企盼世界和平的孩子 公开课大全

第一篇：企盼世界和平的孩子 公开课大全

企盼世界和平的孩子

教学目标：

1．把握文中雷棣成长经历中的四件事,体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。激发学生热爱和平的思想感情。2．结合事例，展开想像，在读写结合中深入感受人物情感。3．体会课文顺序、倒叙、插叙相结合叙述的写作顺序。教学重点：

把握文中雷棣成长经历中的四件事,体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。教学难点：

展开合理的想像，走进人物内心，体会人物情感。教学过程

一、复习导入。

1、同学们，今天我们继续学习第7单元地球家庭中的第一篇课文——齐读课题。

2、下面请打开书，浏览课文，回顾一下课文主要讲了什么内容？

二、品读成长,感悟精神。

1、上节课,我们重点学习了文中描写爸爸的五句话,了解到，爸爸对雷棣的期盼，爸爸的牺牲和爸爸对雷棣的日常教育，成为激励着雷棣成长的动力。雷棣的成长体现在哪些事件上呢？请你默读5，6自然段，并试着归纳概括能表现雷棣成长变化的事件,并拟上小标题。（关心妈妈、关心政治、发愤学习、谢绝帮助）

2、文章从这四件事中体现了雷棣的成长。下面就让我们走进文字，具体感受一下雷棣是怎么做的？成长为一个怎样的孩子呢？ 3小组合作学习

（1）默读5-6自然段，思考雷棣是怎么做的？成长为一位怎样的孩子？圈出重点词语，读一读，将体会批注在旁边。

（2）组长组织按序交流，记录员填写学习单，组员认真倾听。

4、小组汇报

哪个小组先来交流第一件事？ 预设1：关心妈妈

小结：你们组可真会学习，能够联系上文进行表达，而且发现文章运用了插叙的方法，通过西瓜皮事件对比体现出雷棣长大了。其实，文章不仅插入了西瓜皮事件，还插入了——玩扑克牌。都是为了体现雷棣——长大了。预设2：关心国际政治

（1）小结：从你们的交流中，让我感受到雷棣真是一位关心政治的孩子。那位同学再来为我们读读这句话：他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发愤读书学习。

评价：你的朗读让我们看到了一位懂事的雷棣（2）下面我们分角色再来读一读这段话。（女）他知道爸爸是为了保护这些妇女儿童牺牲的，（男）他知道世界上还有许多地方的人民在饱受战争的苦难。（齐）他还知道，要继承爸爸的事业，必须有丰富的知识，为此他发愤读书学习。预设3：发愤读书

小结：你们交流的可真精彩，从你们的交流中，我们看到从课内到课外，从历史到新闻，雷棣正在全方位培养自己，努力使自己成为一位有国际视野的孩子。预设4：谢绝照顾

师：刚才同学们说得都非常好，不过老师注意到了一句话：“我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。”你自己在读读，读出了什么？（1）自信、自强自立

（2）是呀我会去哥本哈根的。多么自信的雷棣，那雷棣自信的源是于什么呢？——（生）雷棣会照顾妈妈了，而且关心国际政治，发愤学习，开拓自己的视野，具备了一定的能力，所以他说我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。

过渡：是呀，雷棣通过自己的努力，从行动上的成长变成思想上的成长。所以（引读）

（师）当许多人对他伸出援助之手时，雷棣都一一谢绝。

他说：(一生)“我和妈妈没做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。”

（师）当外国教授邀请他到哥本哈根大学读书时，雷棣平静地说：（一生）“我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。”

（师）那是因为雷棣记住了父亲的话：（齐生）“记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功。”

5、雷棣正在成长，（生）一个企盼为世界和平做贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大后能像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”

四、小结写法，读写结合

1、同学们，从这四件事中，我们体会到雷棣正在成长。后来他还写信给联合国秘书长表达自已的志向。（板书 写信言志）这件事是倒序。

2、课文中顺叙、倒叙、插叙交替，却没有使我们产生混乱，作者是怎样交代衔接的呢？你能找到相关的词语吗？课文内容就是这样连贯起来的。同学们在写作中也可以用这样的方法。

