第一篇：pep英语五年级上册第一单元作文练习
My teacher I have many teachers.But English teacher is my favourite teacher.I like learning because of my dream.I want to go abroad（出国）one day.So I practice（练习）English very much.My English teacher is praise（表扬）of me because of my hard（努力）work.She is young and active.Her voice is sweet and her class is interesting and imaginable（可想象的）.I love her very much.My teacher Miss Tang is my English teacher.She’s very pretty.She is tall and thin.She has two big eyes and a small mouth.Her hair is long.She likes cats very much.And she likes singing and dancing, too.Her English is very good.We often play games in English class.She is very kind to us.We all love her.My teacher My favourite teacher is Miss Huang.She is a beautiful lady.Miss Huang likes singing and collecting posters（收集邮票）.She is good at playing the piano.Miss Huang likes dogs very much because the dog is very friendly（友好地）and cute（可爱）.Her favourite colour is blue.Because blue is the colour of the sky and the sea.I really like her.My teacher My favourite teacher is my English teacher Ms Wu.Her English name is Lily.She is a beautiful lady.She is very humorous（幽默）.And sometimes she is very strict with us.But all classmates love and respect（尊敬）her very much.After class she often helps us learn patiently（耐心地）.I like my English teacher, because I think she is the best teacher in the world
第二篇：pep小学英语五年级上册第一单元测试卷
五年级英语上册第一单元测试题
笔试部分（75分）
一、填入所缺字母，完成单词并写出中文。（5分）
1.sm__ rt（）2.s tr__ct（）3.act _ ve（）
4.st__dent()5.pr__ncipal()
二、写出下列单词的反义词。（10分）
1、old：
2、tall：
3、quiet：
4、big：
5、kind：
三． 根据汉语提示完成句子。（8分）
1、谁是你的新的语文老师?______ is your _____ Chineseteacher ?
2、她长得怎么样？ 哦，她又高又瘦。_____ she like ? Oh, she is tall and thin.3、他聪明吗？是的,而且他很严厉。Is he ________? Yes, and he is very ______
4、Is your Chinese teacher strict?Yes, ______ ______.5、Who’s that young man? ______ is your P.E.teacher.四.读短文，判断正误。（用T表示正确，F表示错误）（10分）
Hello, my name is John.I have P.E ,art and English on Tuesday（星期二）.It’s my favourite day.I like English.Look,that is my math teacher.He’s very kind.His name is Li Hai.I like beef very much, but I don’t like apples.I like bananas, too.1（）John has P.E and computer on Tuesday.2（）John’s favourite day is Monday.3（）Mr Li is John’s English teacher.4（）John likes apple very much.5（）John’s math teacher is short and kind.五、把问题和答语对应起来。（5分）
1.()Who’s that man?A、He’s from China.2.()What’s he like?B、He’s my teacher.3.()Where’s he from?C、No, she is old.4.()Is Miss Wang young?D、He’s short and thin.5.()Is Mr Wang young?E、No, he is old.六、选择正确答案并将字母序号填在括号里。（5分）
()1．This is ___ university student.()2．_____funny? Yes, she is.AanBaC 不填A Is heBWho’sC Is she
七、读一读，选出每组中发音不同的单词。（8分）
（）1.A.peachB.teaC.bread
（）2.A.blackB.lakeC.apple
（）3.A.strongB.shortC.seat
（）4.A.blueB.brownC.blow
八．连词成句并写出中文。（8分）
1.thatisyoungwhoman(?)_______________________
2.isOurprincipalkindvery(.)________________________
九、填空：(7分)1.谁是你的语文老师?______ is _____ Chinese teacher ?
