第四讲 词语（共五则）

第一篇：第四讲 词语

第四讲 词语

（一）一、词义

（一）单义词和多义词

1.单义词：只有一个义项的词叫单义词。单义词大多是人名、地名、事物名称、科学术语，如“李白”“北京”“桌子”等。

2.多义词：有两个或两个以上意义的词叫多义词。例：高昂

①高高地扬起。例如：高昂着头 ②（声音、情绪）高。例如：士气高昂 ③昂贵。例如：价格高昂

（二）词的本义、引申义和比喻义

一个词不论有几个意义，总有一个意义是最初的、最基本的、最常用的，这个意义就是词的本义。

在词的基本意义的基础上经常演变发展而产生的意义是词的引申义。

借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义是词的比喻义。例如

①漫山遍野开满了这种黄色的花。（本义：指可观赏的植物的繁殖器官）②他累得头昏眼花。（引申义：眼睛模糊迷乱）

③她穿了一件漂亮的小花褂。（引申义：颜色或种类错杂）④她是我们学校的校花。（比喻义：年轻漂亮的女子）

（三）理解词义

（1）拆拼法。先把词拆开，再把意思合起来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

（2）运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

（3）比喻法。用具体、形象的比喻来解释词语的方法。如：“车水马龙”的 意思就是“车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝”。

（4）联系上下文来理解。词语的上下文中往往就隐含着对该词语的解释。在文章中找出相关的句子或段落来理解词义。联系上下文解释词语，准确领会词语所包含的意思，既是一种阅读方法，也是一种阅读能力的体现。如：

①“地球是无私的，它【慷慨】地向人类提供矿产资源。但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”（无私、大方）

②“我注意地看着，眼睛【应接不暇】，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了2 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。”（太多，应付不过来）

③廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来【负荆请罪】，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。（背着荆条请罪，表示主动向对方赔礼认错）

④这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒（ｈǔ）传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过【囫（ｈú）囵（ｌúｎ）吞枣】地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。（对事物不加分析思考）

练习题：

节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：

；“虚”在文中指：

“座无虚席”在文中指。

二、词的感情色彩

从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。

1、褒义词。带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词叫褒义词。如：英雄、勇士、英勇、珍宝、秀美、雅致等。

2、贬义词。带有憎恨、贬斥、讽刺、轻蔑、厌恶等否定的感情色彩的词叫贬义词。如：赌徒、废物、丑陋、狂妄等。

3、中性词。介于褒义和贬义之间，不带褒贬感情色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这样的词叫中性词。如：竞争、运动、社会、人类等。

练习题：

一、下列词语中，是褒义词的请在括号内打上“√”，是贬义词的请打上“×”。

1．光彩夺目()2．自不量力()3．丢盔弃甲()4．滥竽充数()5．张牙舞爪()6．威武英俊()7．叶公好龙()8．风调雨顺()9．省吃俭用()10．安居乐业()11．以身作则()12．得意洋洋()13．气壮山河()14．奋不顾身()15．生气勃勃()16．昂首挺胸()17．对答如流()18．囫囵吞枣()19．雪中送炭()20．张冠李戴()4 21．垂头丧气()22．有恃无恐()23．盛气凌人()24．自私自利()25．帝国之邦()26．高瞻远瞩()27．好高骛远()28．自作自受()29．从容不迫()30．碧空如洗()31．狼心狗肺()32．神采奕奕()

二、选词填空。

1．果断 武断

中队长小明不但搞活动时点子多，处理问题也很()。

2．夸奖 夸耀

即使你在学习上取得了很大的成绩，也不该在别人面前多()3．神机妙算 诡计多端

()的戒严司令在少奇同志和工人群众针锋相对的斗争下不得不认输了。

4．口若悬河 夸夸其谈

自然课老师从恐龙的灭绝一直讲到尼斯湖怪兽，真是()，滔滔不绝。

5．宁死不屈 垂死挣扎

战士们冲进了山洞，把一小股()的土匪彻底消灭了。

6．机灵 狡猾

狐狸再()，也逃不过猎人的眼睛。

三、近义词和反义词

（一）近义词

近义词是指意思相近的词语。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”与“干枯”、“宽敞”与“宽阔”。

