第一篇：清华附小教研活动心得体会
清华大学附属小学校本教研
——1+X课程及主题教研活动
心得体会
2015年7月20日，我有幸参加了清华大学附属小学校本教研—1+X课程及主题教研活动培训学习。受益匪浅，感受颇多。
首先，观摩了清华大学附属小学校长窦桂梅窦桂梅讲的绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，深深被她的课堂所折服。在这节课中，他们收获的不是知识，而是一个叫做“梦想”的美丽人生。也许孩子们不是那个大脚丫，可是他们确实把自己当成了那个大脚丫，用“我发现”“我还发现”“我还要发现”的心来感受：梦想在，舞台就在。窦老师的课讲得多好啊！在她的课上总能让人对人生产生最美好的期盼，总能让人宠辱不惊，感恩所有。感谢一切生活的“评委和挫折”，是他们让我们学会谦卑，有尊严的生活；感谢一切生活中的贵人，是他们让我们学会感恩，高贵的生活。
接下来聆听了窦桂梅《素养导向：主题教学的理念、内涵与路径》的讲座。在报告中，窦校长以自身的成长经历为线，系统地从主题教学研究的核心概念、类型、价值、课程体系、实践样态等层面，汇报小学语文主题教学的研究成果及清华附小的“1+X课程”设置，让我们对“1+X课程”的理论构想和实践探索有了整体的了解和认识。随后，清华附小以课堂呈现、分科汇报总结、专家点评等形式，全面展示了主题教学理念下清华附小语文、数学、艺术课堂样态。
其次，李春虹老师执教的插图绘本《七号梦工厂》，让我们看到了孩子那无穷无尽的想象力，没有字的书才是真正属于孩子的书！张婷婷执教的美术课《抽象的表达》让学生进行彩纸拼贴创作，无拘无束地通过各种色彩和符合诠释主题、诠释自我，释放奔腾的想象力。让在座的老师们都感叹 “以前没见过这样的课堂啊！
最后，我们又聆听了林长山老师的讲座《基于学生核心素养发展的“1+X课程”的构建与实施》，讲座中，他讲到“1+X课程”是清华大学附属小学办学最重要的载体，是学校所有工作最终的物化体现，是学校师生研究能力与学术水平最有力的证物，也是学校的核心竞争力所在。为此，清华附小从课程目标、课程结构、课程内容、课时安排、课程评价等多个维度研究了“1+X课程”的内涵。
“1”：指整合后的国家基础性课程。该课程内容体现了“用教材教而不是教教材的”思想，既落实了国家规定的基础性课程，同时又超越了教材。
“X”：指个性化发展的拓展性课程。形成既遵循儿童在基础教育阶段的普遍认知特点，同时又体现“清华烙印”的校本课程及个性化拓展性课程。
“+”不是简单的加法，而是促进“1”与“X”相辅相成，达成“1”和“X”平衡的或增量或变量。
林老师从一个孩子、一个老师、一群孩子们的故事说起，深入浅出地阐述了清华附小的1+X课程，让我们眼前一亮。一个学不好数学的孩子，出版了数学图册《小毁成长记》；一个数学老师，在生活中到处寻找相关数学知识；一群清华附小的孩子们，心自由，行有规，淡定谦和，知识渊博。“超越教材、超越课堂、超越教师”，这三个超越的语文教改思想，就这样水到渠成了。
接下来，林老师还谈到了育人的问题，培养什么人，怎样培养人，这是非常重要的课题。清华附小给出的答案是：要培养健康、阳光、乐学的孩子。这就是教育的最终目的——为生命奠基。
最后，林老师介绍了清华附小特别有创意的一些行动，如课程设置的变化，不再拘泥于语文、数学、英语、音乐、体育、美术等课程，而是根据学科特点，将原有国家课程中的各个学科分类整合，形成四大门类，即“品德与健康、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美”；各个学科不再泾渭分明，而是主题教学整合，每个门类当中，既要开好必修的基础性课程，又要办好拓展性课程。拓展性课程分设必修和选修，以满足不同学生成长的需要。
课程整合，从儿童的需要出发，与儿童的生活实际相联系，为儿童提供成长所需要的资源和能量；一切围绕儿童的发展而工作，关心儿童成长，关注儿童健康，关怀儿童心理，为儿童提供成长所需要的环境和保障。
总之，这次培训，收获不少也收获不小。我一定努力，成为一个又思想，有头脑，有创造力的小学语文教师！
第二篇：清华附小推荐书目
清华附小的各年级推荐书目
1--2年级必读：
1、《猜猜我有多爱你》（绘本）
2、《逃家小兔》
3、《我爱我爸爸》（绘本）
4、《红鞋子》
5、《爷爷一定有办法》
6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）
7、《格林童话选》
选读：
1、《哪吒传奇故事》童趣出版社
2、《王一梅童话系列》王-梅
华东师范大学出版社
3、《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等
明天出版社
4、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著
江苏少年儿童出版社
5、《可爱的鼠小弟》
(日)中江嘉美、上野纪子著
赵静、文纪子
南海出版社
6、《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著
杨文译
蒲蒲兰绘本馆
7、《丁丁历险记》
(英)迈克法尔著
邹晓平译
中国少年儿童出版社
8、《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社
9、《胡萝卜种子》
10、《小精灵的秋天》
11、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
12、《大个子老鼠小个子猫》周锐
13、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠
14、《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素
15、《稻草人》叶圣陶
3--4年级 必读：
1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）
2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》
3、《夏洛的网》
(美)E稡怀特任溶溶译上海译文出版社
4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登
5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦
6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
7、《犟龟》（德国）米切尔恩德
选读：
1、《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰
浙江少年儿童出版社
2、《足球大侠》张之路
浙江少年儿童出版社
3、《狐狸小学的插班生》北董春风文艺出版社
4、《小巴掌童话》张秋生
中国福利会出版社
5、《蓝鲸的眼睛》冰波
中国福利会出版社
6、《女巫》
(英)罗尔德达尔
任溶溶译
明天出版社
