第一篇：1939年至2004年高考作文题目汇总
1939年至2004年全国卷高考作文题目汇总
[ 2005-6-20 13:18:40 | By: 鱼啸天 ]
1951：一年来我在课外努力地工作；论增产节约的好处 1952：记一件新人新事；我投身到祖国的怀抱里
1953：写一个你所熟悉的革命干部；记我最熟悉的一个人 1954：我的报考志愿是怎样决定的!1955：我准备怎样做一个高等学校的学生 1956：我生活在幸福的年代里 1957：我的母亲
1958：大跃进中激动人心的一幕 1959：记一段有意义的生活 1960：我在劳动中受到了锻炼
1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我 1962：说不怕鬼；雨后（两选一）1963：“五一”劳动节日记
1964：读报有感——关于干菜的故事 1965：给越南人民的一封信
（1966—1976：高考中断了11年）
1977：我在这战斗的一年里（河南试题：我的心飞向毛主席纪念堂）1978：缩写：《速度问题是一个重要问题》 1979：改写：《第二次考试》 1980：读后感：《画蛋》（达·芬奇的故事）1981：读后感：《毁树容易种树难》
1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）1984：一段报道，关于怎样写作文
1985：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）1986：“树木·森林·气候”（一段报道，副标题自拟）1987：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）1988：习惯
1989：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）
1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺）1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）
1992：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景）1993：广播稿：关于补课报酬问题 1994：尝试
1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》）
1996：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”）
1997：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》
1999：假如记忆可以移植
2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案 2001：诚信
2002：心灵的选择
2003：感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响
2004年全国卷作文题：相信自己与听取别人的意见
2004全国卷-高考作文
作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文(60分)。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：
A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
北京卷-高考作文
作文题目：
《包容》，800字左右，文体不限。
天津卷-高考作文
作文题目：
一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文，文体不限。
湖南卷-高考作文
作文题目：
目前，我国18岁以下未成年人已达3.67亿，在每个孩子的背后，是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教„„都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。
家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
[注意]
1、所写内容必须在规定的话题之内。
2、除诗歌之外，其他文体不限。
3、不得抄袭。
湖北卷-高考作文
作文题目：
10个人买镜子，有9个人都买了昏镜，因为不愿意看到自己的缺点，以《买镜》为题目写一篇话题作文。
广东卷-高考作文
作文题目：
材料作文。以寓言《郁离子·冯父》改编的一篇100多字的短文，要求写一篇以语言与沟通为主题的作文。
材料内容(大意)：古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。
由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。
要求：文体不限，诗歌除外，不少于800字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。
辽宁卷-高考作文
作文题目：
《平凡与自豪》，文体不限。
江苏卷-高考作文
作文题目：
根据题为《水的灵动，山的沉稳》一则材料写篇不少于800字的话题作文，材料内容主要为：水是流动的，但颜色是不变的；山是沉稳的，但颜色是千万化的。以这段文字为话题写一篇不少于800字的文章，从一个方面或两个方面写都可以，文体没做任何限制。
浙江卷-高考作文
作文题目：
有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7.5%，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
