三年级上册各单元作文

第一篇：三年级上册各单元作文

三年级上册各单元作文范文

第一单元：我的课余生活

同学们，进入三年级，我们就开始正式写作文啦。三年级写作文，基本要求是，写字要工整，俗话说“字好一半文”，意思是说，写字好，作文就会成功了一半。

小学阶段，作文的基本要求是，几年级写几百字，一般不少于五段。

我们三年级学生的作文要求是，卷面工整，不少于300字，从五段开始写起。同时，段落不要太长，不要写成“大肚子作文”。

同学们都有自己的课余生活，写这篇作文不是很难。第一段告诉读者你的业余生活主要是喜欢什么。然后二三四段写你怎么做的就行了。最后一段是抒情，写你在业余生活中享受到了什么，懂得了什么。

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是玩“捉迷藏”的游戏。

一开始玩这个游戏的时候我总是被捉到，为什么呢？因为我总是找一个地方藏，我认为那个地方很安全。大家都发现我爱藏那个地方，所以我总是被一抓一个准儿。

李XX对我说：“你不要总藏在一个地方嘛，经常换才不容易被抓到。”听了他的话，我觉得有道理，就开始不停地换藏的地方，一会儿藏到没有水的缸里，一会儿藏到桌布后面，一会儿又藏到大树后面,这下子，他们果然不好找到我了。

我可喜欢玩这个游戏了，每次别人来到我藏好的地方时，我都吓得大气不敢出一下，一动也不敢动，生怕被别人发现了；每次我捉别人的时候，总是先找找我最爱藏的地方，再寻找其它的角落。

这个游戏紧张、刺激、又好笑，我喜欢玩这个游戏！

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣、最喜欢的还是画画。

我从三岁半就开始学画画了。我的爸爸、妈妈都爱画画。每次妈妈在屋子里画着画，我都会坐在板凳上聚精会神地看。妈妈见我十分爱画画，就专门为我准备了绘画用具，如速写本、画板、绘画笔等。我画画就从那时开始了。

转眼间，我上小学了。在学校里，我抓紧一切时间练习画画。一下课，我就画起来，同学们都说我是小画家。每天下午放学回家，我做完作业后，就抓紧时间画画，妈妈见我这样认真，就经常鼓励帮助我，我的画也越来越好了。

每次我看到我在纸上画出一幅幅美丽的图画，心里就特别高兴。一天晚上，我画了一幅题名为 “祖国”的画。画面上有一望无际的海洋，红彤彤的太阳，一群群叽叽喳喳的小鸟和一幢幢拔地而起的楼房，多美啊！我都被陶醉了。

我爱画画，我的课余生活因为画画更加美好。

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩。我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出去骑车，不过，象棋才是我的最爱。我喜欢象棋，更爱下象棋，我认为，坐在一个地方下象棋是一种美好的享受。

记得有一次放学后，我去陈XX家玩，玩了一会儿，觉得很无聊，于是，我们便下起象棋来。

下着下着，我不知不觉地赢了五盘啦！我心里开始得意起来，心想：像我这种高手跟一个不会下象棋的人下棋那不是自讨没趣吗？干脆让他走两步我走一步，按照这种办法，我这个“象棋高手”也不会败下阵来的。于是，我便把我的想法告诉陈XX，不用说，陈XX欣然同意了。

我充满信心，上了无情的“战场”。结果，我刚走几步就输了，我顿时不知怎么回事，陈XX笑着说：“你输了吧！”我一下子脸红了。我决定再下一盘，陈XX也欣然同意。最后我终于取胜了，心里像比吃了蜜还要甜呢！这盘棋使我懂得了“虚心使我进步，骄傲使人落后”这个道理。后来，我再也不骄傲了。

这就是我愉快的课余生活，很有趣，对吧！

我的课余生活

你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。

学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！

每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。

有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好，我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。

足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。

我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的，也是富有意义的，我有很多爱好，但最让我痴迷的还是看书。

一有时间，爸爸妈妈就带我去书店看书，进去我就忍不住了，一会儿东找找，一会儿西翻翻，在寻找着自己满意的图书。我家就像书的海洋，知识的世界，这些书都是我的，如：《小读者》、《世界名人故事》等。一看书，我就到了废寝忘食的地步。

因为书多，我就到处乱放，就这样，爸爸都批评我好几次呢！但是我心里还是乐滋滋的。好多叔叔阿姨都说我口才好，只要一聊起来，话语就像流水一样，倾泻而出，爸爸妈妈都嫌我吵，嘿嘿！这都是看书的结果。

我爱书！书就像我的救兵，只要我一有烦恼，它里面的故事画面就会把我吸引进去，给我带来一天的好心情。

我爱书！书就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度过每一天，每一夜。从书中我知道了《名人故事》，知道了许多常识，它开阔了我的视野，也充实了我的课余生活。现在我知道的知识更多了，这还要谢谢我的老“朋友”呢！

第二单元：我熟悉的人

同学们，大家都有熟悉的人，这篇作文比较好些，而且有一定的套路。

第一段，写你熟悉的人是谁，然后呢，最后写写他的模样。为什么写模样呢？写人作文嘛，你那么熟悉他，自然应该写写他的外表了，至于有没有必要写，不管他，写了再说。我们初步学习写人的作文，先从写模样开始吧。

第二三四段，你可以找出熟悉的人的三个特点，一个特点占一段，然后用事儿证明他的特点。譬如他爱学习，你就要写出他爱学习的事儿，证明他爱学习。第五段是结尾，写你跟熟悉人的感情，大家要记住，小学生作文，最后一段是用来抒情的。写你爱或者不爱这个人就可以啦。这里提供几篇范文，大家可以模仿着写。

我最熟悉的人

当别人问我我最熟悉的人是谁？我会不假思索地回答说：“当然是妈妈，世上只有妈妈好。”我的妈妈既温柔又严格。

我的妈妈在学习上对我很严格。记得有一次，我正认真地写作业。妈妈突然问我最近学习怎么样，我犹豫了一下，小声说：“还可以吧！”“试卷能拿给我看吗？”“可以。”我不紧不慢的说，慢吞吞的拿出试卷。妈妈拿着试卷看了看，又看了看破旧的书，眉头立刻皱了起来，严格地教育了我一番：“你怎么把试卷揉得这么烂了！试卷和书是一套的，重要的知识都在书上，而出现在试卷上的课外的知识也很重要，这些重要的知识，你去记记，抄抄，到时候，可能会有同样的题目考你……”

我在生病的时候，妈妈对我很温柔。有一次，我感冒了，躺在床上，妈妈很着急，一会儿替我盖被子，一会儿端开水，拿药，还亲切地问我：“头还疼不疼，好点了吗？”和平日比起简直有天壤之别。这时候的妈妈完全不敢对我发一点脾气，替我冲热可可，喂我吃药，把我照顾的无微不至，犹如一只温柔善良的老绵羊。那时，我感到生病就是一种“幸福”。

瞧，这就是我的妈妈，一个在学习上对我严格，在生活上对我无微不至的妈妈。妈妈，我爱您！

我最熟悉的人

我最熟悉的人当然就是我们班的数学老师——陈彩娥！她不但很爱抢课，而且上课的时候，声音读得也很不标准。

有一次，音乐老师因为喉咙沙哑了，所以叫我们自己看书或者写作业，但不要说话就行了。音乐老师刚说完，陈老师就进来了，脸上怒气冲冲。准是我们班的同学作业写错了，不然还会有什么事呢？同学们的心不禁都收紧了。

这一猜，果真被我这张乌鸦嘴说准了。老师说：“你们班做得作业实在太差劲了。连这么简单地题目都会做错了……”然后她又细心地把错了最多的题目说了一遍。说完，她就叫几位同学把作业本发下去改正好了然后拿上来改。叮玲玲，叮玲玲，放学的铃声响了。可是数学老师毫不在乎，就像没听到铃声一样继续改她的作业，直到全班改正完为。不然就让我们回家。

还有一次，音乐老师因为风琴坏了，磁带也不知道放哪去了，所以让我自己写作业或者看书。可而是，出乎意料的是，数学老师竟然来了，我猜想：数学老师一来没准有什么好事情。数学老师来了，就叫我们把数学书拿出来，翻到第一百页，接着，老师就开始讲题目，当老师读到“一辆“的时候，竟把“一辆读成了”“一两”，弄得我们哄堂大笑。

这就是我最熟悉的陈老师。陈老师，我知道您是为了我们学习好。但是，您也不能抢课呀！这使我们都感到厌倦。我们都希望您从今往后再也不要抢课了，好吗？

我最熟悉的人

要说我最熟悉的人，她的个子很高，乌黑的头发有点儿长，一直披到双肩，只是眼睛有点小，不过整个人看起来蛮可爱的。她不但人长得漂亮，而且学习也是一直很优秀的。在去年的期末考试，她还是全校第一名呢！

要说她呀，每天天不亮就起床了。每次我都是在睡梦中被她吵醒的。就因为这件事情，妈妈总是说我很懒。其实我也是很早就起床的啊，谁叫我碰上这样的人呢。不过我还是很佩服她的，在家她总是先做完作业再去玩的，每一次作业都是写得很认真。在学校的时候，听她的同学讲，她也是上课最认真的一个。每节课专心地听讲，认真地思考。

她不但学习认真，还乐于助人。

记得有一次，我和她去外面买东西。在路上，她看见一位老奶奶上不了车子，就赶紧跑上前去，把老奶奶扶上车，还细心地找个了座位。老奶奶坐下来，乐呵呵地说：“这真是一个让人疼爱的好闺女！”可她却满不在乎地说：老奶奶，您走好，这是我应该做的事儿！”

还有一次，她和妈妈去看戏。我也悄悄地跟了上去。她在半路上看见一位白发苍苍的老爷爷，也是赶着去看戏，那吃力的样子真让人担心，好像要随时摔倒的。她看见了，连忙跑上去，微笑着对爷爷说：“老爷爷，您要去哪儿，我扶你吧？”老爷爷爽朗地答应了。我看身边的妈妈，只见她满脸是笑容，还不时地点点头。我知道妈妈又是在夸她了。

她就是我最熟悉的人。你想知道她是谁吗？那我就告诉你哟，她就是我的好姐姐。

我最熟悉的人

我最熟悉的人——妈妈，她在我心目中算最漂亮，是最关心我、最疼我的人。

每当早晨一起床，总是在卫生间打扮一番，先涂口红，再往脸色抹东西，然后梳头，接着照镜子，最后戴眼镜。最引人注意的是她的光子脸，眉毛像弯月牙，长着一张樱桃小嘴，一笑起来脸上露出了一对小酒窝，头上戴着蝴蝶结。

妈妈不但长得漂亮，而且非常关心我的身体。有一次，我得了感冒，觉得非常不舒服，她就心急如焚，问寒问暖：“孩子，我马上送你到医院，请医生帮你看病，帮你治疗，到底得了什么病？”于是，她马上问医生，当医生给我看完病后，她又亲热地问我：“孩子，你爱吃什么？我赶紧帮你去买。”我不客气地告诉妈妈爱吃火龙果，她十分乐意地给我去买。当妈妈把火龙果递到我手中时，我感动得流下了泪水，情不自禁地想：妈妈这么关心我，我长大以后，我一定要报答她！

妈妈不但关心我的身体健康，而且非常勤劳，她每次都把地扫得一干二净，把地拖得一尘不染。

我还想：从小学学好知识，等我成才时，再过二十年，我准备好好报答她的大恩大德。我会买房子给她，我会买新衣服给她……她缺什么，我就给什么。我欠妈妈的太多了，我欠妈妈的账，是一辈子也还不清的。

我最熟悉的人

在我身边，有许多人给我留下印象，但有一个人让我永远也忘不了她，她就是我的好朋友：陈垚沅。她也是我最熟悉的人。

她，一米五的身高，胖胖的，大眼睛，低鼻梁，樱桃嘴。她有个非常大的缺点，那就是贪吃。每次我带零食，她都向我讨要。有一次，我带了些面包和牛奶，边看边吃。她看见我的面包和牛奶，“口水直下三千尺”，像一只馋猫。她对我说道：“蒋——沐希，——把你的面包借给我吃点儿，好吗？”

当时我就在想：什么？吃东西还要借么？算了，还是给她点吧，再说了，她是我最好的朋友！我把面包给她，本想让她把面包掰开，我们一人一半。可谁知，她居然一口把面包吞掉了。“啊！”我有点惊讶，我的面包啊，她怎么全吃了呀！“你……你怎么？”我指着她说道。“怎么了？你的面包可真好吃呀！对了，你的面包的在哪儿买的？好好吃啊！谢谢！”

