公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料范文

第一篇：公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料范文

“公与私对与错荣与辱界限”大讨论活动

——XXX发言材料

吉林工商学院在学院党委班子的带领下，“二次创业、跨越式发展”，万众一心、艰苦奋斗、各项事业的面貌不断发生可喜的变化。新校区建设、本科教育工作合格评估取得了阶段性的胜利，发展工程、民生工程、文化工程、党建工程都取得了令人瞩目的成绩，学院的社会知名度、美誉度和影响力不断提升。

学院党委在这个 发展的关键节点上开展“公与私、对与错、荣与辱界限”大讨论，符合当前学院发展的需要，符合学院在重大问题的整改上相信群众、依靠群众、从群众中来到群众中去的方针。下面，我就个人对“公与私、对与错、荣与辱界限”的问题跟大家做一下交流与探讨。

一、公与私

公与私说到底，就是如何处理个人利益与集体或国家利益之间的关系。“天下嚷嚷皆为利往，天下熙熙皆为利趋”，个人为了自己和家人获得更好的生活条件而去追求利益无可厚非。但是必须有个前提：不能损害他人和集体利益。作为共产党员还应该加上一条：当自己私利和他人和集体利益发生冲突的时候，党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法办事，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。

我作为一名人民教师，在日常的生活、学习、工作中，必须以共产党员的要求严格约束自己，时刻提醒自己的言行必须符合共产党员的标准。树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长作为第一要务，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念。

我个人现在正处在“上有老、下有小”，家庭的担子比较重的人生阶段。孩子小，正是需要母亲陪伴和教育的阶段，老人也正处在需要照顾和陪伴的年龄。但是学校现在也处在“二次创业、跨越式发展”的关键时期，无论是在新校区建设方面还是在教学方面，都提出了更高层次的要求。为了适应新时期学校的发展要求，我努力学习新知识、探索新领域，开拓新视野，自费购买了大量的专业书籍和其他资料，几年来累计金额达到数万元，现家中藏书近千本。自费参加了一些学习班和讲座，自费参加一些学术活动，以提高教学水平和实践能力。并把这些知识应用到日常教学活动当中，并取得了比较好的效果。另外，为了更好的完成教学任务，我经常放弃休息时间，为学生指导参赛作品等，受到了同学们的认可，并且帮助很多同学们在大赛中取得了较好的成绩。

其实，处理好公与私的关系并不难，关键看我们能否放弃自私自利的思想，能否愿意做到公而忘私、先公后私。从学生及其家长的立场来看待公与私的关系，自觉遵守职业规范。

二、对与错

什么是对？什么是错？每个人都有自己的理解和标准。现代社会纷繁复杂，价值取向多元，人们对是与非、对与错的判断淡漠，真与假分辨不清，因而如何分清是非对错，建立正确的是非观就成为当代共产党员的一项重要任务。

由于社会生活中每个人的经历、感悟、立场不同，都有自己对“对”与“错”的理解、“是”与“非”的评判。对于共产党人和党员干部来说，有利于国家、社会和人群众利益的就是对，损害国家、社会和人群众利益的就是错；有利于促进工作推动社会发展的就是对，反之就是错；有利于提高党的形象、巩固和加强党的执政地位、增加人民群众公信力的就是对，反之就是错。

对与错的关系体现在平时工作和生活中，只要遵守教师的职业道德，认真上好每一堂课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配的工作任务，就是一名合格的好老师。教师是个全凭良心的工作，认认真真教学是一天，做一天和尚撞一天钟也是一天，但效果不一样。我作为一名专业课教师，细心备课，认真制作课件，精心设计每一节课的授课环节，课后作业逐一批改。并把教学工作中的经验和教训做以归纳和总结，撰写了多篇专业教学的教学改革的文章，申请了多项省级及院级科研及教研项目。并把积累的这些教学经验再次应用到以后的教学活动中，形成了一个良性循环，获得了很好的教学效果。

