高中英语第一节课

第一篇：高中英语第一节课

高中英语第一节课（预备课）

---学好英语的要求

为了更好学好英语，使师生之间的配合更密切，更协调，提高学习效率。我先介绍课本的结构并提出今后学习英语的要求，征求大家的意见，修改后请大家遵照执行。

一、课本的编排、要求和目的：

1、学生用书（The student’s book）分五个单元，半个学期。第一部分、热身（warming up）

本部分内容鼓励学生自由讨论，活用学过的知识，为下面的新内容做好铺垫。可以是多种形式，如对话、讨论、看图填空、回答问题、智力测验等。第二部分、读前（pre-reading）

本部分是提出与课文有关的问题，启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，然后通过阅读验证自己的推测。目的是鼓励学生独立思考，阐述不同的看法。

第三部分、阅读（reading）

本部分是着重培养学生的阅读能力和提高阅读技巧，文章中将呈现大部分的词汇和主要的语法结构，要求学生通过学习和作业掌握； 第四部分、理解（Comprehending）

本部分一般有两、三道题目检查学生对阅读课文的理解程度。形式有正误判断、多项选择题、定要点、分析文章的主旨和作者的态度等。有表层理解，检查学生对文中事实、情节、主要信息、要点等是否清楚；有深层理解，要求学生从字里行间分析出作者的观点、态度、主旨、意图，确定标题，判断其文体特征等。

第五部分、语言学习（Learning about Language）

对出现在前面阅读里新的语言现象，如词汇、语法等，自己单独找出书中的重点语言项目。通过练习来掌握。

第六部分、语言运用（Using language）

该部分围绕中心话题的听说读写设置了综合性练习，有listening,speaking 和writing等。目的是扩充学生有关话题的跨文化交际的信息，拓宽学生的视野。另一方面为学生提供综合运用语言的空间。第七部分、小结（Summing Up）

该部分要求学生自己学会归纳总结各单元里学到的内容，包括生词、习惯有语及语法结构，学生也可以相互讨论合作完成。目的

在于提高学生的自主学习意识，促使学生提高运用适合自己的认知策略。第八部分、学习建议（Learning Tips）本部分重点培养学生建立自己的学习策略。课本就学习方法提出一些建议，以指导学生改进学习方法，更好运用学习策略，优化学习方式。学生可以利用课后的“课文注释”、“语法”、“各单元单词和习惯用语”、“词汇表” 等来自学，提高自主学习能力，为学生的终生学习奠定基础。第九部分、趣味阅读（Reading for Fun）

该部分有诗歌、歌曲、谜语、笑话、绕口令等，内容与本单元的主题有关。学生可根据自己的爱好，自主学习。

2、学生练习册（The Workbook）每单元包括十个部分

第一部分、听（listening）加大输入量和加强听力技能的训练，是课文内容的延续和扩充。

第二部分、说（talking）课文给出情景，学生分组，进行角色表演，会话辩论，看图编故事，通过活动提高口头表达能力。

第三部分、单词和习语的运用（Using words and expressions）练习，包括词汇和语法练习。

第四部分、语法结构的运用（Using structures）第五部分、听的任务（Listening task）

不仅训练听的能力，更重要的是完成特定的任务，例如分析信息、列出要点、讨论观点、填写表格、制作图表等。

第六部分、读的任务（Reading task）读写，阅读材料提供了与单元主题有关的更多信息。

第七部分、说的任务（Speaking task）

本部分要求学生根据课本所提供的情景，和其他同学合作编写对话，开展角色活动，培养学生的思维表达能力，提高实践能力和创新精神。

第八部分、写的任务（Writing task）写，要求学生利用听、说与读部分的材料完成特定的任务，如写日记、信件、电子信件；写说明文、叙述文、描述人或事；写书评、影评、海报、广告；编故事和短剧等。第九部分、项目（Project）

目的是培养学生利用信息技术，图书馆、网络进行学习，独立思考，集体合作，进行探究性的学习。第

第十部分、自我评价（Checking yourself）

学生对学习过程中自己的表现、收获、成绩做出评价，并找出问题和困难及其解决的办法。要求学生对学前的学后进行对比，自己评价语言知识的技能，还要从情感（信心、兴趣、态度）、文化、学习策略等方面做行为评价，反思自己的学习，调整自己学习计划、方法，也可以对老师的教学提出建议等。

