初中美文鉴赏

第一篇：初中美文鉴赏

一个人的狂欢

“天黑了，孤独又慢慢割着，有人的心又开始疼了。” 阿桑在我耳边寂寞的唱着歌，声音沧桑得有点孤独。

其实心里挣扎了很久才决定用她的歌做开头的。听到她唱的词，每个人都会或多或少的被忧伤所感染。我知道，这个风尘的女子留在世间的只是孤独的背影和凄美的歌声。那颗深刻的灵魂现在应该在天堂里狂欢吧。

一直很喜欢《叶子》里的那句话：孤单，是一个人的狂欢，狂欢，是一群人的孤单。

如果说，桑姐是寂寞森林里最安静的叶子，那我，一定是最疯狂的那片。

我总是在一群人的狂欢中孤单着，在一个人的孤单中狂欢着。以至于现在只要指尖和键盘相触就会生出忧伤的火花。我很懊恼，却已无法自拔。看文章的人，请允许我带着这样的忧伤疯狂到绝底吧，因为我的笔，真的已经无法改变这样的姿态....昨夜的记忆在酒精和香烟的麻醉下变得模糊不清，他们在我的神经里互相厮杀，以至于睡觉之前还很清醒的我，一夜醒来却不记得自己说过和做过些什么了。

一直都觉得那种几十个人的聚会不太适合我。是气氛太闹，还是狂欢不起，自己也想不清楚。貌似昨晚有帅哥问过我何时学会的抽烟，我貌似回答得也有点虚伪。可能昨晚确实喝多了，不然今天不会一直都存在侥幸的心理的。但愿自己没有在同事面前失态。最好是没说什么惊人的话，不然就太丢脸了。

其实今天我也在反复质问自己，是什么时候开始接近那种淡淡的烟草味道，又是什么时候开始，喝酒越多却越感觉清醒。

结果真的很模糊，没有一点头绪。

我想，有些东西应该是在不经意间习惯并开始依恋的，或许我是不想想起。胡培说恋上香烟的女人都是寂寞的。她们的背后，写满忧伤而美丽的故事。我在想，那些香烟女人是在为曾经的伤情而寂寞，还是在为心中的寂寞而寂寞呢.....她们把纷乱的思绪和一天的烦恼拧成烟草团，再包进寂寞，然后吸进肺里。可是只有她们自己知道，某种东西早在指缝间随着烟灰的抖落而流走了，留下只是一圈一圈更寂寞的烟雾飘在空气里。

我不是有着香烟情结的女人，我也不相信生活会因为忧伤而风情万种。胡培不是，晓晓亦不是。我想我们只是习惯了在某个瞬间借着烟味向生活寻求一点安慰罢了。当初选择这个行业的时候，或许我们都是一无反顾的，然而中间的我们都曾挣扎过，气馁过，甚至想要放弃过。等时间一天一天的流过，我们最终还是选择了坚持。不是我们不相信自己经不起社会的考验，而是我们真的受不了自己那么不坚定。

我很庆幸自己能结识这样两个和自己一样性格鲜明的女孩。我不知道敢爱敢恨是种天性还是在逞能，我只知道优柔寡断绝对不是我们的作风。我们都是把事业放在能看见的第一而把爱情放在看不见的第一的人。胡培说，当我们无法得到自己想要的爱情时，我们就想用大把大把的钞票来填平那块心地，只有这样，我们才能觉得舒服。这句话引起了我们三个人的共鸣。我想，没有什么会比钱更真实了，看得见的安慰总比看不见的幸福更容易让人接受。其实昨晚最开心的事就是能和这两个丫头说说女孩的心里话。虽然她们都比我大，但我觉得我们比同龄人还要默契。我很喜欢晓晓的性格，她有着男孩子身上都发现不了的直爽和干净。而胡培则是比较知性的女生，她更容易接受生活的考验。总之我们都是没有绝世美貌却有着远大抱负的女孩，我们之所以能够在一片喧嚣中谈得昏天暗地，就是因为我们能找到有关未来的共有话题，我相信以后我们会更加坚定。

该说的不该说的想说的不想说的我们都说了，虽然我记不太清细节，但是那股温暖还流在我心里，我会好好的储存。晓晓，胡培，如果我昨晚泄露了什么秘密，请你们替我守住啊。还有老大，很不好意思啊，昨晚我们三个走之前抱你的时候都没有跟小嫂子打声招呼，你让她别介意啊，我们就是借了你的肩膀停靠了一下下而已。杜哥，高华，还有晶明哥，我把昨晚给老大和她们俩说的那句话再重复一遍，你们听好了：以后我答应你们不走了，我就赖这里了，一个月不拿回至少一万块钱给我妈妈我是不会罢休的！~ 亲爱的朋友，让我们都勇敢，乐观的对待生命中的每一个路口吧！当一段生命与另一段生命之间不再有罅隙，当天空依旧很蓝依旧飘满洁白的云团，当我们对生活哭哭笑笑笑笑哭哭时，别忘了,我们的青春，也曾有过那么美丽的悸动....一群人的狂欢中我偶尔会孤单，但是我也会学会一个人孤单时去狂欢。就像小四说过的，我的朋友是我活下去的勇气，他们给我苟且的能力，让我面对这个世界不再仓惶。我相信我会在友谊的力量下走得更远，就像我相信异性之间定会有纯洁的友谊一样。以后的生活，我们一起努力吧

