主持人赵普励志故事

第一篇：主持人赵普励志故事

从保安到央视著名主持人

曾在央视直播潸然落泪的安徽籍央视主持人赵普的人生经历！

每天早上7点打开电视机，中央电视台《朝闻天下》节目中，朝气蓬勃的新闻主播赵普就以健康、清新、亲和的主持风格，牢牢吸引了中国亿万电视观众的目光。然而，有多少人知道，这位中国顶级电视媒体的新闻主播，曾经只是一个只有初中学历的保安！

人们不禁要问：他是如何实现这种人生大飞跃的呢？

天方夜谭，山里伢梦想当主持人

1971年，赵普出生在安徽省太平县一个贫穷的小山村。他还有一个姐姐和一个哥哥。赵普读初中时，他的姐姐和哥哥都想结婚，可家里却穷得连一张新床都难以置办。懂事的赵普考虑再三，决定放弃读高中考大学的机会，参军去！他慷慨激昂地向父母说明自己的理由：“我去参军，既可以为家里节省学费，又能在部队得到锻炼，还能为家里争得荣誉，复员后没准还能找到工作，是一举四得呢！”

就这样，1987年12月，16岁的赵普离开家乡，到北京某后勤部队当了一名士兵。在新兵连的联欢晚会上，他表演了诗朗诵。在场所有官兵都被他饱含真情的表演打动了。新兵连训练一结束，他就被分配到连队广播室当了广播员。为了做好广播员的工作，赵普每天晚7点总会准时守在电视机旁，从头到尾仔细揣摩《新闻联播》主持人的一言一行，暗暗发誓以后要成为一个像样的电视节目主持人！

然而，1990年3月，赵普退伍后，却到安徽省体育局下属的省体育馆当了一名保安。要强的他想：虽然是金子总会发光，但埋在地下与一块石头又有什么两样？只有朝理想不断努力，有一天机会降临时才会被伯乐发现。

从此，每个月几百元的工资，大部分都被他用来买有关主持艺术的书籍。

为了练好普通话，咬准每一个字音，每天下班后，他都会将《新华字典》上的字连同拼音抄满6页，折成小卡片，放在衣兜里，一有时间就一个字一个字地进行练习。为了练好形象和表情，他又专门从书店里搜集一些印有电视主持人形象的挂历，贴在镜子旁边，对照着模仿。

功夫不负有心人。不到半年，赵普的普通话就已练得炉火纯青，就连当初曾笑话过他的同事，也都纷纷竖起大拇指，称赞他的普通话说得顺溜。

不久，机会真的降临了。1991年，安徽省气象台面向社会公开招聘一名临时气象播报员。虽然，气象播报员只有短短3分钟的出镜时间，而且还只是一个每月只拿200元劳务费的临时工，但赵普还是决定试一试。

他向气象台主管人事的领导，递上自己的简历。然而，那位领导只是草草地扫了一眼，便丢还给他，面无表情地说：“招聘对象的首要条件是必须具备本科以上学历。”

看到对方如此怠慢，赵普心里难过极了，但是他不甘心就这样错过机会。

于是，他压制住自己的情绪，诚恳地说：“虽然我没上过大学，但我学习了很长时间的主持艺术，恳请您给我一个机会。”

这位领导听赵普的确吐字清晰准确，又经不住他苦苦请求，最终同意让他试一试。经过考核，赵普的综合素质竟远远超过其他竞争者，应聘成功了！

谁能想到，赵普并不满足当一名临时气象播报员，而是想以此做敲门砖，最终成为正式而且出色的电视节目主持人。（名人名言 www.xiexiebang.com）因此，为了能够系统地学习和掌握有关播音主持的知识，赵普报名参加了北京广播学院的自学考试。从此，他一边当好体育馆保安，一边抽时间做好临时气象播报员，一边自学，每天都忙忙碌碌。

然而，这样准备了近3年，正当他蓄势待发时，一连串的打击突然向他袭来—1994年11月，赵普的父亲因患膀胱癌不幸去世；3个月后，他又意外地接到了体育馆“不再续聘”的通知！