3、过渡：雷棣的发言已经过去18年了，现在的雷棣已经长大，现任国家联合会情报员。他也像爸爸一样，正在进行着维护世界和平的工作。（出示图片）

4、此时当雷棣面对爸爸的遗像，看着爸爸那一如往日的、平静而深情的目光时，雷棣会对爸爸说些什么呢？

请用下面的格式写在我的视角里

当雷棣看着爸爸那一如往日的、平静而深情的目光时，他说：“______________。”

5、逐个交流，音乐起。

五、课外延伸,深化主题。

过渡：是呀雷棣就是这样一位——（生）自强不息、企盼和平的孩子。同学们，其实企盼世界和平，又何止雷棣一个人呢！这是地球家园中每一个人的企盼。不同肤色、不同种族、不同国籍的人们都用自己的作品表达着对世界和平的企盼。（出示：书籍、绘画、歌曲等作品。放歌曲《你和我》）就让我们和雷棣一起呼唤和平。齐读《和平之唤》

六、布置作业

1、读一读《真正的和平》（美）理查德。尼克松

第二篇：《企盼世界和平的孩子》说课稿

《企盼世界和平的孩子》说课稿

作为一名老师，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《企盼世界和平的孩子》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教材分析：

《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元以“地球家庭”为主题的一篇讲读课文。课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。

课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。同时，为学习下一个教学单元“战争”作好铺垫。

二、学情分析

我所教授的中心小学六?二班，语文学习的综合素养较高：学生朗读能力强，也具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。加之，由于长期生活在和平、优越的环境中，他们很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。

三、学习目标

根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习

目标确定如下：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。

2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其发愤读书、自强不息的动力；

3.树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。

难点：树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。

四、说教法与学法：

新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法和小组合作、探究学习法学习课文。

五、说教学过程

这篇课文的重难点语句较多，作者的情感学生从无体验，他们对此难以理解。因此我设计这样让学生去学习：

（一）观看视频，进入情境。

要让学生能体会作者情感，为他们创设一个催人泪下的情景很有必要。学生通过观看画面，听师解说，初步形成一种世界需要和平，不要战争的意识，也为课文的重点语句的理解学习打下了情感基础。

（二）质疑解疑，理解感悟。

通过学生读文质疑，抓住含义深刻的重点语句理解感悟（找句、勾画、批注、体会、朗读），并运用远程教育资源补充大量的事实资料（图片、数据等），让学生从作者的字里行间真真切切地体会到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，从而与作者的情感产生共鸣，进一步从内心深处强烈地树立维和观念。

（三）升华情感，拓展练笔。

在深入感悟课文内容后，学生的情感达到高潮，除了从读文中倾吐自己的感情外，还有千言万语要倾诉，让学生在《让世界充满爱》的音乐声中，用一个词、一句话、一个符号等尽情抒发自己此刻的心情，让学生的情感一泻千里，一吐为快，从而维和的信念更为坚定，并将化为今后的行动：如努力学习，掌握本领，做好反侵略战争的准备，或给战乱地区的儿童献爱心等。

【设计理念】

“阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”

《企盼世界和平的孩子》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学时，以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。

【说教材】

《企盼世界和平的孩子》是北师大版教版小学语文六年级上册第六单元以“地球家园”为主题的一篇精读课文，我执教的是第二课时。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。根据本册书单元训练的重点及学生的具体情况，我确定本节课的教学目标：

１、理解重点词句，体会文章的思想感情。

２、提高利用课外资源，深入理解文章的能力。

３、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

【说教材重点和难点】

１、教学重点：

体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

２、教学难点：

激发学生热爱和平，维护社会和平的'思想感情。

【说教学流程】

根据教材内容和小学中高年级学生的认知特点，本节课的教学流程，我是这样设计的，教学中，主要采用读中感悟的教学方法，通过学生自由读、指读、齐读、品读、评读、比读、引读、范读等多种方式，实现了学生与文本的对话，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。通过学生的自由读、指读、品读，使学生读中有所体会，读中有所感悟；通过学生的评读、比读，调动学生学习语文的积极性和提高朗读能力；通过教师引读、范读，渲染气氛，使文中感人至深的场景得以再现。

