第一篇:高一下政治教学计划4篇
篇一:高一下册政治教学工作计划(1478字)
一、学生情况分析
本学期我仍然教6个班级,分别为高一1,2,3,4,8,11班。虽然6个班级在一学期的共同努力下有不同程度的进步,但是,6个班的学生政治平均水平仍然有差距。面对6个基础不同的班级,在教学中采取不同的教学方法,设定有层次的教学目标。各班的学生要以调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯为主,努力夯实基础,提高政治素养。各班的同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力,在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。
二、教学措施
根据本课程的性质、地位、教育教学目标和学生现状,我决定采取以下措施:
(一)努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习爱好,帮助学生理解教学内容;提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;对学生手头的练习册,练习题多数在课堂上完成、订正后,再收上来检查,督促学生完成。习题注重知识的针对性、系统性、结构性;
(二)继续指导学生开展“研究性学习”,撰写政治小论文,提高学生的理论水平。、(三)尽可能多抽出时间,阅读有关经济学方面的著作,加深对经济知识的理解,进一步加深对教材的理解、分析和挖掘,使教材上枯燥、乏味的理论形象化、具体化、通俗化,做到“深入浅出、通俗易懂”。
(四)通过网络、教学杂志等媒介,多方收集经济生活的趣味案例,并运用课堂上,活跃课堂气氛,激发学生学习思想政治课的兴趣、积极性、主动性和创造性。
(五)注重锻炼自己的语言表达能力,清楚向学生表达教学内容。加强普通话和教学语言艺术的训练,使自己的教学语言生动、形象、幽默、风趣,以吸引学生的注意力,激发学生学习《政治生活》的兴趣,增强学生探索《政治生活》的主动性、积极性和创造性。
具体措施:
1、第一单元 公民的政治生活的教学
必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分,内容讲述少,但是知识点较难,应引导学生设身处地去感受体验,注重对公民参与的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料,或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,努力做到知人论世,加深对公民的政治参与途径的理解。对有兴趣模拟公民 参加选举的学生应给予鼓励。
2、我国政府是人民的政府的教学
学习必修2第二单元,应引导学生注重把握观点和材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力:学会从宏观上整体感知,理清思路,概括要点,努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑;微观上学会政府的职能,并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。
3、发展社会主义民主的教学
发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解,本单元的着眼点在于更准确地把握文意。要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章,体会其中蕴含的民族精神,积淀传统文化底蕴;学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练,要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。
4、当代国际社会的教学
前面讲述国内的知识,现在讲述国际的有关知识,对于初中已学的知识则弱化,但是,新的知识则加强理解与训练,而且把图、视频加以理解;尽量让学生说,进行单元复习,小结与归纳,布置单元试卷加强训练,收到效果。
我在自己的教学中,尽量每一节课都制作使用多媒体课件,加大课堂容量,给学生更直观的感受,便于他们理解教学内容,提高课堂学习效率,也提高我自己的电脑使用水平,适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚,形成自己的风格。
篇二:高一下学期政治教学计划(1680字)
一、教学目标:
通过教学使学生掌握马克思主义政治经济学基础知识,明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制度,知道社会主义市场经济的基本特征和社会主义国家的基本政治制度,了解国家进行经济建设的概况和政治建设的目的和状况。
教学过程中要特别注重学生能力的培养,提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟,能够初步说明最常见的经济现象和政治现象,提高参与政治经济活动的能力,培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下,依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为,有明确的政治目的和方向,在我校养成良好的行为习惯。
二、教材分析;
高一政治经济学主要包括了两个方面的大知识点 经济学和政治学。在经济与生活的内容里分两个模块,模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生,在政治与生活内容里分为三个模块,首先是教导学生参与政治生活,然后再是怎么样建设政治文明,最后是让学生懂得嘹望国际政治,此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一,注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合,突出经济、政治与生活、社会和职业的联系,构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程,强调课程实施的实践性和开放性。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
三、学生分析:
高一年级虽然已经经过一个学期的磨练,但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始,由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣,尤其是对接受新事物的意识和能力较强,带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情,可塑性较大,比较容易引导,这是他们的优点。但是,由于我们的学生又是职业高中的学生,他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段,而且在初中升学考试中,政治科实行开卷考试,学生背诵的意识和能力相对较弱,形成不喜欢背诵的习惯,这样导致许多学生平时根本不学习,临时抱佛脚,自我学习能力差,缺少分析问题能力和意识,这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变,有一定的深度,经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识,很多学生一时难以适应,形成厌学的情绪,这样,就很难再去培养他学习这门课的兴趣。07计(1)班的学生上课纪律还是可以的,可是他们对学习已经失去兴趣和信心,很难调动起来。07计(2)班又有不同的学习态度,全班男生非常不遵守课堂纪律,有时都要批评几分种才安静下来,这种风气如果不抑制,很难达到教学效果,在一定程度上使这个学期的教学任务加重,这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑,才能在日常教学中做到因材施教。
四:教学措施和要求:
重点工作:本学期我将在以下几个方面作出努力:
(1)主抓基础知识,每一单元的复习都以基础知识为主,让学生脑子里有清晰的线索。
(2)多研究一些习题,选择适合我校学生的习题,扎扎实实的做题
(3)培养学生的做题技巧,使之掌握考试的方法。
因此我确定了以下的措施:
(1)根据该年级学生的特点,认真组织好课堂教学,充分利用课堂时间,提高效率,最大限度的提高成绩。认真备课,加强集体备课,备好学生,加强双边活动,提高上课效率。
(2)加强学生课后辅导,及时解决学生不明白的问题,避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
(3)解决学生的思想问题,真正认识政治学科,改变初中政治不背诵的原有习惯,学会背诵,学会记忆。只有这样才能真正学好政治。
(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动,让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课,让学生有一种新鲜的感觉和认识,使学生由被动学习变主动学习,从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
(5)加强对作业的布置也批改,寻找一些恰当的试题给学生练习,以便更好的让学生在轮训时期不会耽误学习政治学科,强化学生对笔记的摘记,定期抽查学生的笔记。
篇三:高一下学期政治教学计划(2471字)下学期高一政治教学计划根据学校的工作安排,20xx年下期由唐荣军、周才龙、唐修林、曾彩云四位教师组成高一政治学科组。按照本学期学校工作计划,并配合高一年级组学期工作计划的指导思想,大力推进教学创新,促进学生全面而有个性的发展,提高本学科组教师的整体素质,完成新课程标准下的教学工作任务,努力构建 和谐学科组 的目标,立足于本学科组的实际情况,特制定本学期的高一政治学科组工作计划如下:
一、大力加强理论学习,努力提高学科组教师的思想及业务素质
1、以教育要 三个面向 和 三个代表 重要思想为指导,学习贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《教育部关于学习贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》,全面贯彻党的教育方针,进一步提高学科组教师的政治思想觉悟。
2、认真学习《中小学教师职业道德规范》和《江华一中教学常规工作要求》,全面贯彻党的教育方针和政策,进一步加强师德建设,做到依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
3、加强教育教学理论的学习,适应新的教育改革的发展,树立新的教育观念,认真领会新课程标准的精神,认真学习领会新课程标准的有关培训资料。
二、扎实做好常规教学和教研教改工作
1、认真反复组织学习江华一中教学常规工作要求,按照有关内容组织教学活动,并做好督促和检查工作。
2、抓好学科组组内常规工作:(1)落实学科组的集体备课: 集体备课时间初步确定为每周一的第二、三、四节课;集体备课时要求按照唐荣军、周才龙、唐修林、曾彩云的顺序依次轮流主讲,对当周教学内容和教材分析提出自己的看法和见解,其他教师进行适当补充;在集体备课中确定统一的教学进度、统一的教学目标要求、统一的过程与方法、基本统一的选题,然后分别撰写有个性的教学个案。(2)要求学科组各成员认真写好教学计划并认真执行,期末做好教学总结。
3、上好组内青年教师汇报课和校内青年教师比武课。具体安排为:根据学校要求,本学期共有三位老师上青年教师汇报课,分别是周才龙、唐修林和曾彩云老师,校内青年教师比武课从三位教师中择优推荐。根据学校的有关要求,要求上课老师认真备好课、上好课和做好有关公开课的总结工作,学科组组织有关老师参与协助。
4、抓好课堂教学的常规工作:(1)认真撰写教学个案,要求每位青年教师必须写出详细的课时教案,并要求写好教学心得与后记,注意分析、掌握新课改的方向,加强对知识点以及重点难点的分析研究。(2)选好有关教学参考书。(3)加强学科组内教学工作的统一、协调。(4)切实抓好周练,落在实处,抓出实效。
5、进一步做好命题、选题的研究工作。
6、作业布置与批改:(1)按照学校要求适当布置作业,每节课作业量不超过15分钟。(2)作业全批全改和抽改相结合。(3)每次的作业要有适当讲评,要给学生可参考的正确答案。
7、鼓励提倡进行学科组内的教学交流研究活动。
8、高度重视学科组内良好的积极向上的文化建设,努力将高一政治学科组建设成为 和谐学科组。
