逃家小兔课程设计（小编推荐）

第一篇：逃家小兔课程设计（小编推荐）

——《逃家小兔》绘本阅读课教学设计

阅读目标：

1、通过创编故事，积累发展语言，学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说话。

2、亲子互动、师生互动中，充分发挥学生的观察力和想象力。然后用导、猜、赏、拓展等多种形式阅读，培养学生良好的阅读习惯。

3、在亲子活动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱，让家长也体验亲子之爱。

阅读准备：词条、课件、《逃家小兔》电子版图书、自制手绘本材料 活动时间：一小时

活动对象：一年级小朋友20人及20位妈妈 导读过程：

一、亲子游戏，亲情导入

热身游戏：蒙上学生的双眼，去摸摸妈妈的手，你能认出哪双手是妈妈的手吗？你是怎么认出妈妈的手？

点评：多数家长成天都忙于职场，便认为图画书阅读那是孩子的事。此设计意在让家长在和孩子共同学习中放下大人的威严，放松心理戒备。此外，也为了调动孩子的阅读情绪，彻底消除学生的情绪性阅读障碍。小游戏亲情味十足，也让孩子和家长们共享亲情之热。

二、封面猜想，走进绘本

1、导入绘本：刚才小朋友们和妈妈亲热地手拉手，你瞧，这里也有 一个孩子和她的妈妈，他们在做什么呢？

2、课件出示绘本封面，引导学生观察：他们是谁呢？你猜他们在做什么？他们会说些什么呢？

3、仔细看看封面，脑海中最先蹦出来的一句话是什么？（发言的孩子戴上小兔子头饰。）

点评：让儿童品尝读书的甜美，激发阅读兴趣是让学生喜欢绘本阅读的第一步。猜想、想像、角色投入都能激发孩子极大的好奇心和阅读欲望。在这个过程中，既创设了故事情境，又阅读了绘本封面。

三、读文赏图，感受亲情。

1、第一组图（逃跑）——导读

（1）课件出示第一幅小兔逃跑的黑白画面，师读故事：“有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。”（2）引导学生想象说话：家里有吃的，有玩的，小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？

（3）引导家长表达内心的感受：兔子妈妈们，当你们听到自己的孩子说想逃跑的话，你们的心情是怎样的？你们想了些什么？（4）师：难怪兔妈妈这样说：“如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”

（5）师：小兔子们，现在你们知道妈妈的心事了吗？原来妈妈想——

永远和我在一起

点评：引导学生读第一幅图，教师设计了“家里有吃的、有玩的”这一现实情景，符合一年级小朋友的心理特点，让学生面对问题有话可说，培养儿童的想象能力与观察能力。同时，引导家长表达内心的真实感受，促进家长和孩子真诚沟通了解，互相体谅。

2、第二组图（小兔子变成小鱼）——猜读

（1）课件出示第二组图黑白图（小兔子变成小鱼），指导学生观察想像：你看，小兔子变成了什么？变成小鱼后想做些什么呢？（2）师：小兔子变成了小鱼真的逃跑了，你猜猜兔子妈妈是怎样追上小兔的呢？

（3）课件出示黑白图下方的文字：故事中的兔妈妈和小兔子也有一段有趣的对话，哪只小兔子愿意和你的妈妈一起来表演这段对话呢？邀请一对母子分角色朗读小兔子和兔妈妈的对话。

（4）课件出示彩色画面，亲子活动：你们猜，小兔子回来了吗？你是从哪儿猜到的？（因为兔妈妈用小兔子平时最爱吃的胡萝卜做鱼饵。）你平时最爱吃什么？悄悄地告诉老师，呆会儿让妈妈说说你最爱吃什么？听听妈妈说的和你说是一样的吗？

（5）谈话小结：小朋友们，你们多幸福呀！你们的家里不仅有一位最好的妈妈，还有一位最好的厨师。妈妈对我们的爱，其实就是一种—— 细心的呵护

（6）感情朗读对话内容：妈妈给了我们最细心的呵护，让我们用最 动情的朗读回报妈妈吧！齐读小兔子和兔妈妈的对话内容。点评：从孩子的角度看，每一个孩子都有很多秘密语言，他们往往就是透过这种秘密语言与成人交流。而我们为人师、为人父母者，却往往在孩子渴望沟通的秘密语言面前一无所知，当然，更不知道该如何沟通。这本书就蕴藏着他们简简单单的秘密语言，就给我们提供了解读的钥匙，此教学环节由绘本阅读引到亲子活动，有益的进行亲子活动，巧妙地激发家长的孩子互动，感受亲情。

3、第三组图（小兔子变成石头）——赏读

（1）师过渡：淘气的小兔子吃了香甜的胡萝卜，但是他还没玩够，他还想逃。

（2）课件出示第三组黑白图（小兔子变成石头）：师读小兔子和兔妈妈的对话。（3）谈话：

谈感受：你们登过山吗？什么时候和谁一起登山的？登上高高的山崖能看到什么呀？

观察图：请小朋友仔细看图，故事中的山崖又是怎样的呢？ 想一想：兔妈妈会遇到什么困难？为什么还会坚持下去？从图上你还发现了什么？

说一说：你觉得这是一个怎样的兔妈妈呢？老师根据学生的表达相机板书。（勇敢、不怕困难）

点评：《逃家小兔》，一只淘气的小兔引发的故事，却饱含了浓浓的母爱，在边看边读边议的过程中即让学生感受外面天空的广阔，又引导 学生感受母爱，享受亲子之情，创设一个暖暖的意境去打动孩子的心，从淡淡地讲述中、从自然的亲子互动中读懂母亲的心事。

