中班上学期数学

第一篇：中班上学期数学

中班上学期数学教学计划

第一周：小兔逛超市

第二周：给小动物排队（从少到多排序）第三周：拼卡片 第四周：漂亮的彩旗 第五周：会变的圆 第六周：切蛋糕 第七周：水果接龙 第八周：相邻朋友在哪里 第九周：我和朋友比高矮 第十周：蔬菜卡片接龙 第十一周：捆小棒 第十二周：有趣的拼图 第十三周：喂猫咪 第十四周：他们一样多吗

第十五周：说一说，比一比 第十六周：小动物排队（序数）

第十七周：图形找家

中班数学：小兔逛超市（数量）

活动目标：

1.能用点卡表示6以内物体的数量。2.能目测或用点数方法计数。3.重点、难点：

能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。活动准备：

1.5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。2.《幼儿画册》，笔。活动过程：

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。1.用点表示5。

出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。师：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？ 2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。3.鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数学：给小动物排队

活动目标：

1.能正确判断5以内的数量。

2.学习按物体数量的差异进行排序(5以内)。

3.懂得正确地取用、整理操作材料。活动准备：

动物实物卡片1—

5、点卡1—5 重点：

按物体数量的差异,进行排序。难点：

按物体数量的差异,进行排序。

活动过程：

一、感知5以内的数量

师：今天,森林里要举行跑步比赛,听到这个好消息,有许多小动物都想去看比赛,有谁呢?(分别出示1—5的动物卡片)师：我们一起来和这些小动物玩拍手游戏吧！看到卡片上有几只小动物就拍几下手，边拍边数，好吗？（个别、集体轮换）

二、学习1—5的排序 师：小动物和你们玩得真开心。看比赛的进门口到了，管理员说要排好队才能进呢，怎么排呢？（幼儿尝试帮小动物排队）

师：说一说，你是怎么帮小动物排队的？（帮小动物排队的幼儿说自己是怎么帮它们排队的）

师：小动物们已经排好队了，我们再给他们送些数字朋友吧！（幼儿给小动物送数字朋友）

小结：我们是按小动物数量的多少来排的，最少的排最前面，最多的排最后一个。同时也是按1、2、3、4、5的顺序来排的。

三、幼儿操作

师：后面还有许多小动物等着排队看比赛呢，管理员想请小朋友帮它们排队，你们愿意吗？

师：小朋友先把小动物按从少到多在桌子上排好，再把小动物依次粘贴在纸上。排好后可以找你的好朋友说一说你是怎样排的？

评价作业、纠正错误

四、排队结束活动 师：任务完成了，小动物都去看比赛了。管理员奖励大家都去看比赛，我们也要排好对才能去。看！管理员给你们发了些点卡，每人选一张，然后按照点卡的多少排好队。

中班数学：拼卡片（数卡）

活动目标：

1.认识数字1~5，能将数卡与点卡匹配。2.会看卡片切口进行拼图。3.在游戏中体验数字与数量的关系。活动准备：

数物拼板一套（1~5），配套操作卡片人手一套。活动过程：

一、复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。出示1~5的点卡，请幼儿说出每张点卡的名称。师：这是几的点卡？2的点卡可以表示什么？

二、认识5以内的数卡。出示1~5数卡。

师：谁能认识这些卡片上是什么？

三、游戏“拼卡片”。

1.示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡。

师：这是数字几？它和上面的哪一张点卡数量一样多呢？（请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。）

2.讨论其他几个数字拼板的方法。

师：其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢？ 3.依次观察每张完整的拼图，念出每个数字的名称，说说每个数字可以表示什么。

如：5可以表示5颗糖，5朵花，5只小兔等等。

四、幼儿操作。

这里有分开的卡片，怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。师：这半张卡片上面是数字，它的另一半是实物，怎样才能找到这张卡片的碎片？请幼儿试一试。

五、集体评价。

根据幼儿的方法，讨论什么方法最好。

中班数学：漂亮的彩旗（间隔）

活动目标：

1.学习按一、二、一、二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。2.尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。

