漠西初中“美丽乾县”征文

第一篇：漠西初中“美丽乾县”征文

乾县----我美丽的家乡

美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。在每个人的内心深处，最美丽的地方莫过于自己的家乡。

我的家乡在陕西乾县。在我心中，这里是一个物华天宝、人杰地灵的地方。她地处关中天水经济区副核心地带，毗邻杨凌国家农业高新技术产业示范区和各重镇宝鸡。属咸阳市管辖，总面积约1003平方公里。是一个交通要塞。东距省会西安60公里，距西安咸阳国际机场35公里。南距陇海线30公里。312国道、福银高速、西平铁路穿境而过。

她不仅有优越的地理位置，还有悠久的历史文化。乾县在黄帝时称“好畤”，是祭天之地，夏朝时为雍州之域，商时为歧州之地，春秋战国时属秦，唐昭宗乾宁二年以奉天县置乾州，民国二年，改乾州为乾县。她也是陕西省的历史文化名城，唐高宗李治和武则天两代皇帝的合葬墓就坐落在乾县城北部的梁山上。

这里的物产丰富，盛产梨、苹果、西瓜、桃子等水果。每到秋天，树上的果实活脱脱像一群向农民招手的孩子，带给农民们收获的喜悦。

独具风味的饮食文化，也为这里增添了不少色彩。著名的小吃像锅盔、羊肉泡馍、豆腐脑、挂面等等，都深受外地人们的欢迎。其中关于锅盔，还有一个传说。相传当时修建乾陵时，民工们为了缩短工期，就用头盔来烤饼吃，这种吃法就流传了下来，所以就有了“锅盔”。

这个生我养我的地方，最让我感到自豪的是这里的风土人情。这里的人热情好客，乐于助人。谁家要是有什么事，全村人都会赶来帮忙。

近几年来，这里的人们并不仅仅局限于种庄稼、果树等农作物。人们开始搞起了副业，一些有养殖经验的人们搞起了养殖业；住在学校、公路附近的人们办起了餐馆；住在景区附近的人们办起了农家乐。人民因地制宜，全面发展。生活水平明显提高。

这就是我的家乡，一个不仅有历史文化底蕴，还有现代文明气息的县城。我相信，在不远的将来，我的家乡一定会变得更加美丽。

乾县——一座古老古老，神秘而又充满朝气的城市。其独特的地理面貌，多样的物产资源，丰富的文物遗存，形成了乾县多姿多样的文化形态，别具一格的风俗习惯。

乾县最美，她属于温带大陆性季风气候，气候温和，四季分明，年平均气温13.1摄氏度，年平均降雨量573~590毫米。冬季干燥寒冷，常有冬旱，春季气温渐高，为能暖交替季节，冷空气活动频繁，气温变化大，雨水不均，夏季炎热，雨量集中，降水强度大，但降水分布不均，亦常也温有夏旱，伏旱，秋季温和，湿润，多连阴雨。

乾县最美，乾县的柿子以个大，水多，皮薄，肉厚，味甜，耐贮存而闻名。乾州富硒苹果是乾县着力打造的特色苹果品牌，有生命元素，和抗癌之王的美称。乾县红提葡萄是继苹果，梨，柿子，桃之后的又一个主栽果品。因其粒大，肉脆，味甜，耐贮存运，销路畅，效益高，在乾县广泛栽植。乾县广杏，个大如拳，色金黄，味如蜜，明，清两代，被作为进献宫廷的贡品。御石榴主要分布于乾县，泉一带。据说这种行石榴为西汉张骞出使这种西域时从阿富汗引进而来，后曾供奉过皇帝，故名御石榴。乾县漠西夹道村大葱种植历史悠久，因大葱茎长，色白，无丝，味香甜而深受广大消费者喜爱，小小乾县，大大美味。

具有悠久历史传统。乾县锅盔是一种用慢火络的大饼，直径约8寸，形式菊花，喷香酸辣的手工挂面是乾县独特的饮食，豆腐脑是乾县又一传统风味食品，以优质黄豆为为原料磨浆而成，其洁白如玉，柔软细嫩，故得此名，馇酥是乾县小吃中历史较远的品种，相传已有1300的多年，早先为宫中食品。

