小学作文：让母爱永柱心中

第一篇：小学作文：让母爱永柱心中

让母爱永柱心中

小时候，我总觉得太阳那么迷人。它散发出来的光芒，一定是最亮的。现在我才知道，太阳不一定最亮，只有母爱才最亮，最独特。

如果你要问我，什么样的爱才最可贵，那我告诉你，一定是母爱。

记得小时候那个炎热的夏天，太阳当头照，人们都张不开眼睛了。知了在树上拼命地叫着：热啊！热啊！老爷爷们正拿着扇子在树阴底下乘凉。也许在这样的天气里你什么都不想干，可妈妈就是顶着这样的烈日到幼儿园来接我。她来了。我看见那一滴滴汗水渗透了他*的衣服。我还看见妈妈在不断地擦汗。不懂事的我拼命扑到他*的怀里，一定要妈妈给我买冰淇淋吃。妈妈果真买了一份冰淇淋。我原以为妈妈会递过来给我，可没想到妈妈自己先尝了一口。我很气愤，原来妈妈一点都不关心我。那些书上说的什么屁母爱都是骗人的……妈妈眯了一小口后，在递给了我。我“哇”地哭了起来，把冰淇淋仍掉了。妈妈并没有骂我，也没有责备我，而是抱着我，安慰我。

现在，我才领悟到，妈妈不是不关心我，而是尝一小口看它是不是冰得刺骨……其实，在妈妈给我冰淇淋的一瞬间，我看到她的手是多么粗糙……

太阳虽亮，却比不上母爱散发出的光芒。黄昏虽柔，却没有母爱温柔。所以，就让我们大喊一声：妈妈，我爱你！

第二篇：让“爱”永留心中

三年级上册的第八单元有4篇课文，都是围绕“爱的奉献”这一主题来组织单元的。一个 “爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，课文的字里行间也处处洋溢着人间真情。看了这些课文，我不禁对现在的孩子担起心来。因为我发现，现在的这些孩子在父母的“无微不至的呵护”下，只懂得被爱（他们认为那是理所应当的），而不懂得如何付出他们的爱。

虽然学校每年的“三·八”节，“教师节”都会搞一系列的“感恩”活动，诸如让学生写“感恩卡”等，但似乎收效甚微。这些家中的“小皇帝”、“小公主”们仍然“我行我素”：与老师碰面不知问好；同学间不知互相帮助……

细想想：小学阶段正是学生人格形成的重要时期，住校班学生的大部分时间是在学校，老师是学生心中的权威形象之一。老师的教育、言行对学生品德的形成起到了决定性的作用。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。如果孩子不善于去爱，他就不可能生活，不可能真正地在道德上得到发展，也就不可能逐渐地进入公民生活的大世界。”

那么如何加强孩子的爱心教育呢？我想应从以下几个方面入手：

一、注重培养学生关心别人的品质习惯，从小事做起。

关心别人也是一种品质和习惯，需要从小养成。据调查显示，小学生一般缺少同情他人、关心他人的内在意识，他们生活中的道德行为完全受以自我为中心的心理特点的制约。然而，在社会群体中，关心他人是人与人之间相处的重要前提，因此，从小培养学生关心他人的意识及习惯十分必要。

首先，关心别人从孝敬父母开始。俗话说“百善孝为先”。很简单，一个人如果连自己的父母都不关心，很难想像他会去关心别人。

其次，从小培养孩子的责任感，有了责任感才能产生关心别人的意识。

1.让孩子学会一些家务劳动；作为家庭一分子，孩子有责任参加家务劳动。

2.让孩子学会为家庭分忧；应该让孩子知道父母支撑一个家庭是很不容易的，自己有责任为家庭出力，要有为家庭分忧的意识，不让父母操心。

3.让孩子学会关心集体。积极参加学校组织的各项集体活动。

二、培养学生体谅别人的品质。

体谅是一种美德，是一种修养，它不是与生俱来的，它需要后天的学习和培养。对于从小任性惯了的孩子，这种培养显得格外重要。对于这类学生，我们应结合具体行为给学生讲道理，告诉学生无论做什么事情，要学会体谅别人，不要只顾自己，首先要站到别人的角度去思考问题，要事先考虑别人，能够设身处地的为别人着想；不要强加于别人做某件事，而要和别人协商做事，只有征得别人同意方可满足自己的要求。要知道我们不可能改变别人，但如果能设身处地为别人着想，可能结果就不一样。