3.在寻找规律中体验排列的乐趣。活动准备：

1.物体按一、二、一、二规律排列的范例板。2.《幼儿画册》 活动过程：

一、学习按一、二、一、二的规律排序。1.出示范例板一。

师：范例板上的图形是怎样排列的。（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片。。。）

2.出示范例板二。

师：范例板上的图形是怎样排列的。（一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片„„.）（说明：三角片片和方片片的颜色是相同的）。

三、幼儿操作：挂彩旗 1.引起幼儿图彩旗的兴趣。

师：国庆节期间，我们幼儿园要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二的规律排列，可以涂上什么颜色呢？

2.幼儿在《幼儿画册》上操作。

教师观察指导幼儿按一、二、一、二的规律排列。

让完成的快的幼儿按一、二、一、二规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。

中班数学:会变的圆

活动目标：

1.在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态。

2．能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。

3.体验添画的乐趣。重点、难点：

在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。活动准备：

1.会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。

2.各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。活动过程：

一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆 1.在我们生活中有哪些东西也是圆圆的？ 2.“圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？ 3.教师追问:“半圆形或扇形还能变成什么？”

小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。

二、想想做做，圆圆大变身

1.“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物？ 2.今天你想用“圆圆”变出什么小动物？ 操作要求：

1.可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。2.变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。幼儿创作，教师巡视

教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

三、分享交流（“圆圆”找朋友）

1.找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。

中班数学：切蛋糕

活动目标：

1.学习将圆和正方形进行二等分。

2.能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。重点、难点：

学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。活动准备：

圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。活动过程：

一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

“前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？” “这些蛋糕是怎么分的呢？”

二、复习圆和正方形的二等分。

1.“要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？”

请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

2.把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？

请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。

三、尝试同一图形的不同方法的二等分。

1.讨论：将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？ 2.幼儿选择图形进行操作尝试。3.交流、分享各自的方法。

四、评价作业，结束活动。

中班数学：水果接龙

活动目标：

1.能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。2.愿意用语言表述自己的操作过程和结果。

3.在接龙游戏中体验排序的乐趣。重点难点：

能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。活动准备：

1.水果卡片（苹果、梨子、香蕉、桔子）各四个。2.蔬菜卡片（茄子、萝卜、大白菜）各四个。3.幼儿每人一套操作卡片，操作纸。活动过程：

一、谈话导入活动。

“小朋友，你们知道现在是什么季节？在这美丽的秋天，果园丰收了，瞧，农民伯伯把许多水果装上了火车运到各个超市去，有什么水果？

“农民伯伯把这些水果装得真好看，他们是怎么安排车厢的?(红苹果、黄梨子)请幼儿读出规律。

二、探讨两种物品的其他排列方法。1.师：“农民伯伯请我帮他们再想一种装水果的方法，也要像这样装得有规律。我就想呀想呀，咦，想到了，我是这样帮他们安排车厢的：红苹果、黄梨子、黄梨子；红苹果„„

2.你想到其他的排列方法了吗？

3.老师根据幼儿回答展示不同的排列规律。

三、学习按照比较复杂的规律排序。

1.师：“今天农民伯伯更开心了，因为他们的果园里香蕉也成熟了，瞧，农 民伯伯把这些水果装上了火车，这次他们是怎么安排车厢的呢？ 2.教师引导幼儿一边观察一边用语言表述水果的排列顺序，如：苹果——梨子——香蕉——苹果——梨子——？——苹果——？用提问的方式帮助幼儿掌握排序的规律：谁接在苹果后面的？梨子后面是哪种水果？想一想，两个问号的地方应该接哪种水果？请个别幼儿尝试排列，并说说为什么这样排。