接连遭受丧父和下岗的双重打击，24岁的赵普并没有抱怨命运的不公。下岗后的赵普立即开始在合肥找工作。然而，整整两个月过去了，他连当搬运工的活儿都没找到。

最终他只好拿出了仅有的2000元积蓄，加盟了一个同学的服装摊位，卖服装。

从此，赵普可谓是身兼数职，为了谋生而不得不放弃自学考试。白天，他是服装小店的伙计，为了淘到物美价廉的货物，他必须凌晨赶往千里之遥的武汉市汉正街，与小商小贩们讨价还价淘出新货，并且在天黑前赶回合肥；而夜晚，他则是衣着光鲜的临时气象播报员。

虽然服装小店在赵普和同学的精心打理下，生意越来越红火，但每天巨大的失落感却使得他的内心十分痛苦。一种想要成为真正主持人的渴望，仍然强烈地刺激着他的内心。

恰在这时，北京广播学院播音系干部专修班正在全国招生。这个消息就像一支强心针，扎在了他那梦想“休克”了几个月的心间。他毅然决定报考。但他从招生简章中得知，北广播音系属艺术专业，既要考文化课又要考专业课。文化课需要参加全国统一的成人高考，专业课则是寄送本人主持或播音的作品。

此时已是1995年6月，离文化课考试只剩下4个月了，他能在这么短的时间里学完整整3年的高中课程吗?

朋友们都觉得这是天方夜谭。但赵普想：是男人就要像上战场那样去战斗，只要自己努力了，即使失败了也不会留下遗憾。为此，他给自己制订了详细的学习计划，从早上5点到子夜一点，所有的时间都被充分地利用起来。即使是上厕所，他也要带上英语单词书，后来索性到一所中学的高三班插班学习。1996年2月，只有初中文凭的他终于接到了北广播音系的录取通知书！

1996年9月，赵普拿着退出服装店得到的8000元钱，来到了北京。不同于别的公派来参加学习的同学，下岗后的赵普必须在学习之余打工，挣够自己的学费和生活费。为了节省开支，赵普只能在离学校稍远的地方租了一间小小的地下室住下。

随后，赵普开始四处寻找兼职打工的机会。可是，一个星期过去了，他还是没有找到活儿。想到自己曾经学过篆刻，赵普就在学校附近的一个地下通道里摆起了印章摊„„

后来学校老师得知赵普是在一边上学一边挣学费后，为赵普争取到了一个在图书馆勤工俭学的机会，使赵普每月都能有450元的助学工资。

破茧成蝶，他成为央视新闻主播

转眼半年的学习过去了，1996年底，学院开始鼓励干修班的学生外出实习。赵普通过114台查询各家电视台的电话，然后挨家询问：“我是北广播音系的学生，你们那儿能接收我去实习吗?”功夫不负有心人。通过查询，赵普意外地获悉北京电枧台正在招聘节目主持人。他立刻带上自己的资料跑去应聘。北京电视台的领导看了他的资料和临场表现后，最终同意给他3个月的试用期。

为了尽早展现个人的主持才能，赵普进台第三天，就主动请缨出镜。但台里只是让他配音。赵普心想：这样长期坐冷板凳，哪里能通过展示自己才能从而留下来呢?必须去寻找机会。当时春节将近，台里一片忙碌景象。赵普觉得越忙越可能出现缺人的情况，便打电话告诉母亲，他春节不回家了„„那些天，他日夜守在录播室里，遇到同事们出镜，他就一个声调、一个表情、一段串词细细地揣摩。录制节目的空闲，他就捧着有关主持的专业书籍苦读。

赵普的苦心没有白费。1997年2月12日，大年初六，台里提前录制的一档迎新春的节目，需要一个外景主持人补录一些外景。可是这时台里正式的主持人不是正在录制其他的节目，就是回家过春节还没回来。赵普立刻提出申请，制片人同意后，他扛起摄像机，就冲出了门外，出色地完成了这次外景任务。节目一经播出，便受到一致好评。台里另一个制片人在看过这期节目后，竟主动找到赵普，点名要他主持自己负责的《财经报道》节目。

1997年底，赵普又被选中做《热线律师》的主持人。自此，他开始频频出现在台里的“新闻播音排班表”上，逐渐在台里站稳了脚跟。终于，北京电视台正式与他签订了聘用合同，他真正实现当主持人的梦想了!