作为党员干部，要处理好对与错，就要正确处理目的和手段的关系，特别需要在特定的环境中运用理性思维进行冷静的分析思考，不随波逐流、人云亦云，有主见、有思想的做出自己的判断。对党员干部而言，要保持清醒头脑，坚定信念理想，以学校和学生的利益为重，敢于坚持原则，站稳立场，勇于开展批评和自我批评，切实把学生和学校的利益维护好、发展好、实现好。

三、荣与辱 市场经济形势下，人们的价值取向多元化，光荣与耻辱的道德评价标准也随着时代的不同而不断的发生着变化。近些年，党和国家高度重视社会主义荣辱观的培育和践行。社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的结合，是科学的世界观、人生观、价值观的体现，具有很强的思想性、时代性和实践性。

就我个人而言，在学校实现跨越式发展的今天，要勇于承担起作为一名教师及共产党员的责任，要有主人翁的意识和历史使命，与学院荣辱与共。并在日常教学活动中，教育学生也要有与学院荣辱与共的意识，和学院共进退。在教学工作中，努力发现自身的不足，扬长补短。“知耻近乎勇”，只有意识到差距和不足，才能够以更大的精力和热情去弥补。教育学生的同时也做自我教育，经常做自我批评。做好本职工作不拖学院后腿，不做有辱学院荣誉的事，努力为学院争得更多更大的荣誉。

今年是学院“十二五”的第四个年头，是攻坚之年，我院办本科的时间还不长，还有许多问题需要做进一步的研究探讨。学院事业的发展如逆水行舟不进则退，所以必须义无反顾，勇往直前。全校师生建立正确的荣辱观，以学院之荣为荣，以学院之耻为耻，与学院同呼吸共命运。紧密团结在学院党委的周围，团结奋斗，勇于面对一切困难和挑战，摒弃一切个人成见、抛弃一切私心杂念，不抛弃不放弃，不等待不懈怠，万众一心，奋勇向前。

总之，要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，就是要树立正确的利益观、是非观、价值观。作为共产党员，必须树立全心全意为人民服务的宗旨意识，端正认识、深入学习、认清差距、明确目标、准确定位、敢于担当，团结奋斗。就个人而言，净化心灵、提升道德素质、提高教学能力，就能更好地为广大学生服务。

第二篇：公与私、对与错、荣与辱界限讨论

党的十八大以来，党的群众路线教育实践活动在全国各地深入开展。开展党的群众路线教育实践活动，让我们对建设为民、务实、清廉的各级党组织增添了无比的信心，更加期许一个永葆先进性、纯洁性的无产阶级政党能够带领中国人民走向民族复兴的伟大中国梦。

公与私、对与错、荣与辱是对立统一的三对概念。

一、公与私

“尽公者,政之本也;树私者,乱之源也。”“政在去私，私不去则公道亡”。领导干部手中掌握着权力，掌管着公共资源，公私分明、秉公用权，是起码的政治道德和为政职守；以权谋私、损公肥私，既为老百姓所不容，也难逃党纪国法的制裁。人民是国家的主人，是社会主义建设的主力军，党只有牢记和坚持为民的要求，才能带领人民时刻疾驰在正确的发展轨道上，从根本上实现好、发展好人民的意志和利益，避免造成这样那样的问题，实现社会主义社会的大发展大繁荣，凝聚全国人民的精气神。因此，我们的党员干部在日常工作中做到为民是非常重要的，要保障群众所珍视的，关心群众所疾苦的，解决群众所诟病的。

二、对与错

对与错是对立统一，紧密相连，相辅相成的关系，有“对”的判断，也有“错”的判断。“实打实”为人民群众办实事，解难事，才能做到以正确的方式做正确的事情，才能避免走错路、走弯路。从具体层面来讲，提高解决问题的能力和勇气，是时代和社会的要求，需要我们不断地学习实践，在工作、学习、生活中体现党性的修养与智慧，不断提高思想政治素质和人格魅力。党员干部必须做到实事求是，处理问题时才能够更好地了解和掌握群众路线的威力，以更加敏锐的眼光看待问题，以更加灵活的方式方法运用群众路线来处理问题。