辨析近义词可以从以下几个方面来进行：

1、从词的意义方面来辨析。例如：“开垦、开拓、开辟”都有开发的意思，但“开垦”指把荒芜的土地开发为可以耕种的土地，“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，以上两者的词义范围较小；“开辟”着重指开发、新开创，词义范围较大。

2、从词的感情色彩来辨析。例如：“鼓动，鼓舞，煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是中性词，“鼓舞”是褒义词，“煽动”是贬义词。

3、从词的用法上辨析。例如：“交流”和“交换”，“交流”多偏重于虚的东西，“交换”多偏重于实的东西。

（二）反义词

反义词就是两个意思相反的词，包括:绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如:真-假，动-静，拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的6 经常处于并举、对待位置的词。如:春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。

练习题:近义词 反义词近义词 反义词

拜别--()--()忠厚--()--()诚恳--()--()悲哀--()--()坦然--()--()惭愧--()--()自信--()--()丰实--()--()

四、词语排序

1.中秋节、端午节、重阳节、元宵节、除夕 2.国庆节、教师节、劳动节、儿童节、妇女节 3.莺歌燕舞、冰天雪地、桂子飘香、赤日炎炎

4、电视机、电器、国产彩色电视机、家用电器、彩色电视机

5、国庆节、儿童节、劳动节、建军节、植树节

6、东亚、福州、中国、亚洲、福建

7、林则徐、李白、朱元璋、陆游、秦始皇

8、晌午、黎明、午夜、黄昏

9、广东、亚洲、广州、中国、东亚

10、微波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、波澜壮阔

11、桃花、梅花、荷花、菊花

12、手机、彩电、空调、冰箱、洗衣机、13、小学语文课本、书籍、语文书、书。

14、植物、苹果树、果树、树、红富士苹果树

15、纸、甲壳、竹简、A4纸

16、而立、花甲、耄耋mào dié、弱冠、古稀、知命、不惑、豆蔻dòu kòu 拓展延伸： 年龄称谓

年龄称谓是古代指代年龄的称呼，古人的年龄有时候不用数字表示，而是用其他称谓来表示。年龄称谓大多是记载在书籍之中，然后被沿用至今。

垂髫(tiáo)是三四岁至八九岁的儿童(髫，古代儿童头上下垂的短发)。总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)。

12岁（女）——金钗之年；豆蔻特指女孩子十三四岁；15岁（女）——及笄jī之年；束发是男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)。弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”)。而立是男子三十岁(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十岁(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。知命是男子五十岁(知命，“知天命”之意)。花甲是六十岁。古稀是七十岁。耄(mào)耋(dié)指八十岁。鲐tái背之年指九十岁。期颐 yí指一百岁。

第二篇：第四单元词语盘点

第四单元词语盘点

参考答案：

第四单元词语盘点

上楼

依

尽力

黄河

一层

日照

香炉

烟火

挂

山川

南部

那些

巨石

一位

每天

升起

闪光

天狗

中央

美丽

海湾

展现

披上

月份

山坡

枝叶

起来

好客

老乡

收下

第三篇：批评莫讲“模糊词语”

批评莫讲“模糊词语”

开展批评和自我批评，是我党的优良传统和作风。正确的批评，能帮助党员干部及时修正错误，努力发扬成绩，更好地推动工作开展。正因为这样，不管是批评别人，还是自我批评，都需要开门见山，有一说一，有二说二，这样才能找准问题症结进行整改。

令人担忧的是，一段时间以来，在开展批评和自我批评时出现了一种不良倾向——有些人说起了不痛不痒的“模糊词语”。在批评别人时，不愿触及具体问题，“批评上级怕得罪领导，批评同级怕影响团结，批评下级怕丢掉选票”，只是说“有的干部”、“极个别同志”存在某些问题；自我批评时，只是轻描淡写地说些“学习不够”、“下基层较少”之类的话，不敢拿起批评的武器向自己“开火”。批评时使用“模糊词语”，“模糊”了党性原则，“模糊”了立场观点，“模糊”了是非对错，使大家看不清存在的问题，容易迷失自我，迷失方向。这种批评因触及不到痛处，存在缺点和不足的人就不会及时进行整改，既贻误了事业，又毁掉了干部。