这一次，我选择让我的文字在忧伤中开始，在欢快中结束。

第二篇：短篇美文鉴赏

爱的断想曲

把自己，尘封了许久，默默地行走在一段荒芜的路上，来回穿梭。风起云涌、花开花落、夕阳落日，全在奔走的当儿忽略着。

走着，走着，就是多年。

偶尔翻开发黄的照片，忽略了琢磨那装订的如何拙劣的青春的心思。遥想几年前的时光，从千里之外的那片土地匆匆赶回自己的家乡。在踏进列车的那一刻，就默默地坚定，抛却了，我的欢喜我的忧，抛却了，我的梦想我的爱。

从那一刻起，就把自己定格在一个规矩的三角形中。偶尔触碰一下这个世界的一角，便会伤痕累累。

可是，记忆的深处，总留有一个在校园外铺满青草的小路上轻声吟唱的朋友，用暖暖的情怀陪自己走过美丽的黄昏和落寞的青春。这份深情，似传奇一般，在人群中让你我荡起轻轻的笑颜。偶尔的邂逅，一起啜饮一杯清淡的茶，若有若无地分享自己的生活。恰巧的相遇，淡淡的一笑，站在桥上默默地看穿梭的人群，半日无语。但这些，却是曾经的沧海，珍藏在记忆的深处。轻轻感叹：如果当时沉沉的落入现实，该是如何的一种暗殇。

邂逅不了昨日的朋友，却也有新的面孔出现。又有谁，能在乎你青春容颜背后的落寞。

一个人的都市

“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”与陶渊明悠然自得的田园生活相比起来，从小就过惯了乡村生活的我自然很向往大都市的生活。

从小，电视剧上的、电影里的关于大都市的一丁一点都会引起我对都市生活的向往。我喜欢都市人山人海的场景，我喜欢都市无所不有的商场，我喜欢都市高楼林立的大厦，我喜欢都市公园设施齐全的娱乐方式，我喜欢，总之，那时都市的一切在外脑海里都是美好的，我无比地向往都市的生活。

我父母根本不出远门，基本上都是在县城里，所以我也很少有机会去大城市，甚至可以说是没有。每当寒假、暑假、长假的时候，看到很多同学、朋友都可以到大城市去生活一段时间的时候，那时的我是既羡慕又失落。

去年夏天，戴着失落的心情，带着遗憾的梦想，我如愿以偿的来到大城市，回想起儿时想象的一切，此刻似乎就在眼前，而这一切却并没有让我高兴起来，首先，自己还没有从失败的经历跟遗憾的梦想中走出来；其次，眼前看似繁华的一切却给我很大的陌生感。面对着繁华的都市，面对着陌生的新环境，面对着陌生的人群，你能感到不陌生吗？想着以后的日子，身边不再有父母的唠叨、姐姐的呵护、弟弟的相伴，你还会高兴得起来吗？

此后的日子里，除了工作的时间外，平时的我都是一个人游离在繁华的都市街道上。我不知道自己为什么要出去？要出去干嘛？只是想一个人默默地行走。那种感觉不是用简简单单的“寂寞”“孤独”就能形容的。那时候的感觉仿佛繁华的都市里只有我一个人在生活。

以前读书时候，我喜欢一个人独来独往、我行我素，就像平时上学放学，我都喜欢一个人行走，不喜欢跟同学、朋友走在一起。因为跟他们走在一起，我就得去找很多话题跟他们聊天，这对于平时不爱说话的我来说就是一种折磨。有时候看到有熟人走在我前面，我会故意放慢脚步，不想赶上去跟他们打招呼。而此时此刻，在这繁华的都市里，走过很多繁华的地方，很想拍照留念，却发现身边一个熟人都没有，对于都市繁华的一切，我是多么希望身边能有个人跟我说说话，分享这都市繁华、美丽的一切。而我环顾四周，却没有发现“你”的存在。

一个人的都市，不是不够热闹，而是能让我发现其存在的人太少了；一个人的都市，不是不够繁华，而是繁华被心中的那份冷落掩盖了；一个人的都市，不是没有阳光，而是乌云再多，把所有的阳光都挡住了。所以，一直以来，我都是生活在自已的世界里。

伟大的哲学家说过：“世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”的确，现实生活中的大都市确实很美，而此时此刻的我行走在这繁华美丽的都市中，却再也发现不了这都市繁华美丽的存在。因为那双发现美的眼睛已经被心中一个人的孤独寂寞所蒙蔽了。所以即使走在繁华美丽的都市街道上，也再也发现不了美，发现的却是一处处的凄凉。