7、《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松任溶溶译明天出版社
8、《帅狗杜明尼克》(美)威廉史代格著
赵永芬译新蕾出版社
9、《文身狗》
(德)保罗马尔著
陈俊译二十一世纪出版社
10、《大盗贼》
(德)普鲁士勒
陈俊
二十一世纪出版社
11、《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔
12、《装在口袋里的爸爸》杨鹏
13、《蓝鲸的眼睛》赵冰波
14、《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿
15、《嘭嘭嘭》童喜喜
16、《大林和小林》张天翼
17、《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社
18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德
19、《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社 20、《汤姆索亚历险记》
5--6年级
必读：
1、《失落的一角》（绘本）南海出版社
2、《草房子》曹文轩（新版）
3、《小王子》[法] 圣德克旭贝里
4、哈里波特系列
5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特
6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社
选读：
1、《风与树的歌》(日)安房直子著彭懿译少年儿童出版社
2、《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著
何珊译
二十一世纪出版社
3、没有找到，希望知道的朋友能够补充，谢谢
4、《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔
黄源深陈士龙译
人民文学山版祉
5、《逃逃》秦文君春风文艺出版社
6、《桥下一家人》(美)纳塔丽王宗文译
新蕾出版社
7、《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社
8、《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆
张磷、潘堵译
广西师范大学出版社
9、《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社
10、《女生日记》杨红樱
11、《乌丢丢的奇遇》金波
12、《昆虫记》（法国）法布尔
13、《城南旧事》林海音
14、《女生贾梅》《男生贾里》秦文君
15、《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》
（德国）米切尔恩德
16、《幻城》郭敬明
17、《挪威的森林》上海译文出版社
18、《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子 19、《假如给我三天光明》海伦凯勒 20、《三重门》韩寒
21、《青铜葵花》曹文轩
22、《女儿的故事》梅子寒
23、《第三军团》张之路
24、《寄小读者》冰心
推荐小学生必读文学作品100部
《中国古代寓言故事》
邶笪钟编写
北京人民文学出版社2003年版
《中外神话传说》
田新利选编
北京人民文学出版社2003年版
《圣经神话故事》
陈静选编
中国少年儿童出版社1999年版
《三毛流浪记》
张乐平
少年儿童出版社2001年版
《严文井童话选》
严文井
四川少年儿童出版社1983年版
《稻草人》和其他童话
叶圣陶
中国少年儿童出版社1979年版
《宝葫芦的秘密》
张天翼
农村读物出版社2002年版
《小兵张嘎》
徐光耀
中国少年儿童出版社1990年月版
《三寄小读者》
冰心
少年儿童出版社1981年版
《皮皮鲁传》
郑渊洁
学苑出版社1995年版
《肚皮上的塞子》
周锐
春风文艺出版社2001年版
《今年你七岁》
刘健屏
中国少年儿童出版社2000年版
《荒漠奇踪》
严阵
中国少年儿童出版社1996年版
《乌丢丢的奇遇》
金波
江苏少年儿童出版社2003年版
《我要做个好孩子》
黄蓓佳
江苏少年儿童出版社
《草房子》
曹文轩
江苏少年儿童出版社2001年版
《第三军团》
张之路
中国少年儿童出版社1997年版
《巫师的沉船》
班马
21世纪出版社1998年版
《糊涂大头鬼》
管家琪
浙江少儿出版社2001年版
《漂亮老师和坏小子》
杨红樱
作家出版社2003年4月版
《幻城》
郭敬明
春风文艺出版社2003年版
《伊索寓言》
(希腊)伊索
中国妇女出版社1997年版
《克雷洛夫寓言全集》
(俄)克雷洛夫著，裴家勤译
译林出版社2000年版
《拉o封丹寓言》
(法)拉o封丹著，倪海曙译
上海译文出版社2001年版 《格林童话全集》（德）雅各布o格林威廉o格林著杨武能，杨悦译 译林出版社1994年
《安徒生童话选集》
(丹麦)安徒生著，叶君健译
译林出版社2001年版
《普希金童话》
(俄)普希金著，亢甫，正成译
浙江少年儿童出版社2001年版
《王尔德童话》
(英)王尔德著，唐讪辉译
中国连环画出版社2003年版
《宫泽贤治童话》
（日）宫泽贤治著 周龙梅
少年儿童出版社2003年版 《列那狐的故事》
(法)玛·阿希·季诺著
北京教育出版社2002年版
《天方夜谭》
郅涛浩等译
译林出版社2000年版
《鲁滨逊飘流记》
(英)笛福著，王泉根译
北京少年儿童出版社2001年版
《魔法师的帽子》
(芬)杨松著，任溶溶译
纺织工业出版社2001年版
《金银岛》
(英)史蒂文生著，单蓓蕾
译
北京出版社2001年版
《丛林传奇》
(英)吉卜林著，徐朴译
少年儿童出版社1996年版
《吹牛大王奇游记》
(德)埃o拉斯伯 刘浩译
少年儿童出版社1990年版
《爱丽丝漫游奇境记》
(英)刘易斯o卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年
《骑鹅旅行记》
(瑞典)塞o拉格洛夫著，王泉根译
北京少年儿童出版社2001年版
《木偶奇遇记》
(意)卡洛o科洛迪著，杨建民译
上海科技教育版1996年
《汤姆o索亚历险记》
(美)马克o吐温著,钟雷主编
哈尔滨出版社2000年版
《格列佛游记》
(英)乔纳森o斯威夫特著，杨吴成译
人教、译林版2003年
《淘气包艾米尔》(瑞典)阿o林格伦著，高锋、时红译
中国少儿出版社1984年版
《捣蛋鬼的日记》
(意)万巴著，思闵译
中国社会出版社2003年版
《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译，人民文学出版社2000年5月版
《童年》
（俄）高尔基 著，上海译文出版社
《福尔摩斯探案全集》
（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年
《哈里o波特与魔法石》
（英）joko罗琳
人民文学出版社2000版
《顽皮捣蛋鬼》