因此，在开展批评和自我批评时，要坚决不讲“模糊词语”。当前，保持共产党员先进性教育活动已经进入分析评议阶段，大家要开诚布公，坦诚相见，既要勇于为别人“挑刺”，又要勇于自揭“疮疤”，帮助别人和自己找准问题症结，以便对症下药进行整改，这样才能避免落后，永远保持先进性。

第四篇：辩证法第四讲讲稿

第四讲 中国特色社会主义文化建设

王炳林 北京师范大学

这一讲同样介绍两部分内容。一是简要介绍一下教学大纲的主要内容，二是教学中所要讲解的几个重要问题。

教学大纲的主要内容有四个方面，也是包括理论和实践，当然文化理论的东西更多一些。第一个目是对文化理论进行概述，我们讲文化究竟是什么内容。第二个目是社会主义核心价值体系的问题。第三个目是本科生教材里没有的，就是提高国家文化软实力。本科生教材当中只是提到了这个问题，没有单独列目，没有展开讲，这次作为一个专题列上了，充分说明了其重要性。第四个目是深化文化体制改革。

我们经常讲中国特色社会主义文化，这种文化它究竟包括什么样的内容，文化理论的内涵是什么，通过这个概述，可以使研究生有比较全面的认识。中国特色社会主义文化理论主要包括以下内容：一是关于建设社会主义先进文化的思想；二是关于建设社会主义核心价值体系的思想；三是关于文化建设根本目的的思想；四是关于促进文化发展的思想；五是关于推进文化体制改革的思想；六是关于提升国家文化软实力的思想。

这个理论概括当中还特别强调，我们要走一条文化发展道路。这个文化发展道路又把那个理论的内容做了一些深化，或者做了一个重新的归纳。走这条道路要干什么，怎么走，它的内涵实际就告诉了我们这个道路的内涵和如何走这个道路的问题，包括指导思想。我们说的指导思想就是马克思主义，毛泽东思想，“三个代表”重要思想，科学发展观等等，前进方向是坚持社会主义文化的前进方向，主题是科学发展。现在根本任务就是建设社会主义核心价值体系，过去本科生教材上讲根本任务培养四有新人，现在是建设社会主义核心价值体系。出发点和落脚点就是人民群众的精神文化需求，过去强调三个面向和民族的科学的大众的文化，还有一个文化自觉和文化自信，这也是六中全会强调的内容，最后落在文化强国这样一个目标上。这是关于理论体系概括，其他的还有三个方面的内容，推进社会主义核心价值体系建设；提高国家文化软实力； 深化文化体制改革。这是教学大纲四个方面的内容，一个新亮点就是对文化理论体系进行了概括。在文化部分的教学中究竟讲哪些专题？

一个重要的专题是社会主义核心价值体系建设问题。

社会主义核心价值体系建设是文化建设的重中之重。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，决定着中国特色社会主义的发展方向，是兴国之魂，这是它的定位。现在我们推进社会主义核心价值体系建设的一个重要任务，就是要三个融入，包括融入国民教育，融入精神文明建设，融入党的建设全过程。国民教育主要是教育战线，精神文明是全社会的，还有我们党。社会主义核心价值体现有四个方面的内容：坚持马克思主义的指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神和时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。建设社会主义核心价值体系的一个重要任务就是怎么样凝练的问题，怎么样凝练核心价值体系，让人能够记得住。现在各个方面也做了一些努力。到现在还没有概括出来，没有共识，这个问题李长春同志在十七届六中全会对决议作说明时专门讲了这个问题，概括一个全社会认可的核心价值观还需要继续努力。现在鼓励各地方来进行凝练，各地都做了很大的努力。比如，北京精神“爱国、创新、包容、厚德”。当代大学生能不能凝练出来，可以有不同意见。学生怎么去凝练，这是一个方面。更主要的就是我们怎么进行核心价值体系的教育，真正让学生来接受这个东西，变成自己的东西。我认为至少要从五个方面开展教育。