3.以同样的方法引导幼儿玩“蔬菜接龙”的游戏。

四、幼儿尝试操作。1.教师分发操作材料，幼儿操作，在操作的过程中教师要提醒幼儿要按一的规律排列。

2.教师评价幼儿作品，与幼儿一起找出作品中的规律。

五、接着排。

1.请幼儿仔细观察操作纸上物品的排列规律，读一读它们原先的顺序，然后找出相应的图片，摆在相应的位置上。

2.鼓励幼儿相互检查，与同伴交流、分享自己的经验。

中班数学：相邻朋友在哪里

活动目标：

1.感知相邻数的概念，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

重点：

感知相邻数的概念，能根据前一个数或后一个数猜5以内的相邻数。难点：

初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。活动准备：

小火车、（小熊、小兔、小狗、小鸭、小猪）图片、数字卡片人手一份、天星星操作图大图片、操作纸、胶水。活动过程：

一、巩固认识数字1-5。

呜——喀嚓喀嚓（出示火车的声音）什么声音？（火车）秋天到了，小动物们坐着小火车出去秋游喽！，（出示火车图片）

师：小火车一共有几节车厢？我们可以用数字几来表示？（5）第一节车厢可以用数字几来表示？（出示数字1）第二节？第三节？…

二、小动物找邻居（了解相邻的概念）

师：每一节车厢里住着一个小动物，有哪些小动物呢？（小鸭、小兔、小猫、小猪、小熊猫）

师：每个小动物都有两个邻居，前面一个，后面一个，看看小兔的邻居是？小猫的邻居是？

三、学习1-5的相邻数

师：天黑了，小动物们睡觉了。咦，谁在说话呢？让我听一听，原来是数字宝宝2在说话呢，它说，我的邻居是数字宝宝1和数字宝宝3，它们是我相邻的数字，我起了一个名字叫相邻数。2的相邻数是几和几？

师：数字宝宝3说，我的邻居是数字宝宝2，我的相邻数是2，对吗？ 师：可是数字宝宝4有意见了，它说它也是3的相邻数，3有几个相邻数？数字4的相邻数又是几和几呢？

师：那1和5的相邻数会是谁呢？请一个小朋友到前面来找一找。

小结：1的相邻数是2，2的相邻数是1和3，3的相邻数是… 师：它们之间又有怎样的联系呢？

（1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）前面的数要少1，后面的数要多1.四、幼儿操作：（和星星玩游戏）

师：星星们眨着眼睛出来了，数字宝宝跟小星星们玩起了游戏，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？（出示大图）

师：下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，贴在转过身的小星星身上。师讲解（先操作完成的在大图上操作）

五、结束 师：小星星累了，想休息了，数字宝宝可不累，它们还想和小朋友来玩游戏，你们愿意吗？

（在每个小椅子下面都有一个数，请小朋友拿着自己的数字去找一下相邻数。）

中班数学：我和朋友比较高矮

活动目标: 1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。2.学习把2—5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。3.能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。活动准备：

1.图片一幅，画有两位木偶演员，一位演员站在凳子上，另一位演员站在地上。

2.高矮不同的树、房屋、动物和人物的操作材料（人手一份）活动过程：

一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。师：今天我们来和好朋友比一比谁高谁矮？

要求能用语言正确表达，如：我和××一样高，我比××高或××比我矮。

二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），师：请你猜一猜谁高谁矮？ 再露出图片的下半部分，师：请小朋友说说自己是猜对了还是猜错了，为什么？

使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。

三、幼儿操作活动：比高矮。

师：这些树想请小朋友帮他们比一比高矮，你们愿意吗？

将高矮不同的树按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。老师观察指导。

四、找朋友比高矮

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”

游戏反复进行2——3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说一说比的结果。幼儿熟悉游戏后，可逐步增加难度，可三人一组比高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。

中班数学：蔬菜卡片接龙

活动目标: 1.认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。3.体验接龙游戏的乐趣。活动准备: 大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡6、7各三张（每张上物体的排列方式不同），幼儿每人两张底边写有6、7的空白小卡片，笔。活动过程:

