人文素养题

第一篇：人文素养题

人文素养题

一、时事类

1、中国的最高权力机关是（全国人民代表大会），最高行政机关是（国务院）。

2、在我国召开的2008年奥运会是第（29）届奥运会。北京申办口号是什么?（科技奥运 人文奥运 绿色奥运）奥林匹克运动的格言是什么?（更高更快更强）2008吉祥物福娃的名字分别是什么?（贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮）北京奥运会开幕式在哪个体育馆举行? 中国国家体育场（鸟巢）。2008奥运会什么时候开幕的?（2008年8月8日）奥林匹克标志是什么?(奥运五环)。奥林匹克运动的发源地在哪?（希腊雅典）。

3、我国现任国家主席是（习近平），全国政协主席是（俞正声），国务院总理是（李克强）。

4、下列民族服装中，在国际上被称为最具有中国气派的是（D）A、丝绸服饰 B、唐装和长袍 C、满族服装 D、中山装和旗袍

5、上海世博会的主题是（城市，让生活更美好）。（4月30）日晚上为开幕庆典，（10月31日）晚上为闭幕庆典。活动举办时间（184）天。地点是上海市中心和黄浦江两岸、南浦大桥和卢浦大桥之间的滨江地区。上海世博会吉祥物的名字为（海宝）。

6、第16届亚运会于（2010年11月12日）至（27日）在（中国广州）进行，广州是中国第二个取得亚运会主办权的城市。广州亚运的吉祥物有五个，（乐羊羊、阿祥、阿和、阿如、阿意）。

7、ＥＣＦＡ是（两岸经济合作架构协议），不过这是台湾方面的称呼，真正的名字要等两岸正式谈话才能确定。

8、中国在英语里一般都叫做China,所以，在国际上一般以 CHN 作为中国的缩写，在电脑域名中则以.cn 作为缩写，为区别于中华人民共和国 Republic of China，中华人民共和国的缩写是 PRC。

9、常见缩写英文

WTO（世界贸易组织）Windows(操作系统)ISO（国际标准化组织）UFO（不明飞行物）BBS（英国广播公司）CEO（首席执行官）IT（信息技术）MBA（工商管理硕士）CCTV（中国央视电视台）VCD DVD（影碟机）

10、我国四大古镇是（景德镇、佛山镇、汉口镇、朱仙镇）

11、我国四大书院地点

白鹿洞书院（江西庐山）嵩阳书院（河南登封）岳麓书院（湖南长沙）应天书院（河南商丘）

12、我国四大名楼分别在什么省。

岳阳楼（湖南省）滕王阁（江西省）黄鹤楼（湖北省）蓬莱阁（山东省）

19、部分公益广告

114（查号）110（报警）122（交通事故报警）12315（消费者投诉）117（报时）119（火警）120（急救）12121（天气预报电话）20、按序号添上年龄的由小到大的演变。①襁褓（不满周岁）②垂髫（10岁）③及笄（女子15岁）④花甲、耳顺（60岁）⑤而立（30岁）⑥耄（90岁）

⑦古稀（70岁）⑧孩提（2至3岁）⑨半百、知命、天命（50岁）⑩期颐（100岁）⑾弱冠（男子20岁）⑿不惑（40岁）

21、戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由（生、旦、净、丑）四种角色当行扮演。

二、文史类

1、我国文学史上被称为“诗仙”的是（李白），被称为“诗圣”的是（杜甫）。

2、“文房四宝”指的是（笔）、（墨）、（纸）、（砚）。

3、“唐宋八大家”指的是（韩愈）、（柳宗元）、（苏洵）、(苏轼)、（苏辙）、（欧阳修）、(王安石)、（曾巩）

4、战国七雄是指（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）

5、世界四大文明古国是（古中国、古巴比伦、古埃及、古印度）“四书五经”中的“四书”是指（《大学》）（《中庸》）和（《孟子》）（《论语》）；“五经”是指(《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》)。“七略四库”中的“四库”又指的是（经、史、子、集）

