第一篇：《大学生心理健康教育》题目及答案
《大学生心理健康教育》期末考试题目（开卷）班级：11101 姓名：胡成亮
学号：012
一、简答题（50分）
1、简述大学生心里健康的标准。
答：
一、人格健全：即有正确的人生观和价值观。
二、在不违背大家的利益的前提下，有限度地发挥自己的独特的个性特征。
三、情绪标准：情绪稳定，而且还得心情愉快才是情绪健康的标志，且情绪的变化应由适当的原因引起，还要与情绪反应的程度相适宜。
四、意志标准：是指人自觉地确定活动目标，支配自己行动，克服重重困难，以实现预定的目标的心理过程。
五、社会适应标准: 较好的社会适应性主要包括:
a.较好适应自然环境的能力；
b.能建立积极而和谐的人际关系，能适应周围的人际关系。
c.处理和应付家庭、学校和社会生活的能力。
六、在不违背社会伦理道德规范和法规的情况下，对个人的基本需求能作恰当的满足。
七、智力标准：智力正常是人正常生活的最基本的心理健康条件，良好的智力水平是一切社会人学业成功、事业有成的心理基础。
八、心理活动特点应符合年龄、性别特点：人的一生要经历各个不同年龄阶段，每个年龄阶段都有该年龄阶段的特点。
九、注意力集中度：注意力是一切活动取得成功的心理保证。
十、理想的我与现实的我基本相符：研究证明，不能有效地面对现实、处理与周围环境的关系是导致心理障碍、心理疾病的重要原因。所以要面对现实、把握现实，主动适应现实。
2、简述处理人际关系应遵循的原则
答：
一、老少无欺,从而赢得真诚的回报。反之,世故圆滑,尔虞我诈,永远也不可能得到对方的真诚相待。
二、要言而有信,不要轻易作出许诺。我们如果答应帮朋友做某一件事情,就应认真履行自己的诺言。一个人言而无信,到头来不仅得不到真正的友谊,弄不好还会众叛亲离,使自己成为孤家寡人。
三、保持适度距离,不要过于亲近。人际关系本是人与人之间的心理上的关系,也可称作心理上的距离。不分亲疏地靠近对方最终难免引起,不快,彼此之间还是应该保持适度距离为好。
四、要自尊自爱,不要热衷于接受他人的馈赠。十分要好的朋友,诚心诚意地相互赠送一些小礼物,以联络感情,增进友谊,这是人之常情。但假如仅有一面之交或交往不深的人,最好当面谢绝,尤其是异性间的馈赠,受赠方更需头脑清醒,了解对方的用意,不可来者不拒,以致受制于人。
五、要平等待人,不要盛气凌人。在与人交往的过程中,切记彼此在人格上是平等的,交往的受益者是双方的,一定要平等待人,不可盛气凌人,动辄以恩人、救星或老大自居。
六、要虚心听取不同意见，不要好为人师。要虚心听取真正朋友的忠告,切不可讳疾忌医。而你也可以在可充分尊重对方人格的前提下,提出自己的见解供其参考,不要遇事好为人师,弄得他人无所适从。
七、要善始善终,不要见异思迁。朋友之间也有因误会而产生不快的时候,此时,应设身处地地替对方多加考虑,即使错在对方,也应豁达大度,谅解其过失。
八、要不滔不骄,不要见风使舵。真正的友谊往往经得起时间的考验。对每个人来说,在身份、地位发生变化步步高升时,尤其应记住不要给老朋友造成一阔脸就变的印象。
九、要宽以待人,不要苛求于人。严以对人,宽以对己是一种有悖于公平原则的双重标准,它只会导致对方反感。相反,如果我们能做到严于律己,宽以待人,不放纵自己,不苛求他人,必能赢得对方的敬重。
3、影响大学生选择职业的心理因素有哪些？
答：
一、能力对职业选择的影响
能力是直接影响活动的效率，使活动顺利完成的个性心理特征。一个人的能力的结构特点和发展水平是影响其职业选择的最重要的心理依据，也是影响职业适应性的最关键的心理因素。职业能力与职业活动效率密切相关。职业能力不仅直接影响职业活动效率，而且还借助于职业活动效率反过来影响人们的个性积极性，进而影响人的职业适宜性的形成和发展。
二、兴趣对职业选择的影响
兴趣是一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它伴随着积极的情感体验，并能使人的注意力集中和持久。一个人对某种职业活动发生浓厚的稳定的兴趣时，就会唤起积极地思索和深入地探究该职业的热情，使人的心理活动处于积极兴奋的状态。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由于兴趣总是与积极的态度、高度集中的注意、热烈的情绪联系在一起，所以它既影响人的职业选择，也影响人的职业适应和创造性的发挥。
三、气质对职业选择的影响
气质对人的职业活动具有一定的影响，它是职业选择的依据之一。气质是人的典型的稳定的个性心理特征，表现为人的心理活动的动力方面的特点，在很大程度上受制于先天的遗传因素。气质主要表现在人的情绪体验的强度、速度、深度，动作的灵敏程度，以及语言的速度和节奏等方面，它使人的整个心理活动表现带有个人的独特色彩。
四、性格对职业选择的影响
性格是人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式，是人的个性中最鲜明、最重要的心理特征。
五、动机对职业选择的影响
动机是推动和维持人们活动的内部原因或动力，动机是由人的需要转化而来的。美国人本主义心理学家马斯洛提出的动机理论，把人的需求分为五个层次，即生存的需要、安全的需要、归属与爱的需要、自尊的需要和自我实现的需要人从事职业的直接动机之一是生存的需要，在选择职业时人们往往首先比较关心收入的高低，所以早期的管理理论认为，人的基本工作动机是为了金钱。
5、大学生自我意识的主要特点有哪些？
答： 大学生正处于处于自我意识的迅速发展时期，一般具有以下特点：
1、自我意识开始分化，并且迅速发展，自我矛盾开始出现。
2、自我意识矛盾日益突出，但调控能力相对较弱。由于自我意识的分化，“主体我”和“客体我”，“理想我”和“现实我”之间的种种矛盾开始出现，随着自我意识的进一步发展，这种矛盾也越来越突出。
3、自我意识的矛盾不断激化，出现混乱。
4、自我意识的矛盾转化不断进行，且渐趋稳定。在自我意识由“矛盾——统一——新矛盾——新统一”转化发展过程中，大学生自我意识不断发生重大变化，由刚进校的“依赖性”和“盲目性”，渐渐转变为“想入非非”，到毕业前就显得沉稳多了。正是由于这种矛盾转化，使得大学生自我意识发生了明显的飞跃，个体之间出现了不同的差异，自我意识也逐渐趋向成熟。
二、论述题
《大学生心理健康教育》对你的心里成长有什么帮助？请联系实际谈谈学习该课程的体会和收获。（800字以内，可以自拟小题目）
答：在这几周的学习心理健康课程中，让我觉得收获不少，心理健康课程就如黑夜中的一盏明灯，给身处迷惘的我们指引前进方向，心理健康是大学生发展各项活动的根基，是实现自我价值的首要条件。
我认为当面对生活和学习上的种种问题时，每个人的心理都要承受严峻的考验。然而，大学生作为一个特殊的社会群体，有我们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题、对专业的认识与学习的适应问题、理想与现实的冲突问题、人际关系的处理与学习恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择规划问题等。加强对我们大学生的心理健康教育，有助于自我的提高。通过掌握心理知识和对各类心理现象的解释分析，有效地加深自我认识，促进自我完善，提高我们当代大学生的心理素质，促进全面发展，同时能够一定程度进行心理危机干预矫正，预防心理疾病，维护心理健康，有助于德智体全面发展。我们懂得了要深刻地体验自我，准确地评价自我性格；有意识地调整自我，积极塑造良好个性；勇敢面对自我，克服性格弱点。通过学习心理健康这门课程让我受益匪浅，同时这也为我在以后的学习和生活中找到了一个更好的方法去达到自我心理调整，实现自我价值的最大发挥和心理和身体的全面发展。
第二篇：2018大学生心理健康教育(期末考试答案)
一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
