第一篇：一六班学习感言
《从成人立场到儿童立场----
为孩子提供有准备的环境》学习感言
今天，西工教体局李艳丽局长的公益讲座白马小学专场在洛阳市工人俱乐部顺利举行，会场内是座无虚席，我们家长和老师们听的也是热血沸腾，关于教育，我们身边育儿理念比比皆是，每每听到，甚是迷茫，一方面感觉说的挺有道理，一方面又感觉哪里不太对劲儿……直到今天在现场听了李局长三个多小时的讲座后，茅塞顿开，干货满满，现略整理一二，和大家分享一下……
著名教育家蒙特梭利曾说过：只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来。今天会议的主题也是围绕着“环境”，李局长用她在美国和日本学习访问时的学校的所见所闻开始，结合我们中国现有的教育模式，进行了深入的讲解。美国的孩子在基础教育阶段是不以成绩论优秀与否的，他们孩子的作品无甄别的挂满教室和走廊，在那里，每个孩子都被尊重、被允许，他们都是平等的、愉悦的。日本的学校是特别注重孩子们的体能发展，从幼儿园起就特别注重对体能锻炼的环境创设。
其实给我印象最深的就是李局长讲的关于孙瑞雪教育理念这部分，从儿童的敏感期谈起，到现阶段的基础教育。我感触颇多，我对两个孩子的教育可以说从打算要他们那一刻就开始了，包括后来孕期的胎教、早教，都特别注重，翻阅书籍、查阅资料、向过来人咨询……从那时起我就特别认同儿童敏感期教育，从他们对口、手、精细动作的发展、空间秩序的发展和后来秩序感的建立、认识符号、阅读兴趣等等，无不验证着关于孩子敏感期发展的重要性，其中，李局长那句：孩子不是被教出来的，教育是不存在的，存在的只有学习，而一切学习都是自我学习。我们作为家长，要重视他们的敏感期、要理解他们的情绪、理解他们的感受、要去包容他们支持他们，为他们创设安全的发展环境，让他们自由快乐的发展。
选择让孩子上白马小学先是被它的教学理念---“童年只有一次，小学决定一生”所吸引。到接下来的一年级新生入学礼、家长课堂、配合教学给孩子们制作砂纸拼音卡、老师的小棒“数感教学”、组织多彩多样的活动等，更加肯定了我的选择是对的。生活需要许多的仪式感，不仅表现的每年的节日、生日、出游。我国是传承着上下五千年文明的大国，有着渊源的文化。孩子们，包括我们父母在内需要学习的知识有很多很多，我们家长要以身作则，为孩子做好榜样，从今天起，让我们捧起书籍，开始阅读。从习惯开始，引导兴趣。孩子是树苗，他们的发展成长离不开土壤、水分和阳光。但真正的土壤是我们父母的人格。我们为人父母必须要做出正确的调整和改善。只有这样，在我们为孩子创设的这种有准备的环境下，他们才会朝着他们想要去成为的人去发展。
最后我希望我们所有家长都能像李局长提议那样：不训诫、不教导、不控制，从现在开始，让我们从教育者的角色中走出来，和孩子们一同成长吧，陪他哭，陪他笑，陪他一起长大，陪他看世界！
白马小学
一六班
第七组 张茗涵家长
2018年4月14日
第二篇：一六班副班主任工作总结
一六班副班主任工作总结
一六班
王亚丽
本学期，我担任了小学一年级副班主任工作。在工作中，以新课程改革为契机，深化教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
一、调整心态，与孩子打成一片
第一次踏进一（6）班，心里有一种说不出来的不好意思，仿佛回到了刚刚做教师的你那天。由于带惯了高年级，一时面对这么小的孩子还是很伤脑筋的。我再三考虑，不能有老的方法来对待这帮小家伙。我告诉自己要用微笑面对每一个小精灵，不带微笑不教育孩子。每天早晨到校的第一件事情，就是来到一（6）班，检查每个孩子是否安全落座，是否打开课本进行晨读。”
二、以身作则，与孩子一起运动。孩子总是渴望老师和他们在一起，总是学着老师的样子在成长。我们经常教育孩子，吃早餐要在教室外吃过后再进去教室。有一次，天阴阴的，我和李老师在教室门口吃着早餐，闲话最近班级情况。突然发现，有些孩子一直盯着我们，我左右观望也没有发现我和邹老师有什么不对劲的地方。几秒后，我猛然想起我们应该在教室门外吃早餐，于是我拉着李老师走了出来。孩子们也低下了头，认真读起来课文。
我是一个不大运动的人，李老师经常叫我和学生一起做室内操，我经常因为手臂伸展不开而静立不动。后来，孩子们要参加运动会了，我想我不能再做个“稻草人”，否则孩子心里该有意见了。一到阳光体育活动，我就会尽早到达教室，和孩子们一起在室外活动，踢毽子，跳皮筋。孩子们看着我踢毽子时的样子，哈哈大笑，而我从笨拙到灵巧，也带动了孩子。很多女孩子会轻轻抬起自己的小脚，学习用脚踢毽子，而男生则在一旁观望打气。从此，每到阳光体育活动，孩子们就会自发地来到室外活动活动。
三、反思=自我提高
看着一张张稚嫩的脸，我经常会反思：我还可以再做些什么。调整自己的心态，让自己用亲切来面对每一张面孔，不管他是谁。以身作则，让自己的行为健康起来，让自己的思想健康起来，那么孩子们就会更加健康。对于班级的管理，我做的不够好，有时候是缺少了发现的眼睛，才会错过孩子们童真的心理状态。相信在这半年的工作，我将会收获到不同于其他的工作经验，我也将会在下个学期了更加努力地热情地投入到工作中。
第三篇：一六班家校半日活动发言稿
一六班家校半日活动发言稿
学校特色介绍：
我们学校的特色是书香校园和文明礼仪教育。希望家长配合我们教孩子写规范字，做文明人。
班级特色：
我们班级特色是读书，希望孩子们多读书，读好书。让书香浸润心灵，阅读丰富人生。希望家长每天陪孩子看半小时的书，培养孩子良好的阅读习惯，提高孩子的阅读能力。
班级需要家长配合的方面：