9、组织组内老师进行教学研究,组织老师参加市中学思想政治课教学论文评选活动,本期每位教师都要写出一篇以上的教学论文和心得,并力争在相关教育主管部门的评选中获奖。
10、进行新课程标准下的新授课的课堂教学建模课改实验活动。
11、适当地再进行学科组内的新课程、新课标的培训。
三、加强对年青教师的培养工作
1、根据学校做好 一带一 工作的要求和学科组工作的实际安排情况,暂时确定安排为唐荣军 曾彩云,周才龙 唐修林组成 一带一 结对上报学校主管部门审批。鼓励年轻教师多向老教师学习请教,同时,老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术,结对教师严格按照学校教学主管部门的要求认真相互听课评课,并做好详细记录,力争结对工作做出实效,使年轻教师尽快成长起来。
2、认真准备好年轻教师汇报课:要求上汇报课的老师认真备好课并课后进行总结。
四、第二课堂活动
按照学校和年级组的统一安排,组织学科组教师对高一年级学生在本期适当地开展时政要闻讲座和学习方法的讲课以及高一政治学科知识竞赛,以培养学生对思想政治课的兴趣,提高学习效率。
政治学科组工作周安排表
周次、活动内容:
1、组织学习《中小学教师职业道德规范》、《普通高中思想政治课程标准》;研究制订学科组成员教学计划、学科组工作计划、第二课堂活动计划等。
2、组织学习《江华一中教学常规工作要求》;定出学科组本学年 一带一 师徒工作计划;制定落实科组计划的各项内容。
3、常规教学研讨;组内青年教师汇报课。
4、组内老师教学常规检查;学校青年教师比武课推荐研究;师徒工作的确定和工作开展研究。
5、国庆放假;学校青年教师比武课准备;订购教学参考书;周练研究。
6、新课程标准下的新授课课堂教学模式研究;学科竞赛方案(草案)讨论。
7、学校青年教师比武课;新课程标准下的新授课课堂教学模式建模课堂教学探讨。
8、青年教师汇报课及课后评课(周才龙、唐修林、曾彩云负责);学科组内教学常规工作自查;学科组内师徒工作检查。
9、期中测试准备工作;学科组内教学工作探讨;学科组内教师联谊活动。
10、期中测试、改卷、试卷分析、成绩分析,针对期中测试进行教学常规工作的自查自纠。
11、课堂教学建模研讨;学校体育运动会;学科组工作期中小结。
12、课堂教学建模的定型推广运用;周练实效性研究;学科组内教学常规检查。
13、教学理论学习和培训;教学常规研究。
14、时政专题讲座。
15、教学研究,组织组内教师教学论文和教学心得的撰写。
16、教学常规工作检查;师徒工作检查;第二课堂高一政治学科知识竞赛。
17、复习计划研究。
18、元旦放假;教学常规工作检查;学科组内各成员做好工作小结、常规教学工作自查;复习课的教学研究。
19、学期结束前工作安排;期末考试准备工作检查;复习课教学的实效研究。
20、做好期末结束前工作;青年教师指导培养工作检查;有关档案资料整理收集;学科组组内教学阶段性常规检查。
21、评卷、试卷分析工作;学科组内各成员做好期末总结;收齐期终测验各种统计表及试卷分析。
篇四:2010-2011学年度第二学期高一政治教学工作计划(960字)
本学期我将以新课程标准新教学观念指导教育教学工作,以课堂教学为中心,以教法研究为主线,努力打造高效课堂,认真学习教育教学理论,积极实施素质教育,营造良好的教学教研氛围.根据学校工作要点和高一年级文科班、理科班和艺术班的现实情况,保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。
一.加强教育教学理论学习,用科学的教学理念指导工作.1.本学期认真学习《考试大纲》,有时间进一步学习领悟新课程的核心理论, 探讨新教材,切实提高教学质量,继续落实到教育教学行为中去。加强学科建设,做学习型和创新型教师。
2.认真参加各级各种教研活动,如公开课、骨干教师示范课和新教师汇报课,并认真做好笔录, 以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他老师的宝贵经验。
二、加强常规教研,提高课堂教学水平
1.坚持个人钻研,集体讨论,掌握驾驭教材。通览教材,掌握内容,深入钻研教材;确定重点和难点;从教材、教师、学生实际出发;选择有效教法,指导学法,组织教学结构。特别是在个人备课基础上,充分发挥集体备课的优势。坚持做到每节课能够互通课件,取长补短,大家共同进步。
2.备课时教师心中要有学生,既要根据学生的年龄特点,把握教学最佳时间的教学密度,完成教学任务,又要从学生的基础出发顾及可接受性。要树立正确的课堂教学理念,强化教学法中的目标、主体、情感意识,让学生学得主动、生动、活泼。关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。
3.上课:知识交代要准,能力训练要实,教学形式要活,教学方法要新,师生情感要真。
立足课堂教学,开展课改实验,确立准确的课堂教学目标。突出学法指导在课堂教学中的地位,教师的教学重心应放在教会学生获取新知识的方法和能力上,要优化教法、讲究教学策略、善于运用现代教学技术为学生创造生动活泼的学习气氛,拓展学习时空,提高教学效益。
4.练习:要切实因材施教,实施分层次教学,在课堂教学,课业辅导、课程补习,批改作业、单元测验等各个方面做到区别对待,有所侧重,让不同程度的学生都获得最大的发展。理科班:以练习册为主,尽量在课上完成;文科班:练习册为自主选择作业,小篇子为必备作业,《考试报》为配餐作业,同时加强文科班特别是实验班的主观题训练,要求文科班主观题每节课必留主观题,主观题必判;美术班:加强练习册的检查,小篇子为必备作业。
第二篇:高一下政治
※※50、我国处理民族关系的基本原则?民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
※
51、民族团结的重要性?
民族的团结、民族的凝聚力,是衡量一个国家综合国力的重要标志之一,是社会稳定的前提,是经济发展和社会进步的保证,是国家统一的基础。坚持民族团结是我国处理民族关系的重原则。
※
52、共同繁荣的必要性?
是由社会主义本质决定的,是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。※
53、处理民族关系的三原则的关系?
互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。共同繁荣特别是经济发展,是各民族平等、民族团结的物质保证。
54.怎样巩固社会主义民族关系?(该做什么,能做什么)
(1)我们应该珍惜、巩固和发展社会主义新型的民族关系。
我国已经形成了平等团结互助的社会主义民族关系。这种社会主义新型的民族关系已由宪法予以确认,也是我国在各族人民生活中都能体会到的感受到的。我们应十分珍惜,不断巩固和发展。
(2)维护国家统一和民族团结是每个公民的责任。
生活在统一的多民族国家里,处理好民族关系问题,既是国家的重大问题,又是人们生活中必须面对的具体问题。
自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务,是每个中国公民的责任。
作为当代青年学生,要把巩固和发展社会主义新型的民族关系付诸行动。
55、民族区域自治制度的含义?自治地方?自治机关?自治权?
含义:是在国家统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权的制度。
※自治地方:自治区、自治州、自治县(旗)三级。
※自治机关:自治地方的人民代表大会和人民政府。
※※自治权:立法自治权、经济自治权、文化管理自治权、变通执行权和其他自治权。
※※56民族区域自治制度的优越性有哪些?
(1)有利于维护国家统一和安全;(2)有利于保障少数民族人民当家作主的权利;(3)有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系;(4)有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
※※
57、我国的宗教政策如何?
(1)我国实行宗教信仰自由政策(2)依法管理宗教事务(3)积极引导宗教与社会主义相适应(4)我国宗教坚持独立自主自办的原则
58、弘扬科学精神的原因?怎样弘扬科学精神?
原因:(1)我国是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想指引下进行现代化建设的社会主义国家,要建设社会主义物质文明、政治文明,也要建设社会主义精神文明。坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育,形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚,是建设社会主义精神文明的一项重要任务。
(2)中学生是国家和民族的希望,是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人,肩负着建设社会主义现代化国家和振兴中华的光荣历史使命。
怎样:(1)我们要用辩证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己,弘扬科学精神(2)不断提高科学思想道德素质和科学文化素质,树立科学的世界观、人生观和价值观,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民,创造美好人生。
59、建设社会主义政治文明的含义、原因、要求、根本特点?
含义:就是要在坚持四项基本原则的前提下,积极稳妥地推进政治体制改革,扩大社会主义民主,健全社会主义法制,建设社会主义法治国家,巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。
原因:(1)发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是社会主义现代化建设的重要目标。
(2)没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化。社会主义越发展,民主也越发展。民主是具体的、历史的。
要求:(1)必须坚持社会主义方向,建设政治文明涉及政治思想、政治制度、行政管理、法制建设等方面,是一个广泛的系统工程。(2)最根本的是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。这是我国推进政治文明建设必须遵循的基本方针,也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。
※60.党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系?
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证,人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求,依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
61、主权国家的构成要素、基本权利和义务有哪些?
构成要素:人口、领土、政权、主权(生命和灵魂)。
※※权利:独立权;平等权;自卫权;管辖权
※※义务:不侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决其国际争端等义务。
62、国际组织的活动依据、分类和作用?
活动依据:以正式条约或协议为活动依据
※分类:按主体构成分:政府间和非政府的;按活动的区域范围分:区域性和世界性的。
※作用:促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端,缓解国家间的矛盾,维护世界和平等。
63、联合国的宗旨、原则、作用?
宗旨:(1)维护国际和平与安全;
(2)发展国际间以尊重人民平等权利及自觉原则为基础的友好关系;
(3)促进国际合作,以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;
(4)作为协调各国活动的中心。
※简单说,就是维护国际和平与安全,促进国际合作与发展。
原则:各会员国主权平等,履行宪章规定的义务,以和平方式解决国际争端,不得对其他国家进行武力威胁或使用武力,集体协作,不干涉任何国家的内政,确保非会员国遵守上述原则。
作用:
(1)在维护世界和平与安全,促进经济、社会的发展,以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用
(2)局限性:如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用,面临诸多挑战,改革任重道远。
64、中国与联合国的关系?