到了2001年，赵普已经不满足只做一个单纯的主持人。他觉得，主持人只是负责一个点的工作，而制片人则是负责一个面的工作。于是，他开始有意识地从一个制片人的角度来思考问题，并且在非常紧张的主持工作中，挤出时间，到北京电影学院管理系进修制片专业。

2005年7月，通过4年的刻苦学习，赵普不仅拿到了制片专业的本科学位，而且因为从制片人的角度思考和主持节目，他的主持效果更好了，先后领衔近20档节目，并获得了中国第六届金话筒奖提名。

虽然早已成为北京电视台主持节目类型跨度最大的主持人，赵普居然又攻读了北京师范大学艺术专业硕士，还制定了新的目标：闯进中央电视台，成为中国顶尖的电视节目主持人。

2006年初，恰逢中央电视台举办“魅力新搭档”比赛，赵普出人意料地拿着材料去报了名。经过40多天的比赛，赵普从千余名选手中脱颖而出，夺得了这次比赛的第三名，果真冲进了中央电视台，成为中央电视台出色的新闻主播之一。

从一个只有初中学历的体育馆保安，到中国顶级电视媒体的新闻主播，赵普的经历告诉人们：“王侯将相，宁有种乎?”这一秒不失望，下一秒就有希望；前一级台阶踩牢，后一级台阶才会再踩在脚下；对每一次擦肩的机遇都不是观望，而是毫不畏缩地抓牢，才会赢得最大的成功！追逐梦想的朋友们，赵普已为我们做出了榜样。

第二篇：赵普的历史故事

赵普是北宋著名的政治家，宋朝初年宰相，在宋太祖为后周臣子之时辅佐在册，登基之后被宋太祖重用，一路走上了宰相的位置。宋太宗继承了自己哥哥宋太祖的皇位之后，赵普也受到了太宗的重用，两次为相。

赵普公元922年在一个官宦世家出生，字则平，祖籍有幽州蓟，后来因为父亲的原因，迁居洛阳，公元992年去世。

赵普作为从赵匡胤初期开始就跟随左右的重要文臣，可以说是宋朝的开国功臣，对于宋朝初年的发展作出了很大的贡献。当年宋太祖发动陈桥兵变，最终受恭宗禅位建立宋朝，就有赵普的一份功绩在。

等到江山一统，天下大定之后，也是他为宋太祖解决了各节度使掌握兵权的情况。历史上著名的“杯酒释兵权”，就是在他的建议下完成的。

不说其他，只说这两点就足以看到赵普在政治上的才能是多么的出众。

除了十分有才之外，赵普还是一个性格十分刚毅之人。历朝历代宰相，除了辅佐帝王处理政务之外，另一个重要工作就是为国家选举有用的人才。作为站在权利顶峰的一批人，他有义务也有责任考察各级官员，然后挑出能担当大用之人举荐给皇帝。

有一次赵普将一个他认为十分有才，足以担当大用的人才举荐给宋太祖。宋太祖却认为那个人不可重用，不应该放在重要的位置上。

赵普被宋太祖拒绝之后，却并不放弃，反而一而再再而三的上书宋太祖。宋太祖被他搞的都发怒了，甚至还将手中握着的奏章直接摔倒了他的面前。

所谓帝王一怒，流血千里万里。面对宋太祖的怒气，赵普却面色不变，沉稳对答。有这么一份面不改色的心性在，也难怪他能坐上宰相的高位了。

当然人无完人，赵普也是有缺点的，这个缺点也是他最后会被赵匡胤疏远的原因。坐在宰相的位置上，大权在握，底下自然会有许多想要巴结他的人。赵普也不能免俗，虽然不像其他那样收受大批的贿赂。但是有些不能拒绝的，还是会接受。这种以权谋私的行径，有一次直接被宋太祖撞破。加上有其他人上奏弹劾，于是宋太祖慢慢的疏远了他。

就算有这样的间隙存在，宋太祖和赵普之间的君臣之情还是挺不错的。两人经常一起议论政策，同时也闲聊谈话。

有一次赵匡胤问赵普：“世界上什么东西最大？”赵普一开始没有反应过来，想了半天也不知道世界上什么东西是最大的。

赵普没有回答，赵匡胤又接着问道：“世界上什么东西比其他物件都大？”

这个时候赵普心中灵机一动，回答到：“世界上道理最大。”赵匡胤听后大呼妙妙妙，实在是妙，说：“没错，世界上的确是道路最大，就算我是君王也应该遵循道理。”

赵普虽然存在以权谋私的缺点，但是在宋朝初年，他所做的事情和实行的政策还是挺有用的，所以历来的评价仍然以褒义居多。

《宋史》：“普为谋国元臣，乃能矜式往哲，蓍龟圣模，宋之为治，气象醇正，兹岂无助乎。晚年廷美、多逊之狱，大为太宗盛德之累，而普与有力焉。岂其学力之有限而犹有患失之心欤？君子惜之。”