唉，谁让我们是好朋友呢，再说了，她有好吃的也常常与我分享。按道理我也应该与她分享啊。

她还有一个特点：够朋友！我们彼此就像对方的左膀右臂。记得四年级时，我脚扭伤了，她给我端饭，背着我上下楼梯。我非常感激她，想对她说声：谢谢！

这就是我熟悉的那个人，她在我伤心时哄我，在我受伤时，帮助我。我希望我们永远是最好的朋友。

我最熟悉的人

我的爸爸是我最熟悉的人，他是一名警察，也是我最敬爱的人。

我的爸爸个子中等，一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，让人一眼就能看出他是一个正直的人。爸爸喜欢运动，早晨他常出去跑步，有时晚上骑自行车参加“驴友”运动。爸爸也常常教育我要经常锻炼，提高抵抗力。

我的爸爸还是个对工作特别负责的人，什么都要求做的更好。爸爸工作很忙，有时他忙的几天都回不了家，经常是我和妈妈在家，我们都会很想他……

记得有一次我生日，爸爸答应陪我一起看电影。走在路上的时候，爸爸突然接到了一个电话，就匆匆地把我送回了家，然后就走了。我和妈妈在家里一直等到晚上八点，爸爸还是没回家，我很难过，独自坐在家里发呆，妈妈看见了，就走过来告诉我，爸爸肯定有什么事，让我先上床睡觉。第二天早上，我醒来发现有一本我非常喜欢的书——《十万个为什么》。原来那是爸爸送给我的礼物，爸爸没有忘记我的生日。

后来妈妈告诉我，爸爸那天去执行任务，去抓一个逃犯，为了人民的安宁，爸爸牺牲了陪我看电影的时间。爸爸和其他警察叔叔一起将逃犯缉拿归案，为群众又除了一害。我听后，为爸爸感到自豪。

这就是我最熟悉的人，他是我的爸爸，一位我最敬佩而崇拜的人。长大后我一定要好好学习，做一个对社会有贡献的人。

我最熟悉的人

我最熟悉的一个人就是我妈妈了。妈妈中等的身材，乌黑的短头发。一张常常挂着微笑的脸上长着一双明亮的眼睛。

妈妈从小就教育我做人要诚实，不占别人的小便宜。那天中午，我上完补习班回家，就被火辣辣的阳光照射着。我边走边用广告纸不停地扇着，可是汗珠还是止不住的滚落下来。这时我发现妈妈在楼下买菜，就连忙跑过去对妈妈说：“妈妈！今天天气太热了，我都要被烧着了，我想买个冰棍吃。”妈妈对我说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起了钱包。

走到了买冰棍的地方，我在一旁挑选着冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张100元的钞票给了买冰棍的阿姨，阿姨找完钱后，我和妈妈没数，就匆匆忙忙回家了。回到家，妈妈把找回来的钱数了数，对我说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回95元？”

我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人迷糊了，多找了2元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地对我说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图别人的那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀。”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把那2元钱给人家送了回去。

晚上睡觉的时候，我躺在床上，想起了白天发生的事情，心中明白了一个道理：做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。

这就是我最熟悉的人——妈妈。一位善良诚实的好妈妈。

我最熟悉的人

我的外婆非常疼爱我。她就像冬天里的被子，我冷了就给我温暖；她就像夏天的冰激凌，给予我们天天的，凉凉的。自然，她也是我最熟悉的人。

我的外婆有一顶黑白相间的头发，她的眼睛不大也不小，大咧咧的嘴巴，外婆给我们的感觉很年轻。她每天习惯要拜佛，没拜心里就不踏实。

外婆看见我有点小病了就跟我说：“小烁呐，外婆带你去看医生吧，走。”有时我便对外婆大吼道：“哎呀，别老是让我去医院，整天就把我当病人吗？”记得有一次，外婆的裤子太紧了，自己舍不得花钱去买，却给我买了最有营养的“莫斯利安抗菌酸乳”当时我差点留下泪水，心里叫唤着“外婆您真好您真好。”

外婆和我外公已经到了退休的年龄了，但我外婆和我外公却一直拼命努力地在赚钱。外婆在我心中就是个高级厨师，每天起床，外婆总是准备了香喷喷的鸡蛋和粥给我吃，虽然蛮简单，但是却美味极了。

外婆伤心的时候，总是偷偷地哭，偷偷地跟妈妈讲，就不让我知道。小时候，我看见外婆在哭，我也在一边跟着哭，但如今我长大了，我表面总哭不起来，但我心里比外婆哭得还凄惨呢。

这就是我最熟悉的人。我希望外婆永远照顾我，永远健康长寿，永远是我最爱的人。

第三单元：秋天的快乐

这个单元的作文，算是写景作文吧。同学们要发现几处秋天的美景，这样才容易写这篇作文。

第一段，写秋天来了，你去做什么。第二三四段，依次写出你看到的景色就行了。最后抒发你对秋天的热爱。

作文的结构好说，但是作文不好写呢。大家的语言要生动，要掌握一批秋天的成语、生动的词汇，这样写秋天才会形象。这里提供了几篇范文，还有两篇秋天的节日的，大家看看，稍微改动一下，就可以成为一篇秋天的作文了。

秋天的快乐

我们送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。在一个秋高气爽的日子里，我们兴高采烈地和老师去秋游。

山林里面，有的是绿色的叶子，还有的已经变成了黄色，一阵秋风吹来，树叶就纷纷落下来，向翩翩起舞的蝴蝶，还有的像一只鸟飞到很远的地方。

我看见了一片果实累累的丰收景象。秋姑娘像一位神奇的画家，画出了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、金灿灿的橘子、绿油油的柚子、紫色的葡萄、火红火红的的柿子。水果娃娃挤在一起，可热闹了。同学们争先恐后地摘苹果，我一手拎着篮子，一手伸的很高，摘到了一个有红又大的苹果，非常高兴。

有的同学还在采集树叶，一个小女孩小心翼翼的捡起一片火红的枫叶，一个小男孩捡起一片银杏叶，他兴奋地举了起来。

在秋天里人人都在收获劳动的果实，人人都在丰收里得到了无比的快乐。

秋天的快乐

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。我和妈妈来到郊外，寻找秋天的足迹。山林里，树木上的叶子有的是绿色的，有的是红色的，还有的是黄色的。秋风阵阵吹来，树叶就纷纷离开大树妈妈的怀抱，叶子们依依不舍地跟大树妈妈告别，随风飘落下来，像翩翩起舞的蝴蝶，又像一只只小鸟飞向远方。

秋姑娘像一位神奇的画家，它给果园画上了红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，金灿灿的橘子，绿油油的柚子，紫晶晶的葡萄，橘红色的柿子……水果娃娃在一起你挤我碰，可热闹了。

我看见了一片果实累累的丰收景象。远处有一个苹果园，又大又圆的苹果挂在绿叶底下，仿佛露出了红红的脸颊，好像在说“快来摘我呀！”

大树下，老师带领几个同学帮农民伯伯摘苹果。老师摘高处的果子，同学们个子矮，就摘低处的果子。我看着心痒痒的，也加入了他们。我一手提着篮子，一手伸得老高，我终于摘到了几个大苹果，拿一个闻一闻，香极了。心里也甜滋滋的。

不远处有的同学在采集树叶，有个小女孩小心翼翼地捡起一片红红的枫叶，她是否想把这片叶子做成书签，当作秋天回忆。小男孩捡起一片黄黄的银杏叶，兴奋地举起来，跑向小女孩。他是不是想给小女孩看呢？

秋天是个美丽多彩的季节，它让我们收获了快乐！

秋天的快乐

秋天来了！秋天来了！天气变凉了，树上的叶子渐渐地落了，在空中翩翩飞舞。我和爸爸妈妈一起去找秋天。

我来到果园里。我看见果园里的果子都成熟了。红红的果子叫苹果，想一个害羞的小姑娘。黄灿灿的是梨子，大个大个的梨子挂在树上，争着要人们去摘呢！还有葡萄、柿子、香蕉……个个水灵灵的。水果娃娃们争先恐后，你挤我碰，可热闹了！

小朋友们正在摘果子。我一手拎着篮子，一手伸得老高，摘到一个又大又红的苹果，心里美滋滋的。

我们又来到山林里，那里的树叶有绿色的，有黄色的，也有红色的。秋风一吹，树叶纷纷飘落，在空中翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶。

我们旁边有几个小朋友在拾树叶。一个小女孩正在拾一片红色的枫叶。有一个男孩拾了一片银杏树的叶子，高兴地跳了起来。

秋天真美丽，它带给农民伯伯的是一个丰收的快乐，它带给我们的是一个收获的快乐。

国庆节真有趣

国庆节，我跟着爸爸妈妈回到了农村老家。

正是丰收的季节，农民们都在忙碌着收获丰硕的果实。可是，平静的田野里，却有一种会飞的“坏蛋”：蚂蚱。它又名蝗虫，会跟着稻谷颜色的变化而改变自身颜色，在田间啃食庄稼。到了村里后，我和哥哥就迫不及待地来到田里，逮蚂蚱。

田野里到处都是蹦跳的蚂蚱，顾得了这只，又顾不得那只。不一会，我们就筋疲力尽了。无奈，我和我哥只好坐在田埂上，商量对策。打足精神之后，我们开始分工合作：我观察蚂蚱的位置，哥哥负责追赶蚂蚱。捉到的蚂蚱由我揪掉弹簧般的腿，然后加以看管。

唉，这一下，蚂蚱们就认栽了。转眼，几只蚂蚱就成了我的俘虏。我哥在田间奔跑着，慢慢就累了，他干脆坐在田埂上，说一定要我一起追蚂蚱。我说不过他，只好一起和他捉蚂蚱。

我看准了一只蚂蚱，悄悄地走过去，猛然一拍，蚂蚱却跳到了我头上。我哥喊我别动，一巴掌就打在了我头上，蚂蚱却又跳到了他的头上。我为了报复他，猛然一拍，蚂蚱却突然跳到田间，一眨眼，不见了。不过我和我哥的“仇”却也抵消了。

傍晚到了，夕阳西下，晚霞满天，我们满载而归，一大瓶的蚂蚱成了奶奶家那几只母鸡的美餐。我们玩得真快活啊。

这件发生在国庆期间的事真有趣。至今，我在梦中还梦到跟哥哥一起，又逮了一大把的蚂蚱。

国庆节回老家

国庆节，我们全家没有去哪里旅游，而是选择了回老家。乡下的老家我已经许久没回了，所以这次要回去我很开心!老家虽不宽敞，但在屋旁，猪圈、鸭棚、鸡窝，一个都不少。随处可见一只母鸡率领一群小鸡仔觅食，或是看见一只大公鸡挺着脖子，大踏步地走来走去，像将军在阅兵，斗志昂扬。鸭子们在池塘里洗澡，嬉戏，快乐极了，像无忧无虑的孩子们。猪圈里，小猪跟着母猪在安心地吃食，偶尔一两只吃饱了的，也在悠然自得地散步。

屋后有几块地，一块是菜园，一块是花园，还有一块是果园。菜园里，有翠绿翠绿的青菜、西兰花、白菜和豌豆，有红红的胡萝卜，还有雪白的菜花、白萝卜和我最爱吃的土豆。

正值秋季。果园里五颜六色，金黄的桔子和橙子，红红的、让人一看就想吃的苹果，像紫珍珠似的葡萄，淡黄的鸭梨，粉色的桃子……数都数不清，酸酸甜甜，好吃极了。

站在屋后的小山包上眺望，远处是一片金黄的田地，十分整齐，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，玉米乐开了怀，偶尔会看见几个农家妇女，背着竹筐，拿着锄头，在麦田里干活。旁边是种植水稻的地方，几个农民伯伯卷起了裤腿，弯下腰在收割稻子。

乡下的老家就是这么美丽，这么让人心情愉悦!如今，我从老家又回到邢台，我在梦中还能回忆起老家里惬意的生活和迷人的风景。

第四单元：观察日记

观察日记，要求大家在日常多观察周遭的事物，发现被观察者的特点。一年后，我们上四年级的时候，有一个单元，还要求我们写贯彻日记。胡老师提供的范文是一样的。大家写熟练了一篇，以后就会写了。