四、亲子合作，增添情节，创编绘本

1、母子合作创编故事：

（1）过渡语：你瞧，故事中的小兔逃得开心快乐，而兔妈妈也用她独特的方式表达着对小兔子的爱。接下来，小兔子还会逃往何方？还会发生什么有趣的故事呢？

（2）把《逃家小兔》书本中所剩的五组图以及两页白纸装订成的一本故事书，发放给每对母子。

（3）师：请你和妈妈商量商量，从老师发给大家的五组图中任选两组图，根据屏幕上的句式和妈妈合作说故事、写故事，故事就写在每组图下方的空白处。

（4）课件出示句式：小兔：如果你变成——，我就变成—— 妈妈：如果你变成什么，我就变成——

（5）交流故事：故事写完了，谁愿意把你和妈妈写的故事读给大家听呢？

（6）师：故事编得可真有意思，假如你就是故事中的小兔子，你还想变成什么？逃到哪儿？请小朋友们翻开故事书的最后两页，一页用来画图，一页用来和妈妈一起编故事。（7）母子合作画图创编故事。

（8）师：小兔子们，现在，你们可以靠在妈妈的怀里，可以坐在妈妈的腿上，还可以和妈妈手拉手，一起为大家读读你和妈妈的故事吧！与妈妈合作分角色读故事。（配乐）

2、夸妈妈：编故事真有趣啊！让我看到了一只只可爱的、快乐的小兔子。那么，小兔子们，在故事中，你们看到了一个怎样的妈妈呢？让我们一起来夸夸自己的妈妈！

3、根据学生的回答相机板书：辛勤的劳动 热情的帮助 ……

4、大屏幕出示《逃家小兔》电子图书：我们因为逃跑而快乐，因为有了一位好妈妈而幸福。让我们再读读《逃家小兔》书中的故事，再看看那只可爱的小兔子和她最亲爱的妈妈吧！

评点：在阅读的过程中应尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励他们边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们参与到编写故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。

五、亲情体验，情感升华。

1、谈话：小朋友们，等我们长大了，有一天，我们真的会像故事中的小兔子一样离开妈妈，但是请记住，不管我们走到哪里，妈妈总是在我们的身边，默默地关心着我们；在我们碰到困难时，及时地帮助我们。让我们一起用充满爱的声音夸夸咱们的好妈妈。

2、诵读板书：妈妈的爱是永远和我在一起；妈妈的爱是细心的呵护；妈妈的爱是辛勤的劳动……

3、唱歌谣：夸完妈妈，再唱唱妈妈。来吧，让我们也牵起妈妈的手，拥抱着妈妈一起来唱《世上只有妈妈好》。

点评：妈妈是唯一的，妈妈是永远的。在故事娓娓道来时，在母子亲密互动中，在快乐的游戏中，在浓浓的爱意中，孩子们已经学会了感受爱，也学会了爱妈妈。

六、好书推荐，阅读延伸

1、《我讨厌妈妈》：小兔子对妈妈满腹牢骚：没帮他洗袜子、一直催他快点、不准他看动画片……最令小兔子不满的是，妈妈不愿和他结婚！小兔子气得想离家出走，但终究还是离不开妈妈的爱。

2、《我的爸爸叫焦尼》：故事的主人公狄姆是一个离异家庭的孩子，他不能经常见到爸爸焦尼，然而只要能和爸爸在一起每一分钟都是快乐的。他告诉所有人他身边站的就是他爸爸。他为爸爸自豪，当电车走远，他期待着下一次和爸爸见面的时间。“马上会再见面的。”所以，火车一定还会回来，拉着狄姆最喜欢的爸爸——焦尼。点评：要想使孩子的阅读发生质的改变，首先应该有量的积累。通过“接二连三”“举一反三”的阅读，让孩子从不同的故事中得到不同的感受，积累阅读经验，读书之路才能得以延伸。

总评：绘本将简单的文字、抢眼的图画融合在一起，以一个故事、一个主题作为绘本的主要内容。避免了寓言故事的说教，语文教材的分析理解，而是在一个个生动的故事中“润物细无声”地牵动了孩子的欣赏审美、阅读创作、观察想像、分析思考、体验渲泄等多种情绪，非常符合低年级学生的阅读思维。故事中的人或物往往就是孩子的一 个缩影，绘本在现实与想像中巧妙地找到一个平衡点，实现了孩子在现实生活中无法实现的愿望、超越了无法超越的障碍，使孩子的情感得以满足和渲泄。这节课教师从低年学生的实际出发，邀请了二十位家长和孩子们一起参加阅读活动，家长和孩子们共享了阅读之快乐！它至少给我们以下启发：

1、品尝到了读书的乐趣

首先，阅读过程中，教师以开放式的问题引导孩子用自己的语言回应故事内容，与故事产生情感共鸣。如：家里有吃的，有玩的，小兔子们，你们为什么想逃跑？听到这样的话，妈妈的心情会是怎样？她又会怎么说呢？其次，教师把孩子的日常生活经验融入阅读，密切生活与阅读的关系。例：猜猜兔妈妈会用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？你平时最爱吃什么？悄悄地告诉老师，呆会儿让妈妈说说你最爱吃什么？听听妈妈说的和你说是一样的吗？第三，老师不是把故事一讲到底，而是选取了最富有代表性的三组图指导阅读，之后，便放手让家长孩子共同自制绘本。在这个活动过程中，书写能力还不是很强的一年级学生没有难动笔的压力，而是自己动手画想像的内容，由大人写故事语言，看着画面就能轻松阅读，读书的乐趣尽在其中。

