雍熙四小“学雷锋”活动月工作总结

第一篇：雍熙四小“学雷锋”活动月工作总结

雍熙四小“学雷锋”活动月工作总结

在雷锋同志牺牲50周年之际，为贯彻落实党的十七届六中全会精神，深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，我校在“学雷锋”活动月开展了“学雷锋，树新风，养成文明行为习惯”主题教育。现将有关活动开展情况总结如下：

一、活动具体措施

1.制定切实可行的活动方案，成立了以校长为首的领导小组，确保活动的正常开展。

2.利用学习园地、板报、校园广播进行宣传，号召全体学生积极参加学雷锋实践活动，弘扬雷锋精神。

3.以主题班的形式把学雷锋活动推向深入。

4.开展学雷锋活动评比活动，为学雷锋活动常态化奠定基础。

二、活动具体内容

活动一：在3月5日，举行一次以 “学雷锋从小事做起”为主题的国旗下讲话，倡议全校同学向雷锋同志学习，从身边的小事做起，争做雷锋式的好少年；举行了“学雷锋，树新风，养成文明行为习惯”主题教育的启动仪式。

活动二：出版了一期主题为“学雷锋，树新风”的黑板报，并组织了评比。在年级组的评比中，一（2）班、二（3）班、三（3）班、四（2）班、五（2）班、六（2）班分别获得了一至六年级组一等奖；在全校性的评比中，三（3）班荣获一等奖，一（2）班、三（1）班荣获二等奖，二（3）班、二（1）班、一（3）班荣获三等奖。

活动三：在3月12日下午各班开展了主题为“学雷锋，树新风，养成文明行为习惯”的主题班会，三至六年级的学生拟写了“学雷锋”心得体会，做到雷锋精神内化于心。

活动四：每天课间时间利用校园广播播放《学习雷锋好榜样》和《雷锋日记》，并组织全校师生学唱。

活动五：举办“寻找身边的文明”师生摄影展，展示我校“学雷锋”实践活动中师生的精神风貌，让雷锋精神外化于形。

活动六：开展“学雷锋树新风，整治校园环境，争当文明小卫士”志愿服务活动。3月23日下午4：30由少先大队部组织同学统一行动，到中华路开展“学雷锋、献爱心”卫生清整活动，受到了社区居民的好评。

活动七：上一堂“五心”教育主题班会，在全校学生中开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的教育系列活动。

活动八：开展“学雷锋先进班级评比”和“雷锋式好少年”评选活动。共评出“学雷锋先进班级”六个班，评选出“雷锋式好少年”48名。

三、活动效果

雷锋月活动的顺利举办，让同学们在思想、行动上都有了提高，同学们认识到雷锋精神无处不在、无时不有，雷锋的助人为乐精神、“钉子”精神、“螺丝钉”精神、艰苦奋斗精神在学生们的心中生根发芽，在我校的每个角落开花结果。同学们在做好事的过程中，充分享受着奉献的快乐，心灵也从中得到了洗礼，中华民族的传统美德得到了传承。学雷锋活动月虽已接近尾声，但学雷锋的活动并未结束，我校将继续组织开展学雷锋服务活动，使“学雷锋”活动常态化，并在活动过程中，不断总结、完善，争取做到更好，把我校“以人为本、以德治校”的德育理念推向深入，促进社会主义核心价值体系建设。

雍熙镇第四小学 2012年3月28日

第二篇：雍熙二小2012-2013上班队工作总结

雍熙二小2012-2013学第一学期

四（2）班班队工作总结

拟 写 人：张 倩

拟写时间：2013.1.8 在2012-2013学第一期中，我担任四年级（2）班的班主任工作，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。了更好地搞好今后的工作，现对本学期的班队工作总结如下：

一、基本情况分析

四年级（2）班开学初有学生98人，其中男生50人，女生48人，第四周时，又转来一女生，名叫陈雪雨，父亲去逝，母亲改嫁老场酒厂组，因在中岭受到某人的侮辱，不得以转入本班，现有学生99人，男生50人，女生49人。全部智力正常，绝大部分身体、心理健康，整体素质良好，具体情况如下：