6、王国维在他的《人间词话》中说到治学经验，他说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：第一种境界是（“ 昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”），第二种境界是（“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”），第三种境界是（“ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”）。

7、我国古代名著《水浒传》刻画了（108）位个性鲜明的好汉，尤其是他们风趣幽默的绰号，如“及时雨”（宋江）、（豹子头）林冲，智多星（吴用），小李广（花荣）行者（武松）花和尚（鲁智深）等。其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗，被逼上梁山的英雄是（林冲）；见义勇为，性格最粗犷豪爽的是（鲁智深）。

8、《三国演义》中的三绝是：（智绝诸葛亮、义绝关羽、奸绝曹操）“煮酒论英雄”的主要人物是（曹操）和（刘备）。

9、古诗文常提到“花中四君子”，是指哪四种植物？（梅、兰、竹、菊）。“岁寒三友”指的是（松、竹、梅）中国三大国粹是什么? 誉满中外的（中国京剧）、（中国画）、（中国医学）,被世人称为“中国的三大国粹”.10、他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险，他在一座无人的岛上过了长达28年的原始人生活，收到一个土人为奴，取名“星期五”，后又因帮助了一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的国家。他的名字叫（鲁滨孙），这部作品是（《鲁滨孙漂流记》）。

11、他是一个小庄园主的儿子，从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”，经历一番历险，最后终于回到了英国。他的名字是（格列佛），这部作品是（《格列佛游记》）。

12、他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗，挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫（《骆驼祥子》），作者（老舍）与人力车夫相关的两位女性的名字是（虎妞）和（小福子）。

13、他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭。他叫（保尔〃柯察金），这部作品是俄国作家（奥斯特洛夫斯基）的（《钢铁是怎样炼成的》）。

14、作者（高尔基）从父亲逝世开始，到母亲逝世为止，恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事。这部作品叫（《童年》），与《在人间 》和《我的大学》合称“自传体三部曲”。

15、“墙角的花，孤芳自赏时，天地便小了！”这句富有哲理的诗句作者是世纪老人（冰心），她的代表诗作是（《繁星》）、（《春水》）。

16、（罗曼〃罗兰）是（法国）著名作家和社交活动家。20世纪初，为名人作传，三部英雄传记是《 贝多芬传 》、《 米开朗其罗传 》、《 托尔斯泰传 》。

17、（《诗经》）是我国最早的一部诗歌总集，分为（风、雅、颂）三大类,共（305）篇,历史上又称为（“诗三百”）。（《离骚》）是《楚辞》篇名，是（屈原）的代表作，是中国古代最长的抒情诗。

18、古诗文中的“乐府双璧”是指《 木兰诗 》和《 孔雀东南飞 》。

19、闯龙宫、搅冥府、大闹天宫，都是小说《西游记》中的情节，其主人公是（孙悟空），这部小说的作者是明朝的（吴承恩）。

20、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了悲欢离合。以上故事情节出自我国古代文学名著（《红楼梦》）。其作者曾经对他自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是清代（曹雪芹）。