2.他长得怎么样？ 哦，他又老又矮。_____ he like ? Oh, he is ______ and ______.3.她和蔼吗？是的,而且她很聪明。Is she ________? Yes, and she is very ______.十、翻译。（9分）
Miss Su是我们的新英语老师。//她是一名大学生。她又年轻又瘦。//而且她很和蔼，我们都很喜欢她。
第三篇：pep小学英语五年级上册第一单元说课稿
《My new teachers 》说课稿
依安县第三小学 张志强
尊敬的各位评委、老师！大家好！
今天我说课的内容是人教版小学英语五年级上册第一单元《My new teachers 》的第一课时。《PEP 小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。针对这一情况,我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。
一、教材分析：
本课时的主要内容是教授一些描述人物外貌的单词,以及询问人物外貌及其回答的句子.我采用多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的兴趣。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用,我设置如下几个教学目标：
1.知识目标：使学生能够正确掌握所学单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型.2.能力目标：使学生能够根据指令做动作，能在图片或场景下进行简单的英语交流和表演.3.情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在
小组活动中积极主动与他人交流。
二、说教法与学法
根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取PPT教学辅助法、小组竞争法、游戏法相结合的方法来激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。
三、教学过程
我将从以下几个环节来完成我的教学过程。1.歌曲导入
激发兴趣
新课开始之前,首先播放一首英文儿歌,让学生随着音乐一起边唱边拍手,这样既能集中学生的注意力又能把轻松与愉悦带进课堂。
2.以旧引新,讲授新知
在这个部分我将从以下三点进行：
(1)我出示白雪公主和七个小矮人的图片,让学生举手发言进行描述从而引出新单词同时我拿出单词卡片讲授tall 和 short.(2)播放PPT让学生观看PPT中人物的自我介绍。“tall tall tall I’m tall.” “short short short He’s short.”并请学生上台模仿表演.用同样的方法教授单词 strong thin kind 等单词。
(3)利用小组竞赛活动“快速反应”我说tall,学生说 short,利用反义词形式来加强学生对新学单词的记忆，在玩玩乐乐中巩固了要学习的内容。
3.运用语言，强化新知
这一教学过程我将分三步进行：
(1)首先观看PPT动画呈现一位大家所熟悉的明星（姚明）引出句子：“Who’s he ?” “He’s YaoMing.” “What’s he like?” “He’s tall and strong.”反复练习让学生能猜出 “What’s he like?”的意思。
(2)拿出不同人物的图片进行男、女生之间的对话进而操练和巩固新知
(3)各小组内部进行对话，并请一些学生上台接龙式的表演对话同时教师对表现较好的学生及时给予鼓励和肯定。
4.应用新知，拓展语言
(1)将全班学生分成几个小组进行“埋地雷”游戏。我将本课时的重点句型写在黑板上问学生: “What’s he like ?”学生回答: “He’s tall and thin.”但当我指着tall 和 thin 的时候学生就不能将这两个单词读书声但可以做相关动作，哪个小组做对了就给该组加一朵小红花，我不断的变换形容词来加强练习。
(2)Let’s find out
每个小组分别上台去描写班上的一个学生让其他学生去猜 “He is tall” “He is strong.”… 集体问“Who’s he?”哪个小组先猜对就加一朵小红花,如果没有一个小组猜对则该组一朵小红花。
5.布置作业，课外延伸
（1）总结各小组的小红花的数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组下次继续努力，为激活下节课气氛打下基础。
（2）布置下节课任务，请学生用学过的单词与句子去描述家人，让爸爸妈妈评价学生优秀与否。
四、板书设计
在板书设计上我采用直观、明了的形式呈现本课时要掌握的重点单词和句型。单词卡片摆在黑板的左上方，句子写在中间，补充知识则写在右边。黑板底部是用于小组竞赛的小花盆，学生可以一目了然的看到今天自己的成果，并能时刻注意到自己小组“小红花”竞赛活动的进展情况。
以上是我整个的说课过程，谢谢大家！
第四篇：2013版pep小学英语五年级上册第一单元教案
Unit 1 what’s he like ? 第一课时
教学内容 let’s learn, let’s talk
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下四会单词：old ,young ,funny ,kind ,strict.2、能够应用一般疑问句：Is heshe youngfunny ? 并能用yes,heshe is.No,heshe isn’t.回答问句。
3、通过对话练习培养学生口语交际能力。
二、教学重点、难点
1、重点是理解并掌握A部分中的五个单词。
2、难点是应用单词完成对话练习。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、单词卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）sing a song
（2）对话练习：good morning ,boy’s and girls.How are you ? what’s your name?nice to meet you? Is he your father? Is he your sister.2、新课呈现
（1）拿出全家福复习家人称呼并引出新单词： old ,young,funny,kind,strict(2)利用跟读和one by one读法对学生进行巩固练习
（3）用this is my mother,she is tall and funny.练习巩固单词。（4）请学生示范表演。
（5）老师让学生试读 let’s talk 中的内容。（6）教师示范读，帮助学生理解。
（7）讲解一般疑问句的问法和肯定、否定回答。（8）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
3、Let’s play
(1)学生二人一组配合表演let’s talk 中的内容，表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）教师播放学生用书第4页Let’s talk 的录音，目的是正音。
五、板书设计
Unit 1 what’s he like ?
