学校开展丰富多彩的社团活动

第一篇：学校开展丰富多彩的社团活动

学校开展丰富多彩的社团活动

为促进学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面的发展，让学生的校园生活更加多姿多彩，我校积极开展以提高学生综合素质、丰富学生课余生活为目的的社团活动

领导小组： 组 长：倪光敏 副组长：胡家政

成 员：唐珺峰 冉胜 杨秀珍 郎艳 杨贤妮 黄良令

吴阳 谭俊 雷黎 陈佳 戴佳慧 杨静

学校成立了一系列社团组织，小黄莺合唱团、凤翔文学社、凤翔少儿舞蹈凤翔少儿健美操团凤翔少儿美术班凤翔小学田径队凤翔小书法家社团凤翔围棋班启蒙凤翔中国象棋启蒙班凤翔国际象棋启蒙班凤翔桥牌启蒙班

指导教师共28人，其中支教大学生4人，校外教练6人。训练时间：每周二、四下午放学后。

范围包含文化、艺术、体育、书法等领域，涉及面非常广泛。这些兴趣小组和社团活动引起了学生很大的兴趣，参加人数突破了200人。活动开展时间固定为每星期二下午第三节课，为了保证活动效果，学校除了对课堂教学时间进行适当调整外，还选定了一批责任心强、学识广博且有特长的教师进行辅导，使活动向着规范、有序的方向发展。

通过开展社团活动，既培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的精神生活，又减轻了学生的课业负担，为学生张扬个性提供了广阔的舞台，起到了很好的效果。目前，丰富多彩的第二课堂已成为我校的一道靓丽的风景

第二篇：课外活动社团活动丰富多彩

程郭中学学生社团活动丰富多彩

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发布时间：2012-10-17

为积极推进课程改革，深入实施素质教育，丰富学生课余生活，发挥学生特长，真正给学生一片属于自己的天空，做到“减负不减质”。从本学期开始，程郭中学开始组建学生社团。

一、我自愿，我参与。学校将开展社团活动纳入学校工作计划，本着“人人参与，快乐发展”的活动宗旨，从学生实际出发，开设了多个个性化社团活动，力争让每一个学生都能有自己喜欢的社团活动。为了确保社团活动的时间，学校统一规定定了社团活动时间，每一个社团都有指定的活动地点、专门的辅导老师，并且把社团开设和实施活动的过程纳入学校教育教学的常规管理中，更好地保证了活动的质量。

二、我参与，我快乐。每到下午活动课时间，校园内不断传来学生的笑声、掌声、欢呼声，这是程郭中学在开展丰富多彩的社团活动。在飞鹰舞蹈社团里，一群学生在舞蹈老师的组织下认真训练；书画室里，学生们正在认真挥毫，一笔一划，十分投入；泥塑教室里，学生们全神贯注于自己的作品，操场上，学生们正在表演篮球球艺……。校园内，无论是篮球场、乒乓球台，还是音乐室、美术室、电脑房，处处活跃着学生们欢快的身影。

三、我快乐，我提高。天籁之音合唱社团、我行我塑泥塑社团、校园之声广播社团、飞鹰舞蹈社团、各种兴趣小组等已经轰轰烈烈的开展活动。学校里几乎每一个学生都有自己的兴趣，每一社团均有专门的辅导教师在指定的时间里对学生进行辅导，另外，学校还聘请几名学有专长的家长作为校外辅导员，发掘学生的潜能、强化主体意识、发展学生个性。

四、我提高，我成长。学生参与社团活动，学到的不仅是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟，使同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。小小的社团搅活了学校生活。精彩的表演，丰富的内容，多彩的形式，令同学们活力得到了释放、情操得到了陶冶、校园文化得到繁荣，受到学生们的热烈欢迎，他们情绪高涨、活动积极，收到了良好的效果。(赵大勇 李维萍）

第三篇：浅谈中职学校如何有效开展社团活动

浅谈中职学校如何有效开展社团活动

摘 要：中等职业教育是一种技能教育，也是一种素质教育；既要传授专业技能，也需要对学生进入职场前的综合素养进行训练。前一目标可以通过理论课、实践课教学来落实，而后一种目标的实现，则必须通过校园综合的培养模式来完成。如何有效开展社团活动是当前中职学校德育工作所要思考的。