2、培养了观察力和想象力

绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。《逃家小兔》一书，每组图以黑白图和彩色图相结合，给学生视觉上不同刺激。另外，小兔和兔妈妈虽然不断在“变”，但是从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鳟鱼，可小鳟鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给学生提供了想象的情境。另外，这节课采用细节观察法：以文字内容的空白或是画面的某个角落，引导学生关注绘本细节。如，兔妈妈变成渔夫去钓小兔时，兔妈妈用的鱼饵，引导学生仔细观察，用的是什么鱼饵？原来用的是小兔子平时最爱吃的胡萝卜。在此基础上向生活引伸，引导学生仔细观察妈妈最拿手的菜是什么？就是在这样细致观察的基础上，感受绘本的情趣。

3、绘本的人文价值得以实现

绘本最大的人文价值就是，简练的语言中还蕴含着丰富的情感、人文精神，令人感动又从中受到教育。这节课中，除此外，执教老师把家长领进课堂，与孩子在共同阅读与分享故事的过程中，促进了家长深入地了解孩子的阅读情况和孩子的情感需求，真正走进孩子的心灵。如，当家长面对孩子“逃跑”的想法时，他们的内心一定会被激动、紧张、担心、矛盾、幸福等种种情愫所牵引。这样，家长和孩子共同创编的内容才是真实的，配着柔和的音乐，母子手牵手、肩靠肩合作读自己编创的绘本故事，这不是在读故事，而是在讲述母亲和孩子各自的心事呀！

第二篇：逃家小兔观后感

逃家小兔观后感

逃家小兔观后感 1

今天语文老师给我们讲读了《逃家小兔》这则故事，它带给我很深的感受。这则小故事讲的是小兔子很想离家出走，于是它就把它的各种想法告诉了她的妈妈。它的妈妈听到后就以种种方式告诉了小白兔，她会一直爱着它，保护它、以自己的方式保护着它!

小白兔妈妈的做法让我感受到了母爱的伟大。母亲在以自己全力的爱包容着自己的孩子，让它慢慢的`成长长大。有了这则着小故事带给我的警示，我以后一定会更爱我的妈妈。不会辜负妈妈对我的一片爱!

逃家小兔观后感 2

周二，高老师带领我们二二班的孩子们，在电教室里学习了一个绘本故事《逃家小兔》。

《逃家小兔》讲的是一只小兔很想离开妈妈，便一直和妈妈捉迷藏。但小兔无论变成什么跑到什么地方，都逃不出妈妈的“手掌心”。我认为，其实小兔不是逃离不了妈妈的人，而是逃离不了妈妈对它的关心和爱护。

通过观看，我更爱我的.妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我平安到家为止。

原来，我一直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时刻包围着我；妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。

我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我，我要珍惜我拥有的母爱。

我要永远做妈妈的小宝贝。

逃家小兔观后感 3

《逃家小兔》讲了这样一个故事，一只小兔一直想离家出走，有一天他对妈妈说：“妈妈，我要跑走了!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的.小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”就这样，小兔要变成高山上的大石头，变成花园里的小花，变成小鸟，变成小帆船，变成马戏团里的空中飞人来多开妈妈，但是兔妈妈都想方设法陪伴在小兔的身边，最后小兔没办法了，就变成小男孩跑回了家。

读完这篇故事，我觉得妈妈很爱自己的孩子，这篇故事让我不由自主的想起了古诗《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”作为孩子，我要学会体谅妈妈，好好学习，不让妈妈再为我操心。

逃家小兔观后感 4

周二，高老师带领我们二二班的孩子们，在电教室里学习了个绘本故事《逃家小兔》。

《逃家小兔》讲的是只小兔很想离开妈妈，便直和妈妈捉迷藏。但小兔无论变成什么跑到什么地方，都逃不出妈妈的“手掌心”。我认为，其实小兔不是逃离不了妈妈的人，而是逃离不了妈妈对它的关心和爱护。

通过观看，我更爱我的`妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我平安到家为止。

原来，我直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时刻包围着我；妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。

我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我，我要珍惜我拥有的母爱。

我要永远做妈妈的小宝贝。

第三篇：逃家小兔读后感

导语：读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面和小编一起来看逃家小兔读后感范文，希望有所帮助！逃家小兔读后感

我津津有味地看完了《逃家小兔》这本书，我觉得兔妈妈真是太了不起了。

当小兔子变成小鳟鱼和高山上的大石头想要跑走时，兔妈妈不怕苦不怕累，下大河、上高山，想尽办法也要找到小兔子，找到了小兔子才放心，小兔子永远是兔妈妈的牵挂。

当小兔子变成小花，兔妈妈又变成了园丁。小花想要健康、茁壮地成长，就离不开园丁妈妈的辛勤劳动。妈妈只想看到小花开出最美丽的花朵。

当小兔子成了小鸟，妈妈又变成了一棵大树。小鸟飞累了，可以在大树上休息。树给了小鸟一个温暖的家，树是小鸟的避风港。

而当小兔变成小帆船、空中飞人时，妈妈就成了风和走钢索的人，妈妈在小兔出去闯荡时做了它的朋友，给小兔最大的帮助，和它一起并肩作战。

兔妈妈真的是了不起啊！

《逃家小兔》这本书主要写了一只可爱的小白兔，它想要离开家，可它的妈妈不放心。无论小白兔逃到什么地方，妈妈都在小兔身边静静地守望。

书中的兔妈妈多么像我的妈妈，早晨，妈妈喊我起床，让我和她一起吃早饭，然后送我去上学，叮嘱我在学校好好读书。中午，妈妈总是准备好了可口的饭菜等着我回家，看着我吃得津津有味，她才心满意足。傍晚，等我回家，妈妈会陪着我做作业，耐心地指导我。