Is heshe young ?
Yes ,heshe is.No ,heshe isn’t.
第五篇：五年级上册第一单元课后 练习
《窃读记》课后练习
一 我能区分这些形近字，而且还会组词呢。
抄（）炒（）吵（）妙（）
梭（）峻（）酸（）唆（）
二 我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（）暂时（）担忧（）
惧怕（）光顾（）鼓励（）
三 我也能照样子把句子写得更简洁。
例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。
我离开了家乡。
1.我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
四 我能选择最恰当的关联词语填在括号里。
因为„„所以„„ 虽然„„但是„„
如果„„就„„
1.（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。
2.（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。
窃读记课后作业：
1、有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的意思。小苗与大树的对话 第一课时
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn
bâi sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎnɡ 二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。散文（sǎn sàn）水浒（xǔ hǔ）应该（yīnɡ yìnɡ）绿林（lǜ lù）
三、火眼金睛（辨字组词）。挤（）狭（）拖（）码（）济（）侠（）施（）蚂（）
四、写近义词和反义词。
近义词：随便（）培养（）赶紧（）反义词：喜欢（）永远（）困难（）
五、择优录取（选词填空）。思考 思索 思路
1、他遇到了难题，正在苦苦地（）着。
2、他正在构思文章，别打断他的（）。
3、弟弟反复（），终于找到了简便的方法。嗯 呢 吧 呀 哟 吗
4、这是谁的书（）？
5、这件好事是小红做的（），你怎么表扬亮亮？
6、热爱书（）──这是知识的源泉！
7、（），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！
8、（），你说得很对，我完全赞成。
9、我能够和你们一块儿玩（）？
六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出
1、爸爸知道后，头一回打了我。（）
2、几位年轻的叔叔在操场上打篮球。（）
3、喂，打起精神来，马上就要到了。（）
4、他把自己打好的作文稿交给老师看。（）
5、打那次以后，我再也不贪玩了。（）
七、小法官，巧断案（判明对错）。苗苗访问季羡林爷爷，获得了许多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。
1、看闲书会挨打，以后不能再看了。（）
2、要把文章写好，应该多看课外书。（）3、21世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理贯通。（）
4、古文也很重要，从小就要进行的积累。（）
5、过了12岁再学外语就永远也说不准了。（）
八、调兵遣将（根据意思写词语）。
1、形容朗读、背诵得熟练流利。（）
2、全部透彻的理解和领悟，达到精通。（）
3、最低要求，最低限度。（）
4、座位的次序或排名的先后。（）第二课时
综合能力日日新
九、你知道吗（文学常识）？
1、本文是一篇以_________形式的_________，是一名_________对____________老先生进行的访谈的记录。
2、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要____________________。
3、在《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生指出：把文章写好，要_______________；要努力培养____________、____________、____________的人才，学习上做到不要___________、要学好__________，还要进行______________积累。
4、《小苗与大树的对话》课题采用了________的修辞方法，“小苗”指的是_____________，“大树”指的是__________________。
十、理解感悟（文章阅读）。
（一）苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，[ ]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。
1、这段话出自课文《____________》，作者_____________。
2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。
3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。你知到下面每个字所代表的具体含义吗？
中：指_______________；西：指_______________。古：指_______________；今：指_______________。文：指_______________；理：指_______________。
4、联系上下文理解词语的含义。
偏科：_______________________________________ 贯通：_______________________________________
5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个人物的评价。苗 苗：______________________________________ 季羡林：______________________________________
