合理安排说明顺序

第一篇：合理安排说明顺序

合理安排说明顺序

老河口市张集中学 张勤学

一、训练目标：

1、合理安排说明顺序

2、说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）

二、教学时数：3课时 第一课时：作文指导

一、例文借鉴：

阅读训练指导材料：

《合理安排说明顺序》P124 说明的顺序：

条理清晰、言之有序。

说明文旨在介绍事物，解说事理，使人们获得相关的知识。清晰、合理的说明顺序，有助于达成这一目的。

说明文的顺序，要从说明的目的和对象出发，灵活选择。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

（一）、空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向说明事物的发展变化。

例如：《故宫博物院》

空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序：《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫„„御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。

我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾―― 船背的空间顺序来写的，（二）逻辑顺序：

逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊.逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。

《生物入侵者》

（三）时间顺序：

时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

例如：《中国石拱桥》

时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序。说明一座建筑物，合理的排使用空间顺序，因为它要告诉读者的是建筑物的方位。

介绍事物的 发展，用时间顺序较合适，因为按时间顺序写，能够显示出事物发展的阶段性。

阐述事理，可以用逻辑顺序因为它要说明的是事物的方方面面，事物的因果关系以及事物的发展原理。

二、能力转化：将知识转化阅读能力：

要求：回顾一下，说说下面几篇文章分别是按照怎样的逻辑顺序来写的。

《看云识天气》 《大自然的语言》 《奇妙的克隆》 《被压扁的沙子》

注意：大多数文章不会只采用一种说明顺序，往往整体上采用一种说明顺序，有时又交叉使用几种说明顺序，从而使说明更加透彻。

三、将知识转化为写作能力： 参考题目：

一、《我的家》、《我的学校》

要求：① 选定合适的立足点，按一定的方位次序介绍自己教室的布局。

② 写成说明

③ 字数500左右

二、从以下日常生活中常见的事物里任选一个，写一篇事物说明文，介绍其特征与功能。不少于600字

钢笔、词典、语文课本、数学试卷、国旗

要求：

1、可以写自己拥有的“这一个”事物，如“我的钢笔”“我的语文试卷”也可以写一类事物。无论选择哪种写法，都要力求写得准确、充实。

2、既要写出事物的外在特征，也要写出事物的内在特征。

3、力求条理清晰。

三、指导

1、仔细观察教室的布局，如教室的位置，内部设施的布局。

2、选定立足点。

3、分小组交流观察结果，互相启发，畅所欲言。

4、确立说明的中心。

5、理清说明顺序，避免写作过程的随意性。

6、认真整理材料，构建文章的基本框架，开头说什么，中间说什么，结尾说什么。

7、独立完成初稿。

8、小组交流、修改、订正病句、错别字，提出修改意见。

第二课时：当堂作文 第三课时：作文评讲

一、总结本次作文概况：

本次作文绝大部分同学能根据要求进行作文，选定恰当的立足点（讲台），按照一次的方位次序（讲台前、讲台后、讲台左右）介绍教室的整体布局，条理清晰，详略得当。

二、优秀之作：

陈鸣：条理清晰地介绍了教室的整体布局，突出了教室现代化的特点。方位词语使用准确，语言精练。

许捷：以讲台为立足点，按照一定的方位次序有条理地介绍教室的整体布局，观察视角变换多样，说明层次具有立体感。说明方法灵活，语言精练。

三、失败之作：

说明顺序紊乱，说明事物不能抓住特征，说明方法单一。书写差。观察不仔细，说明层次杂乱无章，说明顺序不合理。

第二篇：说明顺序

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总 B、先主要后次要。

C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。

F、由一般到特殊。G、由整体到局部。

说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。如何理清说明顺序?

一、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了采用的说明顺序。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。例如，《故宫博物院》就是沿着参观路线，按照从南到北的空间顺序，有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局。

二、把握语言标志，“读”出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。要学会通过文章全篇的首尾部分、每一段的首尾部分、文中的设问句、过渡句以及领起使用说明方法的句子来理清文章的结构顺序。事实上，以时间顺序为说明顺序的文章多用表时间变化的词语，以空间顺序为说明顺序的文章多用表方位的词语，以逻辑顺序为说明顺序的文章多用表逻辑层次的关联词等。所以，把握这些语言“标志”，有助于顺利地理清说明顺序。在梳理文章内容、了解说明顺序的过程中，应尽量利用原文的字、词、句，因为说明文语言的特点是较为简练、准确。例如，《苏州园林》开头两段总说苏州园林的艺术价值，指出苏州园林的共同点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”此后就分别从各个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说。

三、分清主次，综合归纳。有时一篇文章不仅仅采用一种说明顺序，而是将几种方式糅合起来，交叉使用几种说明顺序。如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。至于《说“屏”》这样带有说明性质的小品文的顺序，显然必须具体情况具体对待了。《说“屏”》中，作者从屏风的作用、分类、屏风的设置三个方面介绍了屏的相关知识，一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。倘若一定要说出是什么说明顺序，看来这篇也就是逻辑顺序无疑了。说明文是中学生必须掌握的文体之一。它是以介绍说明为主要内容，往往说明某一事物的形态、构造、成因、效果和事物间的关系。无论哪种类型的说明文，都是对事物、事理做介绍、解说、阐释，具有说明性、知识性和客观性，都要求抓住说明对象的特征，安排合理的说明顺序和结构形式，运用恰当的说明方法。写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：

１．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。

２．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫„„御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。

