第一篇：词语的运用
1.了解词的本义、引申义、比喻义
本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。 引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。注意比喻义不同于比喻句。
比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中间才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。2.学会辨析同义词、反义词的运用
凡是意义相同或相近的词就叫同义词。如：演讲—讲演、维他命—维生素、玉米—包米—包谷—棒子。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。又如：优秀—优良、企图—打算、迎合—逢迎—阿谀—奉承—谄媚—阿附等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。
意义完全相反或相对的词叫反义词。如：浪费—节约、吝啬—慷慨、谦虚—骄傲。（1）同义词的辨析
从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。
从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。
从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。 从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。
另外，要注意词的搭配对象。 从词的感情色彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词分属中、褒、贬的色彩。（2）反义词的运用
恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。 巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。
正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”（实际上就是“反语”）。
3.注意词的感情、语体色彩
词语的感情色彩是指词语在反映客观事物时所传达出的态度和感情。包括褒义词、贬义词和中性词。
带有喜爱、赞许意味的词语叫褒义词，如：忠诚、伟大、公正无私、奋不顾身等。 带有憎恶、贬斥意味的词语叫贬义词，如：奸诈、诡计、渺小、贪生怕死、好高骛远等。可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词，如：关系、复述、订阅、杳无音信、机不可失、一衣带水等。 注意：贬词褒用和褒词贬用是考查的重点。
词的语体色彩包括口头语体色彩和书面语体色彩。
口头语词平实朴素、通俗易懂、生动活泼、富于生活气息，如“虚脱—休克、红药水—红汞、肺结核—痨病、紫药水—龙胆紫”等几组词语，前者为口语词，后者为专业词。 书面语词庄重典雅、确切严谨，如行业术语等。
词的语体色彩，重在辨识词语的使用对象、场合及分寸，看看所使用的词语是否得体才是关键。
4.正确使用成语
成语是长期以来形成的定型化的固定短语。它有固定的结构、特定的含义，不能随便拆开或改变说法。
（1）了解成语的来源：大多是从古代神话故事传说、古诗文、寓言中逐渐演化而来的。（2）辨析成语中的字音和字形：如“不求甚（不能写成“深”）解”“不省（ｘǐｎɡ）人事”“杞（ｑǐ）人忧天”等。
（3）弄懂成语的意义：有的成语所表示的意思，与它的字面意义是一致的，只要了解它的字面意义及相互关系，就能理解其义，如“唯利是图”“发号施令”。有的成语的实际意义跟字面意义不一致，用的是比喻义或引申义，如“缘木求鱼”字面义是“爬到树上去求鱼”，其比喻义是“做事情的方向、方法不正确”。有的成语中的字，古今意义不一样，不能用今义去解释这个字，如“严惩不贷”中的“贷”是“饶恕”之义，不是“借贷”之义。
（4）注意成语的感情色彩的变化：如“明哲保身”原来是指深明事理的人能保全自己，是褒义；现在则是指因为怕犯错误或怕得罪人而对原则问题不置可否的自由主义态度，是贬义。5.词语释义的方法
（1）定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”；“归省”就是回家看望父母。
（2）比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。
（3）合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。
（4）对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。
（5）探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：（引义、原义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。（6）意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。
无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。6.词语的运用
理解词语的目的就是为了更好地使用词语，表情达意。
（1）同义词的运用：一般提供一个特定的语境，配备一组同义（近义）词，要求将这些同义词选填在适当的位置上。要注意词语的细微差异和搭配对象。
（2）词语的释义及辨误：要结合具体语言环境解释某个词，或选出释义有误的一项，可借鉴上述释词方法予以订正。
（3）选填恰当的关联词：要放在准确的位置上，注意虚词的搭配，防止滥用和残缺，充分利用选择题的题型特点，利用已知推断未知，选填好关联词语。
（4）理解选用成语：要注意成语的本义、比喻义及其适用的对象、场合和习惯。（5）多义词的运用：要注意多义词的多义性特点，依据语境，准确辨析。
（6）要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的作用。
（7）在运用词语的过程中，不能生造词语，更不能随意拆成语，应遵循各类词的固有的使用习惯。
（8）要辨明每个词语中的字的音、形、义，不要将词语中的字写错了、音读错了、义辨错了。
7.注意与其他考点的兼容性，诸如同修改病句、仿写句子联系起来考查 考试指点
“词语的理解与运用”为中考必考内容。这部分内容丰富，考查角度多，复习时应多下工夫，注意以下几个方面：
第一，掌握辨析同义词的一般方法，辨析同义词主要是留同存异。遇到词义相近的词，先筛选其词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。注意辨析同义词的一般规律，如根据词语搭配的对象不同来辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。又如根据词性和句法的功能不同来辨析。如“阻碍”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思。但“阻碍”是动词，在句中一般作谓语；“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾语。再如，根据感情色彩、使用范围等等方面来辨析。 第二，注意积累熟语（成语），在具体语境中恰当运用熟语（成语）。对有关熟语（成语）的考题，我们在答题过程中必须遵循两点：（1）切实明确熟语（成语）的含义，因为这是我们恰当运用它的前提；（2）充分考虑该熟语（成语）所处的语境，看其是否能帮助造句者准确地表情达意。 第三，熟练掌握关联词语。中考试卷大都从两个方面命题：（1）在句子中填写关联词语；（2）判断在具体语境中关联词语运用是否恰当。做好关联词语类试题，我们应注意并思考五个问题：（1）关联是否明确（如“不管”“尽管”“不是……就是”“不是……而是”等）；（2）搭配是否恰当（如“只要……才”“只有……就”等）；（3）关联词语是否完整；（4）关联词语位置是否适当；（5）关联词语所表示的逻辑关系与分句间的意义是否一致。
第四，对加点词语含义的理解，主要靠平时的积累，在备考期间以课文下面的重点注释为主
第二篇：词语运用
期中知识点复习【课前检测】
1、选下列加点字注音全对的一项（）。（3分）A、震悚（sǒnɡ）荒谬（miù）溃退(kuì)锐不可当（dànɡ）B、要塞（shāi）尴尬（ɡān）惊骇(hài)歼灭（jiān）C、颠沛（pâi）幽咽（yàn）诘问（jí）差使（chāi）D、阡陌（qiān）举箸（zhù）寒噤(jìn)仄歪（zâ）
2、请用横线画出下面词语中的错别字，并将改正的字规范地写在田字格中。(4分)名副其实 铸剑为犁 长途拔涉 谈笑风声 响彻云宵 触目伤怀 郑重其事 眼花潦乱
3、下列句中划线的字解释不正确的一项（）（3分）A、典质（抵押）举箸(筷子)宜乎众矣(应当)B、清涟（清水）惧惮（害怕）便扶向路（沿，顺着）C、鸿儒（大）干戚（盾牌）无人问津（唾液）