永玄（笔）

孤独`江南月

成败不过是花开花又落，等待，是荣耀的一刻。

夜幕下灯光依旧还熄灭，是谁，打破了这平静的夜。

墨色的云上映着天狗食月，月光下的影子是否太皎洁。

只剩下我一个人坐等爱的沉默，来到的只怕是明月……

刚才好像他（她）经过，我望着路面，一切又如此平静，可能是幻觉。

寒风一阵阵吹过，蟋蟀己不在放歌。

江南月夜，荧火虫的色。

留不下秋燕剪刀的施舍。

残零四处的枫叶，扫不尽红黄的飘落。

让它积层厚厚的雪，亮他还不成白色。

迎春花开，梅己该凋谢。

伶俐鸟的眼泪，融化，连接天一线。

难道它也有~被冷落。

只不过是暂时的不活泼。

入梦化作一只，飞向属于天堂的地界……

随意联想

是谁在江南西湖下打捞昨日的蒙蒙烟雨，又是谁在步入西湖的桥中打捞梦境般的回忆，又是谁在断桥湖中央漂浮中打捞油纸伞下的明天呢？

每一天，每一刻，每一次的自问，都是那么的遥远，慢慢地久而久之，我却在拖着疲倦的意识里渐渐习惯了在这种意识之中踱步，来来回回的想象着那一边烟雨蒙蒙之中会有谁呢？是否也跟我一样在有意识之中的自问中敲击着自己无意识，无目的的思绪呢？习惯了止步不前，习惯了总是质问自己。每一次都是在疲累的时候开始在矛盾的边缘里摸索着，那些似见非现可以支撑自己信念的信仰，梦想着，曾经站在烟雨下舞动着青春的梦想，悠扬惬意脚步之中偏离现实的梦在匆匆的人群中，会是谁呢？也许是它失去了恐惧，也许是失去了胆怯，才会如此的豁达，自信，仿佛迷蒙蒙之中所现看到的只是海阔天空，鸟语花香，青翠常山，~~~那一瞬间的嘈杂声似乎变得那么的美妙，那么的动听，在不远的河中央我隐隐约约看到一条飘絮的发带顺着风的方向翩翩起舞，那一霎那，它带离我忘记了红尘，忘记了梦想，忘记了疲倦，在风中带着我的思绪飞扬起舞，看到它我的目光才顿时有了意识明白，我就像这根发带一样，在疲倦的时候还有自然在陪伴着我度过这段难以忘怀的路程，我可以像风一样，没有中心，没有目的，只有方向的顺着自己的内心真实感觉的大地上奔去。也许那是条没有预测未来的路，也许那是条繁华温馨之路，也许所走的每一步都不知道，也许会很远，也许会很近，但事实却已不再那么重要了。

就这样，带着我最熟悉的幻境，最陌生的方向，滑过人群，飞跃海洋，跨过青山，去寻找那片尚未开垦的荒芜之地，去找一个属于自己可以值得埋葬信仰的地方。

或许在曾经有过路过，或许在曾经也有过梦中“似曾相识”的邂逅，但是那些路在记忆的脑海里却已经不在回蓦，对于所留下的痕迹却再也找不回来了，不知道是自己的粗心大意，还是自己的健忘所造成的，总之，是在很久之前我们都已经告别了，在告别过去的我们都已经开始了新的漫漫旅程，陪伴到最后是我们如今最迟的相逢和最后的别离却注定是我与信仰之间两个擦肩而过的火车头，就像那些唯美的故事般一样让人惊讶，愕然，难忘，但是到最后我还是不得不去回答自己，才知道我与信仰彼此已经都没有可能走上相对的路了，错过最后的相逢，也许永远都不会在走相对的路了吧，在留下的足迹旁也许会让我与信仰离得越来越远，远的再也找不到回去时的方向，到尽头的的时候，再次回首去找寻的时候却只剩下一些凌乱蹒跚的足迹，错落阡陌的排列在这条没有归宿，没有目的地的途中。这也许就是我最后的结局吧。慢慢的走着走着，尽然忘记了自己已经到了桥边，踏着轻碾的步伐在桥边彳亍，徘徊，与之突然联想到了那些曾经所谓的朋友之间也许到最后也是一样吧！到最后的结局或许是再也回不去了，也许我们现在还能够是朋友，可是，会和当初是一样吗？会有可能是一样的吗？可以还能够去相信吗？我们能做到吗？我们可以和当初相识的那样不为前世，今后人言吗？我们~~~也许连我自己也不知道吧。有时候，对于那些特别的人来说这是不是很可笑 啊！明知道到最后都是伤痕累累可还是在坚持着那句无法兑现的承诺，是不是可以说我们彼此真的很傻，傻得我们都不知道去如何反抗，如何去拒接我们彼此的距离。