三、荣与辱

人生在世，应知荣辱。所谓荣，即荣誉、光荣；所谓辱，即耻辱。“八荣八耻”，高屋建瓴，在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界限。因此，我们一定要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，努力践行“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，让党员干部队伍纯洁化、思想清廉化。排除腐朽思想的杂音，诚信自律，改善自身的工作作风，切实为人民服务。

总之，深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，树立一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的哲学观。只有真正了解群众路线，特别是与人民群众在实践中的结合，正确把握“公与私”、“对与错”、“荣与辱”的界限，才能在工作、学习和生活中得到群众的认可和支持，才能使党和国家的伟大事业万古长青。

第三篇：公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料

公与私对与错荣与辱界限大讨论活动发言材料

群众路线是党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。而“公与私、对与错、荣与辱”的界限一直是社会关注的焦点问题，也是坚持走群众路线必须处理好的关键问题，下面，我就这个问题从三个方面做专题发言。

一、正确处理公与私的关系，树立正确的利益观

在人类文明史上，公与私始终是个重大社会问题。二者是对立的，又是统一的。国家、民族、社会的健康发展，最关键节点就是正确处理好公私之间的关系。

何为“公”？当属公心、公利、公益。公古往今来，有“大道之行，天下为公及大公无私，公而忘私。大禹治水十三年，三过家门而不入，孙中山先生以“天下为公”为座右铭，老一辈无产阶级革命家立党为公、执政为民，始终不渝坚持着全心全意为人民服务的宗旨。新时期的孔繁森、郑培民、任长霞、杨善洲等模范人物，克己奉公、一心为公，塑造了共产党人的光辉形象，赢得了人民群众的爱戴。

何为 “私？主要表现在私心、自私自利、损公肥私。现实生活中，少数党员干部违背党的宗旨，以权谋私、腐化堕落，其产生原因就是在思想上混淆了公与私的界限，将私利、私欲凌驾于公利之上，有私而无公。原安徽省委副书记王昭耀等就是这方面的反面教材。

工作中有的表现为先公后私，公私兼顾；有的表现为公私分明，不以私害公。事实上，廉与贪之间的界线，就是公与私之间的红线，绝对不能突破，突破了就是触犯为官的职业操守和道德底线，视为永远的污点。作为党员干部怎样正确处理公与私的考验？首先要有公心，有立党为公、执政为民，舍小家为大家的心胸和情怀。第二要为人公正。“公生明，廉生威”，党员干部应树立正确的权利观，始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，党的好干部焦裕禄一心为公，家里资助需要一捆稻草，从生产队里拿时还不忘跟队长说：称称斤，算算帐。一根稻草也不占公家的便宜。习总书记严肃的讲“公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用”，告诫我们，坚决把私欲关进“纪律”的笼子里，不假公济私，不任人为亲，努力做到诚心向善，倾心尽责，净心律己，全心为民。第三要处事公平。党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法行政，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。

二、正确处理对与错的关系，树立正确的是非观

对与错的关系实质上就是“是与非”的关系。现代社会纷繁复杂，价值取向多元，人们对是与非、对与错的判断淡漠，一团和气，甚至黑白不分，导致了是与非“一头雾水”，真与假分辨不清，因而社会上出现了许多令人百思不得其解的怪现象。如路人有难，该不该救的问题；亲人违法，报不报案的问题；网络谣言众人跟随转发的问题。

