第一篇：大学生心理健康教育试卷
一、单项选择（共20个小题，每小题1分，共20分）1.21世纪成为人才的首要条件是（b）
A.身体健康
B.心理健康
C.社会适应良好
D.人际关系良好 2.大学生常见的社会障碍主要表现为（）
A.情绪障碍
B.适应不良
C.人格障碍
D.精神障碍 3.大学生常见的情绪障碍不包括（）
A.焦虑症
B.抑郁症
C.疑病症
D.精神分裂症 4.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）
A.环境适应
B.自我评价
C.人际关系状况
D.情绪健康 5.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）
A.理想自我B.现实自我 C.社会自我D.投射自我 6.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）
A.健全自我意识
B.意志坚定
C.人格健全
D.自我统合 7.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）
A.健全人格
B.培养意志
C.自我统合性
D.情绪稳定 8.形成自我意识的核心和关键是（）
A.健全自我意识
B.自我统合C.悦纳自我D.调控自我 9.最早是美国心理学家（）对人格的定义做过综述
A卡特尔
B弗洛伊德
C奥尔波特
D艾森克
10.用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派（）
A 行为主义
B人本主义
C 精神分析
D 认知学派 11.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁制 12.根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（）行动
A 快乐原则
B 道德原则
C 现实原则
D 本能原则 13.被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是（）
A 下丘脑
B 丘脑
C 海马回
D 胼胝体 14.根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建立（）
A 亲密感
B 勤奋
C 自主性
D 智慧 15.（）在应激过程中始终起到关键性作用 A、认知评价 B、情绪体验 C、生理反应
16.（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化作出相应的的适应变化的能力，是心理健康的标志之一。A、同化 B、适应 C、异化 D、成熟
17.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）A、绝对化 B、糟糕至极 C、过分概括化 D、乱贴标签
18.（）学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程。A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、存在主义
19.根据心理学（）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应
B.首因效应
C.马太效应
D.标签效应
20.美国心理学家（）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期。A.斯腾伯格
B.赫洛克
C.霍尔
D.霍妮
二、多项选择（共10个小题，每小题2分，共20分）1.大学生常见的情绪障碍包括（）
A.焦虑症
B.强迫症
C.恐怖症
D.精神分裂症 2.人格障碍包括哪几种类型（）
A.偏执型
B.分裂型
C.冲动型
D.强迫型 3.从结构形式上看上看，自我意识可以分为（）
A.自我认识
B.心理自我C.自我体验
D.自我调控 4.弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（）
A.本我B.自我 C.超我 D.本能
5.情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态，它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（）A情绪主体的主观体验B 情绪主体的生理唤醒C 情绪主体的外显行为D 情绪的情境性 6.拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别是（）A、心理防御 B、积极地认知应对 C、积极地行为应对 D、回避应对
7.下列关于学习的说法，正确的是（）
A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。B、学习动机越强越好。
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系
8.大学生人际交往的原则有（）
A.平等原则
B.尊重原则
C.宽容原则
D.诚信原则 9..大学生的性心理特征有（）
A.性心理的本能期和朦胧期
B.性意识的强烈性和表现上的文饰性 C.性心理的动荡性和压抑性
D.男女性心理的差异性 10.大学生挫折的社会支持来自哪些方面（）A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志
三．简答题（共5小题，每小题6分，共30分）1.大学新生心理适应问题主要有哪些方面？
2.大学生常见的心理挫折有哪些？
3．大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？
4.人格障碍的一般特征？
5.大学生的恋爱观具有哪些特点？
四．论述题（共3小题，每小题10分，共30分）1.大学生遇到挫折心理时应当怎样自我调适？
2.论述大学生的情绪特点?