一是把理论学习和信仰确立有机结合起来。我们的信仰怎么确立，信仰的确立来自于理论的认知，对于一个理论问题有一个清楚的认识，才能够确立信仰。我们为什么共产党要信共产主义，恐怕就是来自于对辩证唯物主义和历史唯物主义的认知，如果你不信辩证唯物主义、历史唯物主义了，恐怕对人类社会发展规律不会相信，那就不可能有共产主义的信仰。

二是国情教育与树立理想。放眼世界是毫无问题的，但关键是要立足国情，从我们国家的实际情况，从我们国家的历史传统和人口众多等各个方面来看待，我们为什么走这条路。这才是扎扎实实的，不了解实际国情，很难理解中国特色社会主义理论体系。

三是改革艰巨性与信念坚定。现在有些学生经受不住挫折，没有认识到我们改革是很不容易的。历史上的改革者往往没有好下场，商鞅、王安石、张居正，哪个有好下场。我们的改革为什么能成功？关键是有领导核心，有中国共产党的领导，而不是一两个人在推动。改革也经过了很多磨难和挫折，成就来之不易，应该珍惜。

四是文化传统与文化自觉。要认识到优秀的文化传统，树立文化的自觉和自信。

五是强调典型引领与文化创新。我们的社会应该树立一种什么样的风向，应该崇尚什么，值得认真思考。现在有很多道德模范，有许多先进典型，为我们树立榜样，应提炼、宣传他们的精神。优秀文化引领风尚，当然还要创新。最根本的就是要巩固马克思主义在意识形态的指导地位，坚持尊重差异、包容多样、引领社会思想。

第二个专题是提高国家文化软实力。

一个国家文化软实力取决于这个国家的国民精神状态、意志品质和内在的向心力、凝聚力和创造力。这种文化软实力是国家综合实力的一个重要组成部分，也是国家核心竞争力的重要组成部分。我们提高这种文化软实力最终的目标要建设一个文化强国。我们需要去研究，文化强国究竟标志着什么，怎么才能体现文化强国，是不是文化产业占GDP比重越高就是文化强国，像湖南长沙达到9%了，甚至有的超过10%了，是不是达到20%就是文化强国了，如果是那样就好定了，实际上更重要的是一个凝聚力，是一个道德水平，这个很难量化，所以需要仔细去研究。

建设文化强国还要有世界眼光。如何提高我们的凝聚力和影响力，怎么走出去？文化强国不能关起门来说我是强国，要在世界比较交流中显示出威力。现在我们跟出口商品比较的话，我们文化输出相对薄弱一些。外国人对中国文化的了解也更少一些，影响力还很有限。作为一个大国，在输出商品的同时，要输出文化，更高层次的是输出价值观。一些西方国家影响我们的更重要的是价值观，一个美国大片席卷大地，捞走了几亿美金，同时留下了难以磨灭的价值观影响，这才是文化强国所要做的。在这个方面我们任重道远。

如何鼓励创新？在体制机制上怎么样鼓励文化创新，去支撑文化强国，这都是我们需要研究的问题。我们现在提出来提高文化软实力的方向，就是要继承中华的优秀传统文化，弘扬我们传统文化；推动哲学社会科学的繁荣发展；积极吸收借鉴国外的优秀文化成果，推动中华文化走向世界；最终还是要多出优秀的精神文化产品。现在我们究竟有哪些产品，能够流传开，能够影响人们，现在的文化产品恐怕数得着的就是小品了。晚会上没小品，春晚上没小品好像就没法看了，能不能流传下去。文化工作者怎么样去反映群众的呼声，反映时代的要求，这都是一些问题。

