3×8=23：于丹讲座心得

第一篇：3×8=23：于丹讲座心得

3×8=23：于丹讲座心得

2011年7月7日上午，在惠阳大剧院中海油我有幸聆听了北师大于丹教授《构建和谐心灵》的专题讲座。这是一场于丹的文化盛宴——通俗而古雅，简约而丰满。

于丹式的演讲流畅而稍富激情，条理明晰层次分明，引用丰富而又恰到好处。这中间，她讲了一则禅宗的故事。

有一位大法师学问通达博雅，弟子们都非常钦佩他。一天，大师带着弟子出去游方讲学，走到一个闹市的时候，听到有人争吵。他的大弟子就跑过去看热闹，一看是一家布店来了一个外乡人，看到店里布不错就决定买三丈。老板说好哇，三块一丈，三八二十四。这个外乡人就犹豫起来了。他说，三八是二十四吗？我一直记得是三八是二十三。老板说我天天卖布三八二十四还错得了吗？可外乡人说，我一直记得三八是二十三。两人为此争执不休。这位大徒弟说，这点事还用争吗？三八肯定是二十四，你快给钱吧。外乡人被陌生一拉架，觉得脸上挂不住，说你谁呀，我要你来管闲事。我说三八二十三就是二十三。大徒弟觉得这外乡人不讲理，也火了。他说，这样，我师父在这，他学问那么通达博雅，你敢不敢跟我打赌，我们去问我师父，他说二十三就是二十三，二十四就二十四。买布人正在火头上马上说打赌就打赌，三八要是二十四我输你个脑袋！这位徒弟摸摸脑袋心想这赌注有点重，自己头上带了顶新帽子，就说这样吧，三八要是二十三我把帽子给你。这买布人说这没问题，我们两人去大师吧。见了大师，两人各执一端，一五一十道路明了事情的原委，等待大师定夺。

师父听了云淡风清，笑笑地对徒弟说，这三八还就是二十三，快把帽子给人家吧。这徒弟心理虽然窝头，但又不得不听师父的，毕恭毕敬地把帽子给了人家。买布人太高兴了，托着帽子招摇过市，说看，大师说三八就是二十三吧，所有人都指指点点议论纷纷。窝火的徒弟当时也不敢问，一天、两天，观察来观察去，发现师父别的都挺明白，没糊涂。终于忐忑不安地问了，说师父你说三八不是二十四，你这么说，不光我打赌输了，你也落得大家耻笑。你为什么这么说呢？师父这时反问了他一句话，说是帽子重要还是脑袋重要，这世界上三八固定是二十四，可买布人输的可是脑袋呀。三八虽然不是二十三，你不就输了个帽子吗？人家一个外乡人就买点布，你让他家把脑袋搁这吗？我们受点误会，有点委屈。从终极利益上考虑最大的利弊得失，才叫原则。师父最后告诉他，当帽子与脑袋发生冲突的时候，三八就可以是二十三。

佛的大道，是在大利益前的权衡，而不是执着于个人的蝇头小利。真正的慈悲心，是懂得了在那个著名的禅宗故事里，大师所说的“帽子比脑袋重要，生命比面子重要，所以有时候三乘以八也可以等于二十三。”这是怎样深刻的道理啊！

她谈到“勿臆，勿必，勿固，勿我”。告诉我们人生很多条路可走，方向比目标更重要，我们不要偏执一个点对点的距离，我们的目光应该允许自己的路线有十度或者是十五度的偏角。我们也不要太过于自我中心，老是把自己放在世界的中心，我们又怎么能够看懂世界呢？

我们的人生中，有太多的时候可以“三乘八也可以等于二十三”了。人要学会跳得出来，不要沉浸在事情的过程之中，纠缠于细节。在我们生活中，人大多容易按照既定的逻辑去走，我们能够从中跳得出来吗？我们要真正问一问自己，最好是什么？最坏是什么？也就从中跳出来了。有时候，人就会在这样一种想法上，不至于纠缠在细节之中。关于智慧，只要每个人去彻悟，还是有方法可循的。以知识作为积淀，以智慧作为我们提升的境界，每个人循着自己的心往前走，都能找到他的依体。

从既定逻辑跳出来的一个典型例子就是我国海洋石油事业的发展历程。中国海洋石油工业五十年代起步后，经过20年的艰难奋斗仍然发展缓慢，证明了在一缺资金二缺技术三缺管理的情况下，闭关自守地搞海洋石油是行不通的。要使海洋石油事业获得大的飞跃，就必须对外开放，实行全方位对外合作，不断吸收资金、引进技术、分散风险。1978年，中国开始探索对外合作勘探开发海洋石油，从此，海洋石油工业的发展进程发生了根本性的变化，在对外合作中快速成长为一个生机勃勃的新兴产业。1982年中国海洋石油总公司的创立标志着中国海洋石油工业进入了一个全新的发展时期。