读了上述材料，你有些什么想法呢？请以人文素养与发展为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。
注意：
1、所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。
2、立意自定，角度自选，题目自拟。
3、除诗歌外，文体不限。
4、不少于800字。
5、不得抄袭。
福建卷-高考作文
作文题目：
以下面人物和文学形象写一篇作文，不少于800字。
孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操，宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。
重庆卷-高考作文
作文题目：
一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？再攀一点高度，咬紧一下开关！
“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。
在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我们深思。请就“自我认识和他人期望”这个话题，写一篇文章。
[注意]
1、试题引用材料，考生在文章中可用也可不用。
2、立意自定。
3、文体自选。
4、题目自拟。
5、不少于800字。
6、不得抄袭。
2005全国卷I
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以《出人意料和情理之中》为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
全国卷II
以《位置与价值》为题写一篇作文。内容必须在话题范围之内
全国卷III
以《忘记与铭记》为题目作文，不少于800字。
北京卷
以“说„安‟”为题材，“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，写一篇议论文，字数：不少于800。
上海卷
阅读提示，根据要求作文：
近年来，在课堂教学之外，以下现象也大量进入我们的视野，请看一组社会广角镜——
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统；言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起，这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：中学时代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活，幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结，在校园的绿草地上总有它的一席之地。
除此之外，还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等，因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。
文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
天津卷
以《留给明天》为题写一篇作文。
除诗歌外文体不限，不少于八百字。
重庆卷
1、以《筷子》为题，写一篇两百字以上的说明文。(10分)
2、题目《自嘲》，写一篇除诗歌以外的任何文体600字以上的文章。(50分)
江苏卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
今年高考作文是话题作文，古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，小到学习生活，大到事业人生何尝不是如此。
以此为话题，写一篇不少于八百字的文章，题目自拟。广东卷
以《纪念》为题写一篇作文。
浙江卷
“一叶落而知秋”，“一枝红杏出墙来”。以“一叶、一枝、一世界”为话题作文。
山东卷
皇帝要建宫殿，召集百将，木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟 中不平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。在焦急中，石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格，沿袭下来。以“双赢的智慧”为题，写一篇不少于800字的作文。
湖北卷
王国维在《人间词话》中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
根据以上文字，结合自身感悟作文。题目自拟，800字以内。体裁不限。
福建卷
先走好，还是先跑好，根据跑的体验，以《跑的体验》为题写一篇不少于800字的议论文或叙述文。
江西卷
关于“脸”写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
福建卷
看图与话题作文的结合，题目给出一个圆和一个不规则多边形，同时在圆的下方注有文字：“我规范、我稳定、我的周长最短、我的面积最大。”；在不规则多边形下方注有文字：“我新颖、我创新、我周长最长、我面积最小。"题目只要求写一篇900字作文，对形式没有具体要求，作文比去年多100字，分值比去年多10分为70分。
辽宁卷
今年花胜去年红
2006年全国高考作文题
全国卷（Ⅰ）
一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。
根据对材料的理解，写一篇作文。
全国卷（Ⅱ）
