多为集体做好事（★）

第一篇：多为集体做好事

多为集体做好事

郑园园

一、活动主题 《多为集体做好事》

二、活动中对：306中队

三、活动时间：班会课

四、活动地点：306教师

五、活动目的

1．通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔。

2．利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

3、懂得个人离不开集体，要热爱集体，关心集体。

4、引导学生学习雷锋，乐意为集体做好事，并从身边的小事做起。

六、准备部分：

1、中队长发命令：全体集合，立正，向右看齐，向前看，稍息，立正。“各小队整理队伍，报告人数。”

2、各小队长向前一步，面向小队下达整理队伍口令：向右看齐，向前看，稍息，立正，报数。

3、按小队顺序逐个向中队长报告人数：“报告中队长，第52小队原有52人实到52人，报告完毕。”中队长回答：“接受你的报告。”（报告完毕后小队长与中队长互敬队礼）小队长回到原位后下达稍息口令。

4、各小队报告完毕后，中队长下达全体立正的口令后，跑至辅导员面前向辅导员报告：“报告辅导员，306中队应到52人，实到52人，报告完毕。”辅导员回答：“接受你的报告，预祝你们的活动取得圆满成功。”

5、中队长回位下达口令：全体立正。

6、出旗，敬礼。（播放出旗曲）

7、中队长下达口令：唱队歌（播放队歌伴奏曲）

8、中队长宣布：306中队《多为集体做好事》主题中队会现在开始。有请主持人上场。

二、正式活动

王佳:今年3月5日是毛泽东等老一辈无产阶级革命家号召“向雷锋同志学习”44周年，也是第8个中国志愿者服务日。为弘扬雷锋精神，展现我校少年儿童的精神风貌，希望你们每个人都积极争当小雷锋，多做好事。

提问：你为集体做过好事吗？如果做过，说说当时是怎样想的，怎样做的？你又想到了谁？

王谋睿：同学们，下面就让我们来了解雷锋，一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士！

出示：雷锋1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。

王佳：雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。

请听《雷锋故事联播》

故事

（一）人民的勤务员

王佳：雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。从这个故事中你懂得了什么? 故事

（二）助人为乐

王谋睿：一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员

很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”

“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

王佳：同学们，雷锋的故事，当然不止这些！雷锋的故事，向我们展示了什么是全心全意为人民服务！

王谋睿：说起雷锋，我们就不忘提起雷锋日记！雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。王佳：请听《格言朗诵》