D、绥靖（安抚，平定）叹惋（感叹）触目伤怀(心)
4、下列句子中划线的词语运用正确的是（）（3分）A、马群里的一匹枣红马冲过来了，震悚了前面的一辆皇冠车。B、张经理为了改进企业管理，异想天开地制定了许多规章制度。C、他的“人物分析”被老师批了个荡然无存。
D、为成功举办2008年奥运会，志愿者们废寝忘食地工作着。【知识讲解】
一、字、词篇 第一单元
锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wãn)乡 聿(yù)鄂(â)豫(yù)阻遏(â)疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zâ)歪(wāi)张皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiâ)赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì)肃穆 荒谬(miù)健忘 第二单元 谋(mïu)死 鼹(yǎn)鼠 切切(qiâ)察察(chá)絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng)浯(wú)震悚(sǒng)干戚 图赞 懿(yì)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)诘(jiã)问 渴慕(mù)疏懒 霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使 狼籍 簌簌(sù)典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀 琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiâ)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁 微不足道 大庭广众 杨绛(jiàng)塌(tā)败 默存 伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuî)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅 克扣 接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕 噩(â)耗 呵斥 焦灼(zhuï)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pâi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 第三单元
郦(lì)道元 匀称(chân)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xuān)榭(xiâ)胸中有丘壑(hâ)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔 镂空(lōu)蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂(zhàng)斗拱额枋(fāng)藻井 御(yù)道 磬(qìng)鎏(liú)金 雍(yōng)正 攒(zǎn)鳖(biē)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cāng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分 第一单元课文分析 一 新闻两则 毛泽东
1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。（从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。）
2、《中原我军解放南阳》导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。
3、新闻常识： ①六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。②结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。
4、①时间：1949年4月20日—1949年4月22日 ②地点：西起九江（不含），东至江阴 ③人物：人民解放军百万大军 ④原因：解放全中国 ⑤经过：三路大军渡江情况 ⑥结果：顺利渡过长江
5、①时间：1948年11月4日下午 ②地点：南阳 ③人物：中原我军 ④原因：我军胜利的攻势下 ⑤经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息 ⑥结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南 二 芦花荡 孙犁
1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。
2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊（性格核心）。
4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。
5、重点：①景物描写 ②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。三 蜡烛 西蒙诺夫
1、西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。
2、主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。
3、感动的原因：①老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力 ②环境很危险，炮火连天 ③点在坟头的蜡烛有特殊意义 ④老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士
4、记叙的线索：炮火 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧
5、黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情
6、老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱，行动不便 四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、选自《雨果文集》 雨果（1802-1885）法国作家 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
2、巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，原为供奉雅典娜女神的神庙。
3、伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说《老实人》《天真汉》。
4、雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。
5、课文结构：1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者
6、更彻底，更漂亮„„丰功伟绩！收获巨大！（反语）
五 亲爱的爸爸妈妈
1、萨特（1905-1980），法国哲学家，作家，评论家，有哲学著作《存在于虚无》等。
2、凄风。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛围，无限悲哀）
3、悲哀：残酷的历史使人悲哀
4、美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者
5、真实：眼前所见一切
6、荒缪：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。
7、迪桑卡的诗（对德国法西斯暴行的最深刻的控诉）
8、明赫白：真诚的忏悔
9、日本人：自私的狡辩
第二单元课文分析 六 阿长与《山海经》
1、选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》）。
2、本文写了：①阿长称呼的由来②“大”字睡相③元旦的古怪仪式④买《山海经》★⑤一些繁琐的道理⑥讲“长毛”的故事★
3、阿长：①对孩子倾注一片心血的人②一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女③一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体（如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象）