三、培养学生帮助别人的品质。

互助、合作是人类生活最重要的条件。一个具有爱心的人起码要有帮助他人的精神和行动，这也是做人的基础和我们的社会与人类得到完美发展的必要条件。

从小我们就应告诉孩子：“与人相处，主动说：‘你有困难吗？我来帮助你！’”帮助永远都是相互的，当你去帮助一位有困难的人，你会忽然发现自己比对方幸运多了！正如一个为买不起好鞋而烦恼的人，出门看到一个没脚的人，他立刻觉得自己已经很幸福了。幸福常常是在和不幸比较之中获得的。那些在优越的环境中烦恼的孩子，一旦有机会走近和去帮助那些同一片蓝天下、不同命运的孩子，他们的情感世界就会发生变化，他们的生活也就会随之改变。慢慢的他们就会领悟到：人生最大的胜利是战胜自己，而人生最大的快乐是帮助有困难的人。

四、培养学生尊重别人的品质。

人类是一个群体；群体间的交往是以尊重为基础，在尊重的基础上建立平等友善的人际关系十分重要。

教师要教育学生尊重他人，从小事做起。例如：要教育学生不要取笑残疾人；对长辈要有礼貌，要爱护别人的劳动成果；尊重别人的习惯和隐私等等。

五、培养学生与他人分享的品质。

分享行为是学生亲近社会行为的一种表现。学生是否具有分享行为，反映出他是否有关心他人的情感，是否具有同情心和乐于助人的爱心。作为教师，应重视对学生分享行为的培养，提高学生“情感智商”的素质。

“爱”是人类社会一个不可缺少而又举足轻重的因素。一首歌中这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。

正像本单元的导语告诉我们：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。

“仁者爱人”，有爱，才能使人有责任感，有使命感；而缺少了爱和情感，人也就失去了存在的意义。“爱人者，人恒爱之”，只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，孩子们才可能健康地成长起来。

第三篇：让感恩母爱永驻心中

让感恩母爱永驻心中

在高高的旷野上，在凛冽的寒风中，在炽烈的毒日下，旋转着升腾着的是那份柔情的爱，透明而略发白色。是的，那是天地间的爱，是阳光里的爱，是生活中的爱，是那温暖的母爱„„

——题记 有一个人，她让你牵肠挂肚，永生难忘，这个人就是母亲；有一种爱，可以穿越时间，直抵灵魂，这便是母爱。母爱是人世间最伟大的爱，它像一束巨大的火焰，燃烧着自己，却把光明和温暖送给了他人。“谁言寸草心，报得三春晖”所说的不正是母爱的真谛吗？

试问一句：谁不是在母爱的濡沫下长大？母爱的力量跨越时间的存在，终其一生，付其全部温暖的守护着我们的心灵家园。母爱包含天地万物，融合光阴，无人忘怀。每个人心中的母爱都离不开默默在其身后守护的天使——母亲。母亲把我们带到这个美好的世界来，给了我们生命；母亲是我们的第一位老师，辛苦地把我们抚养成人；母亲是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们。不管怎样，这一切的一切都深情的诠释这两个字，那就是母爱。是啊，母爱何等伟大，多到无法用语言来描摹殆尽，即使拿出所有美丽的词藻去形容也不过分。守护母亲，聆听母爱，这是我们付出全部都要去完成的使命。