1科学世界有三大未解之谜：1，物质起源、生命起源、（）。A、意识起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源 我的答案：A 2“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。”可能是（）人格。A、依赖 B、攻击型 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：B 3自我认同感的发展始于：（）。A、婴幼儿时期 B、少年时期 C、青春期
我的答案：A 4被称为美国机能主义心理学创始人，著有《心理学原理》的是谁？（）A、梅斯梅尔 B、威廉·詹姆斯 C、冯特 D、弗洛伊德 我的答案：B 5大学生在成年早期的阶段需要完成（）。A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟 我的答案：B 6“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。A、成熟 B、不成熟
我的答案：B 7压力感不可控制。（）A、是 B、不是
我的答案：B 8个人距离应该保持在（）。A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：B 9九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱
我的答案：C 10“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳
我的答案：B 11分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、（），不爱人际交往，不合群。A、乐观 B、悲观 C、退让 D、积极
我的答案：C 12跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：A 13自我认同感有（）种状态。A、2 B、3 C、4 D、6 我的答案：C 14婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）。A、8个月以前 B、8个月左右 C、1岁左右 D、2岁左右 我的答案：C 15“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（）。A、皮亚杰 B、圣·奥古斯丁 我的答案：B 16婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）。A、8个月左右 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右 我的答案：C 17“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）A、镜我 B、物质自我 C、社会自我 我的答案：A 18被称为西方医学之父的古希腊医生是（）。A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图
我的答案：B 19下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？（）A、他与环境的关系是否协调 B、他的行为是否可被人理解 C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影 我的答案：D 20主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。（）A、正确 B、错误
我的答案：A 21下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（）A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑 我的答案：D 22新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期
我的答案：A 23下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（）A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求 我的答案：D 24马丁·布伯是（）家 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事
我的答案：C 25大学生最重要的任务是（）。A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习D、慈善事业 我的答案：C 26下列哪项不属于预防自杀的关键点：（）A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围 D、社会与校园有效的人际支持系统 我的答案：C 27心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。A、自我调节能力 B、内心对情绪的接纳度 C、心态是否乐观 D、心态是否积极 我的答案：B 28“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。A、成熟 B、不成熟
我的答案：A 29我们需要学会用（）化解恋爱中的问题 A、忍让 B、争辩 C、沟通
我的答案：C 30坦诚、尊重、关怀，保持心理距离是与（）人相处的原则。A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：C 31在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（）A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动 我的答案：C 32情绪释放的前提是：（）A、说出来 B、哭出来 C、写出来 D、不伤害他人 我的答案：D 33有意无意的赞美她，凡事征求她的意见，让她感觉被需要，感觉自己重要。这样有利于与（）人格的人交往。A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：B 34 毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。
A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主
我的答案：D 35阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。A、英雄情结 B、自卑情结 C、金钱情结 我的答案：B 36心理学是在（）模式下研究人的问题的。A、简单 B、健康 C、通约 D、一般
我的答案：C 37西格蒙特·弗洛伊德是（）学派的创始人。A、精神分析 B、人本主义 C、行为主义 D、认知
我的答案：A 38利他与利己的平衡通常需要做到（）。A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的 C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的 我的答案：D 39人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。”这句话出自于（）。A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁·布伯 我的答案：D 40被世人誉为“精神分析之父”的是（）。A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔 我的答案：A 41“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（）A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 我的答案：A 42学习心理学要追求（）、不要苛求（）。A、正确 有效 B、有效 正确 C、真理 逻辑 D、逻辑 真理 我的答案：B 43当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也 会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A、首因效应 B、光环效应 C、刻板印象 D、定势效应 我的答案：B 44思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（）人格。A、依赖 B、精神分裂型 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：B 45与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。A、强迫型 B、抑郁型 C、边缘 D、分裂型