4、描写阿长：外貌、语言、行动、神态。
5、“我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。七 背影
1、选自《朱自清散文全集》。朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。
2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。
3、背影的四处描写：①开门见山，有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已
4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比。
5、“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚„„
6、流泪：徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪 父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪 八 台阶
1、选自小说集《台阶》。
2、旧台阶（1-6）三级 青石板 地位低 新台阶（18-29）九级 水 泥 地位高
3、父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑
4、作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。九 老王
1、选自《杨绛散文》杨绛散文集：《干校六记》《将饮茶》 译有《堂吉柯德》
2、镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直
3、强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。
4、那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。
5、生活情况：①职业，谋生手段 ②生理缺陷，谋生的困难 ③居住条件差
6、交往的事：①带送冰块 ②送钱先生上医院不收钱 ③临死前送香油和鸡蛋
7、老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。
8、“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。
9、杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。十 信客
1、选自《秋雨散文》。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。
2、余秋雨著有《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《千年一叹》《文明的碎片》。余秋雨的写作风格：典雅，质朴，畅达
3、本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后
4、信客生涯：①新老信客谈从业之苦（总领）②工作繁忙 ③传递噩耗，料理后事，送遗物 ④代写书信
5、本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事
6、信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理
7、老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情
8、年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬
第五单元理解性默写 《桃花源记》
1、基础知识 文学常识 《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。【一词多义】[中] ①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）[志] ①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）
[为] ①(wãi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wâi)对，向。（不足为外人道也）[寻] ①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）[闻]①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shâ）房舍。（屋舍俨然）[作] ①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）【古今异义】[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足；不满。
【词类活用】[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。【通假字】[要]通“邀”，邀请。【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。理解探究：
（一）用原文语句回答：
1、描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2、描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3、描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
5、表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6、表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7、表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8、表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。迁移拓展：
1、与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗。
2、你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
3、渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
4、针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
5、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
第三篇：词语运用
以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本/图片，不代表完整内容，仅供参考。、下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）（2 分）
A．从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。
B．这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
C．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。
D．我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
16、下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是
A．中华民族从未低头，冰冻雪灾更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。
B．一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道；一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。
C．“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。
D．大家认为张湛同学提出的“争做奥运文明小卫士”的倡议很有意义，都异口同声地表示赞成。
17、下面这段话中，画线的成语使用不恰当的一项是()。(2分)
细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致的观察、苦心孤诣
(A)的实践、持之以恒(B)的积累，才能妙笔生花(C)，才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生(D)，活灵活现!