目前中国的人读书的人越来越少。1999年60%，2001年52%。造成原因是多方面的。人为什么不读书？中年人说没时间，青年人说不习惯。还有的人说买不起书，而网上阅读的人越来越多。1999年是3.7%，2003年18.3%。
要求：全面了解材料，从一个侧面或一个角度分析，自己确定题目和问题，字数800字。
全国卷（III）
为：书。
给材料作文：阅读材料，以“书”为主题，体裁不限，诗歌除外。北京卷
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号„„随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。
对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字
上海卷
为：我想握着你的手。
要求：不少于800字，不要写成诗歌，不要在文章中透露个人信息。
天津卷
新华字典里有一个新词，叫“愿景”。
请以“愿景”为题，写一篇800字的议论文。重庆卷
小作文：车站一瞥。请写一篇描述性的文章，200字。
大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想。请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。
辽宁卷
为：肩膀。
江苏卷
鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了„„
请以“人与路”为话题写一篇800字的文章。
浙江卷
为：生有所息 /生无所息。
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如： 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)
我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈来年于天宗――劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家)
读了上述文字，你有何感想，请以“生有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面。2.立意自定，角度自选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800字。5.不得抄袭。
安徽卷
社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味。
以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上。
福建卷
创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题：①诸葛亮借箭未满十万支； ②戈多来了； ③留下一点空白。
请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字„„ 江西卷
雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。
请以“雨燕减肥”为话题，题目自拟，题材不限，800字。
山东卷
人们在地上看月亮的时候是晶莹明亮的，当人们踏上月球的时候才发现，月亮和我们的地球一样是凹凸不平的。从这则寓言中你感悟到了什么呢？请以此为话题，写一篇除散文以外文体的作文„„
湖北卷
在汉语中“三”是个有意味的数词,构成了很多词语，比如：“三思而后行”,“三省吾身”，“举一反三”，“三人行必有我师”，“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”，等等。这些词语既是社会生产现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对以上词语或你所熟悉的其它带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联想起来思考。
要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
湖南卷
以“谈意气”为题，写一篇议论文。
广东卷
一个雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕刻家说：石头里本没有天使，但我是用心在雕刻。
请以“雕刻心中的天使”为题，写一篇800字的作文„„
四川卷
生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。
以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章„„
陕西卷
一只老鹰俯冲抓羊。乌鸦看到学习老鹰的样子俯冲抓羊，结果爪子挂在羊毛上，被放牧人抓到乌鸦。放羊人的儿子说：“爸爸这是什么鸟？”爸爸说：“一只忘记自己是什么的鸟。”
根据材料写作文。
全面把握材料善于从反方立意是材料作文获得满分的要件 ——2006年高考全国卷I卷作文之我见
流 金
2006年全国卷I卷作文，属于给材料作文。既为“材料”作文，那么，所给出的“材料”中的所有信息，都应是构思立意时不可忽视的。只有认真地分析这些材料，全面地把握这些材料，揣摩透出题人的意图，然后，避开容易为绝大多数人确立的主题，从其反面标新立异（意），才能写出令判官（阅卷人）耳目一新的漂亮文章，才能有望获得满分。
2006年高考全国卷I卷作文材料是这样的：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲的姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇的从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人捉住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