（德）威廉o布什
湖北少儿出版2003年自版
《中国当代儿童诗歌选》
张继楼，彭斯远
四川少年儿童出版社1984年版
《外国儿童诗选》
文成英，李融编选
四川少年儿童出版社1987年版
科普科幻
《科学家故事１００个》
叶永烈
少年儿童出版社1992年版
《中外探险故事精选》
伊明选编
中国少年儿童出版社1999年版
《中外动物故事选》
伊明 选编
中国少儿出版社1999年版
《中外经典科普故事》
伍钚编
中国少年儿童出版社2001年版
《中外网络故事》
伍钚编
中国少年儿童出版社1999年版
《十万个为什么》
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《科学王国里的故事》
王会等主编
河北少年儿童出版社1997年版
《生命的密码》
谈家桢著
湖南少儿出版社2000年版
《七彩的分光》
王大珩著
湖南少儿出版社2000年版
《灵性的王国》
张香桐著
湖南少儿出版社2000年版
《悠长的岁月》
贾兰坡著
湖南少儿出版社2000年版
《神奇的符号》
苏步清著
湖南少儿出版社2000年版
《与鸟儿一起飞翔》
郑作新著
湖南少儿出版社2000年版
《无尽的追问》
王淦昌著
湖南少儿出版社2000年版
《科学改变人类生活的100个瞬间》
路甬祥主编
浙江少儿出版社2000年版
《科学的发现》
郭正谊等
中国少年儿童出版社2000年版
《130个科学游戏》
(德)汉斯·普雷斯著，吴衡康编译
中国少儿出版社1981年版
《昆虫记》
(法)法布尔著，言小山译
人教社大百科全书2003年版
《我的野生动物朋友》
(法)蒂皮o德格雷，黄天源译
云南教育出版社2002年版
《高士其科普童话》
高士其
人民文学出版社2000年版
《元素的故事》
(苏)依o尼查叶夫，滕砥平译
湖南教育出版社1999年版
《诗词中的科学》
唐鲁峰等
江苏人民出版社1983年版
《水陆两栖人》(苏)阿历山大o别利亚耶夫，孟庆枢，善诚译 科学普及出版社2001年版
《海底两万里》
(法)儒勒o凡尔纳
北京教育出版社2002年版
《中国古代科幻故事集》
杨鹏、刘道远
中国少年儿童出版社1997年版
文化教育
《东周列国志故事》
郭平、陈咏超 改编
江苏少年儿童出版社1997年版
《中国民间故事》
宣仁选编
中国友谊出版公司2000年版
《成语故事３６５》
帆女 阿雪等
国际文化出版公司1992年版
《中外战争的故事》
张鸿海等
中国少年儿童出版社2001年版
《中外艺术家的故事》
江钥含编
中国少年儿童出版社2001年版
《汉字的故事》
梅子涵著
上海科普出版社
《阿凡提的故事》
赵世杰编译
中国少年儿童出版社1981年版
《上下五千年》
林汉达
曹余章著
上海少年儿童出版社1990年版
《世界五千年》
段万翰、顾汉松、陈必祥编著
少年儿童出版社1991年版
《做人与做事》
卢勤
接力出版社2000年版
《一百个中国孩子的梦》
董宏猷
21世纪出版社1997年版
《我们的母亲叫中国》
苏叔阳
中国少年儿童出版社1995年版
《马燕日记：一个感动世界的现代童话》
（法）韩石
华夏出版社2003年版
《中华经典诵读本》
徐含之选编
苏州大学出版社2000年版
《三字经、百家姓、千家诗》
来新夏主编
南开大学出版社1995年版
《30天环游中国》
郑平等
中国少年儿童出版社1989年版
《国际知识问答》
中国少年儿童出版社编
中国少年儿童出版社1989年版
《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
三联书店2003年6月版
《假如给我三天光明》
海伦o凯勒著 李汉昭译
华文出版社2002年版
《爱的教育》
(意)亚米契斯著，马默译
浙江少年儿童出版社2001年版
《写给小读者》
晓玲玎当
新疆青少年出版社1998年版
《做一个快乐的少年人》
邓碧霞 译
三联书店2002年版
《父与子》
(德)埃o奥o卜劳恩，洪佩奇编
译林出版社2001年版
《大作家史努比》
（美）蒙特o舒尔兹
中信出版社2003年版 100
《再见了，可鲁》
（日）秋元良平等
南海出版社2003年版
第三篇：清华附小校长
清华附小校长：体育应为小学核心课程
2014-03-26 吴老师围棋
60多年来，无数的中小学生是伴随着广播体操的旋律成长起来的，但从本学期开始，清华附小的孩子们不用再重复那套整齐划一的动作了。
去年，当清华附小校长窦桂梅提议取消广播体操这项内容时，一些体育老师是反对的，他们已经习惯这种方式，而且“教委有规定，还有广播体操比赛”。但一项有家长参与的调查显示，竟然没有一名学生喜欢做广播体操，孩子们认为，“那是纪律管理，不是体育锻炼”，“是统一规定，是约束，是让我们前脑勺对着后脑勺”。
清华附小并不在意老师的那些反对意见，他们认为，培养学生们遵守体育规则的意识就是规范，而不是要整齐划一。该校的办学使命是“为聪慧与高尚的人生奠基”，培养目标是“健康、阳光、乐学”，其中健康居于首位，希望孩子们练就“一身好体魄”，但这只能以学生们喜欢的方式进行。
为此，清华附小推行了体育课程“三个一”模式。即“每班每天一节体育课”，其中3节上国家规定课程，1节开展足球专项训练，1节体育自选课程；“每天一个健身大课间以及晨练微课堂”。前者时长45分钟，变原来的被动做广播体操为主动的项目参与。后者从早晨入校开始，到7:50结束，学生在老师们的陪伴下自由运动；“每个学生一个体育自主选修项目”，如轮滑、板球、棒球、篮球、健美操、足球等，打破班级限制。
清华附小的整个校园成了大的体育锻炼的场所。现在，每到下课时间，随处可见跳绳、踢毽子、转呼啦圈的孩子。它的“诚信器材室”面向所有学生开放，只要在规定的时间，学生们随时可以去拿器材运动。它还根据现在学生上肢力量缺乏的特点，在学校的教学楼旁边，设计安装了多处攀岩墙，供孩子们课间锻炼，并把攀岩作为一年级学生的必修课程。
此外，该校还有国际化标准的轮滑场、网球场、棒球场、板球场、足球场、篮球场、乒乓球馆、击打器械、攀爬网、攀爬树、小篮球架、小足球门、阻力伞、小跨栏、绳阵等运动设施。其共同的特点用校方的表述是：能引起学生的兴趣，能有效锻炼。
该校还专门制定了应对雾霾天气的课程方案。譬如创编了6套室内健身操，增设室内锻炼器械，如小哑铃、握力器、纸板飞机、摸高器、腰膝足球等。
马约翰被誉为“中国体育界的一面旗帜”，也曾是清华附小的校董。“体育运动的教育价值，不只限于运动场上，而且能够影响整个社会。”马约翰说过的这句话，在很长一段时间并没有引起窦桂梅的共鸣，尽管她从小就是广播体操的领操员。“一直以来，体育没有在我的眼里留存过，直到我做了校长，才发现体育是清华附小看得见的表情。”这位著名的语文特级教师说，有几件事影响了她对体育的理解。
去年高考的前一天，从附小毕业的一名考生无法入睡，深夜来到母校，要求在轮滑场地坐一坐，直到零点40分才安心离去。“我就想，轮滑到底带给了他什么？我们能否让某个体育项目成为孩子的精神寄托？”窦桂梅说。
面对附小学生的多样化选择，学校缺乏体育老师，因此所有人都被动员起来，身兼体育老师的角色，与孩子们一起运动。一些家长也被带动起来。这让窦校长意识到，“全民体育可以通过教育的途径实现，以渐进的方式让所有人都爱上体育”。她说：“如果在小学6年，学校把体育作为核心课程之一，这个底子会打得很好。”