近的来说，我们惠州炼油作为世界首套1200万吨/年集中加工高酸重质原油世界级炼厂，要解决了大规模加工100%高酸重质原油的难题，实现“差异化、清洁化、信息化、高价值”等目标，所遇到的困难之重，问题之多不言而喻。要是只是按照设计院的设计和原有的经验来开展工作显然是行不通的。经过多少次的艰苦的探索，多少次颠覆原有的旧观念，多少次改变设计工艺，我们惠州炼油才有今天的成就。2011年7月6日惠州炼油的“高酸重质原油加工技术的集成创新及应用”项目科技成果，顺利通过了中国石油和化学工业联合会在惠州组织的成果鉴定，代表着我们惠炼人的创新成绩被社会所承认和肯定。

中海油的成功，正是她异于别人的“三乘八可以等于二十三”的变通理念。有时通则变，变则通；有时变则通，通则变，其境界不同罢了。所谓大道无痕，就是这个道理吧。

第二篇：于丹讲座心得

关于中小学生感恩教育观后感

今天我在黑龙江七频道收看了于丹老师的《中小学生感恩教育讲座》，受益匪浅。

节目的开头讲的是一个小故事。把大树比喻成父母，大树陪着孩子长大，时时刻刻奉献着自己的果实、树枝、树干，让孩子实现了愿望。孩子长大后，大树变老了，孩子知道每天陪着大树。这时于丹老师讲到了“孝”字。百善孝为先，要我们知道感谢父母，尊敬师长。“仁”字是要我们充满爱心，和善待人。“自立、自强、自信”是说孩子的成长学习知识固然重要，但更主要的是经验和悟性。

想想自己，有时候爸爸妈妈督促我学习，我总嫌他们啰嗦。有时候他们让我做一些力所能及的事情，可我总是不情愿。想到这里，我感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累。而我却不知道感恩，总惹他们生气、伤心，真是太不应该了。我今后有空闲的时候，给爸爸妈妈送一杯温水、一杯热茶。足以表达女儿的孝心。帮妈妈拿东西、洗几次衣袜，只要从小事做起，从一点一滴做起，让我学会感恩。

这堂课让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是最主要的，否则即使你考试得了100分，也不是一个健全的人。讲师用他的心、用他的情、用他的才华、用他的智慧给大家作了一场既感动着现在也必将感动着未来的报告。平和的语调，感人的事

迹、热烈的掌声、激动的场面，给我们留下了深刻的印象。在这短短的3个小时中，很多同学和家长流着热泪听完了报告。很多同学纷纷上台，说出发自内心的肺腑之言，对自己以前的所作所为进行了反思。上台同学那发颤的声音，感人的心声，激动的呐喊，让在场的领导、家长、老师与同学们热泪翻滚，台上台下一片激动。

“感恩”不能只用语言，而要用我们的行动。作为老师，我们要以身作则，当好榜样，为孩子塑人格、立信心、确定人生理想目标奠定基础。让我们的学生对老师、对他人、对社会以一颗感恩的心、一颗充满爱的心感受生活吧，“感恩”的人生定是一个“不平凡”的人生。

第三篇：观看于丹讲座心得

观看于丹老师《中小学生心理健康和学习习惯》讲座的心得

前苇塘小学 田玉平

今天我和学生一起观看了于丹老师的讲座，于丹老师演讲风格语气平和，神闲气定，常常用小故事比喻一个道理。于丹老师主要讲了三个主题： 一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩： 二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧； 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

对于第三点我感受颇深。现在的孩子由于都处于溺爱式的家庭教育当中，养尊处优，在面对困难和挫折时，往往会采取偏激甚至是极端的行为，或是自责自怨、自卑自叹，或是冷漠退缩、消极厌恶，极个别学生甚至出现轻生的极端行为。针对这些现象，作为老师及时采取切实可行的方法，可逐步培养他们的抗挫折能力，以促进其身心健康发展。

对农村小学生的挫折教育有哪些途径和方法呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、从各科教学中渗透挫折教育，引导学生正解认识挫折