最后一个专题是深化文化体制改革。

这方面的内容，教学大纲上阐述也比较详细，时间关系这里就不展开讲了，只是点一下题。

深化文化体制改革，一是要加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制，关键是要建立依法运营的文化管理体制和富有活力的文化产品生产经营机制。二是加快构建覆盖城乡的公共文化服务体系，保障人民基本文化权益。现在城市里的文化设施应该说还是比较好的，但在乡村很少有什么文化活动。这个文化阵地如果我们不去占领，某种程度上影响着我们的社会稳定，这绝不是危言耸听。当然我们宪法规定宗教信仰是自由的，但是很多信教的人并不真正明白教义，有些是被一些歪理邪说所煽动，将来有什么风吹草动就会有很大的危险。这个文化绝不仅仅是精神文化需求的问题，更重要的是人们价值走向的问题，应该从更长远的角度来重视这个问题。三是加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。四是加强对文化产品创作生产的引导。文化工作者更应“走转改”。创作出经得起历史和人民检验的优秀精神文化产品。我们过去那些艺术精品，文化精品，都是在人民群众当中产生出来的，都是真正反映了人民群众真实的生活，反映了社会实践的生活，才有生命力，才有活力。

（根据录音整理，经本人审阅）

第五篇：专题--基础知识讲词语考点分析（写写帮推荐）

专题基础知识讲词语

（二）考点一：注意词的感情、语体色彩

1、词语的感情色彩是指词语在反映客观事物时所传达出的态度和感情。包括褒义词、贬义词和中性词。

带有喜爱、赞许意味的词语叫褒义词，如：忠诚、伟大、公正无私、奋不顾身等。 带有憎恶、贬斥意味的词语叫贬义词，如：奸诈、诡计、渺小、贪生怕死、好高骛远等。可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词，如：关系、复述、订阅、杳无音信、机不可失、一衣带水等。

注意：贬词褒用和褒词贬用是考查的重点。词语的感情色彩辨析一要正确理解词义，二要结合具体语境。

2、词的语体色彩包括口头语体色彩和书面语体色彩。

口头语词平实朴素、通俗易懂、生动活泼、富于生活气息，如“虚脱—休克、红药水—红汞、肺结核—痨病、紫药水—龙胆紫”等几组词语，前者为口语词，后者为专业词。

书面语词庄重典雅、确切严谨，如行业术语等。

词的语体色彩，重在辨识词语的使用对象、场合及分寸，看看所使用的词语是否得体才是关键。

【随堂练习】

1、“成果、结果、后果”是一组近义词，但感情色彩各不相同，与它相似的一组是（）A优异 优秀 优良 B团结 结合 勾结 C谦虚 虚假 虚伪 D保护 袒护 庇护

考点二：辨析词语

1、会辨析同义词、反义词的运用

凡是意义相同或相近的词就叫同义词。如：演讲—讲演、维他命—维生素、玉米—包米 —包谷—棒子。

同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。

又如：优秀—优良、企图—打算、迎合—逢迎—阿谀—奉承—谄媚—阿附等，意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。

意义完全相反或相对的词叫反义词。

如：浪费—节约、吝啬—慷慨、谦虚—骄傲。

（1）同义词的辨析

从构词成分上辨析：如“周密、严密、精密”，都含有“密”字，含有“事物的组织和结构紧密、完备”的意思，三个词的区别就在“周”“严”“精”上，结合这三个字的含义，就可辨明词义。

从词义的轻重不同上辨析：如“请求”“恳求”都有“要求”的意思，区别主要在语意的轻重上。

从词义的范围大小不同上辨析：如“事件”“事情”“事故”同义，但所指的范围大小不同。

从词的使用上辨析：如“树”和“树木”，“书”和“书籍”，前者指具体的、个别的，后者则用于指概括的。又如“爱护”和“爱戴”意义相同，后者只用于人，一般指下级对上级。前者没有此限制，两个词不能互换。另外，要注意词的搭配对象。

从词的感情色彩上辨析：如“结果”“成果”“后果”都有表示事物结局的意思，但三个词分属中、褒、贬的色彩。

总之，近义词的辨析要“同中求异”，抓住词义轻重、范围大小、适用对象、搭配习惯、感情色彩、文体风格、词语性质等方面来辨析。

★附录几个重点同义词：

死—死了（一般）—老了（讳饰）—长眠（敬仰）—报销（轻蔑）—永别（婉言）—千古（庄重）—牺牲—就义—献身（褒扬）

看—瞥—瞅—瞧—瞄—望—注视—环视—扫视—俯视—仰视—远望、远眺、遥望、展望 叫—（龙）吟—（虎）啸—（狮）吼—（马）嘶—（猿）啼—（犬）吠—（鸟）鸣 笑—微笑—哄堂大笑—莞尔一笑—开怀大笑—嬉笑—狂笑—傻笑—窃笑—冷笑—奸笑