孩子的成长离不开家长的配合，指导。孩子们的学习负担很重，每天单语文作业就有：写字、生字词语、综合作业、阅读训练、贴图写话、话题作文、练习册、积字本、语文小报。孩子还那么小要在每天的两节语文课完成教学任务再做完作业是不可能的，我们每天在学校忙得手忙脚乱，还问体育、音乐老师要课也完不成这么多的作业，况且每一科都有他们自身的任务，这就需要家长配合我们完成写话、积字因为这两项作业需要找资料，需要手把手的教，我们在学校课堂的时间实在有限，不能一一指导孩子完成，希望家长能认真负责的辅导好自己的孩子。一直以来有不少家长做的很好，有:叶礼齐、李昊楠、腾佩蓉、陶民昌、路文初、刘仪伟、何洋、李姝和、贺国慧——希望我们班里以后会有更多的认真负责的好家长。
学生特长培养：
希望家长让孩子利用星期天和节假日参加特长学习，选孩子喜欢的项目参加。
常规方面:
希望家长让孩子每天穿校服，佩戴校卡、戴小黄毛，经常教育孩子主意安全，留心观察生活、积累生活。日常不论是读书还是写字，培养孩子良好的学习习惯。找到孩子的不足之处，教育孩子取长补短。预习方面:
希望家长重视朗读作业、背诵作业和预习作业的完成，有个别孩子不喜欢阅读，读课文不指字，有不少字课文背会了还不认识。希望家长能陪孩子预习，让孩子每读一遍课文都带着任务读，一读课文注意读准字音，二读课文见到不认识的字多读两遍，三读课文标出自然段，四读课文画出难读的词语、句子，反复练读，五读课文让孩子想想课文主要讲了什么、六读课文让孩子边读边思，每读一遍都要有新的收获，读的差不多时检查孩子读文，预习时建议孩子读到十遍。学过的课文家长要不时的指导孩子在读回顾，检查生字的认读情况，要求写的字要不时的考孩子，让孩子把不会写的写会。平时多鼓励孩子从生活中识字，多读书识字，培养识字兴趣，提高识字能力。
第四篇：本次学习感言
有幸参加此次培训，我很高兴，虽然时间比较紧，工作非常忙，但我仍克服种种困难，积极投入到此次学习中去。本次学习涉及到的内容比较多，也比较详细，其中介绍了教师职业道德修养、在教学中的情景创设、在教学导学中的策略、教学中低成本实验开发以及教学中的衔接艺术。
其中在学习教师职业道德修养里，我通过培训提高了对教师的职业伦理认同感与道德素养。从本质上理解和认同了自己的职业，以及如何使自己去体会走向职业幸福道路的过程。在学习复习课中的情景创设内容里我收获很多：我认识到了复习课的现状及对策，情景创设的意义，以及情景的呈现方式，学会了在实验复习中的情景再现及创设，解综合题时的情景创设。真正意识到情景创设在教学过程中的重要地位和作用。
在学习课堂教学中的导学策略内容里，我了解到传统的教学手段和新的教学模式不断的发生着冲击和碰撞，使教师们在教学中又充满了一些困惑。使我认识到教师要根据学生的实际，有目的有计划有组织的引导学生主动、热情、高效的投入学习，把学习的主动权交还给学生，让学生在学会知识的过程中会学知识，提高学生自主获取知识的能力。同时教师要注重研究学生的心理状态，根据学生的心理状态组织材料，或者组织活动解决学生的思维障碍，渗透一定的思维方法等这样一系列的教育。
在学习低成本实验的开发这类内容时，我也想了很多，做为老师我们应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究的方法，培养学生的探索精神，实践能力，以及创新的意识，改革以书本为主，实验为辅的教学模式，应提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于教学之中。我们可以根据自己以及学校的一些情况，充分利用手边的东西来自制一些便于学生理解的低成本的实验，来为自己的教学服务，努力完成自己课堂所要达到的那种效果。
在学习教学中的“衔接”内容时，我印象也比较深刻，因为我们都有一个不断学习的过程，我们知道已经掌握的低级知识、能力和技能是学习高级知识，能力和技能的先决条件，或者说任何学习都必须在一定的学习准备的前提下进行，这种准备可以有效的保证学习的成功，并使学习在时间和精力的消耗上经济合理，在此基础之上我们就应该有所感知衔接的重要，因此，我们在教学的过程中，如何做好教学的“衔接”就显得尤为重要。不管是同学科间的“衔接”、还是跨学科间的“衔接”，我们都要合理的处理好。恰当有效的衔接将十分有助于提高课堂的有效性，是教学中寻求事半功倍方法的有效途径。
以上内容，只是我此次培训的些许感受，希望有机会，多参加些这样的培训，以期望不断提高自己的各方面素质。
第五篇：学习感言
学习感言
回想这一学期的学习，多位教育名家的教育科学理论给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，我受益匪浅。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
一、在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
二、在反思中进步、成长
通过学习，让我清醒地认识到，能够“恰当把握教学生成”，与辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是最好写照。作为一名教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：
1、促进自己向专业化的发展
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
2、努力转变好角色
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用(1)用心去热爱自己学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染学生
教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：“只有不断的学习，才会不断的进步！”
点击咨询 