3.作为一个大学生，我们应该如何积极科学地完善自我？
第二篇：2013《大学生心理健康教育》试卷答案
江汉大学 2012 ——2013 学年第 ２ 学期
《心理健康教育》参考答案
一、心理健康（马斯洛和米特曼）及心理异常的判断标准。
美国心理学家马斯洛和米特曼（A.Maslow, B.Mittelmann, 1951）提出的心理健康标准是：
（1）具有适度的安全感，有自尊心，对个人的成就有价值感。（2）有适度的自我批评，不过分地夸耀自己活苛责自己。（3）生活目标、理想切合实际。
（4）与现实环境能保持良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，不过度的幻想。
（5）能适度地接受个人需要，并有满足自身需要的能力。（6）有自知之明，了解自己的动机与目的并能对自己的能力有适当的估计，对个人违背社会规范，道德标准的欲望，不过分地否认或压抑。
（7）能保持人格的和谐与完整，个人的价值观能随社会标准的变迁而改变，对自己的工作能集中注意力。
（8）有切合实际的生活目的，在个人的生活目的中，含有利己于利人两种成分，个人所从事的工作多为实际的、可能完成的。
（9）具有从经验中学习的能力，能根据环境的需要改变自己。
（10）在团体中能与他人建立和谐的关系，重视团体的需要，接受团体的传统，并能控制为团体所不容的个人欲望或动机。
（11）在不违背团体的原则下，能保持自己的个性，有个人独立的意见，有判断是非善恶的能力，对人不做过分的谄谀，也不过分追求他人的赞许。
心理异常的标准是：
（1）痛苦的主观感受或心理功能不良（2）不适应性（3）非理性（4）不可预测性（5）非常态性（6）令观察者不适
（7）对道德或公众标准的违反
*
二、大学生产生严重学习焦虑的原因是什么?考试焦虑如何克服？
产生严重学习焦虑的主要原因
1.外部因素：（1）学业压力（2）考试压力
（3）周围环境的压力
2.内部因素：
（1）知识和能力（2）成就动机（3）失败经历（4）应试技能（5）身体状况
针对较为突出的考试焦虑问题，可考虑从以下几方面进行调适：
（1）正确认识考试的意义（2）制定合理的考试目标（3）考前认真准备
（4）改变对考试焦虑的态度
（5）有意识的克服“怯场”现象
*
三、大学生人际交往问题主要表现在那些方面？如何克服人际交往中的自卑心理与嫉妒心理？
大学生的人际交往问题：
（1）认知自我导致不懂交往（2）表达不清导致不善交往（3）人格缺陷导致不敢交往（4）行为失妥导致不当交往（5）技巧缺乏导致不会交往（6）个性怪异导致不愿交往（7）动机不纯导致不良交往
克服自卑应从认识、情绪、行为三个方面同时入手：（1）从思想上树立“天生我材必有用”的信念。
（2）调节自己交往时的情绪。学会积极的自我心理暗示、自我激励，可以暗地里用语言予以自己鼓励。
（3）树立自信，马上行动。
消除大学生中的几度心理常用的调试方法有：（1）加强思想意识休养，树立正确的人生观。（2）解放狭隘的“自我”。
（3）积极克服自己性格上的弱点。（4）正确评价自己，增强竞争意识。
四、帕里如何界定心理危机？大学生常见的心理危机及表现。
帕里提出了危机定义的八大特征，它们分别是：
（1）一种关键的压力事件或长期的压力情景；（2）个体的悲伤经历；
（3）存在损失、危险和羞辱；（4）有一种无法控制的感觉；（5）事件的发生是预料之外的；（6）日常工作遭到破坏；（7）未来的不确定性；
（8）紧张时间持续过长（大约2到6个星期）。
大学生主要有一下几种心理危机较为常见： 1.成长危机 2.人际关系危机 3.就业危机
4.学业与经济危机 5.情感危机
在危机发生后可能出现的反应： 1.事后震惊 2.责难
3.内疚和焦虑 4.抑郁
5.逃避和专注 6.休克
7.寻求改变
*
五、职业生涯规划应遵循的原则及一份完整的职业生涯规划包括的基本内容。
职业生涯规划的原则： 职业生涯规划的内容
1.长期性原则 1.题目 2.清晰性原则 2.职业方向 3.可行性原则 3.社会环境分析结果 4.挑战性原则 4.企业分析结果 5.适时性原则 5.角色及其建议 6.适应性原则 6.目标及实现时间 7.持续性原则 7.成功的标准
8.自身条件及潜力测评结果
9.差距
10.缩小差距的方法
第三篇：《大学生心理健康教育》课程试卷(A卷)
《大学生心理健康教育》课程试卷（A卷）
本试卷用于2014级学生（时量：90分钟 总分100分）
（2014-2015学年第一学期）
注意：
1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效。
2、答卷必须写明题目序号，并按题号顺序答题。
3、请保持行距，保持卷面整洁。
（一）心理健康教育部分（80分）
一、填空题(每空1分,共5分)
1、人的心理现象由心理过程和 两个方面组成。
2、《红楼梦》中的王熙凤就是典型的 气质。
3、自我意识对个体的心理、行为的主要作用一是 ；二是管理功能。
4、学习动机产生的两个基本条件是学习需要和。
5、心境、激情和 是情绪的三种状态。
二、名词解释(每题4分,共20分)
1、近因效应
2、自我意识
3、情绪
4、人际交往
5、心理求助
三、选择题
(一)单项选择题（每小题1分，共10分）
1、自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。（）是自我认识中最主要的方面。
A自立、自主 B自尊、自信 C自我概念、自我评价 D自卑、自豪
2、在困难复杂的学习或工作中，其活动效率与动机强度的关系是（）。A．正比关系
B．反比关系 C．中度最适宜
D．两者无关
3、一般而言，大一和大四是大学生谈恋爱的高峰期，这表明大学生恋爱现象具有（）的特点。A浪漫性 B易变性 C多元性 D突击性
4、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。A、合理化 B、逃避 C、投射 D、幻想
5、勤奋属于人的（）特征。
A.能力 B.性格 C.情感 D.气质
6、“情人眼里出西施”，说的是人际交往的（）。A首因效应 B近因效应 C投射效应 D光环效应
7、学生A，在学习中总是对自己的行为与表现不满意而自责，经常给自己设置很高的目标，过于勤奋，不能劳逸结合，以致注意力不能集中、记忆力下降、思维迟钝、情绪焦虑。该生遭遇的学习困扰是（）。A学习动机过强 B学习适应不良 C学习疲劳 D考试焦虑