（2）反义词的运用

恰当地运用反义词，可以形成鲜明的对比，把事物的特点表达得更充分，给人留下深刻难忘的印象。如“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有现实的，有浪漫的；有阴冷的笑，有热情的笑，如此等等。不一而足，这是笑的辩证法”。这段话运用一系列反义词，从不同的方面揭示笑的特点，语言简洁而又鲜明。

巧妙地使用反义词，可以使语言精辟含蓄，寓意深刻，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”“人无远虑，必有近忧”。

正确地使用反义词，可以形成对比、映衬，达到正话反说的效果。如“实在标致极了”（实际上就是“反语”）。

（3）多义词的运用

有的词同时存在着互相联系的几个不同的意义，这些词就叫多义词。多义词的几个意义之间总是有一定的联系的，如果几个意义之间根本没有什么联系，那就不是一词多义现象，而是几个不同的词了。

（1）基本义：最初或常用的意义叫基本义。（2）引申义：从基本义引申出来的意义叫引申义。

（3）比喻义：通过用基本义比喻其它的事物而固定下来的意义叫比喻义。例如：海：

①基本义——大洋靠近陆地的部分。如“东海”，有的大湖也叫“海”，如“黑海”。②引申义——大的。如“海碗，海量”。

③比喻义：比喻连成一大片的很多同类事物。如：人海、火海、旗海、林海等。多义词的引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似，相对立，或相关联的意义。如“深”的基本义是：从表面到底部或从外面到里面的距离大。

例：“这条河很深”“这个院子很深”“深山”“深海”这几个“深”用的都是它的基本义。从“深”的基本义发展出来以下这些引申义：

（1）深奥；深刻；深入；如“道理很深”（2）深厚；深刻；如“友谊很深”（3）时间久；如“夜深人静”（4）浓、重；如“颜色太深”

由此结论：多义词“深”的引申义和基本义是建立在相类似的基础上的。

比喻义，也属于由词的本义的一种引申。但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊，色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。

比如：

“地下工作”——“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。“点滴经验”——“点滴”比喻零星的，微小的。“冻结资金”——“冻结”比喻阻止流动或变动。“乱扣帽子”——“帽子”比喻罪名或坏名义。

小结：理解词语的引申义或比喻义要注意结合语言环境去理解，才能准确

【随堂练习】

1、给带点的字选择正确的解释。

闻：①听见 ②听见的事情 ③有名望的 ④名声 ⑤用鼻子闻 A.奇闻轶事（）B.举世闻名（）C.早有耳闻（）D.闻见香味（）E.传出丑闻（）

快：①锋利 ②爽快，直截了当 ③舒服，高兴 ④将要 ⑤敏捷 ⑥速度大 A.拍手称快（）B.心直口快（）C.快刀斩麻（）D.眼疾手快（）E.快马加鞭（）

2、照样子，写出反义词，再写成语。例：来（去）来龙去脉 存（）安（）雌（）阳（）暗（）旧（）休（）俗（）

考点三：叠词

AAB式： 呱呱叫 ABB式： 干巴巴 AABB式：平平安安 ABCC式：大腹便便 AABC式：滔滔不绝 ABAB式：打扫打扫 A-A式： 看一看

注意：叠词前不能用“很、十分、非常”修饰。不能说“十分沉甸甸”。

【随堂练习】

1、照样子，写词语。（1）清清楚楚（AABB）、（2）窃窃私语（AABC）、（3）小心翼翼（ABCC）、（4）鸡属家禽类，正如：属类

【考点突破】

考点一：

一、选择合适的词语填空。

（1）①严密 ②严格 ③严肃 ④严厉

父亲是个很（）的人，从来不苟言笑，对我的要求十分（）。记得有一次写作文，我为了早点出去玩，就抄袭了一篇。被父亲发现后，他（）地批评了我。（2）①激烈 ②猛烈 ③热烈 ④强烈

