要求教师自觉加强师德修养,自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的职业道德培训活动并做好记录,每一次笔记记录在500字以上；要求教师认真参加由各级教育行政部门及学校组织的职业道德考试并力争考试合格.（二）新理念培训形式及要求

1、培训形式：为进一步更新我校教师理念,促进教师将新理念应用于教育教学实践,我校将采取集中业务学习与专题讲座；聘请专家讲座及观看优秀光盘；教师自学教育名著并撰写读书笔记等方式进行学习.2、培训要求：①要求教师自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的新理念培训活动（讲座等）并做好记录,每一次讲座笔记记录在800字以上；②要求教师认真参加由各级教育行政部门及学校组织的新理念考试并力争考试合格；③教育名著名篇学习必须提前在校本培训计划中申报,读书笔记在1000字以上或在校级刊物以上交流获奖.（三）培训形式

规范化培训与灵活性培训相结合的的形式.附：学月工作安排

2013年3月：

1、区级学科教材培训

2、备课组、教研组、和各校教导主任会

3、镇内各学科集体备课

4、部分教师外出学习

2013年4月

1、检查各校校本活动开展情况，组织学习教学理论

2、骨干教师外出培训学习交流活动

3、信息技术教育技术培训

5、校内各学科集体备课

2013年5月：

1、新教师参加校本教材培训

2、镇内语、数教师说课、上课活动

3、远程教育培训

4、校本研修活动

5、镇内各学科集体备课

6、班主任工作培训

2013年6月：

1、学科研修工作阶段总结

2、做好一年一度的中小学教师继续教育学时审核工作

3、教研组、和教导主任会总结学期工作

4、上交各种资料

第三篇：2011环境保护工作方案及计划

2011环境保护工作方案

2011年是我云厦公司全面实现“十二五”目标的开局年，环境保护将是企业“保安全、促转型、谋跨越”的重要因素。为了促进集团战略的顺利实施，不断改善公司环境质量，最大限度地减少污染物排放，特制定2011年环境保护工作方案如下：

一、指导思想和总体目标

2011年环保工作的指导思想是：认真贯彻国家关于环境保护的各项政策法规，坚持“文明生产、健康生活、绿色空间、协调发展”的环保理念，以污染物全面达标排放为目标，以建设项目“环评”、现有环保设施正常运行为重点，高度重视环保工作，全面提高环保意识，加大内部管理力度，加强层级工作考核，打造环抱品牌，提升企业形象，促进企业经济和环境双赢的跨越式发展。

2011年环保工作的总体目标是：配合集团公司做好20项环保重点工程，做好10项基础管理工作，全面完成山西焦煤下达的各项考核指标，全力消灭违法现象，解决突出的污染问题，使矿区居民生活环境质量得到进一步改善。

展开治理项目，即：水泥扬尘治理、搅拌站原料扬尘治理，施工工地扬尘治理、绿化建设、水资源保护、废弃物综合利用和其他污染治理。

二、工作方案

1.大力植树种草，增加绿化面积，树立花园式公司形象。

2.做好施工工地各扬尘点除尘设施的维护保养工作。

3.加强项目部各施工工地现场的环境治理，噪音、废气、废 水、废渣的排放。

4.保证水泥厂环保设备的正常运行，定期进行维护保养，全 力做好“三同时”达标验收。

5.加强砼集中搅拌站的环境治理工作，减少二次扬尘和废弃 物的排放。

三、组织机构

为了加强对环境保护工作的治理，特设立领导组织机构。

组长：刘剑华冯超英

副 组 长：解毅杰宁兆中韩学文侯 林

领导组下设办公室，办公室设在机电部。

办公室主任：冯长春（兼）

各项目部成立相应的组织领导机构。

五、环境监测

工程完工后，由集团公司环境监测站对各污染源进行监测，并出监测报告。如需委外监测的由公司向集团公司申请，经集团公司批准后方可委外监测。

环境监测报告要及时报送集团公司分管领导、技术中心领导和环保处。

六、考核、奖罚办法

环保考核工作按季度考核，纳入生产技术系统实施，以集团公司考核通报为依据，考核结果纳入文明单位、文明班组的检查评分中。

附表1：环境监测站例行检测项目、频次一览表

附表2：集团公司环保基础管理工作季度考核评分标准

二〇一一年二月二十五日

第四篇：帮扶教师工作方案

帮扶教师工作方案

帮扶教师工作方案1

本学期，我校举办了师生帮扶活动。作为学校教育教学工作的重要组成部分，帮扶工作也成了我们教师教学工作中的一个重要任务。为进一步贯彻落实这一活动，我特此制定如下帮扶计划：

一、指导思想

引导全体学生积极、健康的参与学习活动，在帮助学困生进步的同时，进一步关注学优生的发展，提高班级整体教学质量。

二、学生现状分析

根据安排，我本学期的帮扶对象是七年级一班的耿先超、齐春华、张秀慧，齐晓燕、董德和王悦同学以及七年级二班的杜文凯、祖庆辉、王娜、耿艳、梁晨和耿守梅同学。

在这十二名学生中，既有学优生，也有学困生。总体来看，耿先超、杜文凯等学生思维活跃、上进心强、学习兴趣浓厚、成绩好、品德发展也较好，可以说是班级中的佼佼者。而王悦、耿守梅等几位同学则相对缺乏学习热情，在学习态度、学习方法等方面相对存在一些不足之处，有待进一步的提高与改进。

三、帮扶对策与措施

所谓的帮扶并不仅仅是定位于学困生，学优生固然值得认同，但与此同时我们也应考虑到这其中可能存在的一些问题：由于优秀学生长期处于优越环境，他们的缺点容易被教师和家长忽视，如果不注意纠正这些缺点，优秀学生也容易形成一些消极心理。因此，针对不同的学生群体，应该制定出不同的帮扶措施：

对于学困生而言，要十分重视和关注他们的好奇、兴趣、愉快与焦虑等情绪情感，并在平时的教学活动中进行合理的整合与调配，以关怀和理解的师爱真诚走近他们身旁，真正走进他们的心灵深处，通过沟通打开他们的心锁，循循善诱，创设宽松愉悦的学习情境；在学习过程中，要注意引导他们建立时间观念，合理的调配学习时间，讲究学习效率，注意学习方法，坚持以情感人，以理服人，以实帮人，激发学困生努力向上的学习热情；在平时的工作中，还要善于捕捉他们个性中闪光的部分，帮助他们张扬学习外的魅力，树立其自信，达到帮助他们挑战困难，体现自身价值的学习目的。

对学优生而言，我们则要注意对他们进行挫折、情感教育，由于学优生长期处于鲜花与掌声之中，骄傲的神情溢于言表，一次措手不及的打击往往会一下子挫败其高昂的斗志，丢面子的情感常纠缠左右，情绪表现为焦虑不安，过分的羞愧与自责易导致自我情绪失控，近年来天之骄子难以承受挫折的悲剧常有发生，故而要密切关注他们遭受失败后的表现，加强对学生进行“胜不骄，败不馁”的心理素质教育，以一种坦然的心态去面对失败的考验；在学习时间的调配上，还要鼓励这些学生利用时间，加大阅读量，不断扩展自己学习的空间范围，同时还要启发他们利用自己的特长，施展多方面的才能，鼓励他们积极创新。此外，还要引导优秀学生正确认识自我。优秀学生的最大缺点在于不能恰如其分地认识自己，引导他们正确认识自身的长处和短处，力争让他们做到取人之长，补己之短。在培养学优生时应考虑以下几点：

（1）要把握好表扬的“度”。常常对优秀生表扬“失度”，这是不利于他们健康成长的。既不能把优秀生的争强好胜斥之为“出风头”，又不能把他们“夸上天”，甚至把他们和一般学生对立起来，推向孤立。而是要及时肯定优秀生的进步，并引导他们向更高目标努力。只有这样，才能使他们既在学习上有信心，又预防他们产生自满情绪。