一、复习认读数字1-5。

教师逐一出示数卡，请幼儿说出数字是几，可以表示几样什么物体。如这是数字4，可以表示4只小乌龟。师：请小朋友说说它们还可以代表什么？

二、认识数字6和7。

（1）认识数字6和7，观察数字的外形特征。

师：今天我们要认识两位新的数字朋友，看看他们是谁？象什么？（2）目测数群。

出示6和7的实物卡，引导幼儿不受物体排列方式影响，把数卡和实物卡匹配在一起。

三、蔬菜卡片接龙

师：卡片上蔬菜有几颗，在它的后面就要接上数字几，比一比谁的蔬菜卡片接的最长。

相互检查对错。

延伸：制作点卡、数卡接龙游戏卡，让幼儿在益智区和同伴一起玩接龙游戏，巩固7以内目测数群。

中班数学：捆小棒

活动目标：

1.感受点卡的不同排列形式，会正确目测7以内的数群。2.学习捆这个技能。3.养成整理材料的习惯。活动准备：

1.标有4567的点卡。

2.小棒或者棉签棒，牙签等若干，皮筋，分类盒若干。3.幼儿画册。活动过程：

一、游戏导入

师：今天我们要来玩个游戏，看谁的眼睛最亮，老师拿出点卡，请小朋友仔细的看好点卡上面有几个点，看谁目测的又快又准。

二、讨论方法

讨论：你是怎么知道卡片上有几个点子的，你是怎么数的？

师：有的小朋友说是用眼睛很快的看到的，有的小朋友说先数一点，再数一点。

师：有的小朋友很聪明，我们可以先数多的一部分，再接着数少的一部分。

三、幼儿操作

师：下面要请小朋友来做练习了，你可以自己选点卡，根据点卡上的数拿相同数量的小棒用皮筋捆在一起

师：刚才我们捆小棒都捆的很好，接下来请小朋友把书翻到数一数，前面数字是几，我们就要画几个格子。

四、检查作业

师：请小朋友上来讲讲你的作业。幼：数字6，我涂了6个方格，123456„

五、结束活动

师：下次我们要增加难度，看谁捆的又快又好。

中班数学：有趣的拼图

活动目标：

1.学习20以内的计数。

2.能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。3.体验拼图的乐趣。活动准备：

幼儿每人准备一套拼图操作材料，《幼儿画册》。活动过程：

一、观察《幼儿画册》上的范例，熟悉画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上的拼图范例，熟悉画面内容，秋天到了，小动物们在忙着做什么呢？有哪些动物来了？它们分别在干什么？

二、数数有几块。数拼图。

练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

提出活动的要求。请小朋友参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”。

讨论，：应该怎么拼？先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力较弱的幼儿，用语言提示他们观察注意每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

四、相互检查拼图，交流各自的经验。讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述出拼图的内容。

五、延伸：

可以在数学角完成按数连线，练习1~20计数。

中班数学：喂猫咪

活动目标：

1.学习7以内两个序列对应排序。2.能按从大到小或从小到大的规律排序。3.懂得爱护小动物，喜欢照顾小动物。活动准备：

大排序板一块，从小到大的猫合小鱼的卡片各7张。活动过程：

一、教师学猫叫，引起幼儿的兴趣。提问：刚才是什么小动物在叫呢？ 小猫分别叫了几声？

二、学习7以内两个序列对应排序。

观察说出猫的数量，从小到大或者从大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫？

它们有什么区别？请个别幼儿上来将猫按照一定的顺序排在排序板的上方，并说出自己的排序规律是什么。

对应地排出鱼的顺序。提问：小猫最爱吃什么？

出示7条鱼的图片，提问：有几条鱼？

它们有什么区别？谁会按照大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每一只猫喂鱼呢？

请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。

三、幼儿操作

今天老师还给小朋友带来了一些卡片，你们也来排一排吧！幼儿作业，教师指导。集体评价作业。

中班数学：他们一样多吗

活动目标：

1.尝试不受大小、疏密、排列形式的影响。2.正确比较树叶的多少。3.体验闯关游戏的快乐。活动准备：

1.各种落叶：梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。2.课件：《闯关游戏》。

3.小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。重点：

能用数一数的方法正确比较两组树叶的多少。活动过程：

一、观察树叶（出示树叶）

师：今天老师带来了一个篮子，猜猜篮子里会有什么呢？（树叶）

有哪些树叶呢？这些树叶有什么不一样？（鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述）

师小结：冬天快到了，树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来，它们的颜色、大小、形状都不一样，可漂亮了！

二、播放课件，初步尝试比较两组树叶的多少。1.师：叶子王国要举办舞会啦，你们想不想参加？ 2.播放课件，鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。