第一，养成了较好的学习习惯和生活习惯。本班学生经过四年多的学习，端正了学习态度，已经养成了良好的学习习惯。大部分能自觉地进行早自习，在早自中能独立学习，星期一、三、五学语文，星期二、四学数学，不吵闹，不下座位。部分学生在课堂上比较活跃、主动，除个别之外都能积极参加课堂讨论和课堂表演，部分学生的管理能力强高，表演欲望很强，表演能力也挺强，有根据前堂课给学生上新课的能力。部分同学思维很活跃，口语表达能力很强，个别常常妙语连珠；大部分学生的计算能力有所增强，一些巧算及乘法分配率都能运用自如。全班的绝大部分作业干净整洁，学习的自觉性较强，同学之间也能够相互帮助，互相促进，班上的学习氛围较浓，同学之间竞争意识很强。课下绝大部分的同学都能够按照老师的要求进行文明活动。

第二，两极分化的局面有较大缓解。由于学生学习态度，学习方法，学习能力，学习积极性、自觉性的不同，使学生的学习效果也大为不同。大部分学生都能课前做好预习，课上专心听讲，积极发言，思维较活跃，课下认真完成作业，有错就改，学习自觉性较高，家长也积极配合老师的工作，这些学生的学习效果就好，反之，小部分学生各方面的能力都比较低，学习效果较差，发言质量也很低，或是不敢当众发言，请他发言时便一声不吭，或仿佛一头雾水，有些经过鼓励与指导，勉强回答出来，但下一次还是不敢发言或是没有进步。

第三，部分学生的综合能力还有待提高。

中年级四年级上学期了，根据各科的不同特点，要求学生能自觉、主动的学习。重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经历这样的

学习过程，都能通过课堂有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充，加深理解与感受。但部分学生越发不喜欢发言，即使懂也懒得说，课堂上发言的人一般都在10个以下，这种不爱表达的行为不利于学生的成长；部分学生存在说不出做得来的现象。

班上有四五人曾被我多次找谈话，如龙涛、刘洋等。有1人有较严重的心理问题，即陈雪雨。有近10人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，如李俊溪、李思议、周云等。还有个别患有进网吧的恶习，有过偷窃的行为，有两个曾有过严重顶撞领导、老师的行为，还有一些治理生活的能力较差，衣服也不洗。这些现象反映了存在的问题也较为严重，给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。

二、工作回顾

（一）学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的刘洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到刘洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的罗乐，他学习成绩一般，但很关心集体，家里是卖花的，说起花，他便头头是道，我就让他当“花卉栽培员”。在他的精心护理下，如今教室窗台上的小盆景已长得非常茂盛。

（二）实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主

选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

3、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

（三）加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。我班学习有困难的和学习懒惰的学生较多，平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教。可是，从目前的效果来看，还是很不理想。

（四）、做好转后工作，促进全面提高。

“应试教育”鼓励单一，严惩违背全面发展的指导文革，而素质教育与其相比有着本质上的不同，是属于共同性教育，是面向后进生。因此“转后”工作是实施素质教育中的重中之重的工作，对于后进生只要我们教育者善于观察，分析他们的心理状态并能针对性地进行教育，就能收到相应性的后果。如我班的徐智同学学习基础差，学习缺乏自觉性和学习方法经常不能及时完成作业我就利用课余时间为他补习功课对他的作业采取面批面改，并在课堂上优先提问，优生板演，以此激发他的学习兴趣，增强他的学习信心，并为他结对子，找优生张雅新帮助他学习。在教师与同学的共同努力与帮助下，他各方面都有很大的进步。