据调查，笔者初步推测，本年度会有百分之八九十的考生，只注意到了本材料中的前面几段内容，而忽略了最后那句孩子的话。因为，在被调查者中95%以上的考生，都是围绕如下主题来写作的：把握自己、正确地认识自己、从实际出发、做真正的自己等等。的确，这一“否定乌鸦”的意思在本材料中非常明显，甚至可以说全文（除了最后一句话之外）传递给考生的信息百分之百的属于“对乌鸦的否定”，尤其是那句“这是一只忘了自己叫什么的鸟”。能把握住这层意思，在这个层面范围构思谋篇，较高得分会在50分以上，但很难获得满分，即使文章再精彩。
为什么呢？ 因为，凡以此思想为中心的考生，完全忽略了材料中的最后内容——孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”（有的是根本没有读完这些材料）。
孩子的话“它也很可爱啊”，不仅是一句归结全文的话，而且是一句发人深思的话。一只不能够正确认识自己，想入非非，甚至好高骛远“忘记了自己叫什么的”最终落了个失败下场的“鸟”，为什么值得孩子的“可爱”呢？孩子的“可爱”之言仅仅是由于抚摸了乌鸦的羽毛，感觉到了它的光滑而发的吗？笔者认为，绝对不是。
如果说那个孩子只是从羽毛的角度来夸赞乌鸦“可爱”，这里的“可爱”应该是一个反语，它表达的含义是“可怜”，是“可悲”，抑或是“可笑”。倘若真是如此，这句话是没有任何价值的——它是出题人的败笔，应该删去。但是，我们统揽材料，不难得出判断：“可爱”之辞是发自孩子内心的，孩子是真心地在夸赞乌鸦“可爱”。孩子为什么由衷地夸赞乌鸦“可爱”呢？因为，孩子知道这只“鸟”是想抓羊来吃——才被牧羊人给逮住的。虽然材料中没有关于此一内容的描述，但从整个故事来看，这一信息是蕴含在材料之中的。只要能领会到这层含义，我们便不难得出与前一主题截然相反的另一主题——“赞美乌鸦”。
“赞美乌鸦”，既是对本则材料全面把握大彻大悟后的理性飞跃，它透过表层的直觉的感性的第一印象，挖掘出了蕴藏在材料深处的本质的东西；又可说是对所给材料善于避开千篇一律千人一面而从其反面立意的创新思维。根据这种理性飞跃或创新思维，我们不难得出这样的认识：这只乌鸦是一只不安于自己的生活方式，不固守习惯的生活，敢于向未知的领域探索的“可爱”的“鸟”，虽失败了，其精神也当是可歌可泣的。
乌鸦为改变自己的生活状况，勇于开创新生活，它这种创新意识、探索精神不仅不应该否定而且应该给予大力提倡并加强指导。
创新，是社会发展的动力。
创新，是我党正在大力倡导的国民精神。
——这便是乌鸦的“可爱”之处，这便是此则材料作文的深刻内涵。
试想，如果没有这层含义，让上千万考生写一篇文章——否定乌鸦，这样的考题还有何种价值？
出题者并不是平庸之辈，他在“赞美乌鸦”的上面，覆盖了厚厚的“泥土”，阅读飘浮、不肯下功夫思考、知识面窄、“两耳不闻窗外事”的学生是难以得到这块“金子”的。——这也正是出题人的高超所在。
故此，只有全面地把握材料，吃透出题人的意图，善于躲开千人拥挤的狭路，独辟蹊径，完成此作文，满分，才大有希望！
例文阐释：
乌鸦的夙愿
流 金
乌鸦被牧羊人捉住的当天，就被那个“可爱”的孩子放生了。
它是一只母乌鸦。今天，它一回到巢穴，三只小乌鸦马上扑将到它的怀里。但是，它们失望了——今天，母亲没有给它们带来“好吃的”。
母乌鸦非常累了。它艰难地挤出了一个笑脸，算是对孩儿们的慰籍，然后，那双平日里洋溢着温存、善良的眼睛便再也不睁了。
小乌鸦们从母亲这般疲惫且显凄怆的神情里意识到，它们的母亲今天遇到了不顺心的事情。于是，它们慢慢地从母亲怀里挪开身子，它们要让母亲好好地休息休息。
不一会儿，母鸦睡着了。它从睡梦中梦到自己把那只羊抓起来并且把它带回了家。它那三个小宝贝第一次吃上这么鲜嫩的肉，快活极了。个个扇动着翅膀，争先恐后地要它告诉“这是什么肉？”“从哪儿弄来的？”“怎么弄来的？”，并一致要求它，一定要教给它们这套本领。听到这些，母乌鸦惭愧极了，它的眼里溢出了泪珠。因为它知道它是以失败的母亲回到家里的。一想到这些，牧羊人那句叫它无地自容、无脸面对它的三个小宝贝的话“这是一只忘记了自己叫什么的鸟”又在它耳畔回响起来。
那个可恶的牧羊人说我“忘记了自己叫什么”，我真的不知道自己叫什么了吗？母鸦反复思忖着，自我反省着，它越捉摸越不明白：老鹰抓羊吃是天经地义的，我们乌鸦要抓羊来吃就是异想天开了，就是让人笑掉大牙的事了？牧羊人你是否知道，我们乌鸦和老鹰在很早很早以前可是一个祖先，一个家族啊！只因为我们家族中的一部分不甘于只吃死肉吃腐朽的肉，它们才有了现在的生活，你们才给它们另起了一个名字“老鹰”啊！我——乌鸦，原本也应该是一只老鹰啊。
想到这些，母鸦更加坚定了自己的信念，它发誓曰：牧羊人，我今天被你逮住了，请你留心，明天的某时某刻，我定要在你的眼皮子底下将你的羊抓走，让我的孩儿们一品你这羊的腥臊。信念坚定之后，母鸦猛醒过来。它不再害羞了，它一五一十地将自己的遭遇以及那美好的愿望告诉给它的孩儿们。三个小乌鸦听说它们有望吃上鲜嫩的羊肉，高兴得又歌又跳。……
但是，由于乌鸦的想法脱离了现实，“乌鸦们”的愿望终究未能实现。（否定结尾）
比较——
这篇《乌鸦的愿望》由于其立意是“否定乌鸦”的，所以，尽管文章写得不错，角度也比较新颖，但因为在试卷中会有很多篇这类的文章出现，判卷老师对此总难免有千人一面的感觉，满分——60分，难得。
然而，还是这篇文章《乌鸦的愿望》，如果从其反面立意，不需要做大的修改，只把结尾段改为肯定、赞扬，它就会给判卷老师带来一种清新的味道，60分——满分，在他的笔下就很有可能打出来。
修改如下：
后来，母鸦这种创新精神得到了几百代乌鸦的推崇与继承，若干年后，乌鸦的愿望——实现了。
乌鸦的愿望能够实现，我们人类的“英特纳雄耐尔”也一定能够实现！