我知道妈妈爱我胜过爱她自己，同样，我也非常非常爱她。

读了《逃家小兔》这本书，我觉得小兔子是调皮的，而兔妈妈则是聪明的。小兔子想尽一切办法和妈妈玩捉迷藏的游戏，每次妈妈要找到它的时候，它都会立即变幻，躲起来，不让妈妈找到它。兔妈妈看到小兔子躲起来，它都能想到怎么去找小兔子。哪怕山很高很高，水很急很急，钢索很险很险，它也不在乎。妈妈就是这样，再苦再累也要陪伴在孩子身边，真让人感动。

我更觉得小兔子和兔妈妈之间真的是很有趣，就像两个同学之间在玩游戏一样。小兔子调皮，但兔妈妈非但没约束它，管它，反而很慈爱地追赶着它，这样的妈妈真让人喜欢，小兔子的生活也真让人羡慕啊！

第四篇：1逃家小兔范文

《逃家小兔》教案

三十四团中学

吴云星

学习目标：

1、教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。

2、引导孩子展开想象，练习用“如果……我就……“的句式进行说话。

3、引导孩子体会母爱的伟大。学习过程：

一、猜谜激趣

1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：，耳朵长尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）

2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面，引导学生观察）

二、阅读封面，了解作者

（出示封面）从绘本的封面，你看到了什么？

简介作者：玛格丽特．怀兹．布朗 图：克雷门。赫德 译：黄迺毓 讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。

三、指导阅读

1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”

2、师：小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答）

3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答）

4、想知道兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样？

5、师：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”

6、小兔小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图3）看看，猜猜看小兔变成了什么？

“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”

自己练习读一读。（自由练习读句子）谁来读一读？

师：终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的？能开心地读读吗？除了开心，小兔还会有什么心情？你能再读读吗？

7、哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！

生自由发挥想象，说说自己的想法。

（看黑白图）师：“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”

（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？ 生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------

8、师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！

9、小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它多爱小兔呀，不能让小兔受一顶点伤害！多么细致而周到的母爱呀！

四、继续阅读全书

1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变着法子想逃走了。小兔共变了几次？

分别变成什么？请小朋友一边听老师把故事讲完一边思考这几个问题（师讲故事）

2、小兔分别变成了什么？妈妈又是怎么变的呢？（小兔子变成了大石头，妈妈变成了爬山的人。）老师这样讲是不是更清楚具体呢？（出示：小兔说：“我要变成大石头。”妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”）我们看看妈妈身上背的行李和绳子，拄的拐杖，妈妈做好了长途跋涉，挑战危险的准备，他的意志多坚定呀！孩子们你们想想看，妈妈会遇到哪些危险呢？妈妈会害怕吗？为什么不害怕？对呀，因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！

3、顽皮的小兔还要逃，（出示：小兔说：“我要变成小花。”妈妈说：“那我就变成园丁，还是会找到你。”）知道“园丁”是干什么的？呀，那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵，妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱！多么无私的母爱呀！

4．哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成了什么呢？妈妈又变成了什么呢？（飞鸟，大树；小帆船，风；空中飞人，走钢索的人，多么勇敢的母爱呀，为了保护自己的孩子，可以不顾一切！）

五、提升阅读体会，得出主题。

1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，小朋友来说说这副图上画了什么？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方）

现在的小兔还想逃家吗？出示：天哪！我不如待在这里当你的小宝贝吧。（反复朗读）我们来看看小兔的妈妈怎样？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？

2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！小朋友，你知道妈妈有多爱你吗？我们一起来听听妈妈的话。

六、总结 今天我们一块读了《逃家小兔》这本书，我们仔细观察了画面，阅读了文字，还展开丰富的想象，从书中读出了许多的道理。希望同学们去读一读更多更有意思的书，读读，想想，我读懂了什么，有些什么收获？

《逃家小兔》教学设计

学习目标：

1、教给孩子读绘本的方法，激发孩子读绘本的兴趣。

2、引导孩子展开想象，练习用“如果……我就……”的句式进行说话，改写儿童诗。

3、引导孩子体会母爱的伟大。学习过程：

一、激情导入：

今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）

二、指导读封面、环衬、扉页

1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？

2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！

3、快点儿进入故事吧！啊？还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！文/玛格丽特〃怀兹〃布朗，图/克雷门〃赫德，译/黄 毓，出版社——少年儿童出版社。

4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想:我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！

三、师生一起讲故事

1、课件黑白图：

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”

2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？知子莫如母啊！

3、顽皮的小兔又变了！课件出示黑白图：“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

彩图：好陡的山，好高的山呦！小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢！爬山的会被石头绊倒，磕破！

4、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变！课件出示图，看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话

课件出示：如果（），我就（），5、妈妈也在变，谁来猜一猜？

用这样的句式说：如果（），我就（）.6、你们比玛格丽特还聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊！

７、还想看吗？ 咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）（不要文字）用这样的句式怎么说？如果（），我就（），８、呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？

出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。

师：你们的想象力太丰富了，竟然跟作者写得一样。再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，张开着双臂，搂住向她飞来的小兔。９、哎呀，妈妈还是会找到我！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。

课件：如果你（），小兔说。我就要变成（）。

如果你变成（），妈妈说。我就要变成（）。

10、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？ 请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，好吗?