（2）注意培养优秀生正确对待挫折。优秀生由于经历顺境多、逆境少，因而对失败的心理承受能力较差。因此，应有意识的设置一些困难，以锻炼和培养学优生的心理承受能力，使他们做到“胜不骄，败不馁”。

（3）根据优秀学生各方面能力较强的特点，还要千方百计给他们提供施展才能的机会。但要注意克服他们的虚荣心，培养他们的实干精神。

我相信，学困生经过积极的诱导和自身的努力是可以转化为学优生的，无论是学困生还是学优生都有其个人自身魅力的一面，因此，只要我们善于发现，在不久的未来，定会桃李满天下！

帮扶教师工作方案2

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

对象分析：两位老师都是学校的年轻教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：

结对帮扶形式。

三、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

四、一年发展目标：

在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：

1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2、每学期上一节校内公开课。

3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

五、帮扶措施：

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3、听课：建立一个不定期的互相听课的制度。她们可以谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听她们的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5、课后反思：要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年大家的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

帮扶教师工作方案3

为了发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，有效地将开展党建工作融入到学校教育的全过程，以人为本，促进教师自我成长，建设和谐校园。根据上级有关要求，结合我校实际，现就我校开展党员干部与青年教师结对帮扶活动，制定如下方案：

一、指导思想

通过“一对一”结对帮扶活动，各位党员干部要深入了解所帮扶青年教师工作和生活中的实际困难，使被帮扶的教师激发努力工作的热情和自觉性，做到不仅要在工作上帮扶，更要在精神上鼓舞他们，帮助他们坚定对工作生活的信心，顺利完成教学工作。

二、帮扶对象

在教育教学工作、思想生活上需要帮助的新教师

三、帮扶措施

（一）党员与结对教师在日常工作中养成沟通、交流的习惯，无论学习上还是工作上，能够及时反思，资源共享，从而共同成长。

（二）教育教学上指导。帮扶人员要主动与教师联系，定期跟踪了解帮扶对象的工作学习情况，针对帮扶对象工作上存在的问题，与帮扶对象制定教育措施，指导帮助帮扶对象掌握教育教学方法，增强教学的信心，提高工作积极性。

（三）生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶教师谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到党员教师的关爱和学校大家庭的温暖。

（四）思想上解惑。经常与帮扶教师交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

四、结对帮扶要求

（一）由支部依据本方案，结合实际情况在全体党员中组织开展“一对一”结对帮扶活动，并落实到具体行动上;

（二）帮扶工作应保持经常性、连续性、稳定性，并纳入党务工作目标管理考核;

（三）帮扶工作要营造良好的舆论氛围，每名党员都要真诚地做好帮扶解困工作;

（四）党员要坚持经常与所帮扶的教师开展谈心帮教活动，经常深入课堂了解所帮扶对象的工作生活情况以及思想状况，深入做好帮扶对象的思想教育和交心工作。对受帮扶教师要从思想、工作、生活等方面进行全方位的帮扶，让他们感受到学校大家庭的`温暖，为构建和谐校园增光彩。

帮扶教师工作方案4

我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高青年教师的各种教育教学实际能力，为我校创造良好的办学成效起了重要的作用。工作计划如下：

一、帮扶目标

促进骨干教师专业发展，提升被帮扶教师学科教学水平。

二、帮扶措施

(一)、与青年教师做知心朋友

与青年教师做知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。在平时的交往中，骨干教师既是指导老师，更是知心朋友。这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，青年教师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。此外，骨干教师更要关心青年教师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学安排，帮助青年教师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。

(二)、有针对性进行指导

在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。如果一个青年教师教学中的不足较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。

骨干教师要帮助青年教师认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。这就表明，他的教材分析能力有了较大的提高。

(三)、互相听课学习

开学初，抄写对方的课程表，定好了每周可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。听课结束后，先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，再与对方分析与评论。

帮扶教师工作方案5

为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，特实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

参加工作一至二年的教师、第一次担任中学教学工作的教师以及第一次担任班主任工作的教师必须参加帮扶计划。参加工作不足三年的教师自愿参加帮扶计划。

二、帮扶形式：

采取“共同研究，互相帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、帮扶目标

青年教师在老教师的帮助下了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动，具体体现在以下几个方面：

（1）能够制定学科教学计划，钻研教材、备课。

A、不同的课型的一般课堂教学结构。

B、课堂教学中重点难点的突破方式。

C、板书设计及教学媒体应用。

D、作业量、作业批改、课外辅导等教学环节的具体操作。

E、逐步形成自己独特的课堂教学模式。

（2）能够开展高效的课堂教学。

A、教师主导、学生主动和活泼积极的课堂氛围有机结合。

B、教学资料及教学用具的充分准备。

C、师生双边、多边活动有序进行。

D、学生创新能力、自主学习能力的'培养。

E、现代教育技术熟练运用。

（3）初步了解说课、评课。

（4）能够进行自我总结、反思和评价。

2、活动要求

新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑、勤于动口、细心观察不断积累。

每周要听指导教师至少1节示范课。

指导教师每两周要指导新教师上一节实践课。指导教师每周至少听结对教师

1节随堂课，课下认真做好指导。

四、帮扶双方职责：

（一）指导教师职责

1、全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。 以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

帮扶教师工作方案6

为进一步加强我园在镇内学前教育的帮扶工作，提高保教质量，切实发挥县一级园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向全镇幼儿园辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园对高枧幼儿园和金竹幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：

一、指导思想：

我园将在县直属机关幼儿园的指导下，充分发挥县一级示范辐射作用，采取结对的方式，有针对性地帮助指导，带动村级幼儿园相互提高，帮助村级幼儿园规范管理行为，提高办园水平和保教质量，促进我园与帮扶园均衡健康协调发展。

二、结对帮扶对象：

1、XXXXX幼儿园

2、XXXXX幼儿园

三、结对共建领导小组：

组 长：XXX（负责集团化办园的全面部署）

副组长：XX（负责集团化办园的具体安排）

成 员：XX XX（环境布置、区域活动）

XXX（教学活动）

XXX（教学活动）

XXX（教学活动）

四、结对目标：

1、帮助提高管理水平。

通过进入帮扶园指导、交流，或接待该园教师来我园锻炼学习，帮助树立先进的保育教育理念，建立科学的管理体系和管理方法，完善各项规章制度，促进村级幼儿园向科学化、制度化和规范化发展，帮助其拓展视野，转变观念，提升保教管理水平。

2、帮助提升队伍素质。

我园要为帮扶园提供教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为教师提供观摩、学习的机会。同时，积极组织“送教”活动，选派优秀骨干教师深入帮扶园举办讲座、示范课、交流教研信息，实行教师培训资源共享，提高帮扶园教师队伍的整体素质。

3、帮助开展保教活动。

我园根据“保教并重、游戏为主”的原则，组织人员认真分析帮扶村级幼儿园学前教育发展现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的原因，提出改进措施，促进幼儿身心健康发展。

4、帮助改善办园特色。

我园要帮助村级幼儿园利用自身优势资源完善幼儿园生活、游戏环境的创设，引导村级幼儿园在现有的条件下，创建自身的办园特色。

五、结对措施：

1、以多种形式开展活动，在遵义县直属县机关幼儿园的领导下，以园长、行政管理人员和骨干教师通过网络资源共享、互助交流、优质教育活动展示、专题讲座、半日开放等形式，通过以上活动帮助各帮扶园的教师树立先进的教育理念、教学思想，形成教师互动的结对指导局面，努力提高教师整体水平。

2、多种手段搞活结对帮扶工作

(1)本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境的创设和活动的组织。

(2)开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开展的各项教育教学活动等，我园将分各项工作进行手把手结对帮扶。