（二）学好语文，[ ]要靠课内，但课外阅读也十分重要。课外阅读，也是学习语文的一个重要环节。
在语文课内，讲读课文，讲授知识，进行听说读写的训练，这是语文教学的重要手段，[ ]仅靠这些，是远远不够的。有些学生学习很努力，能将课内的内容学得很好，这当然是好的，但如果不看看课外的书，那接受知识的局限性是很大的。事物往往相互联系，各门学科之间也多有沟通之处，讲究学科渗透。何况现代科学不断发展，新的知识更是 ①，[ ]不多接触，那就会 ②，所以要广泛吸收新知识。知识的获得，除从生活中得来外，更多的要依靠间接经验，特别是“各样的书”，一定要多读书，才能不断丰富知识。
一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同说过：“必尽天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神。”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力，欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人 ③。当问到你知道丘吉尔是什么人？他主要的贡献是什么？有的同学不了解这方面的内容，就 ④，乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗？有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案 ⑤，笑话百出。所以在课外要多读些书。
[ ]，真的要读“尽”天下书，是不可能的，但“尽可能”地多读一些好的课外书，是完全可能的。
1、在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。①处可以用上：_______________________ 古诗词三首
基础知识点点记 一、一锤定音（给加点字选择正确的读音）。
1、京口瓜洲一水间()A、jiān ??B、jiàn ??
2、明月何时照我还()A、huán ??B、hái
3、欲作家书意万重()A、chónɡ B、zhònɡ
4、风一更，雪一更()A、ɡēnɡ?? B、ɡânɡ
二、群星荟萃（照样子写词语）。
例：昔（猎人）（借债）（错误）（蜡烛）白（）（）（）（）各（）（）（）（）俞（）（）（）（）半（）（）（）（）
三、咬文嚼字（解释加点的字义）
1、京口瓜洲一水间（）
2、春风又绿江南岸（）
3、明月何时照我还（）
4、欲作家书意万重（）
5、复恐匆匆说不尽（）
6、聒碎乡心梦不成（）
四、诗句翻译。
1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？ _________________________________________
2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。_________________________________________
3、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。_________________________________________
五、对号入座（将诗句、题目与思乡的表现连线）《长相思》 明月何时照我还 万语千言 《泊船瓜洲》 聒碎乡心梦不成 归心似箭 《秋 思》 欲作家书意万重 夜不能寐
六、小法官，巧断案（判断正误）
1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。（）
2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。（）
3、“复恐匆匆说不尽”中 “恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。（）
4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”，可以解释成“层，种”。（）
七、沙里淘金（选择正确答案，填序号）。
1、下面地名古今叫法相同的是： 【 】 A、榆关 B、京口 C、钟山 D、洛阳
2、对下面诗句理解错误的一项是： 【 】 复恐匆匆说不尽，行人临发开封。
A、诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。B、因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。
C、“临发又开封”，显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念──千言万语，唯恐遗漏了一句。
D、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画，“开封”是对人物动作行为细节的描写。
3、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是： 【 】 A、洛阳/城里/见/秋风 B、风/一更，雪/一更 C、京口/瓜洲/一/水间 D、春风/又绿/江南岸
4、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比，善将自己的情感融入诗句的诗人是： 【 】 A、白居易 B、王安石 C、张 籍 D、苏轼
八、要点扫描（课文回放）。
1、王安石评价张籍的《秋思》时说：“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写，诗句是：_______________，___________________。
2、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“绿”可以换成________、________、_______等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到__________、_________、_________等描写春天的词语，想到描写春天的诗句：____________________________。