【说教法：】

这篇课文饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感，因此，我在教学时注重：

（一）运用远程教育资源，与教学内容有机结合。

首先是利用下载的图片资源，为学生创设情境。因为学生们，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是知道很浅。教师把远程教育资源经过选择、整合、加工后再现情景，让学生形象感知世界局势，从内心深处先唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情。

其次，根据新课标理念、教材和学生实际，对现代远程教育资源进行适当选用：利用图片、数字等资料为学生提供鲜活的大量系统的事实资料，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，增强了学生的感性认识，更深切地感悟到作者的“失父之痛”，也更准确地理解“世界并不太平”，更易激发学生情感与作者达到共鸣，从而正确认识当今世界局势，树立维和观念。

（二）引导学生多揣摩，从作者的失父之痛中体会和平之可贵。

教学中，通过学生读文质疑，教师梳理出四个有价值的问题，让学生从文中找出相关语句，特别是含义深刻的句子及信中“我”的呼吁重点理解体会、感悟交流。教学中还采用换位体验：假如你是雷利，你会怎样介绍爸爸？假如你是雷利，当看到爸爸的遗体躺在灵柩里时，你的心情会怎样？……从重点语句（如“失父之痛”的句子、“世界并不太平”的语句以及“对渴望和平的情感”的句子等）的揣摩、情感体验中与作者的情感达到共鸣。

（三）加强指导多读，让学生在反复地有感情地朗读中体会情感。

当学生真挚情感急于表达时，读书是最好的表达方法。教学中，指导学生多读，尤其是重点语句，让学生读出感悟，读出体会，读出感情，读出渴望，特别是“救救孩子们，要和平不要战争！”和“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”等语句的朗读，要达到本文情感的高潮。

【说学法：】

这篇课文的重难点语句较多，作者的情感学生从无体验，他们对此难以理解。因此我设计这样让学生去学习：

（一）观看图片，进入情境。

要让学生能体会作者情感，为他们创设一个催人泪下的情景很有必要。学生通过观看画面，听师解说，初步形成一种世界需要和平，不要战争的意识，也为课文的重点语句的理解学习打下了情感基础。

（二）质疑解疑，理解感悟。

通过学生读文质疑，抓住含义深刻的重点语句理解感悟（找句、勾画、批注、体会、朗读），并运用远程教育资源补充大量的事实资料（图片、数据等），让学生从作者的字里行间真真切切地体会到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，从而与作者的情感产生共鸣，进一步从内心深处强烈地树立维和观念。

（三）升华情感，拓展练笔。

在深入感悟课文内容后，学生的情感达到高潮，除了从读文中倾吐自己的感情外，还有千言万语要倾诉，让学生在《让世界充满爱》的音乐声中，用一个词、一句话、一个符号等尽情抒发自己此刻的心情，让学生的情感一泻千里，一吐为快，从而维和的信念更为坚定，并将化为今后的行动：如努力学习，掌握本领，做好反侵略战争的准备，或给战乱地区的儿童献爱心等。

【说教学程序】：

在备课时，我认真钻研教材，寻找了有关的远程教育资源和教学资料，进行了一番思考分析之后，制（定了本节课的教学目标：

（1）认知目标：理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。

（2）情感目标：体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望，从而树立维和观念。

（3）技能目标：让学生结合远程教育资源理解重点词句和体会情感，以及培养学生质疑、解疑的能力。

这样，教学目标明确了，上课也就能有的放矢，较圆满地完成预期教学目标。在课堂教学过程程序的设计上，环环相扣，步步深入（见教学步骤），尽量使课堂每一分钟能得到合理运用，远程教育资源的取舍、使用均要与教学内容相融合，使它们的配合使用尽量能达到天衣无缝，为教学过程服务，使课堂教学因此而生辉添彩，圆满地完成教学任务。