奈何桥上，互诉衷肠

孟婆汤上那薄雾般幻化出那些逝去了的美好，双眼不觉间模糊。那些美好也渐渐影影绰绰起来，最后只剩下记忆的线索，仍然弥漫在这黑暗的气息中。

——题记

你伸出那芊芊玉手轻轻为我抹去那泛滥了眼眶的泪水，此刻我内心荡漾着无穷的忧伤。模模糊糊间仿佛又回到了捧起这碗孟婆汤的曾经，那些永远无法忘怀的曾经，不过再多的回忆又能改变什么？又能挽回什么？我真的好想好想知道。

我红肿的眼中滴落了一滴掺杂着怀念与忧伤的泪，它在孟婆汤上一点一点地化开来。那微波轻轻荡起了我无尽的思绪，依稀还记得当年你我相遇时青涩的面孔，一起天真地说着什么海誓山盟。可、现实的这一切是那么可怕，我常常告诉自己这只是虚幻，不久便会消匿于记忆的深处，但现实的残酷终究将我卷入这无情的尘世。

相较往昔，如今你我再也追寻不到往昔的欢声笑语，岁月的磨练让你我铸就了更坚韧的心灵，同时也变得成熟起来，再也不会有曾经幼稚的对话，因此也少了一份开心，多了一份敏感，同时也拉远了你我心灵的距离。

或许在此时此刻，你我重拾起了那泯灭在心灵深处的那份心态，想再好好地和彼此聊彻夜的心，毕竟往昔我们都会腾出时间来谈心，每次都是从月亮升起谈到阳光的第一缕光辉撒落人间才发觉时间已经悄然滑过指尖。

这个时候你总会冲我笑笑说，现在太阳升起来了，你说过每当太阳升起来的时候你要燃起百分之两百的爱来爱我的。我总是把你拥在怀里，看着闭上那灵秀的双眼，甜蜜地在我怀里睡着的样子。

想起这些，我的脑海中竟闪过想要放下这碗孟婆汤的念头——这是多么美好的回忆，我又怎么舍得将这些遗忘？可我又是多么害怕，这些美好会刺痛我的心灵，让我愈加忧伤。真的，我再也承受不起你对我的好。

你似乎看穿了我的心思，你那绝美的脸上嫣然一笑，然后你也捧起了一碗孟婆汤。我明白你想说什么，可我这脆弱的心灵已经真的承受不了你对我的好了。

我多奢望时光能在此刻驻留，让我们彼此都怀着这么一份淡淡的心态，不再因为现实的残酷而天各一方。你可知道深夜不为人知的孤独落寞是多么可怕，曾经那些在深夜被放飞于心底的幻想却再也找寻不到，只能隐约触到那时间抚不平的伤口。

有的时候，我真的不知道我除了因为你繁衍出对你无尽的思绪，将自己孤独地困在往昔美好的囚牢中，日复一日地承受着思念的痛苦，还能做些什么。

每夜，我都枕着对你的思念入眠，只是在熟睡中轻轻呼唤着你的名字，也不知你是否听得见。当我在梦中遇见你的容颜时，却只能擦肩而过，看着你的背影远去，消失在我模糊的视线里。记得你说过你要我要坚强，我时刻铭记于心，可终究心底的痛已然不是那么简简单单就可以释然的。殊知道你的背影，是我永远无法释怀的梦。

这现实的无奈终日让我黯然神伤，心底那无力的呐喊也不再响起，只是当我翻阅你我的曾经，却也只能竭力的痛哭，来宣泄内心的情感。内心的伤痕再也无法得到抚慰，只能任由它一点一点地痛苦下去，再也没有什么信念支持着我。

我明白、我如果喝下手中的这碗孟婆汤，再也不会因为你而心痛无比，每天也少了对你无尽的牵挂、思念。可、往昔那些缠绵的镜头我又是多么奢望它们能够留在我记忆的脑海中，用来祭奠那些曾经……可现在我已然不知该如何抉择。

简单的人生其实很快乐

站在窗前，看着立交桥上和时间赛跑的过往车辆，看着城市上空冲天翻滚的浓烟，庆幸着自己能生活在繁华背后的世外桃源里，有着一份疏朗清凉的淡泊与宁静，享受着别样的幸福与快乐。

来到操场上，踏着满地流淌的阳光，迎着陌上飘来的花香，听着枝头婉转的鸟语，在环形路上，尽情地舒展四肢，贪婪地呼吸着清新的空气。为了感恩大自然的馈赠，我总是轻摆双臂，慢抬双腿，围着操场跑上几圈。然后，挥动球拍，击打传递快乐的旋转天使，让快乐随它来回跳跃往返。

走进办公室，打开电脑，随意地浏览或写下几篇文章，是一件很惬意的事情。不知道从什么时候起，我爱上了文字，喜欢从深深浅浅的诗行中，拙笨地解读作者婉约的心事，在长长短短的句子里，牵强地写下自己起落的心情。方方正正的文字在屏幕前铺开了一条路，我喜欢撇下繁忙的工作，徜徉在这条路上，剪下一段时光在键盘上跳跃，拾起一段回忆在光影里浮动，输入一段快乐在光纤里传递。