18、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(2分)
A．5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街
道门庭若市。
B．发令枪响后，刘翔首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。
C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。
D．面对******分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。
19、下列各句加点词语使用恰当的一项是（）
A．防止疫情流行，是“5?12”汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事。
B．用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作为素材。
C．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
D．为了备战空前绝后的北京奥运会，全国上下都在同心协力争创佳绩。
20、下列句子加点的成语使用不当的一项是（）
商界严酷的竞争，常常让人******到生物链中的弱肉强食，成败甚至就在一念之间。
老虎这一庞然大物，让山中的小动物唯恐避之而不及。
雷锋出差一千里，好事做了一火车，让人肃然起敬。
他办任何事情总是小心翼翼的，唯恐出任何差错
第四篇：词语运用练习
1．下列句子中加点成语使用错误的一项是 A.在封建社会，“万般皆下品，唯有读书高”的思想根深蒂固。．．．．B.三个月的努力终于取得成功，那种喜悦不言而喻。．．．．C.我们在取得成绩时，一定要妄自菲薄，以免骄傲自满。．．．．D.随着初三中考的临近，我对美好未来的憧憬与日俱增。．．．．2．下列句中加点的成语，使用错误的是（）．．．．A．梁启超先生坚信：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
．．．．B．我们学习经典名篇时，要潜心研读，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。．．．．C．“为中华之崛起而读书”是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
．．．．D．妄自菲薄能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。．．．．3.下列句子中加点词语使用错误的一项是
A.学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相辅相成，缺一不可。．．．．B.俄国作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，别具匠心，值得一读。．．．．C.真正的大学问家,在学术上都是精益求精,不断完善认知,有时甚至不耻下问,全方位地．．．．汲取营养。
D.我急需在本专业上有所作为,首当其冲的是要出版一批劳伦斯作品的译文。．．．．4．下列句子中加点词语运用有误的是
A．俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处和短处，不要认为只有．．．．．．．．样样胜过自己的人才可以拜他为师。
B．军官孟祥斌路遇一名女子跳江，围观者众多，他首当其冲，奋不顾身地跳入江中救．．．．人，英勇牺牲，年仅28随。
C．美国华裔神探李昌钰明察秋毫，凭借罪犯遗留的蛛丝马迹，屡破悬案，被称为“当．．．．代的福尔摩斯”。
D．做任何事都不要急于求成，中国有句老话“冰冻三尺，非一日之寒”，想要在事业．．．．．．．．．上取得成就，一定要有信心、有耐心、有恒心。
5．下列句子中加点词语使用有误的一项是
A．面对实力强劲的校队，刚组建的高一篮球队毫不示弱，以一种出生牛犊不怕虎的精．．．．．．．神出色地打完了整场球赛。
B．如果我们能及时找出失败的原因，从错误中汲取教训，就能尺有所短，寸有所长，．．．．．．．．不断地完善自己。
C．清代著名画家郑板桥的字原本软弱无力，他以滴水穿石的精神天天练习，终于练出．．．．了一笔遒劲潇洒的好字。
D．大唐名相狄仁杰在破案过程中目光敏锐，明察秋毫，使一个个悬案水落石出，．．．．堪称一代神探。