二、学习方面的要求：

1、书法：抓紧时间练好英语书法，每天要有计划安排一些时 间练习书法，每星期老师要改一次。争取人人练一手优美的令人

称赞的字体。计划期中考试前后，班级要举行书法比赛，评出优秀作品，供大学欣赏。

2、词典：有条件的学生，每人准备一本词典，牛津高阶第六版或英汉多功能词典为今后预习和自学提供方便，没词典的同学可以到学阅览室查 阅。

3、预习

每个学生必须每天抽出时间提前预习要讲的内容：

第一预习课后的生词、短语，并查出主要词汇的常见搭配，记下部分例句，以便学习掌握；第二预习课文中的句型，并能模仿造句；第三预习课文，要求预习Pre-reading里的问题；预习reading 和post-reading 里的问题并能事先把练习想一想，然后把课本里和课后要求的练习试着做完，然后和老师对答案。

4、默写

每周英语教师要检查学生对英语单词、词组及句型的掌握。不合格的学生要重新进行默写，请同学们一定要注意。

5、课堂笔记本

要求学生必须有笔记本，记录老师课堂上讲解有语言知识，以备今后复习考试时用。特别提醒，高三复习时老师不会再这样详细地复习这些细节知识，所以要求学生从高一开始就认真做好课堂笔记。

6、课内作业

1）口语训练：每学完一单元后，要自觉复习，整理好学习过的内容，把该记的内容自觉记住。每篇课文中的口语练习，课下要自觉准备，以节省课堂时间处理新课。每天新课前给大家时间进行口语活动，大家相互交流，内容可以是课文学过的内容，也可以是新闻采访，辩论，讨论等多方面的内容。每单元里第一篇reading 原则上要求复述，同学们上课时组内相互复述，老师上课前抽查。

2）书面作业：必须把课本上老师要求的作业按时写完，不能打折扣。

6、课外作业--课外阅读

为提高英语的阅读能力，要求每人制定出读书计划，写出自己的阅读书目，阅读进度。阅读的同时并坚持写读书笔记（内容可以是摘抄、感想、简单的评论等）以提高大家的写作能力。（建议每人每两个星期至少应该读一本英语简易读物）。有条件的同学，可以到书店购买英语简易读物，最好是全英语，可以买带注释的读物。没有条件的同学可以到学校学生阅览室去阅读（学校为大家购买了大量难易程度不同英语读物）。英语阅读贵在坚持，只有坚持阅读，才能取得预想的效果。

要求每个同学认真把《新概念英语》第二册在高一年级读完，最好能背诵自己喜欢的课文，但不应少于五分之三的课文（老师可能以不确定的形式进行检查）。如果有些同学已经读完了第二册，可以开始阅读第三册，并能背诵二分之一的课文，最终能读完第四册。在自学的过程中，应做好读书笔记，以备老师查阅。坚持阅读新概念第二、第三和第四册并且把书里的练习做一遍，做好记录，老师不定期抽查。

7、书面表达

坚持用英语写周记，周记（记）的内容可以是读书心得、札记、评论和教学的建议等，体裁不限，但一定要写，而且要求坚持写，直到高中毕业，老师要不定期检查。

8、听力方面

1）能听懂课本上所有听力材料，能听懂新概念英语第二册全部和第三册部分课文。部分学生可以听第四册部分课文，但要一定注意循序渐进，持之以恒，这样才会有收效。

2）坚持听英语广播、英语磁带及mp3上有关英语听力方面的材料和练习。注：同学们准备好磁带，找学校相关教师录制一些磁带，以减轻家庭负担。

三、最终目标

词汇

要求学生高中毕业时，词汇量最低应达到4000个，最高应达到6000个左右。毕业时英语水平，好的能达到大学四级水平，部分同学应接近大学六级水平。写作水平应能正确地写出400„600字的文章。听力

能听懂高中现有教材上所有的听力材料；能部分听懂大学一、二年级的材料；基本听懂大学四级考试听力部分和六级考试中部分中的听力内容。口头表达能力

一般能用英语和别人进行日常生活方面的交流，并能围绕某个话题，发表自己的看法和评论。基本能流利地与外籍教师进行一般交谈。阅读

通过新概念英语的学习、通过大量的英语课外阅读，争取毕业时，词汇达到4000~6000左右，阅读量应在80万左右。能顺利地读懂将来高考中所有阅读文章，为争取好高考取得好成绩奠定基础。书面表达能力方面

能顺利地完成高考作文并取得好成级，且能写出400~600字左右的具有大学水平的英语短文。最终目标

英语高考成绩好的能达到140分左右，平均成绩能达到110分左右。将来上大学时让英语能成为自己的强势学科。

到一定时候，根据情况，组织学生在自愿的基础上参加大学英语四级考试，以检验学习成果。

注：

该要求长期有效（高中三年），请同学们注意保存，以便今后对照检查。

第二篇：如何上好高中英语第一节课

如何上好高一第一节英语课?