我们乾县还有许多名胜古迹，青山绿水，更重要的是历史悠久的美味水果和美味小吃，我在这儿就不再多费口舌了，美丽的乾县，孕育了世世代代的我们乾县子民。

美丽乾县，我爱你。

第二篇：漠西学区关爱留守儿童汇报材料

漠西学区关爱留守儿童汇报材料 各位领导：

近几年，随着农村剩余劳动力向城市转移，父母外出打工人数越来越多，“留守学生”数量急剧上升，家庭教育成了一个盲区。如何解决外出民工的后顾之忧，给“留守学生”营造一个健康成长环境，是全社会广泛关注的一项重要工作，“留守儿童”问题既影响到“留守儿童”个体的性格、心理、学习、行为方面，也影响到家庭、学校和社会。其群体之庞大，所暴露的问题之多，使“留守儿童”问题成为一个普遍性的社会问题。面对这样的问题，需要建立一个“关爱留守儿童”的长效机制。

下面，我就漠西学区关爱留守儿童的几点做法，向各位领导做以汇报。

一、留守儿童的现状

我们对留守儿童的现状概括为“六失现象”：学业失教；心理失衡；行为失范；生活失助；亲情失落；安全失保。具体表现在：

1、留守儿童基本情况：

总人数：56（其中孤儿一名）其中家长中心校22名，夹道完小8名，南北完小9名，大桥完小12名，龙岩完小5名。

2、“留守儿童”隔代教育现象凸现

双亲外出的““留守儿童””中，由祖辈监护的占87.5%，由亲友监护的占

8.1%，无人监护的占4.4%。“留守儿童”外出父母半年回来一次的占13.8%，一年回来一次的占72.5%。几年以上回来一次的占13.7%。

3、“留守儿童”中学习成绩差的比例大

据不完全统计，“留守儿童”中，学习成绩优秀的占12%，较好地占29%，中等偏下的占25%，较差的占34%。

4、“留守儿童”行为习惯普遍较差

据不完全统计，“留守儿童”行为习惯较好的占17%，一般的占47%，较差的占36%。行为习惯方面最突出的不良表现是挑食挑穿、贪吃贪玩、乱花钱、不爱劳动、不珍惜劳动成果、行为偏激等。

5、“留守儿童”的消费水平普遍较高

外出父母用金钱来弥补亲情缺失的现象较为普遍，从问卷调查结果看，90.5%的“留守儿童”对生活条件表示满意。

6、“留守儿童”期待父母之爱

“留守儿童”十分想念父母的占75.3%，认为父母外出影响心情和性格的占78.2%，认为学习、生活、行为习惯不好与父母不在家有关的占61.5%。

7、“留守儿童”心理状况令人堪忧

学区对学生进行了问卷调查并随机抽取了50例 “留守儿童”调查问卷进行了分析、统计，其中有9例觉得父母关心不够，占18%；有3例觉得父母不关心，占6%；有8例自评性格不好，占16%；有2例自评性格很差，占4%；自评性格好的仅17人，占34%；对父母印象有2人觉得不够好，甚至有3人觉得没有印象；有36人希望父母关爱。

二、对留守儿童教育的主要做法

学区认真贯彻落实上级有关文件精神，牢固树立为了一切学生，不让一个学生落伍的教育理念，认真开展对留守儿童的教育和管理工作，积极探索，不断创新，取得了一些成绩。

1、实行“留守儿童”信息登记制度

继2月14日教育局“千帮千”动员会后，15日学区及时召开各校校长会，安排部署关爱留守儿童各项事宜，特别是组织各校对留守儿童进行逐一摸底排查。对父母外出务工情况、家庭成员情况逐一进行登记造册，建立“留守儿童”档案和联系方式，记录“留守儿童”的个人情况和监护人及委托监护人的情况，准确掌握“留守儿童”个人信息，贾赵中心校成立了留守儿童监护人培训学校，夹道、南北、大桥、龙岩分别成立留守儿童培训基地，为有针对性开展教育和管理工作奠定了基础。