21、四大古典名著是（《西游记》）、（《红楼梦》）、（《三国演义》）、（《水浒传》）。

22、“沉鱼落雁，闭月羞花”分别指我国古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）。

23、“舌战群儒”这个成语的主人公是(C）。

A、赵括 B、项羽 C、诸葛亮 D、关羽

24、“头悬梁，锥刺股”说的是（B）刻苦学习的故事。（车胤囊萤 孙康映雪 匡衡凿壁偷光）

A 孙康、苏秦 B 孙敬、苏秦 C 匡衡、苏秦

25、古代有一位商人，他经常把货物通过大运河从杭州运到北京去。请你仔细想想，这位商人应该是生活在下列哪个朝代？（D）

A、西周 B、秦朝 C、汉朝 D、隋朝

26、连一连。

1.书圣 a.孔丘 1.画圣 a.关汉卿 青莲居士——李白 2.草圣 b.关羽 2.曲圣 b.吴道子 香山居士——白居易 3.武圣 c.苏轼 3.文圣 c.欧阳修 东坡居士——苏轼 4.词圣 d.黄龙士 4.茶圣 d.陆羽 六一居士——欧阳修 5.医圣 e.司马迁 5.酒圣 e.孙武 柳泉居士——蒲松龄 6.史圣 f.杜甫 6.兵圣 f.杜康 易安居士——-李清照 7.棋圣 g.王羲之 7.药圣 g.孙思邈 随园老人——袁枚 8.诗圣 h.张旭 8.乐圣 h.李龟年 四明狂客——贺知章 9.至圣 i.张仲景 9.亚圣 i.孟轲 少陵野老——杜甫

1、李时珍 A 史 记

1、华盛顿 A、维护国家统一，废除黑奴制度

2、祖冲之 B 地动仪

2、罗斯福 B、领导了反法西斯战争

3、张 衡 C 孙子兵法

3、林肯 C、领导独立战争，颁布《独立宣言》

4、孙 武 D 圆周率

4、奥巴马 D、新任的美国总统

5、司马迁 E 本草纲目

27、我国古代四大发明家和发明者 造纸术：（蔡伦）火药：（葛洪）活字印刷术：（毕昇）指南针：（佚名）

28、古人分析汉字的造字方法而归纳出来的六书，即（象形、指事、会意、形声、转注、假借）。

29、汉字形体的演变过程是（甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书、草书、行书）。30、我国学位最高的是（博士）：古代三鼎甲是指（状元、榜眼、探花）。殿试一甲第一名称为状元，一甲第二、第三名分别称为（榜眼）和（探花）：乡试正榜所录取的叫举人，第一名则称为（解元）；中秀才则称（进学）。

31、古语中“化干戈为玉帛”中“干戈”为（战争）；“玉帛”为（和平）。

32、我国古代四大民间代表传说是指（《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》）。

三、自然地理类

1、“东北三宝”是指（东北新三宝：人参、貂皮、鹿茸角）东北旧三宝：（人参、貂皮、靰鞡草）。

2、我国的“春城”是指（昆明），“泉城”是指（济南），“羊城”是指（广州），“山城”是指（重庆），“石头城”是指（南京）。

3、三山五岳分别指什么？三山：（黄山）、（庐山）、（峨眉山）。五岳：东岳——泰山（雄伟、庄重、气势磅礴），山东。（历代帝王封禅之地）西岳——华山（雄伟、险峻），陕西 南岳——衡山（山势雄伟，古木参天），湖南。“衡山四绝” 北岳——恒山（山势陡峭，断崖林立），山西。著名的有悬空寺。中岳——嵩山（山势挺拔，丛峦叠嶂），河南。以少林寺闻名，山借寺名，寺借山威。

4、我国有（4）个直辖市（北京、上海、天津、重庆），（5）个自治区，（23）个省，（2）个特别行政区。

5、我国陆地面积为（960万）平方千米，共有（56）个民族，其中（汉）族人口最多。6、2006年5月20日完成的（长江三峡）水利工程是世界最大的水电站之一，由（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）三峡组成。

7、我国最长的河流是（长江），我国最长的内流河是（塔里木河）。

8、（D）被称为骑在羊背上的国家。

A、莫斯科 B、悉尼 C、新西兰 D、澳大利亚

9、下列自然资源中，属于不可再生资源的是（B）A、森林 B、石油 C、潮汐 D、东北虎

10、黄山“四绝”指的是奇松、怪石、云海和（A）。A、温泉 B、白皮松 C、猕猴 D、杨柳

11、现在地球表面大约有（D）的面积被海水覆盖，其余的是陆地。A、40% B、30% C、99% D、71%

12、毕昇对人类社会最突出的贡献是发明了（C）A、火药 B、指南针 C、活字印刷术 D、造纸术

13、根据古代文化常识推断，“江阴”的位置应在（长江南岸），“河阳”的位置应在（黄河北岸）。

四、积累、名联、名言警句

1．写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分。

作家（蒲松龄）著作（〈〈聊斋志异〉〉）、2．上联：欧阳修与民同乐 下联：范仲淹替君分忧

3．青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。

对联中提到的人物是“沉鱼落雁、闭月羞花”中的（“落雁” 王昭君）。

4．出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是（诸葛亮），他的事迹妇孺皆知，比如：（六出祁山）、（七擒孟获）、（火烧赤壁）。