11、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊? 是呀！妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！这就是伟大的母爱！现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? 板书：母爱

12、我们学过赞美母爱的儿歌、古诗吗？齐背《游子吟》。

13、亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。

四、想象编写儿童诗。

1、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。出示老师改编的儿童诗：

永远的妈妈

如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我； 如果我是一块石头，在高高的山崖上，妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我； 如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我； 如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝； 如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向； 如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。……

2、教师配乐朗读。

3、师：这首诗写完了吗？谁能接着编下去？指名孩子口头编写诗歌，老师点评鼓励。

五、课外作业：

把自己编的小诗写在日记里，回家读给妈妈听！

三、原文赏析（flash）

师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）观察图片猜测故事结尾 小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？

四、情感体验

师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？ 师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？ 可请客人老师总结

五、延伸： 语言游戏《捉迷藏》

师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”

第五篇：逃家小兔读后感

逃家小兔读后感

逃家小兔读后感1

《逃家小兔》是美国的作家玛格丽特·怀兹·布朗写的，讲述了一个小兔子和妈妈玩捉迷藏的故事。

故事很简单，只有几句对话。一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”兔妈妈没有生气，而是说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”于是，一场爱的“捉迷藏”就开始了！小兔子变成小鱼、石头、小花或是小鸟……兔妈妈就变成捕鱼人、登山人、园丁、大树抓住他！但是读到兔妈妈在钢丝上行走时，我就总觉得鼻子酸酸的，因为这位兔妈妈为了孩子，总是那么认真，令我深深感动。我的妈妈就像是兔妈妈，而我就是小兔子，无论我怎么调皮，妈妈总是守候在一旁，关心着我、呵护着我；无论我考试成绩如何，妈妈虽然批评教育我，但在心里永远爱着我。

我被书中的兔妈妈感动，书中只有一些简单的对话，而每一次对话就是一幅兔妈妈追随“逃家小兔”的画面。小兔可以是小鳟鱼，是大石头，是小花，是空中飞人；妈妈就一定是捕鱼的人，是登山者，是园丁，是走钢索的人。不论遥远与危险，小兔一路逃，兔妈妈一路追随，爱的追随！让我非常感动！读完，我嗅了嗅鼻子，紧紧地抱着妈妈，亲了又亲！

逃家小兔读后感2

最近看了一本书名叫《逃家小兔》，讲的是有一只小兔子想离家出走，它就对妈妈宣布说他要“跑走了”,尽管后来我们知道，这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想知道妈妈有多么爱他，但我们还是不能不佩服这位机智的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了，

小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、一块高山上的石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。

读了《逃家小兔》后，一个母亲对孩子的爱让我感动了。为了孩子，她可以去爬那高耸陡峭的山峰，可以把自己变成一棵树，好让变成小鸟的小兔有地方安家。

其实每一个母亲都是很爱自己孩子的，只不过各有各的方式。我们却总会误解爸爸妈妈的好意，认为他们对我们不好。我们要学会去理解父母，不要总是抱怨，因为我们只有去理解父母才可以感受到他们所付出的无限的爱！

逃家小兔读后感3

今天，妈妈给我读了一本故事书，叫《逃家小兔》。妈妈让我先看封面上有什么，我说有大兔和小兔，妈妈又问“还有什么?”，我说有花朵和小草，妈妈还问“有多少朵花?”我数了数说有8朵，妈妈生气的说“你再好好数数!”我一数，哦，原来有9朵。数错了，所以妈妈生气了，妈妈生气起来可真凶。

我开始听妈妈读故事，小兔子想离开家，它想变成小鱼，它妈妈说要变成抓鱼的人;它想变成大石头，它妈妈说要变成爬山的人;它想变成小花，它妈妈说要变成园丁;它想变成小鸟，它妈妈说要变成树;它想变成小船，它妈妈说要变成大风……它要逃走，它妈妈一直会抓到它，不让它走。读到小兔子变成小船的时候，妈妈问我“帆船的帆是什么呀?”我说是小兔子的耳朵，妈妈说答对了，还亲了我一下，然后妈妈说“你看画画的人多有意思，小兔子的耳朵一会儿变成帆，一会儿变成翅膀。”我说“不对不对，妈妈，你翻到前面，你看，小兔子变成小鸟的时候有翅膀，但是它的耳朵还在呀。”妈妈一看果然是这样，这回是妈妈说错啦。

妈妈问我“如果你是小兔子，你想去哪里呀?”我说“想去你的肚子里。”妈妈很惊讶，问我为什么，我不说话。妈妈说“是不是妈妈肚子里最安全?”我摇摇头，妈妈，不是肚子里最安全，是肚子里最安静，我在你肚子里的时候你不会凶我。