2、营造健康向上的校园文化氛围

积极开展形式多样的校内教育活动，有序地强化学生文明习惯养成训练，组织学生广泛参与社会实践活动，把乡土文化引进课堂，形成具有地方特色的校园文化氛围。积极推行中小学生综合素质评价，把评价过程变为教育过程，对学生产生强大的约束力，实现由他律到自律的教育转变，为“留守儿童”营造宽松、和谐的学习环境。

3、积极开展家校联系工作

各校发动“代理家长”，通过学生家庭，联系学生家长，了解留守儿童的家庭生活情况，做到五知：（留守儿童家庭情况；知留守儿童学习情况；知留守儿童生活情况；知留守儿童性格特点；知留守儿童发展特长）。针对学生的教育方

法。我们的家校联系卡，也成为学校思想政治教育工作的一大亮点，收到了良好的效果。

4、充分调动“代理家长”对留守儿童教育管理工作的积极性。

在充分了解五知前提下，充分发挥党员教师带头做好“代理家长”，要求经常与留守儿童谈心并做好记录，了解和关心他们，解决他们学习、生活方面的困难，关注他们的情感和思想变化。“代理家长”重点关爱缺乏进取、孤僻任性、自私、行为偏激、胆小自卑、学习和生活习惯差、心理失衡的留守儿童。

5、充分发挥各校“留守儿童”培训基地的职能，关注留守儿童：（1）各校设有“留守儿童”心理咨询室，并定期采取不同的形式对“留守儿童”进行各种教育，积极开展留守儿童心理健康教育，开设有针对性的心理课和讲座，使留守儿童的行为偏差和心理生理障碍得到及时矫正。

（2）、积极支助特困“留守儿童” 积极落实国家“两免一补”政策，其中“留守儿童”享受该政策的占91%。

（3）、在各校“留守儿童” 培训基地指导下贾赵中心校开辟了第二课堂和丰富多彩的主题班会活动，激发了大多数学生的学习兴趣，培养了团队协作精神。如各班分别召开了“爸爸、妈妈，我想对你说”的主题班会活动。

（5）、各校先后举行了以“感恩”为主题的征文活动。让学生理解父母、学会感恩，珍惜身边关心自己成长的每一个人。如夹道完小开展了“爸爸妈妈，我想对你说”、南北完小开展了“在爸妈没在的日子里”的题目书信写作竞赛，激发学生给远方的亲人写信，沟通感情。

三、“留守儿童”教育管理存在的问题

1、“留守儿童”与临时监护人存在隔膜

祖辈监护人或亲友监护人与“留守儿童”之间存在一定的感情距离，很难实现思想上的沟通与交流，在“留守儿童”中信赖度不高、亲和力不强。不少监护人由于年龄偏大，身挑生活和农作的重担，在孩子的教育问题上，精力不济，能力不足，力度不够。“留守儿童”中隔代寄养的，他们备受祖父母的关心，个性放纵，性格偏激；社会关系寄养的，普遍与家庭成员相处不融洽，极易产生“寄人篱下”的自卑心理，常常猜测误解。这些因素，导致“留守儿童”的心理出现“断层”，有的性格暴躁，有的郁闷不乐，有的甚至出现逆反心理，情绪心理承受力差，容易形成愤世嫉俗的不健康心理。

2、“留守儿童”失去家庭约束

90%的“留守儿童”监护人认为监护的责任就是让孩子吃饱穿暖，不发生安全事故。普遍存在重吃穿、轻性情培养，重身体、轻心理教育的现象，忽视了学生的全面发展。绝大多数“留守儿童”失去了家庭约束，任其自由发展。

3、“留守儿童”易受社会消极文化影响

由于“留守儿童”在家时间完全由自己支配，行为不能受到应有节制，自己想干什么就干什么。因而，在家里看电视成了“留守儿童”在家的最大乐趣和主要内容，有的学生在节假日整天整夜地看，选择的大都是江湖恩怨、武打暴力、谈情说爱等内容。过多的伤感、色情、暴力文化对学生的心理影响极大。

4、家长思想观念有待改变

大多数家长认为，把子女送进学校就进入了“保险柜”，教育子女就只是教育部门的事，一旦“留守儿童”在学习和行为上出了问题，社会、家庭各方面都将矛头指向学校教育和教师。学校教育不是万能的，特别是对“留守儿童”的教育管理，往往显得力不从心。