什么是对？什么是错？每个人都有自己的理解和标准。歌德说过“错误同真理的关系就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”对与错是对立统一、紧密相连、相辅相承的关系。由于社会生活中每个人的经历、感悟、立场不同，都有自己对“对”与“错”的理解、“是”与“非”的评判。对于共产党人和党员干部来说，有利于国家、社会和人群众利益的就是对，损害国家、社会和人群众利益的就是错；有利于促进工作推动社会发展的就是对，反之就是错；有利于提高党的形象、巩固和加强党的执政地位、增加人民群众公信力的就是对，反之就是错。

作为党员干部，要处理好对与错，就要正确处理目的和手段的关系，只有手段正当，目的合理，才能做出对社会、对群众有益的“对”事情。要提高道德意识，掌握多方面知识，运用知识和已有经验，从纷然杂陈的各种观点和路径中，反复比较鉴别，做出清晰分析和正确的选择。特别需要在特定的环境中运用理性思维进行冷静的分析思考，不随波逐流、人云亦云，有主见、有思想的做出自己的判断。“对”能给人以激励，营造风清气正的良好环境，“错”能给人以启示，教育人弃恶扬善。要对“错”有精神准备，要辩证地看待错误，正确的认识和改正错误，从错误中吸取教训，总结剖析失误的原因，分清真假、善恶、美丑，引导群众集聚向上向善的正能量。

在大是大非面前，我们要有明确的是非观念，用一双慧眼识别对与错。对党员干部而言，要保持清醒头脑，坚定信念理想，以党和人民的利益为重，敢于坚持原则，站稳立场，勇于开展批评和自我批评，摒弃好人主义的庸俗作风。恪守和坚持群众利益至上是对的，违背和损害群众利益就是错的，切实把群众的利益维护好、发展好、实现好。

三、正确处理荣与辱的关系，树立正确的价值观

荣辱观是关于光荣与耻辱的道德评价标准。时代不同，荣辱观不同。但有一点是共同的，这就是荣与辱之间的界限是清晰的，决不混淆。荣是积极进取的目标；辱是消极低俗概括。以孔子、孟子为代表的先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观。“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”等名言警句也都包含着强烈的荣辱意识。

市场经济形势下，人们的价值取向多元化，出现了一些荣辱颠倒的事例。个别名人以不计划生育张显地位超然、官场民间红白喜事大操大办展示权利、人气，辛勤劳动被视为“没本事”，诚实守信被视为“老古板”，艰苦奋斗被视为“冒傻气”。的社会主义荣辱观，联系群众被视为“走形式”。

如何使全党全社会树立正确的荣辱观，促进社会全面进步向上，是个系统的社会工程。近些年，党和国家高度重视社会主义荣辱观的培育和践行。社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的结合，是科学的世界观、人生观、价值观的体现，具有很强的思想性、时代性和实践性。正确的荣辱观念已贯穿融入每名党员干部干好事业、为人处世的现实工作生活中。

作为党员干部，我们要在干事业的过程中，带头践行社会主义荣辱观。保持昂扬向上的精神状态，以爱岗敬业、无私奉献精神和品格干好自己的本职工作，创造不凡的业绩，实现和分享事业兴我光荣的中国梦。把坚持全心全意为人民服务的宗旨作为道德修养的终身课题和新时期保持党的先进性的一项基本要求。牢固树立“以服务人民为荣，以背离人民为耻的荣辱观，为民、务实、清廉，心中有人民，努力做出经得起人民、实践、历史检验的突出贡献。

习近平在中国共产党中央政治局第十三次集体学习时强调：把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程。荣辱观属于道德范畴，也是社会主义核心价值观的题中应有之义。古人说：“道德当身，故不以物惑”。道德是灵魂的“净化器”，是公正的法官。要把社会主义荣辱观内化为个人的操守和品行，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，净化自己的生活圈，少一点违法不遵的行为，多一点违法乱纪的耻辱感，少一点违法乱纪的侥幸心，从细处、小处、实处做起，遵守党纪国法，自觉地弘扬新风正气，抵制歪风邪气，带头讲道德、遵道德、守道德，带头讲党性、重品行、知荣辱、做表率，以德服人，以德树威，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、影响群众、带动群众，推动人们为家庭谋幸福，为他人送温暖，为社会做奉献，以优良的党风促政风带民风。