我的答案：D 46六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。A、战争** B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏 我的答案：D 47人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果。（）A、正确 B、错误
我的答案：A 48国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。A、4 B、3 C、7 D、6 我的答案：A 49“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳
我的答案：C 50（）第一个提出生命周期的理论。A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森 我的答案：D
二、判断题（题数：50，共 50.0 分）1身体健康与压力感有关 我的答案： √
2人际沟通就是人际交往。我的答案： ×
3弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。（）我的答案： √
4记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。（）我的答案： ×
5大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。（）我的答案： √
6压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。我的答案： √
7消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。（）我的答案： √
8当你认为身体出了状况，应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。（）我的答案： ×
9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。（）我的答案： √
10所有物并未延伸自我。（）我的答案： ×
11我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。我的答案： √
12一个人如果只有
一、两个知心朋友，必定有心理问题。我的答案： ×
13理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。（）我的答案： √
14理性情绪疗法强调以来访者为中心。（）我的答案： ×
15受制于观察者的动机，经验，拥有的知识系统，爱憎所影响，没有人可以做到客观的观察。（）
我的答案： √
16遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。（）我的答案： √
17对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。（）我的答案： √
18性别角色认同就是把自己看成男性或女性。（）我的答案： √
19学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。（）我的答案： √
20性行为对身心健康没有影响。（）我的答案： ×
21对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。（）我的答案： ×
22关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。（）我的答案： √
23自我意识是个体对自己存在状态的认知。我的答案： √
24学习是以行为或潜能的改变为标志的。（）我的答案： √
25倾听就是一言不发，默默地听对方讲话。（）我的答案： ×
26因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。（）我的答案： √ 27进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，任然沿袭高中的学习方法就好。（）我的答案： ×
28生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。（）我的答案： √
29学习是人和动物共有的。（）我的答案： √
30当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待。（）我的答案： √
31理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。（）我的答案： √
32婚前性行为有可能导致性罪错感。（）我的答案： √
33心理障碍的社会学理论认为：“人是个体的人，不是社会的人”。（）我的答案： ×
34感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。（）我的答案： √
35失眠与消极情绪无关 我的答案： ×
36人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。（）我的答案： √
37“自己理想中的我”不属于自我探索的内容。（）我的答案： ×
38人格具有绝对的稳定性。（）我的答案： ×
39文化背景对人际交往有重要的影响。（）我的答案： √
40马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（）我的答案： √
41心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。（）我的答案： ×
42“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。（）我的答案： √
43阿德勒认为，人类的一切行为都是出于自卑感以及对自卑感的克服。（）我的答案： √
44不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。（）我的答案： √ 45恋爱关系中出现问题就分手。（）我的答案： ×
46压力永远都是个问题。（）我的答案： ×
47人类大脑主要由水构成。（）我的答案： √
48性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。（）我的答案： ×
49我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。（）我的答案： ×
50占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。（）我的答案： √
第三篇：《大学生心理健康教育》期末考试答案
《大学生心理健康教育》期末考试
一、单选题（题数：6，共 30.0 分）遇到危险产生怕的呼救属于情绪的（）功能