面对高一新生，如何上好第一节英语课

新学期伊始，刚刚送走高三毕业生的我又回头接手了新一届高一新生的英语教学工作。高一新生入学后的第一堂课是军训，面对着美丽的校园，威武严肃的教官，再加上入学前对四中这样一所全国闻名遐迩的省重点高中的憧憬，学生所看到的一切都是美好的。军训结束后，学生在生活学习中接触最多的还是他们的任课教师。比起教官在军训中短暂的一周生活，教师对学生高中三年的生活和学习甚至一辈子影响都是至关重要的，因此课任教师的第一节课不但关系到老师能否给学生留下一个良好的印象，而且对调动学生的积极性和主动性也起着至关重要的作用。因此，作为一名英语教师，结合以往的教学经验，我在课前做了精心的准备，使整堂课的教学过程严谨而有序，收到了理想的教学效果：

首先，穿戴整洁，衣着得体。

高一学生，大多是14—15岁的花季少年，根据经验，这个年龄段的人最富于浪漫与好奇，最富于憧憬与想象。在课任教师还没有进入教室之前，他们往往根据自己的期望在脑海里勾画着某门学科教师的轮廓与外貌特征，也就是说，他们在用自己提前划好的标准衡量着即将踏入他们的教室与即将踏入他们生活的教师形象。所以课任教师在第一节前适当的注重一下自己的外在形象显得很有必要。整洁的穿戴，得体的衣着会给学生的第一视觉留下美好的印象，让学生产生一种亲和，敬佩和友善的感觉，为今后教学工作的顺利开展设下伏笔。

其次，初步的介绍。

初步介绍的内容应包括欢迎大家升入高中、高中阶段的课程变化、自我介绍等；初步介绍的形式应该尽量简洁明了，言简意赅，幽默风趣而又不失儒雅风范。

第三，详细介绍学英语的重要性。

这一部应主要围绕以下几个方面加以说明：英语是国际通用语言之一，使用范围最广。在国际政治、经济、军事、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是互相交流的工具、相互沟通的桥梁和纽带。现实生活离不开英语，此外，随着人类步人信息时代、数字时代，世界距离大大缩短，生活在这个“地球村”上，与外国的接触，日益频繁，懂外语也就显得更为重要。将来我们晋级、评职、获学位、考研究生等，英语过关也是一个必备的条件。在高考中，英语分值占很大的比例，英语成绩的好坏，直接影响着自己三年后高考的成败。

第四，简单介绍高中英语学科的特点：

英语是一门语言学科，我们在学习时应该注重听说读写四项基本能力；高中英语与高考。让同学们在学中用，用中学，多多留意英语国家风俗习惯，风土人情，了解英汉差异，学会用英语去思维。

第五，简单介绍学英语的基本方法：

要想学好英语，必须有端正的学习态度和科学的学习方法。认真听讲，做好课堂笔记，做到多管齐下，即眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率。勤学好问，学英语要做到“勤”字当头，勤用心、勤记、勤练、勤问、勤归纳比较。特别是要善于发现问题、提出问题，并通过问同学、问老师等来解决问题，从而逐步提高自己的英语水平。积极大胆，对于我们来说，英语是一门外语，初学时出错或读不准是自然现象。因此，我们要打消畏惧心理，积极大胆地去练习，不怕出错、不怕读不准，甚至不怕别人笑话。勤练习多用，熟能生巧。学好英语不是轻而易举就能达到的，学好它的确是一件苦差事，我们应该做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，方可熟能生巧。持之以恒。要想学好英语，单靠一时的激情和冲动、只图一时新鲜是不行的。它是一项长期工程。只有持之以恒，才会学有所成。否则，只能半途而废。

第六，学几条英语谚语。

为了激励学生学习，给学生展示几条英语谚语是很有必要的。A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