窦桂梅说，清华附小把“健康”作为首要的培养目标，希望改变当下儿童们以静态的学科为核心的学习方式。
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第四篇：学校工作总结(清华附小)
2011年，清华附小这样走过 ——2011年岁末盘点
2011年，是“国家十二五规划”实施的开局之年，对于清华附小来说，则是《清华附小的“十二五规划”办学行动纲领》（以下简称《纲领》）实施的第一年。
这一年，注定是不同寻常的一年。
一年里，好比一场战役，一次二万五千里长征。我们没有墨守成规，更没有坐井观天。而是在《纲领》的引领下，进行大刀阔斧、披荆斩棘的改革。经历改革的阵痛期，对于每一个附小人来说，是一种磨砺，更是一种考验。有水土不服、痛苦挣扎的，有迷茫埋怨、不知所措的；也有埋头苦干、奋勇拼搏的、更有大胆创新、敢为人先的。不管怎样，我们互相扶持着、相依相偎着走过了最艰难的日子。也许，我们经历的是附小发展史上的教育长征路，在经历了无数个不眠之夜的思索，遭遇了狂风暴雨的洗礼、经受了脱胎换骨的蜕变后，我们终于凤凰涅槃，走向了明亮的那一方。作为经历者，我们是幸运的，也是幸福的。在日后回顾这段日子时，我们筛下的是不愉快和煎熬，留下的是生命中那些珍贵的体验和写满真情的记忆了！
于是，在这样的情境中，让我们共同来回望一起走过的2011，在2011年，我们经历了一个又一个“第一次”，创造着一个又一个“第一次”。这难忘的一个又一个“第一次”，属于你、属于我、属于我们附小的每一个人！
下面，就让我们按照时间的顺序走进它，盘点一番。
一、第一次： 有了《清华附小“十二五规划”办学行动纲领》
走在创建世界一流大学道路上的清华大学，在2011年，迎来了百年校庆，百年 的辉煌成就受到世人瞩目与赞誉。作为大学的附小，我们能否胜任世界一流大学校园的奠基石，能否为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基，这决定了我们是在循规蹈矩中销声匿迹还是在继承发展中华丽转身。带着“选择了清华就选择了一生的责任”的誓言，带着对附小深沉的爱，带着三年后就要进入附小百年的重担。我开始梳理附小过去、诊断附小现状、展望附小的未来。明确“原来在哪里，现在在哪里，将来在哪里。”问题清晰、目标明确后，确定附小今后五年行动纲领。引导师生员工的行为，构建学校提升空间，为学校各方面工作的发展提供指导。于是，就形成了《清华附小“十二五规划”办学行动纲领》。
这部凝聚了我和附小全体老师心血与智慧的《纲领》共15章、100条、24000多字，写满了“责任”与“目标”。经过校代会教师代表的讨论、通过、学习、考试、修订，2011年，正式开始实施。这在清华附小是前所未有、开天辟地的。有了它，我们就不是一盘散沙式地管理思路，也不是无头苍蝇式地前行，而是变得有法可依、有章可循，在明确的发展战略、培养目标、学校管理方式、教育教学理念指引下，实现跨越式的可持续发展。
《纲领》经典语录摘要：
使命：选择了清华，就选择了一生的责任！我们努力将清华附小塑造成为一所让人难忘的温暖的学校，一所值得信任的品牌学校，一所受人尊敬的卓越学校。
理念：为聪慧与高尚的幸福人生奠基！
愿景：我们努力，让学校的每一个角落都能充满教育的智慧与欢快的笑声； 我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣； 我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。教师誓词：我是清华人，要努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个 学生的成长当作教师的最高荣誉！
学生誓词：我是清华少年，要努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂、国际视野的现代人!……
变革是需要力量的。就如世界著名咨询巨头麦肯锡也难逃做出的规划遭遇束之高阁的命运一样，《纲领》如果没有贯彻实施，那也只是一堆蒙受尘埃的废纸。因此，在2011年里，我身体力行地带领大家修订纲领——解读纲领——背纲领——考纲领——用纲领，将《纲领》内化为指导自己的思想行为的指南。我们也不难看到附小的精神风貌也在学习中悄然发生中变化：
一位入职不久的80后女教师看到这本《纲领》，豪情万丈，热血沸腾。立志自己的人生规划与附小的命运紧紧联系在一起。仅仅三年，她就被入围“2011清华附小感动人物”候选人。因为在她心中矗立着无数个心中楷模：文敏老师以校为家、先人后己的感人故事；张静老师倒下后又爬起来，心理装着学生的爱生情怀；尹红丹每天给学生写信的温暖故事；老教师们老骥伏枥、志在千里对教育的无限忠诚，无不深深感动着她……
而所有这些人物的身影，在《纲领》中是如此清晰可见：从“班主任职责”的爱在细节、赋予热情、有效沟通到“教师要求”的师德高尚、教风严谨、学养深厚再到“师生关系”的彼此真诚、彼此热爱、彼此信任、彼此尊重、彼此赢得。无不深深地烙在老师们的心中。
就如丘吉尔所说，我么先是建造我们的房子，然后是我们的房子塑造我们一样，我们制定了《纲领》，但它正在塑造和改变着一群人。有人说，《纲领》就是一个人在唤醒一群人，是一个人的智慧转化成一个集体的智慧，是一个人的澎湃热情在点燃一群人，是一个人的气质塑造整个附小的气质、是一个人的精神追求带动一个集体的精神信仰，朝向伟大的事物迈进，走向明亮的那一方。在这场刚刚开始的教育长征路上，《纲领》成为了我们前行的灯塔和路标，我们需要对目标的认同、对自己身处发展阶段的清晰认识，并自觉地将自己的人生规划与学校的发展结合，与卓越为伍，与精英同行，相互扶持，携手奋进。
二、第一次：有了北京“CBD”实验小学分校
2011年，清华大学常务校长陈吉宁带领附小一行人首次走出清华园，走进CBD，与朝阳区合作签约，成立了清华附小商务中心区实验小学。这是我校第一次跨区域合作办学，这既是社会对附小办学理念与水平的肯定，也是对附小新发展提出的更高要求，更是附小百年发展新的机遇，中国灵魂与世界眼光的融合，势必会给附小的教育事业打开更加宽阔的视野，为学校的理念注入国际理解的新鲜元素，推动附小的教育事业迈向一个更高的台阶。可以说，这是清华附小发展壮大过程中迈出的具有战略眼光的重要一步。
今年初，学校派出管理团队进驻CBD。目前已经招满一年级四个班，在本校管理理念的引领下，在全体教师们的共同努力下取得了令人可喜的成绩，得到家长和朝阳教委的广泛赞誉！
三、第一次：参加中美教育论坛，为学校国际视野打开渠道。