３．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。

第三篇：合理安排写景顺序

景观描写

技法一：

合理安排写景顺序

一.时间顺序（1）春.夏.秋.冬（2）早.中.晚 二.空间顺序

（1）移步换景，空间方位转换：

没有固定的观察点

（2）定点观察：有一个固定的观察点 三.按景物的类别顺序

技法二：

多角度观察，写出景物特征，仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察。技法三：

精描细绘写出景物特征 技法四；

运用修辞写活景物

（比喻，拟人，排比，夸张，比较）

课外例句：

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

校园桂花

在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)

第四篇：八年级语文下册 写作《合理安排说明的顺序》教案 (新版)新人教版

合理安排说明的顺序

【预习指导】

一、预习要求

1．自读《合理安排说明顺序》写作导引，理解内容。2．回顾说明的顺序。

二、预习检测

说明文的顺序分为、、三种。

三、自学方法指导 1．自读写作导引。

2．结合本单元阅读课理解说明的顺序。

四、本课与前阶段学习内容的勾连

八年级上册学生学习过说明文，对说明文文体知识已有掌握。本单元课文也是说明文，有助于学生温故知新。在此基础上进行《合理安排说明顺序》的写作训练很有针对性，利于学生读写结合。【课堂建议】

一、教师的教学预设

1．学情预设：对于八年级下册的学生，此学习内容难度不算大。但顺序是一种规律的呈现，说明顺序本身要求不能乱，让学生时刻注意顺序，反而让学生有些束手束脚。因此，在教学过程中，要因势利导，注意引导学生把握顺序，认知事物，探究事理，读写结合。

2．建议课时：1课时

二、教学重难点 1．重点

学会合理安排说明顺序，学会根据写作对象及对象特点、写作内容，确定说明顺序，使说明有条不紊。

2．难点

培养学生在安排说明顺序时养成勤于思考、温故知新的习惯。

三、教学中怎样发挥教师的个人所长 教师写作下水作文。

四、学生怎样展开自主合作学习环节一：自主学习

课前按预习要求进行自主学习，时间控制在15分钟左右。环节二：问题探究

1．回顾单元经典文段，回味说明顺序的合理安排。（多媒体出示：）文段一：

“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。” ．．．．．……

“这就是旅鼠的第二个难解之谜。但是，无论怎样地暴露自己，因为它们的数量实在太多，而．．．．．．．天敌的数量却总是有限的，要靠这种方法来减少数量收效甚微。

……

这就是所谓‘旅鼠死亡大迁移’。”说到这里，丹尼斯似乎也感慨起来，两眼眺望着远处的天边，仿佛是在自言自语，“真是滑稽可笑！真是不可思议！这就是旅鼠的第三大奥秘”。．．．．． ——位梦华《旅鼠之谜》 文段二：

一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。……

三月的大雁则不同。．．．．．．．．……

在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。．．．．．．……

等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下米。在五月来到之时，我们的沼泽便．．．．．．．．．．．．．．再次成为弥漫着青草气息的地方，那砦红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。

——利奥波德《大雁归来》 2．回味说明顺序的安排。

在阅读文段的基础上，总结合理安排说明顺序的方法： A．排列内容次序； B．借用关联词句； C．恰当运用序数词； D．参照具体事物。3．小试牛刀，尝试写作

假如你要向外地游客介绍本地的一处名胜古迹或旅游景点。你准备怎样介绍呢？请确定两种不同的说明顺序，并列出两份说明提纲。

A． 独立思考，拟定提纲； B． 同桌交流，合作修改； C． 推荐优秀，全班展示。环节三：写作实践

1．结合课堂写作训练的提纲，任选一种说明顺序，扩展成一篇说明文。不少于600字。2．从以下日常生活中常见的事物里任选一个，写一篇事物说明文，介绍其特征与功用。不少于600字。

钢笔 词典 电脑 民居 汽车（以上题目，任选一个作文。）

第五篇：网线接头顺序说明

网线接头顺序说明

基本的接发就是两种，T586A和T586B

586B的接线顺序从左到右 橙白 橙 绿白 蓝 蓝白 绿 棕白 棕

586A 绿白 绿 橙白 兰 兰白 橙 棕白 棕

双绞线两头一样的接法是直通。

否则是交叉。

网卡与路由器，交换机，集线器之间进行连接用直通线，网卡与网卡之间或集线器与集线器之间用交叉线相连。列顺序和普通的网线并不直通线，以双绞线为例，直通线的做法：按白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕 顺序并排整齐后用钳子剪整齐，然后插入水晶头，水晶头有卡的一面向下。交叉线的做法是在直通线的基础上将网线另一头按1.3，2.6，对调。具体就是： 白绿，绿，白橙，白蓝，橙，白棕，棕。

最后用人头线钳夹紧水晶头就可以了.TX+（传输）白橙TX-（传输）橙RX+（接收）白绿没有使用 蓝没有使用 白蓝RX-（接收）绿没有使用 白棕没有使用 棕

双绞线一共八根线，八根线的布线规则是1236线有用，4578线闲置。将水晶头面向自己（小尾巴在背面），从左到右线序

568A标准：白绿 绿 白橙 蓝 白蓝 橙 白棕 棕

568B标准：白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕

当双绞线两端使用的是同一个标准时，为平行线，用于连接计算机与交换机、HUB等；当双绞线两端分别使用不同的标准，为交叉线，用于连接计算机与计算机，交换机与交换机等。在通常的工程中做平行线时，用B标准的更多一些。