『强化训练』
根据下面的作文题目，自选肯定与否定各一篇，看看哪篇容易得高分。
否定——
《羡慕与追求》、《不自量的乌鸦》、《乌鸦的失败告诉我们什么》、《你忘记自己叫什么了吗？》、《乌鸦自醒》、《做好真正的自己》、《给牧羊人的一封信》、《状元落榜》、《张大帅跳槽》、《山羊受惊之后》
肯定——
《乌鸦“可爱”在何处？》、《一切皆有可能》、《创新——社会进步的动力》、《乌鸦精神万岁！》《乌鸦，请你不要气馁》、《给乌鸦鼓鼓掌》、《牧羊人后悔了》、《说给乌鸦的悄悄话》、《乌鸦的后代们》。
2006年全国语文高考试题作文题用一句话来概括，可说是：“似曾相似燕归来”，今年的高考语文作文试题一改历年来一直倡导并实行着的话题作文，而采用以前进行的阅读材料、自行立意的形式来命题，这多少出乎大多数人的意料，有利于反猜题，并很好地考查了学生多方面的能力。因而，今年的作文命题有着以下特点，现试对此次的作文试题作以下分析。
一、命题特点：
1、明白如话，简明扼要。平常所说的话题（立意），它的产生需要有一个载体，这个载体就是材料。而提炼话题（立意）也需要有一个理解和感悟的载体，这个载体也是材料。话题的产生和立意也需要一个过程，这个过程就是对材料的表述和阅读理解与把握。因而，材料对于立意的产生和利用就显得非常的重要。它既是立意、话题产生的基础，又是审题的思维起点。只有正确地感知材料才有助于正确地立意，而要达到既考查学生能力又要防止加大考生对材料初步感知的难度，话题材料的表述就必须防止深奥生涩；避免复杂。即是要显得简要平实而易懂。全国卷（I）作文命题可以说完全体现了这一点，做到了既平实又明白如话，简明扼要，使人易懂。全材料的表述几乎是日常生活的用语，全部采用口语化的形式，没有一个深奥的句子，甚至是一个生僻字。如“很棒”、“哇哇地从树上猛冲下来”、“它也很可爱啊”等完全是平常口语形式，即使是牧羊人回答小孩的那句话。“这是一只忘记自己叫什么的鸟”也是非常符合特地的场合、情景、对象（小孩）的，且具幽默感，符合小孩天性及年龄层次。这些平实好懂的口语化话语，对考生的审题理解可以说是没有任何的障碍，启发性强，同时有利于考生从材料的分析比较中了解其中包含的辨证关系。因此，从这材料的话语设计中，可以看出命题者为降低理解难度，为考生着想并切合中学生水平的良苦用心。
2、用心铺垫与烘托
作文题设计了一个易懂的情境（故事），叙述主角是乌鸦，说乌鸦也想学老鹰俯冲到地上抓小羊，结果却反而被牧羊人抓住。为了使考生更好地理解其寓意，为了便于考生的理解与感悟，命题者在表述材料的过程中采用的铺垫与烘托也是极富用心的。比如为了突出乌鸦，就用老鹰和乌鸦进行鲜明的对比烘托，一褒一贬，彰显其中，一目了然。为了突出寓意，牧羊人和他的孩子对乌鸦的不同评价也用了对照衬托，同样是褒贬分明；为达到启发目的，同样使寓意得到彰显，对乌鸦羡慕和模仿老鹰及其结果的描述也都为牧羊人及其孩子的评价作了很好铺垫，是承上又是启下。这些描述对于全文（材料）也是一个铺垫，对于考生对材料的感知更是一个铺垫，便于考生全面而准确地理解材料并正确立意，因而，就材料本身而言，铺垫与衬托又是其一大特点，也显示出了命题者的用心。这种手法还体现在提示语（要求）的设计上。“要求全面理解，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文”这一句话，既明确要求了考生（首先）必须综合理解全文并整合出全材料的主要意思才是最佳立意，又为了照顾不同层次的学生或顾及到阅读的现实（触及点不同，理解或得出结论就不同，所谓一千个读者就有一千个哈姆雷特，即是）而降低难度，使考生比较容易立意而又不至于偏题或离题，从这一点来说，也可以说看出了命题者极尽铺垫与烘托之能事。
3、对比关系有利于彰显考生的辩证思维过程。
一个好的试题必须具有很好的彰显突出比较作用和良好的区分度，即既使大部分考生有话可说，又起选拔功能的作用，并有利于启发考生全面把握试题，正确理解并立意，为了达到目的，材料突出地运用了对比手法。材料里，乌鸦的结局与老鹰的结局是对比，牧羊人对乌鸦所作所为的评价是贬的，而小孩则是从另一个角度对它进行褒奖，这也明显与牧羊人的态度形成了鲜明的对比，这种对比又通过平实的话语显示出来，考生便可一目了然，正确立意也就不会遇到困难。因而，本次作文试题单从这一对比关系而言，就可以立意为：看问题不能只看一面，而应全面，如果从牧羊人这一角度而言，则可以立意为不能盲目模仿或东施效颦。而从小孩的角度而言，其立意可以为不能因有一点不足而否及其余。而能得出这些立论，则需要考生的阅读比较，概括分析，需要具有辩证的思维能力和水平才能达到的，这就显示了试题良好的区分度，即要达到“深刻”，必须能够透过材料挖掘其背后蕴含的实质，而要丰富充实，则须调动积累中现实的典型的事理论据；要有文彩与创新，则须有精彩的语言和构思等，才能达到“发展”等级。
4、虚实结合
材料是一个虚构的故事（寓言、情境），这是虚；实，便是与之相似的社会现实生活，材料可使考生联想到身边发生或亲身经历耳闻的典型事例或理论论据，从而充实作文，因而虚实相结合给予考生提供了自由思想的平台和思维的广阔空间，也便于学生调动平时的知识及生活积累，便于立意与写作。
总之，材料作文的命题在保持了话题作文的优点时也避免其话题规定的限制，很好地避免了套作或抄袭，也是一种较好的考查方式。
二、命题导向及考查意图
一道好的试题，必须具有明确的考查导向和考查意图，以利于引导教学，本次全国卷（1）作文题具备了这个特点。主要体现在：