赵光义评价他：“普事先帝，与朕故旧，能断大事，响与朕尝有不足，众所知也。朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之。”

吕中言：“赵中令相太祖之功，在于收藩镇之权，迟幽蓟之伐。其再相太宗之功，在于上彗星之疏，谏北伐之书。而《金匮》一书，尤宗庙社稷之大计也。”

第三篇：赵普文言文

《赵普》文言文

一、甲：《赵普》片段：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

乙：《孙权劝学》：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、解释加点词语的意思。

习吏事()及为相()手不释卷()阖户()．．．．

2、根据上下文判断，对《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是（）

a.治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

b.当涂：当道；涂，道路。

c.涉猎：浏览群书，不作深入研究。

d.见事：认清事情，识别事势。

3、写出下列语句的基本意思。

① 及次日临政，处决如流。____到了第二天，办理政务时，处理决断很快。

② 士别三日，即更刮目相待。___对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能。

4、仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（要求至少列举2个方面）

二、阅读下面两段文言文，完成习题。

甲文：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚

毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又

以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

乙文：梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓②欲射之。道有行者，梁君谓行者止。

行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御③公孙袭下车抚矢曰：“君止！”梁君忿然

作色怒曰：“袭不与其君而顾他人，何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜

④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必

使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里，何也？为有德于天而

惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君无异于虎狼⑥！”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”

（选自刘向《新序·杂事》）注释：①梁君：即魏国国君。②彀gòu弓：拉开弓。③御：车夫。④卜：占卜，古时迷

信活动。⑤祠：祭祀。⑥无异于虎狼：跟虎狼没两样。

1、解释下列句中加点词语。

读之竟日（）他日补缀旧纸（）．．．

卒用其人（）必以人祠，乃雨（）．．

2、选出下列加点词语意思和用法相同的一项（）

A．太祖常劝以读书瓜洲诸园亭，俱以假山显．．

B．复奏如初匠师如其言，塔遂定。．．

C．跪而拾之以归袭不与其君而顾他人 ．．

D．凡吾所以求雨者此先汉所以兴隆也．．．．

3、把下列句子翻译成现代汉语。

（1）既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

译文：

（2）今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君无异于虎狼！

译文：

（3）他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。

译文：

4、甲文中的赵普是一个“”的良臣，乙文中的公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君“”（用原文语句填空）。

三、《赵普》拓展阅读

典型例题：

1、下面朗读停顿不正确的一项是（）

A、太祖/常劝/以读书B、家人/发箧/视之

C、能/以天下事/为己任D、普/明日/复奏其人

2、你知道赵普为帮助赵匡胤夺取政权而策划的历史事件的名称吗？拓展阅读——宋太祖善待赵普

宋太祖的时候，韩王赵普担任宰相，宋太祖外出，忽然驾临来到赵普府第上。当时两浙

王钱俶刚刚派遣使者送信并且携带十瓶海物来到韩王府第，把十瓶海物放置在左厢房里。恰

逢皇上的车驾到，赵普就仓卒出来迎接，来不及退避。皇上看见这些东西，便问那是什么，韩王按照实际情况来回答。皇上说：“这些海物一定很好。”当即命令开启那些瓶子，都是装

满的金瓜子。韩王十分皇恐，顿首谢罪说：“我没有打开信，确实不知瓶子里的东西，如果知

是这样，应当上奏皇上并且退掉却它们。”皇上笑说：“尽管收下它们，不要过虑。那些国家

大事都是由你所拟定的。”因此让韩王感谢自己并且收受它们。韩王开封的房子都是用这些金

子所修砌的。

仔细阅读上文及下面材料，回答问题。

材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”

（——选自《宋史•赵普传》

①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否

相同？并说出它们的意思。②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上，并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。

四、阅读《赵普》，完成第1—4题。

1、选出下列加点词语解释相同的一项()