A little knowledge is a dangerous thing.一知半解，自欺欺人。Work makes the workman.勤工出巧匠。

You never know what you can till you try.是驴子是马，拉出来遛遛。

最后，布置作业。

1.用英语写一篇短文简要介绍自己及自己以前的英语学习方法。2．听懂、会说所学课堂用语。

3．准备好“四本”，即作业本、听写本，笔记本和改错本。4.预习第一单元。(要有具体的预习要求)

总之，以上介绍的“首节课七步教学法”是笔者根据多年的教学经验摸索与总结的教学成果，经过实践检验与证明，这一方法得到了历届学生的欢迎与认可，我所带的毕业生中，有的已经参加工作，有的还在大学读书，他们常有人打电话告诉我，多年后，是我的第一节英语课给他们留下了最深刻的印象

如何上好高中英语第一节课

摘要：本文旨在探讨新课程理念下如何上好高中英语第一节课。

由初中升入高中，学生是带着新奇和喜悦的心情踏入校园的，周围的一切对于他们来说都充满新鲜感。他们无论从心理上和生理上都渴望着成功，渴望着得到他人的尊重和认可。而英语作为第二外语，虽然在小学就学过，然而他们进入高中的成绩却参差不齐，两级分化非常严重。新教材的改革又突出了英语的重要性与实用性，这一点对于农村的普通中学老师来说尤其感到头疼。

研读新课标，现代课程价值的取向是“以学生的发展为本”，从学生的发展出发，在注重培养学生基础能力的同时，进一步培养学生的创造性学习和发展性学习能力，开发学生的智能，培养创新精神。正如H·G·Windows所说：“教与学不是一个过程对等的两端，不像买与卖，给和取。因此，不能把教的一方看成是施动者，把学的一方看成是受动者。正确的关系是学的一方施动，教的一方助动”。

与新课程同行，要提高课堂效率，就得集中关注学生，发展学生自主学习和合作学习的能力；提倡语言实践、体验、参与和交流，发展语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等基本素养。因此，作为教师，在高中一年级的第一堂课中就开始引导学生学好英语，便显得特别重要。

一．用好开场白，让学生熟悉老师。适当地用英文开场白能使你的学生相信你有水平教好他们。面对新老师，学生往往有很大的好奇心，通过互动形式的自我介绍，让学生基本认识老师，拉进师生间的距离，便于今后的师生合作。

T: Hello！

Ss:Hello!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too.T: I’m your new English teacher.Do you know about me?

Ss:No!T: What do you want to know about me? Please ask me Qs.Ask as many students as possible to raise questions.Guide them to ask about my name ,my address，telephone number ,my likes﹠dislikes，my holiday，even my family, etc.Encourage them to ask.Any question is welcome!In this way，students can come to know about me ,their new teacher, meanwhile I can also learn quite a lot about my new students, to see whether they are good at languages or opinions or both.I try my best to answer their questions properly.Or sometimes let them guess.Surely some of the Ss ask about my age ,my marriage, etc , I satisfy them and also I take the chance to tell them the differences in the customs between China and English-speaking countries, which make them very interested.二．让学生明确师生的责任和要求。让学生明白“教师”是什么，“学生”该做什么。

T:let’s discuss what we should do and what we shouldn’t do in our English class.Let me give you the first few ones.·Join in the class.(Make sure your eyes here,your ears here,your mouth here,your hands here,and your heart here!Never sleep in class!·Be active.(Be active learners,especially express your ideas actively in class)Then I ask them to tell what they think are dos and don’ts.I encourage different students to express their opinions.S1:I think we should speak English.S2: I think we should speak loudly & clearly.S3: I think we should be on time S4:We shoudn’t bother others.S5: We shouldn’t be late.S6:We should listen to our teacher and our classmates carefully.S7:We should turn off the mobile phone.S8:We shouldn’t eat in class.(You have to get up early to find enough time for sports,for reading English aloud and for breakfast)S9:We should ask if we meet difficulties.(Ask teachers,classmates for help,and don’t forget your dictionary is your best teacher!Make sure you have a big enough dictionary)S10:We should make notes in class.(When? At the same time while listening and speaking!)