正是肩负着开拓清华附小国际视野的使命，我于4月9日——29日，随国务委员刘延东带队的中美高层人文交流教育考察团参加了“中美第二次人文高峰论坛”。在这个旨在培育“具有国际视野和现代管理观念的基础教育管理者”的访问团中。我走访了华盛顿特区、芝加哥市、维斯康辛州、洛杉矶等地区。其中参加了国务委员刘延东和美国国务卿希拉里的会谈，参观了华盛顿、芝加哥久负盛名的历史文化景观，更重要的是走访参观了美国的学校，对美国基础教育有了宏观的认识。了解到了美国“社会即学校，生活即教育”的德育方式；欣赏了蓝顿男子学校古典城堡式学校的文化景观；感受了芝加哥大学对音体美艺术教育的重视；浏览了他们设施齐备、精巧舒适的图书馆，感受了他们对阅读的重视；走进课堂，从课程设置到教室布置，从和谐的师生关系到育人环境，都感受到了他们关注个人目标、鼓励创新的教育理念。所有这些观察和自己的思考，汇成了几十篇美国学习笔记，成为了我日后进行校园文化建设、图书馆设计、教学方式变革、课程改革的思想源泉。
应该说，这不是我个人的美国之行，而是带着思考上路的清华附小国际化的具有历史意义的一次出访。
四、第一次：参与清华百年校庆活动。
清华大学百年校庆，对于每一个参加者来说，既是一种荣誉也是一种责任。这一次，清华附小从老师到学生到家长，都交上了一份完美的答卷。80位四年级女生，为了演绎好《荷塘月色》下的荷叶角色，在瑟瑟寒风中连续几天彩练到半夜。让我们像记住朱自清的这篇散文名篇一样，记住这些为了月光下的这抹绿而付出辛苦的孩子、家长、老师们吧。还有在“百年清华，百年好合”集体婚礼中担当花童的一二年级学生，他们的出场，让婚礼多了童话梦幻般的色彩，成为婚礼的一大亮点。同样值得记忆的还有轮滑队的学生们，在百年校庆的运动会开幕式上，一个个英姿飒爽、身轻如燕，给大家留下深刻印象。
再过三年，清华附小也将迎来百年华诞。我们成立了附小百年校庆工作组，召开了老校友座谈会，并且还召开了 “附小百年、有你有我、继往开来、再创卓越”的百年 校庆校园动员会，标志着百年校庆工作已经正式启动。百年校庆，我们需要去找寻、搜集、整理、抢救性地采访老教师和校友，捋出学校百年的发展脉络，找寻附小百年风雨沧桑的足迹、整理尘封多年的那些人和事，挖掘能让清华附小延续百年的精神，让每个在这里学习过、工作过、甚或是走过的人都能找到回家的路，找到自己的根。因此我们面临着这样的重任：回顾百年、总结经验；宣传成就、扩大影响；凝聚校友、争取支持；展望未来，再创辉煌。
五、第一次：创造奇迹地成功完成了“抗震加固”
根据国务院部署、海淀区教委要求，为了提高我校结构抗震效能，从7度提升到9度，我校从6月1日到9月1日，进行了为期三个月的抗震加固改造。它包括加固、装修、水电改造、消除安全隐患、校园文化景观建设这五大工程。如此浩大的工程、如此紧张的工期，我们竟然在规定时间内拿下了它!9月1日如期开学，成为海淀区所有抗震加固学校中唯一一所按时开学的学校！可以说，我们创造了清华附小历史上的奇迹！从下面这组数字中，能解读“抗震加固”这四个字承载着怎样的份量：
“抗震加固”是90天夜以继日的艰苦奋战、是700工人酷暑下的战天斗地、是3500平米地面的精巧铺设、是掘地2、6米包钢10公分的震天动地、是7座楼的改头换面、是1000平米临建、4处新建筑的拔地而起。还有这些数字背后，我们每天的忙碌奔波、艰辛担忧、焦虑争论。幸好有大学领导、专家学者、家长们的鼎立帮助，我们才完成了这个重担。现在让我们一起来回顾那段难忘的日子。
1、抗震加固大事记：
2010年年底，以窦桂梅校长为组长的学校抗震加固领导小组成立。2010年12月——2011年5月，清华大学常务副校长陈吉宁组织清华大学房产处、基建处、财务处、美术学院、建筑学院、清华街道等单位的部处领导，多次在工字厅开会。就工程施工、财政拨款、项目招标、设备存放等问题进行商议。同时，中国电子企业、华宇企业集团、赛尔集团等也给予学校大力支持。2011年5月初——28日，在大学的支持下，附小抗震加固领导小组拿出科学完善的改造方案。抗震加固正式进入开工前的临战状态。与此同时，全校老师在教学上加班加点工作，终于在5月28日顺利完成本学年的教育教学任务，成功举行结业典礼后，开始进行办公用品的打包、装箱等工作。5月29——31日，全校搬家、教学设备等一切“家底儿”安全存放。5月29日——7月15日，北京六建集团开始进驻，进行主体结构加固装修，完成水池、鼓楼、东西大门、传达室4处新建工程。7月15日——8月27日，内部装修、整体地面铺装。8月28日，大学基建处带队，组织施工、使用、监理、设计四方验收。验收合格，抗震加固工程圆满竣工。8月27——31日，全体教师开荒、搞卫生、布置教室、准备教具……9月1日，开学典礼！
2、加固感言：
在抗震加固过程中，最大的感受是“担当”。有大学领导团队的担当、有附小领导的担当，还有全体教师的担当。开工初期，基建处等单位的领导来到附小实地考察，组织本处人员来附小支援建设；抗震加固过程中，清华美院和建筑学院的董书兵、陈磊、杨冬江、董素学、张宝华、洪兴宇、李薇、罗云兵、曹军等专家全程参与、精心设计，无私奉献。
7月7日，清华大学党委书记胡和平、副校长张凤昌率校办、保卫处、基建处领导亲临附小工地检查抗震加固安全工作的落实情况。8月24日，正值酷暑高温，清华大学常务副校长陈吉宁到附小现场办公；一场暴雨后，张凤昌副校长再次冒雨来到附小检查安全。8月30日开学前夕，顾秉林校长亲自来附小检查抗震加固工作并慰问全体老师。学校是否能按时开学，抗震加固工程牵动着清华大学领导和老师们的心。
2011年7月14日，暑伏期间，附小领导班子慰问工人，送上一锅猪肉，表达一份关爱之情。为了保证工程质量和装修过程的环保安全，领导们整整一个假期，没有休息一天。废寝忘食、挑灯夜战，为了一个设计反复斟酌、夜不能寐是常有的事。正因为这份操劳，才有了耐用环保的渗水砖、低碳的太阳能路灯；增设保温层的墙面、增高的走廊护杆；方便健康的直饮水、现代化的电学设备；鲜艳活泼的紫窗绿门、童趣盎然的涂鸦墙；兼顾年龄特点的洗手池、儿童喜爱的跳房子；晨鼓暮钟、天圆地方的校园景观；焕然一新的新校门、拱形雕塑；人性化的座椅、安全警示标志。
整个抗震加固期间，清华大学给予附小很大帮助，为附小提供了临时办公地——清华学堂、经管报告厅、水利系报告厅、继教学院、建筑馆、主楼报告厅、清华附中、幼儿园。老师们就在这里，抓紧时间进行业务培训和《乐学手册》的编写；开学前夕，老师们又当起了保洁员，在学校教室开荒、清扫。每一处胶水污渍，都在用手抠、一遍遍反复清洗。为的是，当9月1日到来，呈现在学生们面前是焕然一新的教室。就这样，老师们挑灯夜战，终于迎来了一个崭新的美丽校园。
六、第一次：教学楼有了名字、有了雕塑及各种人文景观
与此同时，我们还以抗震加固为契机，对校园进行了一番改造，建设一个安静、肃静、雅静具有浓郁文化气息和艺术气质的书香校园。
清华附小作为清华大学僻静的后花园，它在书香校园的建设中，有着得天独厚的优势。朱自清、冯友兰等大家在这里留下的足迹，足以让这所学校有着满载历史的厚重；杨振宁、陈校悦等一批清华之子的从这里走出，赋予了学校自强不息的精神气质；马约翰、杨武之对学生们的谆谆教诲，更让清华附小人的身体更强壮、人格更健全，以至于走近百年，它依旧精神矍铄、焕发着青春的活力。沐浴着清华“自强不息、厚德载物”校训，在务实踏实的学术氛围影响下，附小的学生们都有着爱读书的好传统。清华附小不同年段都有自己的阅读书目。立足学校的文化背景，我们围绕这几个方面进行了文化校园、书香校园的建设。
1、七大主体建筑楼有了自己的名字
博雅楼：教师办公楼，取自我校教师誓词中的“博爱、儒雅”。顾明远先生题写的校训“立人为本、成志于学”赫然于楼上，走廊里有我校办学《纲领》中的经典语录。