关键词：中职教育 社团活动 有效性

社团是校园的重要组成部分，是一种有别于班级的跨年级、跨专业的组织。参与社团活动，对中职学生来说不仅是一种丰富学习生活的乐趣，更是一种发展特长、操练技能、培养沟通、增加见识、增强人际能力的综合实践活动。设计好社团的教育机制，组织好社团的特色活动，使其在中职学校中发挥更大的教育功效，促进中职学生全面职业能力的提高，具有重要的现实意义。

当前中职学生社团的发展受到很多主、客观因素的制约。由于机制上以及认识上的问题，社团的发展和建设不能完全令人满意，具体表现在：

一、缺乏必要的管理制度

社团的主管部门是社团联合会和校团委。社团联合会是和学生会平级的学生管理部门。社团联合会的工作由校团委的直接指导，因此社团的主管部门就可以看作是校团委。然而，作为学校的职能部门之

一，校团委本身的工作较多，对社团的指导只能是宏观管理。社团活动的开展及具体运行在绝大多数情况下只能靠社团内部的自我管理。严密的组织纪律和规章制度的欠缺，使得部分社团组织松散，并没有形成长效发展的机制。学校在学生社团的管理工作中缺乏总体的规划，没有注意协调，平衡，社团也没有发展愿景，制定长期规划。相关的管理制度的缺乏和管理措施的执行不力，是阻碍社团发展的根本性障碍。

二、人员稳定性不够，活动缺乏可持续性

由于自身能力和管理水平的限制，在社团中，社团成员的角色意识、参与意识普遍不强，难以形成合力。正因为不是正式组织，社团并没有约束其成员行为的强有力的力量，社团人员流动的情况非常普遍。与此同时，许多社团没有发展愿景，缺乏长期的发展规划，由于在自身建设上，机构不够健全，分工不够明确，活动开展随意、无计划，社团的许多活动往往流于形式，不能达到可持续发展的机制。

三、社团结构不均衡，学习型、职业技能型社团数量偏少，活动质量偏低

目前中职学生社团中娱乐型和实践型的社团数量占社团总量的大部分，学习性、技能型社团的发展则普遍不景气。学生参与社团活动主要靠兴趣和爱好的驱使，娱乐和实践性社团丰富学生的课余生活，满足了学生的需求，因而受到了学生的广泛欢迎。但是，作为科技创新重要载体的学习性社团则很难具备这样的吸引力。目前整个社会上都充斥着急功近利的浮躁风气，学校也不能幸免，很少有人能够

安下心来在课外时间潜心钻研创新，而对中职学校来说，专业技能型社团的发展也是至关重要的。

四、场地资金不足，导致活动停滞或发展受阻

学生社团的活动经费主要来源于校团委行政经费、社团会员缴费等方面。由于社团数量较多，校团委拨款微乎其微，自筹经费难以为系，很难稳定。资金匮乏是制约社团发展的一个瓶颈。同时，社团活动场所的限制，必要设施的缺乏导致了社团活动效果难以到位，活动作用难以发挥，就很难再谈到学生素质的综合培养。

为解决上述现象及问题，我觉得可从以下几个方面着手：

一、以提升综合素质为目标，建设学生社团的基本原则和方法 学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立的、为实现成员共同愿望而开展活动的学生组织。参与学生社团是学生丰富校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交流范围、丰富内心世界的重要方式，也是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效形式。学生社团既是职校学生思想教育工作的一个渠道，又是学生自我教育的有效途径；它既受到不同年级、不同年龄、不同爱好的学生的欢迎，又成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式，对营造高效良好的文化氛围，起着重要的作用。

二、组织寓教于乐的社团活动，提高学生兴趣、培养学生自我发展能力

我校现有多个学生社团，多是根据学生实际和兴趣而创办，涉及学校生活的各个方面。如文体活动方面的足球社、篮球社、文学社、书画社等，还有结合学生专业特长而开设的计算机社、广播站等。这些社团和学生的学习生活紧密相连，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生在互动交流中提高自身的综合素质。目前，很多职校的学生偏科、偏好专业现象占有一定的比例，不少学生从技术、技能培训和实践的需要出发而加入学生社团。在学生社团中，学生进行自治管理，通过各项活动的组织，校方的有力引导，可以使社团组织形成一种激励学生相互学习、相互促进的模式，对发挥、发展学生的个性特长，对广大学生知识、技能、能力的塑造和思想道德的培养，将发挥越来越重要的作用。