(3)加强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并及时评析。

(4)组织业务学习活动，共同研究上好每一个活动，强化结对帮

扶园教师的业务水平，提升反思能力。

六、具体工作安排

三月份：

1、制定结对帮扶计划，做一些结对帮扶的前期准备。

2、开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩一日活动活动；

四月份：

前往结对帮扶园实地查看并设计环创。小组成员带着任务各领其责，做好结对园各方面结对帮扶准备，如：根据创建时间落实优质教学活动，由我园老师上好示范课，拍好视频，便于结对园教师临摹到位；根据优质园空间条件，选择好环境布置小样，派骨干教师和结对园共同设计到位等。

五月份：继续前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。

六月份：听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶工作七月份：总结，制定新学期计划。

帮扶教师工作方案7

根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，20xx年2月我校另确定我的新的帮扶对象两名：七年级英语教师于小丽，九年级英语教师张海珍，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：

一、本的工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、帮扶对象

七年级教师于小丽、九年级教师张海珍

三、本重点工作

1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

2、本我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。

3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。我要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

四、具体措施

1、以课堂为主阵地

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

(1)青年教师基本功训练。

本学期中，每周校本教研时间。和青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

(2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)

(3)课堂展示。

本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

2、狠抓教科研课题研究。

要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨。

3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。

4、我将努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。(帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升)

帮扶教师工作方案8

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

帮扶对象：

指导教师：

1、高级职称、区级以上骨干、学科带头人对象三个条件之一。

2、具有中学一级以上职称的教师自愿参加。

四、帮教帮学活动过程

1．帮教帮学活动目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1） 制定教育及学科教学计划

（2） 钻研教材、备课。

A、课的结构，课型不同，课的结构也不同

B、每节课的重点难点及突破方法

C、板书的设计及教学媒体运用

D、逐步形成自己的课堂教学模式、方法

E、作业量、作业批改、辅导等环节

（3） 课堂教学

A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程

C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养

D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

（4）初步了解说课、评课

（5）教学教育自我总结、反思和评价

2．帮教帮学活动要求

（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。

（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。

（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

（6）新教师每学期听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节。

（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于5000字。如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。

3．帮教帮学活动形式

（1） 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

（2） 活动范围灵活多样

（3） 教与学，帮与做相结合

（4） 研究与讨论,教育与谈心相结合

（5） 指导，听课、检查相结合

4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）

（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）

（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）

（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料

（4）一个单元的教材分析

（5）三个以上的教学课件制作

（6）一篇教学论文或教学反思 以上材料每学期末一并交教导处。

五、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。

帮扶教师工作方案9

一、指导思想

新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局，心系群众，充分发挥党员的先锋模范作用，团结、带领师生共同进步。作为党员教师，我们在做好本职工作的同时，要充分发挥党支部作用，通过多种帮扶途径，提高全体教师的全面素质，提高学校的整体水平。

二、现状分析

xx中小，建校已二十余年，在学校精细管理下，教师工作态度明确，有强烈的责任心，赢得了简章的赞誉、社会的好评，全体党员审时度势，建立一套合理的帮扶机制。

三、帮扶措施

1、由校长亲自抓好落实。

2、与结对教师谈心、沟通。

3、充分利用示范课、研讨课，共同提高素质，提高驾驭教材的能力。

4、采取一帮一结对帮扶形式。

四、具体安排

1、调查摸到，制定帮扶计划

2、通过帮扶计划，明确帮扶对象、措施

3、指导教师完成学校布置的任务

4、组织教师业务学学习

5、交流学习心得

6、开展帮扶活动

帮扶教师工作方案10

为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。

一、指导思想

弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施

强化宣传，提高认识

号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动。在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。

三、帮扶方式

1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；

2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

四、帮扶内容

1、思想上解惑

鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

2、生活上资助

贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

为了避免贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

帮扶教师工作方案11

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的`有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

三、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使学困生转化率达到90%。

四、研修过程

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：

(1)课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

(2)课外组织学困生加以辅导训练。

(3)发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

(4)对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

(5)积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。

(6)进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及一节教学设计。

帮扶教师工作方案12

本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：

一、三年发展目标

在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。

二、具体目标

为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：

(一)第一学年

1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。

2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

3、上一节校内的公开课。

(二)第二学年

1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。

2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。

3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。取长补短，形成自己的教学风格。

(三)第三学年

1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。

3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。

三、主要措施

1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。

4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。

四、保障措施

争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来。

帮扶教师工作方案13

一、活动目的

为了充分发挥党员在教学骨干的积极作用，为学校培养一支思想好、素质高、能力强的教师队伍，全面提升教育教学质量，学校党委决定让党员与新教师之间结成帮教对子，旨在对新教师进行传、帮、带，保持并发扬我校的优良传统，使新教师尽快成长，尽快适应我校教育教学工作的需要，特制定本方案。

二、总体目标

通过结对帮扶，使新教师在党员骨干教师的引领和帮助下较快地达到我校教育教学管理的基本要求，确保教学任务顺利完成和教育教学质量的提高。同时，也使指导教师在结对过程中，教学相长，实现“双赢”，教育管理能力和教学水平同步提高。

三、指导教师的选拔

1、指导教师必备条件：热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，有较丰富的教学实践经验的党员骨干教师。

2、由各教研组推荐指导教师、及帮扶教师候选人名单，经年级长(支部书记)和教学部门(教务处、科研处)审核后提交校领导班子讨论确定。

四、帮扶对象(新教师)

1、到我校的两年以下教龄的年轻教师和特岗教师。

2、其它自认为需要进一步提高的年轻教师。

五、帮扶教师职责

(一)指导教师职责：

1、真诚、主动帮扶新教师，以正确的人生观和价值观引导新教师，让新教师具备良好的师德。

2、引导新教师科学合理地制定教学计划，调动他们的积极性和主动性，挖掘他们的潜能。

3、审阅新教师的教案，认真查看新教师批改的作业，并提出改进、完善意见。

4、每周至少听新教师课一次，指点教学方法、评议优缺点。(要有记录)

5、指导新教师出题，新教师一学期要出一份试卷。

6、大型考试后与新教师一同进行教学质量分析。

(二)新教师职责：

1、尊重指导教师，做到谦虚谨慎，主动请教，虚心学习，接受批评意见，不断提高业务水平。

2、认真完成党员教师安排的教学任务，并经常向指导教师汇报自己的工作、学习状况。

3、每周至少听党员教师1节课，并做好听课记录。

4、每周至少给指导教师看一次教案。

5、每次期中或期末考试后同指导教师搞一次教学质量分析。

帮扶教师工作方案14

一、指导思想

后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在六年级教师中开展“教师帮扶后进生”的活动。

二、后进生转化工作领导小组

组长：xx

成员：xx

三、我校后进生现状的分析

后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。

（一）后进生的特点主要表现：

1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。

3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。

4、表现在学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。

（二）学校后进生产生的主要原因有：

1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。

2、家庭的不良影响和社会的不良影响。

3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。

4、后进生的形成固然与家庭、社会、学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年”。事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。

四、本学期工作目标

1、建立后进生档案。具体内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。

2、提高后进生的思想纪律观念。

3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯。

4、各班期末主科考试成绩合格率达90%以上。

5、力争后进生转化面达到40%。

五、转化后进生的具体措施

1、建立后进生档案。第三周摸底考试后，各班班主任根据班内学生实际表现及摸底成绩，按每班10人确定各班后进生名单。并于第四周将后进生登记表填写好交教导处存档。

2、每位帮教老师要熟知后进生的情况，及时了解帮教学生的学习思想情况，并有针对性的制定帮教计划。

3、班主任、任课教师责任到人，每名教师转化2名后进生。要根据帮教学生的特点及心理要求，寓帮教活动于日常的教学之中，力争达到较好的帮教效果。

4、要关心帮教学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮教工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。