中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一,一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则,支持联合国宪章精神所进行的各项工作,支持联合国的改革,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动,发挥重要作用。
※※65、影响国际关系的因素?(决定因素和重要因素)
决定因素:国家利益——(1)各国间存在着复杂的利益关系,既存在某些共同利益,也存在利益的差别和对立(2)国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益的对立则可能使国家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。(3)由于各国的国家性质与追求的国家利益不同,执行的对外政策不同,国家间矛盾和利益交织,使国际关系纷繁复杂。
影响因素:国家力量-----(1)是主权国家赖以生存和发展的基础(2)是捍卫本国利益、实现国家目标和影响别国的能力(3)是衡量一个国家杂国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。
66、为何要坚决维护我国的利益?
我国是人民当家作主的社会主义国家,国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益,具有正当性和正义性。我国的国家利益包括政治利益、经济利益和安全利益。
我国在维护自身利益的同时,尊重其他国家合理的国际礼仪,并各国人民的共同利益。
※※67、当今时代的主题是什么?当今世界仍很不安宁的表现?(和平问题的影响因素)
主题:和平与发展。
当今世界很不安宁的表现:
(1)霸权主义和强权政治仍然存在;(2)局部冲突和热点问题此起彼伏;
(2)国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活;(4)贫困、毒品问题更加突出。
68、发展问题的主要问题表现是什么?
(1)当今世界仍是贫富悬殊的世界,发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。(2)不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。(3)发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。(4)全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
※※69、解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径?(怎样维护世界和平、促进世界发展?)
主要障碍:霸权主义和强权政治
有效途径:
(1)必须坚决地反对霸权主义强权政治
(2)改变旧的国际秩序
(3)建立以和平共处五项基本原则为基础的有利于世界和平和发展的国际新秩序。
※70、建立国际新秩序的内容?
(1)保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利;
(2)保障各国享有平等参与国际事务的权利;
(3)保障各国特别是广大发展中国家享有平等发展的权利;
(4)保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
※71、世界为何会走向多极化?是时代进步的要求,符合各国人民的利益,有利于世界的和平与发展。
※72、国际斗争的焦点是什么?
单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争,将成为21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点。
※73、国际竞争的内容和实质是什么?
内容:经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争。
※※实质:当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
74、各国应如何提高自身的综合国力?
当今世界,发展经济和科学技术是世界大多数国家关心的问题。世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点,努力增强自己的综合国力,力图在世界格局中占有有利地位。
※75、中国如何提高自身的综合国力?
我们要落实科学的发展观,实现跨越式发展,尤其要着利于发展科学技术和提高国民素质,增强综合国力,积极参与国际竞争与合作。※※76、我国外交政策制定的决定因素是什么?
我国的国家性质和国家利益是我国奉行独立自主的和平外交政策的决定因素。
※※77、我国外交政策的基本内容?
(1)维护我国的独立与主权,促进世界的和平与发展是我国外交政策的基本目标。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨
(2)独立自主是我国外交政策的基本立场。独立自主就是在国际事务中坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整,对国际问题自主地决定自己的态度和对策
(3)和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则。它包括互相尊重主权和领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
78、中国外交政策的实践充分说明了什么?
中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量,是促进世界经济的重要力量,对国际事务发挥着重要的影响和作用。
79、中国怎样走和平发展道路?
(1)要积极发展对外关系,努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。
(2)要在和平共处五项原则的基础上发展同世界各国的关系,不断发展同周边国家的睦邻友好关系,加强同发展中国家的团结与合作。
(3)要坚决发对霸权主义和强权政治,永远不称霸。
第三篇:高一下政治复习
1.……的要求:人民民主的真实性:国家尊重和保障人权,是发展社会主义民主政治的内
在要求
公民政治生活的主要内容:生活在当代社会的中国人,都应该树立社会主
义民主法治理念。这是国建社会主义和谐社会的内在要求
各民族共同繁荣原则:在民族平等,民族团结的前提下,实现各民族共同
发展,共同富裕,共同繁荣,这是由社会主义的本质决定的,是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求
政府依法行政:政府依法行政是贯彻依法治国方略,提高行政管理水平的基本要求,体现了对人民负责的原则
权利的行使,需要监督:为政府的阳光工程喝彩:自觉接受人民监督是法
治政府的基本要求
科学发展观的基本要求是全面协调可持续
全面正确的理解我国的宗教政策:积极引导宗教与社会主义社会相适应,这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求,也是我国各宗教自身的要求
维护和平,促进发展的有效途径:中国的主张,反映了爱好和平,向往发
展的国家和人民的共同要求
世界多极化的发展趋势:世界想多极化发展,是时代进步的要求
2.社会主义民主政治:社会主义民主政治:人民民主的真实性:国家尊重和保障人权,是发展社会主义民主政治的内在要求
公民的政治权利:政治自由是人民行使当家做主权利的重要方式,是社会主义民主的具体体现
民主管理:发展基层民主的重要性:保障人民享有更多更切实的民主
权利,是我国发展社会主义民主政治的重要内容
公民政治生活的主要内容:参与社会主义民主政治建设
民主管理:我国把“实行农村村民自治和城市居民自治”作为发展社会
主义民主政治的基础性工程重点推进
政府依法行政:依法行政的意义:…..维护法律,推进社会主义民主
法制建设
人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心
我国政党制度的优越性:它有利于发展社会主义民主政治
全国人民代表大会履行职权的程序和内容,展示了我国社会主义民主
政治的特点和优势
3.社会主义现代化建设:坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证
公民政治生活的主要内容:参与社会主义民主政治建设,是社会主
义现代化建设的重要目标
民主监督:实行民主监督的意义:有助于激发广大公民关心国家大
事,为社会主义现代化建设出谋划策得主人翁精神
我国的党政制度:坚持党领导的意义:才能维护国家统一,民族的团结,为社会主义现代化建设创造稳定和谐的社会环境
独立自主的和平外交政策:我国的社会主义现代化建设需要长期稳
定,和平的国际环境
4…….保证:坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证
公民的义务:维护国家统一和民族团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证
公民的义务:维护国家安全,荣誉和利益,是实现国家富强,民族振兴的重要
保证
间接参与决策的方式:通过民主选举……,者实施各项决策能过反映最广大人
民根本利益的重要保证
对政府权力进行制约和监督的意义:政府接受监督是坚持依法行政,做好工作的必要保证
中国特色的政党制度的基本内容:多党合作的首要前提和根本保证
民族的团结,民族的凝聚力,是经济反战和社会进步的保证
我国处理民族关系的基本原则:各民族的共同繁荣特别是经济的发展,又是民
族平等,民族团结的物质保证
党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证
5.基础和前提:民主是专政的基础
民族的团结,民族的凝聚力,是国家统一的基础
我国处理民族关系的基本原则:民族平等是实现民族团结的政治基础
民族区域自治制度:统一的多民族国家的历史传统……分布特
点,……民族关系,使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础
民主管理:自己选举当家人,是村民自治的基础
民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制
度
中国特色的政党制度的基本内容:互相监督,是指共产党与各民主
党派要在坚持事项基本原则的基础上相互监督
民族团结原则:在民族平等基础上,我国形成了……大团圆局面
全面正确的理解我国的宗教政策:我国政府支持宗教界在平等有好的基础上对外交往
活跃在联合国舞台上的中国:发展国际间以尊重人民平等权利及自
决原则为基础的友好关系
国际关系及其决定性因素:国家间的共同利益是国家合作的基础
维护和平,促进发展的有效途径:为了和平与发展,……建立以和
平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序
世界多极化的发展趋势:由于世界多极化建立在多种力量相互依存
又相互制约的基础上
当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
经济实力,科技实力,国防实力,这些物质力量是综合国力的基础
民主管理:我国把“实行农村村民自治和城市居民自治”作为发展社
会主义民主政治的基础性工程重点推进
民主决策:社情民意反映制度:信息是决策的基础。拓宽民意反映
渠道,是决策机关科学决策的重要前提
公民的政治权利:选举权与被选举权是公民基本的民主权利,是公
民参与管理国家与管理社会的基础和标志
民族的团结,民族的凝聚力,是社会稳定的前提
各民族共同繁荣原则:在民族平等,民族团结的前提下,实现各民
族共同发展,共同富裕,共同繁荣
我国处理民族关系的基本原则:民族平等和民族团结是实现各民族
共同繁荣的前提条件
民主决策:重大事项社会公示制度:公民享有知情权,这是公民参
与民主决策的前提和基础
民族区域自治制度:民族区域自治是以领土完整,国家统一为前提
和基础的中国特色的政党制度的基本内容:多党合作的首要前提和根本保证
6.基本:公民的政治权利:选举权与被选举权是公民基本的民主权利
公民政治生活的主要内容:行使政治性权利,履行政治性义务是政治生活的基本内容
政府工作的基本原则:对人民负责
政府依法行政:政府依法行政是贯彻依法治国方略,提高行政管理水
平的基本要求,体现了对人民负责的原则
权利的行使,需要监督:为政府的阳光工程喝彩:自觉接受人民监督
是法治政府的基本要求
民族区域自治制度是我国的基本政治制度。
依法执政是中国共产党执政的基本方式
科学发展观的基本要求是全面协调可持续
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的一项基本政治
制度
中国特色的政党制度的基本内容:多党合作的基本方针
我国处理民族关系的基本原则:处理民族关系,我国坚持民族平等,民族团结和各民族共同繁荣的基本原则