三、创新方式，依托社团进行多种多样的德育活动

思想教育总是要通过一定的载体才能进行，政治学习、开会、作报告等是学生思想教育的传统载体。随着时代与实践的变化和发展，必须进行载体创新。多样化的社团活动融入与渗透了人生观、价值观、世界观以及爱国主义和集体主义教育。通过社团组织，能有效了解学生的思想动态，有针对性地开展思想教育。同时，社团作为原点，更有传播、发散良性思想观点的作用，有利于减轻学校思想教育的工作量，提高德育成功率。

四、通过社团活动培养学生正确的自我意识，激发学生潜能 学校心理健康教育中有一个原则是：助人自助。即激发学生潜能，让学生自己解决问题。而社团活动则有利于学生综合能力的培养和锻炼。在学生的互相交流中可培养学生民主、团结、协作的能力。社团负责人一般由社团成员民主推荐产生，在活动时只是起到牵头组织作

用，活动内容由社团成员集体讨论决定。社团组织者从思维方式、开展活动的方式，都由依赖变为自立，从而培养学生的独立思考、组织、社交、语言表达和自我控制的能力，体现了学生的主体意识、参与意识、竞争意识，提高了学生的综合素质。让学生自主组织活动，能够激发学生的积极性和主动性，并保证了活动的针对性和有效性，更重要的是在创建的过程中，激发了学生的“自主潜能”，强化了学生的“自我意识”，提高了学生“自我服务，自我管理”的能力。

第四篇：学校开展社团活动的项目设置

学校开展社团活动的项目设置

开展社团文化活动，应因实际而宜，以学生的兴趣、特长为前提，以有利于学生心理健康、和谐发展为出发点，指导学生课余社团的组建、运行，建立一个协调的运作机制，既体现学生社团自由自主的特点，又不断予以引导，使之健康地、持续地发展，学生在参与社团活动的过程中，形成稳定的情绪，并发展为情感、心理品质。学校学生社团活动达到“二有三固定”的基本要求：有指导、有计划，固定人员、固定时间、固定阵地。

在社团的类别上，尽可能地百花齐放，诸如文化类、科技类、艺术类、体育类、文学类、思想品德类等等。实际上，一般在校团委的组织领导下，成立了很多健康地，积极向上的学校社团，如：学校广播站，阅览室、图书馆的图书协管员，动漫画社等。这些社团组织给学校的校园文化生活，增添了新的活力，给了同学们一个施展个人才艺的“舞台空间”。除了这些，还可以引导学生成立一些学生们兴趣、爱好，喜闻乐见，又符合中学生心理年龄特征的社团。如开设校园电视台，设置校园英语角，棋艺社，网页制作社，flash动漫画社，校刊文学社，演讲小组，文艺小组等等社团。而学校作为社团的组织引导者，应当不定期的举行诸如艺术节，服装节，演讲比赛，诗歌朗诵比赛，网页制作比赛等，使同学们能充分展示自身的才艺，培养学生互助协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养。

学校社团活动除了要有指导、有计划，固定人员、固定时间、固定阵地之外，由于中学生处在思想的转型期，社会阅历较浅，对事物的看法容易以偏盖全。因此，中学阶段的社团活动还需老师作为“幕后指导者”，给学生把好方向，明辨是非。所以，社团活动的开展需要学校教务处，政教处，总务处，校团委学生会还有老师们的协调配合，落实好组织指导的老师，活动的场地、时间的安排。只有这样才能保证学校社团能长期、稳定、持续的开展下去。

第五篇：关于开展学校社团活动的实施方案2

关于开展学校社团活动的实施方案

一、建立组织，成立三中学生社团活动领导小组

组长：罗寿彬

副组长：申健周宗礼李华张琳

成员：

二、提高认识。

学生社团建设以及社团活动的组织开展是校园文化建设的重要组成部分；是展示校园文化内涵的有机载体；是实施素质教育，深化“以学定教，同案协作”课堂教学改革，创建特色学校的有效途径；是学校实现自身内涵发展的必要手段；是激发学生活力、培养创新精神、张扬个性魅力、营造文化氛围的新型教育模式。