5.0 分
A、自我防御功能
B、社会适应功能
C、动力功能
D、强化功能
正确答案： A 我的答案：A 理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是（）
5.0 分
A、诱发情绪的事件
B、对诱发事件的态度、解释
C、情绪的结果
D、行为的结果
正确答案： B 我的答案：B “我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）
5.0 分
A、镜我
B、物质自我
C、社会自我
正确答案： A 我的答案：A “见乃谓之象”一语出自（）。
5.0 分
A、《老子》 B、《庄生·梦蝶》
C、《易传·系辞》
D、《韩非子·解老》
正确答案： C 我的答案：C 2007年欧盟限制我国酱油出口的原因是检测到了什么物质? 5.0 分
A、三氯氰胺
B、苯并芘
C、氯丙醇
D、丙烯酰胺
正确答案： C 我的答案：C 案例中，导致小张现在心理状态的原因不可能是以下哪一项（）？ 5.0 分
A、童年养育问题
B、强迫性人格色彩
C、过于内向
D、社会与人际适应障碍
正确答案： C 我的答案：C
二、多选题（题数：1，共 40.0 分）关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）
40.0 分
A、学习能力
B、努力程度
C、学习的难度水平
D、运气
正确答案： AB 我的答案：AB
三、判断题（题数：1，共 30.0 分）运用人的投射心理，可以编制人格测验。
30.0 分
正确答案： √我的答案： √
第四篇：大学生心理健康教育练习题及答案
第八章 大学生心理健康试题及答案（参考教材《大学生心理健康教程》）
一、单项选择题
1、一般来说，心理现象分为：（）A.心理过程、能力和人格
B.知情意和人格
C.心理过程和个性心理 D.需要、动机与人格
2、大学生情绪发展的特点表现为：（）
①波动性与两极性
②冲动性与爆发性
③情绪的心境化
④情绪的掩饰性 A.①
B.①②
C.③④
D.①②③④
3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，具体包括：（）
A.社会知觉、理性抽象、归因
B.感性认识、理性抽象、综合归纳
C.社会知觉、印象形成、归因
D.感性认识、印象形成、综合归纳
4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和发展起来的的。它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期，形成于青春期，发展于青年期，完善于成年期。自我意识的内容包括：
A.本我、自我、超我 B.生理自我、心理自我、社会自我 C.主观我、客观我、理想我 D.自我认知、自我体验、自我调控
5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，如果客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的（），反映的是一种主客体的关系。
A.主观体验
B.态度体验
C.情感体验
D.内心体验
6、人类的基本情绪类型有四种，下列哪个选项是正确的？（）
A.喜、怒、哀、乐
B.喜、恶、爱、恨
C.喜、怒、哀、惧
D.酸、甜、苦、辣
7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中B表示（）
A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释 B.表示自己产生的情绪和行为的结果 C.表示诱发性事件
D.以上都不对
8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中A表示（）
A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释
B.表示自己产生的情绪和行为的结果 C.表示诱发性事件
D.以上都不对
9、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。其中C表示（）
A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释 B.表示自己产生的情绪和行为的结果 C.表示诱发性事件
D.以上都不对
10、人的情绪情感变化的外部变现模式叫（）A.激情
B.表征
C.应激
D.表情
11、人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格叫（）A.性格
B.气质
C.人格
D.气场
12、人们通过语言或者非语言符号系统进行相互间的信息沟通、思想交流、情感表达的互动过程，是指（）
A.人际交往
B.人际互动
C.人际沟通
D.人际关系
13、马克思曾指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”这意味着，（）是中无处不在、时刻发生的社会现象。A.社会关系
B.人际交往
C.寻求归宿
D.社会联系
14、英国萧伯纳曾说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”可见，人际交往是（）
A.是人们取得事业成功的重要保证
B.是人们信息沟通的基本途径 C.是人们实现社会化的重要手段
D.是人们维持心理健康的必要条件
15、美国社会学家霍曼斯认为，人际交往有赖于双方的满足、相互强化，人际关系就是个体或团体彼此寻求满足的需要状态。它揭示了人际交往中的哪个规律？（）A.互惠定律
B.互补定律
C.相似性定律
D.霍曼斯效应
16、人际关系的发展是一个错综复杂的变化过程。随着交往的频率、沟通不断深入，双方的心理领域逐渐扩大，产生心理上的依恋和融合是，人际关系就进入了（）阶段。
A.表面接触
B.友谊建立
C.亲密关系
D.恋爱关系
17、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“你应该„„你必须„„
你不能„„”时，呈现的是（）心态。
A.父母心态
B.成人心态
C.儿童心态
D.以上都不对
18、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我的想法是„„你考虑考虑„„”时，呈现的是（）心态。
A.父母心态
B.成人心态
C.儿童心态
D.以上都不对
19、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的游戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我猜想„„我不知道„„我不管„„”时，呈现的是（）心态。
A.父母心态
B.成人心态
C.儿童心态
D.以上都不对
20、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往心理特点是（）
A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存
C.求同与求异兼有
D.渴望与困惑交织
21、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往对象特点是（）
A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存
C.求同与求异兼有
D.渴望与困惑交织
22、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往方式特点是（）
A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存
C.求同与求异兼有
D.渴望与困惑交织
23、大学生人际交往具有鲜明的时代性，又具有自身的独特性。其交往动机特点是（）