四、今后工作的做到“四个加强，四个落实”

（一）、加强“代理家长”工作，落实管理责任：各校先后要求党员教师、班主任分别与56名留守儿童“结成对子”，当起学生的“代理家长”。

我们将要求“代理家长”做好五个方面的工作：

1、掌握留守儿童的基本情况，做到“四个一”；每月进行一次家访；对有行为偏差的留守儿童每个星期与家长通一次话；充分利用在多媒体教室定期让学生与家长视频聊天一次；每学期给家长写一封亲笔信。

2、关怀学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放在心上，关注留守孩子的心理生活，注重道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守孩子”亲情的缺失。

3、提供必要的帮助：关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。

4、开展“结对子”帮扶：安排班干部、优秀学生以及“留守孩子”的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。让留守儿童“身体孤单，心灵不孤独”

5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

（二）、加强育人途径拓展，落实合力形成：各校在“留守孩子”的教育管理途径上，坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环境熏陶性情。

1、设立了留守儿童“谈心制”，搭建师生心灵沟通的平台；

2、组织“留守儿童”参加课外活动；

3、改善生活设施，提高服务质量。

4、开办家长学校，把学校教育延到留守儿童的家庭。

引导家长在外出务工的同时，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。此外，要加强临时监护人的家庭教育指导，转变监护理念，引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”，合力营造农村留守儿童健康成长的社会环境。

（三）、加强研讨交流制度，落实手段创新。

学末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开“代管家长”会，交流经验，研究工作，探索新路，不断提高留守儿童教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的主阵地、主渠道作用。

（四）、加强评价激励机制，落实教育效果。

把关爱留守儿童工作纳入教师、学校考核内容，对取得突出成绩的党员教师学区给予表彰、奖励。同时，对“留守儿童”中品学兼优的学生给予表彰。

第三篇：漠西学区关爱留守儿童汇报材料.

漠西学区关爱留守儿童汇报材料 各位领导:近几年, 随着农村剩余劳动力向城市转移, 父母外出打工人数越来越多, “ 留 守学生 ” 数量急剧上升, 家庭教育成了一个盲区。如何解决外出民工的后顾之忧, 给 “ 留守学生 ” 营造一个健康成长环境,是全社会广泛关注的一项重要工作, “ 留 守儿童 ” 问题既影响到 “ 留守儿童 ” 个体的性格、心理、学习、行为方面,也影响 到家庭、学校和社会。其群体之庞大,所暴露的问题之多,使 “ 留守儿童 ” 问题成 为一个普遍性的社会问题。面对这样的问题, 需要建立一个 “ 关爱留守儿童 ” 的长 效机制。

下面,我就漠西学区关爱留守儿童的几点做法,向各位领导做以汇报。

一、留守儿童的现状

我们对留守儿童的现状概括为“六失现象”:学业失教;心理失衡;行为失 范;生活失助;亲情失落;安全失保。具体表现在:

1、留守儿童基本情况: 总人数:56(其中孤儿一名其中家长中心校 22名,夹道完小 8名,南北 完小 9名,大桥完小 12名,龙岩完小 5名。

2、“留守儿童”隔代教育现象凸现

双亲外出的““留守儿童””中,由祖辈监护的占 87.5%,由亲友监护的占 8.1%,无人监护的占 4.4%。“留守儿童”外出父母半年回来一次的占 13.8%, 一年回来一次的占 72.5%。几年以上回来一次的占 13.7%。

3、“留守儿童”中学习成绩差的比例大

据不完全统计, “留守儿童” 中, 学习成绩优秀的占 12%, 较好地占 29%, 中等偏下的占 25%,较差的占 34%。

4、“留守儿童”行为习惯普遍较差

据不完全统计,“留守儿童”行为习惯较好的占 17%,一般的占 47%,较 差的占 36%。行为习惯方面最突出的不良表现是挑食挑穿、贪吃贪玩、乱花钱、不爱劳动、不珍惜劳动成果、行为偏激等。