观察日记，顾名思义，就是观察某种东西后写的日记。这里，一定要注意日记的格式，必须有时间。如果是连续观察的日记，要注意起一个总标题《观察日记X则》。一般来说，观察日记观察的就是动物或者植物。鉴于大家的写作能力，写动物是比较拿手的。如果遇到考试，那就写小动物吧。

大家要记住，写观察日记，关键是抓住观察对象的特点。作文的内容也跟写作文一样，要有开头概括，结尾要归纳抒情。你观察的对象，有几个特点，就分几段。叙事的时候，也要注意分段。

如果把日记的格式去掉，这个单元的作文，就是写小动物和植物的范文啊，大家要记准。

我们平时写日记，是不写标题的。大家要记住，只有特殊情况，譬如在考场上写日记，才会有标题呢。

观察日记一则：我家的小蜗牛 2016年9月30日，星期X，晴朗

我家花盆里有一只小蜗牛，它整天背着它的大房子东走走，西走走。每次我看它的时候，都发现蜗牛从壳里出来的时候，总是屁股先出来后，头才探出来慢慢地往前爬，每次下过雨，它都要爬到纱窗上，因为它喜欢潮湿啊。

有一次，我正在浇花，又看到了那只小蜗牛，我发现它走过的路上都留下一条亮晶晶的白线，这是为什么呢?我跑去问妈妈，妈妈说：‚蜗牛的身上有一种黏液，所以它走过的路有白线。‛

我很高兴，因为我学到了一个新的知识。

我仔细观察了草丛里的蜗牛，发现它有一对触角(蜗牛有两对触角，要仔细观察呀)，我用 手指一碰，触角就缩进脑袋里。当它发现没有危险时，才缓缓的伸开，警惕地向四周望了望，再继续干它们要干的事。那蜗牛是怎么运动的呢?我仔细观察，看见蜗牛是用壳底下的一只脚运动。我查阅了资料，知道了这只脚叫作腹足。

蜗牛爱吃白菜、萝卜等种种蔬菜的叶子，我拿着白菜叶子来喂蜗牛，可是它一下子钻到壳里去了，怎么办呢?我用木棒轻轻敲了几下蜗牛的壳，可它就是不出来。我就把蜗牛放进水里，不一会儿，蜗牛就把头伸出来了。

我把它从水中取出来，咦?蜗牛像昆虫一样长着一对触角呀，那么说，蜗牛也可能是昆虫喽。但是，昆虫都有很多脚啊，一只脚的也算是昆虫吗?我问爸爸，爸爸也不知道。于是，我们上网 查了查，原来，昆虫的特征是有触角，身体分为头胸腹三部分，胸部有三对足，大多数昆虫有翅膀。这样的话，蜗牛就不是昆虫了。我们又查，原来蜗牛是软体动物。

自然界里藏着无穷的奥秘，以后我还要多多观察。

观察日记一则：可爱的小狗 2016年9月30日，星期四，阴天

今天，我回奶奶家观察了小狗，小狗可真可爱！

小狗的身子矮小，毛黄澄澄的，走起路来像一个滚动的小绒球；大大的眼睛像两颗宝石，湿渌渌的；趴在地上睡觉时，小耳朵耷拉着，看上去像一只大懒虫；它那条又细又短的小尾巴摇摇摆摆的，十分惹人喜爱。

小狗是人类的好朋友，这句话一点不错。有时你只要呼唤它一声，它立刻就会赶过来，绕着你的腿转，然后扑到你身上，用舌头舔你，用身子蹭你。有时你玩球时一不小心把球弄丢了，小狗就会跑过去，它的鼻子就像气味探测器似的到处找，不一会，小狗口里就叼着球回来了。

小狗的性格也是天真可爱。有时它跟小猫打斗，我就训斥他，无论怎样打它骂它，它也不叫，更不会咬你，就像一个做错事的孩子一样老老实实地呆着。

养小狗真好，还能节约粮食。每当我们吃剩的饭菜倒掉了一是觉得可惜，二是污染了环境，可是有了小狗就不一样了，它可以来吃剩菜剩饭，既环保，又充饥。它不但能帮忙看家，更像我的朋友一样与我分享快乐。

观察日记一则：可爱的小仓鼠 2016年9月30日，星期四，雾霾

我的家里有一只活泼、可爱的小仓鼠，它可聪明了。

它有一个圆圆的小脑袋。两个黑黑的小眼睛闪烁着耀眼的光芒，就像两颗黑宝石。一个粉色的、小小的小鼻子长着六条细长的胡须。那小巧的嘴巴中有两颗又白又亮的、锋利的小牙齿，吃起东西来可快了，三下两下就把5颗玉米粒吃光了。它的背部和头部长满了灰色的毛，肚皮上还有着几撮白色的毛。四肢小小的爪子跑起来可快了，不一会儿就从桌子的这边跑到了桌子的另一边。它很灵活吧！

它可聪明了，有一天，我给它一个瓜子吃，它就接过瓜子一点儿一点儿的咬开，就能吃到好吃的瓜子肉了。

我每次在早上都不见它出来活动，我想：它总不能不出来吃东西吧？我就想它应该是在晚上活动的吧？那到底是不是呢？我想做一个实验。于是，我晚上站在笼子旁等着，等了30分钟小仓鼠看看左边看看右边，确定没人了，它就出来活动了。它一会儿使劲的磨牙，弄得笼子嘎叽嘎叽响，一会儿出来吃东西，狼吞虎咽的。啊！原来小仓鼠和我们作息时间一点都不同！

我爱小仓鼠的可爱，也爱小仓鼠的机灵，我爱我家的小仓鼠！

观察日记一则：可爱的蚕宝宝 2016年9月30日，星期四，晴

一个月前，我在语文课上拿到了一份特别的‚礼物‛——蚕宝宝。拿到这些小小的蚕宝宝后，我的心中就产生了许多的疑问：它们是怎样吃东西的？又是怎样拉屎的呢？于是，我带着这些问题进行了仔细的观察。

蚕宝宝的样子非常可爱，它长着像大号薯条一样长的身子，脑袋却只有米粒那么大。它的背上有两对像括号一样的黑色花纹，大概是用来吓唬天敌的，不过，褪皮之后，那对括号就没有了，要过些天才能恢复。

它的尾部有一根小刺，当它心情不好或受伤时，小刺就会软下去。蚕宝宝一共有三对胸足和四对腹足加一对尾足，它的腹足是用来固定自己的，尾足则是用来夹住物体的，而它的胸足才是它真正的足，用于帮助它抓住食物方便它进食。等它长大后，腹足和尾足都会脱掉，成为只有三对中的昆虫。

蚕宝宝吃桑叶的样子很有趣。它先用胸足抓住桑叶，然后再把头举起来，像挖土机一样，有序的从上至下一次又一次的把桑叶送到自己的肚子里，不一会儿，一片桑叶就不见了。

在饲养时，我还发现另一个奇怪的事情：它拉出的大便几乎都一样大，像芝麻一样，又黑又小，呈固体形状却又有点弹性，上面还有像玉米一样的花纹。我把它拈开来一看，发现里面都是蚕没有消化完的桑叶沫，而且还有一股清香。

通过这么多天的观察，我发现蚕宝宝真的很无私。它一生这么努力吃桑叶，就是为了吐丝结茧，让我们可以有温暖的衣被可以享用。我终于明白了‚春蚕到死丝方尽‛这句话的真正含义了。

观察日记一则：家乡的桂花 2016年10月30日，星期四 晴

秋高气爽的日子里，家乡的桂花开了。桂花白的像雪，黄的如霞，细看犹如一只只很小很小的蝴蝶。它香气宜人，摘一些桂花插在瓶子里，顿时房间里充满了甜甜的桂花香味。

我发现每朵桂花都只有四个花瓣，很饱满。一阵风吹过，一些桂花被吹下来，它们像是一颗颗黄色的小珠子滚落下来。如果这时候站在树下，会有种飘飘欲仙的感觉。

桂花的叶子也很特别，刚长出来的叶子是嫩红色的，等它长大了就变成墨绿色。粗糙又厚实的叶子把整棵树遮得严严实实，阳光只能透过那些空隙照进来。远远看去，桂花树就像一个半圆形的大伞。如果在桂花树下乘凉，一定会特别凉快。

桂花虽然没有郁金香那么艳丽，没有牡丹那么高贵，没有腊梅那么孤傲高洁，但是，它默默地将它的一切都奉献给了人们。我喜欢这样的桂花，美丽芬芳、香气扑鼻。

第五单元：我喜欢的传统文化

我们的传统文化很多，包括节日、饮食、生活传统等。这里，我们要选择最熟悉的事儿来写，最好写自己的爱好，如中国象棋、放风筝等，还可以写自己喜欢的节日，如春节、中秋节、端午节等。这里给大家提供一组范文，请大家认真模仿。

这篇作文的结构是，开门见山，写自己喜欢的传统文化是什么，然后第二三四段写传统文化中，你怎么做，见到了什么。最后抒情，写你对传统文化的赞美和喜欢就可以了。

我喜欢的传统文化——春节

中国的传统文化有很多，我最喜欢春节。

传说，从前有一个叫年的怪物，它经常到村子里危害人类，吃牛和羊。所以，人们一心想除掉它。可是，无论人们用什么办法，都无法赶走‚年‛。最后，一个小孩无意之中点燃了竹子，发出噼里啪啦的声音，‚年‛被吓跑了。人们都很高兴。后来，人们为了纪念这格高兴的日子，就在每年的这一天放鞭炮，家家户户张灯结彩。以后，又逐渐演变成了‚春节‛这个节日。

我每年都回老家过年，每年都很热闹。过年的前一天，就是大年三十，也叫除夕。家家户户都贴上了春联，贴上了‚福‛字。有的人心灵手巧，把自己剪的窗花贴在窗户上，像降落的雪花。还有的人把灯笼挂在大门上，张灯结彩，非常美丽。

这天晚上，一声声花炮声，像打雷一样，此起彼伏，接连不断。李华映红了整个天空，像一朵朵美丽的花。放完了鞭炮，人们又抱起了又香又大的饺子，吃上了团圆饭。儿女们也都和父母团聚。人们一边吃着热腾腾的饺子，一边看精彩的春节联欢晚会，一直持续到晚上十二点，新年的钟声敲响。第二天早上，人们都起得很早，无论大人小孩都穿着新衣服挨家挨户地拜年。每个人的脸上都带着笑容，嘴里说着吉祥的话。

春节里，小朋友会吃到很多美食，而且放假了，也不用做那么多的作业，可以尽情地玩几天。尤其是，大人们会给很多压岁钱，可是‚发财‛啦。

怎么样，你肯定也喜欢这个传统节日春节吧。

我喜欢的传统文化：中秋节

我喜欢传统文化，比如春节﹑元宵节﹑国庆节……但我最喜欢的要数中秋节了!每年八月十五日就是中秋节，一到这个节日远方的亲人就都回来了，在家里的人早早就做准备，这个节日吃的都是圆的，月饼圆圆的，像天上的月亮，代表家人团团圆圆。月饼的口味也是多种多样的，有白糖的、豆沙的、果脯的、五仁的……每种都是甜甜蜜蜜，每家买时都要买好几种，不仅是为了品尝，主要是为了庆祝团圆、庆丰收、也为了家人都兴旺。

这个节日年龄大的人还在月圆时，在桌子上摆上各种月饼、水果和酒来供奉月亮希望亲人平安。

这一天，我们全家还要包饺子。在我们北方城乡，每逢喜气的节日，都喜欢吃饺子，有句俗话‚好吃不过饺子‛。

这就是咱们中华民族的传统文化中秋节!我们得多读书多积累了解更多的传统文化。

放风筝

寒冷的天气渐渐变暖了，大家也纷纷出门游玩，我也不例外。这不，我今天就带上我自己的风筝，去中央公园放风筝。

哇！中央公园可真大，宽阔的广场上空飞翔着各种各样的风筝，有的做成了鲸鱼的形状，有的是只美丽的凤凰，最为特别的是一种说不出名字的三角形风筝，体形可真大，比我还高。

准备放风筝了，我先一阵狂跑，风筝随风飘了起来，可还没把线放长，风筝就落了下来，‚咦？这是怎么回事呢？‛爸爸连忙告诉我：‚太紧了！线要放快点！让我来给你示范一下。‛爸爸把风筝往上一抛，风筝摇摇晃晃地扶摇直上，‚看清楚了吗？风筝如果往下飞了，就要用手把线勾一勾……‛我真是没想到，这小小的风筝有这么多的学问。