读完故事要睡觉了，妈妈搂着我睡觉，好温暖，好像我就在妈妈的肚子里一样。

逃家小兔读后感4

《逃家小兔》这篇童话主要写了一位兔妈妈对兔宝宝的母爱。

兔宝宝想离家出走闯世界，在它们经历了一次又一次的机遇。比如：兔宝宝变成鱼，兔妈妈就变成渔民，把它捞上来;兔宝宝变成帆船驶向远方，兔妈妈就变成船长，和它一起远洋漫游;兔宝宝变成大地，兔妈妈就变成洁白的雪，飘落下来，给大地铺上一层厚厚的被子……兔宝宝无论变成什么，都被兔妈妈所变的事物而呵护，最后兔宝宝还是回到了温馨的家，吃着美味的胡萝卜。

可是，它为什么会打断离家出走的这个念头呢?原来啊，是兔宝宝明白了在家才有的那份慈祥的母爱，而如果离开了家，那份浓浓的母爱也会渐渐的消失，渐渐的退化。

我觉得动物都这么有感情，更不用说人了。我相信许多孩子，父母骂他或打他，都会发火，可是爸爸妈妈这样也都是为了我们好。还有许多儿女都乱花钱，你知道吗?父母的钱都是用一滴滴晶莹的汗水换来的。

谁是三亿多位孩子最亲的人呢?那就是父母啊。孩子是父母身上的一块肉，在你生日那一天，就是妈妈的难日。在那一天，你不能光顾着自己开心，应该给妈妈一个深深的吻，谢谢她在这么美好的一天生下了你。

这篇童话真可以用这么一首诗来写，那就是：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

《逃家小兔》这篇童话使我受益无穷。

逃家小兔读后感5

今天我读了一个有趣的故事《逃家小兔》。故事讲的是一只小兔要离家出走。于是，他对妈妈说：“我要跑走啦!”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”“如果你来追我，”小兔说，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”……就这样，小兔想象自己先后变成了小花、小鸟、小帆船、马戏团里的空中飞人、小男孩;而妈妈先后变成了找小花的园丁、让小鸟回家的树、吹小帆船的风、在半空中走钢索的人和正好抱住小男孩的妈妈。

无论小兔子跑到天涯还是海角，兔妈妈都会把他找到，紧紧地搂在自己的怀里。

读完了这个故事，我觉得兔妈妈很爱很爱她的孩子。不懂事的小孩子就像故事里的小兔子一样，有时候会偷偷跑出去玩耍，惹妈妈生气。现在我终于明白其实妈妈是因为不放心，怕小朋友走丢了，妈妈对小朋友的爱有多深啊!如果我们离开了妈妈，妈妈会非常想念我们的。因为世界上的每一个妈妈都爱她的孩子，所以我们也要更加地爱我们的妈妈，听她的话，做个好孩子。

我也是一只幸福的小兔，因为我也有妈妈的爱。

逃家小兔读后感6

前段时间在空间写的，老师正好有推荐这本绘本，值得读。

虽然一直给女儿买书，但自己却很少抽空时间把这些书看一下，昨晚随手翻了一下给女儿买的书，一本非常经典的绘本(逃家小兔)。

它里面描述了一只小兔很想离家出走，确切地说很想逃离妈妈的掌控之中。可是当它把这个想法告诉妈妈的时候，当它很想变成什么的时候，妈妈永远能看到它，捉到它。小兔想了想，既然我变成什么，到哪里去，妈妈都在身边，不如现在就待在这里吧，不跑了。

其实这本书表明很多的意思，正如人从婴儿，幼儿，儿童到成长，虽然小朋友一天一天地在变化，在长大，可是，在妈妈的眼里，你永远是小孩。如果你是小孩，更离不开妈妈的怀抱，当你长大了，你想自由了，你总想远离妈妈，去一个没人管的地方，可是妈妈没阻挡你，默默地支持你，你到哪里，妈妈的心就跟随在哪里，有时你嫌妈妈哆嗦，可是当你没有它的时候，你慢慢地发现生活少了一帖调味剂。正如小兔的妈妈一样，不管小兔逃到哪里去，变成什么，我都要在你身边看牢你。妈妈的爱，是无私的，是伟大的。

这本书跟(猜猜我有多爱你)，(爷爷一定有办法)，(爱心树)，真得是非常适合亲子阅读。

逃家小兔读后感7

在这一次习作课上，我阅读了由法国作家玛格丽特写的名著——《逃跑的小兔》。这本名著中叙述了小兔子多次想要离开家，但都被妈妈说服了，最终没能实现离家出走的愿望。

读完了这本书后，我不禁想起了现实生活中的我们与父母。我们的母亲就如这兔妈妈一样，用尽所有的心血来无怨无悔的教育我们，虽然有时对我们相当得严厉，但也希望我们快乐成长;而我们这些孩子就像小兔子一样，总是身在福中不知福，没有体会到父母的良苦用心，还会产生一些离家出走的心理，家长们却将压力与不悦埋藏在心里，每天都用笑脸面对我们，而我们只有在遇到困难时才会想到家——那个温暖的港湾。我想：不管我们逃到天涯还是海角，父母都会绞尽脑汁地找到我们，尽管见到我们总会有一些批评的话语，但字里行间都显现出那份亲情的美好。

同时，我也联想到了生活中的点点滴滴，比如：有一次，我抱了一大堆作业本放到书桌上，嘴上不停地嘀咕：“什么嘛!那么多作业，呼——”当时的我，简直是气急败坏，心中不由得想要摔门而出，可事后又一思考，发现这种行为是错误又可笑的。这时才反应过来，其实妈妈让我做练习题并非是想让我劳累，烦恼，而是想让我掌握更多的知识，长大后成为对社会有用之人。