①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……

②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。

③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。

④我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。

⑤青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

⑥对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。

王谋睿：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在三6班的集体中。

三、小品表演《 一粒钉子 》；

张豪：（背着书包，走进课室）啊，还没人来，今天我最早到啦！（坐在椅子上）哎呀，我的屁股，怎么回事？原来是一枚钉子，没人见，换一张椅子。

郑健：早上好，俊杰，你怎么了？心神恍惚的。

张豪：没、没什么事。

郑健：（坐在椅子上）哎呀，真痛！钉、钉子。（乘没人注意，换了一张椅子）

班长：大家早上好！

张豪：班长，昨晚的那道数学题你做出来了吗？能教教我吗？

班长：当然可以，呆会儿教你们。（坐在椅子上）哎哟，什么东西？是一粒钉子。

（这时，郑健，张豪听了这话，都走了过来，不好意思的道歉。）

班长：哦，没关系，椅子“长”钉子了，让我去拿把锤子来修一修，然后再教大家做数学题。

张豪、郑健：好，我来帮你。（小品结束）

王谋睿：雷锋精神永放光芒，我们应该学习剧中“班长”助人为乐的精神。

甲：雷锋精神值得我们学习，在社会上，在我们同学当中也涌现出许多活雷锋，他们勤奋学习、刻苦耐劳、助人为乐！不信，请听同学们是怎样说的！

王佳：哪位同学能说说你身边的好人好事？

学生发言：美在我身边（讲述身边好人好事）

1、捐款……，2、献花……，3、劳动……，4、学习……

我们班评出“学雷锋先进分子”，他（她）们是 ………………让我们以热烈的向他们表示祝贺，并请欣赏，蔡妮妮和吴嘉玲的电子琴演奏《红星歌》

王谋睿： 同学们在这次学雷锋过程中，都很积极！但是不是只凭一份热情就可以呢？下面请看我们班的一个真实故事《我们是这样捐花的》

小品《我们是怎样捐花的》（真实故事改编）

王佳：看完这个小品，同学们有什么看法呢？我们请大家说一说！

（精神可嘉，但仍然应学习第一，未成年人不能骑摩托车…）

王谋睿：学习雷锋要真正体会“雷锋精神”，并在学习，生活中实践，让我们以实际行动做雷锋式的好少年！

三、中队长宣布“多为集体做好事”主题队会结束。

1、请辅导员郑老师讲话。

首先祝贺大家此次“多为集体做好事”主题队会取得圆满成功。今天的主题班会课虽然很快就结束了，但希望我们感受美，创造美的行动并不因此而结束，希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续，合唱《学习雷锋好榜样》

2、辅导员下口令：呼号！

（呼号内容：辅导员领呼“准备着，为共产主义事业而奋斗！”队员回答：“时刻准备着！”）

3、中队长回位下达口令：退旗，敬礼！（播放退旗曲）

4、中队长下达口令：306班《多为集体做好事》主题中队中队会到此结束。

第二篇：多为集体做好事小学三年级教案

认知：

1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。

2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。

情感：

1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。

2、乐于为集体多做好事。

行为：

1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。

2、多为集体做好事，为集体争光。

教学建议 教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关要求编写的。与第三课“积极参加集体活动”组成一个单元，对学生进行热爱集体的 教育。在学生学习了第三课的基础上，本课 教学要进一步强调个人与集体的关系，即：集体是有共同目标，且得到全体成员认同并为之奋斗的人群集合体，没有个体成员的努力，集体就搞不好，只有集体中的每个成员都充分发挥其积极性，集体的事才能办好。要着重 教育学生知道自己不单是集体的一员，而且是集体的主人，因此，应当热爱集体，关心集体，从而强化学生的集体主人翁意识，培养他们集体主人翁责任感。

课文的小故事，是从班里的同学发现窗帘被洗得干干净净，但又不知道是谁干的，于是班长决心调查清楚开始的。班长的调查过程，充分展现了班里的同学处处留心班上的事情，关心集体、多为集体做好事的思想境界和行为表现。

教法建议

1、教师讲课时可以让学生议论：班长吴小亮发现班里的窗帘被洗得干干净净，为什么他会想到，可能是贺冬干的，可能是方平干的，准是曾伟干的？

引导学生讨论“吴小亮为什么找不到洗窗帘的同学”这个问题时，要紧扣大家都关心集体，多为集体做好事这个观点。

2、课文的重点是 教育学生主动为集体做好事，这也是本课的难点。教师在讲完课文的失利后课引导学生讨论：我们应该学习课文中三（2）班同学的什么精神？这里应注意抓住“主动为集体做好事，把集体的事当成自己的事”来进行 教育。

讲课时，教师还可以让学生知道，多为集体做好事，就可以为集体争光，我们每个

同学都应该主动为集体做好事，为集体争光。

教学设计示例

九 多为集体做好事

认知：

1、知道集体中的每个成员都是集体的主人，都应当关心集体、热爱集体。

2、知道热心为集体服务是热爱集体的表现。情感；

1、敬佩为集体做好事、为集体争光的同学，并愿意向他们学习。

2、乐于为集体多做好事。行为：

1、关心班级、少先队、学校等集体里的事。

2、多为集体做好事，为集体争光。

教学重点和难点： 教育学生主动为集体做好事。[ 教学过程]

