作文从造句开始（五篇范例）

第一篇：作文从造句开始

作文从造句开始

学生用“好像”造句。低年级的小朋友会这样写道：“弯弯的月亮好像小船”；“妹妹的脸蛋好像红苹果”。比喻准确，语句通顺。可到了中高年级，学生写的比喻句竟然还是不外乎“天上的太阳好像个大火球”之类的言语。这就像学生在写一个人的外貌时用“他有一双炯炯有神的眼睛”一样千篇一律。这样的语言是僵化的，是没有生命的，每一个词句都不是学生心里所想，不是学生内心所抒发的言语，它缺乏情境性和对象感。

造句，不是简单的“顾名思义”之后的概念：就是用一个词语，凭空造出一个句子。相反。造句是一门艺术，它是在一定的语境中理解和运用词语，是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维有着重要作用。

对策之一：造句要有对象感。

斯坦尼斯拉夫斯基曾说过：“没有对象。这些话就不可能说得使自己和听的人都相信有说出的实际必要。”也就是说，如果没有对象感，那么就失去说话的意义，也正由于'教师对造句这种语言训练缺乏对象感的认知，学生造的句子总像一张平面图，即使是美的，但不具有任何感情色彩，不是内心的语言。而只有在造句的时候有了对象感，你的语言才有温度。

特级教师薛法根教学《给家乡孩子的一封信》教学片段：

片段一：

师：这段话中有两个词，能表达巴金爷爷虽然不能给每一个同学回一封信。但对家乡孩子饱含着深厚感情。让你最为感动的是哪两个词?

生：“终于”这个词能表达巴金爷爷的感情。

师：(在“终于”这个词下加圈。)为什么“终于”能强烈地表达这种感情呢?

生：说明巴全爷爷写一封信很吃力。

生：虽然写得很吃力，但是经过努力，还是写成了。说明了巴金爷爷对家乡孩子的热爱。

生：“多么„„多么„„”也能很好地表达感情。

师：这两个“多么”表达了怎样的感情在里面?

生：说明巴金爷爷热切地希望能看到家乡孩子的笑脸，听到他们的话语，非常想念孩子们。

师：你能从中感受到巴金爷爷是怎样一个人呢?

生：是一位白发苍苍的老人。

生：巴金爷爷和蔼可亲。

生：巴金爷爷多么喜欢孩子。

师：是呀，就是这样的一位老人，虽然不能亲自回家乡看望孩子，但是他非常真诚。

片段二：

师：如果你收到巴金爷爷的信。你会如何回信?信里应包含哪些内容呢?

生：可以针对巴金爷爷的信进行答复。

生：发表对他的教诲的看法。

生：说自己最想对巴金爷爷说的话。

师：相信同学们此时都是饱含着对巴金爷爷的深情去回信的，请你们选择其中一个内容，用上“多么„„多么„„”表达自己的情感。

有对象，才有情。品析文本，揣摩语言，一个副词“终于”，一个关联词“多么„„多么„„”都表达了巴金爷爷内心强烈的情感。如何指导学生在理解的基础上，运用这个关联词，那就要让学生眼前似乎就真正站着这一位可敬的慈祥老人，答复着巴金爷爷的信中的内容，对着他说着自己读信后的感受，谈论自己对学习对生活的理解。“言之有物”才能“言为心声”。

对策之二：造句要有情境感。

《天火之谜》一文，用“不足为奇”造句。学生的作业：生1：小学生上网玩游戏不足为奇。生2：他语文考试得了90分，我们不足为奇。生3：他今天迟到了，全班同学不足为奇。每句话都很通顺，但是没有一句话能正确地表达词意，没有一个句式能恰当地运用词语。为什么不足为奇?前因后果没有交代明白。

讲评课，我抛出话题讨论：你是如何看待小学生上网玩游戏的现象的?请学生进行讨论。有的学生表示赞同，因为现在已经进入信息化的时代，家家户户都有电脑，连一些退休的老爷爷老奶奶也喜欢上网打牌，在空余时间没有电脑几乎不知道要干什么。网上购物，网上聊天，都是很时尚的，小学生上网打打游戏也是很正常的，这叫顺应潮流。但是有的同学有不同意见，我们小学生不能沉迷于游戏中，许多网络游戏能消磨人的意志。我随即请学生用上“不足为奇”发表对小学生上网玩游戏现象的看法。有一学生这样写：“随着经济的发展，家家户户几乎都增添了一位新成员――电脑。小学生学会使用电脑，上网玩玩游戏已经不足为奇，我们班级有好几个游戏高手呢!”还有学生写：“虽然小学生玩游戏已经成为了时尚，连我奶奶看着哥哥玩电脑游戏也不足为奇，但我觉得不能沉迷于电脑游戏，因为这样会危害我们的身心健康。”