5、“留守儿童”的消费水平普遍较高

外出父母用金钱来弥补亲情缺失的现象较为普遍, 从问卷调查结果看, 90.5%的“留守儿童”对生活条件表示满意。

6、“留守儿童”期待父母之爱

“留守儿童”十分想念父母的占 75.3%,认为父母外出影响心情和性格的占 78.2%,认为学习、生活、行为习惯不好与父母不在家有关的占 61.5%。

7、“留守儿童”心理状况令人堪忧

学区对学生进行了问卷调查并随机抽取了 50例 “留守儿童” 调查问卷进行 了分析、统计, 其中有 9例觉得父母关心不够, 占 18%;有 3例觉得父母不关心, 占 6%;有 8例自评性格不好,占 16%;有 2例自评性格很差,占 4%;自评性 格好的仅 17人,占 34%;对父母印象有 2人觉得不够好,甚至有 3人觉得没有 印象;有 36人希望父母关爱。

二、对留守儿童教育的主要做法

学区认真贯彻落实上级有关文件精神, 牢固树立为了一切学生, 不让一个学 生落伍的教育理念, 认真开展对留守儿童的教育和管理工作, 积极探索, 不断创 新,取得了一些成绩。

1、实行“留守儿童”信息登记制度

继 2月 14日教育局“千帮千”动员会后, 15日学区及时召开各校校长会, 安排部署关爱留守儿童各项事宜,特别是组织各校对留守儿童进行逐一摸底排 查。对父母外出务工情况、家庭成员情况逐一进行登记造册,建立“留守儿童” 档案和联系方式,记录“留守儿童”的个人情况和监护人及委托监护人的情况, 准确掌握“留守儿童”个人信息,贾赵中心校成立了留守儿童监护人培训学校, 夹道、南北、大桥、龙岩分别成立留守儿童培训基地 ,为有针对性开展教育和 管理工作奠定了基础。

2、营造健康向上的校园文化氛围

积极开展形式多样的校内教育活动, 有序地强化学生文明习惯养成训练, 组 织学生广泛参与社会实践活动, 把乡土文化引进课堂, 形成具有地方特色的校园 文化氛围。积极推行中小学生综合素质评价, 把评价过程变为教育过程, 对学生 产生强大的约束力,实现由他律到自律的教育转变,为“留守儿童”营造宽松、和谐的学习环境。

3、积极开展家校联系工作

各校发动“代理家长”,通过学生家庭,联系学生家长,了解留守儿童的家 庭生活情况,做到五知:(留守儿童家庭情况;知留守儿童学习情况;知留守儿 童生活情况;知留守儿童性格特点;知留守儿童发展特长。针对学生的教育方

法。我们的家校联系卡, 也成为学校思想政治教育工作的一大亮点, 收到了良好 的效果。

4、充分调动“代理家长”对留守儿童教育管理工作的积极性。

在充分了解五知前提下,充分发挥党员教师带头做好“代理家长”,要求经 常与留守儿童谈心并做好记录, 了解和关心他们, 解决他们学习、生活方面的困 难,关注他们的情感和思想变化。“代理家长”重点关爱缺乏进取、孤僻任性、自私、行为偏激、胆小自卑、学习和生活习惯差、心理失衡的留守儿童。

5、充分发挥各校“留守儿童”培训基地的职能,关注留守儿童:(1各校 设有“留守儿童”心理咨询室,并定期采取不同的形式对“留守儿童”进行各种 教育, 积极开展留守儿童心理健康教育, 开设有针对性的心理课和讲座, 使留守 儿童的行为偏差和心理生理障碍得到及时矫正。

（2、积极支助特困“留守儿童” 积极落实国家“两免一补”政策,其中 “留守儿童”享受该政策的占 91%。

（3、在各校“留守儿童” 培训基地指导下贾赵中心校开辟了第二课堂和 丰富多彩的主题班会活动, 激发了大多数学生的学习兴趣, 培养了团队协作精神。如各班分别召开了“爸爸、妈妈,我想对你说”的主题班会活动。

（5、各校先后举行了以“感恩”为主题的征文活动。让学生理解父母、学会感恩, 珍惜身边关心自己成长的每一个人。如夹道完小开展了 “爸爸妈妈, 我想对你说”、南北完小开展了“在爸妈没在的日子里”的题目书信写作竞赛, 激发学生给远方的亲人写信,沟通感情。