5、要努力掌握教育转化后进生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮教工作。

6、教师每月对学生的学习方法指导一次；每周找帮扶学生谈话一次，且有每次谈话记录。

7、帮扶教师每学期要写200－800字后进生转化心得体会；

8、领导分年级分学科负责制。根据中层干部分工负责的年级和科组，将负责领导蹲点的年级和科组的后进生转化具体工作。

帮扶教师工作方案15

我是宝兴县硗碛藏族小学的一名村小教师，自参加工作以来，我对自己应尽到的职责和自身的差距感到十分不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。为全面落实《宝兴县“希望工程·同e堂课”项目试点》工作中的任务和要求，同时积极发挥一线教师的真正作用。为此我与中心校教师王老师和赖老师结成帮扶小组，希望在王老师和赖老师的带领下，努力学习，尽快成长！ 在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，学习新课改的相关理论，努力发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施：

1、每学期至少上交4篇以上教案让帮扶教师给予指导，以便提高自身分析教材处理教材的能力。

2、每月至少向帮扶教师开课1节，请其给予指导，并认真听取详尽的导评，以便帮助自身教学基本能力的提高。

3、每月至少听帮扶教师上一次示范课。

4、每学期在帮扶教师的帮助下完成设计方案，并向帮扶教师作校内汇报课一节。

5、每月对结对帮扶工作进行书面小结，每学期对结对帮扶工作进

行书面总结，选择自己日常工作中遇到的问题，在帮扶教师指导下开展行动研究，形成研究报告，每学年至少写1篇心得或体会，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、在帮扶教师的指导下完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

五、积极参加学校组织的各种活动，特别是汇报课和公开课，及时交流，认真思考，在活动中交流与成长。每学期至少上一节校级公开课。

六、平时加强学习并注意积累资料，做好教育教学笔记，做好学习活动的资料收集与整理（纸质及电子档案）。

总之，希望经过帮扶教师的指导，能顺利了解课改动向，解读课标，研读教材，树立热爱学生的思想，确立为社会主义教育事业奋斗的远大志向，为建设硗碛教育事业新篇章做出应有的贡献！

第五篇：教师工作方案〈〉

教师工作方案〈最新〉

教师工作方案 ? ?

为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是本人精心整理的教师工作方案，欢迎大家分享。

? ? ?教师工作方案 1 ? 男人足球作为咱们校园的传统项目，通过咱们的共同尽力也获得一些成果，但人常说；“打江山难，守江山更难”。咱们想坚持咱们的优势就必须强化操练，特别本年面对一批老队员的结业归队，怎么做好参与本学期在黄江举办的足球青少年沙龙竞赛和下学期初的东莞市中学生足球竞赛是当务之及，本学期怎么培育新队员敏捷生长将是要点，尽管学生通过一段段时刻的操练对足球有一些了解，但这批新队员底子薄，根本功差，身体本质弱不杰出，想把他们操练成为一支技能全面，有自己特色的球队，所以需求进步的方面许多，作业也许多。

? 校男人足球队在本学期的的作业方案首要分为以下几步。榜首步：持续仔细发掘有潜力的新队员，为部队输入新鲜血液，壮大部队，作到新老结合，确保部队的持续开展。第二步：加强思想作业，让其理解操练的必要性以及为校争气的荣誉感，使之有意自动投入。第三步：注重球队风格建造，严抓纪律，仔细做好考勤作业，树立奖罚机制，调集学生操练的活跃性。第四步：本学期的操练作业首要是围绕着培育足球技能，根本功，进步身体本质，进步足球的全体水平。

? 推动我校本质教育，进步足球气氛，增强学生的身体本质和运动技能，一起更期望这支部队在竞赛中不断进步，获得优异成果，为校园社会培育更多的足球人才。

? 操练任务：

? 一、培育队员杰出的心思品质及思想品德，在学习技能技能之前先学习做人道理，从思想上注重教育。

? 二、依据队员年龄段特色，进步队员身体健康水平，依据足球专项运动的特色，改进队员的身体形状，进步机体的运动才干，开展归纳的运动本质。

? 三、培育队员的团队精神，足球运动是一项团体项目，需求每个队员尽力，才干获得好的成果。

? 四、教会队员进行专项运动操练安排、指导作业的根本知识和技能培育队员独立进行自我操练的才干。

? 操练内容：

?（一）进步队员操练风格，竞赛风格，严厉纪律性。培育杰出体育道德风格，严厉操练质量。

?（二）进步队员的全面身体本质，要点开展速度活络。和谐。爆发力等本质。

? 1、学习把握跑的正确技能。

? 2、进步速度所需求的肌肉力气。

? 3。进步完结各种技能动作所需求的活络和谐才干。

?（三）全面进步学生的根本技能（要点传，接技能）逐渐开展学生个人技能专长。

? 1、进步活动中控球才干。

? 2、正确把握传接球技能。

? 3、进步技能运用才干。

? 4、留意发现学生特色加以培育。

?（四）进步队员的战术才干。要点是个人战术和部分战术。

? 1、清晰个人攻守的功能，进攻和防卫准则。

? 2、进步个人战术认识和部分 2 对 1，3 对 2 才干。

? 3、确认根本阵型，开始构成 3—2—1 全攻全守的根本打法。

?（五）首要操练手法。

? 1、身体操练：各种快速跑，耐久跑，负重柔韧等操练。

? 2、技能操练：各种个人颠，控球操练，1 对 1 攻守 2—3 跑动中传接合作，抢截球等。

? 3、战术操练：2 对 1，2 对 2，3 对 2 对立攻守，半场攻守操练竞赛。

? 补白：

? 1、每堂操练课都必须奉着“安全榜首、健康榜首、全面开展”的准则进行，严厉球队风格，纪律严明，仔细吃苦操练。

? 2、操练本着“以人为本”，以合适同龄队员心思，生理接受才干为提早，活跃推广“高兴体育”和“健康体育”让学生活跃自动的投到操练中。

?教师工作方案 2 ? 一．工作目标 ? 1．建立教师发展机制，搭建教师发展平台； ? 2．引导教师全面发展，促进教师健康成长； ? 3．建设一支适应苏州中学发展的教师队伍； ? 4．培养一批在全市有一定影响的优秀教师。

? 二．教师发展工作的管理 ? 1．学校成立能够统领各相关部门开展教师发展工作的“苏州中学教师发展中心”管理机构。

? 2．校长任中心主兼任。另设两名副主任，一名由副校长兼任，一名由学术委员会主任兼任。设一名秘书长。

? 3．主任负责对学校教师发展工作提出总体设想和要求，副主任制定具体工作方案，督查各项活动的落实，牵头各个层次发展对象的审核工作。秘书长负责材料整理、档案管理及其他事务性工作。

? 三．苏州中学教师发展的工作模式 ? 在总结我校教师发展工作经验的基础上，形成以“苏州中学教师发展阶梯计划”核心的“分层推进，分项负责，统一规划，统一管理”的“两分两统”的工作模式。

?(一)教师发展阶梯计划 ? 1．第一层次 ?（1）工作对象 ? 工作五年内的青年教师。

?（2）工作目标 ? ①能胜任苏州中学教学工作的需要，高考学科能承担循环教学； ? ②能进行德育工作和教学工作的总结和反思，正常撰写教学体会和心得；

? ③获得一级教师职称，在市评优课、基本功竞赛中获得奖项，获得苏州中学教坛新苗、苏州市教坛新苗等荣誉。

?（3）活动形式 ? 教师研修班；教师论坛；师徒结对；学校各类培训等。

?（4）负责部门 ? 工会负责，团委协助。

? 2．第二层次 ?（1）工作对象 ? 工作五年到十年的青年教师。

?（2）工作目标 ? ①成为学校骨干教师，在教育教学中发挥中坚作用； ? ②能承担对外公开课，代表学校进行教育教学交流； ? ③在市级以上刊物发表有一定质量的论文，在市区以上范围内交流班主任工作和教学工作经验； ? ④成为苏州中学教学能手，获得中学高级教师职称，在市评优课、基本功竞赛中获得较高奖项，获得苏州市教坛新秀、市区学科带头人等荣誉。