三．让学生明白学习英语的好方法，教育学生养成良好的学习习惯,帮助学生树立信心。达尔文曾说过，“关于方法的知识是最重要的知识”，不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。因此，高中英语教师非常有必要对学生进行学法指导，给学生授之以法。高一虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，定的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导学法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的组成部分；各种良好习惯的形成对英语的学习往往起着事半功倍的作用。高一英语老师要充分利用新生刚进入新的环境的有利时机，指导学生养成良好的习惯。

T:Every night when a day is over,when the light is off, when you go to bed, you ask yourself 8 questios(Bb)Did I recite words today?（今天我背单词了吗？）

Did I read aloud today?（今天我大声朗读了吗？）

Did I do some reading today?（今天我阅读了吗？）Did I listen to the tape today?（今天我听英语录音了吗？）

Did I finish the homework today?（今天我完成作业了吗？）

Did I go over the lesson today?（今天我复习功课了吗？）

Did I prepare for tomorrow’s lesson today?（今天我预习功课了吗？）

Did I try communicating in English today?（今天我用英语交流了吗？）

Remember:spending a few minutes every day on English is much better than a longer time once a week.Learning English is like building a house.Laying a solid foundation is the first and most important step.In other words, you should read and speak English every day.Memorizing new words and phrases is a must.Like building a house, learning English takes some time because Rome isn’t built in a day.So don’t be impatient.Just keep on doing like this ,day by day, you’ll find English learning is no longer a challenge.It’ll be a piece of cake!

四．教材进行总体介绍，使学生对课文有个感性的认识，也使学生对本学期人授课内容有初步了解，同时使学生树立起学好英语的信心和兴趣。

五．切实做好初高中衔接阶段的复习工作。再次强调过好语音关。要充分利用语言作为交际工具，交流思想，我们就必须学好语音。英语的48个音标须发音准确，才能为词汇的学习打好基础。Good pronunciation leads to good spoken English.Good pronunciation makes for memorizing words quickly.(Revise the 48 phonetic symbols in the 2nd period)

总之,英语新课程的理念要求我们学英语首先要实现以下三个转变：第一，英语不是教会的，而是学会的。第二，学生不是接受知识的容器，而是充盈燃料的火把。第三，自主学习和问题意识是转变学习方式的两翼。因此，教师在课堂上要给学生留出练的时间，把练的机会还给学生。教师要善于教育和感染学生，从第一节课开始，就要建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生积极学习的习惯，达到“教是为了不教”的境界。

第三篇：高中英语第一节课教学设计

第一步：用英语问候学生，然后以流利的口语自我介绍，以激起学生对英语的好奇心。好奇，就能激起兴趣，就能产生学习动力。

第二步：视频 英语学习的目的和目标

第三步：介绍学习英语的科学方法，并介绍词典、录音机及复读机对英语学习的促进作用，要求有条件的学生作好准备。

1．培养学生认真“听”的习惯

从低年级起，对学生的坐姿，站姿，课前预习等都有明确的要求。在听课习惯上及听力训练上要求：

Closeyourmouth:

Listen(Listen to he tape or teacher)：

Look at your book and do the exercises，这样的要求体现在每节课上，日复一日，学生就形成了良好的“听”的习惯了。

2．培养学生“大胆说”的习惯

首先，英语是一种语言，学习英语是一个日积月累的过程，同学语文一样，需要学习者养成多说多练的习惯英语是一门实践性比较强的学科，必须亲身体验。鼓励学生大胆开口，主动参加英语对话表演。

3．严格学生的“读、背”的要求

要求学生用清楚、最大的声音，以正确的语音，语调，语速来朗诵，背诵时做到理解而后背，注重单词和句型，及时复习，多多重复。这样的训练，有助于学生养成大声朗读的习惯，形成良好的语言语调和语感。学生只有明白这些要求后，才能从听说读写等方面日积月累，形成良好的英语学习习惯。习惯的形成要经过反复的训练。狄慈根说：“重复是学习之母”。

第四步：要求.学会预习.通常教师可以把第二天上课的内容提前一天写成，公布在黑板上有助于学生知道预习的内容。

2.学会记笔记.在高一之始,教师一定要强化指导学生记笔记,循序渐进,给足他们记笔记的时间.每天检查学生笔记,让他们形成一种习惯,同时还可以此督促学生认真听讲,了解学生实际听课效果.第五步：高考英语试卷的基本构成。

词汇初中词汇一一听写一个月时间教师可以帮助学生先掌握基本的读音规则，引导其把握单词的字母组合，通过音标逐步拼写单词；

听力

高考听力改革：高考听力将于高考英语别的部分分开来考。具体就是在每年的九月份和来年的3月份各靠一次，去最好的一次作为高考的英语听力成绩，与其余成绩相加得到高考的英语总分。可见，高考对于英语听力的重视。学校门口展示出的关于9月24号举行第一次高考听力的事情。听力不是一个可以临时抱佛脚的事情，需要长远的准备。而