1、筛选提炼能力。一段话或一段材料总有主次方面之分，其主旨则主要蕴含在主要部分里，其余起着陪衬烘托作用，要理解把握材料主旨，则非抓住其主要部分不可，这就显示出了信息的筛选能力，而从具体的材料到立意的产生，则显示出了考生的提炼能力。全国卷（1）作文题里，主角是乌鸦，是主要“人物”，而老鹰则是起陪衬烘托作用的，是次要“人物”。在有关描述里，乌鸦的心理（要是我也有这样的本领该多好啊）及其模仿老鹰的俯冲姿势，以及想叼起山羊的过程描写是次要信息，而它“觉得自己练得很棒了”，“可是他的身子太轻”及交代其结局的一句（反而被牧羊人抓住）则是主要信息；牧羊人和小孩的对话是主要信息，只有抓住了这些关键处，才能准确并正确理解与把握材料，进而正确立意。因而能筛选出主次信息，抓住关键句，就等于抓住了审题的关键处，找到了审题的切入口，圈定了立意的范围，这对于正确理解感悟材料并正确立意无疑是一种首要保障。这次作文题则很好地具备了这一点。
2、分析概括能力。
由材料产生立意，考查的就是思维的分析概括能力，是命题者借助材料为考生搭建的又一个平台，在上文提到的这次虚实结合的作文材料里，要“自定立意”就要展示出考生对材料阅读分析理解把握和概括主旨或升华材料的能力，要展示出考生“透过现象看到本质”的深刻洞察力。如牧羊人回答小孩的语句“这是一只忘记自己叫什么的鸟”，虽然没有直接回答问题（是乌鸦，在此也不必真实回答），而是用近乎幽默的方式来回答，其背后实则上包含了对乌鸦所作所为的否定，即不按自己的实际情况而盲目模仿，而不是真的说乌鸦忘记了自己叫什么鸟。对于小孩的回答“它也很可爱啊”同样也需要渗透其中的内涵才能不被其表象所蒙住，才能避免表面肤浅理解，才能得出不要因一点不足而否定其余的立意来，对其他关键句的理解亦然。这些过程就显示出考生很强的对材料的分析概括能力。由此看来，这次作文题有较明确的命题意图和很好的导向作用。
3、联想感悟，发现与创新能力 理解和把握住了材料，就进入到立意的阶段，即是由具体到抽象的过程，在这个过程里，考生一方面要吃透、紧扣材料，另一方面又要联系到现实生活里与材料所述相似的现象，并通过比较分析，透析其内涵，才能对材料进行升华，得到启迪，这就是一个联想与感悟的过程，也是发现和创新的过程，是一个较高的境界，而要丰富充实作文，自然又要回到现实中来，即又由抽象到具体。在这个由具体升华到抽象，又由抽象进入具体的过程里，就要充分发挥考生的联想力和感悟力，才能达到基础等级甚至发展等级，不至于仅仅停留在材料的表面上，而是有所发现和升华创新。如对乌鸦不顾自己的身子太轻等的实际情况而盲目模仿，就可以联想到现实中诸如不顾及当地实际情况而盲目规划城市，重复建设等现象；对牧羊人及其孩子的对话可以联想到诸如如何看待人才的问题，进而从这些现象又悟出该如何正确处理类似问题的道理来，这样就可以使作文达到“深刻”等级了。这个过程的实施，就要靠联想和感悟，发现和创新。
三、预测考查效果
全国卷（1）作文题在难度上应属于中等，甚至于偏浅类，估计应有90%的考生能准确理解把握材料并正确立意，有85%的考生能在限定时间里顺利完成一篇内容丰富的、结构完整的作文。
第二篇：2002—2012年成考作文题目
2002年成人高考(论坛)高起点语文作文题目以“机遇”为话题，写一篇文章。
以“机遇”为话题，写一篇文章。
要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。
2003年成人高考(微博)高起点语文作文题目：以“荣誉”为话题，写一篇不少于600字的文章。
题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。
2004年成人高考高起点语文作文题目：请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。
期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待;既可以期待别人，也可以期待自己。
请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。2005年成人高考高起点语文作文题目：
北京奥组委对于举办2008年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要体现中国特色、北京特色、时代特征。请你就其中的某一方面，谈谈自己的观点、建议或设想，写一篇不少于600字的议论文。
2006年成人高考高起点语文作文题目：请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。
有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以“秋天来了”为题，写一篇200字的短文。
在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动;感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体不限(诗歌除外)。
2007年成人高考高起点语文作文题目：请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限(诗歌除外)。不少于600字。
今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前7元一块的月饼，最低卖到1.5元;98元一盒的月饼，最后以30元两盒的超低价出售。当日，月饼的销售量超过节前的五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字的短文，谈谈你的看法。
每个人都有两个自我，一个是新的自我，一个是旧的自我，有人说，认识新我比认识旧我困难;也有人说，认识旧我比认识新我困难，请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限(诗歌除外)。不少于600字。
2008年成人高考高起点语文作文题目：请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。