?（3）活动形式 ? 教学能手评选；教学六认真评比；在职进修学习；学校各类培训等。

?（4）负责部门 ? 教务处 ? 3．第三层次 ?（1）工作对象 ? 工作十年到二十年的中青年教师。

?（2）工作目标 ? ①教育教学效果显着，教育教学经验丰富，教学特色比较鲜明； ? ②在教育教学中具有引领作用，能够指导青年教师的教育教学工作； ? ③在苏州市相关学科中具有一定的影响和较高的学术地位； ? ④获得大市学科带头人、苏州市名教师、特级教师等称号。

?（3）活动形式

? 新生代名师培养工程 ?（4）负责部门 ? 学术委员会 ? 4．第四层次 ?（1）工作对象 ? 大市学科带头人，苏州市名教师，特级教师 ?（2）工作目标 ? ①成为学校的品牌教师，能代表学校教育教学的最高水平； ? ②在江苏省有一定影响，在苏州市的学科教学中能够发挥引领作用； ? ③有自己教育理想，有鲜明的教学风格和比较系统的教育教学思想； ? ④能承担或组织高层次的课题研究；(！)? ⑤获得教授级中学高级教师职称，获得苏州市教育名家等荣誉。

?（3）活动形式 ? 教育名家工作室（名师工作室）、名师论坛 ?（4）负责部门 ? 学术委员会 ?（二）教师发展的管理 ? 1．教师发展中心制订学校教师发展的工作方案，提出不同层次的培养目标和活动建议； ? 2．具体负责部门制订承担项目每学期的工作计划，策划和组织具体活动，学期结束提交总结和有关材料。

? 3．各项评选活动由承担部门负责，由教师发展中心组织有关部门领导和学术委员审核； ? 4．学校报送上级教育行政部门参评“教坛新苗”、“教坛新秀”、“学科带头人”、“名师”、“特级教师”等教师荣誉的名单，由教师发展中心对照标准、根据条件择优推荐名单； ? 5．职称评审具体工作由办公室负责，教师发展中心参与名单推荐和业务评价等工作。

? 四．教师发展工作的原则

?（1）名与实的统一 ? 不仅鼓励教师获得各个级别的职称和各类不同层次的荣誉称号，更注重教师自身素质的真正提高。

?（2）专业素养与非专业素养的统一 ? 不仅着力于提高教师的教育教学专业素养，更注重教师的师德水平等非专业素质的提高。

?（3）部分与整体的统一 ? 不仅关注优秀教师群体的发展，更关注教师队伍整体素质的提高。

?（4）主动发展和学校促进的统一 ? 既激发教师自我规划、主动发展的内动力，同时学校采取搭建平台、目标激励等措施促进教师的发展。

?（5）结果和过程的统一 ? 不仅重视教师发展的目标达成，更重视教师发展过程的活动开展，追求工作过程的实际价值。

?（6）教育和教学的统一 ? 不仅重视教师学科教学能力的提高，同时重视教师德育工作能力的提高。

?教师工作方案 3 ? 一、指导思想 ? 为了适应教育教学改革的.需要，推动工作的不断发展，充分调动广大教职工工作的积极性、创造性，全面、客观、公平、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。

? 二、考核人员：解放乡全体教职工 ? 三、考核种类：

? 1、校长、主任按校长、主任考核细则进行考核。

? 2、班主任、任课教师按细则。

? 3、工勤、教辅人员考核：考勤 20 分，工作量 10 分，师德修养 10 分，工作定性优 60 分良 40 分中 30 分差 10 分。

? 4、中学考核以解放中学细则为准。

? 5、中心校人员考核：考勤 20 分，工作量 10 分，师德修养 10 分，工作成果 60

分，学期末分管工作全县排名，1-5 名计 60 分，5–10 名计 40 分，10-12 名计20 分。

? 四、考核办法：

? 1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发现弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。

? 2、教学成绩以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。

? 3、其它项目以平时中心校检查和本校检查为准。

? 4、学校考核学期末总评占 20%，中心校考核占 80%。

? 五、考核领导组织 ? 组长：

? 副组长：

? 组员：

? 六、细则 ? 1、教师月考核细则。

? 2、校长考核细则。

? 3、主任考核细则。

? 4、教职工考勤细则。

? 5、教师教学工作要求。

?教师工作方案 4 ? 一、培训目的 ? 进一步提升教师队伍素质，切实帮助教干教师更新理念，提高教育教学技能，解决课改实施中的实际问题，深入推进素质教育，促进我县教育均衡发展，全面提高教育质量。

? 二、培训项目与内容 ?（一）国培项目。

? 1．选派 11 名骨干教师参加“国培计划”— ? 中小学教师示范性集中培训。将于 7 月—12 月组织集中培训。

? 2．选派 300 名幼儿教师参加“国培计划”— ? 幼儿园骨干教师远程培训。时间暂定 8 月至 12 月，具体时间另行通知。

?（二）省培项目。

? 1．选派骨干教师参加省级骨干教师集中培训。

? 2．按照省教育厅 20xx 年 4 月 1 日 ? 《关于印发 20xx 年全省中小学教师全员远程研修实施方案的通知》要求，组织 3917 名高中、初中、小学、幼儿教师参加全省远程研修学习，每学段集中研修 6 天，每天 1 个专题，共 36 学时。其中，7 月 8 日至**日幼儿教师全员远程研修；7 月 15 日至 20 日初中教师全员远程研修；7 月 23 日—28 日小学教师全员远程研修；8 月 19 日—24 日高中教师全员远程研修。

?（三）市级培训。

? 根据市教育局暑期培训项目安排，我县将组织 1000 多名中小学教干教师分别参加 23 个培训项目的集中培训学习（名额分配和具体安排见附件二）。

?（四）县级培训。

? 按照工作计划安排，围绕着“名师名校长培养工程”和“加强村小教干教师培训”两项工作重点组织培训学习。

? 1.名师名校长培训。依托先进地区教师教干集中培训活动和教师培养基地，举办名师名校长培训班，结合教育实践和使用成长计划对名师名校长人选进行培养。参加人员：县级名师与名校长人选，时间安排在 7—8 月份。

? 2.优秀班主任培训。市教育局在我县设立班主任培训现场，协助市教育局组织班主任培训班。参加人员：20xx—20xx 年教师节表彰的全县优秀班主任及骨干班主任，时间安排在 7 月份。

? 3．高效课堂建设论坛。聘请知名专家报告、讲课，现场指导，引领校长、名师和骨干教师建设高效课堂。时间安排在 8 月份。

? 4．中小学校长（园长）读书会。内容安排：教育理论学习、专家报告、教学成绩分析、查找制约教学质量提高的原因及经验交流等。时间安排在 8 月份。

? 5．新任教师岗前培训。利用一周左右的时间，对 20xx 年招聘的教师进行上岗前培训，培训内容：教学常规解读、职业道德修养、课堂教学方法、新教师成长报告、课件教学应用、名师公开课观摩等，使新教师初步掌握教学方式、技能和手段，缩短角色转换期。时间安排在 8 月下旬。

? 6．乡村学校少年宫辅导教师培训。培训内容：少年宫工作方法、内容、活动

组织以及现场参观等。参加人员：小学分管副校长、少先队总辅导员、少年宫指导教师。时间安排在 7 月份。

? 7．小学科学教师培训。组织小学科学教师进行教材培训和备课研究。参加人员：小学科学全体课任教师。时间安排在 8 月份。

? 三、学习方式 ? 专项培训班由市、县采取集中培训的方式进行；远程研修培训以学校为单位分学科组织，省、市、县、校分层管理，幼儿园、小学、初中、高中全部按研修小组学习，每小组配备研修组长 1 人，每 4 个小组配备 1 名指导教师。

? 四、组织报名 ? 县、市各专项培训和省远程研修、国培项目的报名，通过“山东省教师继续教育管理系统”由学校管理员按照系统规定的开放时间组织报名，具体时间通过信息平台另行通知。