5．千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。

对联中提到的是我国（唐）代著名的（浪漫）主义大诗人（李白），请将代表他风格的诗歌写出三句来：（白发三千丈，缘愁似个长）、（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）、（桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情）。

6．草堂留后世，诗圣著千秋。

人物（杜甫）草堂是指（成都草堂）。

8、一门父子三词客，千古文章四大家。

三词客是指（苏洵）、（苏轼）、（苏辙）。

四大家是指（韩愈）、（柳宗元）、（欧阳修）、（苏轼）。

9、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

人物（范仲淹），出自他作品的名句（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）

10、大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。

对联赞扬的（李清照），作品《 漱玉词 》。其中“后主”是指（“南唐后主”李煜

11、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。

此联是写（南宋）朝（文天祥），联中化用了他的《过零丁洋》中的名句（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）。

12、译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

此联是写（鲁迅），联中提到了他的作品是《 呐喊 》、《 彷徨 》。）。

第二篇：人文素养小议

人文素养小议

人文素质指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。随着我国对外开放的深入发展和社会主义市场经济的确立，各种文化和思想观念相互涤荡，价值观日趋多元化，传统文化不断丢失，各种非主流意识的不断干扰。再加上我们在教育理念、体制等方面存在的问题，使得大学生的人文素质教育面临严峻挑战。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，需要引起我们的重视。

二十世纪九十年代以来，在我国高等教育中加强人文素养教育以提高大学生的人文素养，培养大学生人文精神的教育思想越来越受到人们的重视。

首先，加强人文素养教育可促进大学生综合素质的提高

人文素养是一种基础性素养，它对于其他素质的形成与发展具有很大的影响力和很强的渗透力。人文素养对于促进大学生综合素养的提高，不仅表现在提高大学生的专业素养、心理素养、思想道德素养，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面。

其次，通过人文素养教育，可以大大丰富大学生的内在情感，促使其情感智慧的提升。

情感智慧主要是指个人对自己情绪的把握和控制、对他人情绪的揣摩和驾驭，以及对人生的自我激励、面临挫折的承受能力和人际交往技能等，它反映的主要是人的心理素质的核心内容，或者说它主要是把对人的素质要求的某些方面更加具体化了。从某种意义上讲，情感智慧对人的成功起着决定性的作用。而人文社会科学，尤其是优秀的文学艺术作品本身就是“情感的符号形式，艺术家掌握了创造艺术符号形式的本领，把无形的内在情感，变成了可供人感知、观赏的东西。”因此，通过加强人文素养教育，促使情感智慧的提升意义重大。第三，针对当今世界普遍存着重科技、轻人文的倾向，加强人文素养教育将在很大程度上克服目前由于教育的太专门化所造成的科学与人文的分裂，改变各专门人才的“单向度”倾向，使得21世纪高校所培养的学生既有科学素养，又富人文精神，既有专业知识，又有健全人格。这将是我国走向真正意义的现代文明的可靠保证。大学生人文素养教育已成为当代大学生素质教育不可缺少的重要组成部分，它与政治素质教育、科学素质教育及身心素质教育等同等重要，因此必须予以充分的重视。我们应高度认识人文素养教育的重要意义和作用，不断实践，努力探索，推动高校人文素养教育不断向前发展。