启程楼：
一、二年级的教学楼，取名自“扬帆启程”。希望刚入小学的孩子们，能心怀梦想，奋勇向前，扬帆启程。楼内有会“说话”的墙壁、有提示学生爱护校园环境的标语，有精美绘本书的展示，充分体现了低年段学生的特点，并显示了学校对孩子的人文关怀无处不在。
知行楼：
三、四年级的教学楼，取名自“知行合一”。希望中年段学生在学习生活上，能真正做到知行合一，把所学的运用到实际生活中去，在行为准则上能传承清华大学“行胜于言”的校风。
修远楼：
五、六年级的教学楼，取名自“其修远兮”。希望高年段学生能登高望远，努力攀登知识的高峰，拼搏向前，心怀天下，放眼未来。
华韵楼：艺术教学楼，取名来源于我校民族吹打乐团十周年庆典“丁香华韵”音乐会。寓意着我们要弘扬和传承中国传统民乐，让古老的音乐艺术大放异彩。
联盛馆：原风雨操场改建，取名源于联盛集团对下一代的关怀。此馆是兼多媒体、体育设施等多项功能为一体的场馆，能容纳600人的会议，又可提供学生开展多项体育运动。
丁香书苑：丁香书苑里有图书馆、虚拟演播室、机器人、信息、美术、科学、书法教室。这些教室集现代与古典于一身，汇专业与个性于一体，共同营造了附小浓郁的书香氛围。
大操场：操场设有300米塑胶跑道和人工草皮足球场，旁设棒球场、篮球场和国际水准的轮滑场。
2、校园文化景观 华宇池：取名源于华宇集团对下一代的关怀。这池碧水是丁香校园灵动气质的最佳代表。池中纵横交错着戏水栈道，供学生课间嬉戏玩耍。具有现代艺术气质的雕塑“天方地圆”就位于其中。象征着中国古代最朴素的文化哲学观，寓意做人要包容、圆满。雕塑主体是个能折射校园全貌的球体，隐射着每个过往人的心灵。球体上方的三个方形，隐喻着《道德经》里一生二、二生三、三生万物的意思。其雕塑形式有方有圆，在形式力量上有很好的均衡和牵引，有着一种阴阳和谐、化育万物的意味。
人文·科学浮雕：名为《自然生命、文明发展》的浮雕全场18米，宽3米。由清华美院董书兵教授亲自设计的。壁画左端以日为题，右端以月为题，象征时间的永恒和不可重复，壁画中间，以中华文明的发展演变为题材，展示了古老辉煌的中华文明，激励学生为中华民族的复兴而努力学习！
超越之门：其形状理念来源于清华大学图书馆门前的拱门雕塑，有着传承，超越、圆满之意。它既有提供学生嬉戏，分割操场与教学区的功能，又有美观，教育的意义。一排有缺口的拱形雕塑，象征着一路成长的生命轨迹，总会有缺憾，只要我们用心超越就能走向完美。
鸣鼓亭：鸣鼓亭由来于成语典故“晨钟暮鼓”。里面安放的是国庆60周年，天安门庆典使用的60面大鼓之一，意在警醒学生珍惜年少的宝贵时间，好好学习。
学校愿景墙：我们知道脚下的路还很漫长，但是，当我们把愿景刻在墙上，就像把一份责任握在手中，充满了前行的力量。
桐荫园：桐荫园是低幼学生们的乐园，这儿有沙坑、五颜六色的涂鸦墙、有高大粗壮的梧桐树，童趣十足。
跳房子：这是嵌在操场上的传统游戏项目。希望孩子们在融入自然、亲近大自然的游戏中，获得健康强壮的体魄。
3、名家雕塑汇聚校园
知识之门：雕塑以书为造型主体，如一扇打开的大门，展开新纪元的新篇章。雕塑中用青铜铸造的文字和各种符号象征清华附小在教育上的全面发展，体现清华附小开阔的胸襟。清华附小全体教师秉承“选择了清华，就选择了一生的责任”的教育服务理念，开启学生和教师的知识之门，为幸福的人生而奠基。
清源：雕塑位于丁香书苑的幽雅的庭院中，刻有流水祥云的大型铜绿色的底座上矗立着小巧精致的“清华园”二校门，其形状设计巧妙，构思大胆，充分体现了大与小、直与曲、重与轻等艺术形式的关系，或许是取“水清木华”之意，让人反思清华的源，文化的根，雕塑润泽着华清之气，使得丁香书苑更显清远幽香了。
春华秋实：雕塑极具线条的美感，青铜的质感配上柔软的线条，有着独特的审美价值。春日里挥汗耕耘、适时播种，才有秋天里丰收的喜悦。此雕塑正是附小人艰苦创业、奋勇拼搏，创造欣欣向荣、蒸蒸日上美好明天的写照。
月光：学校东门这尊傲然挺拔的雕塑，名《月光》。附小好比月亮，清华大学好比太阳。自古月光象征着纯洁美好，学生纯净的心灵，需要有这样甘于寂寞的守护！月光还代表着柔和谦卑，借清华大学这轮太阳的光辉，便挥洒在每一个角落。附小不正是这样仰仗着大学，滋养着每一颗嫩芽绿草茁壮成长！
诸子论道：纯大理石雕刻，沉重、深厚。浮雕的魅力就在于对理念空间的把握，先贤圣人的轮廓好像浮出水面，在热烈地讲学论道。又像在殷切地关注着一群现代的清华少年，想用他们的文化经典陪伴他们一天又一天的学习。就这样，雕塑与人有了一种交流，文化有了根，有了传承。
流韵：雕塑是把水与人体做了一个完美的融合与想象，在长条形的底座上，趴着似水一样的人体，既有水的宁静，又有人体的温情。人体与水那有节奏的曲线与底座的直线组合成了特殊的美感，其文化意义就是，生命特征永远是方与圆的融合，从来没有偏颇。
大道微茫：一盏马灯正冲破层层雾霾，正准备发散出它的光芒，指引着人们前行，激励人们不畏艰难险阻。马灯的整体与雾层的琐细，给人有很强的视觉冲击，这种由各种综合材料缠绕而成的雕塑令人遐想无限，是孩童般想象力的延伸。
福寿门：雕塑是我校的吉祥物，在底座的福寿几字说明了文化的倾向与心愿的表达。要进入福寿门，就得有拼搏的精神，底座的半圆形结构预示着每个生命总会有不圆满的地方，其上是由象征甲骨文的门字花纹，构成的中国古式亭台建筑，表达了中国人最素朴的心灵愿望。
我们的家：充满现代气息的雕塑，有着未来主义的倾向。我们的家有着很好的寓意，象征着附小这一家人，在冰冷，棱角的现代屋檐下，人性的团结互助，人性的关怀与凝聚尤为重要，当学生在屋檐下嬉戏时，笑声将穿越这冰冷的屋檐。
凝固的风景：台柱式雕塑，综合材料，柱上是镂空的中国地图，斑驳琉璃，似是在预示着什么，台柱的光滑与地图的斑驳形成了新的艺术风貌，在地图镂空的一瞬间，风停了，泥沙停了，时间也停了。
水木之夏：人体曲线的畅快，表达了水的自由，当鱼儿也融到水里来时，将是一个和谐的局面。鱼与人体都是象征的生命力，自强不息的生命力，有着夏天的热情，生命力此刻正在燃烧，雕塑告诉学生最朴素的生活态度。
陆上行舟：雕塑气质忧郁，想象无限。陆地上多了一个木筏，木筏里呆坐着一个人，人与木筏有着孤傲之意，在人生路途中，总不免孤独与惆怅。雕塑的孤独正好说明了人情的温度，教育人总需要一种向上的精神。
结构方式A:由几把类似利剑的不锈钢柱，斜插成一个倒立的A字母，形态结构着实有意思，是在说明人性的复杂，还是在说明万物的真理，真是见仁见智的命题，此雕塑给了师生充分的想象空间。
芥——岸上行舟：一个巨大的木质小人横躺在校园中，表面的材质已经给人思考的灵感了，芥有微小之意，当我们看到雕塑时总会发生语义学上的错觉，雕塑的显著存着莫名的美感。岸上行舟个人一种无奈感，似乎也预示着我们对教育的困惑，对文化的思考。
4、特色功能室、专业教室、文化长廊建设
图书馆：清华附小图书馆占地约三百平方米，藏书十万册。图书馆分教师阅览区和学生阅览区两大部分，用图书和杂志架自然隔开。教师阅览区又分为两小部分，外面是一个小会议厅，可供十多位教师开展研讨活动或开展读书、休闲时尚等沙龙活动。里面是一个小型的休闲阅览区，教师可以在这里阅览图书、无线上网，也可以在这里促膝谈心或小憩片刻，调养身心。每天中午和放学后，图书馆都对学生开放，仅放学后的书香托管班，平均每天就有一百多人次，大大提高了书籍的使用率。清华附小的图书馆，目前是国内小学首屈一指的现代化图书馆。