师：想要参加舞会必须要进行树叶比多少的闯关游戏，闯关成功才能进入叶子王国。

3.师幼共同闯关。

第一关：排列不一样长的不同数量大小不一样的两组树叶。师：第一关是什么树叶？上面一组合下面一组他们一样多吗？你是怎么知道的？

小结：大的树叶排的队长小的排的短。

第二关：排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。师：这两组树叶哪组多？

小结：一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。第三关：两组环形排列的树叶。

师：这两组树叶哪种多，哪种少？你是怎么数的？

小结：原来我们在树叶比多少的时候不能光用眼睛看，一定要数一数。这样不管怎么排我们都有方法知道他们数量的多少。我们小朋友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

三、幼儿操作

师：进入叶子王国还能参加游戏，但是需要卡片才能玩，一种卡片玩一种游戏。

请小朋友看一看，哪2种树叶是一样多的请你把他们勾起来。

四、体验闯关成功的快乐。

师：现在我们终于可以去叶子王国玩游戏了，你们高兴吗？ 教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。

中班数学：小动物排队（数学 序数）

活动目标：

1.认识序数1-6，学习用“第几”表示小动物的位置。

2.学习从上至下、从下至上、从前至后辨别序数，发展幼儿的逻辑思维能力。3.幼儿对小动物排序感兴趣，体会帮助别人的快乐。活动准备：

1.狮子国王头饰一个，六种动物图片，数字1—6，音乐《小司机》，画有6个格子的小汽车人手一份及六种小动物图片人手一份。

2.背景图一：六条直线跑道；背景图二：楼房一幢。活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

教师以游戏口吻引入：“动物王国要举行运动会啦，可是狮子国王说它们那还缺少裁判员呢，咦，小朋友，我们去当裁判员怎么样？好，那我们就一起开着小汽车出发吧！”。（在音乐《小司机》的背景下进场）

二、从上至下辨别序数。1.认识序数

（1）师：“快看快看，运动会马上要开始了，小裁判们赶快坐好！” 狮子国王（师扮演）：“大家好，我是狮子国王，非常感谢你们愿意来担当本次运动会的裁判员。跑步比赛马上就要开始了，首先请裁判员看看，有哪些小动物参加跑步比赛？”（出示小兔、小牛、小狗、小乌龟、小熊、大象）。

（2）狮子国王：“再来看看它们的比赛场地吧！（出示跑道图）左边是起点，右边是终点。一共分几条跑道呢？（六条）那我们从上往下数，这是第一跑道„„”（按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字标识在跑道的左侧。）

小结：从最上方开始数，数到几就是第几跑道。2.运用序数

（1）狮子国王：“比赛马上开始，运动员们必须站到跑道上，小兔站在„„（教师手移过去，幼儿说“小兔站在第几跑道”。）小狗站在第二跑道，请一位裁判员带领小狗到指定的跑道上，谁愿意来？”（幼儿说“小狗站到第几跑道”。）依次让小动物站到跑道上去„„

3.讲述比赛结果

（1）狮子国王：“今天的跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是这样的。”（教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形。）

(2)狮子国王：“请各位裁判来看看，哪个小动物离终点最近？它就是第一名！谁是第二名？谁是第三名？我们一起拍手祝贺它们！”

三、从下至上辨别序数

1.狮子国王：“比赛结束，小动物们都已经累啦，我特意给它们准备了一个宾馆。”（出示楼房背景图），“这栋宾馆有几层楼？第一层,第二层„„（让幼儿学习从下到上数楼层）。”

2.狮子国王：“小兔住到„„”（教师手移到第三层，幼儿说“小兔住在第几层”。）依次让其它动物入住„„

3.狮子国王：“我们一起再来看看，住在第三层的是？住在第五层的是？„„”

四、幼儿操作：从前至后辨别序数。

狮子国王：“小动物们都美美的睡了一觉，醒来一看，天快黑了，它们准备回家了。我给它们准备了一辆回家的车。可是小动物们都找不到座位，小朋友们你们能帮帮它们吗？”

1.（出示汽车图）师：“哪里是第一张座位？再依次往后数，数到几就是第几张。（出示小动物卡片）师：“动物卡片上是数字几就表示小动物坐在第几张座位上。”