全面正确的理解我国的宗教政策:宗教信仰自由政策是我国一项长期的基本政策
全面正确的理解我国的宗教政策:宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
主权国家是最基本的成员
人口,领土,政权和主权是构成主权国家的基本要素
国际关系的形式:竞争,合作和突破是其基本形式
世界和平是人类社会存在和发展的基本条件
经济全球化是当今世界的一个基本经济特征
世界多极化的发展趋势:影响国际和平与安全的一个基本因素:称霸与反霸的斗争将长期存在独立自主的和平外交政策:维护我国的独立和主权,…,是我国外交政策的基本目标
独立自主的和平外交政策:独立自主是我国外交政策的基本立场
独立自主的和平外交政策(主要内容):和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则
7.…….重要:民主决策:社情民意反映制度:信息是决策的基础。拓宽民意反映渠道,是决策机关科学决策的重要前提
民主决策:公民参与决策,是推进决策民主化,科学化的重要环节
民主管理:发展基层民主的重要性:保障人民享有更多更切实的民主权利,是我国发展社会主义民主政治的重要内容
有序与无序的政治参与:依法实行民主选举,民主决策,民主监督,民主管理,是公民参与政治生活的重要内容
政府的职能:组织社会主义经济建设的职能:在社会主义市场经济条件下,政府在经济建设中负有重要职能
公民的政治权利:政治自由是人民行使当家做主权利的重要方式,是社会主义民主的具体体现
公民的义务:维护国家安全,荣誉和利益,是实现国家富强,民族振兴的重要
保证
间接参与决策的方式:通过民主选举……,者实施各项决策能过反映最广大人
民根本利益的重要保证
我国是统一的多民族国家,这是我国重要的国情之一
民族的团结,民族的凝聚力,是衡量一个国家综合国力的重要标志之一
全面正确的理解我国的宗教政策:宗教信仰自由是我国尊重和保护人权的重要
体现
弘扬科学精神:我国正处于……的社会风尚,是社会主义文化建设的一项重要任务
国际组织的作用;许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用
中国拥有日益发展的经济力量,…在维护和平,促进发展方面发挥着重要的作用
民族精神,民族凝聚力是综合国力的重要组成部分
中国外交政策的实践充分证明:中国是促进世界经济发展的重要力量,对国际事务发挥着重要的建设性作用
8.主要,直接,有效:民主管理:发展基层民主,以保证人民群众依法直接行使民主权利,管理基层公共事务和公益事业,是人民当家做主最有效的途径
民主管理:自己选举当家人,也是村民参与民主管理的主要途径
9.公民…..和政治素养的体现:民主选举:珍惜自己的选举权利:怎样行使选举权,如何投出自己神圣的一票,是公民政治参与能力和政治素养高低的体现
政府的职能:便民便利的政府:了解政府的性质和职能,……,这是我们的公民意识和政治素养的体现
全面正确的理解我国的宗教政策:宗教信仰自由是我国尊重和保护人权的重要体现
10……的原则:政府工作的基本原则:对人民负责
政府依法行政:政府依法行政是贯彻依法治国方略,提高行政管理水平的基本要求,体现了对人民负责的原则
我国处理民族关系的基本原则:处理民族关系,我国坚持民族平等,民族团
结和各民族共同繁荣的基本原则
全面正确的理解我国的宗教政策:我国实行宗教信仰自由政策,依法管理宗
教事务,坚持独立自主自办的原则
全面正确的理解我国的宗教政策:我国坚持政教分离的原则,……
联合国本身及其会员国应遵循的原则:各会员国……不干涉任何国家的内政活跃在联合国舞台上的中国:发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系
维护和平,促进发展的有效途径:为了和平与发展,……建立以和平共处五
项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序
独立自主的和平外交政策(主要内容):和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则
11.关键:对政府权力进行制约和监督的意义:有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制
12.标志:公民的政治权利:选举权与被选举权是公民基本的民主权利,是公民参与管理国家与管理社会的基础和标志
区别有权威与物权为的政府的标志:政府的管理和服务是否被人民认可和接受民族的团结,民族的凝聚力,是衡量一个国家综合国力的重要标志之一
民族区域自治制度:《中华人民共和国民族区域自治法》的颁布标志着民族区域自治进入了法制化建设的新阶段
13.根本:从根本上讲,一个政府能否具有权威是由国家性质决定的人民代表大会制度是我国的根本政治制度
科学发展观的根本方法是统筹兼顾
中国特色的政党制度的基本内容:多党合作的首要前提和根本保证
中国特色的政党制度的基本内容:多党合作的根本活动准则
中国共产党领导的多党合作的政治协商制度,它绝不是西方所宣传的一党制,也根本区别于西方的多党制
弘扬科学精神:信教群众与不信教群众在信仰上的差异,并不影响其政治上,经济上根本利益的一致性
抓住机遇,迎接挑战:我们一定要抓住……,这是我国立于世界民族之林的根本
14.国家利益:选举方式的选择:我国选举制度的发展历程表明,选举方式的选择必须体现国家性质,并与经济发展,社会进步状况相适应
人民当家做主的社会主义国家性质,决定了我们的政府是为人民服务的政府从根本上讲,一个政府能否具有权威是由国家性质决定的人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定的我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策
各国的国家性质与利益追求不同,执行的对外政策不同,使得国际关系复杂多变
其它易错点:1.政府:依法行政
中国共产党:依法执政
2.国务院:最高行政机关
全国人大(人大):国家权力机关
全国人大及其常委会:立法机关
(单写也可)
国家的司法机关:人民法院(审判机关)和人民检察院(法律监督机关)政府:国家权力机关的执行机关,是国家行政机关
自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府
3.宗教信仰自由是宪法规定的公民的一项基本权利
选举权,被选举权是公民基本的民主权利
4.人民民主的真实性:国家尊重和保障人权,是发展社会主义民主政治的内在要求
宗教信仰自由是我国尊重和保护人权的重要体现
5.基层群众自治制度是政治制度
6.联合国的宗旨:维护国际和平与安全,促进国际合作与发展
外交政策的宗旨:维护世界和平,促进共同发展
外交政策的基本目标:维护我国的独立和主权,促进世界的和平与发展
第四篇:高一下历史教学计划
高一下历史教学计划
对于高一历史的教学,老师要做好每一个计划。那么应该如何制定教学计划更好呢?下面是小编分享给大家的高一下历史教学计划,希望对大家有帮助。
1.在教学过程中,根据我校学生的实际情况,认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求,把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务,包括课程目标、内容标准等。
2.教学过程中,尽可能帮助学生认真学习,理解课表要求,打好坚实的基础,同时,重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力,提高学生历史学科解决问题能力,培养学生正确的情感、态度、价值观。
3、在教学方式上,着眼于发挥学生自主学习,在交流中互相帮助,互相促进,努力尝试小组合作学习的模式。
高一学生经过第一学期的熟悉,相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中,但一方面由于本学期重新分班,来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面上学期的历史教学中看到,学生的历史基础知识都比较薄弱,所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,学校推行学案制教学,但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学,因此,在制作学案的同时也制作PPT,将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。
(一)工作重点:
1.总的要求:明确教学任务,抓好教学常规,注重基础知识,培养学生兴趣。
2.注重教学设计的探索,精心备课,做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3.上好每一节课,向课堂40分钟要质量。
4.注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。
5.努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高自身教学水平。
(二)具体措施:
1.进一步深化课堂教学创新与改革。
(1)优化课堂教学各个环节
针对我校实行学案制的情况,使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节,得到全面优化。做到课前充分准备,课中高效落实,平时听评课开诚布公,课后认真反思提升质量。
(2)努力尝试三种课型的模式
结合其他优秀教师的经验,在教学中,努力建立自己的教学模式,形成自己的教学特色,培养自己的教学习惯。
第一种课型,新授课。它的基本环节:课标导航,制定学案,创设情境,模式学习→自主学习,自我检测→落实知识,合作探究→归纳总结,提升拓展→反馈训练,巩固知识。
第二种课型,复习课。它的基本环节:问题驱动,自主学习→重点难点,合作探究→知识梳理,点拨归纳→典例评析,深化提高→变式巩固,拓展完善
第三种课型,讲评课。基本环节:考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。
(3)进一步完善学案导学模式
针对我校学生基础相对薄弱的情况,以培养学生的自主学习能力为目标,充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享,让全体学生能高效利用自主学习时间,完成基础知识的学习,集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点,解决思想、方法问题。课前精心编制的学案,充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。
(4)在巩固环节上,力求做到每课一练,每单元一练。
(1)每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况,做到每课一练。
(2)每单元总结测查,把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍,做到每单元一练。
(3)利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考,查漏补缺,让老师做到心中有数,让学生知道得与失。
2.虚心向科组的其他历史老师学习。
根据科组的安排,教学结对子活动中,与夏培荣老师结成教学伙伴,互相之间多听课、多指导,加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的互相学习,促进我校历史学科建设的成长。
3.充分利用科组教研活动,展开高效交流。
历史科组人数少,高一年级历史老师就本人一人,集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体研究,做到课前一周认真准备,写好教案;课间向40分钟要效益;课后及时反思成败得失。
第五篇:高一下语文教学计划
高一下语文教学计划
高一下语文教学计划1
为使教学工作有序进行,根据教学内容和时间安排,特制定如下计划:
一、教材分析
本学期重点借助对必修3和外国小说的学习,提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。
二、工作重点
1、坚持集体备课,提高备课质量。既要有统一协作,又要充分发挥教师的个性和优势,提高课堂效率。
2、课堂实践与课外活动相结合,加强对学生语文学习兴趣的培养。
3、严格要求与悉心关怀相结合,加强对学生良好的学习习惯的培养。
4、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结。
5、课内外阅读相结合,拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养。
三、具体措施
1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”,根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的'全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”处理。