3、三首古诗都表达了___________这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《_________》是写景抒情，《__________》是叙事抒情，《___________》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。
九、书法擂台（默写古诗《泊船瓜洲》）。比一比，看谁的字写得最漂亮哟！
第二课时 综合能力日日新
十、你知道吗（文学常识）？
《泊船瓜洲》的作者是_______，他是“_________”之一；《秋思》的作者是________，他是_________的学生，他的诗颇得__________的推重，与王建齐名，并称“_________”。《长相思》的作者是___________，他是清大学士_________的公子，文学成就以_______为最，被誉为“______________”。
十一、画解诗意。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
1、根据句意，把“钟山”、“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
2、作者当时的船停泊在________，从_________、_________这些词可以看出这里离他的家乡并不远。
十二、品味赏析。
长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1、词又叫_________，这一首分为__________两阕。
2、“榆关”指的是__________，从“____________”一句可以看出作者是在行军途中。
3、“故园”指的是__________，“故园无此声”中的“此声”是指诗中的___________，表达了诗人_______________的感情。
4、“山一程，水一程”表示征途___________，“风一更，雪一更”表示征途____________。
5、读着这一首词，不由得使我想到了古代一些描写和反映将士戍边生活的诗歌，我还能将 写的《_________》这首诗默写下来：
_____________________，____________________。_____________________，____________________。
十三、理解感悟（文章阅读）。
①树叶变黄了，又一个秋天来了。儿子就是去年的秋天离开家去远处闯荡，年轻的心总向往着那个精彩的世界，想做一番惊天动地的大事业。而老人就象守巢的鸟儿，孩子和家人就是他的整个世界。
老人拿起信纸，给远方的孩子写信，脑子里闪动着孩子的音容笑貌。孩子是个有志向的孩子，他踌躇满志地离家时的情景还历历在目，老人从来不想拖儿女的后腿。只要孩子有出息，哪怕不能经常见面，老人还是感到欣慰和自豪。老人在纸上写下“努力工作，事业顺利”，老人脸上露出笑容，他对孩子满怀信心，眼前出现孩子荣归故里的幻影。有什么比孩子的健康快乐更重要呢？[ ]他一事无成，在外面撞得头破血流，家[ ]永远是他的港湾，是他的归宿。老人在纸上写下“注意身体，工作不要太累”，想到孩子在外面打拼的艰难和不易，老人的脸上掠过一丝担忧，他在外面会不会受委屈、会不会想家？信笺上滴下一滴清泪。
信请同在城里工作的老乡带去，老乡在旁边等了很久，连声催促。老人用颤抖的手把浸满了关切、思念的信装进了信封，交到老乡的手里，②这时，一阵秋风吹过来，掀起老人头上稀疏的白发，他感到一丝凉意。
“等一等”，老人快步赶上带信的老乡，把刚封好的信拆开，在信的末尾加上一句：天冷了，记得加衣服。
1、根据你的理解，给短文加上一个适当的题目。
2、在短文中的[ ]里用上恰当的标点符号。
3、指出下面各据分别应用了那种修辞手法。（1）老人就象守巢的鸟儿。（）
（2）有什么比孩子的健康快乐更重要呢？（）
4、短文所描绘的情景，使我想到了刚刚学过的唐代诗人张籍的《秋思》这首古诗： ____________________，__________________。____________________，__________________。
5、短文中老人对儿子的思念、牵挂，是通过对老人的心理、神情和动作的细致刻画表现出来的，其中能够让我深受感动的句子有：
（1）心理：_____________________________________（2）神情：_____________________________________（3）动作：_____________________________________
6、比较短文和张籍的《秋思》内容上的不同之处。本文主要是写________________________________； 而张籍的《秋思》主要是写_____________________。
7、想一想：加“～”的句子文中各起什么作用？ 第①句：________________________________________ 第②句：________________________________________
8、读了短文后，我不由得想起了唐代诗人孟郊的诗“______________，_____________。”如果我是老人的儿子，我一定会________________________________________ 浓浓乡愁因何发
王安石的乡愁融于满目的春色之中，张籍的乡愁由肃杀的秋风引起，纳兰性德的乡愁由北方的风雪勾起。下列诗句也表达了浓浓乡愁，写一写：诗人的乡愁是由什么引发的？
1、举头望明月，低头思故乡。（）
2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）
3、浮云终日行，游子久不归。（）
4、平生最说江湖味，听得秋声忆故乡。（）
5、江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。（）
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