（五）、抓好德育工作，培养良好品质。

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：

我班的陈雪雨同学，没上过学前班，更没上过幼儿园，童年是在中岭镇的一个小山村里渡过的，爸爸去逝了，妈妈后又组成了新的家庭。陈雪雨到了上学年龄才被爷爷送到学校；来湖南的艾鑫，是和姥姥生活在一起的，她爸爸妈妈忙于做生意，且更喜欢弟弟，所以不会管她。贾心怡是单亲家庭；张亮和吴佳雨是姑表亲；陈玉洁的胃不好；龙洋洋、何凤家里生活困难…… 了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去关怀他们。

（六）、安全教育，确保人人平安。

做好学生的安全教育工作。平时上课抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

三、取得的成绩

经过我和全体同学多方面的努力，一学期来我们在纪律、学习、思想道德上都有了明显的进步，班级面貌得到了老师的一致称赞。

首先，纪律有了明显的改进。早自习，我不需要守在教室里，同学们都能非常自觉地做自己有意义的事情，小干部们能自觉得的安排同学们的学习，能及时提醒做得不够好的同学，以使全班同学齐步前进。几乎每一星期我们班都

能拿到学校里的流动红旗，一个学期下来，我们班有三个月被评为“文明班级”。班风班纪明显得到改善。

其次，学习上有了进步，各项活动取得了较好的成绩。在数学竞赛比赛中我们班在张雅新获得一等奖，卢蒙蒙获得二等奖。在作文比赛中，有2人分别获得二三等奖。在校书画大赛中我们班2人获奖，取得了较好的成绩。另外，在团体项目上，更是硕果累累，全级数学、语文、英语、科学均分均获得了第一。

第三，思想健康了，态度端正了，一个良好的学习氛围也就自然而然地形成了。我在平时较为注重学生的思想教育。有一段时间，班里学生玩游戏慰然成风。我及时教育了玩游戏上隐的学生，并在班里开展了“玩游戏危害多”主题队会，并刊出了“别游戏，别沉迷”黑板报专刊，在多向教育的影响下，一部分同学明显有了改善，把时间精力都花在阅读和学习上。

这些成绩的取得离不开领导的关心指导，更离不开包括所有学科教师通力合作、尽职尽责、埋头苦干、默默奉献所付出的辛勤劳动，还有就是同年级组老师的帮助和指导。

四、存在的不足之处

1、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

2、在班级管理上制度的制订还不够严密，学生的管理能力要进一步培养，学生的自觉性还不够，责任心不够强，因此班级工作常有疏漏。

3、和家长联系的不够，有时没有形成一致的意见，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的发展。

五、今后努力方向和设想

回首这个学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，一学期的工作倒也留下一串足迹，忙碌中感觉充实，辛苦却能留下回味，不足激励我奋进，勤劳播种了收获。虽然在班主任工作上存在很多的问题，但我已能感受到成熟丰收的季节悄悄临进我的心灵，然后又浩浩荡荡的涌入心田，眼前所浮现的是一幅更美丽的情景师生情同手足，互学互助。展望新的学年，信心百倍，虽然今后的班主任工作，也并不是阳光大道，但不管怎样，内心告诉我，学习，学习，再学习，前进，前进，再前进。相信凭着自己积极的工作热情和任劳任怨的精神，一定会给学生一个更美好的学习环境的。