坐在琴房里，靠近阳光能照到的地方，面朝新绿盈眼的方向，拿出心爱的巴乌。抚摸着颜色渐深的红木，托起长长的坠穗儿，仿佛置身美丽的竹林，对着潺潺的流水，用粗笨的手指，拙略的技巧，吹一曲多情的巴乌。随着手指的起伏，高低不同的快乐音符，从七个孔里迸出快乐的七彩人生。

在子质的堂前，我不停地复制着千年开放的两棵桃李，让他们的根系四处蔓延，让他们的花香飘满海角天涯。离中考的日子越来越近，曲终人散的凄凉反而越来越淡。因为三年的时间里，我一如点燃的蜡烛，照亮了别人，也温暖了自己。

我们这里流通的货币是真诚，买到的是快乐和友谊，虽然你两袖清风，你也可以快乐似神仙。

其实幸福的方式很多，由于我们常被横流的物欲遮住了双眼，看不到就在眼前的幸福，在寻找幸福的路上与幸福擦肩而过。

其实快乐很简单，不需要智慧与技巧。因为生活本身就是一种快乐，只要简单地活着就好。

第三篇：《桃花心木》读后感——美文鉴赏

《桃花心木》读后感——美文鉴赏

朋友，你可曾读过那脍炙人口的《桃花心木》?你可曾和林老一样“和时间赛跑”?你可曾见过那笑容可掬的老人?

你可能会说，他的美文是早就拜读过的，可是提到其人，大多数人都和我一样，从未见过林老，从未感受到林老的慈祥、和蔼、可亲。但是今天，我有幸在艺术人生的舞台上见到了林老。我以为他作为文豪，会以高调出场，妙语连珠呢，可是，林老出场淡泊自然，给人的感觉像与邻人闲谈。主持人朱军问及林老对端午节的感受时，林老却说了大家都想不到的话。林老说：他对端午节的最大印象只是可以吃饱饭了。早年他们家里有十八个孩子，他排行十二，孩子多，父亲每天给孩子盛饭的时候，只能给每个孩子盛少半碗，每个孩子都吃不饱。只有在端午节的时候，他们才可以吃饱饭的!

接下来，林老讲，他和台湾所有老人一样，深深眷恋着他的故乡。谈及思乡之情，林老说：他的祖先为谋求生存去了台湾，但是，去了的只有百分之三十能够活着到达。他的祖先就在这30%当中，他非常坚强，有着极强的生命力!早年他就跟随祖先!所以，他也很顽强!最后，他经过寻根，得知祖先来自大陆漳州。待回国后，他就来到了漳州，到了祖先生活过的地方。当地一位老人见到他便叫住了，问他端午节有没有吃到粽子，他说还没。老人逐从墙上给拿个粽子让他尝。他尝了粽子，感觉和他的母亲包的粽子完全一样。漳州包粽子的传统，三百年没有变,他们还要在粽子里放花生米的!而后，他又来到了漳州，在他祖先吃过水的古井旁，他对着井水看着自己英俊的脸庞!林老讲到这里，所有的观众都和林老互动起来。林老和蔼可亲的言行举止，再一次让观众感受到他是个多么有着亲和力的老人!

看到面相如同齐白石一样的林老，听着他质朴的话语，我更加觉得曾经在思想上给我以感染的他，举手投足无不令人敬仰的他，再次给了我新的感染和敬仰。都说文如其人，只有有生活内涵的人，才能写出富有哲理的美文!心随意动，我不禁暗下决心，今后要重拾书本，在林老的美文中感受生活、感悟人生，增长知识!

记得早年初读的，是林老的《和时间赛跑》。那是我儿子语文课本中的一篇课文。无意翻阅之后，感触颇深，我便将此文打印出来，贴到家中的墙壁上，以此来告诫孩子，要惜时、守时、知时!而后我还虔诚以待，将自己的qq 昵称改作“和时间赛跑”!时时耳濡目染着林老的“和时间赛跑”的人生理念，“后来的20年里，我因此受益无穷，虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。”

就心而论，如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功!是的，成功源于惜时、守时、知时。我们都记得，鲁迅先生上私塾时，在书桌上刻了“早”字，时刻提醒自己要早起用功读书学习。鲁迅先生从不承认他是天才，他说他之所以在创作上取得进步，是把别人喝咖啡的时间用到了工作上!鲁迅先生还说，时间就像海绵里的水，只要你去挤，总还是有的。这些都和《和时间赛跑》这篇美文有着异曲同工的妙处!