金帆排练厅：我校金帆民乐团的训练场地。场馆内有编钟、大小鼓等多种民族乐器，每天夜幕降临，这里依然鼓乐齐鸣，学生沉静在对中华民乐的热爱之中。
书法教室：古朴的回型窗格、浓浓的墨香。身处其中，就是对传统文化的认同和回归。看，学生们屏气凝神、挥毫泼墨。清华附小每一个学生都有幸在这里与古人用笔墨对话。
美术教室：每一个象形文字就是一幅画，因此在美术教室的墙壁上，就有了“牛”“奔”“艺”“果”“采”这样以象形字为骨架的充满想象的美术作品；也就有了“拔苗助长”、“刻舟求剑”这样的成语画作。各种题材都可以入画，各种作品都陈列在教室：剪纸、年画、石膏脸谱、木刻、雕塑等学生和老师作品琳琅满目、丰富多彩。
科学教室：金鱼缸、学生设计的《昆虫世界》、自制《知识小报》，无不体现着“动手做、玩中学”的学习理念。
信息教室：“E线连南北，一键知天下。”学生轻轻点击鼠标，创作的电脑绘画作品：《清华园的二校门》《清华四大古建筑》《荷花》等就成为了信息教室里最美的风景，在这里，你能感受到学生们的趣味无穷、创意无限。
机器人教室：从这里走出了很多位在世界机器人大赛上获奖的清华少儿，机器人社团开启了他们对未知的探索。
钢琴教室：这里有21架电子钢琴。在这里，你能倾听意大利钢琴家莫莱诺·多纳德的“钢琴即兴伴奏”培训，能欣赏热爱钢琴的学生们的倾情演奏。这里是启迪学生艺术梦想的地方。
音乐教室：粉蓝色的“六面体凳”,轻巧灵活，便于学生分声部排练的临时组合。音乐教室里钢琴等专业设备一应俱全，专业性极强。荣获北京市合唱一等奖的清华附小紫光合唱团就是从这里走出的。
形体教室：从黑板上的“形体、礼仪”的板书中，不难看出：学生从形体课上，懂得了举手投足、站立坐行的的要求，这种奠定他们一生习惯的教育源于古时的“礼”。在清华附小的《大纲》中提出了“为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基”的使命。因此，可以说，形体教育既是给学生美学的启蒙、也是礼的熏陶和渗透。
艺术长廊：艺术长廊里中外著名科学家、著名文学家的挂图，激励着孩子们从小树立探索真理的科学精神和向善向美的人文精神；科技发明墙里获国家专利的12位小小发明家的介绍，鼓励学生始终保持勇于创新、充满好奇的激情。学生画廊里一幅幅题材多样、形式不拘的作品展现了学生们的美学修养和创造才能。无论是成熟的或是稚嫩的，在这里，你都能触摸到一颗颗丰富细腻的、富于创意的心，还有那敢于挑战、勇于于探索的心。
5、视觉形象识别系统：校徽、辅助图形、办公用品。
“视觉形象识别系统”源于企业，英文Corporate Identity System，缩写为CI。它将企业的理念、文化、行为、产品等形成统一的形象概念，借助视觉符号表现出来，全方位地传播，树立起特有的、良好的企业形象。可以说，它是一种系统的名牌商标动作战略。它分为语言识别和图像识别系统。清华附小引进先进的现代管理理念，设计一套属于自己的视觉形象识别系统。如校徽、辅助图形等，并广泛地运用于办公用品。
校徽：丁香花被定为了附小的校花，校徽以“丁香花”为主体图形。外形为圆，体现与清华大学的隶属关系；花朵中包含的花蕊似是一颗智慧之星，象征学校启智育人的宗旨，但细看花蕊，又是由四只准备展翅飞翔的小鸟，象征着附小学生的生命状态；丁香花下的书本式的弧线，既象征着附小是书香校园，又象征着学校对孩子的关心与教育，徽标像极了一双大手托住了生机勃勃的丁香花。
校园提示语：这是由家长设计的校园提示语，代表乐学女孩、男孩的图像指示出关于校园礼仪、卫生、安全，环保、纪律放面的校园提示标语。
辅助图形及其运用：辅助图形广泛运用于办公用品：（纸杯、信封、手提袋等）、教师衬衫、学生校服上。
七、第一次：两校同时进行的开学典礼
9月1日，两所以清华附小命名的学校同时开学，这在清华附小历史上是前所未有的。在CBD开学典礼上，大学领导韩景阳、王进展，朝阳区教委领导孙其军、尚金森到会祝贺。
在清华附小的开学典礼上，学校为建设者、设计者们戴红领巾、献花表示感谢；为新入校的学生颁发启程护照，预示着将开启人生最重要的一段航程。此次开学典礼，由于别有创意，体现对建筑工人的人文关怀，对一年级新同学的“启程”教育，赢得了领导家长的广泛赞誉，产生了极大的反响！
开学典礼刚结束，五、六年级的师生就进入了紧张艰苦的军训。军训结束后的海军旗语、军体拳和队列等汇报演出，赢得家长和师生的赞誉。
八、第一次：课堂使用《清华附小课堂乐学手册》，进行选择性学习为了进一步提高教育教学质量，我带领大家大胆地进行课堂改造，探索符合教学规律与学生发展的课堂模式，把学生等待学习改造成为主动学习，努力实现“减负增效”。老师历经三个月的刻苦钻研，创造性地编写出了《乐学手册》。我提出了“1+X”的课程模式建构。即“1+X”课堂学习方式（“1”指学生预学，“X”指学习增值）；“1+X”原创学习单（“1”指《课堂乐学手册》，“X”指创新实践作业）；“1+X”课外延伸学习（“1”指基础学科延伸学习，“X”指专业意味的社团。我校拥有44项学科基础课程，九大社团）；“1+X”评价体系（“1”指期末综合能力测试，“X”指分项考试+学分累积）。
就这样，在“有兴趣、可选择、重实效、轻负担”十二字方针的指引下，学校开始了勇敢大胆的尝试和探索。9月1日，清华附小课堂第一次使用《乐学手册》，并开始走班、选择性学习。
功夫不负刻苦的团队——11月3日，在2010--2011北京市基础教育课程教材改革实验工作总结会上，清华附小语文教师团队编写的《小学语文质量目标手册》荣获“北京市课程教材改革一等奖”，同时附小也被评为“国家基础教育课程教材改革试验项目学校”，是北京市唯一的一所获此殊荣的小学，我代表学校在大会作了题为《改造我们的课堂》的发言。随后，我又在北京“增效减负”经验交流大会上做专题经验介绍，引起广泛好评。
11日24日，“北京市小学语文阅读教学„减负增效‟现场会”在我校隆重召开。北京市基教研中心小学语文教研室主任张立军、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任贾美华、海淀区教委副主任张彦祥、海淀区小教科科长吴瑾、海淀区小学教研室主任郭立君、海淀区小学语文教研室主任黄毅，北京市各区县专家、领导及骨干教师近500多人参加会议，观摩附小刘建伟、苗育春、张华毓、王艳四位老师的学习方式改革的研究课，大家都给予了高度评价。清华附小在课堂方式改革上迈出了自己勇敢坚实的步伐。
在教学成果方面，清华附小在海淀区举行的五次全区117所小学五年级综合素质测评中，语、数、英成绩名列前茅，尤其是今年更为突出。测评成绩体现了清华附小近年来扎实有效的质量关，也充分展示了附小“为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基”的办学理念！
九、第一次：荣获建党90周年“北京市先进基层党组织”
6月6日，在“北京市中小学庆祝建党九十周年——先进基层党组织优秀共产党员、优秀党务工作者表彰大会”上，清华附小党总支荣获“北京市中小学先进基层党组织”称号，这在清华附小历史上是第一次。