造句也要讲究情境。“求境”即指句子要写具体，指导学生造出来的句子要有前因后果，句子反映的内容要具有情境性，具有时空氛围。以“你是如何看待小学生上网玩游戏的现象的?”为话题进行了讨论。以学生感兴趣的问题作为突破口，创造了适当的情境，让学生置身于情境之中，造句的欲望被激发了，那样的句子便会脱口而出。大大减轻了学生造句的难度，比空坐在位子上冥思苦想要好得多。大家在这样活泼有趣的课堂中切切实实地掌握了“不足为奇”这个词的造句方法，这样的训练是有效的。

对策之三：造句要有适当的距离感。

《黄山奇松》一课要求用“饱经风霜”造句。学生的造句几乎千篇一律：学校的松树虽然饱经风霜，但仍然生机勃勃。他们能正确运用“饱经风霜”这个词语。但是如果对学生的要求只停留于这一层面，那么学生的语言永远得不到发展。因为这个词语对学生来说过于陌生。他们只内化了课文中的原句：迎客松姿态优美，枝干道劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。他们只是在掌握饱经风霜一词的基础上，模仿原句写了一句话。所以，教师要做的就是要引导学生走出教材。让学生与教材产生一定的距离感。

怎样让学生与教材产生一定的距离呢?必须丰富词语的内涵。“饱经风霜”是指经历过长期的艰难困苦，课文中的松树只不过是经历艰难的事物之一。请你闭上眼睛回忆一下，哪些人或者哪些物也可以用“饱经风霜”这个词来形容?学生闭眼在记忆库中搜索，有学生说：菜场里看见卖菜的农民的脸可用“饱经风霜”一词形容。为什么?因为他很瘦，眼角和额头有很多皱纹。有学生说：爷爷的脸饱经风霜。有学生说：街上乞讨的人也是饱经风霜的。还有学生说：学校旁小弄堂里那一条破旧不堪的路也可以用饱经风霜来形容，因为它已经遭受了无数人、无数车的践踏„„

学生走出了教材，思维打开了，除了会模仿课文中的原句造句，更有了自己的创造性。“天真冷，菜场上，那一位老农正用干瘦的手整理着青菜，偶尔抬起头招呼买主，我看到了那张饱经风霜的脸，但眼睛却显得很有神采。”“行走在观音弄，稍不小心，一脚便陷进了一个不深但也不小的坑，自行车在弄堂里发出的独特的声音，似乎是饱经风霜的水泥路在呻吟。”一个人，一样物，在学生的笔下都富有了情感。皮亚杰认为儿童不是通过被动模仿来掌握造句规则的，他们在造句中不仅有概括性的同化作用，而且还有创造性。只有学生与教材具有一定的距离感，学生才能不仅同化，还能创造。