一次慈善家好不容易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年后来成了抢劫犯。这位慈善家深有感慨地说：“我只是想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。”请以此事为话题，写一篇200字的议论短文。
沟通是人类生存和发展不可或缺的行为方式。小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通可以加强了解，化解矛盾，增进友谊，促进和谐。请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)。
2009年成人高考高起点语文作文题目：请以“国家、历史、文化”为题，写一篇不少于600字的文章。
我们每个人都有跟别人约会的经历。假如你在一次跟亲友的约会中，对方迟迟未到，你一定很焦急。请用200字的篇幅，写出你当时等待的心情。
某个历经战火毁坏的国家，其博物馆的大门上高悬着这样一条横幅：“只要一个国家的文化和历史活着，这个国家就活着。”请以“国家、历史、文化”为题，写一篇不少于600字的文章。(文体不限，诗歌除外)。
2010年成人高考高起点语文作文题目：请以“执着”为话题，写一篇不少于600字的文章。
有人向一位深受人们爱戴的老妇人问道：“尊敬的夫人，您用什么化妆品把自己保养得如此美丽，使您整个人显得这样生动和富有吸引力。”老妇人微微一笑，未作回答。她的一位邻居在一旁答道：“我从未看见她使用过化妆品。她只是用善良柔化自己的声音，用施与护理自己的双手，用公正塑造自己的形象，用真诚美化自己的心灵，用坦然对待一切不喜欢她的人。”
请以“用真诚美化自己的心灵”为题，写一篇200字的议论文。
“执着”在佛教的教义中原指尘世事物的追逐不舍。但是对于尘世中的人来说，执着乃是一种美好的品质。古往今来有成就的人，他们身上往往都凝聚着一种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的“执着”精神。
请以“执着”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。2011年成人高考高起点语文作文
选择，我们在生活中经常会面对。我们一次一次做出选择，也就意味着一次一次接受生活的邀请，见证生活丰富与厚重。请以“选择”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）（60分）2012年成人高考高起点语文作文
《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”《老子》说：“胜人者有力，自胜者强。”《荀子》说：“修身自强。”古人的这些论述，是不是在你的心里产生了共鸣？根据以上论述，结合自己的体会或生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字的文章（文体不限，诗歌除外）
第三篇：2013年成考高起点英语作文题目
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之2013年成考高起点英
语作文题目
作文题目
假设你是李华，学校组织夏令营，欢迎外国学生参加。请用英语写一封信英语作文。
网友范文：
dear
i am going to have a you are li hua, the school summer camp, welcome foreign students to participate in.please use english to write a letter to invite your friend to participate in theunited states of america tim and tell the specific arrangements of his summer camp.time: july 15th to august 12th content: morning: chinese english course of traditional chinese paintingafternoon: chinese culture and customs, the weekend: city sightseeing and tourism.
第四篇：近几年年中考作文题目（范文）
2013年中考作文题目
“ 好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因„„好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。请以“好奇”为题目，写一篇文章。”
2013年北京中考[微博]语文科目的考试已结束，新东方在线优能中学[微博]网络课堂、北京新东方优能中学中考语文名师包君成第一时间对今年中考作文进行点评。
一、作文题难度较大，写出新意不容易，考前突击背“范文”者吃亏
看今年的作文题“好奇”。无疑，这个题的难度比较大。
这个题与2008年江苏省的“高考[微博]题”--“好奇心”几乎如出一辙。“好奇”这个题表面上看很容易理解，但是想要搜寻到合适的“题材”并写出“新意”着实不容易。同时，这个题的出题方向与往年的北京市中考题是迥然不同的。从2007年的“动力来自 ”到2012年的“少年风采”，同学们都很容易从考前准备的“奋斗文”或“亲情文”中找出一篇文章轻松地“套”入题目中。不过今年，企图通过考前的短时间背诵所谓的“范文”的同学并没有那么幸运。相信很多同学都有这种感觉：在考前辛苦准备的“范文”在考试中突然变得“无用武之地”。不过，从另一面看，这个作文题让北京市的中考作文出现了一些好的转向，即更加注重学生真实水平的考查，从题目上最大限度地规避学生考前“背范文”的“投机现象”。
二、写作思路指导
那么，“好奇”这个题应该如何下手呢？
这里不妨介绍一个行文思路：发现疑问＋层层解疑＋人生启示。