第三篇：加强大学生人文素养

目前，加强大学生的优秀传统文化教育已经成了人们的一种共识，人们越来越认识到加强优秀传统文化教育是非常必要的。但是，在具体的教育过程中如何去把握，如何把传授传统文化知识与大学生的实际问题联系起来，让大学生切实感受到传统文化对自身成长的教益，这是当前亟待解决的重要问题。

一、“厚德载物”的传统思想与大学生道德素养的提升和责任意识的培养：“厚德载物”出自《易·坤卦·彖辞》“地势坤，君子以厚德载物。”原文的意思是说，大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。于现代的理解就是要求我们具有崇高的美德和社会责任感去对待周围的人和事。

二、“和而不同”的传统思想与大学生良好人际关系的培养：“和而不同”的思想给我们大学生的人际关系的协调提供了很好的借鉴。大学生在处理各种关系时，首先，要以集体的利益为重，强调整体和团体的协调，也就是孔子所说的“和”，这是人与人之间的关系达到的一个最佳的状态。其次，大学生在注重整体和团体协调的同时也要注重自身的个体差异。这种“个体差异”主要是强调充分发挥学生个人的天性、优点以及创新性等等。否则，千篇一律，毫无个性，就会阻碍事物的发展。

三、“自强不息”的传统思想与大学生的进取精神的培养：“自强不息”也是中国传统文化基本精神的主要内容。《周易·乾卦·象传》提出“天行健，君子以自强不息”，意思是说，天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强。古人从自然的运行现象中体悟出了自强不息、刚健有为的人文精神，这种精神在中国历史上产生了深远的影响，激励着古往今来的人们奋勇前进。

四、“义利合一”的传统思想与大学生正确价值观念的培养：孔子是谈一个注重修养自身的人，如何对待金钱、利益、权势的问题，即义利观问题，并旗帜鲜明地提出“富贵取之有道”的观点。孟子继承了孔子的思想，也强调义的重要性。孟子主张“舍生取义”，反对弃义趋利。

第四篇：教师人文素养

教师的职业礼仪在教书育人中的重要性

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。规范的教师礼仪不仅能使师德成为一种重要的教育力量和教育要素, 也是师德师风的社会价值得以实现的一种基本途径。它不仅有利于维护教师的职业尊严,构建师生互相信任理解的教育渠道,也有利于增强教师行为的道德示范性,有利于培养学生健康的道德情感。教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，是育人的园丁，是道德的楷模。通过多年的教学实践，我体会到教师自身的形象和表现出的礼仪在教书育人过程中有着非常重要的作用。

首先，教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重要责任，作为教师应注重自身的外在形象——仪容、衣着等，要处处“为人师表”。即教师应有良好的卫生习惯，教师的穿着要整洁、朴素，不必入时，但必须得体。教师还应该用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生朝气蓬勃的形象。教师的良好外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在素养，就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要，对学生的影响也更为深刻和久远。首先，教师的道德不同于其他行业的职业道德。教育劳动自始至终是人与人的相互接触、相互影响，教育劳动的特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。教师应具有敬业精神，要有强烈的责任感和事业心，教师的劳动从本质上说，就是一种奉献。

其次，教书育人，以教在先，教师如果没有专业知识，不懂专业知识，则只会误人子弟。一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养和专业知识素养，那么他的形象是不可想象的。一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越易，兴趣越高，效果也越好，这样的老师在学生心目中的形象自然非同一般。只有品行端正、知识渊博的教师才会给学生留下美好的印象，才会对学生产生良好的影响。“身教胜于言教。”教师的一言一行、一举一动，对学生都起着潜移默化的作用，在学生的心里，教师就是榜样。作为教师，要尊重学生的个性，承认个体的差异，对学生一视同仁，以“宽容”之心公正、平等地对待每一位学生，特别是有错误的学生；办事要公道，不徇私情。要分清是非，主持正义，赏罚分明。教师尊重、关怀和

理解学生，是建立新型、和谐师生关系的基础。良好的师生关系对学生的学习和成长有很大影响。

总之，作为一名教师，一定要注重自身的形象和礼仪，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。每位教师应该以高度的事业心和对社会的强烈责任感这个角度出发,遵循教师礼仪,加强师德修养。