一、提出问题，导入新课。

提问：你为集体做过好事吗？如果做过，说说当时是怎样想的，怎样做的？

小结；并引出第九课课题。

板书：九 多为集体做好事

二、学习课文，进行明理

1、听课文配乐录音。

2、提问：（出示课文插图1。）

（1）星期一早上三（2）班同学一来到教室发现了什么？（窗帘不知被谁洗得干干净净。）

（2）班长吴小亮为什么想到可能是贺冬干的？

（平时对班里的事很热心，常给花浇水，清扫卫生区„„）

板书：时时留心集体的事

（3）为什么想到可能是方平、曾伟干的呢？（方平主动摆桌椅、随手捡纸屑„„；曾伟帮低年级小学生做好事„„）

（4）这几位同学做这些好事有没有别人提醒？那么他们为什么要这样做？

3、小结：他们做哪一件事都没有别人提醒，而是主动为集体做好事，因为他们不光时时留心集体的事，而且把集体的事当成自己的事，向我们班的同学一样，发现集体中的问题，及时解决，这正是同学们关心集体，热爱集体的表现。

板书：主动为集体做好事

把集体的事当成自己的事

关心集体、热爱集体

4、吴小亮调查了三个同学，也没找出洗窗帘的同学，这究竟是为什么呢？（请同学讨论）

5、小结：三（2）班的同学不管是贺冬、方平、还是曾伟，以及其他同学都关心集体、热爱集体、多为集体做好事。他们知道这样做能为集体争光，才是一名合格的集体小主人。

板书： 做合格小主人

6、吴小亮本想出期板报表扬洗窗帘的同学，可没找到，板报应怎样写呢？

（出示自制板报栏。）

7、向三

（二）班同学这样做，有什么好处？

（他们这样做就是关心集体，热爱集体。多为集体做好事，就可以为集体争光，集体好了大家才光荣）

8、请学生讨论：我们应该向三（2）班同学学习什么？

小结：我们应向三（2）班同学学习关心集体的好品质。不管是贺冬、方平、曾伟，还是其他同学，他们都把自己看作是集体的小主人，留心关心集体的事，主动为集体做好事，把集体的事当成自己的事，主动自觉去做。

三、联系实际，树立榜样。

在我们班的同学中，谁还为集体做过好事？是怎样做的？为什么这样做？

（把同学的名字写在板栏内的光荣榜上。）

小结：（根据学生回答内容小结，及时肯定、表扬，树立榜样。）

过度：我们班的同学和三（2）班的同学做得都不错。其他同学又是怎么想的，怎么做的呢？

四、结合事例，辨析导行。

1、议一议下面几位同学的想法对不对，为什么？（出示投影）

①陈清想：“我很想为集体做好事，可没人告诉我该做什么。”

（为集体做好事一定要时时处处留意集体的事，把集体的事当成自己的事，不用别人提醒。）

②赵海想：“班里有那么多人，少我一个做好事不要紧。”

（集体由许多人组成的，每一个人都在影响着集体，如果大家都为集体出力，集体才能越来越好，而在一个好的集体中生活，又有利于个人的成长。）

③伍平想：“我已经为集体做了好几次好事，可谁也没表扬我，我不干了。”

（为集体做好事是集体中每个人的义务，因为我们每个人都是集体的主人。做好事不是为了表扬。）

2、做一做（出示三幅彩图，贴在板报栏内）

作为集体的小主人，今后学生应该怎样做呢？

（结合三幅彩图，指导学生行为）

五、总结全课，提出希望

通过今天的学习，我们更加懂得集体是我们大家的，集体的事要靠大家来做。我们今后要更加主动地为集体多做好事，创造更加愉快的美好的集体生活！

板书设计：

探究活动

1、在班集体中选择一个力所能及的岗位，坚持下去。

2、和班干部商量一下，如何才能把班集体建设好。

3、想一想，自己多为班集体做好事，对自己又没有好处。>

第三篇：作文：多为他人着想

多为他人着想

生活中，若想获得别人的认可就要设身处地的为别人着想。每次做事前，多思考一点，就能避免给他人造成伤害。

老人拒绝与游客签订合同，原因就在于游客将玻璃碎片与其他垃圾扫在一起，没有考虑到他人会有碰到玻璃片的危险。因此，多为别人考虑一点点，就能避免很多不必要的麻烦甚至伤害。