2.幼儿操作，教师在旁指导。3.师幼一起检查作业 4.送小动物回家

师：“我们一起把小动物们送回家吧！”在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。

中班数学：说一说，比一比（比较）

活动目标：

1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。2.愿意用语言表述活动的结果。3.在游戏中体验比较物体的乐趣。活动准备：

班级环境中不知一些粗细。宽窄不同的物品，如绳子、圆柱积木、平衡板等等。

大象和长颈鹿图片各一张，《幼儿画册》，笔。活动过程：

一、观察动物图片，区别粗细。

出示大象与长颈鹿的图片，引导幼儿观察，提问：大象和长颈鹿相比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

拓展经验：知道哪些东西有粗细，如吸管有粗有细等。

二、观察积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引发幼儿比较桥面的宽和窄。观察班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

三、游戏：比一比，找一找

户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如“抱一抱粗树干”。一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过。。。

游戏几次之后两组交换。

中班数学：图形找家

活动目标：

1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，提高幼儿的动手操作能力。3.激发幼儿为图形分类的兴趣。活动准备：

1.各种形状（正方形、三角形、圆形）颜色（红蓝黄）大小不一的图形卡片。2.双行双维列板及纵横标记相符的排列板。3.《幼儿画册》、贴纸。活动过程：

一、谈话导入

师：“小朋友，今天老师带来了一些图形宝宝看一看都有哪些图形宝宝呢？（个别幼儿回答）教师引导幼儿说出图形的颜色、形状特征（教师引导幼儿用两个词说，如红色的正方形）那这些图形他们是一样的吗？（不一样）让幼儿说说哪里不一样

总结：对这些图形宝宝它们都是不一样的，形状不一样、颜色不一样还有大小也不一样。”

二、教师示范讲解，双行双维排列的规则。

师：“这些图形宝宝都玩累了想回家了，可是呀它们找不到自己的家了。我们一起来帮助它们好吗？”

出示图一，让幼儿观察，教师讲解按形状、颜色分。

师：“这幅图上都有哪些形状的图形呢？（正方形、三角形、圆形）那有哪些颜色呢？（红蓝黄）现在我们就根据它的形状标记和颜色标记来帮它们找找家。第一竖排是什么形状（正方形）对它们都是正方形的家再看看第一横排是什么颜色的呢（红色）那它就是红颜色的正方形的家。第二排是什么颜色（蓝色）那这应该是什么颜色什么图形的家（幼儿操作）第三横排是什么颜色的（黄色）那这应该是谁的家（幼儿操作）第二、三竖排以此类推。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

出示图二让幼儿观察教师讲解按形状、大小分。

师：“哎呀，这儿还有几个图形宝宝没找到家呢我们也来帮它们找找，看看这幅图上有什么？（幼儿回答）你们观察的真仔细，这是什么图形（正方形）教师初始大小不一样的两个正方形让他们观察哪不一样。（大小不一样）对那我们就把这大正方形送到大标记的家，小的就送到小标记的家。依次出示三角形，圆形让幼儿示范操作并说说自己为什么这样找，并给与鼓励。

总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦！你们高兴吗？

三、幼儿动手操作《幼儿画册》

师：“这儿呀有几个图形宝宝可不高兴了，因为它们也找不到自己的家了，你们想帮帮它们吗？（想）那我就动手试试吧！”

发《幼儿画册》幼儿操作教师巡回指导。表扬贴得好的幼儿，并将画册展示。

第二篇：中班上学期数学教学内容

中班上学期数学教学内容

数学：

1、听、说、读、写数字1----50。

（要求：要教会幼儿怎样占格，单独指出的数字要会读，能背写）

2、会说、背过关于数字的3首儿歌。（附1）

美术：音乐：

3、会做5以内的加减法。（附2）

1、一周一张美术作品。（周五下午带回家）

1、两周一首简单的儿童歌曲。

第三篇：中班上学期数学教学计划（汇总4篇）

篇1：中班上学期数学教学计划

（一）情况分析

数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。

（二）教育目标

1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。

3、认识长方形、梯形、椭圆形。

4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。

10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。

（三）具体措施

1、教师根据数学计划按时开展数学活动。

2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。

4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。

6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。

篇2：中班上学期数学教学计划

【活动目标】

1、加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。

2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。

3、激发幼儿关爱他人的良好品质。

【活动准备】

教具：1—10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。

学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。

【活动过程】

一、拍手歌：

巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。

二、故事导入集体活动：

（1）感知10以内数量：

教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单，到底怎么了来听故事！

1、教师用故事导入目测5以内数量：

路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢？鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。