3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。文言文模块教学,特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。
4、读写结合,学以致用。
用好教材这个例子,培养多种思维能力,总结写作方法,并充分利用我校有效资源——阅览室,加强阅读指导,培养自觉积累的意识和习惯,读写结合,本学期安排八次写作训练,着力于写作和表达能力的提高。
四、教学进度(针对文言文教学)
每周一篇周记,一学期内大作文5—6篇,小作文5—6篇。
其他计划如有变动再作安排。
高一下语文教学计划2
一、教学目标
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
二、教材处理
1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。& 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的'思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
三、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想,提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要,加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
3、阅读教学要以“点”带面,关注能力培养的不同层级目标,不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在老师的引导下开展活动。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式……
四、教研工作
抓好课堂教学,提高教学质量,除了要钻研教育教学理论,钻研教材外,更重要的是要认真研究学生,根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。
1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、观摩课
五、教学课时及活动安排:
1-3周 第一单元课文和第一单元写作、口语交际
4-6周 第五单元课文和第二单元写作、口语交际
7-8周 第二单元课文和第三单元写作、口语交际
第9周前半期课文复习、考试
10-11周 第三单元课文和第四单元写作、口语交际
12-13周 第四单元课文和第五单元写作、口语交际
14-16周 第六单元课文
期末复习
高一下语文教学计划3
一、学生基本情况分析:
经过一个学期的交流,我发现两个班的学生两极分化较大,二班学生比较中规中矩,上课氛围较为沉闷,但是语文功底较好;三班学生较为活泼,上课氛围较为活跃,但是语文功底稍微弱了点。两个班的共同点:学优生有明确的学习目的,具备良好的学习习惯和学习品质,基本功扎实,能牢固掌握课内知识,广泛学习课外知识,并能将两者融会贯通,具备灵活运用知识的能力;学困生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步,但还需加强巩固,使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外,还需继续弥补知识漏洞,夯实基础,提高灵活运用知识的能力。
二、教学目标
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学大纲》为准绳,认真贯彻“课改”精神,教、学好必修课文和语文知识,进行有效的读、写、听、说训练,切实培养学生阅读和表达能力:使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
三、教学要求
1.转变教学观念,强化语文功能。
语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。我认识到了语文学科的素质教育作用,所以要培养学生语文素质(包括学习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的培养功能),使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必须坚持以学生为主,以导学为主,以实践为主的思想。牢固树立“大语文”观念,切实开展研究性学习活动,摆脱“教本主义”的樊笼,开辟“学本主义”的`天地。既要注重学生学习过程的愉悦,更要注重学生学习结果的充实。
2.学习教学大纲,了解课程标准,明确教学目标。
这学期我不仅要熟知本年段和整个学段教学目标,弄清教材的知识点和能力标高,贯穿于教学实践中,而且要使学生明白《大纲》的要求,使其在语文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。我会坚决消除教学活动的随意性和盲目性,减少无效劳动,以保证高效益地完成教学、训练任务,切实提高读写基本能力,发展学生智能。要在成就学生的同时,也成就自己和学校。
3.强化教学常规,提高教学效率。
这学期我要继续认真备课,精心设计、编制教案、学案,做到:
①教育目标和能力目标明确
②知识、能力及语文实践活动内容具体落实
③教法安排和学法指导实在可行
④重点难点清楚、教学过程明晰
⑤版书设计实用
要改进教法、讲究效果,尽可能增大课堂容量和信息密度,引导学生动手动脑动口,为学生自主学习创设良好的情境和条件,要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象,力求在45分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。要培养学生良好的学习品质和习惯:规规矩矩地写字,仔仔细细地读书,踏踏实实地练习,认认真真地写作,随时留心观察、广泛涉猎,自觉动脑动手,积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的,务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。
4.加强备课研究,开展听课活动。
备课要深入钻研教材,进入与作者对话、与文本对话的境界,使自己对每一篇课文都有独特的感悟,以求上课时达到与学生心灵交流的效果。坚持每周听同组教师一节课,做到相互切磋。
5.强化表达训练,提高写作档次。
表达是交际能力的重要方面,在现代生活中具有十分重要的作用。这学期要训练学生的口头表达,使他们做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达的训练要达到书写规范、美观、无错别字;内容充实、中心明确突出;语言通畅、得体,生动丰富;结构完整、严紧,布局合理的目标。总之,要培养学生“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。课堂作文教学要提高效率、提高档次,坚决克服无序状态,做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平:要促进学生做到“三勤”:勤观察、勤积累、勤练笔;要帮助学生作文达到“五好”:好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。
6.加强阅读导引,切实提高能力。
阅读是提高语文素质的重要手段,阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学会重视思维能力的培养,重视阅读方法的点拨,重视质疑、批判精神的倡导。努力使学生克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简单判定的倾向。还要使他们从课外增加阅读量,文、史、科技广泛涉猎,拓宽视野。更要保证学生课外阅读的时间,要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促:如推荐好作品、开办读书笔会、举行赏评讲座、开展争鸣讨论等。
本学期,除继续这些做法以外,我想在培养学生自主习作方面再多做些工作,培养学生在繁忙的学习中不忘观察,随感随录。我手抒我情,主动发现、挖掘生活这汪源头活水,让头脑中稍纵即逝的火花越开越旺,为自己打造一方富有灵性的写作空间。
高一下语文教学计划4
一、背景介绍
师:上课。
师:同学们知道法国有哪些有名的博物馆吗?
生:(学生七嘴八舌,进入情境。)
师:(投影:罗浮宫外景)这是法国一所著名的博物馆罗浮宫的外景,罗浮宫与美国纽约的大都会博物馆和英国伦敦的大英博物馆并称世界三大博物馆。我们看到的金字塔形建筑是由华裔建筑师贝聿铭先生设计的博物馆入口。罗浮宫共收藏有世界各地的艺术品近40万件,其中艺术珍品3万件,更有被尊为罗浮三宝的三件艺术品,它们是什么呢?
生:达芬奇的蒙娜丽莎,还有胜利女神,叫
师:谁知道?
生:胜利女神尼卡
师:还有一位呢?
生:断臂维纳斯
师:(投影:罗浮三宝图片)很好,我们有没有注意到,胜利女神雕塑的头部和维纳斯的双臂都已经缺失了,但是,这好象并不影响它们成为世界级的艺术珍品。好,今天我们就一起来学习日本诗人、小说家清冈卓行的这篇《米洛斯的维纳斯》。(投影:大幅维纳斯图片)请大家读书下注解(1)。
生齐:维纳斯又称米洛斯的阿佛洛狄忒,大理石雕。在古希腊神话中,阿佛洛狄忒是爱与美德女神,古罗马神话中称作维纳斯,专管人类爱情、婚姻、生育,以至一切动植物的生长繁殖。
师:维纳斯是神话中爱与美的女神。女神的这尊雕像从发现的第一天起就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。维纳斯原本确实是有一双手臂的,大家相知道断臂的真正原因吗?
(投影)史实简介: 18在米洛斯岛上,一个叫尤尔赫斯的农民在翻挖菜地时发现一个神龛,里面有个半裸美女的雕像。尤尔赫斯非常惊奇,但并不知道是维纳斯的雕像,便把它搬到家里。这时有两个法国海员刚巧来到该岛考察水文。他们看到这个雕像,但没有购买。几天后,他们的船到了伊斯坦布尔,在应邀到法国大使馆赴宴期间,讲起了尤尔赫斯的发现。法国驻土耳其大使立刻派大使馆秘书马采留斯前去收买。然而这期间,尤尔赫斯已把雕像廉价卖给了当地的一位神甫。神甫又打算把它献给君士坦丁总督的翻译员。正当神甫准备把雕像装船启运时,马采留斯刚巧赶到。马采留斯向神甫交涉出让,被神甫断然拒绝。于是双方展开激烈的争夺。在混战中,维纳斯雕像被抛在泥泞里,双臂被摔断了。官司打到米洛斯当局,米洛斯当局以8000银币的索价将雕像卖给了法国人。
二、分析如此秀丽迷人
师:下面请同学们听课文录音,并画出表示作者观点的句子。
生:(听录音)
师:好,能用课文的原句概括作者的基本观点吗?
生齐:她为了如此秀丽迷人,必须失去双臂。
师:大家对作者的观点认同吗?
生1:同意。残缺引人遐想。
生2:不同意。残缺是一种偶然,不能因此而得出美的观点。
生3:我赞同这个观点,因为与其安上一双并不完美的手,不如留下一段空白,任由人们去想象。
生4: 不同意。有些人会想象好的,有些人想象不好的。比如想象这是一双罪恶之手。
生5:我不认同这个观点。是不是要想秀丽迷人,就一定要把手臂砍掉,未必吧!
师:很好。大家从不同的角度谈了对作者观点的看法。下面我们一起来关注一下作者观点的表述,请同学们思考一下,在这个句中关键词是什么?
生:如此,必须。
师:好,我们首先来看前一句中如此这个词。在这句话中,如此所起的具体作用是什么?
生:表程度。
师:如果说表程度的话,那我们很好理解,它是为了强调维纳斯的秀丽迷人程度之深。作者在文中是否对秀丽迷人做了具体的阐释?如果有,请把它找出来。
生1:米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。可以说,她是一个美的典型。无论是她的秀颜,还是从她那丰腴前胸延向腹部的曲线,或是她的脊背,不管你欣赏哪儿,无处不洋溢着匀称的魅力,使人百看不厌。
生2:正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。
生3: 这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀!
生4:出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果,向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。
师:作者的赞美之情溢于言表。同学们从课文第三段中找到了有关秀丽迷人的具体的解释。我们可不可以把上面这些句子分一下类?比如具体的、抽象的。
生:前面一句说的是外在的美、具体的美,后面几句说的是内在的美、抽象的美。
师:我们能不能在比较一下这两种美在这一段话中的主次关系?
生:(思考)
师:大家有没有注意到段中的一个关联词而且?它起的作用是什么?