8、遇到压力就借酒消愁属于压力的什么反应（）。
A、心理反应 B、生理反应 C、行为反应 D、情绪反应
9、下列不属于大学生情绪困扰的是（）。
A自卑 B冷漠 C焦虑 D犹疑
10、在挫折含义的三个方面中，挫折反应的性质及程度主要取决于（）。A挫折认知 B挫折情境 C挫折耐受力 D挫折排解力
（二）多项选择题（多选或少选均不给分，每小题2分，共10分）
1、大学生常用的激发学习动机的方法有：（）
A有效反馈与评价 B设置过高的学习目标 C增强自我效能感 D积极归因训练
2、下列哪些行为属于心理健康的范围（）
A．社会适应困难 B．能正确表达情绪 C．对自己评价过高 D．有安全感
3、爱的能力包括（）
A识别爱的能力 B拒绝爱的能力 C发展爱的能力 D迎接爱的能力
4、大学生人格完善的途径和方法有（）
A.升华个人的价值观 B.客观、正确的评价自己 C.对挫折和失败反复纠结、查找原因 D.培养良好的习惯
5、大学生人际交往中常见的问题：（）
A.不敢交往 B.不懂交往 C.不善交往 D.不愿交往
四、判断对错题（正确打√, 错误打×，每题1分,共5分）
1、气质的体液说的代表人物是巴甫洛夫。（）
2、自我阻碍是一种消极的心理防御机制。（）
3、自我意识是人的意识发展的最高阶段。（）
4、对于爱情的追求是有付出总会有回报。（）
5、人类的学习是以学习直接经验为主的。（）
五、简答题(每题5分,共10分)
1、简述大学生心理求助的途径
2、人际交往中需要掌握哪些基本的交往技巧？
六、论述题（每题10分,共20分）
1、在激烈竞争的社会背景下，大学生的自我期望与目标实现之间存在差距，容易导致挫折、心理冲突和压力。试联系你的实际情况，举例说说如何有效的应对压力和挫折。（10分）
2“某女生失恋后，放弃生命”；“某男生失恋后，报复对方”。对于这些失恋后的极端行为，你认为是否值得?如何调节失恋后的心情?（10分）
（二）、卫生与健康试题（20分）
一、选择题，以下各题可有多个答案，也可以只有一个答案，请选择正确答案（每题2分）1.下列属于甲类传染病的是（）
A 鼠疫、霍乱 B艾滋病、甲肝 C非典型肺炎、禽流感 D 甲型H1N1流感、霍乱 2.影响传染病流行过程的因素有（）
A自然因素 B 社会因素 C 气候因素 D 生物因素
二、判断题，下列表述你 认为正确的划√你认为错误的划×每题1分 1.艾滋病感染者“窗口期”无传染性（）2.性病只是通过性接触传播（）
3.结核病的全身症状有午后低热、乏力、食欲减退、消瘦、盗汗、咳嗽、咳血（）4.传染病的三个基本环节是传染源，传播途径，易感人群（）5.艾滋病可以经共同进餐传播（）6.心肺复苏按压频率为每分钟60次（）
三、简答题
1.性传播疾病有何特点(5分)2.艾滋病的传播途径有（5分）
第四篇：大学生心理健康教育
大学生心理健康教育
2018尔雅五月开课
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
1西格蒙特·弗洛伊德是（）学派的创始人。（1.0分）1.0 分 A、精神分析 B、人本主义 C、行为主义 D、认知 正确答案： A 我的答案：A 2“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）（1.0分）1.0 分
A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳
正确答案： B 我的答案：B
3下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（）（1.0分）1.0 分
A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求
正确答案： D 我的答案：D
4自我认同感有（）种状态。（1.0分）1.0 分
A、2 B、3 C、4 D、6 正确答案： C 我的答案：C
5下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（）（1.0分）1.0 分
A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑
正确答案： D 我的答案：D
6亚里士多德的逻辑三段论中不包含（）。（1.0分）1.0 分
A、大前提 B、中前提 C、小前提 D、结论
正确答案： B 我的答案：B
7人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（）。（1.0分）1.0 分
A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁·布伯
正确答案： D 我的答案：D
8存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（）、存在的价值。（1.0分）1.0 分
A、激情 B、恐惧 C、焦虑 D、尊重
正确答案： C 我的答案：C
9思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（）人格。（1.0分）1.0 分
A、依赖 B、精神分裂型 C、偏执型 D、分裂型
正确答案： B 我的答案：B
10“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。（1.0分）0.0 分
A、成熟 B、不成熟
正确答案： A 我的答案：B
11皮亚杰认为依恋来自于（）。（1.0分）1.0 分
A、温暖 B、关怀 C、关注 D、习惯
正确答案： A 我的答案：A
12婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）。（1.0分）1.0 分
A、8个月以前 B、8个月左右 C、1岁左右 D、2岁左右
正确答案： C 我的答案：C
13“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）（1.0分）1.0 分 A、镜我 B、物质自我 C、社会自我正确答案： A 我的答案：A