第六步：授课方式

高中时全英语授课听力是初中学生 尤其是农村初中学生的弱点所以有一个月时间给大家提高自己的听力

方法：多听。建议买高一必修一的英语磁带，每天晚上睡觉前听半个小时。最好是有复读机，一个宿舍至少一个 大家可以一起听。先是正常速度，目的是听懂文章的大意。第二遍快速，在加快速度的时候看自己是否能听懂每一个单词。第三遍是慢速，比正常速度还要慢的速度，将快速听的时候没有听懂的个别词听懂。最后常速听一遍进行总结哪些词自己不容易听出来，以后怎么样才能听出来。这个方法是06年云南省英语状元代爽的杀手锏，谁用谁知道。一个月后我们会全英授课，所以这第一个月的自我听力训练非常重要，我会放慢速度等一下大家，大家要抓住这个机会。如果大家错过了这个机会，以后三年大家都会非常的难受。以至于以后的四五十年大家都会非常难过。机不可失啊！

英语学习：劳逸结合劳：1.每周一次听写，每次五十个/每天一次听写，每次十个？有学生自己选

2.刚才强调过的每天晚上睡觉之前半个小时的听力训练

3．英语笔记每周检查一次，每周一早上进行检查。注意自己的书写，笔记不认真的，书写差的同学就只能到垃圾堆里面找自己的笔记本了。

逸：

1.每节课上课前五分钟我们会唱一首英文歌曲。歌曲可以由我选择我喜欢的，也可以有你

们提供你们喜欢的，但仅限于英文歌曲，可唱性比较强的，适合你们这个年龄的唱的。每个学期组织一次英文歌曲歌唱比赛。

2.课堂上我比较喜欢采用游戏教学，尽量让英语课活泼一些

3.高效的课堂。我个人推崇尽量在课堂上同时完成我的教学任务，你们也完成你们的学习

任务，尽量不在课余时间留给你们太多的任务。这就要求你们在课堂上配合我，保持你们一个很高的学习效率，获得很高的分数和很好的年级排名。

阅读

买一本适合学生的文学作品，规定每周至少的阅读量，并定期检查。

第四篇：开学第一节课

初中语文第一课课堂方案

同学们好！以后就由我和大家一起学习语文。如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国语言文字的博大精深；去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽；去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。

一、什么是语文

1.语：语言。语言是最基础的社会现象，是人类最重要的交际工具，是文化的重要组成部分。人们利用它来交流思想，表达感情现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。

中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的基础，初中的语文课在小学的基础上加以拓宽延伸，就远的方面而言，学好语文是为了国家的发展民族的振兴；就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。学习语文的重要性后面再具体讲。

2.文:文字(文学)。文字是记录语言的符号，是人们交际中必不可少的重要条件。古代的人最早以结绳记事，后来逐渐有了六书造字法。我们中国的文字是独特的方块文字，每一个字都是音、形、义的结合体。学好汉字自然不用多说，写好汉字更显得十分的重要汉字的书写非常讲究，书法就是一门历史悠久的艺术。

3.语文学科:我们今未要学的语文，除了说话写字(语基及其运用)以外，还包括现代文的阅读理解、文言文的阅读理解、写作等内容。以及听、说、读、写这些基本能力的训练。

总之，语文是所有学科中最重要的学科，学好它是十分必要的。

二、语文的性质

语文学习必须与生活密切联系。语文是交际工具，它反映生活并服务于生活。语文的使用范围十分广泛，它可以深入到整个社会生活的各个领域。只要有人活动的地方就需要语文。古人有一句话叫做“处处留心皆学问”，我们也可以说是“处处留心皆语文”。

例子说明：

1.歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过,他的仇敌高高的昂起头说:“我是不会给傻瓜让路的!”

歌德会怎么回答他呢?

我恰恰相反。

2.重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说:“我简直在对牛弹琴!”

周总理怎么回答他呢?

“对，牛弹琴！”

3.我要炒肉丝。

这句话有几种意思呢?