爸爸把风筝交给我，让我试试，我学着爸爸一样让风筝起飞。这时，一阵大风吹来，风筝被风吹得在空中摇摇晃晃，濒临失控。我急忙收线，可风筝不听指挥，一会往右，一会儿往左。就在这时，意外发生了，一辆公园巡逻车缠住了风筝线，风筝一直被车带着跑。司机连忙停车，风筝保住了，可风筝线已经死死地扯住了车，只好把风筝线给扯断。

我们继续放风筝，这一次，风筝飞得特别平稳，还在空中盘旋，看起来像老鹰一样。在‚鹰‛的旁边，还有一个风筝，那就是我之前看到的巨型风筝，没想到那个看似笨拙的东西可以飞得那么平稳，那么高，从地上看，只有指甲那么大。

风筝在阳光的照射下闪闪发光，在空中嬉戏呢！一个个风筝带着我们的希望和梦想飞上高高的蓝天，大家脸上都挂着笑容，我们尽情享受我们美好的童年。

我喜欢的乐器——葫芦丝

妈妈带我去乐器店时，我看到了一种和竖笛有些相似的乐器—葫芦丝。它的样子很特别，由一个完整的天然葫芦、三根竹管和三枚金属簧片做成。我被它那古朴典雅的外观深深地吸引住了。

卖葫芦丝的叔叔向我介绍了葫芦丝的知识，它是云南少数民族特有的乐器。它因吹出的颤音有如抖动的丝绸那样飘逸轻柔而得名。这时乐器站里播放着葫芦丝名曲 《竹林深处》，它那优美的旋律似乎把我带到了那翠色欲滴的‚竹林深处‛。是风儿拂过竹叶唱出的歌吗？是阳光撒在竹林间发出的欢笑吗？清澈的溪水映照出竹子 的倒影，欢快的鸟儿闯进了竹林，嬉戏的鱼儿翻弄着水波。这令人神往的葫芦丝！

我让妈妈给我买葫芦丝，妈妈说：‚你有兴趣学会它吗？‛我胸有成竹地对妈妈说：‚我一定要学会它！‛

回到家里，我迫不及待地试吹了一下，我觉得吹出来的声音很神奇。我开始对着乐谱练习吹葫芦丝，当我吹出来的曲子，渐渐地变得好听的时候，我知道葫芦丝已经变成了我的好朋友。

这神奇的葫芦丝，它发出的种种声音都是那么美妙无比，叫我怎能不爱上它！

下中国象棋

我会下中国象棋，象棋水平也小有名气。只要听说有下象棋的地方，我就会闻声赶到。这不，去年12月7日下午，妈妈说：‚广场有下象棋的。‛我听了，立刻跑向广场。

我到了广场，看见下象棋的人有很多，我赶紧跑去选棋盘。我刚刚选好，对面就坐下了一位老爷爷，白发苍苍，一双慈祥的大眼睛透露出坚毅的目光。他大概有70多岁了，看他的样子应该很会下象棋，我的心里有点打鼓。后来，我鼓起勇气，决定和这位老爷爷下5盘。

大战开始了，我看着棋盘，每走一步，都要认真思考，生怕走错一步。

当这位老爷爷走了其中一步时，我的脑子里出现了一个很好的点子：用炮去‚将军‛把车吃了，对方中间就没有士兵了，我再‚将军‛把另一个车吃了。我马上走这一步，走了之后，‚我军‛大胜对方，吃了对方的2个车、2个炮、1个马、4个兵、1个象和一个士。

对方阵脚大乱，被‚我军‛杀了个片甲不留，直到死棋。

最后，我以3胜1负赢了这位老爷爷，他说：‚看不出来啊，你年纪那么小，水平居然这么高！‛

‚不，老爷爷，我也是刚学没多久，我是抓住了您的弱点，才取得胜利的。‛ 经过这盘棋，我懂了不管做什么事情都要认真思考后才做。

第六单元：我去过的地方

本单元的作文是“自己去过的地方”。这篇作文，主要是以写景为主，通过景色的描写，表达出你的某种感情。如果在写景中，伴随着写事、写人，使整个叙述充满活力，那就再好也不过了。同学们，你还记得写景的技巧吗？注意动静结合，准备开写吧。

第一段，一句话开头，交待时间地点人物时间。可模仿老师给的范文。第二段，可大致地介绍这个地方的基本情况。如概貌、位置、以前对这个地方的倾慕等。第三段，接下来就要分开介绍了。第三、第四、第五......几段，你把你写的这个地方的特点，分别写出来，一个特点占一段就行了。写特点的时候，一定要找准别人感兴趣的。譬如，郊外旅游，你要写你是怎么玩的，譬如钓鱼、野餐、农家菜等等，都是别人眼馋的。最后一段，末尾抒情。抒发你对景色的热爱。抒发你对这个地方的留恋。

当写景对象是“地点固定，时间也固定”时，你可以“以空间顺序”去写，也就是说，你是游览者，你以什么顺序游览某个景色，你就按着什么顺序写什么景色。

美丽的海南

我去过上海、北京、南京……可是最让我难忘的还是海南。那里有蔚蓝的天空，辽阔的海洋，还有一眼望不到边的沙滩。这一切让我记忆犹新。

那是一个风和日丽的早晨，我坐飞机来到了海南。刚到宾馆，我就迫不及待地冲到海边跑进海里，海浪一下子就涌了过来，把我全身都打湿了。海水溅到了我的嘴里感觉咸咸的、涩涩的。海水一浪高过一浪，好像远方连绵的山群。金灿灿的阳光给碧蓝的海水洒下了一片片耀眼的金箔！

我在沙滩上跑来跑去、抓小螃蟹、捡贝壳，快活极了！沙滩上的贝壳各式各样，有的是园的像一个小菜碟，有个半圆形的贝壳把嘴巴张得大大的，像是在对旁边的一个大贝壳说：‚妈妈我爱你‛。有的小贝壳依偎在母亲的怀里好像正在熟睡，还有的小贝壳大概太淘气了，被妈妈用嘴夹住不许他欺负小伙伴。那时正是夏天，我玩得满头大汗可一点都不觉得累，妈妈叫我我都不愿意走。

到了傍晚，阵阵凉爽的海风吹拂着我的面颊。海水也变得温柔多了，她柔柔地轻吻着我的脚趾，把我留下的串串脚印抹平。

短短的三天很快过去了，我依依不舍地离开了海南。美丽的海南，我以后还要来看你。

游塘栖

大年初五，雨过天晴，我们一家人和新婚的阿姨叔叔一起到妈妈小时候住过的塘栖游玩。

到了塘栖的舅公家放好东西后，就来到一家漂亮的酒店，店里面的老板娘非常热情好客，我们和她一起拍了照。然后我们来到‚爱加宾馆‛住宿。我觉得塘栖宾馆的电视节目很有特色，因为既有电视节目又有电影可点播，内容非常精彩。我看了动画片《马兰花》。

第二天早晨，我们来到了广济桥，俗称长桥，它已经有五百多年的历史了，南北向横跨于京杭大运河上，如长虹卧波，是古运河上仅有的一座七孔石拱桥。妈妈说：‚桥上的这些草，妈妈小时候就在了。‛我一步一步地走上桥，感觉像是在爬山，妈妈又说：‚你脚踩的石头也已有五百多年的历史了，这些东西都很古老。‛

我走上桥，往下看了看，又左右看了看，发现河上停泊着一艘艘轮船，密密麻麻地排着队，长达好几里。妈妈还告诉我：‚以前，这里有‘走桥’的民俗。每年正月十五元宵节晚上，走的桥越多，得到的福分也越多。所以到了晚上，人们成群结队，提着花灯，在河边，桥上游走，好看极了。‛看着古老的广济桥，我就联想到课文里介绍过的赵州桥，它们都见证了数百年的历史沧桑。

接着我们又来到了妈妈小时候住过的地方，那边有以前乾隆皇帝写过的石碑。妈妈看见童年时候住过的房子，一个劲儿地给我讲她童年时候的故事。我想：妈妈的童年好有趣啊！吃过午饭，我们一起去拜祭过世的太太，也就是妈妈的外婆，她活了九十三岁。我们给她烧了香，还洒了酒，希望她能保佑我们一生平安。

啊！塘栖好有特色，我永远忘不了它。

秋天的中山公园

秋天到了，我和妈妈去公园游玩。那是个晴朗的日子，我们乘车来到中山公园。

走进公园大门，一幅迷人的景色便呈现在眼前。金灿灿的枯叶不时地从树上飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落叶给大地铺上了金色的地毯。不远处是一个湖，湖面波光粼粼，湖水清澈见底，一群群色彩斑斓的鲤鱼在水中嬉戏。白天鹅游船随波荡漾，不时传来人们欢快的笑声。

湖边站着苍劲挺拔、枝繁叶茂的梧桐树。金色的叶子飘落到湖面，就像小船在水中飘呀飘。在湖的右侧有一座假山，名叫‚棋盘山‛。山上怪石嶙峋，中间是台阶，让人行走。在山上常能听见悦耳的鸟鸣；闻到诱人的桂花香。在一些不知名的树上，还挂满了千奇百怪的果子，因为秋天是果实成熟的季节嘛！

往前走，就是一座小凉亭，老人们在那唱戏、下棋。再往前走，就是游乐场，在那总能听见孩子们的欢声笑语，热闹极了。

啊！秋天的中山公园真美呀！

美丽的月坨岛

我去过许多地方，但是印象最深的就是今年暑假里爷爷带我游览月坨岛。

那天上午风和日丽，我和爷爷一起乘游船来到岛上。首先映入眼帘的是一望无际的沙滩，赤脚踩在软绵绵的沙滩上，发出沙沙的声响。沙滩上不时冒出来几只小螃蟹，可一眨眼就不见了。沙子里还有许多奇形怪状、五颜六色的贝壳，随便捡起一个都非常漂亮。

这时，已经有许多游客在海里游泳了。于是，我也迫不及待的投入了大海的怀抱。我慢慢地向海里走去，感觉海水越来越深，突然水面泛起一个浪花向我扑过来。啊！真咸啊！原来，顽皮的浪花跑到我的嘴里了！

在蔚蓝色的大海里，在金黄色的沙滩上，我一直玩儿了几个小时，这才依依不舍地离开了月坨岛。

这次经历，让我体验到了大自然的美妙。

第七单元：写童话故事

同学们一定要写两篇通话作文，说不定期中期末考试的时候就会遇到。而且，四年级的时候，也就是一年后，老师还会布置童话作文呢。这里的范文，跟四年级上册的范文，是一样的。大家记住写作技巧，注意写熟两篇哦。

同学们读了很多童话，但是写童话却有时会为难。这里提供给大家的，都是容易模仿的。大家可以准备几篇容易写的童话，免得考试的时候抓瞎。一是“争功类”，写文具盒的争功。二是“礼貌类”写一群动物生活在一起，小猴子没礼貌，在大家的教育下改了错误。三是“讲卫生类”写一群动物生活在一起，小猴子不讲究卫生，受到了大家的批评。四是“互相帮助类”写一群动物生活在一起，大家互相帮助。大家要记住，写童话故事，必须有主题啊，你要想好这篇童话想说明什么道理。童话故事如果没有道理，不能教育人，那就白写啦。

文具盒里的对话

文具盒里面住着许多的居民，有铅笔、橡皮、尺子、钢笔、水笔等。一天夜晚，忽然从文具盒里传出一阵吵闹声，原来是居民们在争谁的本领大。铅笔说：‚看，我的主人多喜欢我呀，不用的时把我放好，要用时把我削尖。‛‚切！这也叫好！‛橡皮自满地说‚我的本领比你大多了，你那算什么，一下子就被我擦掉了。‛

‚呸！你够我厉害吗？我可以画直线，看，我还有波浪线边，你只能帮我擦掉肮脏的铅笔痕。你对我来说简直就是没用。‛

钢笔说：‚你们什么本领？我可以帮主人画一些擦不掉的画，还可以代替铅笔写出漂亮的字，你算什么？这么单调。‛

水笔说：‚哼！你们还不如我，我的伙伴有蓝的、黑的、红的等，我不但能写出漂亮的字，还可以涂出五颜六色的图案。‛

这时，正在呼呼大睡的文具盒被吵闹声惊醒了。它说：‚你们在干什么？影响了我的美梦。‛‚我们在比谁的本领大。‛它们一同说道。

文具盒听了，哈哈一笑说：‚这个嘛！对了，铅笔你去画一条直线。‛它刚画出一条细细的直线就被橡皮擦掉了。这时文具盒又说：‚尺子、钢笔、水笔你们一起画一条直线，并且要加上颜色。‛不一会，它们真的画出了一条鲜艳的直线。‚怎么样，这就是你们团结的力量!‛说完，它们都安静地去睡觉了。