在这里介绍学生在刚刚结束的考试中的几个参考案例。
案例一：(发现“懒惰”的同桌总是取得好成绩，产生好奇)＋(带着好奇追踪同桌学习过程)＋(发现同桌善于思考而不忙于做题的良好学习方式)。
案例二：(好奇为什么自己感受到的母爱是“冷漠”的)＋(带着好奇慢慢成长，一次次与母亲的“冷漠”相遇，一次次思考)＋(发现母亲是为了培养我的自立精神)。
当然，也有部分同学勇于突破传统，写出了非常有新意的文章。有一位同学创新地运用了“书信体”，写了一封给司马迁的信，好奇地问司马迁“为何选择„卑贱‟地活着而不选择„光荣‟地死去”。显然，这个题材明显优于前两个题材。我们也不禁为这位同学的智慧和胆识赞叹。但同时我们也应该看到，如果没有平时学习中的深厚积累，这位同学是不可能写出也不敢写这样的文章的。
如果细心的同学会发现，今年的中考题“好奇”和去年的海淀区期末作文题“解惑”具有内在的一致性。如果能够认真对待每一次考试，学会反思，学会从每一次考试中提高自己，那么中考语文获得高分也并不是一件难事。在此希望即将在明天参加中考的广大考生提前准备，增加平日积累。
2010年作文：凝聚亲情才会有幸福的家庭，凝聚友情才会有温馨的集体，凝聚爱心才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想……请以“凝聚”为题写一篇作文，不少于600字，除诗歌外文体不限。2011北京中考作文题目：知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成……都需要天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“日积月累”为题目，写一篇文章。
第五篇：至高荣耀,至高责任
至高荣耀
至高责任
——学习全国教书育人楷模事迹有感
2012年9月4日晚，1700万人民教师的杰出代表来到了中央电视台演播大厅，参加“至高荣耀——2012年教师节晚会”。全场晚会学习了全国教书育人楷模的事迹，肯定了为了人民教育事业付出巨大努力，做出巨大奉献的人民教师。这其中有在山区扎根多年的山村教师马剑霞，有在我国特殊教育第一线坚持工作19年并培养出众多特奥冠军的代建荣，有为我国气象事业做出巨大贡献的叶笃正大师，有为救学生奋不顾身的最美女教师张丽莉„„他们的事迹深深感动了我。
我在读研究生的时候，曾经有幸参加过对辽宁省特殊教育体育教学现状的调查，在这项调查过程中，我切实了解到特殊教育作为我国教育事业的一部分，其发展水平远落后于其他教育。特殊教育学校的办学环境、校园建设、教师培养等各方面亟待提高，他们的工作对象特殊，体育在特殊教育中，显得尤为重要。很多特殊教育学校缺少具有针对性的体育运动设施，缺少有过特殊教育背景的体育教师。代建荣老师能够在特殊教育岗位上坚持19年本身就是一件了不起的事情，在他的工作中，有对学生的呵护，还有对特教事业的执着信念，只有坚信每一名特殊儿童都能够有发展的空间，并愿意为之付出坚实的努力，才能够培养出那么多优秀的特奥冠军。
张丽莉是80后的年轻一代，是一名普通的代课教师。2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，双腿截肢，经全力抢救脱离生命危险。2012年5月15日、5月16日，张丽莉相继获得获“全国五一劳动奖章”、全国三八红旗手、“全国优秀教师”等荣誉称号。教师节前夕，教育部、人力资源和社会保障部作出决定，授予张丽莉同志“全国模范教师”荣誉称号。2012年9月2日20时20分，张丽莉赴北京康复治疗，至少半年。张丽莉老师对学生、对同事、对亲人无私的爱，对教育事业的执着也深深的打动了我。
气象专家叶笃正是一位爱国、爱人民的科学家。大师的学风和为人，正如同他的名字‘笃正’，他的座右铭“求实、求实、再求实，认真、认真、再认真”，这值得我永远学习。一位有重大贡献的科学家，首先是一个品德高尚的人。一代圣贤老子曾以“上善若水”来比喻人格的最高境界，水滋养万物，从不求回报。叶老正是以此来要求自己，严于律己、宽以待人、实事求是、谦虚谨慎。他培养了一批又一批学生，这些学生今天已成长为科学家。如今，叶老已96岁高龄，但仍意气风发地带领着他的学生以及学生的学生为中国大气科学的发展而拼搏、奋斗。
马剑霞是四川省凉山彝族自治州雷波县大坪子乡中心校的校长。从毕业到现在，八年的时间，美丽的80后彝族姑娘，一直坚守在凉山彝族自治州唯一不通路的地方，坚守在上山需要手脚并用攀爬五六个小时的学校里，坚守在经常停水停电教室漏风又漏雨的环境里„„八年的时间，她挽救了一个将要消失的学校，圆了一茬又一茬孩子的上学梦，她结束了大坪子乡中心校没有毕业生的历史„„并且，她继续坚持着，为这所学校和学校里的孩子们努力和争取着。
这些优秀的人民教师，在他们的工作生活中充满了爱、充满了对生命的尊重，充满了对教师责任的使命感！作为一名教师，也许他的待遇是微薄的，也许他的工作环境是简陋的，也许他的学生是有缺陷的，也许他的教育事业需要他付出更多甚至生命！这些今天承担着至高荣耀的教师诠释并担负了人类至高责任的职业。
我作为一名民办大学教师，硕士研究生毕业后参加工作已经进入了第八年，在过去的七年中，我不断摸索教学规律，总结教学经验，学习提高教学理论水平，在教学实践中逐步提高自己对民办高等教育的认识，提升自己对民办大学学生的理解和认识，在此基础上提高自己的民办大学教学理论水平和实践能力。在教学工作中，我坚持不断了解学生的学习、思想、生活动态，主动去了解学生，关心学生，不仅了解学生的主观情绪，也关心学生对未来的理性思考，希望能够在同学们的大学生活中，引导他们的学习方向。当然我离一个优秀的教师的标准还有一定距离，在今后的工作中，我将继续努力，不断学习，怀着人民教师的使命感、责任感，朝着优秀教师的方向努力！
体育系：王怡
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