杭州司机吴斌在遇到事故后，忍着剧痛，用正确的操作方式将公交车安全停下，让车上的乘客免于灾祸。在危难之时，他仍考虑到他人的安危，仍然乘客的生命安全负责，这也让他获得了“最美司机”的称号。

无论在哪个行业哪个领域，若要赢得他人的尊重，就要从对方的角度为对方的需要考虑。今年6月份，北京一家医院的一名患者生命垂危，必须马上手术，手术需要耗费大量的时间和精力，而该医院只有两名医生可以做这个手术。然后两天两夜，两名一生轮流不停手术。当手术成功结束，两名医生累得直接躺在手术室。当后来记者采访时，他们说：“想到病人面临的危险与痛苦，我们没有时间去感受疲惫了。”正是因为这两位医生能够感受病人的感受，能够为病人地生命需要考虑，所以他们是当之无愧的“白衣天使”。

在生活中，我们都愿意结交有爱心，多为他人考虑的朋友，而一个人能否为他人考虑也直接体现这他的品行素质。像随地乱扔垃圾不顾清洁工人的辛苦；公共场合大声喧哗不顾他人感受；饭后不收餐桌，不考虑后来人的吃饭环境等行为都是只顾自己的一时痛快，不为他人的感受和生存环境考虑的行为。如果我们要实现社会的和谐发展，就要人人和之间互相为对方想想，其实我们应该能明白“我为人人，人人为我”的道理。

学会为他人着想，从现在做起。我们作为高中生，已经明事理，懂规矩。为他人着想，至少从现在必须要站在家长老师的角度明白他们苦口婆心的用意，至少从我们自己做起为身边的同学着想，说话做事多考虑一下别人的感受。

为他人着想，赢得他人尊重，才是立足社会之道。

第四篇：《多为他们想想》精品教案

教学目标

1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情和爱心。

2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。

3、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并关爱帮助生活中的弱势人群。

教学课时

1课时

教学过程

一、图片导入，激发情感

同学们，在这阳光明媚的春日里，你一定有过这样的经历，周末或假日与家人、朋友相约在公园或郊外，时而悠闲地看书，时而开心地玩耍。在我们眼里这看似平凡简单的小事，却让我们感到幸福无比。可是，你们想过吗？就是这么简单的幸福，有些人却无法感受得到——

1、边讲述边出示图片对比

2、师： 同学们，看了这些图片，你有什么感受？

指名谈感受

3、师：残疾、贫困令他们不幸，我们作为健全人又拥有幸福的生活，应该多为他们想想。

板书：多为他们想想

二、活动体验，换位移情?

师：不幸的人各有各的不幸，但残疾人的生活尤为艰难，下面我们通过两个小活动，来亲身体验一下他们的生活。

体验一：体验盲人的学习，感受盲人的不易

1、体验：请一名同学到黑板前面写，其他在座位上体验

2、学生交流感受

3、数据强化，深切感悟

师：孩子们，我们仅仅体验了短短2分钟，就感觉困难重重，（出示课件显示数据）可那些盲人却是天天如此啊！请看这样一组数据：

一天＝60分×24＝1440分

一年＝1440分×365＝525600分

按残疾人平均寿命65岁计算：

525600×65（年）＝36146000分

教师小结，升华情感

体验二：体验聋哑人的交流，感受其交流的不便

1、指名学生读第二个体验活动的要求

幻灯片示体验活动要求：同桌合作，请你只通过动作、神态向对方表达一件简单的事情。结束后，让同桌先猜一猜你表达的内容，再谈感受。

2、学生体验、交流

3、教师小结

三、明理导行，学会尊重与关爱

（一）尊重弱势群体

?

1、教师导语引入尼克.胡哲视频播放

2、学生观看视频，分享内心感受

?此时此刻，你最想说什么？

3、教师小结：他们的精神值得我们学习，更值得我们每个人发自内心的——尊重（板书：尊重）

4、听故事明事理

指名读故事（幻灯示《尊重的力量》），听后请告诉大家年轻人获得成功的原因是什么？

指名答

5、明辨是非，学会尊重

（示明辨是非幻灯片）学生辨是非

? 教师小结

（二）关爱帮助弱势群体

? ??