我坚信，若有一天我也成为了一个孩子的母亲，我一定不会让他有任何烦恼，还会让他指出我做得不对的地方，让我与孩子共同成长。

逃家小兔读后感8

《逃家小兔》是我两年前收藏的第一批绘本之一，可以称得上是经典中的经典，女儿不知道看过多少遍了。我也拿去幼儿园要张老师给小朋友一起分享，我觉得好的东西就是要大家分享才快乐！

也许我们每一个人小时候都有要离家出走的念头，目的就是考验一下爸爸妈妈到底爱我们有多深，会不会到处的找我们。书中的小兔子也是一样的，老是要离家出走，可是兔妈妈却没有很诧异，而是用欲擒故纵的方法和小兔子展开了对话，无论小兔子走到哪里，他扮成河里的小鳟鱼，花园里的一朵花，一块高山上的石头，还是一只小鸟，妈妈都能找到他。最后小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说“我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧”“好吧，那就来一根红萝卜吧”

我们无论多大只要在爸爸妈妈的身边我们就还都是孩子，我们可以把自己的内心真实的展现出来，不再有伪装。爸爸妈妈的肩膀永远是我们温暖的港湾，在我们累了，在我们受伤害的时候，我们可以靠在父母的肩膀上轻轻的哭泣，没有什么可掩饰的，父母就是我们坚实的后盾。现在我们有了孩子，我们就是孩子的温暖港湾，可以为孩子遮风挡雨，这亲情是任何东西都无法阻挡的。

书中不仅语言优美，图画也是非常的好，即使不认识字的孩子也能看得懂意思，真是一本难得的好书。这次女儿完全是自己读下来的，整个故事里没有不认识的字。经典的东西就是经得起时间考验的，即使读过很多遍女儿依然很喜爱，是一本值得拥有和珍藏的好绘本。

逃家小兔读后感9

最近，我看了一本书逃家小兔，令我十分感动。

它讲述了一个关与母爱的 故事。`有一只小兔子，他很想离家出走，妈妈知道后，想尽办法不让小兔离开自己身旁。可小兔却不知足，还是想尽办法离开了家。小兔变成一条鱼，妈妈就变成捕鱼人；小兔变成一朵花， 妈妈就变成园丁； 小兔变成小男孩儿，妈妈就变成他的妈妈，迎接他回家……

这个故事让我感到母爱是多么伟大，她的伟大足以和日月齐辉。看完这故事让我想起了妈妈之前讲过的一个故事：在一个缺水的沙漠地区，人们缺水，牲畜也一样。一天，一头被人认为憨厚的老牛强行闯入了公路，老牛以不可思议的识别力，挡住了运水车，人们想赶走这头牛，却是 力不从心。后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地打在骨瘦如柴的牛背上，牛的鲜血染红了鞭子，牛还是不为所动，车主只好拿出三升水，放在牛面前。出人意料的是，老牛唤来了它的孩子，慈爱地看着小牛喝完了水。在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走……是 啊，爱孩子，无论是动物还是人类，是每一位母亲的本能，为了孩子，每一位母亲都会义无反顾。

逃家小兔读后感10

孩子是父母心中的心头肉，是掌中的掌中宝!

就像文章中描述的那一只小兔子，它厌倦了父母的管教，非常想离家出走，去追逐更广阔的天地，可是“儿行千里母担忧”，它的妈妈就是不让。就像文章中说的那样：那只小兔子要变成小鳟鱼，妈妈就要去做捕鱼的人去抓它;小兔子想变成高山上的大石头，那妈妈就去做爬山的人，爬到大山上去找它;小兔子想变成小花，那妈妈就变成园丁去找它并照顾它……最后，说来说去，到头来还是做妈妈的小宝贝最好，还有好吃的红萝卜!

俗话说的好：有妈的孩子像个宝。当你有父母管你时，你总希望能自由飞翔，但当你真的离开了父母，你就会知道什么叫“有妈的孩子像个宝”，没有了每天准时叫你起床的“闹钟”，没有了每天为你准备好可口饭菜的“炊事员”，没有了天天跟在你屁股后面帮你收衣服洗衣服的“服务员”……

谁言寸草心，报得三春晖!爸爸妈妈把最无私的爱全都给了我们，我们也应该用一颗感恩的心去孝敬报答父母，努力学习，快快长大，早日成为爸爸的“拐杖”，妈妈的“保护伞”!

逃家小兔读后感11

暑假里，我看了一本书叫《逃家小兔》,那本书的插图很美，里面的故事更令人感动。

它讲述了一个关于母爱的故事。有一只小兔子，他自以为长大了，很想离家出走。小兔想变成河里的小鳟鱼，游得远远的，妈妈就变成捕鱼人把他抓住；小兔想变成一朵花，妈妈就变成园丁照顾他；小兔想变成高山上的大石头，妈妈就变成跋山涉水的旅行者到山上找小兔；小兔想变空中飞人，妈妈就变成走钢丝的人??