14在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：暗示性（）（1.0分）1.0 分 A、暗示性 B、自信心 C、心理活动强度 D、环境适应能力
正确答案： A 我的答案：A
15文艺复兴是对（）文化的传承。（1.0分）1.0 分
A、拜占庭 B、奥斯曼 C、古希腊 D、日耳曼
正确答案： C 我的答案：C
16在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（）（1.0分）0.0 分
A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动
正确答案： C 我的答案：B
17人类（）%的疾病与心理的压力感有关（1.0分）1.0 分
A、不到10% B、20—30% C、65—90% D、1 正确答案： C 我的答案：C
18被世人誉为“精神分析之父”的是（）。（1.0分）1.0 分
A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔
正确答案： A 我的答案：A
19被称为西方哲学奠基者的是（）。（1.0分）1.0 分
A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉
正确答案： C 我的答案：C “经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。”属于：（（1.0分）1.0 分
A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得
正确答案： D 我的答案：D
21压力感不可控制。（）（1.0分）1.0 分
A、是 B、不是
正确答案： B 我的答案：B
22在边缘系统中，与记忆有关的是（）。（1.0分）1.0 分
A、杏仁核 B、海马 C、垂体 D、下丘脑
正确答案： B 我的答案：B
23客观是被所有人都能够感知的那个现实。（）（1.0分）0.0 分
A、正确 B、错误
正确答案： A 我的答案：B
24大学生在成年早期的阶段需要完成（）。（1.0分）1.0 分
A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟 正 确答案： B 我的答案：B
25（）第一个提出生命周期的理论。（1.0分）1.0 分
A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森
正确答案： D 我的答案：D
26坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。（1.0分）1.0 分
A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
正确答案： C 我的答案：C
27有时情绪爆发、甚至可能有自虐倾向的是（）人格。（1.0分）1.0 分
A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型）正确答案： B 我的答案：B
28心理学学科的发展迄今是（）的局面。（1.0分）1.0 分
A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前
正确答案： C 我的答案：C
29（）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。（1.0分）1.0 分
A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1990年 正 确答案： C 我的答案：C（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。（1.0分）1.0 分
A、1946 B、1966 C、1864 D、1945 正确答案： A 我的答案：A
31人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。（）（1.0分）1.0 分
A、正确 B、错误
正确答案： A 我的答案：A
32被称为西方医学之父的古希腊医生是（）。（1.0分）1.0 分
A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图
正确答案： B 我的答案：B
33科学世界有三大未解之谜：1，物质起源、生命起源、（）。（1.0分）1.0 分
A、意识起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源
正确答案： A 我的答案：A
34心理学是在（）模式下研究人的问题的。（1.0分）1.0 分
A、简单 B、健康 C、通约 D、一般
正确答案： C 我的答案：C
35关于遗忘的规律是由（）发现的。（1.0分）1.0 分
A、佛洛依德 B、巴甫洛夫 C、华生 D、艾宾浩斯
正确答案： D 我的答案：D
36“变态”这个词来源于（）。（1.0分）1.0 分
A、临床医学 B、物理学 C、生物学 D、心理学
正确答案： C 我的答案：C
37（）强的人，遵循现实原则，懂得如何适应现实环境。（1.0分）1.0 分
A、本我 B、自我 C、超我正确答案： B 我的答案：B
38情爱与性爱的结合属于：（）（1.0分）0.0 分
A、健康的性动机 B、健康的性意识 C、健康的性情感 D、正确的性观念
正确答案： C 我的答案：B
39主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。（）（1.0分）1.0 分
A、正确 B、错误
正确答案： A 我的答案：A
40社交距离应该保持在（）。（1.0分）1.0 分
A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上
正确答案： C 我的答案：C
41九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）（1.0分）1.0 分
A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱
正确答案： C 我的答案：C
42詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。”（1.0分）1.0 分
A、快乐 B、休息 C、交友 D、对话
正确答案： D 我的答案：D
1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。（1.0分）1.0 分
A、5 B、6 C、7 D、10 正确答案： C 我的答案：C
44利他与利己的平衡通常需要做到（）。（1.0分）1.0 分
A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的 C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的正确答案： D 我的答案：D
45超我强或以超我为主导人格的人，要看（）。（1.0分）1.0 分
A、先天遗传 B、所处环境 C、父母的教育
正确答案： C 我的答案：C
46“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。（1.0分）1.0 分
A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳
正确答案： C 我的答案：C
47著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。（1.0分）1.0 分
A、费钦纳 B、赫伦 C、冯特 D、斯金纳
正确答案： B 我的答案：B
毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。（1.0分）0.0 分
A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主
正确答案： D 我的答案：C
49六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。（1.0分）1.0 分
A、战争** B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏
正确答案： D 我的答案：D
50“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（）（1.0分）1.0 分
A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得
正确答案： A 我的答案：A
二、判断题（题数：50，共 50.0 分）
1生理性别决定性取向。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
2心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
3现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
4学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
5大学生必须适应人际关系的变化。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
6顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
7如果产生压力感，是一件很可怕的事情。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： × 8大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（）（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √
9适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
10接纳仅指接纳自我。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
11男女性别角色无法互为参照。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
12感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
13大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
14顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。（）（1.0分）0.0 分
正确答案： × 我的答案： √
15心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
16人类大脑主要由水构成。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
17正确认识自我是人际交往中的第一步。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
18对于大学生而言，自我认识没有变化。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
19情绪的信号功能主要通过表情传递的。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
20情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。是坎农-巴德学说的观点。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
21大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
22西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。（）（1.0分）1.0 分
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23我们的自我感远远超越了我们的身体。（）（1.0分）1.0 分