(1)我想要一份炒肉丝的菜来吃。

(2)我想亲自炒一份肉丝。

三、语文天生重要(临场举些例子)

1.与人交谈

2.看电视、读报纸、听歌曲、路标„„

3.竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结„„

4.你还能想到哪些呢? 1．培养优良道德品质，高尚思想情感

2．培养能力，开拓视野 3．提高综合素养

4．提高文化品位及审美情趣 5．升学就业的的首要条件

四、怎样才能学好语文

仔细听，大胆说，广泛读，勤奋写。

勤动脑，多思考。

多读，心中有本；

勤写，笔下生花。

怎样才能学好语文

1．思想上高度重视 2．兴趣是最好的老师 3．树立目标，端正态度 4．具体而言课堂内外须做到“六要四多” 课内 ① 要认真预习、听课、作业、复习

② 要积极思考并努力回答老师提出的问题

③ 要养成记好笔记的习惯

④ 要把字写得工整美观，笔划清楚，万不可潦草

⑤ 要把话说得清楚、明白、响亮

⑥ 要把作文写得新颖、生动、流畅 课外 ① 多阅读文章、报刊、文学作品

② 多写日记、周记、心得体会

③ 多看有益的影视节目

④ 多上网搜集资料信息

五、要求

1.红笔和工具书

2笔记本(课前预习、课内要点、课堂练习)

3积累本(读书笔记、名言、好文章、好语段，新闻、诗词、成语典故、历史典故„„

六、作业

1.你原来喜欢语文吗?为什么?

2.你现在喜欢语文吗?为什么?

3.你看过哪些书?最喜欢的是哪一本?

4.你准备怎样学习语文?

七年级新生第一节语文课教案 教学目标：

一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。

二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师

三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲

四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。教学设想：

通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。教学过程：

一、欢迎词

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、自我介绍

我的名字叫？。语文是什么？是一笔好字，是王羲之；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作。

语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像钱钟书演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。

多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。

爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。

三、教材介绍：

1、教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。

2、教材封面的内容：上半部分为文言（小学的《两小儿辩日》就是文言文），这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。

下半部分的图案是什么？——两匹扬蹄的骏马。

有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马当先（比喻领先）；万马奔腾（成千上万匹马在奔跑腾跃）；龙马精神（像龙状的骏马，比喻人精神旺盛）；马到成功„„

3、寄语：每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在语文这片广阔的天地里自由驰骋徜徉，在这册书里，你们将走进一片神奇的天地：上下几千年，纵横几万里，这里有一生都在为改变整个民族的命运忙碌着，以俯瞰超拔的目光、人类文明的目光关照灾难深重的民族、“俯首甘为孺子牛”的鲁迅；以自己的勤奋和天赋、靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的唯一一位科学家玛丽·居里；有留连西湖美景、慨叹“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的唐代大诗人白居易，有泪洒他乡、悲叹“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲情游子马致远„„。这里面的一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次精神的探险，让我们留连往返。

4、语文课学什么？为什么还要学语文？

语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。刚才我们用母语做了交流，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺熟练了。那么为什么还要学习语文呢？为了能够更好地听说读写。

第一、听。并不是有耳朵就会“听”。九年级教材有篇课文《杨修之死》（《三国演义》）里“曹操吃鸡肋”的故事：曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵，心里知道取胜的机会很小，想要收兵，又害怕被刘备的军队耻笑。心里正在犹豫不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答：“鸡肋”。曹操手下有一位非常有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人收拾行李，并且说：“听听今天晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又可惜。就好比进攻不能胜利，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！”

同样是两个字“鸡肋”，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操心里的犹豫不决，听到军队退兵的信号。杨修的过人之处，当然不仅仅是聪明，还在于他满腹经纶，饱读诗书。

在学习语文的过程中不断增加自己的语文知识，注意训练自己“听”的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的知识、更多有用的东西。

（会“听”的同学刚刚应该已经记下了陈燮霞、鲁迅、玛丽·居里、白居易、马致远！因为这是绝好的作文素材，能记起一些信息吗？指名学生提问）

第二、说。先讲一个故事《最好的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去寻找美食。这天他来到一位有名的厨师家里，要求厨师为他准备两顿饭，第一顿要做成世界上最好的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好，厨师就能得到重赏，如果做不好，厨师的性命就难保。

不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说：“舌头是人类最好的东西之一。舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。”国王听了非常满意。

过了几天，国王又来了，他准备吃世界上最坏的东西。却发现厨师给他做的食物跟上次是一样的。国王正要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上最好的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。”国王听了若有所思地点点头。