【说板书】：

随机抓住学生交流中出现的“闪光点”及时板书，使板书提纲挈领，让学生更好地把握课文的内容、重难点，起到引领、启发等作用。

第三篇：企盼世界和平的孩子教案

教材分析

本单元以“地球家庭”为主题来编排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》和《阳光皮肤》都是通过人物的举止、言行表现人物的美好心灵，渗透“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容，令人震撼不已。

《企盼世界和平的孩子》讲述中国男孩雷棣在得知父亲为维护世界和平捐躯后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。

学生分析

学生经过前五年的学习，已具备了课前参与的能力：查找资料、自学生字新词、初读课文了解文章大意、质疑。学生是带着问题，带着对课文内容的初步情感体验走入课堂，他们希望在课堂中解惑，也希望在课堂上和师生交流，展示自己，更希望在课堂学习的过程中，掌握一把把“金钥匙”。

教学目标

1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。2．学习先概括后具体的介绍方法。

3.默读画批、情感朗读、小组讨论、全班交流，了解人物的所作所为，理解人物的思想品质。

4.熟读课文，激发学生热爱和平、奋发向上的思想感情，学习雷棣自强不息、脚踏实地的精神。

教学准备

课件、背景音乐 教学重点、难点 体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。把握雷棣成长经历中的作为。

教学过程

第一课时

一、引入：齐读课题《企盼世界和平的孩子》。大家通过自学对这个孩子有了什么初步的了解？强调重点：他的父亲是为了维护世界和平而殉难于别国他乡的。他要完成父亲未竟的事业。在深入学习课文之前，先交流一下自学生字新词的情况：

二、集体交流自学生字的情况：

A需要提示大家读准字音的有：棣 眸 殉 盔

学生把正确的读音写在黑板上，示范拼读、带大家一起读。有能力的学生制成课件，演示给大家。

B交流自己查找的新词：继承 回眸 殉难 了如指掌

学生交流时，要说出自己使用什么方法了解了词义。如拆字法、联系上下文理解、查字典、联系生活实际、反复诵读猜测等。

三、初读课文：思考后交流

1、全文的主要内容？交流资料，提出不懂的问题。

2、雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？

第二课时

一、回忆上节课讲的内容，（概括回答全文的主要内容）补充质疑：

二、补充画批：雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？

三、集体交流：（先小组讨论，然后全班交流）

（概括回答）雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，有了自强不息、发奋图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献。

（具体回答）

1、父亲的死，让雷棣意识到自己已经成为一个小男子汉，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈；——肩负责任

2、关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童；——关心政治

3、发奋读书学习（参加各种竞赛项目，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语）——发奋读书

4、谢绝别人的帮助，决心靠自己坚持不懈的努力去完成父亲未完成的事业；——自强自立

5、写信给前任联合国秘书长，表达了失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。——继承遗志

在进行以上讨论的过程中，出示课件，提示先概括后具体的写法。

四、小结：再读开头和结尾，感受文章带给我们的震撼。配乐朗读：第二自然段。大家齐读最后一段

通过我们一起深入学习课文，经过大家热烈的讨论，我们又结识了雷棣这样一个为了完成父亲未完成的事业而发奋努力、自强不息的好少年。此时此刻，说一句你最想说的话吧。（可以说自己最感动的一点，最大的收获，可以对雷棣说、可以对自己说、可以对大家说……参考丁丁、冬冬的话）教师应抓住朱棣是一个有志向并能从点滴做起自强不息这一点进行强调。