第二篇：锤炼作文语言从造句开始

锤炼作文语言从造句开始

初中部

语文组

邱凤鸣

用词造句，就地取材，既夯实初中生语文基础，又锤炼学生语言表达之能力，实为一举两得之良策。

一、关于造句的内容：可叙写生活，可描摹人物，可阐述哲理，可写景状物，可回忆再现，可想象憧憬„„

二、关于造句的要求：

首先，弄懂词语的意思，了解词语的引申义或比喻义。

其次，语句要有健康而深刻的思想意义。

第三，尽量做到：有实用价值，有真情实感，有生动修辞，有生活

气息和画面感，言之有物。

三、关于造句的兴趣培养：或课前欣赏，或手抄报展示，或造句本积累，或师生同堂竞技„„兴趣有了，态度自然端正了，句子造好了，语言自然就生动了。

特辑录修改学生陈语咛的部分造句，仅供师生参考。作文无止境，语言亦无止境，姑且让我们修之，练之，锤之，锻之，为锻造文质兼美之佳作而铺之垫之。

示例：

1、缔造——小学的栅栏边，一排柳树从我记忆开始就一直婀娜着。每每春天来临的时候，漫天的柳絮柔柔白白、丝丝团团地飘飘洒洒„„掠过指尖，穿过指缝。每当这时，便忆起曾经读过的文章：作者儿时也曾同我们一样，忙于奔命似的追赶着散落于空中的木棉。我不明白柳絮为什么不像木棉一样，火红的夺人眼球。或许它只想让自己的希望飞得更远一些，更高一些。但相同的是，生命的缔造者都对这种生命的奉献乐此不疲。望漫天柳絮，也希望能够分享柳树的希望，同样享受追逐希望的快乐。

2、懊悔——知了疲倦不堪了，它唱了一个夏天的自由，现在它却无法快乐了。因为深秋的黄叶已经快将它掩埋。它瑟缩着，祈祷着，哀求着„„更懊悔着。曾经美好的日子为什么没有去劳动，如今只能默默品尝着懒惰结出的硕果。

3、哽咽——轻轻的，不知道时光已溜走多少。那位擦肩而过的大哥哥，像时间一样走过，给我留下永远的微笑与自信。我不觉间内心哽咽了„„攥着一枚草指环，再望望那片草地，绿得那样生机盎然„„

4、在我心里，有一株小草

“又是十几名啊？我告诉你，十几名，你想进快班，门儿都没有！”考试后，父亲没有给过我好脸色。我把车子停下来，无力地斜靠着一棵树沉思。我想，我其实也就是一株渺小的小草而已。一屁股坐在地上，手无力的一垂，感觉凉凉的，一抬手，才发现是一株小草。它长在离树极近的地方，却在树还没有长叶的时候，早早地钻出来。它好小啊，只有指甲那么大。细细端详着，思忖着，冬天，叶子没有了，种子却坚强着，第二年的春天来临的时候，比大树更早的发芽。被人踩过，他不怕。等抬起脚，就又像弹簧一样挺立起来，比原来更直更绿。风雨来了，也不怕。坚强的血液在叶脉中汹涌。我静静地仔细地打量着，是啊！我何尝不能做一株小草？

5、旋律——童年青涩的天空下的深秋，野鸽子在田野里起起落

落，像回旋的音符，打奏童真的旋律。野性的孩子不顾及深秋的 凉 意，踏进河水。午后金色的阳光撒下奇幻，童年的快乐在河水中

尽情地挥洒。可是，童年那人生海洋里弄潮的好手，也在岁月中离

岸越来越远。我这个野鸭子也只能站在岸上，满怀眷恋地遥望，一

直到金色的天空与河水相交的地方，融成金色的背景，变成一张张

泛黄的照片，在记忆的最深处痴痴地想往！

6、珍惜—— 花儿的娇艳，总有一朝落败的时候，到那时，荒芜的花园里，只剩下随风而逝的金色枯叶；溪水的清澈，总有一天被尘世感染的时候，到那时，充满生机的溪水弥漫着鱼儿的叹息；聚在一起的缘分总有骊歌奏响的时候，到那时，谁不曾感伤无奈的别离？如此种种，就教会了我们学会珍惜。

7、张望——（1）我懂了，人生失意迷茫时，不必四处张望，犹豫彷徨，只管埋头苦干，一往无前。成功的光环靠羡慕是得不到的。正所谓：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

（2）汽车伴着鸣笛和车后飞扬的尘土渐行渐远了，我借助后视镜就看见妈妈瘦小的身影还在张望，转过头，透过玻璃窗，清晰地看见，妈妈头上蓝色的围巾不断地被风扯动，纷纷的落叶在妈妈的上空盘旋飞舞，仿佛在向我诉说着妈妈无尽的叮咛与牵挂。