文具盒里的对话

我有一个精致的文具盒，那是我刚上一年级妈妈送给我的。

文具盒就像一间小房子，打开盖子，就看见里面的卧室，你瞧，小直尺正悠闲地躺在那里养神呢！在它的脚下躺着铅笔小弟和钢笔大哥，橡皮妹妹和小刀先生躺在角落做着美梦呢！它们一家相处得可好了！

一天夜里，文具盒里的成员们准备举行一次表彰大会。铅笔小弟连忙跳出来，说道：‚要说功劳大，那还是我呀，从小主人入学开始，我每天陪伴着主人，帮主人写字画画，所以嘛--我的功劳最大。‛

钢笔大哥很不服气：‚铅笔小弟，你这话就说错了，你能写字画画，我也能写字画画，上次书法比赛，主人取得好名次，那不都是我的功劳吗？‛ 橡皮妹妹听了可等不及了，大声嚷道：‚要不是我每天像清洁工似的把主人写错的字打扫得一干二净，主人的作业不是错字连篇，所以我的功劳才是最大的。‛

这时一直沉默的小直尺终于发言了：‚我的功劳也不小啊，在数学课上，我不仅帮主人画直线和图形，语文课上，我还帮主人划出好词佳段，在平时，主人还时不时拿我量高度和长度，难道这个奖牌不属于我吗？‛

它们越吵越激烈，个个吵得面红耳赤，不可开交。小刀先生语重心长地说：‚你们别吵了，别吵了，你们各有各的长处，但是你们想想，要不是文具盒阿姨日复一日，年复一年地保管你们，你们还能为主人服务吗？‛这话说得其它文具一个个都惭愧地低下了头。

从此以后，大家都向文具盒阿姨学习，默默无闻地为小主人做出自己的贡献。

五官争功

正常人应该都有五官，它们各自有各种作用，也十分团结。

有一次，在一个宁静的晚上，小主人睡着了。不知道为什么，五官都开始吵起来了。‚我的功劳是最大的，有了我，就可以欣赏音乐、听别人说话、戴耳机、戴耳环等等功能。没有我就会变成个聋人哦！‛耳朵狂妄自大地说。

鼻子不甘示弱地说：‚别听它乱说，我是小主人的得力好帮手，你到公园里看到一些美丽的花朵，如果没有我，就不能闻到那一阵阵的清香了，多可惜啊！‛

嘴巴再也忍不住了，气得吹胡子瞪眼。便大声嚷嚷地说了一句：‚喂，你们有什么了不起的。说实话，我最辛苦了，每次小主人吃东西时，我就要一张一开地，一会儿就会觉得很累。‛嘴巴一说完，眼睛便向耳朵、鼻子和嘴巴瞪了一眼，怒气冲冲地说：‚如果没有我，你们考试时，连一分都得不到！‛

大脑却在一旁默默无言。这时，小主人被他们吵醒了，便发话：‚‘本是同根生，相煎何太急。’本来好好的，何必那么着急互相争吵呢？‛

耳朵、嘴巴、眼睛、鼻子都惭愧地低下了头。

小兔子改过记

从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她有一个缺点：不讲卫生。贝贝不喜欢走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，‚浓汁‛从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说：‚谁那么缺德，乱扔垃圾!‛猴叔叔使用了他的绝招‚飞天术‛，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来，生怕自己被发现。记得有一次，贝贝和她的好朋友一起去郊游。在路上，贝贝拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。你们要问她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对!垃圾袋儿，也不对!告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上。

过了几天，贝贝家对面有了三个垃圾箱，一个是‚可回收垃圾‛，另一个是‚不可回收垃圾‛，还有一个是‚有毒垃圾‛。贝贝总算勤快多了。早上，贝贝拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了‚可回收垃圾‛的那个垃圾箱里。可是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……

鸡大婶来了，看见了这种情况，心想：要是再这样下去，我们这个国家的环境肯定会被污染的，怎么办呢？ 鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一起讨论这个‚犯罪的家伙‛。

她们跑到小兔家，问小兔：‚你是不是做过了错事？‛小贝贝发觉了，脸立刻红了起来，她回答：‚我没……没有!‛‚就凭你扔的垃圾的品种，我就知道了。难道你没有发现一个小小的电池也会给我们森林王国造成不可想象的后果，污染空气，你一定要改正！‛

贝贝说：‚我一定会改正这个缺点的，一定会的！‛鸡大婶们满意地笑了。

第八单元：夸夸同学们的长处

身边很多同学有长处，你最好抓住一点、两点来写。第一段，写同学是谁，什么长相，有什么长处。有同学问，写长相有用吗，暂时不管，反正多写点字，老师看你写的作文那么长，会高兴的。三年级写人的作文，一般要写上长相。

第二三四段怎么写呢？如果你想写同学的一个长处，就用三件事证明，一件事占一段。如果写两个长处，就用两件事证明，最好其中一件事分两段。如果写三个长处，好办呀，一个长处占一段。最好一段是抒情，从同学的长处里，你反省出自己的短处，要向人家学习。一般来说，小学生作文不少于五段，大家要记住哦。

夸夸我的同学张翼

我有33位同学，最爱助人为乐的就是张翼同学了。他是个男孩子，有短短的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，走到人群中并不引人注目，可我在这里要夸夸他。

有一天，做眼保健操的时候，我与一些同学都没带红领巾，我们怕被红领巾监督岗检查的同学抓到，这样就会给我们十星班级扣分了。这可怎么办？大家着急地向周围的同学借红领巾，可是一些同学不是没带那么多，就是不借，怕我们不还给他。我们急得直跺脚，不住地说：‚怎么办呀！怎么办呀！‛

这时张翼向我们挥手，大声说：‚我这里还有多余的红领巾，借给你们吧！‛我们终于在红领巾监督岗同学检查前带好了红领巾。我真感激张翼，在我们最需要帮助的时候，伸出援助之手，帮助我们。

还有一次，我们班有一个同学上楼梯时被高年级的同学推倒了，坐在楼梯上哭。高年级的同学看也不看他，就直接飞奔上楼。张翼看见了，马上跑过去扶他起来，问他摔伤没有，还小心翼翼的拍掉他身上的灰尘。

这就是我们班爱助人为乐的张翼同学，你说我该不该夸夸他呢？

夸夸我的同学李君

每节课我都能听到她那爽朗的声音回荡在教室里；每次点名表扬我都能听到老师微笑着点名表扬她；每个活动都少不了她的身影，你们猜她是谁，她就是我们班的班长----李君。

李君她是一个热爱学习的人，课上能认真听讲，非常积极地回答老师的问题，作业本上的字迹干净、端正，深爱老师的熊欢。这也正是她成为班长的重要原素。

李君个子很高，所以她最擅长跑步，由于各种优势，她进入了田径队，体育老师最喜欢李君了，你们可别以为我在吹牛，李君她可是名副其实的跑步高手。忘不了她在武进区运动会上一举夺冠的场景：‚嘭‛的一声枪响,运动员像离弦的箭一样飞奔出去，一开始别的同学遥遥领先，可李君毫不气馁，费力追赶，快到终点时，其他同学的体力有点不支了，李君看准时机，腿上生风似的飞跑起来，超过了第一个人，轻松的夺得了冠军。我们都高兴地为她欢呼，因为她再一次为我们学校赢得了荣誉。

她还是一个爱看书的女孩，每看一本好书她都会向大家推荐或看到好词好句她都会划下来，并牢牢记住。所以，李君在写作文的时候，经常冒出些精彩的词句来，而且，她还是我们班的‚成语大王‛呢！这些成语，全都是她平时看书积累下来的，看来看书对我们来说是多么重要啊！

怎么样，你是不是很容易就记住她了，别忘了！她就是我们班的班长------李君。

夸夸我的同学朱永旺

我有一个朋友，他名叫朱永旺，他是我班的宣传委员。

他个子高高的，皮肤黑黑的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品质。

记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：‚谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮？‛同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，一个声音在教室里响起：‚老师，我愿意试试。‛我顺着声音望去，啊！原来是朱永旺。老师听了高兴地说：‚好吧，这件事就交给你了。‛

下课了，朱永旺把我和班上几位女同学召集起来说：‚这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！‛我们几个商量决定中午一起去买装饰品。

下午，我们买来了许多装饰品就开始布置了。我们首先把彩带交叉挂起来，然后在上面放上小花，大家齐动手，很快就布置完了。看着看着，大家总觉得少了一点东西。朱永旺皱了皱眉头，想了一下，飞快地向外跑去。我们站在那儿，都不知道他要干什么。过了一会儿，他买来了一个红灯笼，笑嘻嘻地对我们说：‚有了这个灯笼，事情就好办多了。‛我们大家把灯笼挂在教室的中央，教室一下子就焕然一新了。大家都夸奖他会想办法，就连不时经过我们教室的老师都竖起大拇指，说：‚龚永旺干得真不错。‛

你说，朱永旺是不是值得我们夸奖呢？他做什么事都很积极，以后我一定要向他学习，让自己变得更优秀。

夸夸我的同学

今天就让我来夸夸韦培旭吧，因为她乐于助人、热爱集体!韦培旭长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。

那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。

我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀!不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙猫腰追捕那些逃犯那些逃犯好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中跳舞，一会儿落在地面上前滚翻，一会儿在草坪上翻跟头。

看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢?我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着逃犯，一张一张拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的韦培旭。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。

我担心她会被冻坏，急忙说：亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧!她说：我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧!我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。

你们说韦培旭值得大家夸奖么?

夸夸我的同学

我们班有很多有才的能人，他们都有很多值得夸奖的地方，有运动高手，有音乐天才……但是我今天要夸夸的同学是我们班鼎鼎有名的小才女，她的名字叫小欣。

说到小欣,一件件往事历历在目。记得那次作文比赛时,小欣胸有成竹，思绪如泉，瞧她，右手的拇指和食指夹着一支笔，左手托着小脑袋。我从她的神情可以看出，她的小脑袋瓜里正如同她手中挥动着蓝笔，正在飞速旋转。

再看看其他参赛选手，有的抓耳挠腮;有的面露难色;有的还在努力思考，为这难把握的作文题伤透着脑筋呢。你们说说，小欣是不是一个写作高手?如果你们还不确定，那请看比赛成绩吧!漫长的一个星期后，老师欣慰地把作文比赛一等奖的奖状发给她，笑着对小欣说：老师就知道你是最棒的!就在这时，小欣舒心地笑了，俏皮地向我们眨了眨她那会说话的眼睛。顿时，班级里响起了经久不息的掌声。

小欣不仅是咱年级里作文界的一匹黑马，还是歌唱界的百灵鸟呢。上学期音乐考试时，她的一首《萤火虫》，让我们陶醉不已。看她信心满满地走上讲台，拿起音乐书，优雅大方地唱起来。

她唱起歌来音色动听，你闭着眼听可以一番遐想：在宁静而又美丽的夜晚，一只萤火虫为前行的路人照亮了道理，为怕黑的孩子撑起一片明亮。待小欣唱完，音乐老师用赞赏的目光看着她，我们也用敬佩的目光看着她并以热烈的掌声送给她。小欣那天籁之音简直可以与林妙可媲美了!她真的是个很出色的人吧，这么出色的能难道不值得我夸夸吗?她也是我学习的好榜样。

第二篇：三年级上册各单元作文

三年级1——8单元写作提纲

《我的课余生活》

写作提纲：

1、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。

2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。

3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。

例文： 我的课余生活

你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。

学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！

每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。

有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。

只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。

足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。

《秋天》

写作提纲：

1、开篇直入主题，对秋天做一个总体性的描绘，以启下文。如：秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌,但是也有她独特的美。