生:表递进。
师:维纳斯的外表很美,无论是她的秀颜,还是从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线,或是她的脊背,无处不洋溢着匀称的魅力,使人百看不厌。但而且这个词足可以说明,作者的重点是
生:后面那一句。
师:好,由此我们可以推断出作者所说的秀丽迷人,主要指的就是
生:维纳斯的抽象美。
师:是的,断臂的残缺散发着一种神秘感,这种神秘会诱发人们对失去的双臂进行各种想象,同学们,如果是你,你觉得维纳斯的双臂应该是什么样的呢?
生1:我想她的手中应该抱着一个刚刚出生的婴儿,因为她是掌管生育的女神。
生2:左手拿着一粒种子,右手托着一瓶水,因为她还掌管一切动植物的繁育。
生3:她举起双臂,向上托着,但手上什么也没有,看着她的向上的形体,我就会感受到一种希望。
师:同学们说的太好了,充满了美好的想象,但那全都是在维纳斯断臂的情况下,如果给维纳斯安上双臂,你还会有这些想象吗?
生:不会。
师:正是由于这些原因,作者认为那些关于复原维纳斯那两条已经丢失了的胳膊的方案,全是
生:倒胃口的,奇谈怪论。
师:文中作者假设了复原双臂后将出现的情况,同学们能不能概括一下?
生: 再也不会被以前的、尚未丧失的往昔所打动艺术效果的高度本身已经迥然不同,根本不能产生超越丧失的美感。
三、分析必须失去双臂
师:那么,一定要像作者所说:必须是失去双臂吗才会有想象的空间吗?注意必须这个词语。失去脚行不行,或者嘴?如果要说留下想象的空间的话,身体其他部分的缺失也可以让我们想象啊。
生:第六段里,作者使用了恐怕也就不会产生、兴许就不可以这些不确定的词语来修饰,作者并没有十分肯定地说一定要断臂,只是经过比较和推理,作者认为手的缺失给欣赏者留下的想象空间最大。
师:为什么手的缺失给欣赏者留下的想象空间最大?
生:文中说手是千变万化交涉的手段,就是说,手对于我们很重要。
师:可我认为脚也重要啊!
生:文中还说它是这些关系的媒介物,或者是这些千变万化交涉的原则性方式,原则性方式好像指的是最基本的、最重要的方式。
师:我明白了,你的意思是既能和外界进行感情交流又能进行物质交换的首推身体的哪个部分?
生:手。
师:非常好!这位同学的思维很灵敏,抓住了关键词进行分析。作者反复强调手的重要性和丰富性,而维纳斯恰恰失去了人们认为最重要的东西,这本是一个莫大的遗憾。但也正因为手的重要性,我们心中要为她补上的愿望十分强烈,由于手的变化是十分丰富的,于是一千个人眼里就有了一千个安上手臂的`维纳斯,所以作者最后说:反过来,米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂,才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。 我们今天学习这篇文章,主要的目的是来感受一下作者严密的思维。一个看起来那么绝对的观点,作者却能条理清晰、滴水不漏地把它阐述出来,进而能严密地加以论证。首先本文开门见山地提出了观点:她为了如此秀丽迷人,必须失去双臂。然后分别从正面(必须失去双臂)、反面(不能复原双臂)和侧面(只能失去双臂)三个角度有力地支撑了观点,真正做到了立片言以居要,乃一篇之警策。
四、感受残缺美
师:作者青冈卓行从出土的米洛斯的维纳斯的断臂谈起,阐发了一番有关缺憾美的美学道理。其实,清冈卓行并不是残缺美的首创者,我国古代早就有相关的论述。老子云:大音无声,大象无形。即是说最大的乐声听来反而无音响, 最大的形象反而看不到形迹。如齐白石画虾,他只画虾的动作,而空白处观赏者便想象成了水。空白艺术与残缺美是一脉相承的。请同学们想一想,试举几例。
生1:如画家在画深山藏古寺时,画面上不出现古寺而只见和尚担水沿山道而进的情景。生2:画家在画踏花归来马蹄香时,画面上不出现一朵花,而只画马蹄的周围跟了许多蜜蜂。
生3:齐白石的一幅画上,画一根枯枝攀出,站立一只鸟,别无所有,却能让人感到环绕这只鸟的是一个无垠的空间和天际群星相接应的神境。
生4:如雕塑作品中罗丹的《沉思》。这尊雕塑充分表现了一个思考者的深沉睿智,给人以无限遐想的空间。尽管罗丹吝啬地只将头部刻画出来,相对于完整的人体,无疑是不完整的,是有缺憾的;但它恰恰是沉思的核心和艺术主体的灵魂,也正体现了青冈卓行所说的借舍弃部分来获取完整的艺术之美。
生3:梁祝爱情成千古绝唱。
师:有一个问题要明确,是不是有缺憾的就都是美的?
生:(思考)
师:谁知道 东施效颦的故事?
生:西施在她的家乡里心口痛而皱眉头,大家觉得西施这样更美。丑女人东施看见了认为这样美丽,回去也在家乡里捂住胸口并皱眉头。乡里的富人看见她,坚决关上门而不外出;穷人看见她,带领妻子和儿子逃跑离开。
师:从这个故事我们可以知道,西施有胃痛,而且据说她还经常咳嗽,她有这些毛病,人们对她的态度怎样?
生:喜欢。
师:可是东施无论怎样,大家都不喜欢她,为什么?
生:因为东施本来太丑了。
师:所以我们可以得出一个结论:主体美则缺憾美,主体不美,则缺憾也不美。 请大家看两首诗:
去年今日此门中, 去年今日此门过,
人面桃花相映红。 麻婆麻花对面搓。
人面不知何处去, 麻婆不知何处去,
桃花依旧笑春风。 麻花依旧下油锅。
《题都城南庄》 今佚名
这两首诗也告诉我们一个道理:艺术空白并不等于任意残缺。
师:今天的作业, 米洛斯的维纳斯的完美的形象究竟是什么样子呢?请发挥你的想象,写一段描述性的文字。下课。
高一下语文教学计划5
一、学生状况
从学生的成绩看,x班语文由原来的第x名提高到第x名;x班成绩比较稳定,一直是理科第x名。学生大部分课堂状态教好,学习态度较认真,尤其八班一部分学生思想活跃,文学功底教强,这都是可贵的东西,需要老师保护并让他们发扬光大的。
在看到优点的同时,我也发现了一些问题。学生语文基础较差,别字、语句不通;语法知识严重欠缺;文言知识和解题能力很差,诗歌鉴赏题几乎没有相应的积累;作文不会审题。另外从课堂状态来看,学生没有形成讨论、独立思考的能力,老师提出的问题相当一部分学生消极等待,根本没有思考的过程,老师讲完的东西不能及时复习,学法还存在问题。学生文学积累不够,许多基本的文学常识学生都不知道。针对存在的问题这学期采取以下措施尽力改变学生的不良现象。
二、具体措施
1、利用早自习抓学生的字、词,诗歌背诵,注重学生基础知识的积累和文学知识的积累。
2、利用假期系统给学生补习语法知识,让学生构建语法知识体系。
3、作文审题能力的培养,主要通过平时训练。作文课大家一起讨论,明确作文的写作角度。作文训练不仅需要老师的指导,争取课堂作文精批、面批,并要求学生修改后重写,甚至一篇文题多改、多写。毕竟课堂的那几篇作文不可能提高学生的作文水平。我就通过习题的'作文题让学生写出自己的写作角度,作文提纲,训练学生的审题能力。并要求学生每天一篇钢楷,一篇随笔。文章互相传看、互批,选出优秀的作品,大家学习。
4、培养学生的研究、合作意识,活跃课堂气氛。我准备把班级分成几个语文学习小组,选出组长,课堂上设计好题,分必答和抢答,小组形成竞争,让课堂形成研讨、思考的气氛,让学生都充分动起来。
5、优化课堂结构,设计的问题分层次并要有挑战性,激发学生讨论的欲望。注重小结争取每节课让学生总结本堂重点,学生学习效果会提高。
6、注重检测,每单元讲完都要考试,以考带练。
三、个人发展规划
我要不断学习先进的教学理论,与时俱进,提高自己的语文教学能力,在先进理念的引领下,以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学,使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育工作争取逐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。
20xx年能成为一个智慧的实践者,能很好地驾驭新教材,理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵,为他们铺设全方位的交流渠道,为他们搭设平台,引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”,能熟练掌握先进的现代教育技术,并重视理论与实践相结合,在课程开发和实施上有自己的特色。
20xx年我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结,而且能够有所成就。争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见解和成就。
四、具体落实在以下几个方面
1、永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,既关注学生的学习,更关注学生个体的身心发展。
2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足,特别是教育教学理论知识方面,我要强化终身学习的理念,用教育理论武装自己。
3、同伴互助。善于学习的优秀教师,我也要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同学科教师学习,不耻下问,并积极参加教研活动,及时做好教学感悟反思,把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会向他们学习,提高自己的教学质量。
4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学,我要不断更新教育教学观念,切实投身于新课程改革的浪潮中,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑,要整合自己的课堂,使学生能在愉快的氛围中学习,真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动,及时总结思考,写出有质量的教学设计、教案和教学论文。
5、反思促进。反思是自我提高的阶梯,会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念进行深层的认识,使自己业务水平再上新台阶。“我不能肯定努力了一定成功,但有一点我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我会时刻对照目标,扬长避短,使自己在x年中不断成长,不断进步。
高一下语文教学计划6
一 本期的主要任务
1. 完成本期教本和读本的教学任务;
2. 加强基础练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩;
3. 加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养;
二 教育教学指导思想
1.结合《普通高中语文课程标准》的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三 教学工作
(一)必修课
1.教本
(1) 必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。
(2) 教学内容的组织:
A.前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
(3) 教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
2.读本
根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:
(1)课本、读本衔接。
教本(单元) ———— 读本(课文番号)
第一单元 1—8(小说)
第二单元 9—20(杂文)
第三单元 21—31(说明文)
第四单元 32—44(文艺论文和文化杂论)
第五单元 45—55(古文1)
第六单元 56—65(古文2)
名著与文化素养:66—68;
语言运用、阅读和写作:69—79
(2)读本纳入备课方案。
单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑。
(3)读本课文处理方法
——以“读”为主,教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;
——以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;
——读本的“名著导读”部分,结合“研究性阅读”实施;
——在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习。
(二)作文教学
1. 依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
2. 写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
3. 提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
4. 调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
5. 作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