说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就一定说得不好。但是我们可以肯定，语文学得好的人，他所说的话一定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。

第三，读。阅读是语文学习的重要组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的语文成绩就会更突出。中考占40分。

第四、写。“写作”是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必须去“写”。为了让我们的生活更容易一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文，学好语文。同时作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的语文成绩，写作一定要重视。编班级作文集。

四、学习必须的工具和要求

1、一个作文摘抄本（必须硬皮本）、两个语文作业本（单行或双行，如果字迹潦草将换成田字格）、一个小测本、一叠作文稿纸、一个周记本、硬笔书法描红本

2、工具书：新华字典（科代表必须每天带在书包里）

3、课外书籍：《繁星·春水》、《伊索寓言》 课外阅读推荐期刊：

《散文》、《散文选刊》、《小小说选刊》、《意林》、《中国校园文学》、《杂文选刊》、《青年文摘》、《读者》„„ 自选书目：

①《花季·雨季》 ②《窗边的小豆豆》③《梦里花落知多少》 推荐散文作家：毕淑敏、林清玄、汪曾祺、周国平、迟子建

4、每天要交的作业：字词抄写

5、每周要交的作业（周一）：周记一篇（随笔，300—500字）；C：摘抄一页；A、B：2页 ；硬笔书法3页

6、课前：预备铃后科代表带读。

7、摸底成绩出来后将分学习小组。

8、书写使用中性笔，不许用涂改液等

9、每次做作业前必须先及时订正前一次作业中的错题，若不及时订正，之后作业将不予以批改。要求：投入的课前：

预习四步法：

一看：看课文前的预习提示，看课文，看注释，看课后后的“字词积累”（在文中找出相应的字词）。看完后，对课文有初步印象和全面的了解。

二查：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。“看”和“查”是课前预习的起码要求。

三思：就是思考。要求依据提示、课文、习题进行思考，如提示的问题是否懂了、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。

四批：标自然段序号，在不懂的地方标上符号，（用铅笔），如不懂的地方用“？”，重点处用“——”，很有感悟的地方可进行简单点评。附：节选自《脂砚斋重评红楼梦》

不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。【甲戌侧批：声势如现纸上。甲戌眉批：从黛玉眼中写三人。】第一个肌肤微丰，【甲戌侧批：不犯宝钗。】合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。【甲戌侧批：为迎春写照。】第二个削肩细腰，【甲戌侧批：《洛神赋》中云“肩若削成”是也。】长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。【甲戌侧批：为探春写照。】第三个身量未足，形容尚小。【甲戌眉批：浑写一笔更妙！必个个写去则板矣。可笑近之小说中有一百个女子，皆是如花似玉一副脸面。】其钗环裙袄，【甲戌侧批：是极。】三人皆是一样的妆饰。【甲戌侧批：毕肖。】黛玉忙起身迎上来见礼，【甲戌侧批：此笔亦不可少。】互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，【甲戌侧批：妙！】因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。【甲戌侧批：总为黛玉自此不能别往。】

五、目标：

争做“五一居士”、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章

六、学习语文方法歌

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。基础知识早复习，课本学习贯始终。

第五篇：第一节课 教案

第一节课 教案

1）开声

① 数枣：出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣；九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。

②白石塔：白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。

③班干部：班干部让班干部管班干部，班干部管班干部。班干部不让班干部管班干部，班干部不管班干部。

2）学一个绕口令

白猫黑猫：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。

黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子

白猫的黑鼻子碰破了

剥个秕谷壳补鼻子

黑猫的白鼻子没破

就不剥秕谷壳补鼻子

3）寓言故事，分角色朗读

猴吃西瓜

猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！”

大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。

小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

“不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。” 这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上…… 这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”

大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”

西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！” “ 咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。。。”

问题：一共有几个主要人物出现？

答：猴王，小毛猴，秃尾巴猴，老猴。

告诉了我们什么道理？

答：不要不懂装懂，应该不耻下问。

△ 进行分角（jue）色朗诵

❀作业：1.背诵今天学过的开声的三个绕口令，下节课检查

2.熟读今天学过的寓言故事，争取在两节课以内背诵。

3.预习下周的绕口令。

绕口令：拔萝卜 出八十八二十八，八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。

你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。

绕口令：鹅渡河 坡上立着一只鹅 坡下立着一条河 宽宽的河，肥肥的鹅 鹅要过河，河要渡鹅 不知是鹅渡河 还是河渡鹅