三、“留守儿童”教育管理存在的问题

1、“留守儿童”与临时监护人存在隔膜

祖辈监护人或亲友监护人与 “留守儿童” 之间存在一定的感情距离, 很难实 现思想上的沟通与交流,在“留守儿童”中信赖度不高、亲和力不强。不少监护 人由于年龄偏大,身挑生活和农作的重担,在孩子的教育问题上,精力不济,能 力不足,力度不够。“留守儿童”中隔代寄养的,他们备受祖父母的关心,个性 放纵,性格偏激;社会关系寄养的,普遍与家庭成员相处不融洽,极易产生“寄 人篱下”的自卑心理,常常猜测误解。这些因素,导致“留守儿童”的心理出现 “断层”,有的性格暴躁,有的郁闷不乐,有的甚至出现逆反心理,情绪心理承 受力差,容易形成愤世嫉俗的不健康心理。

2、“留守儿童”失去家庭约束

90%的“留守儿童”监护人认为监护的责任就是让孩子吃饱穿暖,不发生安 全事故。普遍存在重吃穿、轻性情培养,重身体、轻心理教育的现象,忽视了学 生的全面发展。绝大多数“留守儿童”失去了家庭约束,任其自由发展。

3、“留守儿童”易受社会消极文化影响

由于“留守儿童”在家时间完全由自己支配,行为不能受到应有节制,自己 想干什么就干什么。因而,在家里看电视成了“留守儿童”在家的最大乐趣和主 要内容,有的学生在节假日整天整夜地看,选择的大都是江湖恩怨、武打暴力、谈情说爱等内容。过多的伤感、色情、暴力文化对学生的心理影响极大。

4、家长思想观念有待改变

大多数家长认为,把子女送进学校就进入了“保险柜”,教育子女就只是教 育部门的事,一旦“留守儿童”在学习和行为上出了问题,社会、家庭各方面都 将矛头指向学校教育和教师。学校教育不是万能的,特别是对“留守儿童”的教 育管理,往往显得力不从心。

四、今后工作的做到“四个加强,四个落实”

（一、加强“代理家长”工作,落实管理责任:各校先后要求党员教师、班主任分别与 56名留守儿童“结成对子”,当起学生的“代理家长”。

我们将要求“代理家长”做好五个方面的工作:

1、掌握留守儿童的基本情况,做到“四个一”;每月进行一次家访;对有 行为偏差的留守儿童每个星期与家长通一次话;充分利用在多媒体教室定期让学 生与家长视频聊天一次;每学期给家长写一封亲笔信。

2、关怀学生的精神成长:把学生的喜怒哀乐放在心上,关注留守孩子的心 理生活,注重道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补“留守孩子” 亲情的缺失。

3、提供必要的帮助:关心孩子的饮食起居,处理突发情况等。

4、开展“结对子”帮扶:安排班干部、优秀学生以及“留守孩子”的邻居 与其“结对子”,在生活、学习上给予帮助。让留守儿童“身体孤单,心灵不孤 独”

5、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

（二、加强育人途径拓展,落实合力形成:各校在“留守孩子”的教育管 理途径上, 坚持以严格的要求规范行为, 以丰富的活动发展能力, 以文明的环境 熏陶性情。

1、设立了留守儿童“谈心制”,搭建师生心灵沟通的平台;

2、组织“留守儿童”参加课外活动;

3、改善生活设施,提高服务质量。

4、开办家长学校,把学校教育延到留守儿童的家庭。

引导家长在外出务工的同时, 把孩子的生活和教育事情安排好, 外出打工后 要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法, 发挥家长对孩子 的独特的教育功能, 引导孩子健康成长。此外, 要加强临时监护人的家庭教育指 导, 转变监护理念, 引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需 求给予更多的关注。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人 帮”,合力营造农村留守儿童健康成长的社会环境。

（三、加强研讨交流制度,落实手段创新。

学末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开“代管家长”会, 交流经验,研究工作,探索新路,不断提高留守儿童教育管理的水平,发挥学校 在“留守儿童”教育管理中的主阵地、主渠道作用。