面对敌人的（）进攻，战士们毫不畏惧，战友的牺牲让大家消灭敌人的愿望更加（）。在团长的带领下，大家插上刺刀，冲上去和敌人展开了（）的殊死搏斗。

（3）①繁茂 ②繁荣 ③繁华 ⑥繁忙

夜幕降临，我走在（）的王府井大街上，只见商店里琳琅满目，人潮涌动；大厦上霓虹闪烁，五彩斑斓，好一派（）的景象。在灯光的照射下，就连路旁的玉兰树也显得更加枝叶（）。

（4）①浮现 ②显现 ③呈现 ④飘浮 ⑤ 飘扬 ⑥飘荡

夏日，一阵雷雨过后，太阳出来了，天空又（）出碧蓝的颜色。水气逐渐散去，远处重叠的山峦一层一层地（）出来。回教室避雨的孩子纷纷回到操场上，继续玩游戏。欢快的笑声（）在整个校园里。被雨淋湿的国旗舒展开来，迎着风高高（）。

（5）①改进 ② 改正 ③改善 ④改变

班会上，老师语重心长地对大家说：“比起过去，现在的学习条件得到了极大的（），大家一定要珍惜学习机会，不断转变学习态度，（）学习方法，提高学习成绩，努力（）存在的错误，让我们班的形象大大（）。”

（6）①持续 ②继续 ③连续 ④陆续

观众们（）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员（）抽打了十几个来回才见分晓。接着，（）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球艺，博得观众一片喝彩，掌声（）了整整一分钟。

（7）①夸耀 ②夸奖 ③夸口 ④仔细 ⑤详细 ⑥精细 写作课上，黄老师连连（）王刚的作文写得好。他说，因为王刚平时观察（），所以才能把文章的重点部分写得很（）。尽管多次受到老师表扬，但王刚从不在同学们面前（）。

二、写出下列句子中加点词语的近义词。

（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（）．．（2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。（）．．（3）这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义．．者一个有力的回击。（）

（4）他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（）．．（5）赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，具有十分悠久的历史。（）（）．．．．（6）可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。（）．．（7）公园里有一片茂密的树林，里面栖息着很多鸟。（）（）．．．．（8）上课了，同学们都在专心致志地听老师讲课。（）．．．．

三、把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。例：一（来）二（去）

前（）后（）七（）八（）

三（）两（）无足（）（）水（）石（）危在（）（）

（）倒（）歪 推（）出（）舍（）为（）取（）补（）（）辕（）辙 自（）至（）欢（）喜（）争（）恐（）（）口（）声 口（）心（）（）张（）望

（）尽（）来

四、给带点的字选择正确的解释。

花：①种子植物的繁殖器官 ②错杂的颜色 ③混杂的，不单纯的 ④虚伪的 ⑤模糊不清 ⑥用掉

A.花里胡哨（）B.奇花异草（）C.花言巧语（）D.头昏眼花（）E.花费巨大（）

和：①平静，不猛烈 ②平息争端 ③连带 ④连词，跟，同 ⑤声音相应 A.和盘托出（）B.风和日丽（）C.矛盾和解（）D.随声附和（）E.我和你（）

服：①衣服，衣裳 ②承当，担当 ③信服，顺从 ④习惯 ⑤吃 A.心悦诚服（）B.水土不服（）C.按时服药（）D.服兵役（）E.奇装异服（）

【小考真题】

2005年华英新生入学测试

1、写出下列带点词在不同句子中的反义词。3分（1）天黑了，你快回家吧（）．（2）我买了一件红衬衫和一条黑裤子（）．（3）叔叔的个子真高啊！（）．（4）张三的绘画技能很高（）．（5）今天早晨九点集中，你来晚了（）．（6）虽然我的年龄比他大，但我却是他的晚辈（）．

2006年华英新生入学测试

1、给下列句子中的加点字填上适当的反义词。3分（1）人固有一死，或重于谈山，或（）于鸿毛。．（2）我们提倡真善美，摒弃一切（）的东西。．．．（3）虚心使人进步，（）使人（）。．．．．