6．下列句子中加点词语运用有误的一项是 ．．A．伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，其乐无穷。．．．．B．神舟七号飞船的成功发射令全国人民欣喜若狂。．．．．C．再三邀请的李教授姗姗来迟，真是个不速之客。．．．．D．雄伟的国家大剧院别具匠心的设计令人赞叹不已。．．．．7．下列加点成语使用有误的是
A．面对难题时换角度想想，或许就能豁然开朗。．．．．B．他说起话来头头是道，有理有据，夸夸其谈。．．．．C．童年时的往事历历在目，令人回味无穷。．．．．D．老师讲故事时娓娓道来，我们听得津津有味。．．．．8．下列加点成语使用有误的是 ．．A．“十一”国庆节，大街上车水马龙，热闹极了。．．．． B．老师表扬了我，那快乐的滋味百看不厌。．．．． C．在学习上，我们要有不耻下问的精神。．．．．D．齐桓公讳疾忌医，病入膏肓，不可救药。．．．．9．下列句子中加点词语运用有误的一项是
A．北京2008年奥运主场馆“鸟巢”的建筑设计巧妙绝伦。．．．． B．在“我与校园文明建设”的主题班会上，同学们畅所欲言，积极建言献策。．．．． C．《水浒》描绘了千姿百态的梁山好汉形象，表达了“官逼民反”的主题。．．．． D．虽然现在书刊、网络上各种各样的图片铺天盖地，但是中学生还应该以“读文”为主，若把大量时间消耗在“读图”上，将造成阅读能力低下，得不．．偿失。．．10． 下列句中加点字成语使用有误的是
A．面对公司考官的提问，小张神情自若，对答如流，最终得到了考官们的认可。．．．．B．多看看自己的缺点和不足，有点自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。．．．．C．成功人士的经验告诉我们，有一种锲而不舍的精神是走向成功的重要条件之一。．．．．D．在读书时，我们要学会断章取义，将一些精彩的语段抄下来，为写作积累素材。．．．．11．加点成语或俗语使用有误的一项是
A.毛泽东高屋建瓴地指导了解放战争中的辽沈战役、平津战役、淮海战役。．．．．B.部分同学学习成绩差，又不愿听讲，无论老师怎样苦口婆心地为他们讲道理，他们还．．．．是把老师的话当成耳边风。
C.每次我参加考试的时候，母亲总嘱咐我：“要细心，要认真，千万别大意失荆州。” ．．．．．D.面对强大敌人时，人们第一反应往往是初生牛犊不怕虎，先上去拼一拼，不行再说。．．．．．．．12．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（2分）．．．A.妹妹突然从美国回来，让全家人喜出望外。．．．．B.他学习非常勤奋，有不懂的地方就虚心向专家请教，这种不耻下问的精神令人敬佩。．．．．C.五颜六色的野花，潺潺流淌的小溪，让游客们心旷神怡流连忘返。．．．．D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深地感染了在场的每一个人。．．．．13．下列句子中加点词语使用有误的一项是
A．老画家回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不仅潸然落泪。
．．．．B．地坛庙会人头攒动，热闹非凡，叫卖声此起彼伏。．．．．C．我们不能轻信道听途说，要认真思考，辨别真伪。
．．．．D．李明今天迟到了，他刚一走进教室，便明察秋毫，发现老师站在面前。．．．．14．下列句子中加点词语运用正确的一项是
A．讲求经济效益和唯利是图完全是两回事，不能相提并论。．．．．B．今年西南干旱肆虐，令人叹为观止。．．．． C．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的营养。．．．． D．当今的香港人把讲一口流利的普通话作为一种时尚，当然首当其冲的是年轻人。．．．．15．下列句子中加点成语或俗语使用不正确的一项是
A．为了班级建设，小明积极献计献策，语重心长地和老师交谈了一个多小时。
．．．．
B．我们只有不折不扣地依照标准来评选先进标兵，才能使评选工作公平公正。．．．．
C．冠军争夺战中，实力强劲的一班由于过分轻敌而输给对手，真可谓“大意失荆州” ．．．．．
啊。
D．编写作文提纲，看似费时，其实“磨刀不误砍柴工”，它会使我们的作文中心明确、．．．．．．．
思路清晰、层次分明。
16．下列句子中加点词语使用有误的一项是
