第一篇：大班语言小草爱做梦
：诗歌《小草爱做梦》
活动目标： 1.学习朗诵诗歌，感受诗歌美的意境，领会其形象的语言。2.学习创编诗歌。活动准备： 1.制作课件，有拟人化的绿草.红花.露珠和一个小朋友睡在吊床上，展现诗歌内容的意境图。2.实物若干。图片若干 活动过程：
（一）教师运用导语引出诗歌。
师：小朋友，老师昨天晚上做了一个梦，想知道老师做了一个什么梦呀？现在老师讲给小朋友听。
师：在梦中，老师走进了一片大森林，森林里有绿绿的草，红红的花，闻一闻可真香啊（与孩子亲近，闻闻孩子的小脸）。小朋友有没有做过梦啊？你能不能说说自己做过什么样的梦呢？ 幼：（请几位幼儿说说自己做过的梦。）
师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。师：老师今天请来四位小客人，我们看看他们做了什么样的梦？
二、学习诗歌
1、出示小草图片，介绍第一位客人 师：这位小客人是谁？
幼：（小草）
师：小朋友看小草闭着眼睛在干什么呀？（睡觉）
师：小草睡觉的时候做了一个梦，小朋友知道小草梦见了什么吗？请幼儿猜一猜。
小草：我梦见自己长出了长长的腿，在绿色的草地上跑来跑去，到处都是一片绿色。小朋友猜猜小草的梦是什么颜色的？（绿色）好，咱们说一句好听的话送给小草：小草爱做梦，梦是绿绿的，和幼儿再说一遍。师：为什么小草做梦是绿绿的呢？ 师：是根据颜色来说的。
2、出示小花图片，介绍第二位小客人
师：小花闭着眼睛在睡觉，它做了一个好梦，小朋友猜小花做了一个什么样的梦？（幼儿请幼儿回答）
小花：我梦见自己在红色的花园里跳舞，到处都是一片红色。小朋友猜猜小花的梦是什么颜色的？（红色的）对，咱们说一句好听的话送给小花吧：小花爱做梦，梦是红红的。
3、出示露珠图片，介绍第三位小客人
师：小朋友认识它吗？它是谁？它也爱做梦，小朋友猜它会做什么样的梦呢？（幼儿猜想）露珠：我梦见自己在草地上滚呀滚呀。小朋友猜猜它的梦是什么样的？（圆圆的）咱们也说一句好听的话送给他吧：露珠爱做梦，梦是圆圆的
4、出示小朋友图片
小朋友也爱做梦，小朋友的梦是什么样的呢？（幼儿说一说）总结：他们做梦是根据颜色，形状，味道等来编的。
三、完整欣赏儿歌
1、哇，他们做了这么多美丽的梦。老师把它编成一首好听的儿歌，我们一起听听看。（播放课件音乐，教师完整朗诵）
师：小草爱做梦，梦是绿绿的；
小花爱做梦，梦是红红的；
露珠爱做梦，梦是圆圆的；
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
师：来，宝贝，我们就用最美的声音，带上漂亮的动作，随着优美的乐曲，轻轻地朗诵诗歌。
（四）仿编诗歌。
1.（师）我们周围还有许多爱做梦的朋友，出示实物：面包.苹果.小船……）让幼儿仿编诗歌。
（五）活动延伸： 今天还有许多爱做梦的朋友来到我们活动室，他们就藏在小朋友的椅子下，请小朋友轻轻地把它们取出来，看看是谁在做梦，他们做的梦又是什么呢？把它编成诗歌，说给老师和朋友听。
六、结束部分
师: 小朋友，你们知道吗，每个人心中都有一个梦想，老师祝我们所有的每天都做一个香香的，甜甜的，快乐的梦，好不好？
幼：好。
（五）活动反思： 在现实生活中，每个人都有自己的梦.于是，我就选择带有拟人化的诗歌《梦>,来进一步发展幼儿的口语表达力和想象力。首先我通过播放课件，让幼儿的视觉和听觉都活动起来，初步感受诗歌；接着我又播放音乐，让幼儿在优美的音乐中朗诵诗歌；然后我又设计了一个环节：仿编诗歌；最后我又通过活动延伸，培养幼儿的语言表达力、想象力。整节课，幼儿兴趣盎然，积极参与。
第二篇：我爱做梦作文
我爱做梦作文
倘若有人问我：“你最喜欢什么？”我便会毫不思索的回答：是做梦！没错，就是做梦。
梦，有些人会选择逃避它。因为有时会有一些恐怖的画面出现在梦里，然后就被吓醒，讨厌的噩梦会令人因此睡不安稳。
对于梦，有些人还会有那种关于“周公解梦”的愚蠢的想法，如果做了一个坏梦，便会因此害怕，一天过的胆战心惊；如果做了一个好梦，就高兴的不亦乐乎，期盼着结果马上实现，而后来没有允现也会变得不高兴。即使是这样，人们还依然相信。
而我爱的梦，它是纯洁的，是一尘不染的，梦里有魔幻小叮当、米老鼠、公主和王子、还有拉着南瓜马车的带翅膀的白马，跑着，跑着，带来一条美丽的彩虹，它是编织美好的梦想的彩衣！
我的梦，不仅仅有这些。
有一天，我坐着白云去了天宫大闹一场，感受到了孙悟空当年的畅快。之后，溜到广寒宫内避难；有一天，我变成了一条比目鱼，自由自在的游着，而险些被鲨鱼吞进肚里；有一天，我在天空飞着，这回我变成了一只苍鹰，展开翅膀，翱翔于天际……
我的梦还不仅仅是这些。
我长大了，成为一位明星，开专属于我自己的演唱会，唱着，唱着，忘记了难过，忘记了烦恼，全部的愁郁都烟消云散，那时多么的真实，真实的想让我瞪大眼睛好好看看，可这一澄，全都醒了，但我不苦恼，说不定明天我又会变成另外一个角色，演绎着另一种快乐的人生……
朋友们，我们的梦要自己来创造，这样，梦才完美，不是吗？
第三篇：大班语言《我爱我家》
大班语言《我爱我家》
活动目标：
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：
1.情景表演——《慈母严父》
2.vcd《让爱住我家》录像
3.妈妈的录音
活动过程：
导入：谈话活动
说说爸爸妈妈是怎样爱你的？
1.通过情景表演，体会不同父母之爱
2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？
3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的`，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