2、秋天是成熟的季节，最主要的特点就是大雁南飞、树叶枯黄、瓜果飘香。可以采用写景中的移步换景： 来到林荫小道，树叶„„

来到果园，瓜果成熟，沉甸甸的稻穗，黄灿灿饱满的玉米，农民伯伯的汗水„„

来到花园，花儿千姿百态„„

3、抒发你对秋天的情感。如：我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。

秋

几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。

秋，来到我家的小院，热情的同挂在树上的一串串金黄的玉米打招呼。一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向人们展示了秋天独有的姿色。屋檐下，秋吻得辣椒的脸火红火红的，像一挂挂等待人们点燃的鞭炮。秋轻轻的扑在人的脸上，为我们增添了祝福，为我们增添了喜悦。

秋来到小河边，凉凉的小河水带着鱼儿的兴奋，旋转着波涛。一条条肥硕、活泼的鱼，嬉戏相乐，溅起一圈圈圆圆的涟漪。有时，鱼看见人影，闪电般的逃开；有时它们好像也想和人戏耍似的，来去倏忽。秋，迎住了正要下河的鸭子，替它们掸落了尾上晶莹的露珠。

秋，飞跃田野。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑，打破清晨的寂静，也惊飞了南飞越冬的大雁。

秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把桔子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的......秋推出了这一切，惬意的笑着。

秋，把丰硕的果实留给了人间，把美好的祝福留给人间，然后，便拂袖而去。树枝摇曳，叶儿欲追寻秋的足迹，乘风而去，在空中打了几个旋儿，又飘然而落，留下一个美好的思念和静静的沉思。

《生活中的传统文化》

生活中传统文化可写的内容非常多，可以描写我国传统的艺术形式（京剧、国画、瓷器），可以写历史传说，或者写传统节日.......相对来说传统节日如春节、端午节、中秋节、重阳节大家熟悉一些，可以从这些节日入手。提纲：

1、首先，介绍你想写的传统节日是什么；

2、其次，传统节日的习俗；

3、再次，介绍习俗的由来；

4、最后，抒发对节日的感受。

春节

生活中的传统文化从古至今，我们人类依然保留的一个传统节日.......对，是春节。

过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要贴着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节还要放鞭炮，吃饺子。

每个传统文化背面都能追述到一个特有的故事。过春节贴对联，就有这样一个传说。古时候有一个叫‘年’的怪兽，它年年除夕就向当地的农民索取食物，令当地的农名害怕不已，后来人们慢慢知道了“年”是怕火的，所以等到“年”又一次来到这里的时候，当地人们家家挂着大红灯笼，每家门前贴着用红色纸写的对联，放着鞭炮，“年”看到后就再也不敢来了，人们从此过上了安定的生活。

饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了......我喜欢过春节，喜欢吃饺子！

《童话故事》

小鸭、小狗、小兔、小猫、小马、任选几种动物作为主人公，编故事。

写作指导：

1、展开想象，放飞思维的翅膀，把动物拟人化，让他们会说话，会思想，有人的喜怒哀乐，注意要根据动物自身的特点保留他们的性格特点和能力。

2、让他们围绕同一件事情，根据自身的身体和行为特点展开不同的行为。

例文： 两个屋子

从前有一群小动物，他们过着无忧无虑的生活。

有一天，小猫、小马、小兔、小狗、小鸭一起出外面野餐。小猫说：“今天的野餐我请客。”大家说：“好吧！”小猫把包里的东西拿出来，它突然说：“我忘带水了，怎么办？”小兔说：“听说往东走，有一片泉水可以饮用。”小狗说：“我也听说过那个地方。让我去取水吧！”

小狗往东走着，忽然它看见了两个屋子，一下屋子上面写的“发财”，另一个房子上写的“献血”。小狗想：“献血多疼啊，还不如发大财好。”它想“发财屋里全是金银财宝”，小狗立马进去，它刚进门就变成了羽毛。

小猫、小马、小兔、小鸭等了好半天，小狗也没回来。小鸭说：“让我去找找小狗吧！”。

小鸭也一直往东走，它也看到了那两个房子。小鸭想：“我不想献血，想发财。”于是它也进了发财屋，它刚进去就变成了罐子。

小猫、小马、小兔等的不耐烦了。小马下定决心要看一看是怎么回事。

小马也往东走，它也经过了像小鸭、小狗的经历，它也选的发财，结果它变成了一张纸。

小猫和小兔等的都快睡着了，小猫和小兔决心找到小马、小狗、小鸭。它们去泉水那找。在路上，它们俩也看到了那两个房子，一个写着“发财”，一个写着“献血”。它俩一看主动手拉手进了献血的屋子里。刚进门，就看到一个在天空中站着一个天使。她温柔地说：“我叫玛丽娜，是天上的仙女，我是想下凡来考验一下人间的动物是否有爱心。”她又说道：“你们俩可以许一个愿望，对我说。”小兔说：“我想让天下的生灵平平安安。”小猫说：“我想找到小马、小鸭、小狗三个小伙伴。”它们俩的话音刚落，小马、小鸭、小狗出现在小猫和小兔的面前。它们三个伙伴说：“谢谢你们救了我。”只听它俩说道：“不用谢！大家都是伙伴，有什么可谢的！”

玛丽娜仙女说：“这下我就放心了，我有一个东西要给你们。你们看！”只见有一个大大的水晶球出现在面前，玛丽娜说：“这是我送给你们的东西，它叫‘真心伙伴’，如果你们以后不是朋友了，它就会一下破碎„„”玛丽娜仙女讲得津津有味，它们也听得入神了。

小马、小兔、小鸭、小猫、小狗在水晶球下发誓：“我们永远是朋友。”

第三篇：三年级上册各单元小结(整理)

第一单元小结

这一单元教学是学生从低年级升入中年级学习的一单元，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组的学习，帮助学生尽快的适应中年级的学习。因此，我们必须重温 课程标准中对低年级的教学要求。低年级的教学要求主要是借助汉语拼音识字，学习用普通话正确、流利、用感情的朗读课文；结合上下文，了解词语的意思。从本册开始，要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；初步体会课文中关键词语在表达情意上的作用；初步把握文章的主要内容，初步体会课文中表达的思想感情。

在教学过程中，鼓励同学之间交流识字方法，对识字进行归类学习，在作业和小练笔中巩固和运用所学的字，在阅读中加强词句练习，联系上下文和生活实际，体会课文中关键词语在表达情意上的作用；抓住导语、思考练习及课文中关键处提出的思考问题引导学生引导学生深入理解课文内容。例如：这一单元导语就用诗一般的语言为学生描述了五彩斑斓的儿童生活情景，点明主题，激发学生的学习欲望，从而用心去感悟生活的丰富多彩。《金色的草地》在课文中关键处提出思考问题，我知道草地为什么会变颜色了。体会草地的可爱，蒲公英的有趣。《爬天都峰》在课文中关键处提出“终于”一词在文章中的作用，让学生体会到“我”和老爷爷互相鼓励，汲取力量，克服种种困难才爬上了天都峰，这种精神在学习和生活中有着广泛的意义。在习作方面，本册开始练习习作，不拘形式地写出见闻，感受和想象。第一次作文写一写自己的课余生活，将口语交际与习作结合起来，重在激发习作兴趣，树立习作信心，同时感悟我们的生活是多么的丰富多彩。

第二单元小结

本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。

本单元的课文讲的是几位名人的故事，但课文所展示的不是他们作为名人的丰功伟绩，而是日常生活中的平凡小事。课文通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。课前，我让学生搜集有关这些名人的资料，课文教学中以列宁和小男孩你喜欢谁为主线，展开讨论，引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的心理，感受作者的写法。学生能够从文章中抓住重点词句来理解文章内容。在教学第一段时引导学生了解作者抓特点写灰雀的方法。这篇课文教学中着重引导学生抓住人物对话、细节描写体会人物心理活动。孩子们通过抓重点词句，体会到了高尔基对孩子的关心与爱护，也体会到了小男孩的聪明、勇敢、对工作一丝不苟。续写很成功，大多数孩子都认为小男孩会回来，并成功完成了拍摄任务。学生续写非常成功，想象丰富，语言优美。实践证明，给孩子一个空间，它会给我们一个惊喜。

在教学过程中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。每个教学环节都要突出单元主题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。学会了引用人物语言的几种方式。并能把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。

本单元学生对生字词的掌握还比较好，但是课前预习做得很不好，没有几个人去查找搜集资料，以后在这方面还要提高学生的积极性。这单元的习作是写一个熟悉的人，大部分学生掌握了写作方法，条理清楚，知道通过具体的事情去写人，也有一部分学生不知从何着手，东一句西一句，语句表达不清，线索混乱，需要好好加强练习。第三单元小结

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由４篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组课文作者抓住了秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组教学的一个重点。第二，课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；第三，本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。如，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，是为语文园地中的习作提出了学习的准备。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师要有意识地引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。完成的目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词句。

2、分析文章的谋篇布局，体会文章的写作特点及表现手法。

3、了解秋天的特点，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

第四单元单元小结

鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共有３篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。培养学生[科学的思想方法和学会正确的观察方法。

本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各种活动之间是相互联系，密切配合的。

学习本组课文，学生掌握了课文内容，品味语言。能够在听、说、读、写、查（资料）等活动中提高语文能力。做到了培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

针对本单元特点，在教学中做到了：正确处理教材，立足语言文字字的基础上，渗透人文内涵。首先要围绕单元主题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想象，在读中感受与欣赏，在读中培养语感，积累语言材料。最后精心组织促进语文学习的实践活动。第五单元小结

本组教材以“中华传统文化” 为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。

课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。

在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。在活动的开始阶段，重在激发学生的探索兴趣和求如愿望，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中, 要提醒学生适时交流活动进展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果。

语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。

这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。完成这次习作，教师要引导学生做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。

学生确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。

在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以和“展示台”结合起来，按照习作的内容，把优秀习作放到相应的栏目里，编成“生活中的传统文化”手抄报。第六单元小结

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“香港，璀璨的明珠”》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。

在教学中注意抓住重点词句理解课文，并能引导学生在理解的基础上朗读课文。还注意引导学生写法的指导，练习说话。但也存在很多问题比如：

1、重视对学生学法的指导不够，例如对归纳自然段主要内容的方法、想象方法的指导，要有具体策略如：可结合图片想象；可结合生活实际想象；可通过读语言文字想象等。

2、在培养学生的朗读能力上用的功夫不够，力争每节课，都要找准一个点指导学生朗读，在读的方式方法上多样化。

3、重视发挥教师的评价功能，忽略了学生课堂上的评价。第七单元小结

本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。

在教学《矛和盾的集合》一课时，通过讲成语故事《自相矛盾》，进而启发学生：在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时，更有聪明人想到了别的，是什么呢？我们一起学习25课，《矛和盾的集合》。这样导入新课，将学生的思维很自然的转到新课中，求知欲旺盛。教学《科利亚的木匣》时，我通过让学生正确流利地朗读课文，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教学《陶罐和铁罐》一课时，我通过让学生正确、流利、分角色地朗读课文，了解寓言蕴含的道理------陶罐自始至终谦虚大度，宽容自尊，铁罐是傲慢轻蔑怒不可遏。我们应该向陶罐学习，并通过读故事《公鸡和母鸡》，与《陶罐和铁罐》比较，说说故事所讲的道理。开阔学生的思路和视野。

本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。

教学时，注重了以下几个方面

1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分结合故事蕴含的哲理联系到自己的实践经验。

2、课文的语言生动有趣，适应于朗读的训练，引导学生有感情的朗读，了解课文中的大意，体会故事所蕴含的道理，在理解、朗读、背诵中，积累语言。

3、本组教材各部分都是有趣的故事展开的，教学中使各部分相互关连，紧密配合。教学过程中，有意识地引导学生对故事蕴含的道理进行掌握。

第八单元小结

本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。

课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉” 的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个“爱” 字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去” 的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解” 的思想。

本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。

在教学《给予树》一课时，通过让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，进而体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。教学《好汉查理》时，通过让学生正确、流利、有感情地朗读课文，来理解课文内容，体会查理发生的变化，进而感受到善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。对外国的一些地方特色，习俗，通过图片，文字专门做了详细的讲解。

第四篇：小学三年级上册语文各单元作文

《愉快的课余生活》

我的课余生活丰富多彩。我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出去骑车，不过，象棋才是我的最爱。我喜欢象棋，更爱下象棋，我认为，坐在一个地方下象棋是一种美好的享受。记得有一次放学后，我去陈朱琪家玩，玩了一会儿，觉得很无聊，于是，我们便下起象棋来。

下着下着，我不知不觉地羸了五盘啦！我心里开始得意起来，心想：像我这种高手跟一个不会下象棋的人PK那不是自讨没趣吗？干脆让他走两步我走一步，按照这种办法，我这个“象棋高手”也不会败下阵来的。于是，我便把我的想法告诉陈朱琪，不用说，陈朱琪欣然同意了。

我充满信心，上了无情的“战场”。结果，我刚走几步就输了，我顿时不知怎么回事，陈朱琪笑着说：“你输了吧！”我一下子脸红了，心想：我要是跟一个高手下可能会输，可是，我万万没想到会输给一个根本就不太会下象棋的人。我决定取消约定，再下一盘，陈朱琪也欣然同意。最后我终于取胜了，心里像比吃了蜜还要甜呢！这盘棋使我懂得了“虚心使我进步，骄傲使人落后”这个道理。后来，我再也不骄傲了。

这就是我愉快的课余生活，很有趣，对吧！

《我的漂亮妈妈》

我妈妈今年三十六岁，乌黑的头发，弯弯的眉毛，明亮的眼睛，再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿，真像仙女一样美丽。

妈妈春天爱穿羊毛衫，夏天爱穿短裙，秋天爱穿毛衣，冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服，一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。

毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球，有时和我打，我再使劲都打不过妈妈。别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊！

妈妈在银行工作，是数钱的高手，打算盘的能手。因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好，常常受到领导的表扬。我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛，结果妈妈得了大奖。

这就是我的妈妈，一个又漂亮又能干的好妈妈。

《秋天的景色》

秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采......路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收......秋天真美!我爱秋天!