A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存
C.求同与求异兼有
D.渴望与困惑交织
24、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往认知方面的问题是（）
A.不端正
B.非理性
C.趋弱化
D.欠主动
25、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往情感方面的问题是（）。A.不端正
B.非理性
C.趋弱化
D.欠主动
26、心理危机发生时，个体常常有无能为力、失控感，因此在应对行为上常常失常甚至会发生极端行为，心理危机干预必须确立（）基本原则
A.理论联系实际
B.尽早有效参与
C.专业干预原则
D.生命高于一切
27、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往态度方面的问题是（）。A.不端正
B.非理性
C.趋弱化
D.欠主动
28、大学生的人际交往问题有多种表现形式，如果从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往行为方面的问题是（）
A.不端正
B.非理性
C.趋弱化
D.欠主动
29、斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三角形理论认为从时间维度来看，在爱情初期，（）因素会发挥很大的作用。A.依恋
B.亲密
C.激情
D.承诺
30、斯滕伯格的爱情三角形理论认为随着时间的推移，亲密感不断地增加，心与心的交流不断地发展和深入，到爱情后期，（）因素让关系进入稳定的状态。A.依恋
B.亲密
C.激情
D.承诺
31、大学生心理危机比较多样。其中当出现罕见或超常的事件，且个人无法预测和控制出现的危机，属于（）危机
A.境遇性
B.病理性
C.发展性
D.存在性
32、（）危机是指伴随着重要的人生问题，如独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。
A.发展性
B.病理性
C.境遇性
D.存在性
33、深入认识自我是培养良好自我意识的重要途径和方法。深入认识自我的方法有不少。其中“在成功中总结经验、积累方法、提高能力；在失败中汲取教训、改变策略、锻炼自我”是（）方法
A.比较法
B.经验法
C.内省法
D.借鉴法
34、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和。自我意识的结构包括（）A.生理自我、心理自我、社会自我 B.自我认识、自我体验、自我调控 C.本我、自我、超我D主观我、客观我、理想我二、多项选择题
1、人最基本的心理过程包括（）
A.动机
B.认知
C.情绪情感
D.意志
2、大学生心理健康的标准包括（）
①合理的自我认知
②坚强的意志
③积极稳定的情绪
④健全的人格
⑤和谐的人际关系
⑥良好的适应能力
A.①②
B.③④
C.⑤⑥
D.以上都对
3、有效维护心理健康的途径和方法主要有：（）
A.实施自我调节
B.向爸爸妈妈求助
C.求助心理咨询
D.勇敢面对问题
4、下面四种应付事件的方式哪些是心理不成熟的标志？（）
A．解决问题
B.求助
C.退缩、逃避
D.自责、幻想
5、下面四种应付事件的方式哪些是心理成熟的标志？（）A．解决问题
B.求助
C.退缩、逃避
D.自责、幻想
6、正确认识自我和积极悦纳自我是大学生心理健康的主要标准之一，成熟的自我意识和健康的自我形象是良好心理健康的重要标志。但在自我意识发展过程中，大学生自我意识也会发生偏差。下列哪些是大学生常见的自我意识偏差呢？（）A.自卑与自负
B.自我中心
C.追求完美
D.从众心理
7、耶鲁大学沙洛维认为情商包括以下哪几种能力：（）A.清楚认识自己的情绪
B.妥善管理自己的情绪
C.激发自己的正面情绪
D.认识他人的情绪—同理心、关心、体贴
E.安抚他人的情绪
8、检验某种行为或想法是正常心理还是异常心理的三标准是：（）A.主观世界与客观世界相统一
B.情绪稳定
C.心理过程（知、情、意）相一致
D.人格稳定
9、人格包括（）
A.能力
B.气质
C.性格
D.情绪情感
10、人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和典型特征。概括起来，人格具有以下特征：（）
A.独特性与共同性
B.稳定性与可塑性
C.整体性与统一性
D.社会性与功能性
E.超越性与联系性
11、表情包括（）等几种
A.面部表情
B.体态表情
C.言语表情
D.内在表情
12、学会情绪管理是塑造健康人格的重要途径之一。下列方法哪些是属于情绪管理的方法。（）
A.转移注意力
B.发泄情绪
C.积极自我暗示
D、改变认知
13、矫正自我中心这种人格偏差，可以从哪些反面入手呢？（）A.正确对待名利
B.谦虚豁达
C.换位思考
D.发现自己有点
14、人际关系是一个错综复杂的变化过程，大致可以分为哪个阶段（）A.互不认识
B.开始注意
C.表面接触
D友谊建立.E.亲密关系
15、人际交往是人与人的互动。为了是人际互动顺畅、有效，在人际交往中，人们应该遵守哪些交往原则？（）
A.互惠互利原则
B.平等尊重原则
C.能力相当原则 D热情真诚原则
E.宽容大度原则
16、人际交往中，人们对交往对象的认知是否正确直接影响着人际交往的正常发展。
因此，为了提高交往效果，我们在交往中要努力克服认知偏差。下列哪些属于人际交往中的认知偏差呢？（）
A.第一印象
B.近因效应
C.晕轮效应
D投射效应
E.刻板印象
17、斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三角形理论认为构成爱情的基本因素有哪些？（）A.依恋
B.亲密
C.激情
D.承诺
18、挫折和压力引起的适度紧张对大学生有着积极的的心理健康意义。主要可以体现为：（）
A.增强大学生的聪明才智
B.激发大学生的进取精神 C.提高大学生的耐受力
D.磨砺大学生的意志
19、下列哪些属于压力管理的原则：（）
A.觉察原则
B.平衡原则
C.处理原则
D.宽容原则
E.心态原则
20、各种压力引起心理障碍，阻碍了大学生身心健康的发展，如不及时疏导和缓解，会导致情感上的极度苦闷，严重影响其个人学习和生活。大学生压力管理的常见方法有（）
A.消除压力源
B.远离压力源
C.控制压力后果
D.建立合理的社会支持系统
21、大学生心理危机类型有分为：（）
A.发展性危机
B.病理性危机
C.境遇性危机
D.存在性危机
E.竞争性危机
22、歌德曾说过：“一个人能达到的最高境地，是意识到自己的情绪和思想，是认识他自己。”可见，深入认识自我是有助于促进个体人格形成和健全发展的。深入认识自我的方法有：（）
A.比较法——从我与他人的关系中认识自我 B.经验法——从我与事的关系中认识自我 C.内省法——从我与己的关系中认识自我 D.观察法——从他人与事的关系中认识自我 E.借鉴法——从他人与他人的关系中认识自己
23、自我意识的形成和健康发展是个体人格形成和健全发展的核心。它的完善和提升是促进个体心理健康发展的重要途径。培养良好的自我意识、不断地提升自我、完善自我和实现自我的途径和方法主要有（）
A.深入认识自我B.积极自我暗示
C.有效调控自我D.不断自我超越
24、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和发展起来的，对自己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和。自我意识的结构包括（）A.心理自我 B.自我体验
C.自我认识
D.自我调控
E.社会自我
25、心理危机包含着三个最基本的要素：重大改变、无能为力、心理失衡。心理危机发生时，常常伴随着以下哪些方面的改变和不适？（）A.情绪
B.躯体
C.认知
D.行为
三、是非判断题
1、每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的发展阶段都有其不同的发展任务和心理特点，因此不同个体心理发展年龄阶段是一样的。（）