如果能正解地认识和对待挫折，即使是遇到严重的挫折障碍，其反应也是微弱的；反之，如对挫折认识不正解，即使是轻度的挫折障碍，也会引起强烈的挫折反应。在教学中，应充分挖掘教材中不怕吃苦、不畏挫折的内容，采用渗透熏陶的方法，教育学生不畏艰难，用信心和勇气面对困难，为实现自己的目标而努力奋斗。比如：在语文课上学习《鲁滨孙造船》时，就可以让学生在读书中感悟，使学生体会到鲁滨孙一个人在孤岛上，仍然能面对一切困难，克服一切困难，最终造了一条很大的独木舟，向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和决心；在科学课上学习《电灯亮了》时，就可以向学生讲爱迪生的故事，让学生体会到爱迪生在家境贫寒，倍受迫害、指责的重重包围中，仍振作精神，不气馁、不退缩，最终经屡次实验，发明了电灯，这一切的胜利都归功于他面对挫折有常人所没有的惊人毅力。

在各科的教学中，都可以利用现成的教材对学生进行挫折教育，使他们懂得，面对挫折，不是怨天尤人，灰心失望，而是把失败的痛苦转化为奋斗的动力，加倍努力，从而取得成功。

二、利用现实生活中遇到的各种挫折事例来引导教育学生

作为教育工作者，可以抓住当前社会上的一些重大事件，如冬天南方特大雪灾、汶川、玉树特大地震、残奥会体育健儿的辉煌成绩……，还结合学生身边出现的问题，如比赛中的意外失利、考试中落后、老师同学的误会、同学之间的冲突等事件，使学生明白，社会是个充满困难和竞争的社会，难免会有不顺心的地方，难免会遭遇挫折受到委屈，但不应因此怨天尤人，而应冷静分析原因，从挫折中总结经验教训，积极想办法克服困难，战胜挫折，争取最后的胜利。

三、利用班会课、家访、家长会等方式对学生进行挫折教育

教师可以经常采取学校与家庭相结合的方式对学生进行挫折教育。通过家访、家长会、校讯通平台等方式，向家长宣传挫折教育的重要性，向家长说明挫折教育的途径和方法，让家长端正挫折观点，积极配合教师对学生进行挫折教育，放手让学生加强锻炼。但在锻炼时一定要注意限度，以不伤害他们的身心为前提。

今天有幸聆听了于丹老师的讲座，让我对学生的挫折教育有了更深刻的思考。我将信心倍增，将学生的挫折教育常抓不懈。

第四篇：于丹讲座

《阅读经典，感悟人生》

__于丹讲座观后感

5月17日著名文化学者、北师大教授、博士生导师于丹来到山西农业大学信息学院，为三千余名师生带来了一场关于生命和心灵的公益讲座，同大学生们共同感悟成长。于丹讲座的题目是《阅读经典，感悟人生》，其内容是对《于丹论语心得》和《于丹庄子心得》的提炼。并引用佛道教中的若干经典来领悟、指导人生。在现场，她以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，适中的语速、亲和的声音让在座师生恍若穿越千年时光隧道，如飨精神盛宴。

于丹认为，在这纷繁复杂的中国社会中无论男女老少都需要一位孔子、一位庄子相伴，来缓解社会带来的压力。

在儒家学说中，君子的基本道德是仁者不忧、智者不惑、勇者不惧。于丹认为，在现代社会中，人总是会焦虑，现代人应学会从简单而充满哲理的儒家思想中汲取营养，做到“恭、宽、信、敏、惠”，才能在竞争激烈的社会中立足和发展。

而在道家思想的学习上，于丹则将其精炼为“观太阳学习进取，看月亮学会平和”，要追求“大音希声，大象无形”的境界，不管处于何种状态都要学会舒展身心，在读万卷书的同时行遍万水千山，用有限的生命在无涯的时空里留下永恒的东西。

除此之外，在整个讲座过程中，于丹几次引用了佛学中的小禅宗故事，其中一个让我印象深刻。

“我”包袱 公文 和尚 的故事

一个当差的“我”背着包袱，带着公文，押送和尚到目的地，每天上路前“我”都要检查看看“我”，公文、包袱、和尚都在才能上路。和尚处心积虑每次帮“我”买酒，时间长了“我”便信任和尚了，一天喝得酩酊大醉，和尚趁此机会给“我”剃了个光头，换上了和尚的衣服然后跑了。第二天“我”醒来，发现公文、包袱还在，但是和尚不见了，找来找去突然一摸头发现是个光头，再低头看自己身着和尚的衣服，于是便认为和尚在，然而却找不见“我”了。自此“我”便不能再上路无法继续前行，因为把“我”丢了。

于丹老师说“我”就是在座的每一位，包袱就是物质保障，公文是我们的职业我们为此当差，而和尚其实也是“我”但在这里面代表了一个囚徒。往往我们为了一件差事（我们的职业）押送囚徒，然而到最后那个囚徒还在，“我”却没了。

真是一语惊醒梦中人，当下的我们有何尝不是这样啊。所以于丹说：我们现在学校的中国文化的目的就是让“我”不丢失。

于丹经常引用生活中最常见的事例阐述一些大道理。对于现实生活中存在的种种消极情绪，于丹做了这样的一个比喻：生活是一锅开水，不同的人都无法逃避，需要在这里煎熬，怀着不同的心态做人，结果就会不同。