6.教师小结：
爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！
师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。
活动目标：
1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：
1.情景表演——《慈母严父》
2.vcd《让爱住我家》录像
3.妈妈的录音
活动过程：
导入：谈话活动
说说爸爸妈妈是怎样爱你的？
1.通过情景表演，体会不同父母之爱
2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？
3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
6.教师小结：
爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！
师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。
第四篇：大班下学期语言教案《小草大力士》及教学反思
大班下学期语言教案《小草大力士》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道大力士的真正含义，引导幼儿了解小草坚韧的性格，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园大班下学期语言《小草大力士》含反思教案吧。
【活动设计】
生活中小草随处可见，但是幼儿并不了解小草为了见到阳光茁壮成长而掀掉石头，坚韧生长的品行，为了更容易的实现这一教育目标，我设计了《小草大力士》这一生动地寓言故事，突显小草顽强、执着的性格。
【活动目标】
1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。
2、知道大力士的真正含义。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】
故事情境图片、嫩芽、蚂蚁、喜鹊、狐狸等头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
老师组织孩子进行扳手腕的比赛，选出班里的大力士，引导孩子初步感知大力士的概念，由此引入本节活动主题。
二、基本部分：
1、老师给小朋友讲述故事《小草大力士》的第一部分，并提问与小结，小蚂蚁黑黑什么季节爬出了洞？（）；爬出洞做什么事情？遇到了什么事？（）；小草为什么一定要把压在身上的石块掀掉拼命往上生长？（）。教师根据幼儿的回答总结这一段主要讲述了什么。
2、老师给小朋友讲述《小草大力士》的第二部分，并提问与小结，花喜鹊告诉了大家一个什么样的好消息？（）；狐狸说谁的力气最大？蚯蚓说谁的力气最大？（）；黑黑说谁的力气最大？最后谁有得了第一名？
3、让幼儿带上头饰把故事表演一遍，以童话剧的形式加深对故事的理解。
三、结束部分：
带幼儿回教室，让没有表演的幼儿戴上头饰表演一遍给大家看。
四、活动延伸：
父母可以利用休息日带孩子爬山来观察小草从石头缝隙中生长的坚韧品行。
【教学反思】
这节课上的特别流畅，幼儿精力非常集中，在授课形式上采用了讲述、提问小结、演绎的传统授课方式，缺少图片、视频类的直观方式，但并未影响幼儿实现活动目标，其中，课前准备的《小草大力士》童话剧表演，幼儿表演的非常到位，其他幼儿观看的也投入，所以，我觉得这节课活动简单，指教效果还不错。
本文扩展阅读：大力士，指具有巨大力气的人。最著名的大力士比赛是世界大力士冠军赛。
第五篇：大班语言《爱发脾气的菲菲》（范文）
爱发脾气的菲菲
一、活动目标
1.知道坏脾气给他人带来的影响，了解一些有效调控不良情绪的方法，公道宣泄不良情绪。
2.知道愉快的情绪有益于身体健康，在讨论交换和游戏活动中取得积极的情感体验。
二、活动预备
1.《爱发脾气的菲菲》PPT课件。2.优美的音乐、气球、帽子、心情卡。
三、活动过程
（一）、导入
今天还有一位菲菲小朋友要来和我们一起做游戏，我们一起来认识一下她吧！咦！菲菲怎么了？（生气了）小朋友们平时会发脾气吗？怎么发脾气啊？
我们一起看看菲菲的故事吧。
（二）、讲故事
1、讲述故事第一段，引导幼儿讨论，你喜欢爱发脾气的小朋友吗？为什么啊？
2、讲述第二段，菲菲碰到什么烦心事啊？她生气后做了什么事啊？你们能不能帮助菲菲赶走坏脾气？
3、讲述第三段，讨论怎样让自己不生气，帮助幼儿找到唱歌、跳舞、吹气球、打拳和做游戏等方法发泄自己的坏脾气。
（三）、帮助幼儿总结消除不良情绪的方法。
1、唱一唱：假如感到生气你就跺跺脚。
2、跳一跳：播放欢快音乐随音乐舞蹈。
3、吹气球：把坏脾气吹到气球里，找方法弄爆气球让会脾气消失。
4、打拳：把气球吊起来打拳来发泄情绪。
引导幼儿尝试不同的方法，感受公道宣泄情绪后的好心情。
（四）、游戏《坏脾气大王》
丢手绢音乐，幼儿围成一圈。找小朋友来扮演“坏脾气大王”，“坏脾气大王”有一顶“坏脾气”脑子，把它给谁谁就会发脾气。“坏脾气大王”把“坏脾气”帽子丢给谁，谁就要把追上“会脾气大王”把帽子还给他，追不到的小朋友就要用自己的方法赶走坏脾气。
（五）、结束
小朋友们现在心情怎么样啊？老师这里有好心情（红）和坏脾气（绿）的心情卡，小朋友们选择一张代表你的心情卡片。让我们的好心情变成“心情能量”去充满我们的“好心情加油站” 吧！
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