全班交流时，要注重读书。

例：以小组为单位，与全班同学交流时，组员甲要先读文本再谈理解，其他成员补充后也可以再读，读的情感要进一步加深，还可以请其他同学评读，或请大家齐读等。

全班交流时，要注重及时评价，以引导学生理解的步步深入。

例：学生读到“他会悄悄为妈妈掖被角”、“会再三叮嘱妈妈去医院”时，都能体会到他会关心妈妈了。但不能停留在这个层面上，要重点体会“懂事了”，关心、照顾妈妈是自己的责任。不仅关心亲人，还关心战乱中的妇女儿童，关心着爸爸未竟的事业。

全班交流时，要注重提倡好的学法。

例如前牵后挂理解重点句子、抓重点词句理解段落、联系生活实际理解、体会修辞方法理解、体会“比较”等写法理解等等。）

五、作业：把雷棣的故事讲给家人听。仿文中的写法用先概括后具体的段式写一段话介绍自己的一个优点。

六、板书：

企盼世界和平的孩子

更加懂事 关心政治 发奋读书 谢绝帮助 写信明志

继承遗志 自强不息 发奋努力

教后反思 在知识能力这一纬度上先概括后具体的介绍方法——先说更懂事了，再说掖被角、叮嘱去医院；先说关心政治，再说注意新闻、看战乱中妇女儿童受伤害；先说发奋读书，再说数学、语文、英语学得好。在教学中如果没有强化，会淡化情感体验。

点评

整个教学过程突出了学生是学习的主人。对教材理解有深度，企盼世界和平的孩子给我们现实的教育很重要的一点启示意义是：在有远大志向的同时，要脚踏实地地、一点一滴地做，才能不是自强不息成为一句空话。听说读写在课上均有体现。

第四篇：《企盼世界和平的孩子》读后感

《企盼世界和平的孩子》读后感

去年，我学习了一篇课文，叫做《企盼世界和平的孩子》学习了这篇课文后，令我到现在都不能忘记。

《企盼世界和平的孩子》叙述了一个中国的男孩—雷棣，雷棣的爸爸雷润民在的时候雷棣像许多孩子一样，也很淘气，后来雷棣得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，反而更加懂事了，晚上还会悄悄的为妈妈掖被脚，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。他自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未竟的事业。

和平，是世界人民的共同愿望。为了维护世界和平，联合国每年都要向很多地方派维和士兵及观察员，有的因此献出了宝贵的生命，雷润民就是其中一员。我们要用自己的双手，珍惜与维护现在的和平。

渴望和平，不仅是一句壮志凌云的口号。我们口口声声的渴望和平。不了解战争的定义，我们又从哪里谈起对和平的渴望呢？难道只有硝烟四起，家离失所，人类所谓的战争才能停止么吗？

战争无处不在，不要让这些可爱纯真的孩童眼神中谱写的只剩下无奈，憎恨，与对未来的迷茫了！

第五篇：企盼世界和平的孩子教案

<<企盼世界和平的孩子>>第二课时教学设计

天府新区华阳西寺小学

魏萍

一

观看课件,导入课题 播放战争中的画面

师

战争让无数人失去了生命,据不完全统计,第一次世界大战持续了4年零3个月,有33个国家参战,卷入战争的人口达到了15亿以上,军民伤亡3000多万人.第二次世界大战历时6年之久,先后有60多个国家和地区参战,20多亿人卷入战争,死亡7000多万人,现代战争给人类造成的破坏更大.联合国儿童基金会2003年的报告指出,自1990年----2003年因为战争,世界有200万儿童死亡,600万儿童受伤或残疾.2 当这些大量的事实摆在你面前的时候,你想到了什么? 3 师:战争是残酷的他夺走了多少生命,使许多家庭妻离子散,背井离乡,人们生活在水深火热之中,企盼世界和平成为全世界人民共同的心愿.今天我们就来学习一个企盼世界和平的中国小男孩的故事.相信你们一定能从他身上学到更多做人的道理.4 板书课题 5 齐读课题 孩子们带着昨天我们梳理的问题:为什么雷棣要企盼和平?爸爸死了,雷棣有哪些变化?默读课文 二 学习课文