8、屋檐—— 记忆中乡下老屋的屋檐下有两个鸽子窝，每个黎明或是黄昏，总能聆听到最美妙的童年交响曲；

记忆中老屋屋檐在冬天是最美丽的，大雪后那清亮的、形态各异的冰棱就成了我们最好的玩伴；

记忆中老屋屋檐横木上姥爷挂着的肉干是最诱人的，如今回味起来竟还满嘴香甜，姥爷那慈祥的微笑也就涌进了我酸涩的心头„„

9、摇曳——（1）屋檐月儿挂在矮矮的屋檐，好似上扬的嘴角摇曳着一

个甜美的微 笑。父亲早已睡熟，只是两鬓的白发还在调皮的玩耍。我向父亲身边凑了凑，那有节奏的胡须扑在脸上，热热的，胡子有些

日子没有刮了吧，划过我的脸颊，痒痒的„„

（2）微风中，淡淡凝望你如花的笑颜，静度着分别的时刻。眸子中闪烁着的晶莹的泪花出卖了我此刻的淡然与镇静。我嗫嚅着唇瓣，想说：是你在我灰白的世界里涂鸦了斑斓的色彩，让我的小学时光如此绚丽多彩。让那朵友谊之花在清风中静静摇曳，不曾零落。

（3）阳光明媚，普照万物的光辉却唯独忽略了那片墙角的阴影，然而，微风轻拂，阴影中，一朵不起眼的牵牛花摇曳出一弧淡淡的微笑——没有抱怨，没有恨意，只有接纳一切的美丽。淡紫色的花瓣在黑暗中依旧闪烁着光芒。我想，这就是对宽容最好的诠释。

第三篇：作文从情书开始

XXX:

你好，其实我一直都很喜欢你，但一直都没有勇气说。虽然我们没有接触过，但是只要看见你，我都有一种说不出的感觉，可能那就是所谓的爱吧？虽然你不是最美的，但在我心中却是最完美的。

你也不认识我，我也是从别人那里打听到你的名字的。但我是爱你的，我也希望你是爱我的。

如果觉得我可以，就答应我吧；如果觉得我不行，但我还是希望你三思。好了，就写到这里了，拜拜！

一个对你一见钟情的人

X年X月X日

通用版情书

某某：

你相信一见钟情吗？

我相信。

上次与你无意的轻轻一碰，微风吹起了你清秀美丽的长发，仿佛我内心平静的湖面，也泛起了点点涟漪。从那一刻起，湖面再也没有平静过，而你留在我右边肩膀的淡淡清香，让我感受到——幸福。

自从上次的邂逅，你脱俗美丽的外表已深深地印在了我脑海中，无论怎样也冲洗不掉。每当我轻轻地闭上眼睛时，都会浮现你那美丽的脸庞。

每次我走在路上时，我都希冀能看到你的身影。即使不能跟你说上一句话，只要能偷偷地望你一眼，我的安多芬激素（?）都会不断增加，嘴角也自然不自然的微微上翘。

那些看不到你的日子，时钟的秒针好象已经疲惫不堪，走不动了。而每每看到你的时候，我多么希望那该死的秒针从此不要再动，就让时间永远定格在那一刻，该有多好。相信爱就是如此不期而遇，刹那间相逢，便会天长地久。

1、没有具体的事例，或全部抒情。（或字数不够，或没有个性，属于通用情书。）关于书信格式

《追溯》《情书惹的祸》《风铃飘过的日子》《记忆中的模糊》《只恋你化身的蝶》 人称

某某:

当你收到这封信的时候请你不要惊讶，请你静静地看一个故事。

有一个男孩他因一些事情离开他所在的城市，来到农村。男孩的父母第一件做的事是帮他找学校。

他沉重的脚步踏入校园，校长就在门口等他，在校长的安排下把他带到班上。

男孩对着陌生的环境和同学老师并不觉得有什么害怕，而且还乐于和他们交往，因为这男孩天性微 顽皮和经常和他周围的男生谈话，开学不足一个星期就被班主任用女生战术给团团围住，就是这一次的调位……

……

我希望你会明白，爱上你的男孩。

人称妙用

某某：

从前，有两个年轻人，童心未泯，爱捉迷藏。

她调皮地躲进伊甸园，他迷茫地在万绿葱茏中寻找，直至找到她，也找到了神圣的禁果。他却逞强,勇敢的吃下了禁果。他是亚当，她是夏娃。

还有两个年轻人，素未谋面，相遇在考场。她坐这边，他坐那一边。他也曾迷惘，她的面容却让他安详；他也曾慌张，却从她的眼神中找到了答案，找到努力的方向。他也逞强，发誓下次也要能和她同一考场。她是你。他是我。