面对众多“90后”大学生以及我们在大学里可能会出现的迷茫和挫折，于丹建议大学生们要有“己欲立而立人，己欲达而达人”的态度，带着一颗仁爱之心，常常将心比心，用恭谦的态度对待别人，重视自己的心灵生活，提升自己的人文素养。讲座中，于丹教授通过品读经典，运用经典中蕴含的深刻哲理指导当代大学生如何构建自己的生命格局，通过修身养性，拓宽自己生命的宽度，实现自己的人生价值，从而在激烈的社会竞争中胜出。

专业：农林经济管理 班级： 104

学号：

08

姓名：

温娜

2011年5月19日

第五篇：于丹讲座

于丹讲座《中小学生人格教育》观后感

我有许多答案，希望能帮楼主的忙

①今天我看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。她教给我很多对我有帮助的人生道理。于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1.父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2.孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3.怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中我最有感触的是第2个主题。在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。

转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难以磨灭的伤口啊。在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子

②要有快乐的生命，快乐的学习。而不是为了父母和老师才学习的。她用一句话来讲就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要有兴趣的去学习，这样才能轻松愉快地掌握知识。其次她还讲了不要轻易放弃。挫折是我们人生路上不可避免的成长经历，只有经过挫折的磨练，我们才会更加成熟。如果放弃困难，放弃学习，久而久之，你可能放弃生命。这话说得很对，现在的电视、报纸上经常报道有一些中小学生为了一些鸡毛蒜皮的小事和家人、老师或同学闹别扭而自杀了。所以我们要学会自我控制，正确地认识自己、认识别人，使自己处于一种又快乐又朴素的状态，在逆境中自我修复，快乐成长。

我还明白了许多：我们要学会自立，学会感恩，不要凡事都依靠别人。现在很多孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家长们视为掌上明珠，娇生惯养，造成了他们自我为中心，眼高手低的特点，这不利于他们健康快乐的人格培养。我们还要在逆境中学会自我修复，不要只会哭，因为哭是无能的表现。也不要凡事只求父母给，父母做不到的就说是他们无能。我们更要孝敬父母。

这个周日，我准时的在8:20分坐在了沙发上，打开了电视机，收看河南台法治频道播出的由于丹老师主讲的《中小学人格教育》专题讲座。

于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。

看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。

听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。

做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。

于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。

大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名小学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习，不是吗？

③于丹讲座观后感

人生会面临许多选择，当你正处于十字路口，不知道该何去何从时，你将做出如何抉择呢？在现实生活中，有许多人不能明辨是非饿，而选错了道路，使自己后悔一生，当然，尤其是我们青少年。因此学校为我们组织了一节法制教育课——于丹教授的讲座。

看完这个讲座后，我的感触很深。这个讲座总共分四讲：一是树立目标；二是不听话，爱发脾气的正确引导；三是学会感恩；四是抵抗挫折。令我印象深刻的是第三讲与第四讲。第三讲讲了家长如何教导孩子学会感恩，于丹教授讲了孔子的学生问孔子孝是什么？孔子只说了两个字“色难”。意思是千难万难都是要给父母一个好脸色看。所以，我们要学会感恩，学会感恩每一个人，没一个事物。有的人想感恩却不会感恩。我来说说，当别人帮你时，及时说“谢谢”。好好保护自己的身体对父母也是感恩。

第四讲讲了抵抗挫折的重要性。一次，于丹教授女儿的花篮破了，便嚎啕大哭。于丹教授把花篮用彩纸包起来，比原来的还好看。她女儿破涕而笑。我从中明白了道理：哭是最无能的表现。遇到挫折不要紧，可灰心丧气很可怕。要像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但可以换来飞翔、自由，挫折又何尝不是呢？

我以后要克服于丹教授对现代青少年的主要病症，做一个积极奋进的快乐的自己。

④今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。如果看过得人一定十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，你一个小孩儿，能有什么感受呢？因为我看到了自己的不足。

这个讲座一共分为四讲，我总结起来就是四点：树立目标；不听话，爱发脾气的正确引导；学会感恩：抵抗挫折。给我印象最深的就是第三讲和第四讲。第三讲讲了家长怎样教导孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？孔子只说了两个字，色难。意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我们呢？正好相反，成了父母千难万难到要个我们一个好脸色看。可将开的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。

第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！

我以后要克服于丹老师指出的现代儿童的主要病症，做一个健康向上积极奋进的自己。

⑤于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。

看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。

听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。

做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。

于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。

大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名小学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习，不是吗？