第五篇：如何提高人文素养

论如何提高人文素质

摘要：我国大学生的人文素质基本被大学以前的应试教育磨灭殆尽，大学生人文素质普遍不高，不能很好的理解人文寓意，加之社会一些主流片面价值取向的诱导及家庭因素的影响。使大学生渐渐变成了“唯物主义者”，对人文素质失去耐心。在不断加强人文教育及宣传的基础上，校方还应该努力为学生营造一个富有人文情怀的学习生活环境，以大学为中心，将人文魅力辐射到每个学生的生活之中。全面的心理健康教育为基础才能提高人文素质！

一：大学生人文素质培养起点低、认识差，大学人文教育有很大局限性。

人文素质指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。在大学生进入大学校园以前，只是在小学经历的映像不深的思想道德教育，而初中和高中都在中考及高考的逼迫下而把这类课当做考试科目来学习，看报道说由于就业压力越来愈重，学习文化要从娃娃抓起，现在小孩思想课面临危机！不过他们放弃道德培养后换来的就业率是否可靠呢？反正我不太相信他们能就业，我也庆幸我小学时学过几年道德课，不然这论文没法写了。在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是好学生，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“一优遮百丑”；惨痛的应试教育往后，在高中对于理科生来说，差不多进入了人文素质培养的真空阶段！怎天只为了高考那两天的效果而放弃思考其余事情的时间，这样的教育，对我们以后的现代化建设与国家富强有多大推进在此先不谈了；但是它对学生以后健全人格的塑造是有毁灭性打击的！在此教育情况下学生常常无暇深刻的去想除了高考以外的事这就导致了高考以后一些同学感到迷茫、徘徊、害怕。当真正到他们梦寐以求的大学时，对大学生活的强烈不适应，感到很迷茫！开始对高中只读书不生活的环境的留念。这是很可笑的，就像一个被关在监狱里的囚犯，每天由他人安排，与外界脱离，当他们真正刑满释放时，又想回去。所以说中国现阶段的教育出来的学生很奇怪，在高中时一心想上大学，到大学后又开始想回到高中时代去。因为学生在人文素质太低了！过多的去考虑“事”而不考虑“人”。使学生现在换上“恐人综合症”，对自身不能很好的定位。从而产生失落、徘徊到害怕！这就促使他大学很可能主观回到高中阶段，又开始以应试为目标的学习，以此来逃避这样的生活，跟可怕的是肯定会出现许多在大学阶段无作为的人，他们由于迷茫困惑及懒惰，会采取既不学习文化，也不学习生活的人，怎天睡觉，从这个角度来说，大学正在变成“少年养老院”。谈何建设国家，创造价值。这就是从小忽视人文素质培养之害！

刚刚说了，高考过来的学生都有“恐人综合症”，这就使大学人文教育面临严重的问题，一方面他的为以前落后的人文培养买单；另一方面，他得在4年里培养一个具有高于普通公民人文素质的大学生；呵呵，有点巧妇难为无米之炊之嫌。但是话说回来！作为大学生如果都不能有良好的素质，那我们有什么理由去要求那些一天为生活奔波只求三餐温饱的人注意素质呢？所以说这个任务重，但还是必须完成的。大学人文素质的培养课多了，但还是存在不足，在教育方面泛泛而谈。说的观念往往和我们见的不一样。当然，有总比没有好，至少给我写这篇论文借以反思“人文”的机会。大学即有学校的气氛，又有社会的气氛，学校中的人文精神很重要，人文宣传必不可少。只有校园有一个强烈的人文气氛才能使大学逃出高考之前的“人文”缺失。所以大学不能将人文教育摆在课堂上，要让他充满校园。有人会说，大学是个社会，社会才是培养我们人文素质最好的老师；但是社会培养的人文往往是有缺陷的，拜金主义、虚情假意、势力浮夸···········也许这样的人文离校后能更好的融入我们的社会，但这样是社会改变人，而不是人改变社会。弊端不断被主流大学生不断强化，那社会谈何进步。3.当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，基本上我们需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭獈、唯我独尊的习惯。胡锦涛同志在十六大报告中深刻提出，要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。作为大学承担着培养四化建设所需人才的摇篮，在人才质量把关上起着至关重要的作用，未来的社会发展需要综合素质的复合型人才。但加强思想道德建设在人才质量关上起着重要意义。高尚的道德品质并不是一夜之间就可以形成的。我们在大学期间学英模、赶先进，加强道德修养是十分必要的。无德无才，废品；无德有才，危险品；即有德又有才才是珍贵品。