长，思念的记忆如此漫长。从那天起，他发现他的……已依附在她的身上。见她在前方，他

不由加快了脚步；见她在后面，他却装做弯腰系鞋带，直到能站在与她相隔一米的地方。长，他觉得这一米也太长。他是我，她是你。

难，接触她真的很难。明明近在咫尺身旁，却鼓不起勇气，问候一声：好吗？他知道她不会回头意识到，有个男孩在她身后。

去追啊！出手啊！他平时能给旋涡中的同行指明方向，自己却在旋涡中无法自拔。他迷失了自己。毁灭了原来的信仰。神，不能打破(?)他，丘比特，叫他把握机会。

我是他，你是她。你能给机会他吗？

如何开头

某某：

你好！是不是很惊讶我会写信给你呢？其实我也鼓起了很大的勇气才向你写信！也没什么的，主要是想对你说一句话：我喜欢你。

在你的身边往往有很多的粉丝。我只是极不起眼的一个。可能你不了解我，可我却一直脱离不了你运动的轨迹。在新生入学会上，无论是台下静坐的你，还是演讲台上自信的你，都散发着独特的个人魅力。

一个喜欢你的人

某某：

转眼间，我们已经认识了三年。下一个季节，我们将各散东西，一个向左，一个向右，重新开始新的生活。我很害怕将来在街上碰到时，你想不起我，我也想不起你，宛若普通的陌生人。所以，我鼓起勇气写这封信，只是想把我的心事说给你听。

把我的心事说给你听

把我和你（某某）的故事说给别人听

语言

感动我的只言片语

我喜欢听你喊我的名字，喜欢看你笑，喜欢陪你闹，又总是不小心逗得你哭…… 记不得是哪一次，我竟然因为你不经意漾起的的微笑，脸红了。

我是一朵太阳花，我希望你是我唯一的土壤。

可知否，寒冷的两极都有人类的足迹，你的世界，难道就这么难以企及。

——不信。

关于借文体创新

追溯

初次见你，被你迷人的笑容，稚气的面孔所吸引，心中为你打开了一扇小小天窗。从此，我的世界有了阳光有了流云有了看不到底的湛蓝……

随后，你的坚强、乐观深深地打动着我。点点泪光下，你的坚强在萌芽；朗朗欢笑中，你的乐观在滋长。之后，你的喜怒哀乐便成为我的情感基调，陪你哭，陪你笑。但是，我只是在屏幕前默默注视着你。而你，可能永远都不知道我存在。

后来，从《一升的眼泪》，到《太阳之歌》再到《手纸》、《失物》……让我了解你的不同的一面。那都是完美的，令我陶醉。现实中的你是如何呢？原来，你仍是一个活泼乐观的女生。记得你在那次遇到危险时，真希望自己能成为你戏中的男主角，一直保护你。还有一次，见到你与其他人的爱情有了结局，我既替你高兴，又自私地希望能自编自导自演一部与你在一起的幸福戏。然后，那些都只是幻想，就像现在这样，能默默守侯你，便已足够了。

你会打篮球，这点让我在你的情感天平上又加增了砝码，我的心已经无法平衡了，全都倾斜于你。假如有一日，我与你能在球场上并肩作战，我一定会是你最好的伙伴。……

小孩的爱不需要多伟大，朦胧的感情，丝丝的甜蜜，让小孩嘴角永远沾上了最甜蜜的蜜糖。于是，我舔舔嘴角，幻想着我就是那幸福的男主角。

第四篇：从习惯开始作文

从习惯开始作文4篇

在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的从习惯开始作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我到许多学校参观，发现学生上操、下操，一般比较混乱，没有规矩。你看，广播操的音乐一听，各班走个班的，个人跑个人的，没有章法。我想长期以往，就会养成孩子自由、散漫、打闹、乱跑的坏习惯。

我们要养成孩子良好的生活习惯，不能是空乏的、空洞的，而是从一举一动、一招一式开始，让孩子站有站相、左右坐姿、走有走样，该放开的让孩子尽情游戏，该收起的让孩子规矩从事，知道什么时间、什么地点该做什么，不该做什么。

我们学校上操和下操，以级部为单元，随着广播里传出的古典节奏，排着整齐的队伍，踏着统一的步伐，形成整齐划一。今年我们学校组织了一次会操，来检阅各级部的操练情况。那天，天气虽然炎热，但同学们迈着矫健的步伐，或长队、或方队、或三角、或扇形，队形整齐，非常认真的完成了会操任务。