2008年11月2日星期日天气：晴

秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。

啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。

你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。

《好心的嫦娥》

举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良的妻子。如经常扶危济困，帮别人排忧解难，从不奸诈贪婪，是人们心中的大好人。

有一天，有个孩子的娘叫他去买豆腐，并再三叮嘱：现在做生意很精要看看秤。他于是就拿着小钵，去小巷尽头买豆腐去了。

“瞧，果真像娘说的一样，做买卖的，嘴很甜，能说会道，态度又好。但我一定不会上当的”他暗暗地想。过了一会，他买完了，一蹦一跳地往回走。谁知他刚走几步，一不小心，小钵从他手中滑落在地上，滚出了两米多远，白嫩的豆腐块沾满了泥土，摔得粉碎。他当时吓得直流眼泪。

嫦娥那时正好看见这个情况，她想马上帮他一把，但她的钱全是有用的，这钱买盆，那钱买瓶子„„根本没有多余的钱，可她还是象往常一样，拿出几两银子买了几块豆腐，立即跑到那小孩那里，和蔼可亲地说：“小朋友别哭了，这不是你‘买’的豆腐块吗？”那小孩的哭声戛然而止，看看那雪白的豆腐块，又看看嫦娥，半信半疑地说：“真的吗？”“真的！”“谢谢好姐姐，谢谢好姐姐„„”小孩快乐而又高兴地说。“下次要认真小心噢！”说完那小孩子一边摇摇手一边走了，嫦娥看着孩子远去的背影，又露出灿烂的笑容。

嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评。她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新。

《动物之间的故事》

夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了，那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快要被公鸡给吃了。这时，一只蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命。从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。

过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧!”蝴蝶说：“好呀，我们这儿正好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!”说完，蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开，还一边和变色龙说：“我们有事，一会儿回来。”变色龙还真以为它们一会儿回来，就一直在那儿等着，但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过。

《妈妈的爱》

爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的爱，同学之间的关爱、友爱„„但令我印象最深的还是母爱。

那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课了，外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了几次，令我十分不舒服。

中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。

就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上„„此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。

妈妈，我爱你！

第五篇：三年级上册各单元词语解释[模版]

三年级上册语文课文知识点复习第一单元 第一课 我们的民族小学

坪坝：平坦的场地。

穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。打扮：使容貌、样子好看。绚丽：灿烂美丽。

好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。鲜艳：鲜明而美丽。

绚丽多彩：形容灿烂艳丽，色彩丰富。敬爱：尊敬热爱。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。安静：没有声音。边疆：靠近国界的领土。摇晃：摇摆，摇动。

第二课 金色的草地

蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒坡针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。盛开：（花）开得茂盛。

玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。一本正经：形容很规矩，很庄重。绒毛：纤细而柔软的短毛。

引人注目：引起的人注意，使人把视线集中在一点上。合拢：合到一起。

假装：故意做 出某种动作或姿势来掩饰真相。观察：仔细察看（事物或现象）。有趣：能引起人的好奇心或喜爱。

第三课 爬开都峰

笔陡：像笔杆一样直上直下。形容坡度很大。似乎：仿佛，好像。发颤：发抖。

奋力：努力、尽力，充分鼓起劲来。勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。

鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋，振作。汲取：吸取的意思。

终于：到底，表示所预料或所期望的事情最终发生了。居然：竟然，表示出乎意料。

第四课 槐乡的孩子

染料：直接或经媒染剂作用而能附着在纤维和其他材料上的有色物质，有的可以跟被染物质化合。种类很多，以有机化合物为主。耷拉：下垂。觅食：寻找食物。

炊烟：烧火做饭时冒出的烟。

满载而归：装得满满地回来，形容收获极大。常用来形容外出办事圆满成功，成果显著，含褒义。

第二单元 第五课 灰雀

1、郊外：一个城市周围的地区。

2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。

3、仰望：抬着头向上看。

4、严寒：（气候）极冷。

5、自言自语：成语，自己跟自己说话。

6、可惜：值得惋惜。

7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。

8、果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。

9、诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。

10、婉转：（歌声、鸟鸣声等）悠扬动听。

11、欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛 第六课 小摄影师

1、明媚：景色鲜明可爱。

2、打量：观察的意思。

3、吩咐：口头指派或命令。

4、停当：齐备；妥当。

5、赶紧：抓紧时机，毫不拖延。

6、转告：受人嘱托把某人的话、情况等告诉另一方。这里指秘书把高尔基的话传给记者。

7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。

8、秘书：掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。

9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。

第七课 奇怪的大石头

1、奇怪：出乎意料，难以理解。

2、著名：有名。

3、孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。

4、躲闪：迅速使身体避开。

5、兴趣：喜好的情绪。

6、平整：平正整齐。

7、考察：实地观察、调查。

8、研究：探求事物的真相、性质、规律等；考虑或商讨（意见、问题）。

9、震惊：大吃一惊；使大吃一惊。

10、严严实实：不留空隙或出口，形容非常严密。

11、恐怕：猜想，估计。

12、陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。

13、坑：洼下去的地方。

14、突兀：高耸的样子。

15、遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

16、长江流域：指长江干支流的集水范围，即集水面积，通称流域面积。

17、秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向，是黄河和长江两大水系的分水岭。

18、冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积城融 化，下渗冻结，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。

第八课 我不能失信

1、失信：答应别人的事没做，失去信用。

2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。

3、解释：说明含义、原因、理由等。

4、道歉：表示歉意，特指认错。

5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。

闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑练武。形容有志之士及时奋发努力。闻，听的意思。鸡：指鸡鸣。舞：指舞剑练舞。

翻来覆去：指躺在床上来回翻身。比喻事情一再重复。效力：这里指出力。

凛冽：刺骨地寒冷。酷暑：极热的夏天。纪律：规则，制度。支持：这里指鼓励或援助。

第三单元 第九课 古诗两首

1、萧萧：指风声。

2、客：漂泊在外的人。

3、知：推测，料想。

4、篱落：篱笆。

5、独：单独。

6、异乡：他乡。异，别的，其他的。逢：遇到，碰到。

7、佳节：这里指重阳节。实际泛指一切。

8、倍思亲：加倍地思念亲人。

9、遥：远。

10、登高：古时习俗，每年重阳节这天，人们都要登上高处。

11、夜书：晚上写。书，写。

第10课 风筝

1、精心：特别用心，细心。

2、憧憬：向往。

3、凌空：高高地在天空中或高升到天空中。

4、翩翩飞舞：形容轻快地跳舞。也形容动物飞舞。

5、大惊失色：惊慌得脸色都变了。

6、千呼万唤：指多次呼唤，再三催促。唤，呼叫，喊。

7、倏地：极快地，迅速地。

8、踪影：指寻找对象的踪迹。

9、垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的样子。

第11课 秋天的雨

1、清凉：凉而使人感觉爽快。

2、温柔：温和柔顺。

3、留意：注意；小心。

4、五彩缤纷：形容颜色很多。

5、炎热：（天气）很热。

6、频频：屡次；次数多。

7、舒服：身体或精神上感到轻松愉快。

8、丰收：收成丰富。

9、衔：用嘴含。

10、舒舒服服：身体或精神上感到轻松愉快。

第12课 听听，秋的声音

1、道别：告别。

2、歌韵：和谐悦耳的歌声。文中指蟋蟀好听的叫声。

3、叮咛：反复地属咐。

4、掠过：轻轻擦过或拂过。

5、歌吟：歌唱，吟咏。

6、辽阔：宽广；空旷。

7、绽开：裂开，开放。

8、匆匆：急急忙忙的样子。

9、蟋蟀：也叫促织，北方俗称“蛐蛐儿”。昆虫，身体黑褐色，雄的好斗，吃植物根、茎、果实，对农作物有害。

第13课 花钟

1、争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。争先恐后 争分夺秒 力争上游 据理力争 百家争鸣