6. 鼓励学生写作文后记,做自我总结。
7. 本期拟做大作文8次,练笔10次。
(三)单元检测
本期安排4个单元检测。命题分工如下:
1.第五单元检测题命题人: 游俊松
2.第一单元和第二单元命题人:罗晓晖
3.第六单元命题人: 汪晓丹
4.第三单元和第四单元命题人:邓惠鑫
(四)课时进度
1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计,全期共90课时(预计)。单元检测4个,安排5课时。
2. 具体安排
教本:8课时ⅹ6单元 48课时
读本:30课时
1-8课 3课时
9-20课 5课时
21-31课 2课时
32-44课 5课时
45-55课 6课时
56-65课 5课时
66-68课 1课时
69-74课 2课时
75-79课 1课时
写作: 10课时
机动: 2课
合计: 90课时
一、教育教学指导思想
贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的'“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、教学设想
面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键。在日常教学中,主要抓好以下的环节:
(一)阅读方面,充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力,培养学生阅读浅显文言文的能力。
(二)在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练。
小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上提高写作能力。
(三)口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫除学生练习口语的心理障碍,训练学生大胆开口的习惯。在具体操作方面,结合单元教学,穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯。
(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的“坐功”,这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句,有利于学生开拓视野,积累写作素材,提高口头表述能力,提高学生的文学修养。
三、教学策略
1、改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新。
(1)要认真学习新课程标准,重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
(2)要加强学习研究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理论专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提升素质。
(3)重视备课组建设,充分发挥集体的知识和力量,不断完善教学内容、教学过程和教学方法。
2、重视思维训练,注重能力培养,增强素质教育意识,扎扎实实学好课本。
(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思维空间和表演空间,把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。
(2)重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,力求做到重点突出,训练到位,把功夫花在基本功的培养上。
(3)注意初高中的衔接,重视语文学习习惯的培养,注重非智力因素的开发,提升学生良好语文学习的心理素质,培养学生思考问题的辨证性和周密性。
(4)持之以恒地做好提优补差工作,防止两极分化的过早出现。
3、重视作文教学,努力提高学生语文学习的整体水平。
设想:充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说,有以下五个方面的思考和做法:(1)分解能力,讲究专题性。每次写作,“写什么”、“怎么写”,都要明确到位,决不含糊。
高一下语文教学计划7
一、教学思想与教学目标:
遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的`教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容、课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放、创新,
教学过程中要紧密结合三维目标,即从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标,改革课程内容、结构和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。
二、教学设想与教材处理:
本期完成必修三与必修四的讲授,阅读鉴赏部分共计27篇课文。约76课时完成。表达交流、梳理探究,名著导读约20课时完成。本期学习时间约为30周,教学任务应完成必修3与必修4两本教材。
新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分单元,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读部分与写作、口语部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是:
(1)阅读鉴赏单元与表达交流单元教学、及作文教学相辅相成。
阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解表达交流的一个知识点。作文教学主要依据 表达交流知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,小作文四篇,每两周一次大作文,一周一次小作文,都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为30课时。在这过程中,必须每一周要求学生写一篇周记。
本期周记要求主要依据学校所发资料《作文周计划》完成,主要针对议论文形式进行训练。
高一下语文教学计划8
一、指导思想。
叶圣陶指出,教是为了不教。其要义是语文的教学要注重方法,以课本为借鉴范例,使学生能够做到举一反三,触类旁通,从而达到不教的效果。据此,我们要注重课本,以课本为依托进行辐射式的教学。同时,也要注重树立大语文教学观,如果仅囿一本教科书,要想学好语文是不可能的。此外,还要注意研究近几年来的《考试大纲》,分析归纳命题的规律和导向,以此作为教学行进的主线,注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施。
1、阅读。
第一单元,中国现当代小说外国小说。学习本单元,要注意引导学生从多个角度理解小说的主题,在学习过程中培养学生的探究意识。本单元小说题材内容各异,主题思想丰富多样,风格特点也不尽相同,要力求开阔学生视野,加强他们的认识。《祝福》揭示封建思想和人性的对立,重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真,与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景,赞扬人性美、弘扬爱国主义,揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法,概括生活中某一类人,反映社会现实。教学这些课文,应力争突破过去陈旧的解读思路,用当代观念予以审视,拉进距离。
第二单元,杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第一,战斗性与愉悦性的和谐统一。第二,论辩性与形象的有机结合。第三,幽默、讽刺与文采的巧妙运用。
鉴赏杂文,首先要把握杂文的文体特点,从杂文的特点出发,容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的,可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的,因此又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面:选材立意的“大”与“小”,大中取小,小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例),以虚统实,以实带虚;行文布局的“开”与“合”,合而能开,开而善合;语言文字的“庄”与“谐”,庄而能谐,庄谐并作。一般来说,鉴赏杂文,要熟悉杂文的时代背景。然而,优秀的杂文,它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义;在这个意义上,读者不熟悉时代背景,也可以把握杂文的实质性内容。
第三单元,普科技文。在教学本单元的文章时,不宜纠缠于文体术语(如科技说明文,科学小品,科学论文等),而应注重对文章内容本身的把握。阅读实用文,应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章,尤其是科技类文章。因此,本单元各篇文章的练习一,均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中,可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元,应注意培养学生“理清思路”的意识和习惯,训练他们整体把握结构思路的能力。
第四单元,文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中,《咬文嚼字》讲的是写文章时应该“炼字”的`道理,《读〈伊索寓言〉》揭示并讽刺某些社会现象,《说“木叶”》解说和阐发了一个文学意象,《米洛斯的维纳斯》则阐述作者的一个美学观点。这些文章很少抒情,重在讲知识或道理,读者从中既获得新知,又锻炼了思考能力,还能感受到浓浓的理趣。
教学本单元,要注意以下几点。1、抓住关键语句,正确把握文章的主旨。2、积极思考,大胆质疑。理解文章之后又能跳出来,对它的内容或风格方面有所评价,这是我们提倡的切实有效的读书态度和读书方法。3、举一反三,迁移运用。要调动学生已有的经验和知识,来帮助理解课文中的某些观点,并能运用课文里的一些观点,来解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。
第五单元,汉魏晋散文。课文中有史论的,也有叙史的;有感慨人生的,也有抒发个人情志的。文笔流畅,词采灿烂,是极好的诵读课文。教师应利用这个特点激发学生诵读的兴趣,使学生逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中,《过秦论》和《鸿门宴》是教读课文,要求在熟读课文 的基础上背诵制定的段落,诵读量比较大,需要掌握的词语比较多,一定要保证在课堂上基本成诵,才能减轻学生负担。《兰亭集序》和《归去来兮辞》是自读课文,篇幅较短,教师对其内容和写法略作点拨即可,切忌深究;要保证学生有足够的自读时间,让学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查,指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上,自读课文可采用灵活的检查方式,例如课外组织学生互查,不能放任自流。
第六单元,唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位,它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断,开启了一代新风。特别是中唐时期,韩愈、柳宗元倡导“古文运动”,主张在形式上恢复秦汉散文行单句的传统,革新文体和文学言语;在内容上反映社会现实,发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法,虚词的数量不多,但用法比较灵活。教师可参考《怎样学习文言虚词》短文中提到的方法,联系学过的课文中例子,给学生作一点必要的讲解。
2、写作、口语交际。高中语文第二册的写作,主要内容包括:写出人物的个性;写出事件的波澜;条理清楚地说明事物;生动形象地说明事物;自由写作实践。口语交际的主要内容包括:倾听,应答。
高中阶段的写作训练的重点应该记叙文和议论文上。就议论文而言,缺少写作素材是学生写作议论文最大的困惑,也是写作上的难点。因此,当务之急应该是帮助学生整理收集写作素材。本人已建立了议论文的写作素材的资料库,要尽早印刷,装订成册发到学生手中。
三、学情分析。