林老的《桃花心木》，曾激励着几代人，他们以此为契机，教育孩子克服困难，锲而不舍，积极进取!林老的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着非凡的感人力量。

就我而论，当我面对亲人的生老病死，面对生活的种种无奈的时，我会想起林老那些感人至深的话： “面对人生难以管理的生老病死，我们能以起承转合去寻找心灵的故乡。人总是有限制的，但有梦总是最美的;曾以寻死的心活着，被迫超越，也曾主动超越，不管梦是否实现，有梦总是最美的;快乐活在当下，尽心就是完美;今天扫完今天的落叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力地活在今天这一刻。”继而我会振作起来，更好地投入到生活中去。

当我受了挫折，受了不公，以冷漠之心态对待世事时，我会想起林老那些富有哲理的话：“这么多年来，我同情那些最顽劣、最可怜、最卑下、最被社会不容的人。我时常记得老师说的：在这个世界上，关怀是最有力量的;每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的心最有力量;那最美的花瓣是柔软的，那最绿的草原是柔软的，那最广大的海是柔软的，那无边的天空是柔软的，那在天空自在飞翔的云，最是柔软的;我们心的柔软，可以比花瓣更美，比草原更绿，比海洋更广，比天空更无边，比云还要自在。柔软是最有力量，也是最恒常的。”继而我会调整心态，积极应对人生坎坷。

林老说：“轮回的不只是人，整个世界都在轮回。我们看不见云了，不表示云消失了，是因为云离开我们的视线;我们看不见月亮，不表示没有月亮，而是它远行到背面去了;同样的，我们的船一开动，两岸的风景就随着移动，世界的一切也就这样了。人的一生就像行船，出发、靠岸，船本性是不变的，但岸在变，风景经历就随之不同了。”是的，人应该顺应社会的变化，向林老一样，以平和心态，以常人身份，立足社会。我们欣赏大山，它会给我们以高远的志向;我们眺望大海，它会给开阔的胸怀;我们欣赏林老，他会给人生命的暖照。

美文来自生活，美文源于经历!林老以他的实实在在生活告诉人们，我们应该每天都生活得非常精彩。我们会认为陽光是来自太陽，但是在我们内心幽暗之时，再多的陽光也不能把我们拉出阴影，所以陽光不只是来自太陽，它也来自我们的心灵。只要我们心里有光，就会感应到世界的光彩;只要我们心里有光，就能与有缘人相互映照;只要我们心里有光，即便在最阴冷的日子，也会如向日葵一样热烈追寻光照。

林老是多元化的作家，他还决心去做多方的涉猎，去走更远的道路，去写更精彩的文章。因为，他一直是永恒的新人，一个新人永远都需要去竞逐，去跋涉，去热烈追寻光照。这个社会也永远需要像林老这样能与时俱进的作家!

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第四篇：英语美文鉴赏---关于爱情

双语美句：关于爱情

1、Everyone calls you by your name, but only one person can make it sound special.每个人都叫你的名字，但是只有一个人叫你的时候可以让你名字听起来那么特别。

2、It is because you care for him so much that makes him outstanding.But if you don’t, he is just nothing.你在乎他，他才那么闪耀。你不在乎他，他就什么都不是。

3、You will have it if it belongs to you, whereas you cann’t kvetch for it if it doesn’t appear in your life.命里有时终须有，命里无时莫强求。

4、If you stick by my side through my worst times, then you deserve to be with me through my good times.最艰难的日子你守候着我，那么我最美好的时光，你也值得和我一起分享。

5、There are two reasons why I wake up in the morning: my alarm clock and you.我早上醒来的原因有两个：闹钟和你。

6、For better, for worse;For richer, for poorer;In sickness and in health;To love and to cherish, till death us do part!

无论甘苦，无论贫富，无论病痛健康，我们彼此相爱珍惜，至死不渝。

7、Never give up on something you really want.Remember: it’s difficult to wait but more difficult to regret!

对自己的真爱，永远不要放弃。请记着，等待固然折磨人，但后悔会更折磨人。

8、You don’t love someone because of their looks or their clothes or their car.You love them because they sing a song only your heart can understand.你爱上一个人，不是因为他的样子，他穿的衣服，他开的车。你爱上一个人，是因为他唱了一首只有你的心才能听懂的歌。

9、Happiness is a way station between too much and too little.幸福是太多和太少之间的一站。

10、In love folly is always sweet.恋爱中，干傻事总是让人感到十分美妙。

11、Love is not a maybe thing.You know when you love someone.爱不是什么可能、大概、也许，一旦爱上了，自己是十分清楚的。

12、I’ll think of you every step of the way.我会想你，在漫漫长路的每一步。

13、You may be out of my sight, but never out of my mind.你也许已走出我的视线，但从未走出我的思念。

14、I lied when I said I didn’t like you.I lied when I said I didn’t care.I lie every time I try to tell myself I will never fall for you.我说不爱你，那是假话；我说不在乎，那是假话；我告诉自己对你再不会有感觉了，那也是假话。

15、I smile, but it doesn’t mean everything is OK.我微笑，并不代表一切都好。

第五篇：初中现代诗歌鉴赏浅议

初中现代诗歌鉴赏浅议

相对古体诗歌而言,现代诗歌以其手法之多样、表现力之丰富和意境之高远而似乎更难教学,这成了很多教师颇为棘手的难题。然而,我们也相信,百仞之山,取之有道,凡事都应有其行之有效的途径。那么，如何让七年级的学生学会鉴赏现代诗歌呢？我以为,现代诗歌教学应走好以下“五步”。