（四、加强评价激励机制,落实教育效果。

把关爱留守儿童工作纳入教师、学校考核内容, 对取得突出成绩的党员教师 学区给予表彰、奖励。同时,对“留守儿童”中品学兼优的学生给予表彰。

第四篇：10-数媒-张伟乾雷锋征文

学习雷锋精神读书征文

——弘扬雷锋精神 争做时代标兵

院系：计算机科学与技术学院

姓名：张伟乾

学号：1108100153

班级：10级数字媒体（1）班

时代的追忆

——雷锋精神 永垂不朽

一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，雷锋如是说。

历史的长河奔流不息，洗尽铅华，留下来的都是人性之中最为本质的一面；唯有真实，方能成就历史。虽然，经常不乏有识之士痛斥人性的丑恶；贪婪、自私、妒忌这些就像恶魔的果实，总是能深深地抓住人心，让人为其疯狂，最后深陷罪恶的深渊。但是，我想说的，与人性的光辉比起来，这些就是黎明前的黑暗，总会被破晓的第一缕阳光刺破，划过，最后慢慢消散。

雷锋，这个名字我已经记不得何时记在了心里；只知道，这个名字就像一面旗帜一样，指引着我迈出人生的第一步，帮我找到了前进的的方向。还记得，小时候每一次和伙伴们吵架，爷爷总是先批评我，当时很不服气，觉得自己很委屈；等到回家的时候，爷爷便耐心的开导我说，做人一定要懂得替他人着想，不然这个世界就是不和谐的，每个人都只想自己，就没有人愿意出来帮助那些需要帮助的人，其实帮助人是一件非常快乐的事。而你得向雷锋学习，才能找那种快乐。

当我没有接触党的教育时，我一直雷锋仅仅是一名乐于助人的解放军战士；后来看了一些关于雷锋事迹的书记和影片，才知道他出生于贫苦家庭，很小的时候就成了一名孤儿；后来经过党的教育和培养，逐渐成长为一名伟大的无产阶级战士，最后成为一名坚定地共产主义者。

雷锋精神，不仅仅是雷锋个人优秀品质，更重要的是党和党的思想所散发出的崇高的人性光芒。雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的精神为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的革命精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。他已经成为我们这个时代精神文明的同义语、先进文化的表征。周总理把雷锋精神全面而精辟地概括为“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。

有人说雷锋的精神只是那个特定时代产物，现在的社会是逐渐向“陌生人”的社会靠近的，我们现在提倡雷锋精神是不合适的。但是，我认为，正是由于我们所处的社会是个偏向于“陌生人”的社会，我们才更有必要提倡雷锋精神。

总是有人说，我们所生活的这个时代已经得病了，而且病的不轻；很多人都开始变得浮躁，变得冷漠，把自己圈养在钢筋水泥组成的盒子里；不去关心任何与自己无关的事物，一心只想如何能够满足自己那深不见底的欲望。不知道何时，扶老人过马路竟成了人们避之不及的事情；不知道何时，拯救落水儿童成了人们讨价还价的筹码；也不知道何时，做好事就成好人犯错的理由··看到这些，我们是不是有理由相信，这个时代病了！得病的原因很简单，我们忘记了党的教诲，忘记了雷锋精神。

为人民服务是雷锋精神重要内容，可现在由于西方各种文化进入，各种畸形思想开始不断地侵蚀大众的思想；出现了一些极端狭隘的个人主义、拜金主义等。面对这些，不得不引起我们的高度关注，因为它不仅关系到社会的和谐，更是对党的指导思想一种直接的挑战。思想决定信仰，信仰决定了一个民族的命运！

时代的发展要求我们，必须认清我们所肩负的历史使命，把握未来的发展方向。是抛弃传统文化的精髓，一味的追求西方文化生活方式？还是，在继承自己民族传统文化的基础上，吸收世界各个民族优秀文明成果，不断地与时俱进，开拓创新，为人类的发展做出自己的贡献？我想大多数人会选择后者，因为稍微有一点历史常识的人都知道，东施效颦，盲从瞎干，注定一事无成；闭关锁国，与世隔绝，注定落后挨打。唯有共产党人，找到了真正的适合中国国情的发展之路，因为他们找到了这个时代最为科学、最具生命力的思想工具——马克思主义。而雷锋精神正是这个思想工具所改造出来的，具有中华民族特色、符合中国传统文化精髓的精神。