? 五、保障措施 ?（一）组织领导。

? 县教育局成立领导小组具体负责培训工作的组织、安排和实施，领导小组办公室设在教师教育科。中小学校长（园长）是培训工作第一责任人，要加强组织领导，专人负责组织安排。远程研修期间，领导班子分学科负责，全程参与，搞好管理、指导和服务。

?（二）管理考核。

? 学校要结合校本培训制定培训实施方案，安排培训学习日程、内容和派出人员，提出培训学习要求，搞好二次培训，将考核评价情况纳入学校量化管理，记入教师继续教育学分。远程研修期间，教师教育科牵头组织安排，相关科室搞好配合，对学校的组织安排、指导教师的工作情况和参训学员的学习情况进行督导检查，及时汇总、通报学习情况。学校要每天调度、通报每位教师的学习情况，及时解决学习中存在的问题。各学校实施方案要通过办公信息平台报县教育局教师教育科。

?（三）培训经费。

? 参加市县级集中培训的教师生活费、会务资料费等从学校教师教育经费列支。省远程研修需交费用由教育核算中心按学校应缴费用统一支付。

?（四）报到时间。

? 县级集中培训于开班日上午 8:00 前报到。市级集中培训，培训日程为一天的，当日上午 8:00 前报到；培训日程超过一天的，提前一天下午 4:30 前报到。学校要通知参训教师按时参加培训，并注意交通、食宿安全。

? 新的学期开始了，对于我来说更是一个全新的开始，由于休息产假的原因，感觉自己有很多的事情不适应，因此希望在本学期的教学工作及其他方面都有新的突破，特指定如下计划：

? 一、指导思想：

? 本学期，我将根据学校和教导处的工作计划要点，结合本学科的特点，加强音乐课堂的有效性。以课堂教学改革为重点，以提高专业化水平为目标，以社会主义科学发展观为指导，从创新思路、注重实效入手，努力在创新教学，创新学习等方面取得新突破!以此来不断促进自己的专业化成长，全面、高效地提高自己的课堂教学质量!? 二、工作目标：

? 1、认真落实自己拟定的工作计划，保证上好每一节音乐课。

? 2、用心练习教学和音乐专业基本功，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音乐教育教学工作服务。

? 3、继续坚持理论联系实际和学以致用的原则，确立终生学习、全程学习的思想观念。

? 4、立足课堂，加强与本教研组教师之间的交流与研讨，学习本组教师的先进经验。

? 5、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。

? 6、敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活动课型化、课题化。

? 三、提高教学质量措施：

? 1、认真备课，做好准备工作，备课时注意与新课标结合。

? 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

? 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

? 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。使他们能最大限度地学到知识，掌握技能。

? 5、注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

? 6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

? 7、多看多听其他的课程，从中总结经验，取长补短，使学生开阔眼界，提高自身教学质量。

? 四、其它方面：

? 1、认真撰写博文，坚持每周一篇教学手记。

? 2、积极参加集体教研活动，认真吸取其他教师在教学方面的先进经验，不断提高自己的业务水平。

? 3、积极学校组织的每次培训活动，认真做好笔记。

? 4、积极听课，取长补短。

? 5、积极准备校本课程的内容，并认真落到实处。

? 6、按照学校的新要求规范自己的教案文本格式。

? 总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，使他们在音乐活动中受到良好的思想及艺术教育，从而受益终身!? 为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好我班的后进生转化工作，特制订本计划：

? 一、指导思想 ? 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。

? 二、工作措施与方法 ? 1、动之以情，消除戒备心理

? 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

? 2、尊重信任，唤起自尊心 ? 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点：

?(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

?(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

?(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应 ? 加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

? 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力 ? 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。

? 4、创设情境，锻炼后进生的意志 ? 针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

? 5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯 ? 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

? 6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。

? 三、主要工作安排：

? 1、针对后进生行为习惯差，进行日常行为习惯专题班会教育。

? 2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。

? 3、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的性教育;学习习惯不好，则常抓学生日常学习习惯---作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。

? 4、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行家访活动，家校联系。取得家庭的配合，达到家校合一，共同教育的目的。

? 5、建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。

? 苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

? 一、指导思想 ? 以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我区教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我区教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。

? 二、培训目标 ? 师资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

? 暑假教师培训具体培训目标：

?（一）更新教育理念，加强业务研究，引领教师专业成长。提高全体教师的课程实施水平和课程开发能力，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量，确保素质教育深入全面推进。

?（二）提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用。培养专家型骨干教师队伍，使其充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师快速成长，提高广大教师教学效率和教学质量。

? 三、培训形式 ?（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合； ?（二）传统师资培训方式与现代远程教育手段培训相结合； ?（三）“走出去”与“请进来”相结合； ?（四）国家省市级重点培训与区级全员培训、学校校本培训相结合。

? 四、培训内容 ?（一）新招聘教师入职培训（时间：8 月 21 日-8 月 22 日）

? 1、高新区区级文化专题 ? 2、心理健康教育专题 ? 3、班主任工作专题 ? 4、教师职业规划专题 ?（二）高新区教师全员培训（时间：8 月 23 日-8 月 24 日）

? 1、师德师风专题（全区集中进行）

? 2、新课程新教材培训 ? 新课程新教材培训考虑到区级实情，中学和职专的培训由学校自行组织，方案报教育局；小学教师分语文、数学、英语三个学科三个场地进行，外请省市级学科专家进行专题讲座和课例示范。培训结束后，参与培训的老师上交听课反思和体会，交教育局集中整理。

?（三）组织教师参加省市国培和远程教育培训 ? 按市教育局通知精神，组织老师参加省市国培项目，其中包括暑假集中培训、置换脱产培训等累计参培人数 90 人，另外按指标分配组织教师参加远程教育培训 350 人次，确保送培率 100%，合格率 100%。

?（四）学校财务人员专业培训（时间：8 月 27 日下午）

? 具体组织人员：欧阳林泽 ? 五、培训具体安排 ?（一）新招聘教师入职培训（时间：8 月 21 日-8 月 22 日）培训内容

? 略 ?（二）高新区教师全员培训（时间：8 月 23 日-8 月 27 日）

? 培训内容：

? 1、区级集中培训 ? 2、学校自主培训 ? 长沙高新工程学校、湖南师大附中高新实验中学、明德麓谷学校中学部自行组织老师在 8 月 23 日下午和 8 月 24 日全天组织老师进行新课标学习和课例研究，方案报教育局备案。

? 六、培训纪律：

? 1、各学校认真组织本单位教师按时参加各级各类培训，方案、总结报教育局。

? 2、区级集中培训请各校于 8 月 16 日前将参培项目对应名单报给教育局教育处李雅云。师德师风教育专题按指标人数参加，学科培训中任教语、数、英语学科的老师必选相应学科，任教其他科目的教师任选语文、数学、英语三个项目中的一项参加培训。

? 3、所有教师必须严格按时参加培训，不缺席，不迟到，不早退，如有特殊情况须向教育局伍秋阳副局长书面请假。

? 4、各培训现场的学校和负责组织工作的教师请提前做好相应准备工作。

?教师工作方案 5 ? 一、总体要求 ? 我区各级学科带头人、骨干教师（均含培养对象，下同）和农村教师结成“对子”，学科带头人、骨干教师和农村学校教师互帮互学，共同进步。

? 二、帮扶内容 ? 1：《区学科带头人、骨干教师结对协议书》。

? 三、工作步骤 ?（一）自主结对 ? 学科带头人、骨干教师和农村教师自主结对，并于 5 月 23 日之前报送各自学校师资培训负责人，报送表格见附件 2：《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》 ? 要求：城区小学幼儿园学科带头人、骨干教师结对对象应选择农村基层校；集

团内城市——农村教师优先结对；农村中小学幼儿园学科带头人、骨干教师教师优先校内结对；为保证效果，结对双方须在学段、学科上一致；结对为“一对一”模式，不允许一人结多对。