二：大学生人文素质的提高

首先加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师，是大学中对学生影响最大的人。他不仅要传道、授业、解惑，还要以自己高尚的人格感化学生。所以对人文素质教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养呢？现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯，走上工作岗位上如何能肩负建设社会重任呢？所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。大多数在象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。加强大学生学英模、赶先进,自觉提高人文修养的学习氛围,从过去全社会学雷锋,学习孔繁森，黄继光等，给人们的思想也带来一定浪潮,今天我们的大学教育将学习先进、英模的活动开展的怎样呢¡至今我所见的也只是学术报告、信息交流等一些专业技术报告。而各行各业的先进事迹报告在我们高校讲座中几乎没见过，也只是从报纸、新闻里能见到。特别是我国最近发生的“抗旱保粮”及一些灾难，对我国经济的发展带来很大的影响，在这非常时期涌现出来的舍己为人的先进事迹，很值得我们当代大学生去学习。她们的道德品质是那么高尚，我们的高校教育者应在这些灾难结束后将这些英雄请进我们高校，给我们的当代大学上一堂活生生的思想道德教育课。比请一些文化表演要好得多！类似这样的活动应多开展，这将对我们当代大学生的影响有深远的意义。

要深入进行调查研究，准确把握大学生人文素质状况。当前大学生的主流是积极健康向上，有理想、有道德是他们的主体形象。但随着经济成分、社会落后价值、就业方式、利益关系和分配方式的多样化，大学生在道德问题上的矛盾和困惑也明显增多。对于大学生的思想状况要实事求是地调查和分析，要透过现象把握本质。对于大学生中比较普遍存在的道德观上的某些观点和倾向性问题，要在教学中作深入的剖析、正确的回答。在摸清大学人文素质状况，研究其形成特点和发展规律的基础上，以便更好规划和确定大学阶段人文教育的内容和方法。

要丰富和拓展“人文素质修养”课程教学的内容。明确了大学生人文素质建设的主要内容。应当说，这就要求我们丰富和拓展教学内容，在已有的基础上，加强研究，把人文素质培养的核心说充分讲清楚，把以人为本原则说充分讲清楚，把“人”作为人文素质培养主体的基本要求、和着力点说充分讲清楚。

总结：自我评价能力，是指人以一定社会的道德准则和道德思维活动为基础，对自己的思想品质和道德行为作出价值上的鉴别和判断的能力。其实质是指自我评价的适当性程度。一般而言，适当性越高，说明自我评 价能力越强，反之则越弱。本研究中自我评价的适当性程度，是通过比较人对自我控制能力的评价及其他人对他自我控制能力的评价而得出的。两者间的一致性程度越高，说明人的自我评价越适当，能力就越强，反之则越弱。所谓自我体验能力，是指人在对自己的思想、言论和行为作价值上的判断时产生的一种情感体验能力。它与儿童的自我道德认知和评价是分不开的。自我控制能力，是指人在道德意志行为中善于自觉地掌握和支配其情感与行动的能力。儿童自我控制能力的发展与其认识水平有关，与他们控制自己的需要、兴趣等直接愿望的水平有关。做为以人为本的人文素质教育，就应该努力的让学生提高自我评价能力、自我体验能力、自我控制能力；这才是人文素质教育的核心。