A、少习吏事学而时习之B、跪而拾之以归先帝不以臣卑鄙

C、家人发箧视之发闾左谪戍渔阳D、普明日复奏其人明日，徐公来，熟视之

2、翻译下列句子。

①及次日临政，处决如流。②太祖乃悟，卒用其人。

3、出自第一段的成语是：

4、赵普面对“太祖怒”，四奏某人为官，而能“颜色不变”，其根本原因是：(用

原文回答)。

五、阅读下面的文言文，完成1—4题。

【甲】《赵普》第二段（《宋史·赵普传》）

【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿

若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。《宋史赵普传》

1、下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）

A．性深沉有岸谷，虽多忌克∕彼竭我盈，故克之

B．未有其比∕比至陈，车六七百乘

C．太祖乃悟，卒用其人∕骑千余，卒数万人

D．久之不去 ∕去国怀乡，忧谗畏讥

2、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）普颜色不变，跪而拾之以归。

（2）太祖怒甚，起，普亦随之。

3、用斜线（∕）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。

刑以惩恶赏以酬功古今通道也。

4、研读甲乙两段文字，回答问题。请分别概括两段文字的内容。

六、阅读下面两段文言文，完成1-4题。

【甲】《赵普》第二段（《宋史·赵普传》）

【乙】宋太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿。其人徐俯拾齿臵怀中。上骂曰：“汝怀齿，欲讼我耶！”对曰：“臣不能讼陛下，然自当有史官书之。”上既惧又说，赐金帛慰劳之。

（司马光《涑水记闻》）

1．解释下列句中加点的词语。

（1）卒用其人（）（2）太祖尝弹雀于后园（）

（3）上怒，诘其故（）（4）自当有史官书之（）

2．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．而能以天下事为己任禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

B．太祖乃悟乃不知有汉，无论魏晋

C．普又以其人奏以其境过清，不可久居

D．太祖尝弹雀于后园苛政猛于虎也

3．翻译下列各句。

（1）普颜色不变，跪而拾之以归。

（2）臣以尚急于弹雀。

（3）汝怀齿，欲讼我耶！

4．【甲】文中的赵普和【乙】文中的某臣在性格或品质上有什么共同点？请结合两段选文的内容简要分析。

七、阅读下面的文言文，完成1—5题。

赵普独相凡十年„„有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不

与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。

（选自《续资治通鉴〃卷七》）

1．用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。

①朕不与迁官②良久不止

2．写出下列句子中加点词的意思。

①帝素嫌其人（）②良久不去（）

③帝怒形于色（）④外间百姓正望雨（）

3．与例句“刑以惩恶”中加点词的意义和用法相同的一项是【】

A．皆以美于徐公B．以君之力，曾不能损魁父之丘

C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德D．以其境过清，不可久居

4．用现代汉语写出文中画线句子的意思。

①帝竟从其请。②左右皆震恐。

5．课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？

第四篇：《赵普》教案

五、《赵普》

船厂中学 卫绍富 学习目标：

1．准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2．学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。3．学习赵普超人的毅力和坚定的意志。

4．了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。

教学重点：

准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。

教学难点：

运用细节描写人物、叙事简洁的方法。教学方法：学生根据目标做好课前准备、形成文字 教学过程：

一、导入：引述“半部《论语》治天下”的典故 赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：“臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”）激发学习的兴趣

二、自主学习部分字词检测：（集体听写、抽查重点、分组听写、填空）

寡 阖 箧 薨 龌龊 循默 奏牍 补缀

三、组内交流：课前自主学习内容。

预设内容：

1、作者知识

2、翻译课文

3、熟练说出课下注解。

4、用简洁的语言概括文中的两件事，你觉得赵普是一个怎样的人？ 明确：a．赵普刻苦读书。b．赵普以天下为己任，冒死举荐人才。

赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的意志的人。（评价人物要用全面的观点）

5、感悟及联想。

四、课堂展示 1.按预设内容逐一展示。2.熟练背诵。

五、释疑解答

本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。明确：

1．刻苦读书：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。” 2．冒死举荐人才：“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初。”

过程：尝奏荐→不用

复奏其人→亦不用

又以其人奏→怒，碎裂奏牍掷地 复奏如初→乃悟，卒用其人

六、课堂小结

古往今来，“刻苦读书”及“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗？

例如：凿壁偷光、囊萤苦读、映雪读书、手不释卷、韦编三绝、发愤图强等故事。学生交流书对自己的影响。

总结：侧重鼓励大家胸怀天下，努力学习。

归纳翻译句子的方法：

（1）在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，可不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。（2）添加省略成分。（3）调整语序。