总之，党员干部应树立全心全意为人民服务的宗旨意识，保持党同人民群众的血肉联系，坚定不移地走群众路线。要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，只要树立正确的利益观、是非观、价值观就能净化美化心灵、提升道德素质、提高执政能力，就能更好地坚持群众路线，为群众服好务，向群众交一份满意的答卷。

第四篇：“公与私、对与错、荣与辱” 界限大讨论发言稿

“公与私、对与错、荣与辱”

界限大讨论发言稿

何庆波

作为一名党员教师，我应该树立正确的理想信念。爱岗敬业，敢于吃苦，甘于奉献，克服职业倦怠，在自己平凡的岗位上兢兢业业，踏踏实实，最大限度地把工作做好，高质量、高效率地完成工作任务，要给普通教师做出表率，要让他们认可，要让他们服气。要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，真正起到模范作用。用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生。不体罚或变相体罚学生，认真上好每一节课，保质保量的完成学校分配的工作任务。

虽然教育行业是一个清贫的行业，但也容易受到社会大环境的影响，容易浸染一些不良风气和想法。但是我作为党员教师必须坚持廉洁从教的信念不动摇，坚决杜绝有偿家教和乱收费乱办班。如果心里只有自己的小算盘，而没有集体的大利益，不钻研教育教学工作，生

活上奢靡浪费，必然受到学生家长群众唾弃。

作为一名党员干部如何把“公与私、对与错、荣与辱”的是非观念贯穿于工作的各方面，把我们的价值观从理论落实到实际中去呢？只有在平凡的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨，脚踏实地地履行着工作职责，满腔热情，发挥党员的先锋模范作用是关键。把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行动和实干，发挥党员先锋模范作用。作为领导干部要胸怀大局，把学校的发展及师生和家长的利益放在首位，不计较个人的辛劳与得失，秉公办事，不公权私用，要有公心；在学校管理中，要坚持原则，明辨是非，公平公正的考核评价每位教师。

一个人具有怎样的荣辱观，便决定了他会成为怎样的一个人。对于我们每一个人来说，所谓“荣”与“辱”，就是反对无所作为，不劳而获，提倡奋发向上，树立正确的价值观，努力为祖国和人民贡献出自己的聪明才智。总之，我应继续加强树立全心全意为人民服务的宗旨意识，坚定不移地走群众路线。要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，只要树立正确的利益观、是非观、价值观就能净化美化心灵、提升道德素质、提高工作能力，就能更好地为教育服务，向社会交一份满意的答卷。

2014.5.12

第五篇：公与私、对与错、荣与辱界限大讨论方案

开展“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论工作方案

根据党的群众路线教育实践活动部署要求，结合－－实际，为在全县开展好“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论，制定如下工作方案。

一、总体要求

认真学习贯彻十八大、十八届三中全会、总书记系列讲话和中央、省委、市委党的群众路线教育实践活动精神要求，围绕强化马克思主义群众观点和党的群众路线教育，以乡科级以上领导班子、领导干部为重点，坚决反对“四风”和不落实问题，着力解决制约－－转型发展责任担当、精神状态、工作作风等方面存在的突出问题，进一步解放思想、更新观念、凝心聚力，为－－全力打造国际化生态旅游名城提供强有力的思想保障。

二、时间安排

本次专题大讨论活动自4月1日开始4月25日结束。

三、目标任务

引导党员干部对照总书记系列讲话精神，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。对照中央、省委和市委要求，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”深刻反思，认真查不足找差距。通过大讨论活动正确处

理好“公与私、对与错、荣与辱界限”，使党的群众路线在广大党员干部中深深扎根，使践行党的根本宗旨成为党员干部的普遍自觉，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，真正使全县广大党员干部思想上有触动、认识上有提高、行动上有变化、工作上有提升。