2、根据1946年的第三届国际心理健康卫生大会对心理健康的定义，我们可以明确知道心理健康不只是强调“没病”，更强调个体身体潜能。（）
3、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（）
4、气质和性格都有好坏之分。
（）
5、幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。
（）
6、心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有各种心理社会因素所困扰的正常人，或是残疾人员。
（）
7、互补是指人际关系中双方在需求方面能够互相取长补短。（）
8、大学生心理健康教育应该以预防为主。
（）
9、性格的情绪特征，是指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。（）
10、情绪协调是人正常生活最基本的心理条件。
()
11、检验某种行为或想法是否正常只要看个体的主观世界与客观世界是否相统一，即便其心理过程（知、情、意）并不一致，也可以判断其心理正常。（）
12、积极心理学家认为通过识别、挖掘、激发和调动处于困境中的人自身的力量，并不能达到实现有效的预防心理疾病的效果，还需要心理专业人士的积极介入。（）
13、人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由、勇气、责任、潜能等方面的自我实现，倡导个体用积极的态度，努力挖掘生命中潜在的积极力量，塑造健康人格。()
14、虚荣在当代大学生身具有普遍性。它是对自己内在而真实的尊严和价值的肯定与维护，只不过是不顾实际的博取他人对自己的较高评价而已。（）
15、根据斯滕伯格的爱情三角形理论，到爱情后期维持关系稳定的关键因素是亲密的不断增加。（）
16、挫折和压力能增强学生的聪明才智。（）
17、“我们的生命过程，就是做自己，成为自己的过程。”罗杰斯的这句话说明：生命是一个不断实现自我的过程，就是成就他人的过程。（）
18、心理危机干预和预防最根本的是教育干预，最重要的便是心理咨询教育、生命教育、死亡教育。（）
19、尽管每个人都拥有生命，但并非每一个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有的这种唯一性和有限性，正是生命神圣与尊严的依据。()20、人活着是需要意义支撑的；人活着也是需要创造价值的。我们领悟生命的意义并创造生命的价值时，需要把死亡当生命的老师。()
第八章答案：
一、单项选择题
1-5： CDCBB 6-10： CACBD 11-15： CCBBA 16-20： BABCD 21-25： CABBC 26-30： DADCD 31-34： ADBB
二、多项选择题 BCD 2ABCD 3 ABCD 4 CD 5AB 6ABD 7ABCDE 8ACD 9ABC 10ABCD 11ABC 12 ACD 13BC 14ABCDE 15ABDE 16ABCDE 17BCD 18ABCD 19ABDE 20ABCD 21ABCD 22ABC 23ACD 24BCD 25ABCD
三、是非判断题
1-5：F T T F F 6-10：F T F F T 11-15：F F T F F 16-20：T F F T T
8
第五篇：大学生心理健康教育期末考试答案
1短时记忆的容量为（）组块。（1.0分）1.0 分 A、4—6 B、4—7 C、5—8 D、5—9 正确答案： D 我的答案：D 2当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。（1.0分）1.0 分 A、首因效应 B、光环效应 C、刻板印象 D、定势效应
正确答案： B 我的答案：B 3人类（）%的疾病与心理的压力感有关（1.0分）1.0 分 A、不到10% B、20—30% C、65—90% D、1 正确答案： C 我的答案：C 4下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。（）（1.0分）1.0 分 A、对你与她来说你们彼此是唯一的 B、可以同时爱恋几个人 C、恋爱中必须男女平等 D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性 正确答案： B 我的答案：B 5被世人誉为“精神分析之父”的是（）。（1.0分）1.0 分 A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔
正确答案： A 我的答案：A 6心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪，不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性，取决于（）。（1.0分）0.0 分 A、自我调节能力 B、内心对情绪的接纳度 C、心态是否乐观 D、心态是否积极
正确答案： B 我的答案：A 7他知而自不知的“我”，属于（）。（1.0分）1.0 分 A、公开的我 B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我
正确答案： B 我的答案：B 8“变态”这个词来源于（）。（1.0分）1.0 分 A、临床医学 B、物理学 C、生物学 D、心理学
正确答案： C 我的答案：C 9客观是被所有人都能够感知的那个现实。（）（1.0分）1.0 分 A、正确 B、错误
正确答案： A 我的答案：A 10詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。”（1.0分）1.0 分 A、快乐 B、休息 C、交友 D、对话
正确答案： D 我的答案：D 11阿德勒以（）为中心，创立个体心理学。（1.0分）1.0 分 A、英雄情结 B、自卑情结 C、金钱情结
正确答案： B 我的答案：B 12下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次。（）（1.0分）1.0 分 A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求
正确答案： D 我的答案：D 13有意无意的赞美她，凡事征求她的意见，让她感觉被需要，感觉自己重要。这样有利于与（）人格的人交往。（1.0分）1.0 分 A、依赖 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
正确答案： B 我的答案：B 14对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为，属于（）人格。（1.0分）1.0 分 A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
正确答案： A 我的答案：A 15下列哪项不属于预防自杀的关键点：（）（1.0分）1.0 分 A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围 D、社会与校园有效的人际支持系统 正确答案： C 我的答案：C 16被称为西方医学之父的古希腊医生是（）。（1.0分）1.0 分 A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图
正确答案： B 我的答案：B 17西格蒙特·弗洛伊德是（）学派的创始人。（1.0分）1.0 分 A、精神分析 B、人本主义 C、行为主义 D、认知
正确答案： A 我的答案：A 18心理学是在（）模式下研究人的问题的。（1.0分）1.0 分 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般