（4）引用的内容可不翻译。

七、堂清检测及反馈 ①普少习吏事（）②读之竟日（）．．．③普颜色不变（）④他日补缀旧纸（）．．．2.用现代汉语说出下面句子的意思。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

普少习吏事，寡学术。

及次日临政，处决如流。

3.说出下面典故与赵普有关的一项（）

A、闭门读书

B、半部《论语》治天下 C、凿壁借光 D、闻鸡起舞

4、简要说说文章写了赵普哪两件事。

① ②

5、你从文中可以看出赵普有什么性格特征？

第五篇：赵普教案

沭阳如东实验学校初一年级语文教学设计

教学目标：

1、培养借助注释和工具书理解课文内容的能力。

2、培养概括事件的能力，学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。

3、把握人物性格特点，感受人物形象的魅力。教学重难点：

学习赵普“以天下为己任”的精神。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、情境导入

由陈桥兵变后宋太祖“杯酒释兵权”的小故事导入，请学生猜猜故事中的这位谋士是谁？

二、预习检测

介绍赵普（学生先介绍，教师作适当补充）

赵普（922-992年），北宋大臣。字则平。祖为幽州蓟（今北京西南）人，迁镇州（治今河北正定），再迁洛阳。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢密使，乾德二年（公元964年）起任宰相。太祖采纳其建议，选拔各地精兵充禁军，削弱地方武力；实行更戍法，经常变换军队防地，使兵将分离等。太宗时又两次为相，淳化三年（992年）因病辞职，封魏国公。他少时为吏，读书不多，相传有“半部《论语》治天下"的说法。

三、感知课文

1、指导学生诵读全文，要求读准字音。

（1）学习一篇文言文，我们首先要会读它，做到读准字音，读出节奏。先请同学们浏览课文，画出文中不会读或读不准的字，再自己查阅工具书或向老师、同学请教，扫清字词读音障碍后自由朗读全文。

（2）大家读得很认真，下面老师要来考考大家，看大家是不是全会读了。

2、指导学生诵读全文，要求读出节奏。

刚才大家读得很认真，下面请同学们再听老师读一遍课文，请你边听边用竖线在文中停顿较明显的地方画上记号。

3、用以下多种方式朗读课文，注意读准字音、读出节奏：

全班放声朗读；读给同桌听；推荐读的好的同学在全班范读……

四、疏通文意

1、说说翻译文言文的方法

2、要求学生利用书下的注释理解课文，有疑问的小组讨论。

3、小组内不能解决的问题汇总给老师，在全班范围内解决，重点字义老师讲解。

4、对照白板整理笔记。

五、巩固练习

（见白板一字多义、古今异义的练习）

教学反思

第二课时

一、复述故事导入

同学们，上堂课我们已经学习了《赵普》，现在你能脱离书本，用自己的语言给大家讲述赵普的故事吗？

复述要求：忠实于课文原意；用自己的语言表达。

二、赏析体验

1、文章是通过哪几件事来刻画赵普这个人物的？

2、赵普是如何刻苦读书的?文中有具体的描写吗？找出句子来读一读。

3、他又是如何推荐人才的？在推荐人才的时候赵普遇到了什么困难？他是怎么解决的？

4、写人记事的文章往往通过描写人物的语言、动作、神态、外貌等来正面表现人物；也会通过对他人或其他景物的侧面描写来烘托人物；还会运用细节描写来突显人物。本文篇幅短小，叙事简洁，却并不空洞乏味，主要是因为作者在刻画人物时，善于运用细节描写的方法，使人物性格突出，栩栩如生。

下面请同学们认真研读课文，找出文中的细节描写，仿照示例，分析人物性格，说说赵普是个怎样的人。

示例：“阖户启箧取书”

“阖”这个动作上的细节描写，表明赵普主动闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，由此可见他是个对刻苦读书决心很大的人。

请同学们先在自己书上圈点勾画，找出细节描写，并在旁边作批注，大胆地写上自己的思考。

请同学们在小组内交流自己的发现，再推荐本组最好的一位同学，在全班范围内做交流。

5、感悟中心：赵普为什么要“刻苦读书”又为什么要”奏荐人才”呢？请用文中原句来回答。不难发现，赵普的所作所为全是因为他“以天下事为己任”。

三、拓展延伸

阅读投影关于赵普的课外短文，理解文意，并完成相关练习。

四、巩固练习

背诵课文

板书设计

赵普

刻苦读书

以天下为己任

奏荐人才

教学反思