回首过去，猛然发现母亲为了儿女付出了太多太多，这一点是毋庸置疑的，我曾听过一个感人肺腑的故事，这个故事是这样的:在美国一山区中，生活着切默季尔一家人，全家六口仅靠着几亩田地来维生，孩子们又逢上学年龄，这使得贫穷的切默季尔一筹莫展。当地盛行长跑马拉松，若取得好成绩，会有不菲的奖金，这一点对切默季尔重新燃起了希望，但对从未接受过专业基础训练的切默季尔来说，是一个挑战，但，她没有放弃，为了谁？只为她的孩子们，她无怨无悔，在近一年的艰苦训练中她不知道晕倒摔伤过多少次。她只有这样一个信念：为了孩子们，不能退缩！日复一日，年复一年，终于让她等到了内罗华国际马拉松比赛，或许上帝也被切默季尔的真诚所感动，她一路跑来有如神助，2小时39分零9秒，她第一个跃过终点线，当记者问到她获胜的原因时，她说：“欣慰我非常渴望那7000英镑的冠军奖金！”此言一出，场下一片哗然。这时，她哽咽着继续说道：“有了这笔奖金，我的四个孩子就可以上学了,我要让他们接受最好的教育。”喧闹的比赛忽然寂静，之后，场下响起了雷鸣般的响声，泪水，掌声混合在一起在空中酝酿。人们明白了：孩子才是她奔跑的力量！

花开花落，儿女们早已亭亭玉立；花落花开，我祝天下母亲依旧美丽。

落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养他的土地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画者那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。而我们呢？是不是更要感恩我们的母亲呢？感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩

当涌泉相报”，更何况疼我们爱我们的母亲呢？我们必须反省一下自己，她们往往为我们倾注了心血和精力，我们又何曾记得他们的生日，体会她们的劳累；又是否察觉那一缕缕银丝，那一丝丝皱纹。感恩需要我们，用心去体会、去报答。

星光，只有在苍穹中才得以闪耀；鱼儿只有在海洋中才得以畅游，我们的成长又怎能离开母亲的呵护呢？

我并非诗人，所以我不能用一首诗词来称颂母爱的美好。我并非画家，所以我不能用一支画笔来描绘母爱的出众；我并非雕刻家，所以我不能用一把刻刀来凿出母爱的神圣。我只能用贫乏的文字来执着的去守护那短暂的母爱之火，永不停息。

感恩母爱，体味母爱的呵护；感恩母爱，体味母爱的温暖；感恩母爱，体味母爱的思索；感恩母爱，就让我们把心中的母爱永驻吧！

初一六班 菅景康

第四篇：革命精神 永记心中作文

[革命精神 永记心中作文] 在这些充满温暖、充满爱日子里，我们幸福地生活着，可是我们的幸福生活是用多少革命先烈的鲜血和生命换来的呀！为了让革命精神永记我们心中，学校组织我们听革命老前辈讲述革命故事，让我们感受一次爱国主义的教育，革命精神 永记心中作文。革命老前辈讲到侵略军在中华大地所犯下的的罪行火烧圆明园，小学六年级作文《革命精神 永记心中作文》。1860年，英、法联军侵入北京，野兽似的闯入圆明园，抢走奇珍异宝，为了销毁罪证，侵略军又在园内放火。这把火在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。我们听了也个个义愤填膺，国耻自然不能忘记，但更不能忘记的，还是那些为拯救于水深火热中煎熬的中国人民而不惜牺牲自己最宝贵的生命的英雄们。这位革命老前辈讲述了一个个革命英雄的故事，让我们在了解他们的英勇事迹的同时，永远记住这些不朽的灵魂。抗日战争期间，无数爱国志士投入了反对侵略、保卫祖国的波澜壮阔的战争行列，他们用鲜血和生命书写了中国人不畏强暴、敢于斗争的壮丽诗篇，涌现出一个个可歌可泣的英雄故事，打了很多漂亮的胜仗。为了我们生活得更幸福，革命英雄用满腔热血谱写了一曲曲英雄的赞歌。是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜；是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏；是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学习和生活。英雄们，我们将以你们为榜样，勤奋学习，用优异的成绩来告慰你们的灵魂，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

第五篇：让微笑永留孩子心中（共）

让微笑永留孩子心中

雨果曾说过：“笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。”的确，微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。作为一名教师，面对正在生长发育中的孩子，就更加需要微笑。现代心理学研究表明，情绪和情感具有感染力，教师的微笑可以给学生营造一个美的氛围。微笑面对学生，不仅可以使教师赢得学生，也会使学生在教师的微笑中学会关心、体谅和善待他人，从而微笑着面对生活。

微笑是笔财富，每个人都能容易拥有，而微笑在教育中又是那么重要。

（摘自2003年18期《人民教育》林丽媛《让微笑永留孩子心中》