这本书内容很短，插图把小兔的可爱，妈妈的慈爱画得栩栩如生。其中一幅插图令我十分感动。小兔变成了空中飞人，在马戏团上空快乐地飞翔。而兔妈妈穿着漂亮的裙子，打着小花伞，颤颤巍巍地走在钢丝上，两眼盯着小兔子，仿佛在想：我要快啊，不要让我的孩子摔倒了。

看完了这本书，我回想起了妈妈照顾我的情景。三年级时，我得了急性肠胃炎。妈妈每天晚上都会陪伴在我的床边，喂我吃药；暑假里，妈妈带着我去上英语班，在烈日下，妈妈拼命地蹬着自行车，生怕我迟到了；当我的视力下降时，妈妈焦虑地一个星期都没睡好觉??

《逃家小兔》的故事，让我感受到：为了孩子，母亲可以奉献出一切。母爱是多么伟大啊！

逃家小兔读后感12

假期里，我和妈妈一起读了绘本《逃家小兔》，这个故事让我们感到一种安详宁静的幸福感。

这是一个让我们倍感温暖的故事。小兔子想尽办法想离开妈妈，可慈祥的妈妈总有办法找到它。可能很多小孩子都幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱。孩子要离开妈妈，妈妈像影子一样跟随在孩子身旁为孩子挡风遮雨，最后孩子终于明白妈妈的怀抱才是最温暖的港湾。书的绘画构思很棒，文字读起来虽然简单直白，但是对孩子而言有一种调皮，可爱的味道，对妈妈则有一种温馨的感觉在里面。

这本书彩页与黑白页是穿插的，感觉视觉上一直是跳跃的。丰富的想象力让故事此起彼伏，非常精彩。黑白页是他们的想象对话，接下来的一页彩页是妈妈丰富的想象结果，妈妈和孩子的`的幸福对话，让我们感受到了温馨的母爱。这本书让孩子感觉到有妈妈的地方就有安全存在，有妈妈的地方就有爱。

这是一本描述母爱的书，是一本值得每个孩子拥有的好书，也是值得每个父母和孩子一起阅读的好书。

逃家小兔读后感13

寒假的时候，妈妈给我读了很多绘本，其中我最喜欢的一本是《逃家小兔》。故事中讲到一只小兔子特别想离家出走，于是他就读妈妈说：“我要跑走了。”兔妈妈说：“如果你要跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”小兔说“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”兔妈妈说“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”……“如果你来追我，我就变成小鸟，飞得远远的。”兔妈妈说：“那我就变成树，好让你飞回家。”……

读完这个故事，我觉得兔妈妈很爱小兔子，它总是跟在小兔子的身后紧紧的保护着它的孩子。就像妈妈如此爱我一样，妈妈总是给我最好的东西，在生活中妈妈总是很细心地照顾我，在学习上妈妈也很有耐心地去教我，妈妈说希望我快快乐乐健健康康地成长，我很爱我的妈妈，所以我要好好学些，要向喜洋洋的聪明学习，向沸羊羊的健康学习，向懒洋洋的不挑食学习，向灰太狼的永不放弃学习！

逃家小兔读后感14

《逃家小兔》是玛格丽特·怀兹·布朗写的故事，它的内容是这样的。有一个小兔子，它很想离家，到外面的世界去看一看。有一天，它对妈妈说它要离家出走。妈妈说，如果小兔子跑出家，它就去追它。

小兔子不服气，说：“如果你来追我，我就变成鱼，游得远远的。”“如果你变成鱼，我就变成渔夫，把你钓回来。”妈妈说。

小兔子说：“如果你变成渔夫，我就变成高山上的石头，让你找不到我。”“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山人，直到找到你。”妈妈说。

小兔子变帆船，妈妈变风。小兔子变成花，妈妈变成园丁。小兔子变成鸟，妈妈变成树。小兔子变成空中飞人表演者，妈妈变成走钢丝的人。最后，小兔子变成跑回家的小男孩，妈妈在家里张开双臂，拥抱他。

我认为《逃家小兔》里的兔子妈妈和小兔子不是兔子，就是我们人。有时妈妈批评我，我也想过离家出走。但是想个五分钟，我就认识到自己的错误，放起了离家的念头。如果我是一位父亲，我绝对会知道父母对我的用心良苦。他们用一生的心血培养我，可我却与父母顶嘴。他们的心是多么的痛苦！

世界上最伟大的其实是爱。爱是无私的，爱是慈祥的，爱是严厉的。不管你是谁，都不能不尊重你的父母。

父母的爱是无私的，请尊重你的父母！

逃家小兔读后感15

小兔想逃家，因为小兔在它的窝生活不下去了，它想去看看外面的景色。

兔妈妈不想让小兔受到伤害，兔妈妈就想了特殊的答案，想留小兔，因为小兔是妈妈的小宝贝，因为外面有很多小兔和它的妈妈都是在一起生活的。

我现在越来越爱看书了，因为有时候我的想法书上也会出现。今天我又看了一本书叫逃家小兔，其实这本书我在幼儿园里就看过了。有一个小兔子很想离家出走。告诉你们一个秘密，我也有过离家出走的念头，我做错事情的时候，有时候妈妈会打我，这个时候我和这个小兔子一样想离家出走了，去美国，日本，北京上海，最好是妈妈找不到我的地方，不过我现在长大了越来越乖了，知道妈妈是爱我的，我不想离开她了。

我觉得小兔很好玩，他为什么要离家出走呢？而且不停的变来变去，弄得我脑子都糊涂了。小兔子变来变去是因为不想让妈妈捉到他，因为他想从家里跑走去看世界的美。我搞不明白，他为什么不和妈妈一起去看世界的美呢？也许是因为小兔子长大了，想自己独立去，但是每个人也应该有爱心呀！