?（二）校际协商 ? 城市、农村学校进行校际联系，协商安排教师结对，并于 5 月 30 日之前填写《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》（见附件 2），并于当天把《区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表》发送至。

? 要求：各校应充分尊重结对双方意愿，结合聘约合同、职称评聘、考核、绩效量化等文件精神做好工作，严禁不经结对双方同意而强行安排。其它要求同上。

?（三）材料审核 ? 区教育局、区教师进修学校于 6 月 13 日之前对各校上报材料进行审核、确认。

?（四）签订协议 ? 结对双方于 6 月 18 日前签订《区学科带头人、骨干教师结对帮扶协议书》（见附件 1），《协议书》一式五份，协议双方各保留一份、双方学校各保留一份、进修学校备案一份。各校于 6 月 19 日把一份签名盖章后的《协议书》送交进修学校培训处老师，联系电话：。

?（五）开展活动 ? 9 月份开始按学期落实帮扶协议。

? 四、落实措施 ?（一）学科带头人、骨干教师对农村教师进行教学设计点评、作业布置批改、试卷点评等工作，需双方提供过程性材料。学科带头人、骨干教师和农村教师之间互相听评课，每一场须提供教案、听课记录外，还须提供活动照片作为佐证，每场活动照片两张：一张授课教师照片，一张听课教师照片，照片保留正确的EXIF 信息，无需打印。以上材料于每学期期末放假前上交给学校师资培训负责人（照片文件一并传给各校师资培训负责人），由各校师资培训负责人整理后归档备查。区教育局、区教师进修学校每学期初组织人员到各校检查上学期结对材料并进行通报。

?（二）以上四项结对帮扶内容中，如学科带头人、骨干教师指导农村教师在区

级及以上某项内容比赛中获奖，且文件（证书）上体现指导教师名字，则结对双方无需提供该项帮扶内容的过程性材料，只需提供文件或证书即可。

?（三）鼓励结对双方利用全区教研、片区教研、校本教研、送教下乡、公开周、校际互动等活动，把结对帮扶工作结合进去，减轻双方不必要的负担。

? 学科带头人、骨干教师能落实结对工作的，在满五年考核中给予相关项目认定。

? 五、其他事项 ?（一）因任何因素导致结对双方中无法继续开展工作的，双方均应及时上报学校师资培训负责人，由学校师资培训负责人重新安排结对工作并上报进修学校培训处老师。

?（二）坚持结对双方双向选择的原则，结对帮扶协议有效期为一年。一年后，双方均有权解除协议，重新选择结对对象。做法如上。

? 六、备注 ?（一）本方案中的“农村学校”指的是：片区九年一贯制学校、初中校、中心校、基层校，街道中心基层校（不含中心校），霞林街道中心基层校（不含中心校）。

?（二）20xx 年 9 月及以后新任教师、指导教师因已签订《新任教师培训指导协议书》，内容涵盖五年成长指导规划，故无需参加本次结对帮扶工作。新任教师、指导教师只需向学校上交《新任教师培训指导协议书》复印件即可。

?教师工作方案 6 ? 一、促销目的 ? 教师节学生对教师感恩的心，威智德为您传递真情，展开快递礼物传心意的活动，提高知名度，达到销售的目的。

? 二、活动时间 ? ～年 9 月 5 日——9 月 9 日（5 天）

? 三、宣传档期 ? ～年 9 月 5 日——5 月 9 日（5 天）

? 四、促销主题 ? “特别的爱献给特别的你” ? 五、商品促销惊喜不断

? 惊喜一: 教师凭借教师证购物折优惠.? 促销方式：

? 在活动期间,凡是凭借本人教师证购物的客户享受全场消费折的优惠.? 惊喜二: 学校教师团购礼物享优惠 ? 促销方式: ? 团购总额 300 元-500 元享受 8 折优惠，采购负责人可赠送相应的礼品一件。

（礼品可选择下列产品中的任意一款：飞龙在天、金屋沙漏钟、烟灰缸系列）

? 团购总额 500 元-800 元享受折优惠，采购负责人赠送相应的礼品。（礼品可选择下列产品中的任意一款：2 号迷宫、罗盘游戏、大富翁系列）

? 团购总额 800 元以上享受 7 折优惠，采购负责人赠送相应的礼品。（礼品可选择下列产品中的任意一款：诱惑、异度空间、电话系列）

? 惊喜三: 快递礼物传心意 ? 1、促销方式: ? 在活动期间购物可以在 9 月 10 日当天送到您想送的礼物 ? 2、促销内容：

? 登记自己要送礼物的教师名字及联系方式,并写下对最想说的话,并选购礼物。（表基本的样式在最后一页）

? 本市地址：购物满 100 元，可免快递费；不足 100 元消费的客户，支付百分之五十的快递费。

? 非本市地址：购物满 200 元，可免快递费；不足 200 元消费的客户，支付百分之五十的快递费。

? 免费赠送礼品包装。

? 注：费用和价格标准可以根据当地市场的快递费用情况进行适当的调整。

? 六、店铺布置 ? 在店内的收银台的位置，设置登记本，并要做好详细地记录，登记本的纸张选择最好精致一点的卡片纸。(卡片的样式在最后一页)? 备足团购促销所需的优惠产品，产品数量可根据各店的情况而定，设置一个专门的赠送区域。（产品的种类个店也可以根据自己的店面情况适当的调整）

? 在活动期间要联系好快递公司，以保证礼物能准确地到达。

? 店内准备好包装用品。

?教师工作方案 7 ? 一、活动基本情况：

? 1、活动名称：庆祝教师节系列活动 ? 2、活动时间：2013 年 9 月 9 日—10 日 ? 3、活动地点：会展中心 ? 4、参加对象：学生、教师及部分家长代表 ? 5、承办单位：第一小学 ? 6、活动总指挥：张密生 ? 二、组织机构：

? 组长：张密生 ? 副组长：李永军、高志平、苏丽霞、梁书明 ? 成员：局机关全体及承办单位工作人员 ? 三、具体实施措施：

? 1、各单位要有工作预案，保证老师和学生路上安全。

? 2、教育局工作人员及承办单位工作人员 6 点到会展中心，各就各位，各司其职。学校老师代表 6 点持票入场，对号入座。

? 3、演出期间各单位领队负责管理本单位人员，必须遵守大会纪律，不准抽烟，不准大声喧哗，中途不得自行退场。

? 4、巡查调度由安全科负责。若有突发事件发生由高志平、刘国辉指挥协调，并向有关部门报告并及时疏散。

? 5、后勤保障组：财务科、第一小学 ? 四、会场安全巡查及应急疏散工作安排：

? 1、会场入口验票由第一小学霍丽英李丽娟梅俊发霍雪亭负责。

? 2、会场一层西 1—9 排单号由刘国辉（1 排 33 号）、杨海芳（9 排 19 号）负责；一层东 1—9 排双号由高金亮（1 排 34 号）、陈爱青（9 排 20 号）负责，前 9 排疏散通道为西北角安全出口；一层西 10—23 排单号由张辉（10 排 37 号）、王海文（23 排 15 号）负责；一层东 10—23 排双号由张军林（23 排 16 号）、张俊平（10 排 36 号）负责，疏散通道单号为西南角安全出口，双号为东南角安全出口；

二层西 1—9 排单号由陈雷（1 排 19 号）、赵海忠（9 排 17 号）负责；二层东 1—9排双号由魏文燕（9 排 18 号）、李建林（1 排 18 号）负责，疏散通道单号西南角安全出口，双号为东南角安全出口，巡查员重点巡查会场纪律、上下楼道及会场疏散工作。