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24如果你的同学送人或抛弃自己珍视的东西，有遗书或自杀计划，涉及自杀方法，那么他可能有自杀倾向。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
25异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
26科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
27生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √ 28理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： √ 我的答案： √
29表情传达情绪。（）（1.0分）1.0 分
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30大学生创造性学习多，深层次理解多。（）（1.0分）1.0 分
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31内隐记忆也需要有意识的回忆。（）（1.0分）1.0 分
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32所有物并未延伸自我。（）（1.0分）1.0 分
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33你选择自由，代价是必须承受得起孤独。（）（1.0分）1.0 分
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34逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。（）（1.0分）1.0 分
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35六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。（）（1.0分）1.0 分
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36青春期是性的印刻期。（）（1.0分）1.0 分
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37压力也叫应激。（）（1.0分）1.0 分
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38爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。（）（1.0分）0.0 分
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39寻找人格的成长点对于人格发展具有重要意义。（）（1.0分）1.0 分
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40情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要 得到满足与否的反映。（）（1.0分）1.0 分
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41遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。（）（1.0分）1.0 分
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42性格是个体人格差异的核心。（）（1.0分）1.0 分
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43运用人的投射心理，可以编制人格测验。（）（1.0分）1.0 分
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44情绪的动机-分化理论是由詹姆斯提出来的。（）（1.0分）1.0 分
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45即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。（1.0分）1.0 分
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46心理健康标准是唯一的。（）（1.0分）1.0 分
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47对决定的事情投入情感，并乐在其中，这属于健全的自我意识的内容。（）（1.0分）1.0 分 正确答案： √ 我的答案： √
48记忆就是记忆力。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： × 49互爱并非唯一健康的性动机或性需求。（）（1.0分）1.0 分
正确答案： × 我的答案： ×
50危机事件后的处理原则：关心活着的人，才是真正的对逝去生命的告慰。（）（1.0分）1.0 分 正确答案： √
第五篇：大学生心理健康教育
“大学生心理健康教育”主题班会 活动时间：5月9日中午12点整
活动地点：3308教室
出席人物：2011级小教（1）班全体同学
主讲人：廖佳慧
班会内容：
（一）大学生目前面临哪些心理问题（举例说明）；
（二）社会、家庭、学校等方面的因素对大学生心理状态的影响；
（三）为什么会产生心理问题；
（四）怎样解决大学生普遍面临的心理问题（提供大致方法）；
（五）建议在班级开展相关心理健康培养活动，加强班级同学的互动与交流。
——2011级小教（1）班廖佳慧
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