四、推进形式

1、要强化理论灌输，提高认识。采取聘请省、市理论专家授课的形式，开展多层次的理论学习活动。县委将围绕学习习近平系列重要讲话精神、社会主义核心价值观等专题，组织乡科级以上领导干部参加的县委理论学习中心组（扩大）学习会；县直单位和乡镇要结合工作实际，发挥党委理论中心组作用，组织开展本单位、党支部等多层次的理论学习培训。重点学习总书记一系列重要讲话，特别是关于“三严三实”的重要论述，以及习近平在兰考调研指导教育实践活动时的重要讲话精神。进一步提升党员干部理论素养，坚定理想信念教育，为教育实践活动的有序开展奠定思想基础。

2、要学习先进典型，提升觉悟。各参加活动单位要以学习宣传先进典型为载体，大力弘扬“为民务实清廉”精神。一方面号召广大党员干部向焦裕禄、杨善洲、兰辉、汪洋湖等典型人物学习。另一方面注重身边典型的引领作用，组织开展党员干部集中向全国“最美检察官”颜－－，“8·16”抗洪烈士张－－、韩－－同志学习活动，通过观看典型人物影片、组织报告会等方式，引导党员干部以先进典型为镜，树立正确的世界观、人生观和价值观，在各级党组织和党员干部中营造学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。

3、要观摩教育基地，弘扬正气。各参加活动单位要充分利用好－－革命烈士陵园、张蔚华烈士陵园等我县党史教育和爱国主义教育基地，组织广大党员干部集中观摩，现场讲述革命故事，以老一辈无产阶级革命家和当代优秀党员代表的感人事迹，触及党员干部思想灵魂，提升思想境界。

4、要开展自学活动，激发动力。全县广大党员干部在积极参加本单位组织的集中学习的基础上，要自我加压，利用业余时间，围绕“公与私、对与错、荣与辱的界限”这一专题，对《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》等学习篇目开展个人自学。各级党员领导干部要发挥表率作用，制定详细的自学计划，加强自我约束，带头学习，深入思考，主动接受教育，激发党员领导干部转变作风的内生动力。

5、要组织集中讨论，形成共识。各参加活动单位要在认真学习的基础上，组织召开“公与私、对与错、荣与辱的界限”相关专题座谈会，进行集中讨论。党委班子成员要积极参加讨论活动，亲自撰写发言提纲，引导党员干部踊跃发言，谈体会、谈感想，深入剖析和讨论交流，澄清模糊认识，从思想境界和精神追求上正本清源，使每名党员对“公与私、对与错、荣与辱的界限”

有更加深刻的认识，真正形成共识，入脑入心，促进党员干部思想自觉和行动自觉。还要围绕本地本部门“四风”和不落实突出问题中见怪不怪、习以为常的“顽症”，组织专题讨论，让党员干部在提高认识中警醒思想、矫正行为。

五、活动要求

1、高度重视。各参加活动单位要把专题大讨论作为学习教育的一项硬任务，作为开展批评和自我批评的前期思想准备，强化职责，落实责任，认真制定方案。组织专题大讨论原则上于4月25日前完成，并于专题讨论结束后一周内整理形成专题大讨论活动的报告，报送县委教育实践活动领导小组办公室。

2、从严督导。县委督导组要把开展专题大讨论作为督导工作的一项重要内容，认真审查专题大讨论部署安排有关情况，认真把关领导干部的专题讨论发言提纲，并派人参加专题大讨论活动。对专题讨论组织不力、流于形式的单位，要严肃批评指正，责成重新认真组织讨论。

3、务求实效。要把专题大讨论活动与解决实际问题结合起来、与转变作风结合起来，与强化转型发展责任担当结合起来，切实发挥推动、检验、提升学习成效的重要作用。