A．北京时间3月11日，迈阿密热火在主场迎战洛杉矶湖人。韦德神奇五分钟打垮科比，为热火锁定胜局，令詹姆斯心悦诚服。．．．．B．在骚乱开始的10天时间里，中国把35860名中国公民全部安全撤离利比亚。如此大规模撤侨行动井然有序，体现了中国对其在海外人员保护能力的提升。．．．．C．2011年下半年，中国将发射“天宫一号”目标飞行器，随后发射神舟八号飞船与之进行第一次无人交会对接。2020年之前将建成中国空间站和建立全球导航系统。这些消息真是骇人听闻！．．．．D．地铁大兴线的建成让所有的大兴人倍感兴奋，这标志着大兴的发展进入一个全新的轨道交通时代。更让人兴奋的是，大兴人正以百尺竿头，更进一步的精神加速建设一体化、高端．．．．．．．．．化、国际化的新大兴。
17．下列句子中加点词语使用不正确的一项是
．．．A．在火车站，竟然与十年未见的老朋友不期而遇，让我兴奋不已。．．．．B．看到国家财产遭到如此惨重的损失，他怒发冲冠气冲霄汉。．．．．C．这两座建筑虽然设计理念不同、风格不同，却有异曲同工之妙。．．．．D．他是一位高瞻远瞩善于从大局出发思考问题的科学家。．．．．
18.根据句意，依次填入横线的词语最恰当的一项是
①这微笑有时变成放声大笑，但是，其中 有哲理的忧伤。
②知识是形成新 的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。③探索应该有想像力、有计划，不能消极地。④在佛教圣地上 的，多是外国的僧人和香客，带着多年的积累，为佛祖添上灯油。A.蕴涵 创造 熟视无睹 车水马龙 B.蕴藏 创意 熟视无睹 络绎不绝 C.蕴藏 创造 袖手旁观 车水马龙 D.蕴涵 创意 袖手旁观 络绎不绝 19.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（）
（1）台湾魔术师刘谦的精彩表演，真是出神入化，令人眼花缭乱，其手法之娴熟，变化之奇妙，简直。
（2）俗话说得好，只要你 地努力学习，你的学习成绩一定会赶上大家的。
A．不可思议 世上无难事，只怕有心人 锲而不舍 B．骇人听闻 尺有所短，寸有所长 锲而不舍 C．不可思议 尺有所短，寸有所长 一鼓作气 D．骇人听闻 世上无难事，只怕有心人 一鼓作气 20．下面语段横线处选填词语正确的是：
阅读鲁迅先生的作品，总能带给我们新的感受：《社戏》，向我们展现了令人 的江南水乡风情；《故乡》，让我们了解了当时人与人之间情感的 ；《中国人失掉自信力了吗》，更让我们看到中华民族 的意志和精神。A．沉醉
隔膜
自强不息
B．沉醉
隔阂
自强不息 C．沉浸
隔膜
刚正不阿
D．沉浸
隔阂
刚正不阿
21.依次填入下面各句横线上的成语，与句意最贴切的一项是
① 当他读到毛泽东在井冈山写的《星星之火，可以燎原》这一光辉著作的时候，心里，感到中国有了希望。
② 学会修理电视机，你就能，也可以修电脑的显示器了。
③ 温家宝与湖北代表交流中，充满了关怀、理解、勉励、鞭策。总理对湖北的殷切厚望，体现于 的话语中，体现于精辟的分析中，体现于与代表们的每一次对答中。
A.恍然大悟 触类旁通 苦口婆心 B.豁然开朗 举一反三 苦口婆心
C.恍然大悟 举一反三 语重心长 D.豁然开朗 触类旁通 语重心长 22．结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的是
① 时，我总喜欢捧着一本诗集，享受属于自己的那种安静 的生活。②既能，把握方向，又能，关注细节，这样的人才能成就一番事业。A．①闲暇
闲适
②高瞻远瞩
明察秋毫 B．①闲适
闲暇
②高瞻远瞩
明察秋毫 C．①闲暇
闲适
②明察秋毫
高瞻远瞩 D．①闲适
闲暇
②明察秋毫
高瞻远瞩 23．下列句中横线处填写词语恰当的一项是
① 1月18日下午，中国国家男子足球队结束亚洲杯征程抵达北京首都机场T3航站楼。连续多日高强度比赛及并不尽如人意的战绩让他们略显疲惫。“看成败人生豪迈，大不了从头再来”，愿国足队员掸去身上的尘土，卸去心中的包袱，在未来的赛场上踢出中国的风采。
②俗语说“ ”。个人的力量是单薄的，需要别人的帮助，来成就大事。对同学们而言，无论是在竞技场上还是日常生活中，个人能力的发挥空间是有限的，只有学会合作，体验合作，善于在团队中发挥集体智慧的巨大作用，才是通往成功的最佳捷径。渴望成功的你，请谨记这个道理。
A．①句填“百尺竿头更进一步” ②句填“独木不成林” B．①句填“百尺竿头更进一步”
②句填“众人拾柴火焰高” C．①句填“再接再厉”
②句填“众人拾柴火焰高” D．①句填“再接再厉”
②句填“独木不成林”
24、对下列句子中加点词语使用的错误，分析不正确的一项是（）
A、为了开发新产品，研究院请已经退休的专家们来攻关新技术，他们初生牛犊不怕虎，．．．．．．．在新领域大展身手令年轻人赞叹不已。
初生牛犊不怕虎：这个俗语指刚生下来的小牛不怕老虎，比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。