1、除了残疾人，我们周围还有哪些不幸的人？请你快速从书中找到答案。

大家齐答

2、师： 对这些不幸的人来说，除了渴望得到尊重，他们更需要我们用实际行动去关爱、帮助他们。（板书：关爱）

出示爱心墙图片，教师讲述引导学生发现生活中对弱势群体的关爱。

大家知道吗？我们安阳也准备建立爱心墙、爱心屋，消息发布不到8小时，第一座“爱心屋”建设资金就募集到位了，爱心创造了奇迹。听到这个消息，你们有什么想法吗？

学生分享交流

教师小结：大家这么富有爱心，那就让我们共同关注、参与到安阳爱心屋的建设中。相信在我们大家和家乡爱心人士的努力下，不幸的人会得到更多的关爱与帮助。

3、爱心大搜索

课件出示：爱心大搜索

?、我们国家把那一天设为全国助残日？

?、我们安阳市有哪些社会福利机构？

?、日常生活中为需要帮助的人提供了哪些公共设施和便利条件？

学生小组内先交流，然后推选代表班内交流

老师分享资料图片（课件示图片）让学生感受党和国家、社会各界给予弱势群体的关爱与帮助

（三）知行统一，传递爱心

1、师：同学们，国家、社会为不幸的人们做了这么多，作为小公民的我们又能为他们做些什么呢? 同桌交流，指名学生班上交流。

我们灯塔路小学的同学不仅有爱的智慧，更有爱的行动。看，老师将你们的点点滴滴都记录了下来（示课件）

2、爱，不需要轰轰烈烈，点点滴滴都是爱；爱不需要长篇大论，一个美好的心愿、一句真诚的祝福都会带给人温暖。下面就请大家把美好心愿与祝福写在你的爱心卡上吧！

生写心愿卡（贴心愿卡，放音乐）

3、学习手语，传递爱心

看到同学们的爱心行动和真诚美好的祝福，残疾人朋友非常感动，聋哑人朋友让老师转达他们的感谢，让我们一起来看看他们的手语表达了什么意思？（手语：谢谢！不抛弃、不放弃、我们爱你们！）这是他们的心声，也是我们想要对所有不幸的人们的鼓励。

学习手语，传递爱心

四、升华情感，为爱助力

同学们，爱是沙漠中甘甜的泉水，爱是寒冬里温暖的阳光，爱是我们真诚的奉献，让我们用行动拒绝冷漠、让爱心传递温暖，尊重关爱帮助那些不幸的人，多为他们想想，祝福他们平安幸福到永远！

板书设计：

多为他们想想

尊重? 关爱

第五篇：学雷锋做好事

学雷锋做好事

——纪念《雷锋》有感

“学雷锋做好事，做了好事不留名。”这是小时候，听大人这么说的，可现在有几个能像雷锋一样做好事不留名呢？

雷锋（1959）年，雷锋成为中国人民解放军战士，1960年11月，他加入了中国共产党，雷锋参军前就是鞍山钢铁公司的先进生产者。入伍后，他坚持全心全意为人民服务，多次立功受奖，并当选为人民代表。他在报纸上看到有的地区受灾就把自己节省的津贴费寄给灾民群众；他外出开会，在火车就做起义务列车员，做了一路好事；他在连队钉了个“节约箱”，把平时捡到的各种废物材料收集下来，加以利用，尽量为国家为人民节约开支…………

有的人活着，他已经死了，如对国家人民有害的人。

有的人死了，他还活着，如对国家人民有利的人。

雷锋，对人民俯下身子给人民，国家当牛马！

人民永远记住他！

像雷锋这样崇高的人物，结束他一生的时候，我们不尽回忆他以前的好事，对人民作出的贡献。

难道我们不应该思念，悼念他吗？