正确答案： C 我的答案：C 19六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。（1.0分）1.0 分 A、战争** B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏
正确答案： D 我的答案：D 20美国行为学派大量的理论基于（）实验。（1.0分）1.0 分 A、动物 B、植物 C、人体 D、思想
正确答案： A 我的答案：A 21（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。（1.0分）1.0 分 A、1946 B、1966 C、1864 D、1945 正确答案： A 我的答案：A 22本我遵循什么原则？（）。（1.0分）1.0 分 A、快乐原则 B、现实原则 C、道德原则 D、至善原则 正确答案： A 我的答案：A 23新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里。（1.0分）1.0 分 A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期
正确答案： A 我的答案：A 24马丁·布伯是（）家（1.0分）1.0 分 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事
正确答案： C 我的答案：C 25“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：（）（1.0分）1.0 分 A、弗洛伊德 B、冯特 C、罗杰斯
正确答案： C 我的答案：C 26跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。（1.0分）1.0 分 A、强迫型 B、表演 C、偏执型 D、分裂型
正确答案： A 我的答案：A 27皮亚杰认为依恋来自于（）。（1.0分）1.0 分 A、温暖 B、关怀 C、关注 D、习惯
正确答案： A 我的答案：A 28大学生最重要的任务是（）。（1.0分）1.0 分 A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习D、慈善事业
正确答案： C 我的答案：C 29“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）（1.0分）1.0 分 A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳
正确答案： B 我的答案：B 30（）第一个提出生命周期的理论。（1.0分）1.0 分 A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森
正确答案： D 我的答案：D 31超我强或以超我为主导人格的人，要看（）。（1.0分）1.0 分 A、先天遗传 B、所处环境 C、父母的教育
正确答案： C 我的答案：C 32国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。（1.0分）1.0 分 A、4 B、3 C、7 D、6 正确答案： A 我的答案：A 33 “经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。”属于：（）（1.0分）1.0 分 A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得
正确答案： D 我的答案：D 34哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（）（1.0分）0.0 分 A、智力正常 B、人际关系和谐 C、行为符合年龄特征 D、周期节律性
正确答案： D 我的答案：A 35“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自。（）（1.0分）1.0 分 A、马斯洛 B、科胡特 C、罗杰斯 D、弗洛伊德
正确答案： B 我的答案：B 36“表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。”可能是（）人格。（1.0分）1.0 分 A、依赖 B、攻击型 C、偏执型 D、分裂型
正确答案： B 我的答案：B 37我们需要学会用（）化解恋爱中的问题（1.0分）1.0 分 A、忍让 B、争辩 C、沟通
正确答案： C 我的答案：C 38把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:（）（1.0分）1.0 分 A、马克思 B、爱因斯坦 C、苏格拉底
正确答案： C 我的答案：C 39 “我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于（）。（1.0分）1.0 分 A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得
正确答案： B 我的答案：B 40婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）。（1.0分）1.0 分 A、8个月左右 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右
正确答案： C 我的答案：C 41婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）。（1.0分）1.0 分 A、8个月以前 B、8个月左右 C、1岁左右 D、2岁左右
正确答案： C 我的答案：C 42与（）人格的人交流时比较困难，由于他经常陷入沉思，你对他说话常常答非所问，有时还会被你侵扰而出现惊吓。（1.0分）1.0 分 A、强迫型 B、抑郁型 C、边缘 D、分裂型
正确答案： D 我的答案：D 43“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（）（1.0分）1.0 分 A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得
正确答案： A 我的答案：A 44通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。（1.0分）1.0 分 A、更坚强 B、更快乐 C、生活水平更高 D、活得更久
正确答案： D 我的答案：D 45下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（）（1.0分）1.0 分 A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑 正确答案： D 我的答案：D 46 被称为“天使博士”的是（）。（1.0分）1.0 分 A、托马斯·阿奎那 B、皮亚杰
正确答案： A 我的答案：A 47九十年代出生的人，最需要哪种情感？（）（1.0分）0.0 分 A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱
正确答案： C 我的答案：A 48“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。（1.0分）1.0 分 A、成熟 B、不成熟
正确答案： A 我的答案：A 49下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。（）（1.0分）1.0 分 A、社会功能退行 B、持续1~2个月不能自动缓解 C、行为异常无法解释 D、心里痛苦的严重度到不能忍受 正确答案： B 我的答案：B 50“家庭内部形成一种稳定的相互作用的行为模式，个体习得性的形成相应的行为与情绪。”叫做（）。（1.0分）1.0 分 A、社会系统理论 B、人际系统理论 C、家庭系统理论 D、环境系统理论