(一)带着问题,默读课文 企盼世界和平的原因

(1)出示:"记住,孩子,你爸爸是为了维护和平牺牲的.”(2)指导朗读

妈妈告诉儿子-------，妈妈望着沉默的儿子说------

妈妈忍着巨大的悲痛说------

妈妈痛不欲生地说---------（3）师

维护和平是爸爸的工作，也是爸爸生前的理想，他希望儿子也能和他一样将来维护世界和平。在文中找出描写爸爸遗愿的句子。

（4）出示：孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。

（5）师

两年前，爸爸在中东执行任务时牺牲了,雷棣和妈妈把爸爸的骨灰盒请回来,放在爸爸生前读书的写字台上,那顶象征和平的蓝盔搁置其上,书桌上照片里的爸爸一如往日,用平静深情地望着他,雷棣提笔疾书,给联合国秘书长写了一封信.(6)出示: “两年多来，我们全家人沉浸在失去亲人的巨大 悲痛中。我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那神情的回眸。他对我说：„孩子等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。‟ 我和妈妈相约，等爸爸凯旋那天，我们要带着最美的鲜花去迎接他。”

(7)师

蓝盔回来了,爸爸却牺牲,雷棣忘不了爸爸临上飞机前对我说的话(学生读出爸爸的话)忘不了他和妈妈的约定(学生读出和妈妈的约定)2 学习雷棣的变化

(1)师

失去了父亲悲痛,没有打倒雷棣,而是像一下长大了,那么在爸爸平静而深情的目光的注视下,雷棣发生了哪些变化?(2)默读第56自然段,试着用小标题的方法归纳概括表现雷棣变化的事件.(3)

分组学习指南

一组学习“关心妈妈”这一部分。请补充：一个雷棣关心妈妈的故事。(在老师所创设的情境中任选一个）

二组学习“关心政治”这一部分。请补充：有一天，雷棣看到《新闻联播》正在播放战乱中妇女儿童受伤的情景。

三组学习“发愤读书”这一部分。请补充：一个雷棣刻苦学习的故事。

四组学习“谢绝帮助”这一部分。请补充：国庆节到了，邻居阿姨给雷棣送来水果和电影票，雷棣和邻居会说什么？

(4)作品展示

Ａ师

爸爸走了,雷棣与妈妈相依相伴,深深关切之情,片片关心之意,都彰显着一个孩子的坚强与纯真.Ｂ师

雷棣年龄还小,小小的他正在为以后维护世界和平作好充分的准备,他深深地知道:成功是属于准备好了的人的.Ｃ师 爸爸维护和平的心愿一直激励着雷棣自强不息,努力学习.Ｄ师 雷棣深深的记得爸爸曾经告诉他,没有人总会让着你的,一定要靠自己努力去赢得成功.对于别人的帮助他一次又一次地拒绝了.(5)师 雷棣现在还小,不能参与维和行动,但是他用自己的行动告诉我们:世界需要和平,我们企盼和平.让我们将心中的企盼化作共同的声音:

(6)出示

我一定要去完成爸爸未竟的事业.(7)师

企盼世界和平仅仅是雷棣一个人的心愿吗?

他代表了千千万万热爱和平的人们,追求和平,维护和平是全世界人们共同努力的事业,让我们高呼,和平万岁!(8)出示

和平万岁

和平，一个多么亲切的字眼啊！

一个让所有人迫切拥戴的字眼！

和平，一个与战争相对的字眼！

和平，一个与温暖人心的字眼！

热爱和平，人类就会永生，维护和平，社会就会发展。

有了和平，才有美好的家园，有了和平，才有幸福的明天。

让我们的心灵为和平而跳动，让我们牵起手来为和平祈祷，让和平的阳光永远普照人间，让和平的雨露永远滋润心田。

同一个世界，同一个呼声

和平——万岁

万岁——和平！

(9)师

孩子们,老师希望你们像雷棣一样做和平的使者,把和平的种子播撒在世界的每一个的角落.