我们看到部队的战士，经常训练，其中走路、跑步是一些经常而枯燥的项目。战士的服从意识、拼搏精神不正是在这样平常的走路中形成的吗？长期坚持不懈的锻炼，才形成部队的战斗力。

增根在《人生论论习惯》中告诫人们：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

最好的教育是良好生活习惯养成的教育，而好习惯的养成从孩子的走路开始。

班级文化墙上有这么一句话：播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯；收获一个性格；播下一个性格，收获一个命运。

一个习惯是多么重要，可以决定我们的命运，而收获一个习惯就要从日常小事来做起。

在老师上课的时候，一定要注意听讲，可在班里面，几乎没有一个人能在课堂上集中注意力一点儿也不跑神儿听课，这样，积少成多，一

学期要浪费多少时间啊。

所以，我们在上课的时候，一定要全神贯注，能不跑神儿尽量不跑，这样，就会慢慢养成认真听课的好习惯。

在作业方面，一定要完成作业这是最基础的。其次是不抄作业，抄了作业，相当于什么也没学到。只是蒙浑过关，不抄作业，就知道自己哪里不会，去深刻记忆它。

写完作业一定要及时对改，如果不对改，就等于白写，不知道哪里错了。在日常生活中，一定要按时温习，古人云：温故而知新。只要按时温习就会加强记忆，获得新的理解和体会。

在我们班，体育是比较差的，就是因为这，才要强加锻炼，我就是因为不练，的以才导致体质下降，考试也没取得好成绩。

每次放学，我们都可以去操场跑一圈，别看只有一圈，但体质一定会增强的。

从小事做起，从点滴做起，在日常生活中养成一个好的习惯，让好习惯获得好的`性格、获得一个好的命运！

人们常说：习惯养成性格，性格决定命运。可是怎样才能培养宝宝良好的习惯呢？很多家长向我们提出了类似的问题。毕竟，独生子女时代，宝宝的成长不能再来一次。

答案自然众说纷纭，我觉得最关键的一点就是给予宝宝理性的爱。现代中国家长的通病是太宠爱孩子，这种宠爱既包括过分放任娇宠的溺爱，也包括寄予厚望过分管束的严爱。宠爱是父母的本性，无可厚非，但不能太宠，太宠了就很麻烦。这里有几个关键的理念，一是科学喂养，科学喂养解决健康成长的问题。二是成功早教，早教解决开发宝宝潜能、培养早期人格的问题。三是养教一体，养育和教育紧密相连，密不可分。比如宝宝吃饭本是养育问题，但是吃饭习惯就事关教育。现在很多家长喂宝宝时有妥协迁就行为：让宝宝看电视、玩玩具、哄骗、追着喂等，或者威胁强迫行为：催促、责备、威胁、打骂等。两者都会给宝宝的心理带来负面影响，不利于良好习惯的养成：前者容易使宝宝逐渐变得以自我为中心，养成做事情不能专心的习惯；后者往往会让宝宝在进餐过程中有情绪压抑和焦虑心理，使宝宝逐渐产生胆小、怯懦的退缩心理或大哭大闹等对抗心理，所以喂养问题是跟教育问题紧密关联的。

金钱买不来宝宝的未来，权力也不能保证宝宝的成功人生，只有理性的爱，成功的养教才能给孩子奠定一个成功人生的良好基础。成功的家庭教育知道如何培养宝宝好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，宝宝自然会有一个好的人生。

小朋友，你换牙了吗？你看过你的牙齿吗？你了解你的牙齿吗？今天我在萧山日报9楼上了一节难忘的课。

万医生告诉我们不能伤害我们的牙齿，每天要刷三次牙，吃完东西要漱口，还有小朋友提问刷完牙能不能吃东西，万医生说可以吃苹果和甘蔗等东西细嚼慢咽，可以把牙齿的细菌清理出来。这节课很生动，形象，我们应该爱护我们的牙齿。