正确答案： C 我的答案：C
二、判断题（题数：50，共 50.0 分）
1好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
2在8个月以前，婴儿已经萌发自我意识。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
3心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
4互爱并非唯一健康的性动机或性需求。（）（1.0分）0.0 分 正确答案：×我的答案：√
5性功能障碍一定有器质性病变基础。（）（1.0分）0.0 分 正确答案：×我的答案：√
6进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，任然沿袭高中的学习方法就好。（）（1.0分）1.0 分
正确答案：×我的答案：×
7不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
8记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
9心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
10学习是个体行为潜能比较持久的变化。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
11毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
12学习是以行为或潜能的改变为标志的。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
13“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。（1.0分）1.0 分
正确答案：√我的答案：√
14大学生学习适应不良容易造成心理困惑。（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√ 15印象是社会知觉过程的结果。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
16无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
17心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
18身体健康与压力感有关（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√ 19压力永远都是个问题。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
20不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。（）（1.0分）0.0 分 正确答案：×我的答案：√
21进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
22运用人的投射心理，可以编制人格测验。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
23马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
24遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√ 25情绪和情感是相互依存的。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
26理性情绪理论认为，对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应，而错误的认知往往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
27复合情绪是基本情绪的不同组合。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
28“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。（）（1.0分）0.0 分 正确答案：×我的答案：√
29危机事件后的处理原则：关心活着的人，才是真正的对逝去生命的告慰。（）（1.0分）1.0 分
正确答案：√我的答案：√
30新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√ 31人际沟通就是人际交往。（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
32对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
33心理障碍的社会学理论认为：“人是个体的人，不是社会的人”。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
34逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
35适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
36记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
37你理解的事物就是事物的本身。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
38寻找人格的成长点对于人格发展具有重要意义。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
39性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
40对决定的事情投入情感，并乐在其中，这属于健全的自我意识的内容。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
41我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
42性行为对身心健康没有影响。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
43适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
44边缘型人格的人不能忍受孤独，孤独时即感到抑郁，情感不稳定，或好或坏没有原因。（）（1.0分）1.0 分
正确答案：√我的答案：√
45情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。是坎农-巴德学说的观点。（）（1.0分）1.0 分
正确答案：√我的答案：√
46大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：×我的答案：×
47关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√ 48相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
49干扰存在于人际沟通的各个阶段中。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
50大学生创造性学习多，深层次理解多。（）（1.0分）1.0 分 正确答案：√我的答案：√
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