1、希望我的学生在下学期中,在各个方面都取得喜人的成绩。

2、注意做好示范，带领学生“说当说的话，做当做的事”。

3、充分利用班内一些先进的学生，“一促一”、“一帮一”、“一带一”以先进带动后进的发展。

4、认真做好家访活动，促进家校的沟通合作。

5、培养学生的自信。

第三篇：雍熙二小2011课题研究计划

雍熙二小2012-2013学第一学期

课题研究计划

课题：如何评价学生的学习

雍熙二小张倩

面对小学生数学学习的评价，众说纷纭，评什么，怎样评，学生又喜欢什么样的评价呢？为此，特拟定本计划如下：

本学期打算进行多方面的学习，了解，解决“如何评价学生学习”这一课题。现在存在的评价方式，主要还是注重学生的成绩。评价方法单一，具体从以下几方面着手研究：

1、广泛搜集与课题相关的资料。

2、认真学习《走向发展性课程评价》的先进理念，提升理念，用理论指导实践。

3、认真研究“反思性周记”。

4、不耻下问，认真听取别人意见、看法，多和同事及同一战线的朋友交流。

5、认真总结多年不的教学经验。

6、通过问卷调查。

7、开展学生座谈会。

8、开展小学生相关主题的征文活动。

小学数学课题研究是一种行动研究，是促进教师专业以及学生数学综合素质发展的有效途径。让我们能取得优异成绩。科学地教学，科学地评价。这样，才能培养出一批又一批21世纪所需的合人材。

第四篇：雍熙五小2013-2014学上期1+2工作总结

雍熙五小2013—2014学第一学期

一年级（2）班1+2辅导工作总结

拟写人：何群

在本学期的教学工作中，我在抓全班成绩的同时，也注重个别学生的辅导，在学期开始后，通过观察，我确定本班重点辅导的优秀生是尚晨熙，困难学生是陈雨婷。

针对他们的特点，我采用以下辅导方案：

1、在平时的教学中，关心爱护他们，拉近老师和他们之间的距离。先找他们进行谈话，了解他们的学习环境，在全班学生的面前保护他们的自尊心，让他们消除对老师、对学习的恐惧感。

2、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，在辅导中，通过老师的点拨后有所进步的时候及时鼓励，让他们体验到成功的喜悦。

3、及时发现问题，及时采取补救措施，作业采用面批形式为主，当面辅导，当面讲解。

4、采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

5、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

6、分层次设计目标，给他们制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

7、只要发现他们稍有进步，及时给予表扬，增强他们的自信心。

8、随时关注他们的思想、行为动态，发现有风吹草动，及时遏制。

9、在教学中，持之以恒，不能因为学生有所反复而放弃之前所做的一切工作。

在摸清学生的基础上,结合实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。经过一学期的转化，这两位同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。

当然，教学中也还有许多的不足。在今后的教学工作中，我会根据本班学生实际摸索更多的行之有效的转化后进生的方法，让班上的其他后进生也能增强信心，努力学习，达到全班学生共同进步的目的。

第五篇：雍熙二小2010四下册数学科总结

雍熙二小2010——2011学第二学期

四年级（2）班数学教学工作总结

总结人：曹代群

忙碌的人总觉得时间勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,现在已完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心全意投入教学。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下：

工作回顾：

本期以来本人认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。①本期本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。我常尝试用不同的教学方法。

一、学生概况

本班共80人，其中女生49人，男生31人，优、差生少，中等生多。年龄参差不齐，大的有14岁，小的只有9岁。本班学生有一个共同的特点：“聪明活泼，但特别粗心、不认真，懒惰。”如陈超宇、蒙泓霖、邱海等同学不能按时完成作业，很懒。而有的同学很不认真，我讲过的题目他们都要做错，如：秦雪、姚文卓、余群等同学。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

二、课堂教学：

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,注意事项；静时,暝思苦想,勤于思考。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学生兴趣。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

三、力求知识传授的完美。

这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量。比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。可是对后进生的辅导工作，本人自感惭愧，虽然本人已经很努力的想去帮他们，但是由于他们的基础知识实在太薄弱，本人暂时还是不知道有什么更好的办法让他们在短时间内得到转化。但是不管怎样我不会放弃任何一位学生，只要他们肯学我就乐意去帮助他们让他们不断的进步。

四、本期素质测试分析

我班均分是71.2分，最高分是93.5分，是方演正；最低分是17分，是田燕子。100分有0人，90—99分有5人，80—89分有20人，70—79分有28人，60—69分有13人，60分以下有14人，合格率达83%。从本次测试看，成绩逐步往下滑，已无尖子生。

五、存在的问题

本班主要存在的问题是：“懒、粗心、不认真。”

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职的老师。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师。