我今年7周岁了，正在换牙期，可是我的牙齿总是还没掉，就长出来了，害得我几次去医院拔牙，我也不知道怎么回事。这节课我找到了答案，万医生说我们不喜欢是硬的东西，乳牙还没有完成它的任务，所以还不能下岗。真的是这样的，我不喜欢啃苹果甘蔗这些硬的东西，连硬的瘦肉我都不喜欢吃的。以后我可要好好的锻炼我的牙齿了。告诉你们一个秘密：我妈妈才30多岁，可她的里面的大牙已经坏了四颗了，压根都没了，看着黑黑的好可怕，很多东西她都不能吃，每天疼，她从小喜欢吃糖，是甜的她就喜欢，虽然她刷牙很认真，可是还是坏了。

小朋友们，我们要保护好自己的牙齿哦，它们会陪伴我们很久呢，俗话说：牙疼不是病疼起来要你命，大家可要养成好的习惯，让自己有一口健康漂亮的牙齿！

第五篇：作文,从积累开始

作文,从积累开始

“作文真让人头痛！” “又要写作文了！”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮，不知如何下笔。有时候，这一周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象都足以表明，对于刚刚升入初中的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么害怕作文。然而，写作能力的培养，是我们语文教学的重要一环，不写不行；写，又怎样指导同学们写好作文呢？下面谈一点尝试。

1、积累素材，使作文言之有物。首先，从生活中积累素材。生活中有许多美好的东西，花鸟虫鱼、自然风光、人际关系、社会风貌等，还有你面对自然、生活、人生的感悟，你在审美和创新上的思想火花，所有这些，都是入文的材料。积累生活的最好办法是写日记。叶圣陶先生说：“应该随时动笔，写日记，写自己种种要写的，这才可以使自己写作越来越强。”因此，我们除了让学生每学期写八篇作文外，还规定每人每周至少写两篇日记。学生一开始感觉每天三点一线的生活枯燥无味，没什么可写。在上作文课时让学生展开讨论：日记写什么？通过热烈讨论，同学们发现原来日记可写的太多了：像老师、同学、吃饭、学习……此时，学生才恍然大悟，只要留心生活，生活中的点点滴滴都能写进日记。于是，一篇篇佳作如雨后春笋般涌现出来，像许彩虹的《生日那天》，童海燕的《美术课上》等，都写得很精彩。优秀日记荟萃供大家阅览欣赏，激励学生养成经常写日记的好习惯。其次是从阅读中积累。广泛阅读能开阔眼界、充实思想、丰富学识。阅读要“于切要处下心力”，书本知识就可以逐步化为自己笔下的写作材料。要求学生在课余时间多读一些散文或短篇小说，假期则要求读一些长篇小说如 《红楼梦》 《三国演义》等文学书籍，从而使大家产生浓厚的学习兴趣。

2、积累语言，使作文言之有味。“巧妇难为无米之炊”，学生在写作过程中最无奈的是词语的匮乏，难以把文章写得生动形象，怎样解决这一问题呢？我采取每天解决“两个一”的办法，即每天先了解“一”个词的意思，然后用这个词造“一”个句子。至今，学生的“词语集锦”一栏中已收入了600多个词语，日益增多的词汇量使学生尝到了甜头，每天的“两个一”也成了他们乐此不疲的好习惯。有了丰富的词汇，仅仅解决了作文过程中一小部分问题。要想使文章妙笔生花，还应当多摘抄妙语佳句，精彩片段，并做到熟读成诵。要求学生把作者的成功之处和自己的感想记在读书笔记上。时间一长，这些句子就不由自主地在学生笔下流淌和升华。有位学生写到：“当我因考试失败而意志消沉时，想起了拿破仑的话'光荣的成功，不在于永不失败，而在于屡败屡战'，又重新点燃了我心中那簇将息的火苗；当我学习懈怠时，岳飞的'莫等闲，白了少年头，空悲切'，又使我重新拿起了笔。”

3、积累构思技巧，使作文言之有序。构思创新，但须先入格。课本中有许多构思方面的知识值得借鉴。就局部而言，有开头的方法、结尾的方法、过渡的方法、点题的方法等，就整篇文章而言，也有值得借鉴的地方，如《背影》抓住父亲过月台的瞬间构思全文。积累这些构思方面的知识，写作中根据表现主旨的需要适当变通，就能给自己的作文搭一个好架子。这里的“变通”，实际上是在常式中求变式，是在大量积累之上的构思。总之，积累是作文成功之路的基石。

?收稿日期：2011-06-04