? 3、李玉平负责车辆的摆放。

? 4、会场外围有公安、消防、卫生防疫警戒巡逻。

? 五、突发事件的估计、预防及应急处理方法 ? 1、会场人员突发病、现场受伤情况 ? 预防措施：参加人员安全由各单位领队进行事先告知教育。

? 应急处理：由工作人员根据情况处理，严重者马上送医院。

? 2、应急疏散情况 ? 预防措施：参加活动前由各单位领队对参加人员做好动员工作，进、退场必须保持秩序，有序进行，听从现场工作人员指挥。

? 应急处理：安排工作人员进行管理，发现情况大声喊叫及时制止。

? 3、捣乱滋事情况 ? 预防措施：安保人员随时巡视会场，对可疑人员高度警惕。

? 应急处理：及时发现后，把捣乱滋事人员劝至会场外，必要时拨打 110 报警。

? 4、火灾问题 ? 预防措施：严禁参加人员在场内吸烟，会场内不放易燃物品，重点是前台电器。

? 应急处理：现场组织人员应密切关注场内情况，一旦发现失火，一方面应把会场人员疏散到安全地带，一方面启动灭火设施，并根据情况拨打火警电话。

? 5、停电问题 ? 预防措施：承办单位切实做好会场电力、照明的排查工作。

? 应急处理：活动前教育与会人员在停电后应保持安静，若演出时停电，相关人员应尽快打开应急照明灯，并要求会场内人员不喧哗、不乱动。

?教师工作方案 8 ? 安全就是生命,是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。本学期，我们将继续树立安全第一、预防为主的意识，根据学生的特点，继续开展安全教育活动，培养学生的安全意识，并提高他们的自我保护能力。为了进一步抓好安全教育工

作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。

? 一、提高安全意识，加强班级管理 ? 牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。

? 二、具体措施 ? 1、带领学生学习学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

? 2、自觉遵守交通规则，来回路上注意自己的行走安全，街上人多拥挤，要提高警惕，及时避让，要在便道上走，过马路要走人行横道。不打闹玩耍。

? 3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；不随便去操场玩耍；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。

? 4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校。

? 5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。

? 6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和开关。

? 7、上课时教育学生正确使用铅笔、钢笔等，不用笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

? 8、教育学生尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

? 9、提醒学生们讲卫生，讲安全。

? 10、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自在场，带头搞好班级卫生，督促学生注意安全。平时教育孩子离开教室要及时的关灯，晚上下学还要关好门窗。

? 以上各项要点认真讲解。此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。

?教师工作方案 9 ? 为进一步深化教育人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度

化，调动教师工作积极性、主动性和创造性，根据新密市教体局岗位竞聘实施意见及我校实际，制定本实施方案。

? 一、指导思想 ? 坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照“民主、公开、竞争、择优”的要求，实现有身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，调动广大教师的工作积极性，增强教师队伍活力，促进我校教育教学事业的发展。

? 二、竞聘条件 ? 1、基本条件 ? ①遵守宪法和法律；具有良好的品行； ? ②取得相应岗位的任职资格； ? ③近3 年考核等次均为合格以上； ? ④适应岗位要求的身体条件。

? 2、专业技术岗位基本条件 ? 专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。其中副高级(分别对应五、六、七 3 个等级)、中级（分别对应八、九、十 3 个等级）、初级（分别对应助理十一、十二 2 个等级和技术员十三级）内部不同等级岗位专业技术人员在竞争同一级别内上一等级的岗位时，须在下一等级岗位上聘满三年或首次岗位等级竞聘时在该岗位上已聘满六年的可直接竞争同一级别内的最高等级岗位。

? 3、工勤技能人员竞聘专业技术岗位条件 ? ①取得所竞聘岗位相应的专业技术职务任职资格，其中竞聘职业资格准入控制的专业技术岗位，应取得相应专业技术准入资格； ? ②具有所竞聘专业技术岗位要求的专业知识和工作能力； ? ③在本学校教学一线工作满三年以上，现仍在教学岗位，且进三年考核均被确定为合格及以上等次； ? ④工勤技能人员原则上应参加相应层次专业技术岗位最低等级岗位的竞聘。

? 三、建立岗位竞聘领导小组（人员名单略）

?教师工作方案 10

? 一、评优评先方案的指导思想 ? 以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。

? 二、评优评先组织机构 ? 成立评优评先领导审核小组。由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。

? 三、评优评先的内容、程序及条件 ? 教师评优评先的内容：优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。

? 教师评优评先的程序：优秀党员由学校党支部组织初评；先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评；优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评；教科研先进个人由教科室组织初评；校教学能手由教导处组织初评；后勤先进个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。

? 教师评优评先的条件：教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。

? 四、有下列情形之一者实行“一票否决” ? 1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。

? 2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

? 3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。

? 4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。

? 5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。

? 6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。

? 7.一学期内旷课超过 2 天，事假超过 10 天或病假超过 20 天的。

? 五、奖励办法

? 1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑； ? 2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察； ? 3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。

? 六、评优评先时间安排 ? 1.民主推荐：一周 ? 2.审核评定：一周 ? 3.审定公榜：一周 ? 七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。有些条款今后将不断完善和调整。

? 八、上述规定未尽事宜，由学校根据实际情况酌情处理。

? 九、本方案由校长办公室负责解释。

?教师工作方案 11 ? 为推动新课程改革深入、健康、持续发展，促进教师专业成长，根据教育部、省、市各级文件精神和我市教育走内涵发展的战略思路，在总结我市新课程改革第一轮培训和 20xx 年千名骨干教师研修培训得失的基础上，特制定本方案。

? 一、培训工作目标 ? 通过有针对性和实效性的培训，使参培教师能正视课改工作中存在的问题和偏差，并以开拓的心态、创新的精神来巩固成果、解决问题；促进参培教师提高驾驭新教材、开发课程资源的能力，掌握新课程的教学工作策略，从而促进教师专业成长，为新课程全面深入推进和浏阳教育走内涵发展提供人力资源保障。

? 二、培训工作安排 ? 1、成立培训工作小组 ? 组长：z ? 副组长：z ? 组员：zz 各教研组长 ? 2、参加浏阳市培训工作日程和地点 ? 科目 参培人员 时间 上研究课教师 地点 ? 小学语文 z 等四年级语文教师 9 月 20 日 z 学校 ? 小学信息技术 ? 小学数学

? 小学科学 ? 小学音乐 ? 小学美术 ? 小学外语 ? 小学思品 ? 初中思品 ? 初中语文 ? 初中信息技术 ? 初中音乐 ? 初中数学 ? 初中美术 ? 初中地理 ? 初中生物 ? 初中外语 ? 初中历史 ? 初中化学 ? 初中物理 ? 三、培训工作要求 ? 1、培训的准备工作：

? ⑴各学校要认真选派学科教师参加培训，确保每个参培教师准时参加培训。缺席、迟到、早退的学员及其所在单位将予以通报，并酌情扣除所在单位的年终目标管理评价分； ? ⑵各学校要指定一名参培教师写好 1000 字左右的发言稿，发言稿打印 45 份，在培训报到时交给学科教研员。发言稿的内容要求：教师对新课程实验的思考与经验；教师对课改实验中出现的问题的解决措施和经验；教师在课改实验中存在的疑惑。

? ⑶每个学科培训均是 8:00 报到，8:20 正式开始培训。

? ⑷中学和长南路小学承担部分学科的培训基地，要主动配合教研室做好组织、接待工作，并指导上研究课教师备好课。

? 2、培训的方式：案例式培训、参与式培训、“会诊式”培训、讲座式培训相结合，各学科可以有自己的培训特色。一般程序是：现场课观摩（两节）——参培教师结合教学实际讨论——参培教师提出自身教学实际问题——教研员根据现场课和教师所提问题开展讲座——教师讨论，形成共识。

? 3、培训的对象：

?(1)已参加 20xx 年长沙教育学院骨干教师培训班的教师原则上不再参加此次培训； ?(2)小学数学和语文的参培对象为小学四年级教师；中学英语的参培对象为七年级教师。

?(3)尽可能推荐从未参加过各级培训的教师。

? 4、培训的内容：

? 由教研室学科责任人根据学科实际和教师需求自行决定。

?【教师工作方案】

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