由于普通班的学生基础很差,可以说近乎“千疮百孔”,在所有的知识板块中,没有哪一板块是学得好的。所以在未来的教学中,“夯实基础,扎实推进,讲求质量”是教学的总体思路,并且要落实到课堂实处。具体要做到以下的几个方面:
1、明晰知识网络,讲求质量,要做到一课一得。
2、夯实基础,反复训练。
3、精讲多练,及时反馈。
4、坚持不懈的帮助学生做好积累,严把积累的质量关。
四、教学进度。
时间(周次)
教学内容
备注
1~2周
第五单元:汉魏晋散文
单元测试;作文
3~4周
第六单元:唐代散文
单元测试;作文
5~6周
拟月考复习、月考
考前模拟测试
7~8周
第一单元:中国现当代小说外国小说
单元测试;作文
9~10周
段考复习、段考
11~12周
第二单元:杂文
单元测试;作文
13~14周
第三单元:普科技文
单元测试;作文
15~16周
拟月考复习、月考
17~18周
第四单元:文艺随笔
单元测试;作文
19~20周
期考复习、期考
考前模拟测试
高一下语文教学计划9
一、指导思想
根据国家高中课程改革的精神,不断克服语文教学中不适应时代的发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响,树立新的语文教学理念。
教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础,要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机,实施教法和学法的改革,摆脱流传已久的“以讲读为中心”的***惯,探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径。
二、教学要求
1.现代文阅读:
(1)整体把握课文思想内容,品味语言表达的妙处,培养语感。努力提高学生文化的品位。
(2)放弃文体教学的旧路,探求切实提高现代文阅读能力的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读能力训练重点,要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的能力训练不能单打一,要注意整体把握课文内容,把教材中关于课文的.基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处,在这个基础上突出教学重点。
2.文言文阅读:
(1)注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。
(3)了解中国汉唐散文的发展规律和特点。
3.写作和口语:
(1)钻研教材,适应有序的写作教学。
(2)五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程:首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;然后使学生将自己的认识(思想、感情)转化为文字。由事物到认识,再由认识到表现,是写作的本质属性。
(3)写作能力实践性很强,训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习,要把说和写结合起来,说一段话,清楚明白,有条有理;写一段文字,文从字顺,脉络清晰。
(4)紧紧抓住课外练笔这个环节,务必收到成效。每周坚持课外练笔3——4次,每次不超过30分钟,每篇三四百字,要写在专用的课外练笔本上,每学期期末装订成册,作为作文成绩考核的重要依据。
4.重视《语文读本》的学习,纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的能力,需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式:A.自读(默读、诵读、背诵),B.评点、C.讨论(分组讨论、全班汇报、教师总结),D.练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用,自读篇目的教学用A、B、D三种。
三、教学进度
期中前:
阅读单元
写作单元
第一学段
第一单元
第一单元
第二学段
第二单元
第二单元
第三学段
第五单元
第三单元
期中后:
阅读单元
写作单元
第四学段
第三单元
第四单元
第五学段
第四单元
第五单元
第六学段
第六单元
自由写
期中前:
阅读单元
写作单元
第一学段
第一单元
第一单元
第二学段
第二单元
第二单元
第三学段
第五单元
第三单元
期中后:
阅读单元
写作单元
第四学段
第三单元
第四单元
第五学段
第四单元
第五单元
第六学段
第六单元
自由写
高一下语文教学计划10
一、指导思想。
叶圣陶指出,教是为了不教。其要义是语文的教学要注重方法,以课本为借鉴范例,使学生能够做到举一反三,触类旁通,从而达到不教的效果。据此,我们要注重课本,以课本为依托进行辐射式的教学。同时,也要注重树立大语文教学观,如果仅囿一本教科书,要想学好语文是不可能的。此外,还要注意研究近几年来的《考试大纲》,分析归纳命题的规律和导向,以此作为教学行进的主线,注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施。
第一单元,中国现当代小说外国小说。学习本单元,要注意引导学生从多个角度理解小说的主题,在学习过程中培养学生的探究意识。本单元小说题材内容各异,主题思想丰富多样,风格特点也不尽相同,要力求开阔学生视野,加强他们的认识。《祝福》揭示封建思想和人性的对立,重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真,与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景,赞扬人性美、弘扬爱国主义,揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法,概括生活中某一类人,反映社会现实。教学这些课文,应力争突破过去陈旧的解读思路,用当代观念予以审视,拉进距离。
第二单元,杂文。杂文是文艺性论文。它有几个特征。第一,战斗性与愉悦性的和谐统一。第二,论辩性与形象的有机结合。第三,幽默、讽刺与文采的巧妙运用。鉴赏杂文,首先要把握杂文的文体特点,从杂文的特点出发,容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文从本质上是说理的,可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的,因此又要运用形象思维去阅读杂文。欣赏杂文要注意如下几个方面:选材立意的“大”与“小”,大中取小,小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例),以虚统实,以实带虚;行文布局的“开”与“合”,合而能开,开而善合;语言文字的“庄”与“谐”,庄而能谐,庄谐并作。一般来说,鉴赏杂文,要熟悉杂文的时代背景。然而,优秀的杂文,它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义;在这个意义上,读者不熟悉时代背景,也可以把握杂文的实质性内容。
第三单元,普科技文。在教学本单元的文章时,不宜纠缠于文体术语(如科技说明文,科学小品,科学论文等),而应注重对文章内容本身的把握。阅读实用文,应能把握主要内容和关键信息。这一要求同样适用于论述类文章,尤其是科技类文章。因此,本单元各篇文章的练习一,均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理。教学中,可依据这个练习来进行整体阅读。在本单元,应注意培养学生“理清思路”的意识和习惯,训练他们整体把握结构思路的能力。
第四单元,文艺随笔。本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔。其中,《咬文嚼字》讲的是写文章时应该“炼字”的道理,《读〈伊索寓言〉》揭示并讽刺某些社会现象,《说“木叶”》解说和阐发了一个文学意象,《米洛斯的维纳斯》则阐述作者的一个美学观点。这些文章很少抒情,重在讲知识或道理,读者从中既获得新知,又锻炼了思考能力,还能感受到浓浓的理趣。
教学本单元,要注意以下几点。
1、抓住关键语句,正确把握文章的主旨。
2、积极思考,大胆质疑。理解文章之后又能跳出来,对它的'内容或风格方面有所评价,这是我们提倡的切实有效的读书态度和读书方法。
3、举一反三,迁移运用。要调动学生已有的经验和知识,来帮助理解课文中的某些观点,并能运用课文里的一些观点,来解决自己在文艺欣赏方面遇到的问题。
第五单元,汉魏晋散文。课文中有史论的,也有叙史的;有感慨人生的,也有抒发个人情志的。文笔流畅,词采灿烂,是极好的诵读课文。教师应利用这个特点激发学生诵读的兴趣,使学生逐步养成自觉诵读习惯。四篇文章中,《过秦论》和《鸿门宴》是教读课文,要求在熟读课文的基础上背诵制定的段落,诵读量比较大,需要掌握的词语比较多,一定要保证在课堂上基本成诵,才能减轻学生负担。《兰亭集序》和《归去来兮辞》是自读课文,篇幅较短,教师对其内容和写
高一下学期语文备课组教学计划—语文计划总结法略作点拨即可,切忌深究;要保证学生有足够的自读时间,让学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查,指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上,自读课文可采用灵活的检查方式,例如课外组织学生互查,不能放任自流。
第六单元,唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位,它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断,开启了一代新风。特别是中唐时期,韩愈、柳宗元倡导“古文运动”,主张在形式上恢复秦汉散文行单句的传统,革新文体和文学言语;在内容上反映社会现实,发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言
常用虚词的意义和用法,虚词的数量不多,但用法比较灵活。教师可参考《怎样学习文言虚词》短文中提到的方法,联系学过的课文中例子,给学生作一点必要的讲解。
(二)写作、口语交际。高中语文第二册的写作,主要内容包括:写出人物的个性;写出事件的波澜;条理清楚地说明事物;生动形象地说明事物;自由写作实践。口语交际的主要内容包括:倾听,应答。
高中阶段的写作训练的重点应该记叙文和议论文上。就议论文而言,缺少写作素材是学生写作议论文最大的困惑,也是写作上的难点。因此,当务之急应该是帮助学生整理收集写作素材。本人已建立了议论文的写作素材的资料库,要尽早印刷,装订成册发到学生手中。
综上所述,教材内容分析与重点、难点是:
高中语文第二册在上学期的基础上,学习我国现、当代小说、外国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋和唐代散文,着重培养理解文章的能力,欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
写作,主要学习记叙生活经历和表达对生活的感受、认识,力图使学生把握写作的内部规律,以便从根本上提高学生的写作能力。口语交际方面,培养单向的口语交际能力:倾听、应答。
三、教法设想。
由于学生普遍的基础较差,所以教学中,“夯实基础,扎实推进,讲求质量”是教学的总体思路,并且要落实到课堂实处。具体要做到以下的几个方面:
1、明晰知识网络,讲求质量,要做到一课一得。
2、夯实基础,反复训练。
3、精讲多练,及时反馈。
4、坚持不懈的帮助学生做好积累,严把积累的质量关。
5、培养学生学习语文的积极性,适当开展一些有意义的语文活动,如课本剧编写表演比赛,演讲比赛等等,多指导学生进行课外阅读,扩充知识面,努力培养学生的语文能力,全面提高学生的语文综合素质。
6、多开展有意义的语文活动,培养学生学习语文的兴趣,进而培养学生的语文综合能力。同时尽可能多制作些多媒体教学课件,充分利用现代化教学手段和寻梦园网络平台,提高语文课堂的知识容量和课堂效率。另外,加强集体备课,提倡资源共享。
四、具体教学内容及任务分解。
高一下学期语文备课组教学计划—语文计划总结法略作点拨即可,切忌深究;要保证学生有足够的自读时间,让学生在诵读过程中逐步领悟。一定要进行背诵检查,指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法。教读课文的背诵检查要放在课上,自读课文可采用灵活的检查方式,例如课外组织学生互查,不能放任自流。
第六单元,唐代散文。唐代散文具有承前启后的历史地位,它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断,开启了一代新风。特别是中唐时期,韩愈、柳宗元倡导“古文运动”,主张在形式上恢复秦汉散文行单句的传统,革新文体和文学言语;在内容上反映社会现实,发扬儒家“文以载道”的精神。本单元的训练重点是文言
常用虚词的意义和用法,虚词的数量不多,但用法比较灵活。教师可参考《怎样学习文言虚词》短文中提到的方法,联系学过的课文中例子,给学生作一点必要的讲解。