第一步,以相关背景为依据,把握解读诗歌的切入点初中教材中所选编的现代诗歌大都是篇章不长,文词明白,学生比较容易看得懂,正因为这样而往往就容易只读到它的表层,而忽略它内涵的一些东西。要让学生能够解读诗歌的内涵,就必不可以少地对作品背景的了解——这是能否正确解读诗歌思想的关键。藏克家《有的人》(——纪念鲁迅有感),是一首优秀的现代短诗,诗中的对比是浅显易见的,诗中相对的两种人也是浅显易懂的,但对诗中两种人的行为和精神实质如果没有一定的“已知”来作为教学铺垫,就不是那么容易把握了。

所以,课前就务必先让学生尽可能充分地了解关于鲁迅的一些情况,诸如其生平经历、作品解读、世人评价等等。于课间,尚未读文,即可集中从“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”中激发起学生对鲁迅精神的景仰。有了这个情感铺垫,教师辅之讲述作者创作此诗文的背景,教学这首诗歌就有个良好的开端了,学生对了解诗中两种人对人民的态度、对人生的目标、对社会的影响以及人们纪念鲁迅的意义就有了很好的依据。同样,郭沫若《天

上的街市》虽然充满浪漫色彩,但如果没有对中国“五四”过后那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实的了解,没有对郭沫若当时极大的愤怒、苦闷与感伤的了解，学生就很可能只读到诗中表层的美丽而很难从诗中解读出他对当时黑暗现实的不满、对自由幸福的追求和对理想世界向往。

“好的开始是成功的一半”,有了有关背景作铺垫,对帮助学生理解作者的创作意图、诗歌中形象及思想的把握都起着很大的作用。但这只是个开端。现代诗歌教学的重头戏还在于诗文的品读过程。

第二步,以诵读为依托,欣赏诗歌的语言美诗歌是语言艺术的尖端。现代诗歌的语言精炼、形象、富有音乐美。

余光中《乡愁》:小时候,乡愁/是一枚/小小的邮票,我/在这头,母亲/在那头。长大后,乡愁/是一张/窄窄的船票,我/在这头,新娘/在那头。后来啊,乡愁/是一方/矮矮的坟墓,我/在外头,母亲啊/在里头。而现在,乡愁/是一湾/浅浅的海峡,我/在这头,大陆/在那头。

诗歌句式均匀整齐,回旋往复,一唱三叹。

指导诵读时,非但要学生读准字音节奏,且要吐字清晰,轻重缓急,抑扬顿挫,把作者用音乐般的语言表达的对祖国和祖先的深深眷恋之情“唱”出来。虽是此,由于每个学生的审美角度与表达方式都不尽相同,诗歌诵读就应允许个人对其节奏与韵律有不同的理解,应鼓励学生用自己最得意的方式来诵读,而不可

“框”在一个规定的架子里遭受折腾,造就矫揉造作的“异口同声”和“整齐”,有折人性。

贺敬之《回延安》中“杜甫川唱来/柳林铺子笑,红旗飘飘/把手招。白肚子手巾/红腰带,亲人们迎过延河来。满心话/登时说不出来,一头扑在/亲人怀”其中的激动、喜悦,任由学生读得激昂强烈、一泻千里;《桂林山水歌》中“招手相问/老人山,云罩江山/几万年?——伏波山下/还环洞,宝珠久等/叩门声„„”这仿佛道不尽的沧桑历史和漫长历史中的感慨,任由学生读得低沉舒缓,犹如山间潺潺溪流„„诵读是赏析诗歌的重要依托,是诗歌意境解读的物质条件。

《乡愁》中,那承载着诗人小时候依恋母亲安慰的“小小的邮票”、承载了诗人对爱人相思和依偎的一张“窄窄的船票”、割断了诗人和母亲相见的一抔黄土,和象征着中华古老民族深深伤痕的“浅浅的海湾”,以及“这头”与“那头”沉重的分离,都是在诵读的基础上显现出来的。有了这个基础上,再将学生引向诗歌的赏析。

第三步,以情感为主线,体会诗歌深层的意蕴可以这么说:没有感情就没有诗歌。作者的感情体现在诗歌里,诗歌的感情包含在字里行间。

还以余光中《乡愁》为例:那“小小的邮票”承载了诗人小时候的依恋,在互通音讯中诗人获得了母亲的安慰;那“窄窄的船票”承载了诗人对爱人的相思和依偎,在往来中,诗人填补了感情 的缺口;那一抔黄土割断了诗人和母亲的相见,诗人的心灵将归往何处?„„诗人的这些浓烈的情感,无不在诗中的“斜、“窄”、“矮”、“浅”之间得到反衬。

教学中要引导学生在诵读的基础上,体味作者从字里行间凸现的跌宕的情感波澜,体味诗词深层的意蕴。要指出的是,诗歌既是“言志”、“言情”的载体,其语言内涵必是丰富复杂的,所谓“诗无达诂”,那么在解读其中的“志”与“情”就应允许我们在“体情”上有主观的见地。清代的王夫之就说过:“诗人以一致之思,读者各以其情而自得”,现代诗歌教学的鉴赏品味应建立在学生自我思考的基础上,使“诗人心中之诗”最终成为“我心中之诗”。