2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6—10的数量）：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6—10只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。

（2）学习数量对应：

小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！

1、数字卡片排队

请幼儿将1—10的数字按序排列在10棵小树上。

2、小鸟与数字对应：

教师演示，并让幼儿上前操作。（教师小结）；操作结果。

3、游戏；树婆婆与小鸟

一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。

（教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏）。

三、操作活动：

天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。

（幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。

四、小结收拾学具：

小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。

篇3：中班数学教学计划

一、情况分析

本班有部分幼儿已经度过一年的幼儿园的学习生活常规，可是还有一部分幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很掌握，对于一日生活常规比较混乱，不能与同伴友好交往，我们针对幼儿实际情况制订可行的教学计划，充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方面的培养。

二、培养目标

1、使幼儿初步了解自己和他人饿异同。

2、使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步学会同情和关心他人。

3、培养幼儿最基本的控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引导幼儿初步的爱家乡的情感。

5、引导幼儿初步了解重大的节日、感受节日的快乐。

6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或承认交往时，学习使用准确的礼貌用语。

7、引导幼儿初步学会和他人合作，初步学会分享和谦让。

8、引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿学会做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

9、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终的做一件事。

10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇于承认错误、改正缺点。

11、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。

三、教育措施

1、关注在生活中的学习原则，通过现实生活开展教育活动，在生活中渗透各领域的教育。从特定的幼儿园实际出发，努力使教育内容与幼儿生活相适应。

2、社会领域与其他课程领域之间的联系和渗透。尤其是要从幼儿认识发展的特点出发，保持课程内容的整体性和协调性。

四、教学进度

l略

篇4：中班数学教学计划

一、中班数学活动目标

1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。

2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。

3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。

4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。

5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。

6、有初步的方位感。

7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。

二、教学进度安排

略

第四篇：中班上学期数学计划2

一、中班数学

活动目标

1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。

2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。

3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。

4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。

5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。

6、有初步的方位感。

7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。

二、教学进度安排周次教学内容课时周次教学内容课时第一周找笔套（按颜色分类）1第十二周小动物上天（复习10以内的数）1第二周给谁合适（按大小分类）1比较10以内数的多少（复习10以内的数）1找妈妈（标记分类）1第十三周生活中的正方形（认识图形）1第三周摆盘子（按图形分类）1生活中的三角形（认识图形）1它们喜欢吃什么（分类）1第十四周乘船（图形分类计数）1第四周点心和牛奶（复习5以内的数）1复习风筝和鸟（认识6以内的数）1第十五周数一数，拼一拼（图形的拼折）1第五周会变的数卡（复习4、5、6）1找图形（图形的变换）1种树（认识7）1第十六周认识梯形（认识图形）1第六周给数字口袋送礼物（复习7以内的数）1认识椭圆形（认识图形）1谁的数量多（复习7以内的数）1第十七周区分上、中、下1第七周运水果（认识8）1先和后（区分事物的先后）1采蘑菇（复习8以内的数）1第十八周上和下，前和后（培养方位知觉）1第八周摆纽扣（复习8以内的数）1粗和细（认识粗细）1刺猬背枣（8以内的数序）1第十九周装电池（按粗细排序）1第九周荷塘里（认识九）1小猴摘桃（认识粗细）1感知8、9的数量1第二十周挂彩带（排序）1第十周把一样多的放在一起（感知8、9的数量）1游泳（复习数量形）1做比9少的点卡（判断9以内的数量）1第二十一周认识等号、不等号（认识符号）2第十一周谁在前，谁在后（9以内的相邻数）1第二十二周总复习菜地里（认识10）1

第五篇：中班上学期数学计划

中班上学期数学教学计划

一、情况分析

数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在5岁左右，本学期仍是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。

二、教育目标：

1.认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

2.学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3.认识长方形、正方形、三角形。

4.学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5.学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6.初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。7.学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。

8.幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。

三、具体措施：

1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识