雷锋精神产生于一个特殊的时代，新生政权不断遭到西方敌对势力的威胁，生产力低下，人民生活环境十分的困难；但是，就是在这种极端困难的情况，我们稳固了新政权，极大地提高了生产力，人民的生活得有了显著改善。而这些可以毫不夸张地说，就是因为我们有了雷锋精神，有千千万万个像雷锋那样的仁人志士，正是由于他们无私地奉献和拼搏，才有了我们今天来之不易的生活。

可是时代发展，确是许多人始料未及的；人们过多的关注经济的发展，却忽略精神文化的发展，物质生活与精神生活发展的不平衡在不断的加剧。人们失去的不仅仅是一种幸福观念，更多的是丧失了对共产主义的信仰；所以，雷锋精神在这个社会上被许多人认为与这个时代格格不入；其实，我们看到的只是个别的表象，不能代表这个社会；但是，这个不良的思想恐怕会引起社会连锁反应，人民还是会有陷进去的危险。

雷锋精神是那个时代的产物，更是我国优秀传统文化的缩影；时代抹去的仅仅是它存在的形势，却不能抹掉它深深地民族文化印记。

雷锋精神，永垂不朽！

第五篇：美丽梦想征文

信念成就“飞天梦”

大家都听说过“嫦娥奔月”的故事吧？这个传说代表了我们的祖先想飞上太空最初的梦想。为了实现这个梦想，中华健儿前仆后继，不停地努力探索，有人甚至为此献出了宝贵的生命。想知道他们的英雄事迹吗？请随我一起来回看几个精彩的历史镜头吧！

镜头一：1910年10月的一天，美国的奥克兰正在进行飞行表演大赛。一名中国飞行员驾驶着自己制造的雄鹰在蓝天上悠悠飞翔，飞机像一只矫健的银燕，忽高忽低，忽左忽右；看台上欢声雷动。赛后，西方媒体发出了“中国人的航空技术超过西方”的感叹！

这位为祖国争得荣誉的飞行员就是冯如——中国的飞行之父，第一个飞机设计师。他的一生，是为中华的崛起而奋斗的一生，他把短暂的也是毕生的精力都献给了祖国的航空事业。他在飞机失事生命弥留之际，还念念不忘嘱咐助手们继承他的遗愿，把中国的飞机事业搞上去。是他，开启了国人的铁翼豪情梦想。

镜头二： 1970年4月24日，中国用自行研制的“长征一号”火箭成功地发射了第一颗人造地球卫星。当听到遨游太空的“东方红一号”播放出清脆悦耳的《东方红》乐曲时，整个中国沸腾了！我们的“飞天梦”迈出了重要的一步！

为了实现国人的梦想，发展我们民族的航天事业，建国初期钱学森爷爷等科学家放弃了欧美等国优厚的生活和工作待遇，冲破种种阻力回到祖国，投身火箭和导弹研制等国防事业。在苏联撤走专家，带走图纸的情况下，他们自力更生、奋发图强，凭着强国的坚定信念，终于自行研制成功“两弹一星”，创造出令世人瞩目的辉煌业绩！

镜头三：2003年10月15日，“神舟五号”航天飞机第一次将杨利伟叔叔送入了太空，千百年来茫茫苍穹第一次迎来了中国人的造访，浩瀚宇宙向我们张开了欢迎的臂膀！中国人的飞天梦终于实现了！

让我们将目光移回现在，好好的总结深思 ：因为有共同的美丽梦想，因为有强国的坚定信念，所以我们中国人才能实现从“嫦娥奔月”的神话传说到“神舟”翔空的飞天梦想。现在我们正在向更广更深的领域进军，“嫦娥工程”（探月计划）正在实施。在举国奋进的今天，作为青少年的我们应该怎么做呢？我想大家的想法肯定和我一样——学习和继承航天先辈们的爱国精神和强国意志，刻苦学习，团结进取，以信念为翼，让我们的梦想之船飞得更高更远！