分析:用初生牛犊不怕虎来形容已经退休的专家们公关新技术，与“青年人思想上很少顾虑，敢作敢为”的意思不符，所以使用不当。
B、肖兰和小华在这次期末考试中都取得了优异的成绩，正因为尺有所短，寸有所长，所．．．．．．．．．以只要她们发挥各自的优势，就会更上一层楼。
尺有所短，寸有所长：这个俗语也作“尺短寸长”。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
分析：用“尺有所短，寸有所长”来形容肖兰和小华都取得了优异的成绩，没有提到她们的短处，所以使用不恰当。C、晚上，置身在四面楚歌的文化广场，我心里激动万分。．．．． 四面楚歌：这个成语讲的是楚霸王项羽被汉军包围在垓下，四面八方都是楚人的歌声的故事。比喻四面受敌、孤立无援的境地。
分析：广场上有很多人，而且每个人的爱好都不相同，大家不可能都喜欢、都唱具有楚地风格的歌。所以使用不恰当。
D、意志薄弱者的表现之一是，受到批评和不公正的待遇，就破釜沉舟，一蹶不振。．．．． 破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉。比喻不留退路，下决心干到底。
分析：意志薄弱者一般不会有与人抗争到底的气概和表现，他们往往以破罐破摔、自暴自弃这种消极的方式对待他人的批评和不公平的待遇，做出可悲的反映。所以使用有误。
第五篇：2014词语运用试题
2014词语运用试题
1．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是()
Ａ．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。Ｂ．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。Ｃ．常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。Ｄ．村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。
2.下列句中加点词语理解不正确的一项是（）
A.清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。（鸟儿抑制不住自己的感情）
B.舞！舞！舞！狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。（赞美舞动的铜梁龙美到了极点）
C.家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌）
D.李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。（自己用心裁剪）
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）
A.山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，近有卢作孚，人杰地灵，英才辈出。
B.理想，有时候它像海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的心；但更多的时候，它能激发你昂扬的斗志。
C.环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。
D.懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项（）。
A.1961年春季的一天，钱三强把年近五十的女科学家王承书请到自己办公室，神情庄重地说：“祖国需要自己的科学家研制原子弹。这是保密性极强的工作，你将不能再出席任何公开会议，更不能出席国际会议。你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？”
B.小明的爸爸知道团支部要讨论小明的入团问题，就给学校写了一封信，说他没有达到团员标准，不同意他入团，还说不管什么人入团，都要坚持团员标准，要坚持吹毛求疵。
C.侯万春院长亲自担任重庆火锅制作的大厨，煎炒底料、切煮肉菜、凉拌配菜„„动作娴熟，一气呵成。
D.今年夏天，美国中西部各州经历了有记录以来最严重的龙卷风灾害之一，遮天蔽日的旋风席卷一切，似乎要毁灭任何敢于阻挡它们前行的障碍。
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