2、艳丽：鲜明美丽。

3、苏醒：复苏，醒过来。

4、灼伤：因温度高而烧伤。

5、传播：广泛散布。

6、吻合：完全符合。

7、花蕾：没有开放的花。通称花骨朵。

8、陆续：表示前后相继，时断时续。

9、大致：大概、大约。

10、欣然：愉快的样子。

11、适宜：合适，相宜。

12、淡雅：（颜色、花样）素净雅致。

第14课 蜜蜂

1、辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认出某一对象。

2、推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

3、陌生：生疏，不熟悉。

4、超常：超乎寻常的。

5、试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。

6、证实：证明其确实。

7、触到：碰到

8、阻力：阻碍物体运动的作用力。

9、激动：（感情）因受刺激而冲动。如：情绪激动。

10、迷失：弄不清（方向），走错（道路）。

11、准确无误：正确，没有差错。

12、沿途：沿路。

13、本能：人类和动物不学就会的本领。

14、解释：分析阐明；说明含义、原因、理由等。

第15课 玩出了名堂

1、名堂：成就；成果。

2、浪费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。

3、看守：负责守卫、照料。

4、调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。

5、聘请：请人承担工作或担任职务。

6、千里迢迢：形容路途遥远。

7、玩耍：游戏。

8、伟大：超出寻常，令人景仰佩服的。

9、喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。

10、定时：依照规定的时间。

11、清闲：清静闲暇，用于形容人的生活、工作或心情。

12、细微：细小；微小。

13、阅读：看（书报等）并领会其内容。

14、突然：在短促的时间里发生，出乎意外。

15、固定：不变动或不移动的（跟流动相对）。

16、随意：任凭自己的意思。

17、欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

第16课 找骆驼

1、名堂：成就；成果。

2、浪费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。

3、看守：负责守卫、照料。

4、调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。

5、聘请：请人承担工作或担任职务。

6、千里迢迢：形容路途遥远。

7、玩耍：游戏。

8、伟大：超出寻常，令人景仰佩服的。

9、喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。

10、定时：依照规定的时间。

11、清闲：清静闲暇，用于形容人的生活、工作或心情。

12、细微：细小；微小。

13、阅读：看（书报等）并领会其内容。

14、突然：在短促的时间里发生，出乎意外。

15、固定：不变动或不移动的（跟流动相对）。

16、随意：任凭自己的意思。

17、欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

18、愤愤：很生气的样子。

19、指点：指出来使人知道。

第17课 孔子拜师

1、渊博：（学识）深而且广。

2、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

3、日夜兼程：形容不分白天和黑夜地赶路。

4、风尘仆仆：比喻旅途的劳累。

5、纳闷：疑惑不解。

6、佩服：感到可敬而心服。

7、相距：相互间距离。

8、风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦，风餐，在风里吃饭；露宿，在室外或野外住宿。

9、大概：大致的内容或情况。

10、迎候：到某个地方等候迎接（到来的人）。

11、请教：请求指教。

12、毫无保留：一点儿也不保留。毫，数量极少，一点儿。毫不费力、毫无办法、明察秋毫、秋毫无犯

13、止境：尽头

14、品行：有关道德的行为。

第18课 盘古开天地

1、宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

2、混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。

3、奔流不息：指水急速地流动而不停息。

4、茂盛：生长得多而茁壮。

5、滋润：增添水分，使不干枯。

6、创造：做出了新的成绩或东西。

7、抡：用力挥动。

8、黑暗：光线不足。

9、猛劈：使劲用刀斧由纵面破开。

10、缓缓：迟，慢。

11、浊：浑浊

12、降：落下。

13、逐渐：渐渐

14、祖宗：一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。

15、气息：呼吸时出入的气。

第19课 赵州桥

1、设计：在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方法、图样等。

2、创举：从来没有过的举动或事业。

3、雕刻：在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。

4、缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。

5、智慧：辨析判断、发明创造的能力。

6、石拱桥：用石头砌成的弧形桥。

7、雄伟：雄壮而伟大。

8、节省：使可能被耗费掉的不被耗费或少耗费掉。

9、坚固：牢固；结实。

10、美观：（形式）好看；漂亮。

11、遥望：往远处望。

12、遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。

13、回首遥望：把头转向后方，向远处望着。

14、历史遗产：由古人遗留下来的物质和精神的财富。

第20课 一幅名扬中外的画

1、名扬中外：指在中国和外国都很有名，形容名声很大。

2、悠闲：闲适自得。

3、溜达：散步；闲走。

4、传神：（优美的文学或艺术品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。

5、完整：具有或保持着应有的各部分；没有损坏或残缺。

6、保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。

7、撑：用篙抵住河底让船行进。

8、摊贩：摆摊子做小买卖的人。

9、官吏：旧时政府工作人员的总称。

10、热闹：（景象）繁盛活跃。

11、店铺：各种商店、铺子的总称。

12、形态各异：形状、样子各不相同。

含异字的成语：异口同声 异曲同工 异想天开 奇珍异宝 日新月异

13、悠闲：闲适自得。

14、甚至：连词，强调突出的事例，表示更进一层。

15、乘：古代指四匹马拉的车一辆为一乘。

16、拽住：拉住。

17、欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

18、惊扰：惊动扰乱。

19、传神：（优美的文学、艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。20、风貌：风格和面貌。

第六单元第21课 古诗两首

李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。其诗、词、赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。唐宋八大家，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、三苏、王安石、曾巩。

1、中断：从中断开。

2、开：开通。

3、至此：到这里。

4、回：回环，转弯。

5、出：高高地耸出。

6、饮湖上：在湖上饮酒。湖指西湖。

7、潋滟：波光闪动的样子。形容水波流动。

8、淡妆：妆化得很淡。

9、宜：合适。

10、楚江：指长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

11、至此回：因为东西梁山夹峙在长江两岸，江水流经这里打回旋。至，到。此，这，这里，回，回旋。

12、孤帆：一只小船。帆，船上挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。带帆字的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

13、空蒙：云雾迷茫的样子。

14、亦：也。

15、奇：奇妙。

16、西子：即西施，春秋时代越国有名的美女。中国古代四大美女之一，其他三位是：王昭君、貂蝉、杨玉环。

第22课 富饶的西沙群岛

1、富饶：在课文中指西沙群岛的物产丰富。饶：富足。

2、五光十色：形容色彩鲜艳。

3、瑰丽：非常美丽。

4、交错：交叉，错杂。

5、懒洋洋：形容没精打采的样子。本文指海参在海底蠕动的样子。

6、威武：威严勇猛，令人敬畏。本文指大龙虾披甲、神气活现的样子。

7、千奇百怪：多种多样，形状各异。

8、栖息：课文指鸟类停留休息。

9、群岛：海洋中彼此相距很近的一群岛屿。

10、岛屿：岛（多用于总称）。

11、海防前哨：就是海防的前沿哨所。

12、优美：美好。

13、山崖：山的陡立的侧面。

14、绽开：裂开。本课指花朵开放。

15、海参：生活在海底，吃各种小动物，有的是珍贵的食品。

16、蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

17、威武：力量强大；有气势。

18、庞大：极大、巨大。本课指海龟身体大。

19、栖息：停留；休息（多指鸟类）。

20、肥料：能供给养分使植物发育生长的物质。

21、必将：必然，一定会这样。

第23课 美丽的小兴安岭

1、嫩绿：浅绿色。

2、淙淙：流水的声音。

3、欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。认为好，喜欢。

4、葱葱茏茏：形容草木青翠茂盛的样子。

5、苍翠：草、木等植物呈深绿色。

6、名贵：以其稀少或少有的特性而珍贵。

7、收藏：收集保藏。

8、诱人：十分吸引人的意思。

9、红松：松树的一种。树干的木质呈红色。

10、白桦：树名，树皮白色，剥离呈纸状，叶子近卵形，耐寒性强。木材致密，可用来制胶合板、造纸等。

11、栎树：乔木或灌木，叶子有锯齿或分裂，种类很多。

12、淙淙：拟声词。流水的声音。

13、俯：低头，向下。

14、严严实实：紧密，没有缝隙。

15、乳白：像奶汁的颜色。

16、花坛：种植花卉的土台子，四周有矮墙，或堆成梯田形式，边缘砌砖 石，用来点缀庭园等。

17、飞舞：树叶随风飘落的样子。

18、来临：来到，到来。

第24课 香港，璀璨的明珠

1、贸易：进行商业活动。

2、琳琅满目：满眼都是各种各样的美玉。比喻眼前充满了美好的东西，常用来形容东西很多很漂亮。

3、应有尽有：应该有的全部都有了。

4、物美价廉：东西好，价格便宜。

5、一应俱全：一切应该有的全都有了。

6、举世闻名：全世界都很著名。

7、奔流不息：流得很急的水流，永不停息。

8、五洲四海：指全世界各处。

9、漫长：长得看不见尽头的（时间、道路等）。

10、乐意：甘心愿意。

11、佳肴：精美的菜肴。

12、胜地：有名的风景优美的地方。

13、清澈：清而透明。

14、夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样。

15、闪耀：闪烁。

16、光彩夺目：形容鲜艳耀眼。

含光字的成语：光辉灿烂 光天化日 湖光山色

17、明珠：比喻美好的事物。

第七单元 第25课 矛和盾的集合

1、招架：抵挡。

2、固然：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实。

3、进攻：在斗争名竞赛中发动攻势。

4、合二为一：把两种方法或两件物件合并在一起。

5、神威：神奇的威力。

6、庞然大物：外表上庞大的东西。

7、善于：在某方面具有特长。

8、左抵右挡：向左右抵住和阻挡。抵，抵抗。挡，挡住。注意抵的右半部分不要少写一点。

9、难以招架：对方来势猛，很难抵挡。

10、紧张危急：形容情况十分紧急危险。

11、戳：用力使长条形物体的顶端向前触动或穿过另一物体。

12、蜗牛：软体动物，有两对触角，壳有螺旋纹。

13、乌龟：爬行动物，身体长圆而扁，有坚硬的壳，多生活在水里。

14、履带：履的本义是鞋，如“衣履”。这里指坦克的车轮上围绕的钢质链带，也叫”链轨”。

15、自卫：保卫自己。

16、大显神威：形容充分显露自己的高超的本领。

17、庞然大物：外表上庞大的东西。

第26课 科利亚的木匣

1、冰鞋：滑冰时穿的鞋。

2、法西斯：本文指德国侵略者。

3、躲避：故意离开或隐蔽起来，使人看不见；离开对自己不利的事物。

4、脑门：前额。

5、斧头：砍竹子、木头等用的工具，头呈楔形。

6、手锯：拉开木料、石料、钢材等的工具，主要部分是具有许多尖齿的薄钢片。

7、抢走：是指用暴力把别人的东西夺过来，据为己有。本课指法西斯把科利亚家里的东西都强行拿走。

8、仍然：表示结果和前面一样，都没有找到木匣子。

9、管事：管用。

10、连……还……关联词，表示递进关系，后面一句说的意思更进一步。

11、原因：造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。

12、果然：在文中表示结果与所预料的相一致。

13、不光……还……关联词，表示递进关系。即由具体事例悟出普遍规律。

14、渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。

15、一切：文中指全部。

第27课 陶罐和铁罐

1．奚落：用尖刻的话说别人的短处，使人难堪。2．谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。3．懦弱：软弱无能，不坚强。如：性格懦弱。4．轻蔑：轻视，不放在眼里。

5．恼怒：气恼，发怒。如：十分恼怒。

6．相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来看待。7．和睦相处：相处得好，不争吵。8．羞耻：不光彩，不体面。如：不知羞耻。9．理会：理睬。如：谁也没理会他。

10．流逝：像流水一样迅速消逝。如：岁月流逝。11．覆灭：全部被消灭。如：全军覆灭。12．覆盖：遮盖。如：覆盖上积雪。13．渣滓：物品提出精华后剩下的东西。

14．翻来覆去：本课指多次重复地。

15、傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

16、御：封建社会指与皇帝有关的。

17、荒凉：人烟少；冷清。

18、掘开：刨开；挖开。

19、光洁：光亮、洁净。

20、朴素：朴实，不浮夸；不虚假。

第28课 狮子和鹿

1、别致：新奇，跟寻常不同。

2、抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。

3、没精打采：形容没有精神，不高兴的样子。

4、机灵：聪明伶俐，机智。

5、犹豫：拿不定主意。

6、凶猛：（气势、力量）凶恶强大。

7、灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。

8、匀称：均匀，比例和谐。

9、精美别致：精致美好，新奇，跟寻常不同。

10、配得上：就是够得上，符合，相当的意思。

11、逼近：靠近，接近。

12、撒：放开；张开。

13、蹦来跳去：用在文中突出了鹿腿有力的特点。

14、小溪：小的河流。

第八单元 第29课 掌声

1、文静：（性格、举止等）文雅安静。

2、轮流：依照次序一个接一个，周而复始。

3、注视：注意地看。

4、骤然：突然，忽然。

5、镇定：遇到紧急情况不慌不乱；使镇定。

6、忧郁：忧伤，愁闷。

7、鼓励：激发，勉励。

8、默默：不说话；不出声。

9、落：是留下的意思。

10、残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。

11、姿势：身体呈现的样子，这里指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。

12、角落：这里代指角落中的人——英子。

13、犹豫：拿不定主意。

14、慢吞吞：形容慢慢腾腾。体现英子的矛盾心理。

15、持久：保持长久。

16、歧视：不平等地看待。文中是指看不起英子，不把她当正常的同学看 待。

第30课 一次成功的实验

1、铅锤：像锤子的东西。俗称线垂（坠），一种看垂直度的工具，一般为下小上大的锥形。

2、危险：有遭到损害或失败的可能。

3、顺利：本意是指在事物发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。

4、如实：按照实际情况。

5、不假思索：本文中的意思是不经过思考，脱口而出。

6、激动：（感情）因受刺激而冲动。

第31课 给予树

1．试探：用含义不很明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。

2、宽裕：宽绰富余。

3、分享：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。

4、兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

5、猜测：推测，凭想象估计。

6、体贴：细心考虑别人的心情和处境，给予关切、照顾。

7、圣诞节：每年的12月25日是西方的圣诞节，相当于中国的春节。

8、热烈：情绪高昂，兴奋激动。

9、诚挚：诚恳真挚。

10、甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒适。

11、采购：选取购买。

12、暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。

13、沉默不语：不说话。这里是指金吉娅为没能给大家买到更好的礼物而难过；另一方面她也害怕妈妈的责怪。

14、棒棒糖：有一根小棒的圆圆的水果糖。

15、到底：用在问句里，表示深究。

16、显然：容易看出或觉察到；非常明显。

17、善良：心地纯洁，没有恶意。

18、仁爱：能同情、爱护和帮助人。

19、如愿以偿：文中指小女孩的愿望得到实现。

第32课 好汉查理

1、调皮：顽皮，（少年、儿童等）爱玩爱闹，不听劝导。

2、恶作剧：捉弄耍笑、使人难堪的行为。

3、羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

4、恋恋不舍：形容舍不得离开。

5、彬彬有礼：形容文雅而有礼貌的样子。

6、从来：从过去到现在。

7、鞘：装刀剑的套子。

8、算数：承认有效力。

9、临：临近，临到（某一行为发生的时间），含有将要、快要的意思。如临睡。

10、礼物：为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品。

11、好汉：这个好汉是指真正意义上的好汉，是不再调皮，不再搞恶作剧，帮助别人的好孩子。