诗歌教学中,要特别重视学生根据自己的生活经验对诗歌内涵的与众不同的独特体验,也许创造性的火花就此而迸发。贺敬之《桂林山水歌》开头这样写道:云中的/神啊,雾中的/仙,神姿仙态/桂林的山!情一样/深啊,梦一样/美,如情似梦/漓江的水!诗中“神”、“仙”、“情”、“梦”等字眼神姿仙态,如情似梦,迷离奇妙,妙不可言。神仙谁都没有见过,但云雾中影影绰绰出现的仙女形象,唤起了人们那种捉摸不定的美感,而情和梦也是不确定的,在教学中就需要学生有自己独立的理解和想象,允许学生以自己的审美眼光来理解“神”、“仙”、“情”、“梦”。同样,在《乡愁》赏析中学生对诗人情感还会有怎样的体验,教师都应抓住学生瞬间的灵光,捕捉学生动情的联想与想象以达到教学目的。

第四步,放飞思维的翅膀,品位诗歌的意境所谓“有意无境不

成诗”。“境”即形象,毛泽东《沁园春?雪》中“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”即是壮阔、豪迈之意境。

引导学生走入诗歌的“意境”,才能真正意义上品味出作品的诗美,从而切切实实培养起他们的艺术鉴赏力。现代诗歌教学如何引导学生品味诗歌的“境”呢?最直接的做法是展示诗歌的直观形象和画面,启发学生进行联想和想象。就比如赏析毛泽东《沁园春?雪》时,辅之展现北国“千里冰封,万里雪飘”的图景,假定词人立于皑皑高原的一个至高点上,放眼四周、所见所想,由此品味出词人在“望”所包含上、下、内、外的空间里,和“惜”所包含秦、汉、唐、宋的时间里,所表现出来的一代伟人的气魄、胸怀和人格魅力。

其次,从品味诗词语言入手,引导学生一点点地感悟到诗歌意韵之美,也是教学中能避免架空赏析的一个好方法。如赏析余光中的《乡愁》,引导学生紧扣诗人提取的几个单纯的意象:邮票、船票、坟墓、海峡,将这些意象和“这”、“那”简单的词融合在一起,将彼此隔离的人、物、时间和空间紧紧联系在一起,品味那若有若无的距离和联系,使学生在心中产生对诗人在相思、别离和相聚间奔波的强烈的共鸣,感受作者那难以言表的哀愁和无尽的相思。诗歌品赏过程是需要思维的,而思维是允许开放性的、有个性的。但须注意,开放式的解读不等于随意的解读,而是切近原意的解读,所以应尽量减少曲解原意的误读。比如上文所述应把握其相关背景来解读便是避免曲解的关键依据。解读诗歌不可

丧失标准任意而为,而是对于一些具有丰富复杂内涵的诗歌作“可能的”多重解释,从不同角度进行分析,力求找到最符合原意的解读,而不是远离或僵化地就诗论诗。读诗、品文只是在“学”的层面上,而语文教学的根本,在于让学生能用语言表达生活。现代诗歌的教学亦应本着这个根本,由学至用。

第五步,以生活为蓝本,展现心中的诗情画意应该说,我们过去的语文教学对现代诗歌的创作练习上是重视不足的,许多中考作文要求就有明显的限制——“文体不限(除诗歌外)”。在考试这指挥棒指引下,教师极少鼓励学生用“诗意”的语言来表达自己生活,甚至是扼杀,不让写。初中阶段学生尝试诗歌的写作是可行的。首先,从理论上讲,应该鼓励我们的学生们“诗意”地生活着,对人间、社会、世界、生活的关怀怀有美好的愿望,让学生们懂得:我们的情感生活,是在生活中感触到意趣和美的存在的生活,是远离粗俗、鄙陋、愚昧,走向高雅、精致、聪慧的生活;其二,现代诗歌在文字理解的难度并不大,进入诗歌的状态也不是很困难,学生在大量的朗读,声情并茂的反复朗诵后,是很容易走进创作的氛围与诗意之中的;其三,引导学生尝试用“诗意”的眼光来观察体味生活,鼓励他们发挥自己的联想和想象,抓住一些富有特征和富有意味的物象,构成美妙的图画,加以滋润灌注激-情,来表达出自己对某一事物某一事情某一对象的理解与情感。现代诗歌课堂教学的外延应和生活的内延结合起来,引导学生学会用诗歌的语言去感知生

活、表现生活,哪怕是悲哀、无奈和叹息。从简单的地方开始,教师要去掉畏难情绪,大胆指导学生去尝试,自己带头去即兴写诗。开始,只要冲破思想的条条框框的限制,把自己想出来的很美的句子写出来,哪怕只有一句,也应该给予充分的肯定,再要求依据音律节奏分行排列,最后才提出适当考虑双句或小节末的字的大致押韵的问题。

苏莉

二○一二年五月