正因此，京津沪渝四城区教育系统第二届教育党建年会于10月24日-27日在北京召开。清华附小作为本次大会的分会场，10月25日，迎来了京津沪渝四城区教育系统的领导：中共海淀区委教育工委书记张卫光、天津市南开区教育局党委书记刘向军、上海市徐汇区教育党工委书记王懋功、重庆市沙坪坝区教育党工委书记冯世春等。我在会上做了题为《办一所让彼此温暖的学校》党建工作汇报。
十、第一次：民乐团获市金帆艺术团称号，社团活动捷报频传 11月3日，清华附小民乐团被授予了“北京市学生金帆艺术团”的称号。我校为民乐团举行了隆重的颁奖典礼，并且为社团擂鼓助威。
回顾今年民乐团的重大演出活动，2月5日，学校少年民族吹打乐团71名师生赴意大利罗马、帕多瓦、米兰、布雷西亚参加“意大利中国文化年”演出，产生了热烈反响。
4月21日，清华附小校少年民族吹打乐团参加了“2011年北京国际音乐节”演出，荣获最佳演奏奖，吴跃猛老师荣获“优秀指挥奖”。5月7日，清华附小少年民族吹打乐团在海淀剧院举办了《丁香华韵》十周年汇报演出，百余名附小师生共同登台表演。中央电视台、国际广播电台、人民日报、搜狐等十几家媒体都对此进行了报道，专家领导们都给予了高度评价。
与此同时，我校体操、轮滑、音乐及英语合唱等均获全国、北京市一等奖。尤其值得庆贺的是，在大学的教职工歌唱比赛活动中，我校的教师百人合唱团，以气势如虹的演唱，以“特等奖”第一名的成绩，展现着清华附小全校上下齐心协力、团结奋进的精神风貌！
十一、第一次：成立校级家委会,举行全校、全天性的“家长开放日”
1、校级家委会成立
为广开言路，共谋发展，清华附小首次成立校级家委会。先后开展了三次活动，为家校沟通搭建了一个很好的平台。
2、召开家长会
全校举行了家长会，全体家长参观抗震加固后的校园，观看抗震加固宣传片。听校长的《校园文化与课堂改造》讲话。
3、家长全天开放日
10月17日——10月21日，学校开展了家长开放日活动。全校所有年级，面向全体家长全天开放，这在清华附小尚属首次。家长们全方位、零距离地接触附小的教育教学，从反馈单和校级家委会交流中，家长们称附小是一所让他们感到校园文化一流、现代设备一流、教学理念一流的好学校。
十二、第一次：有了系列主题活动
1、清华附小评选“十大感动人物”
2011年，清华附小开展“十大感动人物”评选。从教师的专业技能、学养水平、职业精神、师德素养等方面进行了评选。2012年的“十大感动人物”已启动，将围绕“敢于担当、微笑园丁、课改团队、心中楷模、青年先锋”进行评选。
2、“微笑、感谢、赞美”活动
“微笑、感谢、赞美”是清华附小的一张名片。围绕这张名片，学校开展了贯穿全年的微笑活动。德育处开展“播种微笑、收获幸福”绘画展，全体学生参与，共选出了180幅微笑作品，在联盛馆展览。
“教师节”、“道歉日”、“感恩节”里，大家传递着感谢、赞美。每次全体会前的“精彩十分钟”的环节，老师们聆听名家乐曲，欣赏大师画作，分享温暖故事。
3、为一年级新生家长做专业、专题的提前培训
7月9日——10日，清华附小在大学主楼报告厅举办了为期两天的2011年新生家长学校。近500名一年级学生家长参加了此次培训。我们精心的准备、专业细致的介绍和热情的沟通，赢得了新生家长们的信赖和赞誉。
4、海淀区小学校长沙龙在附小举行，大学、市教委、海淀区领导齐聚附小
10月11日下午，海淀区小学校长沙龙启动仪式在清华附小举行。北京市教委领导，清华大学常务副校长陈吉宁、校办主任王进展，海淀区副区长傅首清，人大主任王鲁豫，教工委书记张卫光，主任孙鹏等党政领导以及19所海淀区名校的校长出席了此次活动。我对“沙龙”做了人文解读。
十三、第一次：学校开展系列温暖工程
1、教师、学生午餐自助模式改革
学生：本学期开学以来，全校对学生餐进行了全面的调整改良，实行“午餐自助模式”。
教师：这些年来学校没有早餐，今年有了选择性自助餐；同时改善了午餐，品种丰富、营养全面。
2、“三八节”里赠送的一束玫瑰
“三八节”这天，男教师在校门口向女教师献上玫瑰花，表达节日的美好祝福！
3、为教师做八件实事。一天四小件：鸡蛋、奶、水果、肉；一月一大样：一箱鸡蛋、奶、米、水果……
4、全校教职工大会集体过生日，表彰30年教龄的教师，专门隆重欢送……
5、教师节请回来离退休教师和在职教师合影，留下了附小的第一张全家福
《纲领》中，有这样的描述：“我们要把附小建设成为一所让人难忘的温暖的学校”。在附小的教师大会上能感受到各种温暖：有给30年教龄教师的奖励表彰、有为老教师退休时举行的深情送别；有向调离教师的美好祝福；有对新加盟教师的热烈欢迎；还有老师们集体过生日的幸福时光……
结束语：
2011，留给清华附小的记忆是太多的第一次，太多的感动，太多的收获…… 盘点一年，这场战役取得了巨大的胜利。这次“长征”，就是播种机、就是宣传队……这一年，让所有附小学生感受到了校园的美丽与温馨；这一年让所有附小教师对自己刮目相看；这一年让所有家长感到附小质的飞跃……正如清华大学校长评价的那样，附小的变化是翻天覆地的。
展望新一年，我们依然带着我们的使命，我们的爱，继续用“微笑、感谢与赞美”作为我们附小人的名片，心怀感恩、常怀愧疚，卓越攀行……
第五篇：清华附小书目
清华附小推荐阅读书目
5--6年级
必读：
1、《失落的一角》（绘本）南海出版社
2、《草房子》曹文轩（新版）
3、《小王子》[法] 圣德克旭贝里
4、哈里波特系列
5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特
6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德 作家出版社 选读：
1《风与树的歌》(日)安房直子著
2《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著
何珊译
4《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔
黄源深陈士龙译
5《逃逃》秦文君
6《桥下一家人》(美)纳塔丽王宗文译
7《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜
8《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆
张磷、潘堵译
9《一只狗和他的城市》常新港
10《女生日记》杨红樱 11《乌丢丢的奇遇》金波
12《昆虫记》（法国）法布尔
13《城南旧事》林海音
14《女生贾梅》《男生贾里》秦文君
15《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》
（德国）米切尔恩德
16《幻城》郭敬明
17《挪威的森林》
上海译文出版社
18《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子《假如给我三天光明》海伦凯勒 20《三重门》韩寒 21《青铜葵花》曹文轩 22《女儿的故事》梅子寒
23《第三军团》张之路 24《寄小读者》冰心
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