三、社团组建以及组织活动的基本原则。

1、切合实际，扬长避短，突出特色，持续发展。要组织师生集思广益，根据本校实际情况，充分发挥自身的资源以及人员的优势，倾力打造特色社团。努力做到重点建设、重点发展，力争建就建出特色，抓就抓出成果。

2、学生社团建设要本着学生自愿自主参与的原则。通过学生的参与，实现学生的自我教育、自我管理和自我创新。学生社团组建可以由对某一方面感兴趣的同学自发联合组成，人数不限可多可少，让学生有充分的选择余地；也可以由学校就学生的兴趣爱好、特长，指导学生组建相应的社团，争取使尽量多的学生加入到社团组织中。

3、纳入计划，有序实施。

学校要将学生社团组建工作纳入工作计划，对实施方案的制定、社团 1的组建、各项制度的健全、指导教师的确定和活动过程的管理、档案资料的收集整理、经验教训的总结反馈等要做好管理。使各项工作科学有序的展开，要有章有法，有组织有规划。

4、充分体现社团形式的多样性。

可以涵盖学术类、实践类、文化类、艺术类、服务类、专业类、技能类等多种类型。贴近生活，百花齐放，灵活多样，不拘一格。

5、社团活动的灵活性。

学生的社团活动可以定期举行，也可以不定期举行，可以是校内活动，也可以到工厂、企业、机关团体等进行参观考察。社团活动要使学生在社团自治自理、健康发展的过程中增强自身的文化素质、综合能力和自主意识，活动的进行要突出成员的精神沟通，鼓励打造一批立意新、品位高、策划精的学生社团组织。

6、学生参加社团要填写《学生参加社团申请表》。

四、社团活动。

1、各社团活动组织者要根据本社团特点制定实施方案，方案必须具体可行，要具有可操作性、可考评性、可持续性。

2、各社团的指导教师要和学生一起制定活动计划，每次活动都要有方案、有记录（包括纸界质、图片、音视频等）、有成果展示、有总结。要定期开展社团交流活动，取长补短，互相促进。

3、各社团档案材料包括：学习资料、专题会议记录、专兼职教师名单以及分工、各学生社团成员名单等、各种相关的制度措施、社团指导教师的活动计划以及各项活动的策划方案、教材、活动过程资料（活

动记录、图片、音视频资料等）、活动总结等，要做好积累和整理。

4、学校将充分利用大型节日和纪念日组织各社团开展丰富多彩的主题文化活动，借以充分展示学生的活动成果，张扬个性魅力，提升文化素质。还要定期开展此项工作的检查评比活动，将此项工作的绩效纳入考核内容，以调动师生积极性，促进工作科学稳步开展。结合教师管理、班级管理、学生管理等工作，积极探索该项工作的新思路、新举措，逐步形成经验。

5、学校要加强对社团的支持和指导。要指导学生建立社团活动制度，做到“四有”，即有组织、有管理、有章程、有考勤；“三定”，即定时间、定内容、定方式；“两交流”，即社团成员之间交流，社团之间交流；“一反馈’,即及时向学校反馈社团活动情况。同时，学校要加大对学生社团工作的支持，提供必要的活动空间，给与必要的经费，添置必须的活动器材，配备校内（校外）的专职或兼职指导教师。

6、要充分利用各种媒体和网络优势，及时报道各社团活动情况，鼓励教师撰写专题文章，就社团建设问题展开讨论研究。各社团成员要及时总结经验，以便相互学习。

五、社团评价

1、每学期举行一次社团活动评价

2、社团活动评价包括两大方面

1）、材料：主要有社团活动方案，活动计划，教案，活动资料，社团成员的考勤记载，对每一个成员的评价，活动总结等。

2）、社团活动领导小组评价。

六、社团建设、社团活动规划。（分四个阶段进行）

1、第一阶段：开学第一周，充分发掘学校资源优势，确立项目，确定指导教师。制定具有本校特色的、符合学校学生特点的学生社团建设实施方案。

2、第二阶段：开学第二周，组建学生社团，按计划组织活动。学校要组织人员对各社团活动进行检查视导。

3、第三阶段：三至六月各社团依照计划开展活动。

4、第四阶段：七月份，验收各社团活动成果。对各社团活动进行评比。